Reproducción. Una vaca y un ternero, un caballo y un potro, un roble y un roble, una gallina y pollos son solo algunos ejemplos de organismos adultos y sus crías. Preste atención a la precisión con la que la descendencia hereda la estructura y el comportamiento de sus padres. La propiedad de los organismos de producir descendencia que tiene las características de los padres se llama reproducción (Fig. 117). Esta propiedad de los organismos asegura la continuidad de la vida en la Tierra.
La capacidad de los organismos para reproducirse como ellos mismos se llama cría.
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| Arroz. 118. Desarrollo del trigo. |
Crecimiento y desarrollo. Un grano de trigo, plantado en primavera en la tierra, da lugar a un pequeño brote. Poco a poco, aparecen hojas, el tallo se espesa y, después de unos meses, el brote se convierte en una planta adulta con una mazorca.
Los ratones nacen desnudos, sin dientes y después de dos meses se convierten en adultos. Como puede ver, en ambos ejemplos, el tamaño y la masa de los organismos aumentaron, es decir, se produjo un crecimiento. En el proceso de crecimiento de un brote de una planta y ratones, no solo cambió la masa y el tamaño de los organismos, sino que surgieron nuevas formaciones: hojas y una espiga, en trigo (Fig. 118), piel y dientes, en ratones (Fig. 119). Estos cambios graduales en los organismos se denominan desarrollo.
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| Arroz. 119. Desarrollo de ratones. |
Crecimiento - un aumento gradual en el tamaño, peso del cuerpo.
Desarrollo - cambios en la estructura del cuerpo y sus partes individuales.
Nutrición y respiración. Los organismos necesitan alimento.
Alimento Es el proceso de absorción de nutrientes en el cuerpo.
En el proceso de nutrición, los organismos reciben una variedad de sustancias orgánicas e inorgánicas que aseguran su crecimiento, desarrollo y otros procesos vitales. material del sitio
Las sustancias necesarias para la vida en el cuerpo provienen del ambiente externo. Las sustancias "extra", como el dióxido de carbono, los residuos de alimentos no digeridos, se excretan en el entorno externo.
Los organismos tienen respiración. La mayoría de los organismos respiran oxígeno, que forma parte del aire. En las células entre el oxígeno y las sustancias orgánicas están constantemente experimentando diversos fenómenos químicos. En este caso, se libera energía, que los organismos utilizan para el crecimiento, el desarrollo y el movimiento.
Irritabilidad. Los organismos son capaces de responder a las influencias ambientales. Esto se llama irritabilidad. Por ejemplo, con luz intensa, entrecerramos los ojos o los cubrimos con las palmas de las manos; el erizo se enrosca en una bola cuando se toca; la liebre se escapa, notando el acercamiento de un depredador.
Irritabilidad es la capacidad de un organismo para responder a los cambios en las condiciones ambientales.
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Las plantas, como todos los organismos vivos, respiran constantemente (aerobios). Para hacer esto, necesitan oxígeno. Lo necesitan tanto las plantas unicelulares como las pluricelulares. El oxígeno está involucrado en los procesos vitales de las células, tejidos y órganos de una planta.
La mayoría de las plantas obtienen oxígeno del aire a través de estomas y lenticelas. Las plantas acuáticas lo consumen del agua con toda la superficie del cuerpo. Algunas plantas que crecen en humedales tienen raíces respiratorias especiales que absorben oxígeno del aire.
La respiración es un proceso complejo que tiene lugar en las células de un organismo vivo, durante el cual, durante la descomposición de las sustancias orgánicas, se libera la energía necesaria para los procesos vitales del organismo. La principal materia orgánica implicada en el proceso respiratorio son los hidratos de carbono, principalmente los azúcares (especialmente la glucosa). La intensidad de la respiración en las plantas depende de la cantidad de carbohidratos acumulados por los brotes a la luz.
Todo el proceso de respiración tiene lugar en las células del organismo vegetal. Consta de dos etapas, durante las cuales las sustancias orgánicas complejas se dividen en inorgánicas más simples: dióxido de carbono y agua. En la primera etapa, con la participación de proteínas especiales que aceleran el proceso (enzimas), se produce la descomposición de las moléculas de glucosa. Como resultado, se forman compuestos orgánicos más simples a partir de la glucosa y se libera poca energía (2 ATP). Esta etapa del proceso respiratorio ocurre en el citoplasma.
En la segunda etapa, las sustancias orgánicas simples formadas en la primera etapa, que interactúan con el oxígeno, se oxidan y forman dióxido de carbono y agua. Esto libera mucha energía (38 ATP). La segunda etapa del proceso respiratorio procede solo con la participación de oxígeno en orgánulos celulares especiales: las mitocondrias.
La respiración es el proceso de descomposición de los nutrientes orgánicos en sustancias inorgánicas (dióxido de carbono y agua) con la participación del oxígeno, acompañada de la liberación de energía, que es utilizada por la planta para los procesos de vida.
C 6 H 12 O 6 + 6 O 2 \u003d 6CO 2 + 6 H 2 O + Energía (38 ATP)
La respiración es un proceso opuesto a la fotosíntesis.
| Fotosíntesis | Aliento |
| 1. Absorción de dióxido de carbono 2. Liberación de oxígeno. 3. La formación de sustancias orgánicas complejas (principalmente azúcares) a partir de inorgánicas simples. 4. Absorción de agua. 5. Absorción de la energía solar con la ayuda de la clorofila y su acumulación en sustancias orgánicas. b. Sólo sucede en el mundo. 7. Ocurre en los cloroplastos. 8. Ocurre solo en las partes verdes de la planta, principalmente en la hoja. | 1. Absorción de oxígeno. 2. Emisión de dióxido de carbono. 3. La división de sustancias orgánicas complejas (principalmente azúcares) en inorgánicas simples. 4. Liberación de agua. 5. Liberación de energía química durante la oxidación de sustancias orgánicas 6. Ocurre continuamente en la luz y en la oscuridad. 7. Ocurre en el citoplasma y las mitocondrias. 8. Ocurre en las células de todos los órganos de las plantas (verdes y no verdes) |
El proceso de respiración está asociado al consumo continuo de oxígeno día y noche. El proceso de respiración es especialmente intenso en los tejidos y órganos jóvenes de la planta. La intensidad de la respiración está determinada por las necesidades de crecimiento y desarrollo de las plantas. Se requiere mucho oxígeno en las áreas de división y crecimiento celular. La formación de flores y frutos, así como el daño y sobre todo el desprendimiento de órganos, se acompaña de un aumento de la respiración en las plantas. Al final del crecimiento, con amarillamiento de las hojas y, especialmente en invierno, la intensidad de la respiración disminuye notablemente, pero no se detiene.
La respiración, como la nutrición, es una condición necesaria para el metabolismo y, por tanto, para la vida del organismo.
Ø C1. En habitaciones pequeñas con abundancia de plantas de interior, la concentración de oxígeno disminuye por la noche. Explicar por qué. 1) por la noche, con el cese de la fotosíntesis, cesa la liberación de oxígeno; 2) en el proceso de respiración de las plantas (respiran constantemente), la concentración de O 2 disminuye y la concentración de CO 2 aumenta
Ø C1. Se sabe que experimentalmente es difícil detectar la respiración de las plantas a la luz. Explicar por qué.
1) en la luz de la planta, junto con la respiración, se produce la fotosíntesis, en la que se utiliza dióxido de carbono; 2) como resultado de la fotosíntesis, se produce mucho más oxígeno del que se utiliza en la respiración de las plantas.
Ø C1. ¿Por qué las plantas no pueden vivir sin respiración? 1) en el proceso de respiración, las células vegetales absorben oxígeno, que descompone las sustancias orgánicas complejas (carbohidratos, grasas, proteínas) en otras menos complejas; 2) esto libera energía que se almacena en ATP y se utiliza para los procesos vitales: nutrición, crecimiento , desarrollo, reproducción, etc.
Ø C4. La composición gaseosa de la atmósfera se mantiene a un nivel relativamente constante. Explique qué papel juegan los organismos en esto. 1) la fotosíntesis, la respiración, la fermentación regulan la concentración de O2, CO2; 2) la transpiración, la sudoración, la respiración regulan la concentración de vapor de agua; 3) la actividad vital de algunas bacterias regula el contenido de nitrógeno en la atmósfera.
La importancia del agua en la vida de las plantas
El agua es fundamental para la vida de cualquier planta. Constituye el 70-95% del peso corporal húmedo de la planta. En las plantas, todos los procesos de la vida proceden del uso del agua.
El metabolismo en un organismo vegetal ocurre solo con una cantidad suficiente de agua. Las sales minerales del suelo entran en la planta con el agua. Proporciona un flujo continuo de nutrientes a través del sistema conductor. Sin agua, las semillas no pueden germinar, no habrá fotosíntesis en las hojas verdes. El agua en forma de soluciones que rellenan las células y tejidos de la planta, le aporta elasticidad, manteniendo una determinada forma.
- La absorción de agua del ambiente externo es un requisito previo para la existencia de un organismo vegetal.
La planta recibe agua principalmente del suelo a través de los pelos radiculares de la raíz. Las partes aéreas de la planta, principalmente las hojas, evaporan una cantidad significativa de agua a través de los estomas. Estas pérdidas de humedad se reponen regularmente ya que las raíces absorben agua constantemente.
Sucede que durante las horas calurosas del día, el consumo de agua por evaporación supera su ingesta. Entonces las hojas de la planta se marchitan, especialmente las más bajas. Durante las horas de la noche, cuando las raíces continúan absorbiendo agua y la evaporación de la planta se reduce, el contenido de agua en las células se restablece nuevamente y las células y órganos de la planta vuelven a adquirir un estado elástico. Al trasplantar plántulas, se eliminan las hojas inferiores para reducir la evaporación del agua.
La principal forma en que el agua ingresa a las células vivas es su absorción osmótica. Ósmosis - esta es la capacidad del solvente (agua) para ingresar a las soluciones celulares. En este caso, el flujo de agua conduce a un aumento del volumen de líquido en la celda. La fuerza de absorción osmótica con la que el agua entra en la célula se denomina fuerza de succión .
La absorción de agua del suelo y su pérdida por evaporación crean una permanente intercambio de agua en la planta. El intercambio de agua se lleva a cabo con el flujo de agua a través de todos los órganos de la planta.
Consta de tres etapas:
absorción de agua por las raíces,
su movimiento a través de los vasos de madera,
evaporación del agua de las hojas.
Por lo general, con un intercambio normal de agua, tanta agua ingresa a la planta como la mayor parte se evapora.
La corriente de agua en la planta va en dirección ascendente: de abajo hacia arriba. Depende de la fuerza de absorción de agua por parte de las células pilosas de la raíz en la parte inferior y de la intensidad de la evaporación en la parte superior.
La presión de la raíz es el motor inferior de la corriente de agua.
la fuerza de succión de las hojas - arriba.
El flujo constante de agua desde el sistema radicular hacia las partes aéreas de la planta sirve como medio de transporte y acumulación en los órganos del cuerpo de sustancias minerales y diversos compuestos químicos provenientes de las raíces. Une todos los órganos de la planta en un solo todo. Además, el flujo ascendente de agua en la planta es necesario para el suministro normal de agua de todas las células. Es especialmente importante para la implementación del proceso de fotosíntesis en las hojas.
ü C1. Las plantas absorben una cantidad significativa de agua durante su vida. ¿Cuáles son los dos procesos principales?
la mayor parte del agua consumida es consumida por las actividades de la vida? Explique la respuesta. 1) evaporación, que asegura el movimiento del agua y de las sustancias disueltas y la protección contra el sobrecalentamiento; 2) fotosíntesis, durante la cual se forman org in-va y se libera oxígeno
La abundancia o deficiencia de humedad en las células afecta a todos los procesos vitales de la planta.
Con relación al agua, las plantas se dividen en grupos ambientales
Ø hidatofitos(del griego. hidatos- "agua", caber- "planta") - hierbas acuáticas (elodea, loto, nenúfares). Los hidatofitos están completamente sumergidos en agua. Los tallos casi no tienen tejidos mecánicos y están sostenidos por agua. En los tejidos vegetales hay muchos espacios intercelulares grandes llenos de aire.
Ø hidrófitos(del griego g idros- "agua") - plantas parcialmente sumergidas en agua (punta de flecha, caña, totora, caña, cálamo). Suelen vivir a lo largo de las orillas de los embalses en prados húmedos.
Ø higrofitas(del griego. gigra- "humedad") - plantas de lugares húmedos con alta humedad del aire (caléndula, juncias). 1) plantas de hábitats húmedos; 2) grandes hojas desnudas; 3) los estomas no se cierran; 4) tener estomas acuáticos especiales - hydotodes; 5) hay pocos vasos.
Ø mesófitos(del griego mezos - "medio") - plantas que viven en condiciones de humedad moderada y buena nutrición mineral (hierba de hoja, lirio de los valles, fresas, manzanos, abetos, robles). Crecen en bosques, prados, campos. La mayoría de las plantas agrícolas son mesófitas. Se desarrollan mejor con riego adicional. 1) plantas de suficiente humedad; 2) crecen principalmente en prados y bosques; 3) la temporada de crecimiento es corta, no más de 6 semanas; 4) el tiempo seco se experimenta en forma de semillas o bulbos, tubérculos, rizomas.
Ø Xerófitos(del griego. xeros- "seco") - plantas de hábitats secos, donde hay poca agua en el suelo y el aire está seco (aloe, cactus, saxaul). Entre las xerófitas se distinguen las secas y las jugosas. Los xerófitos jugosos con hojas carnosas (áloe, crassula) o tallos carnosos (cactus - tuna) se llaman suculentas. xerófitas secas - esclerofitos(del griego scleros - "duro") se adaptan a la austeridad del agua, a una disminución de la evaporación (hierba de plumas, saxaul, espina de camello). 1) plantas de hábitats secos; 2) capaz de tolerar la falta de humedad; 3) se reduce la superficie de las hojas; 4) la pubescencia de las hojas es muy abundante; 5) tienen sistemas de raíces profundas.
Modificaciones de hojas
Surgieron en el proceso de evolución debido a la influencia del medio ambiente, por lo que a veces no se ven como una hoja ordinaria.
· espinas en cactus, agracejo, etc. - adaptaciones para reducir el área de evaporación y una especie de protección contra el consumo de animales.
· zarcillos en los guisantes, las filas unen un tallo trepador a un soporte.
· Escamas de bulbo jugoso, las hojas de una col almacenan nutrientes,
· 
Escamas que cubren los riñones- hojas modificadas que protegen la yema del brote.
En plantas insectívoras ( rocío de sol, pénfigo etc.) hojas - dispositivos de captura. Las plantas insectívoras crecen en suelos pobres en minerales, especialmente con nitrógeno, fósforo, potasio y azufre insuficientes. De los cuerpos de los insectos, estas plantas reciben sustancias inorgánicas.
hoja cae es un fenómeno natural y fisiológicamente necesario. Gracias a la caída de las hojas, las plantas se protegen de la muerte durante una estación desfavorable, el invierno, o un período seco en un clima cálido.
ü Dejando hojas que tienen una gran superficie de evaporación, las plantas parecen equilibrar la posible llegada y la necesaria consumo de agua por el período especificado.
ü Caída de hojas, plantas se liberan de diversos productos de desecho acumulados en ellos producido durante el metabolismo.
ü La caída de hojas evita que las ramas se rompan bajo la presión de las masas de nieve.
Pero algunas plantas con flores tienen hojas que duran todo el invierno. Estos son arbustos de hoja perenne de arándanos rojos, brezos, arándanos. Las pequeñas hojas densas de estas plantas, que evaporan ligeramente el agua, se conservan bajo la nieve. Invierno con hojas verdes y muchas hierbas, como fresas, trébol, celidonia.
Llamando a algunas plantas de hoja perenne, debemos recordar que las hojas de estas plantas no son eternas. Viven durante varios años y se caen gradualmente. Pero nuevas hojas crecen en nuevos brotes de estas plantas.
Reproducción de plantas. La reproducción es un proceso que conduce a un aumento en el número de individuos.
En las plantas con flores hay
Ø reproducción vegetativa, en la que se produce la formación de nuevos individuos a partir de las células de los órganos vegetativos,
Ø Reproducción de semillas, en la que se produce la formación de un nuevo organismo a partir de un cigoto que surge de la fusión de células germinales, que es precedida por una serie de procesos complejos que se dan principalmente en las flores.
La reproducción de plantas con la ayuda de órganos vegetativos se llama vegetativo.
reproducción vegetativa, realizada con intervención humana, se denomina artificial. Se recurre a la propagación vegetativa artificial de plantas con flores en el caso de que
§ si la planta no produce semillas
§ acelerar la floración y fructificación.
En condiciones naturales y en cultivo, las plantas a menudo se reproducen por los mismos órganos. Muy a menudo, la reproducción ocurre con la ayuda de Cherenkov. Un esqueje es un segmento de cualquier órgano vegetal vegetal capaz de restaurar los órganos faltantes. Los segmentos de un brote con 1-3 hojas, en cuyas axilas se desarrollan yemas axilares, se denominan esquejes de tallo . En condiciones naturales, los sauces, los álamos se propagan fácilmente con tales esquejes, y en cultivo: geranios, grosellas ...
reproducción hojas ocurre con menos frecuencia, pero ocurre en plantas como el núcleo de la pradera. En suelo húmedo, en la base de una hoja rota, se desarrolla una yema anexial, a partir de la cual crece una nueva planta. Las hojas propagan la violeta Uzambara, algunos tipos de begonias y otras plantas.
En las hojas de bryophyllum se forman riñones de bebe, que, al caer al suelo, echan raíces y dan lugar a nuevas plantas.
Muchos tipos de cebollas, lirios, narcisos, tulipanes se reproducen bombillas En el bulbo, un sistema de raíces fibrosas se origina en la parte inferior y los bulbos jóvenes, llamados niños. De cada bulbo bebé, crece una nueva planta adulta con el tiempo. Se pueden formar pequeños bulbos no solo bajo tierra, sino también en las axilas de las hojas de algunos lirios. Al caer al suelo, estos bulbos de bebé también se desarrollan en una nueva planta.
Las plantas se propagan fácilmente mediante brotes rastreros especiales: Bigote(fresa, rastrera tenaz).
Reproducción por división:
§ arbustos(lila) cuando la planta alcanza un tamaño considerable, se puede dividir en varias partes;
§ rizomas(iris) cada segmento tomado para la propagación debe tener una yema axilar o apical
§ tubérculos(papa, alcachofa de Jerusalén) cuando no hay suficientes para plantar en un área determinada, especialmente si es una variedad valiosa. La división del tubérculo se realiza para que cada parte tenga un ojo y que el aporte de nutrientes sea suficiente para reproducir una nueva planta;
§ raíces(frambuesas, rábano picante) que, en condiciones favorables, dan nuevas plantas;
§ conos de raíz - raíces de tubérculos, que se diferencian de la raíz real en que no tienen nudos ni entrenudos. Los brotes se encuentran solo en el cuello de la raíz o en el extremo del tallo, por lo tanto, en las dalias, las begonias tuberosas, el cuello de la raíz está dividido con formaciones de raíces tuberosas.
Reproducción por acodo. Cuando se propaga por capas, el brote que no se separa de la planta madre se dobla hacia el suelo, la corteza se corta debajo del riñón y se rocía con tierra. Cuando aparecen raíces en el sitio de la incisión y se desarrollan brotes por encima del suelo, la planta joven se separa de la planta madre y se trasplanta. Las capas pueden propagar grosellas, grosellas y otras plantas.
Injerto.
Un método especial de propagación vegetativa es el injerto. El injerto es el trasplante de una parte de una planta viva, dotada de un cogollo, a otra planta con la que se cruza la primera. La planta que se injerta se llama rizoma; planta que se injerta vástago.
En las plantas injertadas, el vástago no forma raíces y se alimenta de la cepa, mientras que la cepa recibe del vástago sustancias orgánicas sintetizadas en sus hojas. Las vacunas se usan con mayor frecuencia para propagar árboles frutales, que son difíciles de formar raíces adventicias y no se pueden reproducir de otra manera. El injerto también se puede hacer trasplantando un trozo de tallo con una yema debajo de la corteza del vástago ( en ciernes ) y cruzando vástago y tronco del mismo grosor ( cópula ). Al injertar, es necesario tener en cuenta la edad y la posición del esqueje en la planta madre, así como las características del vástago. Por lo tanto, varios métodos de propagación vegetativa muestran que en muchas plantas se puede restaurar un organismo completo a partir de una parte.
La relación de los órganos. A pesar de que todos los órganos de una planta tienen una estructura inherente a ellos y realizan funciones específicas, gracias al sistema de conducción están conectados entre sí y la planta funciona como un organismo integral complejo. La violación de la integridad de cualquier órgano necesariamente afecta la estructura y el desarrollo de otros órganos, y esta influencia puede ser tanto positiva como negativa. Por ejemplo, la eliminación de la parte superior del tallo y la raíz contribuye al desarrollo intensivo de las partes aéreas y subterráneas de la planta, y la eliminación de las hojas retrasa el crecimiento y el desarrollo e incluso puede provocar su muerte. La violación de la estructura de cualquier órgano implica una violación de sus funciones, lo que afecta el funcionamiento de toda la planta.
1. Nutrición vegetal
La nutrición vegetal puede ser mineral y aérea. La nutrición del aire es la fotosíntesis, y la nutrición mineral es la absorción del agua y los minerales disueltos en ella del suelo por los pelos de las raíces. Los componentes predominantes son nitrógeno, potasio y fósforo. El nitrógeno asegura el rápido crecimiento de las plantas, el fósforo, la maduración de las frutas y el potasio, la rápida salida de materia orgánica de las hojas a las raíces. La falta o exceso de nutrición mineral conduce a enfermedades de las plantas.
La fotosíntesis es la creación de sustancias orgánicas a partir de sustancias inorgánicas utilizando energía luminosa. En este proceso, el órgano principal es la hoja de la planta. La estructura de la hoja se adapta bien a esta función: tiene un limbo plano y la pulpa de la hoja contiene una gran cantidad de cloroplastos con clorofila verde.
Experiencia 1. Formación de sustancias orgánicas en hojas
Propósito: averiguar en qué células de una hoja verde se forman sustancias orgánicas (almidón, azúcar).
Lo que hacemos: coloquemos una planta de interior bordeada de geranio durante tres días en un armario oscuro (para que haya una salida de nutrientes de las hojas). Después de tres días, saca la planta del armario. Adjuntamos un sobre de papel negro con la palabra "luz" recortada a una de las hojas y ponemos la planta a la luz o debajo de una bombilla eléctrica. Después de 8-10 horas, corta la hoja. Quitemos el papel. Bajamos la hoja al agua hirviendo y luego, durante unos minutos, al alcohol caliente (la clorofila se disuelve bien en ella). Cuando el alcohol se vuelva verde y la hoja se decolore, enjuáguela con agua y colóquela en una solución débil de yodo.
Lo que observamos: aparecerán letras azules en una hoja descolorida (el almidón se vuelve azul por el yodo). Las letras aparecen en la parte de la hoja sobre la que cayó la luz. Esto significa que se ha formado almidón en la parte iluminada de la hoja. Es necesario prestar atención al hecho de que la franja blanca a lo largo del borde de la hoja no está coloreada. Esto explica el hecho de que no haya clorofila en los plástidos de las células de la franja blanca de la hoja de geranio bordeada. Por lo tanto, no se detecta almidón.
Conclusión: por lo tanto, las sustancias orgánicas (almidón, azúcar) se forman solo en células con cloroplastos, y la luz es necesaria para su formación.
Estudios especiales de científicos han demostrado que el azúcar se forma en los cloroplastos a la luz. Luego, como resultado de las transformaciones del azúcar, se forma almidón en los cloroplastos. El almidón es una sustancia orgánica que no se disuelve en agua.
El proceso de fotosíntesis se puede representar como una ecuación de resumen:
6CO2 + 6H2O = C6H12O6 + 6O2
Por lo tanto, la esencia de las reacciones luminosas es que la energía luminosa se convierte en energía química.
Formación de sustancias orgánicas.
El almidón formado en los cloroplastos, bajo la influencia de sustancias especiales, se convierte en azúcar soluble, que ingresa a los tejidos de todos los órganos de la planta. En las células de algunos tejidos, el azúcar puede volver a convertirse en almidón. El almidón sobrante se acumula en plástidos incoloros.
A partir de los azúcares formados durante la fotosíntesis, así como de las sales minerales absorbidas por las raíces del suelo, la planta crea las sustancias que necesita: proteínas, grasas y muchas otras proteínas, grasas y muchas otras.
Parte de las sustancias orgánicas sintetizadas en las hojas se gasta en el crecimiento y nutrición de la planta. La otra parte se mantiene en reserva. En las plantas anuales, las sustancias de reserva se depositan en semillas y frutos. En bienales en el primer año de vida, se acumulan en los órganos vegetativos. En los pastos perennes, las sustancias se almacenan en órganos subterráneos y en árboles y arbustos, en el núcleo, el tejido principal de la corteza y la madera. Además, en cierto año de vida, las sustancias orgánicas también comienzan a almacenarse en frutas y semillas.
2. Respiración vegetal e intercambio gaseoso
En las células vivas de una planta hay un constante intercambio de sustancias y energía.
Las hojas, gracias al trabajo de los estomas, cumplen una función tan importante como el intercambio de gases entre la planta y la atmósfera. A través de los estomas de la hoja con aire atmosférico, ingresan dióxido de carbono y oxígeno. El oxígeno se usa para la respiración, el dióxido de carbono es necesario para que la planta forme sustancias orgánicas. A través de los estomas, se libera oxígeno al aire, que se formó durante la fotosíntesis. También se elimina el dióxido de carbono, que apareció en la planta en el proceso de respiración. La fotosíntesis se lleva a cabo solo en la luz, y la respiración en la luz y en la oscuridad, es decir. constantemente. La respiración en todas las células vivas de los órganos de las plantas ocurre continuamente. Al igual que los animales, las plantas mueren cuando dejan de respirar.
En la naturaleza, existe un intercambio de sustancias entre un organismo vivo y el medio ambiente. La absorción de ciertas sustancias por parte de la planta del ambiente externo va acompañada de la liberación de otras.
Experiencia 2. Respiración vegetal
Elodea, al ser una planta acuática, utiliza dióxido de carbono disuelto en agua para su nutrición.
Propósito: averiguar qué sustancia libera Elodea al ambiente externo durante la fotosíntesis.
Qué hacemos: cortar los tallos de las ramas bajo agua (agua hervida) en la base y tapar con un embudo de vidrio. Se coloca un tubo de ensayo lleno hasta el borde con agua en el tubo del embudo. Haz esto de dos maneras. Coloque un recipiente en un lugar oscuro y coloque el otro a la luz solar brillante o luz artificial.
Agregue dióxido de carbono al tercer y cuarto recipiente (agregue una pequeña cantidad de bicarbonato de sodio o puede respirar en un tubo) y también coloque uno en la oscuridad y el otro a la luz del sol.
Lo que observamos: después de un tiempo, en la cuarta variante (un recipiente que se encuentra bajo la luz del sol), las burbujas comienzan a sobresalir. Este gas desplaza el agua del tubo de ensayo, su nivel en el tubo de ensayo se desplaza.
Lo que hacemos: cuando el agua es completamente desplazada por el gas, debes retirar con cuidado el tubo de ensayo del embudo. Cierre bien el orificio con el pulgar de la mano izquierda e inserte rápidamente una astilla humeante en el tubo de ensayo con la derecha.
Lo que observamos: la astilla se enciende con una llama brillante. Mirando las plantas que se colocaron en la oscuridad, veremos que no se liberan burbujas de gas de la elodea, y el tubo de ensayo permanece lleno de agua. Lo mismo con las etiquetas de prueba en la primera y segunda versión.
Conclusión: se deduce que el gas que liberó la elodea es oxígeno. Por lo tanto, la planta libera oxígeno solo cuando existen todas las condiciones para la fotosíntesis: agua, dióxido de carbono, luz.
Al respirar, se consumen sustancias orgánicas: su descomposición, es decir. oxidación, combinación con oxígeno. Este proceso tiene lugar en todas las células vivas de la planta y va acompañado de la liberación de energía: calor. Por lo tanto, todas las partes de la planta respiran. En el proceso de fotosíntesis, las plantas emiten oxígeno 10-20 veces más de lo que absorben durante la respiración.
La fotosíntesis y la respiración pasan por numerosas reacciones químicas sucesivas en las que unas sustancias se convierten en otras.
Entonces, en el proceso de fotosíntesis a partir del dióxido de carbono y el agua que recibe la planta del medio ambiente, se forman azúcares, que luego se convierten en almidón, fibra o proteínas, grasas y vitaminas, sustancias que la planta necesita para su nutrición y almacenamiento de energía. En el proceso de respiración, por el contrario, las sustancias orgánicas creadas en el proceso de fotosíntesis se dividen en compuestos inorgánicos: dióxido de carbono y agua. En este caso, la planta recibe la energía liberada. Estas transformaciones de sustancias en el organismo se denominan metabolismo. El metabolismo es uno de los signos de vida más importantes: con el cese del metabolismo, cesa la vida de una planta.
3. Transpiración
Las plantas son 80% agua. El proceso de evaporación del agua de las hojas en las plantas (transpiración) está regulado por la apertura y cierre de los estomas. Al cerrar los estomas, la planta se protege de la pérdida de agua. La apertura y cierre de los estomas está influenciada por factores del ambiente externo e interno, principalmente la temperatura y la intensidad de la luz solar.
Las hojas de las plantas contienen mucha agua. Entra por el sistema conductor desde las raíces. En el interior de la hoja, el agua se desplaza a lo largo de las paredes celulares ya lo largo de los espacios intercelulares hasta los estomas, a través de los cuales sale en forma de vapor (se evapora). Este proceso es fácil de verificar si realiza un experimento simple.
Experiencia 3. Transpiración
Coloquemos una hoja de una planta en un frasco de vidrio, aislándola del medio ambiente. Después de algún tiempo, las paredes del matraz se cubrirán con gotas de agua. Esto prueba el proceso de transpiración.
El agua se evapora de la superficie de la hoja de la planta. Hay transpiración cuticular (evaporación por toda la superficie de la planta) y estomática (evaporación a través de los estomas). El significado biológico de la transpiración es que es un medio para mover agua y diversas sustancias alrededor de la planta (acción de succión), promueve la entrada de dióxido de carbono en la hoja, la nutrición de carbono de las plantas y protege las hojas del sobrecalentamiento.
La tasa de evaporación del agua por las hojas depende de:
características biológicas de las plantas;
Condiciones de crecimiento (las plantas en áreas áridas evaporan poca agua, las húmedas, mucho más; las plantas con sombra evaporan menos agua que las ligeras; las plantas evaporan mucha agua con calor, mucho menos con tiempo nublado);
Iluminación (la luz dispersa reduce la transpiración en un 30-40%);
Presión osmótica de la savia celular;
Temperaturas del suelo, del aire y del cuerpo de la planta;
Humedad y velocidad del viento.
La mayor cantidad de agua se evapora en algunas especies de árboles a través de las cicatrices de las hojas (la cicatriz que dejan las hojas caídas en el tallo), que son los lugares más vulnerables del árbol.
Diferentes plantas evaporan diferentes cantidades de agua. Entonces, el maíz evapora 0,8 litros de agua por día, repollo - 1 litro, roble - 50 litros, abedul - más de 60 litros. Los bosques de varias especies de árboles evaporan agua durante el verano de 1 ha: bosque de abetos - 2240 toneladas, haya - 2070 toneladas, roble - 1200 toneladas, pino - 470 toneladas.
Bajo diferentes condiciones, las plantas evaporan el agua de diferentes maneras. En tiempo nublado, la evaporación es menor que en un día soleado, y en tiempo ventoso es mayor que en un día tranquilo. La transpiración protege a las plantas del sobrecalentamiento, porque. la energía es absorbida durante el proceso de evaporación. Cuanto más grande es el limbo de la hoja, mayor es su superficie y más intenso el proceso de evaporación.
4. Propagación de plantas
La reproducción sexual de las angiospermas está asociada con una flor. Sus partes más importantes son los estambres y los pistilos. Se someten a procesos complejos asociados con la reproducción sexual.
Los granos de polen se forman en las anteras de los estambres. La capa exterior, por regla general, es irregular, con espinas, verrugas, excrecencias en forma de malla. El grano de polen cae sobre el estigma del pistilo y se adhiere a él debido a las características estructurales de la cáscara, así como a las secreciones pegajosas azucaradas del estigma, a las que se adhiere el polen. El grano de polen se hincha y germina en un tubo polínico largo y muy delgado. El tubo polínico se forma como resultado de la división de una célula vegetativa. Primero, este tubo crece entre las células del estigma, luego el estilo y finalmente crece dentro de la cavidad del ovario.
La célula generativa del grano de polen se mueve hacia el tubo polínico, se divide y forma dos gametos masculinos (espermatozoides). Cuando el tubo polínico ingresa al saco embrionario a través del pasaje del polen, uno de los espermatozoides se fusiona con el óvulo. Se produce la fecundación y se forma un cigoto.
El segundo espermatozoide se fusiona con el núcleo de una gran célula central del saco embrionario. Así, en las plantas con flores, se producen dos fusiones durante la fecundación: el primer espermatozoide se fusiona con el óvulo, el segundo con una gran célula central. La doble fertilización es típica solo para plantas con flores.
El cigoto formado por la fusión de gametos se divide en dos células. Cada una de las células resultantes se divide de nuevo, y así sucesivamente.Como resultado de múltiples divisiones celulares, se desarrolla un embrión multicelular de una nueva planta.
La célula central también se divide, formando células de endospermo, en las que se acumulan las reservas de nutrientes. Son necesarios para la nutrición y el desarrollo del embrión. La cubierta de la semilla se desarrolla a partir del tegumento del óvulo. Después de la fertilización, se desarrolla una semilla a partir del óvulo, que consta de una piel, un embrión y un suministro de nutrientes.
Después de la fertilización, los nutrientes fluyen hacia el ovario y gradualmente se convierte en una fruta madura. El pericarpio, que protege a las semillas de los efectos adversos, se desarrolla a partir de las paredes del ovario. En algunas plantas, otras partes de la flor también participan en la formación del fruto.
El principal método de propagación de las plantas con flores es por semillas. Pero también existe la propagación vegetativa.
La reproducción vegetativa es la reproducción por los órganos vegetativos de las plantas: raíces, brotes o partes de los mismos. Se basa en la capacidad que tienen las plantas de regenerarse, de restaurar todo el organismo a partir de una parte. El fortalecimiento de la función de reproducción vegetativa ha llevado a una modificación significativa de los órganos.
Los brotes especializados de propagación vegetativa son estolones, rizomas, tubérculos, bulbos, etc., por encima y por debajo del suelo.
1. Propagación por esquejes (brotes aéreos). El método más común para propagar plantas de interior en el hogar son los esquejes.
Los esquejes cuando se propagan por esquejes pueden actuar como tallos, trozos de tallo, hojas.
Los esquejes de tallo propagan la mayoría de las plantas de interior.
Para hacer esto, elija un brote sano que no florezca. Le cortan un corte de 7-15 cm de largo (todo depende de la longitud del tallo), cortan el brote debajo del nudo con una cuchilla o un cuchillo afilado, cortan las hojas de la parte inferior del corte, prepare una solución de fitohormonas y baje la parte inferior del brote allí durante unos segundos, haga un hueco en el suelo con un lápiz y coloque un brote allí, el suelo alrededor se tritura con un lápiz.
2. Reproducción de bigote. La aparición de pequeñas plantas hijas en los extremos de algunas plantas con flores indica que ha llegado el momento de la reproducción.
Para hacer esto, basta con cavar la planta hija en el suelo y, después de enraizar, separarla de la planta madre. Si la planta hija tiene sus propias raíces, puede separarse inmediatamente de la madre y plantarse como un esqueje enraizado.
3. Reproducción por descendencia raíz
4. Reproducción por estratificación. La propagación por acodo es muy adecuada para plantas con tallos largos (estas son plantas trepadoras). Para hacer esto, simplemente elija un brote fuerte y presiónelo contra el suelo con un trozo de alambre.
Este procedimiento debe realizarse en primavera o verano. Tan pronto como el brote eche raíces y salgan brotes jóvenes, la planta se puede separar.
5. Dividir el arbusto. Las plantas que forman brotes se pueden propagar dividiendo el arbusto.
6. Propagación de hojas. La reproducción por hoja se lleva a cabo en plantas de interior como jade, echeveria, stonecrop. Para esto, se utilizan esquejes de hojas: toman una hoja grande y carnosa, que se planta en el suelo, cuya capa superior se cubre con arena gruesa. Una hoja pequeña simplemente se coloca plana sobre el suelo y se presiona ligeramente hacia abajo, y una hoja grande simplemente se sumerge en el suelo con su parte inferior. Begonia real, la begonia de Mason se propaga con la ayuda de una parte de la hoja.
7. Brotes subterráneos (rizoma, tubérculo, bulbo)
8. La propagación por injerto consiste en transferir partes de una planta a otra y empalmarlas. Así, se conservan las características varietales de la planta injertada. Las rosas, lilas, azaleas, cactus se propagan por injerto.
Ayuda a resolver el problema
Si una piedra cayó de una montaña y se partió, ¿entonces esta piedra es un objeto de qué naturaleza?
¿Por qué? Después de todo, había una piedra, había muchas.
No hay signos de vida silvestre.
si chicos La piedra es el cuerpo de la naturaleza. Los cuerpos en la naturaleza pueden cambiar.
¿Es el agua que fluye en un río un objeto de la vida silvestre? No.
Pero el agua del río se está moviendo, ¿no?
El agua se mueve porque la tierra es redonda.
Juego de atención "¿Qué es superfluo?" ¿Por qué no nombraste las casas, los autos? (Respuestas de los niños). Así es, porque todo esto lo crea el hombre, no la naturaleza.
Conversación: Un árbol es un objeto de vida silvestre, pero ¿un tronco? Un objeto de naturaleza inanimada.
¿Por qué? ¿Es posible llamar objetos de la naturaleza a una cuchara, a una mesa, a una casa? No.
¿Y de dónde sacaba la gente el material para hacer estos artículos? de la naturaleza
Conclusión: El hombre, para su propio bien, toma tanto de la naturaleza animada como de la inanimada.
Inanimado - arena - vidrio, agua del grifo.
Conclusión: estos son solo objetos que una persona hizo a partir de objetos de la naturaleza, para su propia conveniencia.
Fizminutka: El viento sopla en nuestras caras
El árbol se balanceó.
El viento es más tranquilo, más tranquilo, más tranquilo
El árbol está cada vez más alto”.
– Sobre lo que vive el objeto de la naturaleza que hablamos? - Sobre el árbol.
- Demostrar que el árbol pertenece a la naturaleza viva.
- Tiene todos los signos de la naturaleza viva. Nace (aparece un brote), crece, respira, se alimenta, se multiplica, muere.
En el ejemplo de las plantas, consideraremos cómo se desarrolla un organismo vivo. Comencemos con lo que son las plantas. (Estructura de la planta.) -raíz - el órgano principal de la planta.
Explica el diagrama: semilla - raíz - brote - planta - capullo - flor - fruto - semilla.
¿Todas las plantas se reproducen por semilla? (papa, fresa, tulipán).
Usando la papa como ejemplo, considere todos los cambios estacionales
Chicos, ¿dónde necesitan plantar un brote para que pueda crecer? ? (en el suelo)
que es el suelo? (la tierra donde crecen las plantas) ¿Por qué?
Nutrientes.
Lo que se necesita para el crecimiento de las plantas. Aire, sol y agua.
¿Y por qué los seres vivos necesitan aire, incluidos nosotros?
¿Cómo respiran las plantas?
Y sin aire, todos los seres vivos no pueden hacer.
Dijiste que la planta necesita luz. ¿De dónde lo obtienen? (Sol)
¿Por qué necesitan luz? ¿Qué pasa si el sol desaparece? (Sin la luz del sol y el calor, la mayoría de los animales, las plantas y el hombre mismo no pueden existir).
¿Para qué sirve el agua? (Respuestas de los niños). vivir
¿Cómo bebe una planta el agua del suelo?
Imagina por un momento que la naturaleza inanimada, a saber, el sol, el aire, el agua, desaparecerá. ¿Podrán existir entonces las plantas, los animales y el hombre mismo?
Conclusión: La naturaleza viva y no viva están interconectadas.
Psicogimnasia "Soy una planta".
“Imagínese que son plantas bebés. Fuiste plantado en negro, que significa tierra fértil. Sois todavía pequeños brotes, muy débiles, frágiles, indefensos. Pero las buenas manos de alguien te están regando, limpiando el polvo, aflojando la tierra para que tus raíces respiren. Empiezas a crecer. Tus pétalos han crecido, el tallo se está fortaleciendo, estás buscando la luz. Es tan bueno para ti vivir junto con otras hermosas flores”.
En la naturaleza, hay 4 estaciones.
Hay fenómenos naturales en la naturaleza.
Resolviendo acertijos.
1. Sin brazos, sin piernas, pero abre la puerta. /Viento/.(movimiento de aire)
2. Arboleda, bosque y prado de Mochit. ¡Ciudad, casa y todo alrededor! Nubes y nubes: él es el líder, ya sabes, esto es ...
(¡Esto no es solo agua, sino un verdadero milagro creado por la naturaleza misma!)
3. Yugo rojo, colgado al otro lado del río. /Arcoíris/. ( el sol juega con las gotas de agua).
1. El viento juega con las hojas, Las arranca de los árboles.
En todas partes las hojas están dando vueltas - Esto significa .... (hoja cae)
2. Flecha caliente, el roble cayó cerca del pueblo. /Relámpago/.
Tormenta - clima tormentoso con lluvia, truenos y relámpagos. Las tormentas eléctricas están asociadas con el desarrollo de nubes cumulonimbus, con la acumulación de una gran cantidad de electricidad en ellas. Las descargas eléctricas múltiples que ocurren en las nubes o entre las nubes y el suelo se denominan rayos. Un fenómeno natural hermoso, pero al mismo tiempo aterrador.
Hay muchos fenómenos naturales en la naturaleza.
Conclusión: La naturaleza es muy bella e indefensa.
Lamentablemente, a menudo la lastimamos.
Y sólo un hombre puede salvarla.
¿Cómo puede uno salvarla?
La naturaleza debe ser respetada
Ella es nuestra madre para todos nosotros.
Ella nos cuida.
Siempre ahorra en los momentos difíciles.
Todos debemos mantenerlo
Protege, ama y no olvides
Sí, no te olvides en una hora desagradable.
Que solo tenemos uno.
Nuestra misión es amar y proteger la naturaleza.
Tema: Velocidad de movimiento.
Objetivo: Desarrollo de habilidades creativas. Cultivar la atención, la velocidad de reacción, la destreza, desarrollar una postura correcta. Mejorar las habilidades motoras de los niños para saltar sobre dos piernas, avanzar y gatear a cuatro patas. - enseñar a los niños a lanzar sacos de arena a un objetivo horizontal
Chicos, hoy vamos a ir al zoológico. Párese uno detrás del otro en marcha hacia adelante.
nos levantamos temprano en la mañana
Llamar en voz alta al vigilante
Vigilante, vigilante rápido
Sal a despertar a los animales.
Caminar normal
Los ponis despertaron primero.
Caminar de puntillas con las rodillas altas
Caminar normal
Prepárate para correr, corre y los ponis corren tan alto levantando las rodillas.
Ejecutar normal
Correr con las rodillas altas
Caminar es normal, construir enlaces
Ejercicios generales de desarrollo:
La cabeza de "jirafa" se inclina
brazos hacia abajo a lo largo del cuerpo
1 - levanta la cabeza
2 - inferior
brazos hacia abajo a lo largo del cuerpo
Levanta las manos arriba estira, baja las manos, regresa vi.p.
"Inclinaciones y giros"
pies separados al ancho de los hombros, brazos a lo largo del cuerpo. Inclínese hacia adelante para alcanzar las puntas de los dedos de los pies con las manos, enderece, gire a la derecha, lo mismo a la izquierda.
4. "En cuclillas"
pies separados al ancho de los hombros, manos en el cinturón. Siéntate, lleva tus manos hacia adelante, levántate, regresa vi.p.
acostado boca arriba, con los brazos a lo largo del cuerpo. Tire de las rodillas hacia el pecho, agárrelas con las manos.Regrese vi.p.
6. acostado boca arriba, con las manos detrás de la cabeza: levante alternativamente la pierna izquierda y luego la derecha, regrese a la posición de ip.
7. Saltar "Liebres" (alternando con caminar).
piernas juntas, brazos doblados por los codos a la altura del pecho.
8. Ejercicio de respiración
Parte principal.
1. Gatear en el banco de gimnasia, apoyándose en el antebrazo y las rodillas
2. Saltar sobre dos piernas avanzando
3. Lanzar sacos de arena a un blanco horizontal.
Cae la noche, todo el zoológico se duerme, solo una lechuza no duerme a esta hora del día, le encanta jugar y jugaremos a "Lechuza" contigo. Juego al aire libre "Día-noche"
Parte final:
Caminar normal
Juego de baja movilidad "Busca y guarda silencio"
anfibios(están anfibios) - los primeros vertebrados terrestres que aparecieron en el proceso de evolución. Al mismo tiempo, aún conservan una estrecha relación con el medio acuático, viviendo habitualmente en él en estado larvario. Los representantes típicos de los anfibios son ranas, sapos, tritones, salamandras. Los más diversos en los bosques tropicales, ya que allí es cálido y húmedo. No hay especies marinas entre los anfibios.
Representante de anfibios - rana arborícola de ojos rojosCaracterísticas generales de los anfibios
Los anfibios son un pequeño grupo de animales con unas 5.000 especies (según otras fuentes, unas 3.000). Se dividen en tres grupos: Con Cola, Sin Cola, Sin Patas. Las ranas y los sapos que nos son familiares pertenecen a los sin cola, los tritones pertenecen a los que tienen cola.
Los anfibios tienen extremidades emparejadas de cinco dedos, que son palancas polinómicas. La extremidad anterior consiste en el hombro, el antebrazo, la mano. Extremidad trasera: desde el muslo, la parte inferior de la pierna, el pie.
La mayoría de los anfibios adultos desarrollan pulmones como órganos respiratorios. Sin embargo, no son tan perfectos como en grupos de vertebrados más organizados. Por lo tanto, la respiración de la piel juega un papel importante en la vida de los anfibios.
La aparición de los pulmones en el proceso de evolución estuvo acompañada por la aparición de un segundo círculo de circulación sanguínea y un corazón de tres cámaras. Aunque existe un segundo círculo de circulación sanguínea, debido al corazón de tres cámaras, no existe una separación completa de la sangre venosa y arterial. Por lo tanto, la sangre mezclada ingresa a la mayoría de los órganos.
Los ojos no solo tienen párpados, sino también glándulas lagrimales para humedecer y limpiar.
El oído medio aparece con una membrana timpánica. (En los peces, solo la interna). Los tímpanos son visibles, ubicados a los lados de la cabeza detrás de los ojos.
La piel está desnuda, cubierta de mucosidad, tiene muchas glándulas. No protege contra la pérdida de agua, por lo que viven cerca de cuerpos de agua. La mucosidad protege la piel de la desecación y las bacterias. La piel está formada por la epidermis y la dermis. El agua también se absorbe a través de la piel. Las glándulas de la piel son multicelulares, en los peces son unicelulares.
Debido a la separación incompleta de la sangre arterial y venosa, así como a la respiración pulmonar imperfecta, el metabolismo de los anfibios es lento, como el de los peces. También pertenecen a animales de sangre fría.
Los anfibios se reproducen en el agua. El desarrollo individual avanza con la transformación (metamorfosis). La larva de la rana se llama renacuajo.
Los anfibios aparecieron hace unos 350 millones de años (al final del período Devónico) a partir de antiguos peces con aletas lobuladas. Su apogeo ocurrió hace 200 millones de años, cuando la Tierra estaba cubierta por enormes pantanos.
Sistema musculoesquelético de los anfibios.
En el esqueleto de los anfibios hay menos huesos que en los peces, ya que muchos huesos crecen juntos, mientras que otros quedan como cartílagos. Por lo tanto, su esqueleto es más liviano que el de los peces, lo cual es importante para vivir en un ambiente aéreo que es menos denso que el agua.
El cráneo cerebral se fusiona con las mandíbulas superiores. Solo la mandíbula inferior permanece móvil. El cráneo retiene mucho cartílago que no se osifica.
El sistema musculoesquelético de los anfibios es similar al de los peces, pero tiene una serie de diferencias progresivas clave. Entonces, a diferencia de los peces, el cráneo y la columna están articulados de manera móvil, lo que asegura la movilidad de la cabeza en relación con el cuello. Por primera vez, aparece la columna cervical, que consta de una vértebra. Sin embargo, la movilidad de la cabeza no es muy grande, las ranas solo pueden inclinar la cabeza. Aunque tienen una vértebra en el cuello, no parecen tener un cuello en apariencia.
En los anfibios, la columna consta de más secciones que en los peces. Si los peces tienen solo dos de ellos (tronco y cola), entonces los anfibios tienen cuatro secciones de la columna: cervical (1 vértebra), tronco (7), sacro (1), caudal (un hueso de la cola en anuros o varios individuos) vértebras en anfibios con cola). En los anfibios sin cola, las vértebras caudales se fusionan en un solo hueso.
Las extremidades de los anfibios son complejas. Los anteriores están formados por el hombro, el antebrazo y la mano. La mano está formada por la muñeca, el metacarpo y las falanges de los dedos. Las extremidades posteriores consisten en el muslo, la parte inferior de la pierna y el pie. El pie está formado por el tarso, el metatarso y las falanges de los dedos.
Los cinturones de las extremidades sirven como soporte para el esqueleto de las extremidades. El cinturón de la extremidad anterior de un anfibio consta de la escápula, la clavícula, el hueso del cuervo (coracoide), comunes a los cinturones de ambas extremidades anteriores del esternón. Las clavículas y las coracoides están fusionadas con el esternón. Debido a la ausencia o subdesarrollo de las costillas, los cinturones se encuentran en el grosor de los músculos y no están conectados indirectamente a la columna de ninguna manera.
Los cinturones de las extremidades posteriores están formados por los huesos isquiático e ilion, así como por los cartílagos púbicos. Al crecer juntos, se articulan con los procesos laterales de la vértebra sacra.
Las costillas, si están presentes, son cortas y no forman un tórax. Los anfibios con cola tienen costillas cortas, los anfibios sin cola no.
En los anfibios sin cola, el cúbito y el radio están fusionados, y los huesos de la parte inferior de la pierna también están fusionados.
Los músculos de los anfibios tienen una estructura más compleja que los de los peces. Los músculos de las extremidades y la cabeza están especializados. Las capas musculares se dividen en músculos separados, que proporcionan movimiento a algunas partes del cuerpo en relación con otras. Los anfibios no solo nadan, sino que también saltan, caminan, se arrastran.
Sistema digestivo de los anfibios
El plan general de la estructura del sistema digestivo de los anfibios es similar al de los peces. Sin embargo, hay algunas innovaciones.
El caballo anterior de la lengua de las ranas se adhiere a la mandíbula inferior, mientras que el posterior permanece libre. Esta estructura de la lengua les permite atrapar presas.
Los anfibios tienen glándulas salivales. Su secreto moja la comida, pero no la digiere, ya que no contiene enzimas digestivas. Las mandíbulas tienen dientes cónicos. Sirven para sostener la comida.
Detrás de la orofaringe hay un esófago corto que desemboca en el estómago. Aquí la comida se digiere parcialmente. La primera sección del intestino delgado es el duodeno. Se abre un solo conducto, donde ingresan los secretos del hígado, la vesícula biliar y el páncreas. En el intestino delgado, se completa la digestión de los alimentos y los nutrientes se absorben en la sangre.
Los restos de comida no digeridos ingresan al intestino grueso, desde donde pasan a la cloaca, que es una expansión del intestino. Los conductos de los sistemas excretor y reproductivo también desembocan en la cloaca. De él, los residuos no digeridos ingresan al ambiente externo. Los peces no tienen cloaca.
Los anfibios adultos se alimentan de alimentos para animales, con mayor frecuencia de varios insectos. Los renacuajos se alimentan de plancton y materia vegetal.
1 Aurícula derecha, 2 Hígado, 3 Aorta, 4 Ovocitos, 5 Intestino grueso, 6 Aurícula izquierda, 7 Ventrículo cardíaco, 8 Estómago, 9 Pulmón izquierdo, 10 Vesícula biliar, 11 Intestino delgado, 12 Cloaca
Sistema respiratorio de los anfibios
Las larvas de anfibios (renacuajos) tienen branquias y un círculo de circulación sanguínea (como en los peces).
En los anfibios adultos aparecen los pulmones, que son sacos alargados con paredes delgadas y elásticas que tienen una estructura celular. Las paredes contienen una red de capilares. La superficie respiratoria de los pulmones es pequeña, por lo que la piel desnuda de los anfibios también participa en el proceso de respiración. A través de ella llega hasta un 50% de oxígeno.
El mecanismo de inhalación y exhalación se proporciona al subir y bajar el fondo de la cavidad bucal. Al bajar, la inhalación ocurre a través de las fosas nasales, cuando se eleva, el aire se empuja hacia los pulmones, mientras que las fosas nasales están cerradas. La exhalación también se lleva a cabo cuando se levanta la parte inferior de la boca, pero al mismo tiempo las fosas nasales están abiertas y el aire sale por ellas. Además, al exhalar, los músculos abdominales se contraen.
En los pulmones, el intercambio de gases ocurre debido a la diferencia en las concentraciones de gases en la sangre y el aire.
Los pulmones de los anfibios no están bien desarrollados para proporcionar un intercambio de gases completo. Por lo tanto, la respiración de la piel es importante. Secar a los anfibios puede hacer que se asfixien. El oxígeno primero se disuelve en el líquido que cubre la piel y luego se difunde en la sangre. El dióxido de carbono también aparece por primera vez en el líquido.
En los anfibios, a diferencia de los peces, la cavidad nasal se ha vuelto a través y se usa para respirar.
Bajo el agua, las ranas respiran solo a través de la piel.
El sistema circulatorio de los anfibios.
Aparece el segundo círculo de circulación sanguínea. Pasa a través de los pulmones y se llama circulación pulmonar, al igual que circulación pulmonar. El primer círculo de circulación sanguínea, que pasa por todos los órganos del cuerpo, se llama grande.
El corazón de los anfibios tiene tres cámaras, consta de dos aurículas y un ventrículo.
La aurícula derecha recibe sangre venosa de los órganos del cuerpo, así como sangre arterial de la piel. La aurícula izquierda recibe sangre de los pulmones. El vaso que desemboca en la aurícula izquierda se llama Vena pulmonar.
La contracción auricular empuja la sangre hacia el ventrículo común del corazón. Aquí es donde la sangre se mezcla.
Desde el ventrículo, a través de vasos separados, la sangre se dirige a los pulmones, a los tejidos del cuerpo, a la cabeza. La mayor parte de la sangre venosa del ventrículo ingresa a los pulmones a través de las arterias pulmonares. Casi pura arterial va a la cabeza. La sangre más mezclada que ingresa al cuerpo se vierte desde el ventrículo hacia la aorta.
Esta separación de la sangre se logra mediante una disposición especial de los vasos que emergen de la cámara de distribución del corazón, por donde entra la sangre desde el ventrículo. Cuando se expulsa la primera porción de sangre, llena los vasos más cercanos. Y esta es la sangre más venosa, que ingresa a las arterias pulmonares, va a los pulmones y la piel, donde se enriquece con oxígeno. Desde los pulmones, la sangre regresa a la aurícula izquierda. La siguiente porción de sangre, mezclada, ingresa a los arcos aórticos y se dirige a los órganos del cuerpo. La mayor parte de la sangre arterial ingresa al par de vasos distantes (arterias carótidas) y va a la cabeza.
sistema excretor de los anfibios
Los riñones de los anfibios son tronco, tienen forma oblonga. La orina ingresa a los uréteres, luego fluye por la pared de la cloaca hacia la vejiga. Cuando la vejiga se contrae, la orina fluye hacia la cloaca y sale.
El producto de excreción es urea. Se necesita menos agua para eliminarlo que para eliminar el amoníaco (que es producido por los peces).
En los túbulos renales de los riñones se reabsorbe agua, lo cual es importante para su conservación en condiciones de aire.
Sistema nervioso y órganos de los sentidos de los anfibios
No hubo cambios clave en el sistema nervioso de los anfibios en comparación con los peces. Sin embargo, el cerebro anterior de los anfibios está más desarrollado y se divide en dos hemisferios. Pero su cerebelo está peor desarrollado, ya que los anfibios no necesitan mantener el equilibrio en el agua.
El aire es más transparente que el agua, por lo que la visión juega un papel principal en los anfibios. Ven más lejos que los peces, su lente es más plana. Hay párpados y membranas nictitantes (o un párpado superior fijo y otro inferior móvil transparente).
Las ondas sonoras viajan peor en el aire que en el agua. Por lo tanto, se necesita un oído medio, que es un tubo con una membrana timpánica (visible como un par de delgadas películas redondas detrás de los ojos de una rana). Desde la membrana timpánica, las vibraciones sonoras se transmiten a través del huesecillo auditivo hasta el oído interno. La trompa de Eustaquio conecta el oído medio con la boca. Esto le permite debilitar las caídas de presión en el tímpano.
Reproducción y desarrollo de los anfibios
Las ranas comienzan a reproducirse alrededor de los 3 años de edad. La fecundación es externa.
Los machos secretan líquido seminal. En muchas ranas, los machos se fijan en las espaldas de las hembras y, mientras la hembra desova durante varios días, se le vierte líquido seminal.
Los anfibios generan menos huevos que los peces. Los racimos de caviar se adhieren a las plantas acuáticas o flotan.
La membrana mucosa del huevo se hincha mucho en el agua, refracta la luz solar y se calienta, lo que contribuye al desarrollo más rápido del embrión.
Desarrollo de embriones de rana en huevos.
Se desarrolla un embrión en cada huevo (generalmente alrededor de 10 días en las ranas). La larva que emerge del huevo se llama renacuajo. Tiene muchas características similares a las de los peces (corazón de dos cámaras y un círculo de circulación sanguínea, respiración con la ayuda de branquias, órgano de línea lateral). Al principio, el renacuajo tiene branquias externas, que luego se vuelven internas. Aparecen las patas traseras, luego las delanteras. Aparecen los pulmones y el segundo círculo de circulación sanguínea. Al final de la metamorfosis, la cola se resuelve.
La etapa de renacuajo suele durar varios meses. Los renacuajos comen alimentos vegetales.
