“Payız. Ağaclar"
Proqram məzmunu:
1. Payız ideyasını və onun əlamətlərini aydınlaşdırın.
2. Mövzu ilə bağlı lüğəti genişləndirin və aktivləşdirin.
3. Nitqin qrammatik quruluşunu təkmilləşdirin.
4. Uzun, hamar ekshalasiya inkişaf etdirin.
5. Ardıcıl nitq, vizual diqqət, düşüncə, nitqin hərəkətlə koordinasiyası, incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin.
Materiallar:
Kartondan kəsilmiş palıd, ağcaqayın, ağcaqayın, ağcaqayın yarpaqları; rəngli kağızın iplərində yarpaqlar; hekayə şəkilləri tərəfindən mövzu "payız", “yay” mövzusunda şəkil; yarpaq örtüyü; dəzgah dəzgahı; səbət; top.
I.Təşkilat vaxtı
1. L.: - Uşaqlar, uşaq bağçasına gedərkən bütöv bir səbət yarpaq götürdüm.
Görün necə gözəl, oyma və rəngarəngdirlər. Hər biriniz bir yarpaq seçəcək və onun hansı ağacdan olduğunu və hansı rəngdə olduğunu deyəcəksiniz.
(Uşaq: - Bu narıncı ağcaqayın yarpağıdır.)
L.:- Düzdür. Bu portağal ağcaqayın yarpağıdır.
(yarpaqlar: ağcaqayın, ağcaqayın, palıd, aspen).
L.:- Əla. Kağız parçasını masanıza qoyun.
- Uşaqlar, sinifdə nə danışacağımızı kim təxmin etdi?
(Yarpaqlar haqqında, payız haqqında.)
II. Şəkillərə baxaraq payız haqqında söhbət.
(Payız haqqında süjet şəkillərini çap kətanına yerləşdirin).
2. L.:- Uşaqlar, şəkillərə baxın. İlin hansı vaxtı göstərilir?
(Şəkillər payızı göstərir.)
L.:– 1-ci şəkildə nə görürsən, Maşa?
– Bu şəkildə nə göstərilib, Liza?
– Bu şəkildə nə görürsən, Paşa?
– Şəkillərdə göstərilənləri çox gözəl izah etdiniz.
Payızın başqa hansı əlamətlərini bilirsiniz?
Yaxşı, payızın bütün əlamətlərini adlandırdınız.
3. “Yarpaqlara üfürmək” məşqi
– Düz durun, yarpağı ipdən tutun, dodaqlarınıza gətirin, üzünüzdən bir qədər uzaqlaşdırın. Mənim əmrimlə əsməyə başlayın.
Nəfəs alın, dodaqlarınızı samanla uzadın və bir kağız parçasına üfürün.
4. Oyun "Dördüncü təkər" (yazılı kətan üzərinə 3 payız və 1 yay şəklini qoyun).
L.:– Şəkillərə diqqətlə baxın və onlardan hansının payıza aid olmadığını düşünün. Hansı şəkil qəribədir?
5. Oyun "Bir-çox" (topla).
L.:- Mən topu atıb sənə sözü deyəcəm, sən isə cavab verib topu yenidən əlimə atacaqsan (məsələn: masa - masalar, pişik - pişiklər).
Yarpaq... çətir... bulud...
Ağac... göbələk... quş...
L.:- Əla. Yerlərinizi alın.
6. Oyun "Əlavə nədir?"
L.:- Mən sözlərin adını çəkəcəyəm. Onların hamısında ortaq bir şey olacaq, ancaq bir söz artıq olacaq.
Palıd, rowan, çobanyastığı, ağcaqayın;
Ağcaqayın, ot, qovaq, ağcaqayın;
Bulud, buz, yağış, külək;
Göbələk, məhsul, yarpaq düşməsi, qar damlası;
Çətir, çəkmə, şort, pencək.
L.:- Hər şeyi düzgün adlandırıblar. İndi barmaqlarımız üzərində bir az işləməliyik.
7. "Payız".
Meşədən külək keçdi, Hamar dalğa kimi hərəkətlər
Külək yarpaqları saydı: xurma.
Budur palıd, bura ağcaqayın, B bir dəfə bir barmaq əymək
Budur oyulmuş bir sıra ağacı, hər iki əlində.
Burada ağcaqayın ağacından - qızıl,
Budur, ağcaqovaq ağacının son yarpağı
Külək onu yola saldı. Sakitcə ovuclarınızı masaya qoyun.
8. L.:- Bir az dincəldik. İndi gözləriniz diqqətlə baxacaq. Burada yarpaqlar var (4-5 yarpaq). Onları xatırla. İndi gözlərini yum, 1 kağızı çıxaracam. Gözlərini aç.
-Hansı yarpaq çatışmır?
- Hamı diqqətlidir.
9. Oyun "Yarpaqları tapın."
(Şəkilə diqqətlə baxın və gördüklərinizi söyləyin, sonra barmağınızla təsvirin izini sürün. - Mən ağcaqayın yarpağı görürəm.)
10. Oyun "Yarpaqları sayın".
L.:- Görün burada nə qədər yarpaq var. Gəlin buketdə neçə yarpaq olacağını hesablayaq. (Bir ağcaqayın yarpağı, iki ağcaqayın yarpağı, üç ağcaqayın yarpağı, dörd ağcaqayın yarpağı, beş ağcaqayın yarpağı. Palıd və ağcaqayın yarpaqlarını da sayırıq.)
Ş. Dərsin sonu, uşaqların qiymətləndirilməsi.
Hədəf:
- "Payızda ağaclar" mövzusunda uşaqların biliklərini aydınlaşdırmaq və genişləndirmək; bu mövzuda uşaqların lüğətini genişləndirmək və aktivləşdirmək.
Korreksiyaedici təhsil vəzifələri:
Söz əmələ gətirmə və fleksiya bacarıqlarını gücləndirmək: isimlərin sifətlərlə uyğunluğu; felli isimlər; isimlər üçün sifətləri seçin;
- ardıcıl nitq inkişaf etdirmək; suallara tam cümlələrlə cavab vermək bacarığını gücləndirmək.
Düzəliş və inkişaf vəzifələri:
Fonemik şüurun yaxşılaşdırılması; düzgün nəfəs almağı məşq edin; gözəl motor bacarıqlarını, yaddaşı, diqqəti, təfəkkürü inkişaf etdirin.
Tərbiyə və tərbiyə işləri:
- uşaqlarda təbiətə sevgi və hörmət hissi aşılamaq, təbiətdə düzgün davranışı öyrətmək.
Sağlamlıq vəzifələri:
Hərəkətlə nitqin koordinasiyasının inkişafı, özünü masaj, su-joko terapiyası.
Avadanlıq: ağacların şəkilləri, payızın əlamətlərinin şəkilləri, ağac kötükləri, su-jok topları, hekayə konturları.
İlkin iş: gəzintidə təbiətdəki payız dəyişikliklərini müşahidə etmək, payız haqqında, ağaclar haqqında şeirlər oxumaq, “Ağcaqayın” məşqini öyrənmək.
Dərsin gedişatı.
I. Təşkilati məqam: (masada oyuncaq "Kirpi" oturur)
Danışıq terapevti: Uşaqlar, baxın kim bizə qonaq gəldi?
Uşaqlar: Kirpi!
Danışıq terapevti: gəlin kirpiyə salam deyək.
Bu nə cür qabıqdır?(yumruqları sıxmaq)
Humocks arasında waddles?(barmaqlarla skripka)
Bir parça daşımaq
(yumruqları sıxmaq)
İki yarpaq və bir göbələk.(
barmaqlarınızı yanlara yayın)
Danışıq terapevti: Kirpi isə iynələrinə bu gün danışacağımız bir işarə gətirdi.
Gəlin təxmin etməyə çalışaq?
Uşaqlar: kirpinin nə gətirdiyini xatırlayırlar, loqoped onları "Payızda ağaclar" mövzusuna gətirir.
Danışıq terapevti: Gəlin kirpiyə təşəkkür edək və əlimizdə kirpiyə çox bənzəyən kiçik topları qızdıraq. (Su-zarafat)
II. Əsas hissə.
Danışıq terapevti: Uşaqlar, baxın. Budur ağacların şəkilləri. Payızda ağaclarda baş verən dəyişiklikləri sadalayaq. ( Uşaqların cavabları. Məsələn, yarpaqlar sarıya çevrilir, düşür, meyvələr görünür - hansıları sadalayırıq. Danışıq terapevti tam cavab axtarır).
Danışıq terapevti:Əla, çox diqqətlisən.
Danışıq terapevti:İndi kirpiyə göstərək ki, hekayələr göstərmək üçün dilimizdən istifadə edə bilərik (Artikulyasiya gimnastikası "Şən kirpinin hekayəsi.")
Payız gəldi, buludlar getdikcə günəşi örtür (ağzınızı açın, dodaqlarınızı bir istiqamətdə 3 dəfə, digər tərəfdən 3 dəfə yalayın). Bu buludlardan yağış yağır (dili vurun). Kirpi pəncərədən baxdı (dili çəkdi), isti geyindi və meşəyə getdi. O, yavaş-yavaş cığırla getdi və odunçunun qoca bir ağacı kəsdiyini eşitdi "D-d-d". Çox çəkmir və ya qısadır, amma tezliklə kirpi yolu gözəl bir təmizliyə (skapula) gətirib çıxardı. Dil bir kötükdə (göbələk) oturdu və ətrafa baxdı (bax). Ağaclar o qədər gözəl və rəngarəng oldu ki, kirpi hasara aşiq oldu. Tezliklə daha da çox buludlar var idi və onlar günəşi tamamilə gizlətmək üzrə idilər (ağzınızı açın, yavaş-yavaş 5 dəfə bağlayın). Kirpi evə tələsdi.
Danışıq terapevti: Uşaqlar, kirpi hansı ağac adlarını bildiyinizi öyrənmək qərarına gəldi? (loqoped topu atır, onu tutan uşaq ağacın adını çəkir).İndi ağacın hissələrini adlandırın (köklər, gövdə, gövdə, yarpaqlar, meyvələr, toxumlar, giləmeyvə, salxımlar, sırğalar, qabıqlar, konuslar, tac). Ağac və kol arasındakı fərqi bilirsinizmi? Hansı kolları bilirsiniz? (itburnu, qarağat, moruq)
Danışıq terapevti: Gəlin bir payız ağacı çəkək (fiziki dəqiqə)
Ağac küləkdə səndələyərək dayanır, birdən güclü külək gəlib yarpaqları qoparıb. Yarpaqlar yavaş-yavaş yerə düşür. Və ağac təzə payız havasını nəfəs alaraq yenidən yellənir. Amma sonra yağış yağmağa başladı (özünü sığalladı), yağış getdikcə gücləndi... və sonra söndü. Buludlar ayrıldı və ağac küləkdə yellənərək yenidən dayandı.
Danışıq terapevti: İndi gəlin “Ağaca mehribanlıqla ad verin, sonra “çox” sözü ilə oyununu oynayaq. (topla)
Palıd - palıd, çox palıd - çox palıd
Ağcaqayın - …………………………………………..
Rowan - …………………………………………
Aspen - ………………………………………………………
Şam - …………………………………………
ladin - ……………………………………………
Ağcaqayın - …………………………………………………………
Kök - …………………………………………………………..
Danışıq terapevti: Uşaqlar, kirpi həqiqətən herbari toplamağı sevir. Bunun nə olduğunu bilirsinizmi? (düzgün sözü əlavə edin)
Palıd ağacından yarpaq düşdü...(palıd)
Ağcaqayından yarpaq düşdü...(ağcaqayın)
Ağcaqayın ağacından yarpaq düşdü... (ağcaqayın)
Yaxşı, gözəl bir herbari çıxdı!
Danışıq terapevti: Uşaqlar, bunu mənə dediniz Kimə payız gələndə bütün təbiət dəyişir, gəlin bu dəyişiklikləri sizinlə hiss edək
(Üz masajı edilir.)
Günəş getdikcə daha az parlayır - üzümüzü sığallayırıq.
Tez-tez soyuq yağış yağır. - barmaqların ucu ilə vurmaq
Külək keçir. - karıncalanma
Və biz günəşin hər şüasından həzz alırıq. - yenidən sığallayır
Danışıq terapevti: Kirpi meşədə yaşayır və payızda ağaclardan çoxlu yarpaq düşür və buna görə də onların çoxu var. Və həqiqətən öyünmək istəyir . ("Məndə var - məndə yoxdur" oyunu. Uşaq ifadənin ikinci hissəsini "məndə yoxdur ....." sözləri ilə tələffüz edir)
Yetkin: "Mənim palıd yarpağım var (aspen yarpağı, ağcaqayın yarpağı, küknar konus)."
Uşaq: "Məndə palıd yarpağı yoxdur (aspen yarpağı, ağcaqayın yarpağı, küknar konus)."
Danışıq terapevti: İndi sizə kirpinin nə etdiyini söyləyək. Yorulub oturdu... (ön sözlərlə koordinasiya)
Oturur... kötükdə (kötükdən düşür, kötük arxasında gizlənir, kötük arxasından çıxır və s.)
Danışıq terapevti: Beləliklə, bir kötükdə oturdu, oturdu və maraqlı bir hekayə ilə gəldi. Qulaq asmaq istəyirsiniz?
(loqoped uşaqların diqqətini su-joka çəkir) Gəlin balaca kirpilərimizi götürüb tarixdə iştirak edək.
4. Su-Jok terapiyası "Kirpi nağılı"
Bir nağıl meşəsində, kiçik bir rahat evdə kiçik bir Kirpi yaşayırdı. Topu açıq ovucunuzda göstərin.
Kirpi kiçik idi və buna görə də hər şeydən qorxurdu. Ya evindən çölə baxdı, ya da gizləndi.
Su-Jok topu ilə ovucunuzu bir neçə dəfə sıxın və açın
Bir erkən payız səhəri Kirpi gəzintiyə çıxmaq istədi. Evindən çıxdı, ətrafa baxdı və balaca ayaqları ilə cığırla qaçdı. Yol dar və dolanbac idi.
Kirpi uzun müddət qaçdı. Və qəflətən özünü böyük bir qızğın çayın yanında tapdı. Və çayın üstündən nazik bir körpü atıldı.
Topun xurma boyunca dairəvi hərəkətləri - əvvəlcə saat yönünde, sonra saat yönünün əksinə.
O, kiçik ayaqları ilə ehtiyatla dar körpünün üstünə çıxdı - bir addım atdı, sonra ikinci, üçüncü, dördüncü, beşinci - və o biri tərəfə keçdi!
Və bir klirinq var - böyük, yuvarlaq, gözəl!
Avuç içində topla dairəvi hərəkətlər.
Təmizlikdə, yəqin ki, görünən və görünməz çox rəngli yarpaqlar külək tərəfindən uçuruldu! Gözəl, nağıldakı kimi!
Kirpi təmizliyi çox bəyəndi, onun ətrafında gəzdi, körpünün üstünə çıxdı - bir addım, iki, üç, dörd; Beşinci... o isə o biri tərəfdədir!
Baş barmağınızdan başlayaraq topu hər barmağın üzərinə yuvarlayın.
Kirpi sürətlə qaçdı - əvvəlcə dolama yolda, sonra düz bir xətt boyunca. Evimə gəldim!
Topu ovucunuzda irəli və geri yuvarlayın.
Axşam olanda Kirpi evini bağladı, beşiyində uzandı və şirin yuxuya getdi! Topu ovucunuzda saxlayın.
Danışıq terapevti: Uşaqlar, kirpi sizə öz hekayəsini danışdı, gəlin kirpiyə diaqrama uyğun olaraq nağıl necə qura biləcəyimizi göstərək?
Uşaqlar: Bəli.
Danışıq terapevti: Hazırlaşaq, belimizi düzəldək, gözəl oturaq.
Uşaqlar diaqrama uyğun olaraq nağıl qururlar.
http://logoped-anna.blogspot.ru/2012/11/blog-post_7607.html
Danışıq terapevti: Dərsimiz sona çatdı. Bu gün nə haqqında danışdıq? Gəlin kirpi ilə vidalaşaq!
Sən – Əla uşaqlar, əla iş.
AĞACLAR
Giriş söhbəti
Məqsədlər: diqqəti toplamaq, uşaqları qarşıdan gələn fəaliyyətlərə hazırlamaq, maraq oyatmaq, həmyaşıdları və böyüklər ilə birgə işdə iştirak etmək istəyi; mövzu ilə bağlı bilikləri möhkəmləndirmək.
Səhər məşqləri
Məqsədlər: gərginlik və istirahət hisslərini fərqləndirmək, tənzimləmək bacarığını inkişaf etdirmək nəfəs; pantomima ilə vəziyyəti ifadəli şəkildə təsvir edən, emosional şəkildə rəngləndirən ağacın oyun şəklində məşqləri yerinə yetirmək; nizam-intizam yetişdirmək.
“Əllərinizlə şeir söylə” üsulu ilə məşq edin
Məqsədlər: eşitmə və kinestetik yaddaşı, nitqin ifadəliliyini inkişaf etdirmək; bitki dünyasına marağı inkişaf etdirmək.
Didaktik oyun "Təxmin et və göstər"
Məqsədlər: məntiqi təfəkkür və diqqəti inkişaf etdirmək; tapmacaları həll edərkən səbr inkişaf etdirin.
Dərslər Mən bir ağac olsaydım (sağlamlıq)
Məqsədlər: aktiv təxəyyülü inkişaf etdirmək; təbiətə qayğıkeş münasibət hazırlığı və şüurunu formalaşdırmaq.
Hərəkət məşqləri "Quşlar"
Fonopedik məşqlər
Müəllim Quşlar budaqlarda oturub gurultulu nəğmələr oxuyurdular.
Hər quşun öz nəğməsi var.
cırcır vurun, Tr-r-r, tr-r-r...
Ququ quşu, Ku-ku, ku-ku...
Qar dənəciyi dostum, Donuz, donuz... (orta registrdə).
Balaca sərçə oğlan Chick-chirp (müxtəlif registrlərdə əlinizi göstərməklə).
balaca titmouse, Kölgə-kölgə... (yüksək registrdə).
İsraf edən ördəklər Şarlatan, şarlatan... (aşağı registrdə).
Şipusi qazları Şşş... (uzun nəfəs).
Nəfəs almağı inkişaf etdirmək üçün məşqlər(A. Strelnikova görə)
İrəli və geri əyilir (sarkaç prinsipinə əsasən). Arxaya əyilərkən qollar çiyinləri sıxır - nəfəs alın, irəli əyildikdə - nəfəs alın.
Ekshalasiya ilə yarım çömbəlmə, inhalyasiya aktiv, qısa, sıx, burundan keçir.
Tempo irəli əyilir, hər döngədə nəfəs alın.
Ritmik rəqs "Rezin kirpi"
(musiqi S. Nikitin, sözləri Y. Moritz)
Ağacların və kolların çəkilməsi
Məqsədlər: yaradıcılıq, təxəyyül, vizual bacarıqları inkişaf etdirmək; təsviri sənətə və təbiətə marağı inkişaf etdirmək.
Seçimlər.“Sehrli meşə”, “Payız (ilin vaxtına görə) meşə”, “Sehrli bağ”, “Möcüzə ağacı”, “Meşədə ağaclar və kollar necə böyüyür”, “Qarışıq meşə”, “Yarpaqlı meşə”, “ İynəyarpaqlı meşə” , “Şəhərimizin ağac və kolları” və s.
Didaktik oyun "Ağaca və kola qaç!"
Məqsədlər: diqqəti və məkan oriyentasiyasını inkişaf etdirmək; müəllimi diqqətlə dinləmək bacarığını inkişaf etdirin:
Didaktik oyun "Ağac - Kol"
Məqsədlər : reaksiya sürətini və yaddaşı inkişaf etdirmək; öz biliklərinizi sınaya biləcəyiniz oyunlara marağı inkişaf etdirin.
Açıq hava oyunu "Ağac harada böyüyür?"
Məqsədlər: məkan oriyentasiyasını, diqqəti, yaddaşı inkişaf etdirmək; oyun qaydalarını pozmamaq bacarığını inkişaf etdirmək.
"Möcüzə ağacı" yaradıcı tapşırığı
Məqsədlər: sehrli bir ağacı təsəvvür etmək üçün təxəyyüldən istifadə etmək bacarığını inkişaf etdirmək, onu nə və necə bəzəmək barədə düşünmək, ağaca bir ad vermək; tapşırığı yerinə yetirməklə yaradıcılığı inkişaf etdirmək - saytda seçilmiş ağacı konfet sarğıları, origami oyuncaqları, digər ev məhsulları, Yeni il yağışı, öz rəsmləriniz, oyuncaqlarınız və s. ilə bəzəyin; ritm hissini, möcüzə ağacının ətrafında dairəvi rəqsdə sözləri və hərəkətləri əlaqələndirmək bacarığını inkişaf etdirmək; həmyaşıdları ilə birlikdə yaradıcı iş görmək və nəticələrdən həzz almaq istəyini inkişaf etdirmək.
Transformasiya oyunu "Sən kiçik bir ağacsan"
Məqsədlər: empatiya (rəğbət, şəfqət), təxəyyül inkişaf etdirmək; canlı təbiətə qayğıkeş münasibət və onu qorumaq istəyi tərbiyə etmək. .
Didaktik məşq "Rəssam üçün rəsmi tamamlayın"
Məqsədlər: təxəyyülü, yaddaşı, vərəqdə məkan oriyentasiyasını, rəsm hərəkətlərinin dəqiqliyini inkişaf etdirmək; əzmkarlıq və əzmkarlıq, fəaliyyətin nəticələrinə maraq formalaşdırmaq.
Didaktik oyun "Mövsümə görə bir ağac bəzəyin"
Məqsədlər: yaddaşı (xatırlamağı), təxəyyülü, monoloq nitqini inkişaf etdirmək; tapşırığı səmərəli şəkildə yerinə yetirmək istəyini inkişaf etdirin.
Didaktik, oyunlar Nəyin üzərində böyüyür?
Məqsədlər: yaddaş, təfəkkür (müqayisə əməliyyatı), fraza nitqi inkişaf etdirmək; oynayan partnyorunuzu dinləmək və süjetə uyğun hərəkət etmək bacarığını inkişaf etdirin.
Meşə salaq
Məqsədlər : yaddaşı, təxəyyülü, təfəkkür əməliyyatlarını, aktiv diqqəti inkişaf etdirmək; özünə nəzarət və ünsiyyət mədəniyyətini inkişaf etdirin.
Didaktik məşqlər Səbəbini tapın
Məqsədlər: fraza nitqini, yaddaşı, məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirmək; hərəkətlərinizə görə məsuliyyət inkişaf etdirin.
Burda nə çatışmır?
Məqsədlər: məntiqi təfəkkür, onun əməliyyatları, yaddaş, nitqi inkişaf etdirmək; müəllimi diqqətlə dinləmək və suallarına cavab vermək bacarığını inkişaf etdirmək.
Atalar sözləri və məsəlləri izah edin
Məqsədlər: məntiqi təfəkkür, əsaslandırma (mühakimə, nəticə çıxarma) inkişaf etdirmək; xalq müdrikliyinə hörmət tərbiyə etmək.
Simulyasiya oyunu "Meşəyə səyahət"
Məqsədlər: təxəyyül, motor fəaliyyəti, nitqin və pantomimanın ifadəliliyini inkişaf etdirmək; təbiətə marağı və həmyaşıdları ilə birgə fəaliyyətləri inkişaf etdirmək.
Hərəkətlərlə oyunlar
Məqsədlər: sözləri hərəkətlərlə əlaqələndirmək, ritmik, eyni sürətlə hərəkət etmək bacarığını inkişaf etdirmək; kosmosda naviqasiya etmək; birgə fəaliyyətlərdə uşaqlarda müsbət emosional əhval-ruhiyyə yaratmaq.
"Ağaca ağacı" mini iş
Məqsədlər : təxəyyül, pantomima qabiliyyəti, plastiklik inkişaf etdirmək; canlı təbiətə maraq yaratmaq.
Musiqi müşayiəti olmadan loqoritmik məşqlər
Məqsədlər: ritm və temp, ifadəli nitq və pantomima hissini inkişaf etdirmək; ritmik hərəkətlər vasitəsilə bir ağacın təsvirini yarada biləcəyiniz oyunlara marağı inkişaf etdirin
Məşqlərdə bütün hərəkətlər
Bahar, Qovaq tükləri, Alma çiçəyi
Şeirin dramatizasiyası
Məqsədlər: diqqəti, hərəkətlərin və nitqin ifadəliliyini inkişaf etdirin.
Ağaclar və kollar haqqında şeirlər oxumaq
Məqsədlər: təxəyyül, ritm hissi, gözəllik hissi inkişaf etdirmək; mövzuya estetik hisslər və maraq tərbiyə etmək.
Ağaclar, kollar, onların meyvələri və toxumları haqqında tapmacalar tapmaq
Məqsədlər: məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirmək; nitq; tapmacalara marağı inkişaf etdirmək.
"Alma ağacının hekayəsi" hekayəsini oxumaq (K, Uşinski)
Məqsədlər: könüllü diqqət, nitq, vizual və obrazlı təfəkkür inkişaf etdirmək; bağbanın əməyinə hörmət və maraq tərbiyə etmək.
Ağaclar və kollar haqqında təsviri tapmacalar
Kitabdan istifadə olunan material: Şorıgina T.A. Ağaclar. Onlar nədirlər? M., 2005.
ağcaqayın, palıd, Linden, Aspen, ağcaqayın, Şam, ladin, Rowan (Alyabyeva kitab №2)
Bədii ədəbiyyat oxumaq
Mövzu: Qışda ağaclar
1. N. Pavlova “Qışda ağaclar”
2. Kaplan “Qış yuxusunda ağaclar”
3. Puşkin “Qış səhəri”
4. Ostrovski “Qış meşəsi”, “Qışda ağaclar”
5. M. Prişvin “Aspen ağacları üçün soyuqdur”
6. S. Yesenin “Ağaca”
7. Qrimm qardaşları “Üç şanslı adam”
8. R. n. ilə. Cavanlaşan alma ağacı və canlı su haqqında nağıl”
9. S. Voronin. "Mavi ladin", "Quş anbarı"
10. P. Solovyova “Rowan”.
Mövzu "İynəyarpaqlı ağaclar"
Qış parkında və ya meşədə gəzinti zamanı uşağınıza iynəyarpaqlı ağacları (ladin və şam) göstərin;
Nə üçün onların iynəyarpaqlı, həmişəyaşıl ağaclar adlandığını izah edin. Eyni zamanda, vizual və toxunma ilə bu ağacların iynələrini və konuslarını (forma və ölçülərə görə) müqayisə etməli, ladin və şamın tacını araşdırmalısınız;
Bu ağacların ağacından nə hazırlana biləcəyini söyləyin və uşaqla təbiətə qayğı haqqında söhbət edin.
Tapşırıq 2. Bir ladin meşəsini və şam meşəsini təsvir edən illüstrasiyaları nəzərdən keçirin.
Tapşırıq 3. Seçdiyiniz şeirləri və tapmacaları öyrənin.
Qışda və yayda bir rəng.
(Xəz ağacı, şam ağacı)
Bu nece qizdi?
Tikiş deyil, sənətkar deyil,
Özü heç nə tikmir, ilboyu iynələrdən istifadə edir.
(Xəz ağacı, şam ağacı)
Şamlar göyə uzanmaq istəyir, budaqları ilə səmanı süpürmək istəyirlər,
Belə ki, hava il boyu açıq qalsın.
Milad ağacında nə böyüyür? Konuslar və iynələr.
Milad ağacında çox rəngli toplar böyümür.
Milad ağacında zəncəfilli peçenye və bayraqlar böyümür,
Qoz-fındıq qızıl kağızda böyümür.
Sual. Bütün bunlar Milad ağacında hansı bayramda görünür?
Tapşırıq 4. Didaktik oyun "Mənə bir söz ver."
Nə paltardır: bütün iynələr, onu əbədi olaraq geyinirlər ...
Məşq edin 5. “Milad ağacı ilə kirpi arasında nə ortaqdır?” - Kök ağacı kirpiyə bənzəyir: kirpi iynələrlə örtülmüşdür, küknar da.
Tapşırıq 6. Didaktik oyun "Milad ağacında kim (nə), Milad ağacının altında kim (nə) var?" (prepozisiya konstruksiyalarının tərtib edilməsi).
Konuslar, göbələklər, dələ, dovşan, quş, kirpi.
Tapşırıq 7. Hekayəni təkrarlayın və suallara cavab verin
Evin yanında bir ladin ağacı bitmişdi. Ağacın üstündə konuslar var idi. Lena konusları bir çantaya yığdı. Lena konusları anasına verdi. Anam da oyuncaq konusları düzəltdi.
Suallar. ladin harada böyüdü? Ana şam qozalarından nə düzəltdi? Özünüz şam qozalarından hansı oyuncaqlar düzəldə bilərsiniz?
Tapşırıq 8. Didaktik oyun "Bunu mehribanlıqla adlandır" (söz yaratma məşqi): ladin - siyənək, şam - ... iynə - ..., budaq - ...
Tapşırıq 9. Didaktik oyun "Bir - çox" (isimlərin cinsi halının formalaşması): bir Milad ağacı - çox - ..., bir ladin - çox - ..., bir şam - çox ... . Tapşırıq 10. Kağız üçbucaqlarından bir Milad ağacı düzəldin.
Tapşırıq 11. Barmaqlar üçün məşq.
Hündür şam ağacının altında Bir əl "şam"dır (barmaqlar yayılır
Dovşan yan gözü ilə oturur. topyren, qaldırılmış);
ikinci tərəfdən göstərici və orta barmaqlar
bir dovşanın "qulaqlarını" meydana gətirir, qalan barmaqları sıxılır.
Gəzinti zamanı Siz bu bölmədə təqdim olunan oyunları və müşahidələri küçədə gəzərkən həyata keçirə bilərsiniz. Uşaqların payızda ağaclar haqqında bilik və fikirlərini zənginləşdirmək və aydınlaşdırmaq, söz ehtiyatını aktivləşdirmək, müşahidə və diqqəti inkişaf etdirmək, gözəl motor bacarıqlarını düzəltmək məqsədi daşıyır.
PAYIZ PARKINDAN GƏZİŞ Payız parkını gəzərək, payız mənzərəsinin gözəlliyinə heyran olursunuz. Dayan. Payız parkının səslərinə qulaq asın. Hansı səsləri eşidəcəksiniz? Bəs uşaq? Düşmüş yarpaqların arasından keçin, yarpaqların xışıltısına qulaq asın. Gəzərkən öz YAPRAK DÜŞÜŞünüzü yaradın. Uşağınıza bu sözün mənasını izah edin
AĞACLAR HAQQINDA DANIŞAQ MƏQSƏD: “Ağaclar” mövzusunda bilikləri aktivləşdirmək. İLKİN İŞ: ağcaqayın, palıd, rowan, bir iynə ladin və şamın hər birində bir yarpaq tapın. Söhbətin gedişatı: Uşağa hər hansı ağacın müxtəlif hissələri (kökləri, gövdəsi, budaqları, yarpaqları) haqqında danışın (və göstərin). Hər birinin nə üçün olduğunu danışın. Onun hansı ağac adlarını bildiyini öyrənin. Uşağınıza bir neçə müxtəlif yarpaq göstərin və onların hansı ağacdan olduğunu soruşun. Payızda ağaclarda hansı dəyişikliklərin baş verdiyini soruşun.
AĞAC GÖVLƏRİNİN Öyrənilməsi MƏQSƏD: “Ağaclar” mövzusunda bilikləri aktivləşdirmək. Söhbətin gedişatı: Uşağın diqqətini müxtəlif ağacların gövdələrinə yönəldin. Uşağınızdan soruşun ki, ağacın hansı gövdəsi var, onu hansı sözlərlə təsvir edə bilərsiniz? Gövdələr QALIN (əllərinizlə birləşdirməyə çalışın) və ya İNCƏ ola bilər. HAM VƏ KÖBƏ - uşağı əlləri ilə onlara toxunmağa dəvət edin.
AĞAC GÖVVƏLƏRİNİ İNCELEMEK davam etdi Büyüdücü şüşə götürərək, ağac qabığını ətraflı şəkildə araşdırın. Uşağınızı gördüklərini sizə danışmağa dəvət edin. Bir ağacın gövdəsinin və ya budağının kəsişməsinə baxsanız, böyümə halqaları deyilənləri asanlıqla görə bilərsiniz. Uşağınıza onlar haqqında bildiyinizi söyləyin.
Konusların yuvarlanması QEYD: Bu oyunu açıq havada və evdə oynamaq olar. MƏQSƏD: Beyin qabığında nitq zonalarını aktivləşdirmək üçün ovucların özünü masajı. İLKİN İŞ: Şam və küknar qozalarını tapmağa çalışın. OYUNUN MÜRACİƏTİ: Əvvəlcə uşağı küknar konusunu yuvarlamağa dəvət edin. İndi şam təklif edin. Uşağınızdan hansı topağın ən çox ağrıdığını soruşun.
ÖLÇÜLƏRƏ GÖRƏ LAYET QEYD: Bu oyunu həm çöldə, həm də evdə masa arxasında oynamaq olar. MƏQSƏD: ölçülərini nəzərə alaraq bir sıra əşyaların yığılması vərdişlərinin gücləndirilməsinə davam etmək İLKİN İŞ: Bir neçə palamut, şabalıd, müxtəlif ölçülü yarpaq toplamaq lazımdır. OYUNUN TƏRƏFİ: Uşağı əvvəlcə palamutları ən böyüyündən kiçiyinə, sonra isə əksinə düzməyə dəvət edin. Eyni şeyi şabalıdla etməyi təklif edin. Siz həmçinin yarpaqların qoyulmasını təklif edə bilərsiniz. Bütün əşyaları saymağı təklif edin.
YAPRAQ MƏQSƏDİNDƏ BLOTLAMA: Məqsədli hamar ekshalasiya bacarığının möhkəmləndirilməsi. OYUNUN PROSESURU: Uşağın ovucuna bir kağız parçası qoyun. Ondan kağız parçasına üfürməsini xahiş et ki, əlindən uçsun. Məşq zamanı uşağınızın yanaqlarını şişirmədiyinə əmin olun.
MƏQSƏDLƏR: İncə motor bacarıqlarının, rəng qavrayışının, təxəyyülünün inkişafı. İLKİN İŞ: Qalın kartondan gələcək iş üçün əsas hazırlayın. Təsəvvürünüzü göstərin: sarı dairə günəş üçün əsasdır, üçbucaq ağacın gövdəsidir və s. OYUNUN PROSEDURU: Uşağınızdan bazaya istədiyiniz rəngdə paltar sancaqlarını taxmasını xahiş edin.
MƏQSƏD: İncə motor bacarıqlarının inkişafı, “üçbucaq” həndəsi fiqur haqqında fikirlərin möhkəmləndirilməsi, təxəyyülün inkişafı İLKİN İŞ: Müxtəlif ölçülü bir neçə yaşıl üçbucaq kəsin. OYUN PROSEDURU: Uşağınızdan Milad ağacı (və ya Milad ağacları) toplamasını xahiş edin.
SÖZLƏR VƏ SÖZLƏR Quru ağac yanar, diri ağac isə bar verir. Külək olmasa, hündür ağaclar küləkdən daha çox əziyyət çəkir, meyvəsi olmayan ağaclar əkilir, sonra meyvəsi yeyilir. Ağacları meyvələrində, insanları əməllərində gör. Ağaclar necədirsə, meyvələr də elədir. MƏQSƏD: lüğətin aktivləşdirilməsi, sözlərin mənalarının aydınlaşdırılması, sözlərin məcazi mənasının dərk edilməsinin inkişafı. SÖHBƏTİN GÖRÜŞÜ: Atalar sözləri və məsəlləri oxuyun. Başlamaq üçün birini seçin. Uşağınıza atalar sözündə işlədilən sözlərin hər birinin mənasını izah edin. Bunun mənasını uşağınıza öz sözlərinizlə izah etməyə çalışın. Növbəti bir neçə gün ərzində bu atalar sözünü nitqinizdə istifadə etməyə çalışın ki, uşaq onun məcazi mənasını daha yaxşı anlamağa başlasın. Başqa sözlərlə də işləyə bilərsiniz.
TAMMALAR MƏQSƏD: Söz ehtiyatının inkişafı və aktivləşdirilməsi, məntiqi təfəkkürün, dil duyğusunun inkişafı. TƏLİMATLAR: Gəlin tapmacaları birlikdə həll etməyə çalışaq. TAMAMA ÜZRƏ İŞLƏMƏNİN ADDIMLARI: 1. Tapmacanı oxuyun. 2.Bir az gözləyin, bəlkə uşaq nə danışdığımızı təxmin edəcək və sonra növbəti kranlara keçməyə ehtiyac qalmayacaq. 3. Tapmacanı həll edə bilmirsinizsə, ekranın istənilən yerinə siçanı vurun və cavab görünəcək. (UNUTMAYIN – siçanı yenidən tıkladığınız zaman cavabın şəkli görünür.) 4. Uşaq üçün hansı söz və ifadələrin anlaşılmaz olduğunu soruşun. Onların mənasını öz sözlərinizlə izah etməyə çalışın. 5. Ola bilər ki, uşaq başa düşməkdə çətinlik çəkməsin (“Mən hər şeyi başa düşürəm”). Bu zaman uşaq üçün çətin olduğunu düşündüyünüz söz və ifadələri izah edin. 6. Əgər uşağınız üçün hələ də çətindirsə, siçanı vurun və cavabın şəkli görünəcək. Çəkiləni adlandırın. Tapmacanı cavabla birlikdə yenidən oxuyun. 7. Uşağınızı tərifləyin
Oxumaq və öyrənmək üçün payız haqqında şeirlər: 1.A. S. Puşkin “Göy artıq payızda nəfəs alırdı...” 2.A. K. Tolstoy “Payız, bütün kasıb bağımız dağılır...” 3.A. Pleshcheev “Payız gəldi...” 4.E. Blaginina “Uçmaq, uçmaq...” 5.İ. Tokmakova. Osinka 6.S. Marşak. Oktyabr. 7.A. Ekimtsev “Eyvanda qoca qovaq..” 8.I. Semenov. ağcaqayın
ZALLARDAN GƏZİŞ Növbəti slayd payız rəsmlərinin təsvirlərindən ibarət video seriyasıdır. Onu aktivləşdirmək üçün slaydın istənilən yerində siçanı sıxmaq kifayətdir. Film irəlilədikcə, uşağın rəsmlərdə ifadə olunan əhval-ruhiyyənin necə dəyişdiyinə diqqət yetirin (erkən payızın təsvirləri şən, şən əhval-ruhiyyəni əks etdirir və gec payız kədər, ümidsizlik, kədər oyadır Şəkilə diqqətlə baxın: çayda). , ağcaqayınların qızılı yarpaqlarında, saralmış otlarda... İlin hansı vaxtıdır? Sizcə, rəssam niyə tablosunu “Qızıl payız” adlandırıb? Şəkildə erkən payızın hansı əlamətlərini görmək olar? Soldakı şəkildə nə göstərilib? Uzaqdan nə görə bilərsiniz? Şəkildəki ən parlaq şey nədir? Rəssam hansı əhval-ruhiyyəni çatdırdı? Bunun tam olaraq nə olduğunu necə təxmin etdiniz - əhval əks olunur? Sənətçi bunu necə bacardı? Bu şəklə baxanda nə düşünürsən və ya xatırlayırsan? Şəkli bəyəndinizmi? Onun haqqında nə xoşunuza gəldi?
Şəkilə diqqətlə baxın. Nə görürsən? Şəkildə payızın hansı əlamətlərini görmək olar? Şəkildə siz olsaydınız soyuq və ya isti hiss edərdiniz? Sən niyə belə fikirləşirsən? Şəklin ön planında nə göstərilir? Uzaqdan nə görə bilərsiniz? Sizcə bacadan niyə tüstü çıxır? Göyə diqqət yetirin. Onu hansı sözlər təsvir edə bilər? (böyük, tutqun, soyuq və s.) Üzərində quşları görürsən? Sizcə bunlar hansı quşlardır və hara uçurlar? Rəssam hansı əhval-ruhiyyəni çatdırdı? Rəssam bunu necə bacardı, rəsm xoşunuza gəldimi?
MÜQAYISƏ ETMƏYİ Öyrənmək Rəsmlərin adını və müəllifini xatırlamağa çalışın. “Günəşli, parlaq, şirəli”, “tutqun, küləkli” hansı mənzərəni deyə bilərik? Rəssamların rəsmləri üçün istifadə etdikləri boyaların rəngini adlandırın? Bu və ya digər şəkilə baxdığınız zaman əhvalınızın necə dəyişdiyini müqayisə edin. Məlumat mənbələri: KİTABLAR: Baryaeva L.B. Gavrilushkina Təbii və süni materiallarla oyunlar və fəaliyyətlər, Sankt-Peterburq, 2005 Kataeva A.A., Strebeleva E.A. Məktəbəqədər uşaqların öyrədilməsində didaktik oyunlar və məşqlər. M, 2001 Pozhilenko E.A. Ətrafımızdakı dünya. Sankt-Peterburq 2004 İNTERNET RESURSLARI:
NATALİYA KRAVETS
Mövzu üzrə leksik iş “Payız. Ağaclar"
Hədəf: uşaqları tanış edin rayonumuzun ağacları, həyat haqqında bir fikir verin payızda ağaclar; uşaqların diqqətini yarpaqların rənginə cəlb edin payızda; qrammatik cəhətdən düzgün nitq formalaşdırmaq; ümumi bir konsepsiya təqdim edin ağaclar, təsvir etmək bacarığını gücləndirmək ağac, obyektlərin sayı və miqdarı arasında yazışma qurmağı öyrənin; obyektləri saymaq qabiliyyətini gücləndirmək (5 daxilində) bitkilərə qayğıkeş münasibət bəsləmək.
Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi
"Yarpaqlar"
yarpaqlar payızlar sakitcə dövrə vurur, (ayaqların ucunda fırlanır, qollar yanlara doğru.)
Yarpaqlar ayağımızın altına düşür (çökmək.)
Və ayaqlar altında xışıltı və xışıltı, (Əllərinizi sağa-sola hərəkət etdirin.)
Sanki yenə başları gicəllənmək istəyirlər. (qalxıb ətrafda dövrə vururlar.)
Barmaq gimnastikası
« Xəzəl»
Bir iki üç dörd beş,
Gəlin yarpaqları yığaq (yumruqları sıxın və açın)
Ağcaqayın yarpaqları,
rowan yarpaqları,
qovaq yarpaqları,
ağcaqovaq yarpaqları,
palıd yarpaqlarını yığacağıq (baş barmaqdan başlayaraq barmaqları bükün)
ana Bir payız buketi gətirəcəyik. (orta və şəhadət barmaqları ilə stolun üstündə gəzin).
Yarpaq tökülür, yarpaq tökülür,
Sarı yarpaqlar uçur.
Sarı ağcaqayın, sarı fıstıq,
Günəş səmasında sarı dairə.
Sarı həyət, sarı ev.
Bütün yer üzü sarıdır.
Sarılıq, sarılıq,
O deməkdir ki, payız yaz deyil.
N. Nişçeyeva
PAYIZ
Əgər varsa ağaclar
yarpaqlar saraldı,
Torpaq uzaqda olsa
quşlar uçub getdi
Göy tutqun olsa,
yağış yağsa,
İlin həmin vaxtıdır
payızda deyilir.
M. Xodyakova
Barmaq gimnastikası
« payız»
Meşədən külək uçdu, Ovucların hamar, dalğa kimi hərəkətləri.
Külək yarpaqları sayırdı: Hər iki əlinizdə bir barmağını bükün.
Budur bir palıd,
Budur ağcaqayın,
Budur oyulmuş bir sıra ağacı,
Budur, ağcaqayın ağacından qızılı.
Budur, ağcaqovaq ağacının son yarpağı
Külək onu yola saldı. Avuçlarınızı dizlərinizə qoyun
Şeirlər
« Ağaclar»
Meşənin kənarında yedim
Göyün başına -
Dinləyirlər, susurlar,
Nəvələrinə baxırlar.
Aspen ağacı üşüyür,
Küləkdə titrəmək
Günəşdə soyuq olur,
İstidə donub...
Onu aspenə verin
Palto və çəkmələr -
İstiləşmək lazımdır
Yazıq aspen.
Çayın yanında, uçurumda,
Söyüd ağlayır, söyüd ağlayır.
Bəlkə kiməsə yazığı gəlir?
Bəlkə günəşdə qızdırır?
Bəlkə də külək oynaqdır
O, söyüdün quyruğunu çəkdi
Bəlkə söyüd susuzdur?
Bəlkə gedib soruşaq
Bir ağcaqayın daraq versən,
Birch saç düzümünü dəyişdirəcəkdi.
Çaya baxmaq, güzgüyə baxmaq kimi,
Buruq tellərimi darayardım,
Və bu onun üçün bir vərdişə çevriləcəkdi
Səhər saçınızı hör.
Şamlar səmaya böyümək istəyir,
Budaqlarla səmanı süpürmək istəyirlər.
Beləliklə, bir il ərzində
Hava aydın idi
Alma ağacı.
Kiçik alma ağacı
Mənim bağımda.
Ağ, ağ,
Hər şey çiçəklənir.
paltar geyindim
Ağ haşiyə ilə.
Kiçik alma ağacı
Mənimlə dostluq et.
Bir az qırmızı giləmeyvə
Rowan mənə verdi
Şirin olduğunu düşündüm
Və o, hina kimidir.
Bu giləmeyvədir?
Mən sadəcə yetişməmişəm
Bu hiyləgər avar ağacıdırmı?
Mən zarafat etmək istəyirdim.
Yağış və külək palıdı
Heç qorxmur.
Kim dedi ki, palıd
Soyuq tutmaqdan qorxursunuz?
Axı gec saatlara qədər payız
Yaşıldır.
Bu o deməkdir ki, palıd möhkəmdir,
Beləliklə, sərtləşdi.
İ.Tokmakova
haqqında hekayə payız:
Erkən payız adlanır"qızıl"- otlar qızılı olur, yarpaqlar açılır ağaclar və kollar.
Hava sərin, şəffaf və orada hörümçək torlarının gümüş sapları uçur. Gözəl günəşli günlər var "Hind yayı". Ancaq günəş artıq yüksəlmir, günlər qısalır, gecələr uzanır. Səhər zəif, soyuq yağışlar və duman var. Külək əsir sarı ağaclar, yer üzünü rəngarəng xalça ilə örtən tünd qırmızı və bənövşəyi yarpaqlar. Yarpaqların düşmə vaxtıdır. Ağaclar tədricən sulu parlaq bəzəklərini itirirlər, budaqları üzə çıxır.
Ortasında payız Günəş nadir hallarda çıxır, günlər buludlu olur və tez-tez soyuq, davamlı yağışlar yağır. Gecələr şaxtalar olur.
gec payız adlanır"gümüş". İlk nazik buz gölməçələri əhatə edir, gümüş ulduzlar - qar dənələri - donmuş yerə uçur, buzlu budaqlar küləkdə səslənir. ağaclar Düşmüş, şaxta ilə örtülmüş yarpaqlar günəşdə parıldayır. Həşəratlar yox olur, köçəri quşlar cənuba uçur.
Heyvanlar qışa hazırlaşır, mal-qara yığır, yuvalar və yuvalar düzəldir və izolyasiya edir, ağ qarda görünməz olmaq üçün yay paltarlarını qış paltolarına - daha tüklü və daha açıq rəngə dəyişirlər. Payızda insanların işi çox olur: tərəvəz və meyvələri yığmaq, əkin sahələrini yaza hazırlamaq, payızlıq bitkilər səpmək lazımdır.
Ərazimizdə qışlamaq üçün qalan quşlara da qulluq etməli, onlar üçün toxum və meyvə toplamalı, yemliklər hazırlamalıyıq.
Haqqında cümləni tamamlayın payız
Yay onu əvəz etdi. (qızıl payız) .
Günəş daha az və daha az görünür. (buludların arxasından).
Ağaclar taxdı. (çox rəngli paltar).
. (qırmızı, sarı) yarpaqlar günəşdə və sonra yanır. (düşmək, dairə, örtük) yer qızıl xalça kimi.
Yağış. (çiskin) və sizi gizlətməyə məcbur edir. (ev).
Quşlar sürü halında toplanır. (və daha isti iqlimlərə uçun).
Heyvanların əylənməyə vaxtı yoxdur, onlar var. (qış üçün ehtiyatlar).
Tezliklə ağ qanadlı qış öz başına gələcək.
atalar sözləri payız
Dəmirlərlə yay - tortlar ilə payız.
Sentyabr soyuq, lakin doludur.
Yazda yağış böyüyür və payızda çürüyür.
Noyabrda qışdır payızda döyüşür.
IN payız pis hava, həyətdə yeddi hava - əkir, əsir, burulur, tərpənir və uğuldayır, aşağıdan tökülür, süpürür.
Bulmacalar payız
Budaqda asılı
Qızıl sikkələr. (Xəzəl)
Səhər həyətə gedirik -
Yağış kimi yağır yarpaqlar,
Onlar ayaqlar altında xışıltı verirlər
Və uçurlar, uçurlar, uçurlar. (yarpaq düşür)
Boyasız və fırçasız gəldi
Və bütün yarpaqları yenidən rənglədi. (payız)
Bizə məhsul gətirir,
Tarlalar yenidən səpilir,
Quşları cənuba göndərir
Ağaclar örtür,
Amma bu, küknar ağaclarına aid deyil və şam ağacları,
Çünki. (payız)
Bu bağban kimdir?
Gilas və qarğıdalı suladım,
Gavalı və çiçəkləri suladım,
Otlar və yarpaqları yuyun.
Və alaqaranlıq gələndə,
Bizə radioda dedilər
Ki, o da sabah gələcək
Və bağımız sulanacaq. (Yağış)
Bir hərəkət seçin
yarpaqlar payızda(onlar nə edirlər)- saralmaq, yıxılmaq və s.
Yağış payızda - çiskinli, gedir və s.
Məhsul yığımı payızda - təmizlənir.
Quşlar payızda - uçurlar.
Payızda ağaclar - yarpaqları tökür.
yarpaqlar payızda(hansı)- sarı, qırmızı, qırmızı, qızıl.
Bunu bir sözlə necə deyə bilərsən? (Çox rəngli.)
Yağış payızda(Hansı)- soyuq, çiskinli.
Hava payızda(hansı)- buludlu, yağışlı, tutqun, şaxtalı (sonra payızda) .
Payızda ağaclar(hansı)- erkən - çox rəngli yarpaqları ilə, gec - çılpaq.
Heyvanlar payız - qışa hazırlıq, xəz paltolarını dəyişdirin.
tülkü, dələ, ermin, dovşan (rəngini dəyişmir); dələ, siçan siçanı, dovşan, porsuq (saxlama yoxdur).
Haqqında şeirlər payız
payız.
Hamımız bizim: kasıb bağ.
Saralmış yarpaqlar küləkdə uçur;
Onlar ancaq uzaqda, orada, vadinin dibində özünü göstərirlər
Parlaq qırmızı solduran sıra ağaclarının fırçaları.
Quş evi boşdur,
Quşlar uçub getdi
Yarpaqları ağaclar
Mən də otura bilmirəm.
Bu gün bütün gün
Hamı uçur, uçur...
Görünür, Afrikaya da
Onlar uçmaq istəyirlər.
Budaqda ağcaqayın yarpağı var.
İndi təzə kimidir!
Hamısı qırmızı və qızılı.
Hara gedirsən, yarpaq? Gözləmək!
payız. (A.S. Puşkin)
Kədərli vaxtdır!
Göz cazibəsi
Sizin vida gözəlliyinizdən məmnunam
Mən təbiətin sulu çürüməsini sevirəm,
Qırmızı və qızılı geyinmiş meşələr.
payız
Bükülmüş payız
Qırmızı çovğunlar,
Qızıl yarpaqlar
Ağcaqayınlardan uçdular,
Yarpaqlar fırlanır
Rəngarəng dəyirmi rəqs,
Gölməçələrdə parıldadı
İlk nazik buz.
E. Trutnevanın şeirləri « payız» .
Birdən ikiqat parlaq oldu,
Həyət günəş şüaları kimidir -
Bu paltar qızılı rəngdədir
Bir ağcaqayın ağacının çiyinlərində.
Səhər həyətə gedirik -
Yağış kimi yağır yarpaqlar,
Onlar ayaqlar altında xışıltı verirlər
Və uçurlar, uçurlar, uçurlar.
Hörümçək torları uçur
Ortada hörümçəklərlə,
Və yerdən yüksək
Kranlar uçur.
Hər şey uçur! Bu olmalıdır
Yayımız uçur.
Çılpaq budaqlar döyülür,
Qara qarğalar qışqırır
Nadir hallarda buludların arasından parlayır -
Gəlib payız.
Buz kubu yüksək səslə çırpılacaq,
Quş incə ağlayacaq,
Sanki yemək istəyir -
Gəlib payız.
Qara yuvalar boşdur,
Kollar kiçildi,
Külək yarpaqları aparır:
payız, payız, payız.
Mövzu: « Payız fərqlidir»
Əşyalar: payız, sentyabr, oktyabr, noyabr, ay, mövsüm, yarpaq tökülməsi, yağış, duman, rütubət, pis hava, buludlar, gediş, məhsul, bağ, ağaclar, kollar, şaxtalar, yarpaqlar,
meşə, tərəvəz, meyvə, quş, çamur, qış, hava, duman, səma, zaman.
Tədbirlər: düşmək, dağılmaq, uçmaq, xışıltı, xışıltı, irəliləmək, gəlmək, sağollaşmaq, qaşqabaq, uçmaq, getmək, təmizləmək, yığmaq, yolmaq, qazmaq, hazırlamaq, qurumaq, saralmaq, solmaq, çiskinləmək.
İşarələr: erkən, gec, qızılı, qəmli, sönük, vida, dumanlı, solğun, uzaq, cövhər, zəngin, uzun, qısa, tez-tez, nadir, tutqun, fırtınalı, rütubətli, al qırmızı, çılpaq, kədərli, ecazkar.
D.İ. "Hansı, hansı, hansı?" (xüsusiyyət seçimi)
payız(hansı)– erkən, qızıl, gec, kədərli, yağışlı, rütubətli, soyuq...
Yağış (Hansı)– incə, çiskinli, soyuq, tez-tez, qısa, darıxdırıcı, güclü...
Ağaclar(hansı,
Hava (nə,
Göy (nə...
D.İ. "Mənə deyin o nə edir?" (hərəkətləri seçin)
Payız gəlir, gəlir, kədər gətirir...
Yağış yağır, çiskinləyir, yağır, örtür...
Yarpaqlar qırmızıya çevrilir, saralır, tökülür, xışıltı...
D.İ. "Götür" (əşyaları işarələrə uyğunlaşdırın)
Payız - gün, axşam, yağış, külək, meşə...
Payız havası, gecə, pis hava, paltar, rütubət...
Payız - səma, palto, ağac, Pis hava...
Payız tətili, yarpaqlar, əlcəklər, şaxta...
Gəzintiyə girin payız meşə və haqqında hekayə yazın planlaşdırıldığı kimi payız.
payız?
ad payız ayları.
Nə baş verir təbiətdə payızda, heyvanların və quşların həyatında?
İnsanlar tarlalarda, bağlarda və tərəvəz bağlarında nə edirlər?
Onlar hansı paltar və ayaqqabı geyinirlər? payızda? Niyə?
Uşağınıza şeirlər oxuyun payız.
A. S. Puşkin, “Kədərli vaxtdır! Gözlərin cazibəsi...". "cənnətdir payızda nəfəs alırdı...» .
F.I.Tyutçev, "Var ilk payız...» .
A. N. Pleşçeev, « Payız gəldi, çiçəklər quruyub...".
A. A. Fet, “Meşə zirvələrini yağdırdı...”.
A.K.Tolstoy, « payız! Bütün kasıb bağımız dağılır...”.
Söhbətlər mövzu
İlin hansı vaxtından sonra gəlir payız?
ad payız ayları.
Nə baş verir təbiətdə payızda, heyvanların və quşların həyatında?
İnsanlar tarlalarda, bağlarda və tərəvəz bağlarında nə edirlər?
Onlar hansı paltar və ayaqqabı geyinirlər? payızda? Niyə?
Hansı bayramlar qeyd olunur payızda?
6. Oyun "Səhvləri düzəldin"
Payız ayları - fevral, iyun və mart.
Düzdür?
Payız ayları - sentyabr, oktyabr noyabr.
Düzdür?
Payızda hava aydın olur, günəşli və isti.
Düzdür?
Bu nə vaxt olur hava: erkən payız və ya gec payız?
Mənə iki cümlədən hansını deyin düzgün: payızda uşaqlar panama papaqları, şortlar və geyinirlər
sandal. Uşaqlar payızda palto geyinirlər, gödəkçələr və çəkmələr.
Çölə çıxsaydın nə olardı payızda panama papaqlarında, şortlar, köynəklər və
sandalet?
Artikulyasiya gimnastikası.
payız yarpaqları köçürüldü payız meşəsi, Şən Dil dostlarının yaşadığı yer.
Biz xoşbəxtik və xoşbəxtik payız meşəsi. Gəlin bir-birimizə və meşə sakinlərinə gülümsəyək.
Yuvasına təchizat aparan hamsterdə yanaqların nə qədər qalın olduğunu göstərin. Yanaqlarınızı şişirdin.
Hamster dəliyə taxıl tökdü. Yanaqlarınızı içəri çəkin.
Dələ qoz-fındıq dişləyir. Gülümsəyin və dişlərinizi çırpın.
Dələ bizi qoz-fındıqla müalicə etdi. Onları yedik, indi dişlərimizi fırçalayaq.
Amma ayı ayağı əsnəyir, o Mən payızda yatmaq istəyirəm. Ağzınızı açın və bağlayın.
Ayı yuvasında çoxlu moruq var. Bir az moruqdan ləzzət alaq. Çox dadlı
Moruq, dodaqlarımızı yalayaq.
D.İ. "Nədən ağac yarpağı?»
(Palıd yarpağı - palıd. Ağcaqayın yarpağı - ağcaqayın. Ağcaqayın yarpağı - ağcaqayın. Cökə yarpağı - cökə. Qovaq yarpağı - qovaq. Aspen yarpağı - ağcaqovaq. Rowan yarpağı - rowan.)
Hekayələr əsasında söhbətlər
« payız» N. Kalinina
Çöldə yağış yağır, küləkli və soyuqdur.
Saşa pəncərəyə tərəf qaçdı. Və pəncərənin altında böyük ağac. Budaqlar artıq çılpaq, yarpaqsızdır. Yalnız pəncərənin özündə bir yarpaq yellənir. Saşa onu gördü, qışqırdı: "Bax, nə gözəl yarpaqdır!"
Uşaqlar qaçdılar. Və güclü külək əsdi, yarpaq qopdu və görünmədi.
Suallar: Çöldə hava necə idi? Saşa pəncərədən nə gördü? Niyə uşaqlar son kağızı görə bilmədilər?
"Meşədə təmizlik" M. Prişvin
Berzki qızıllarının sonuncusunu ladin ağaclarına və yatan qarışqa yuvalarına tökür. Mən meşə yolu ilə gedirəm və payız Meşə mənim üçün dəniz kimi olur, meşədəki boşluq isə ada kimi olur. Bu adada bir neçə məhəllə toplaşıb, onların altında dincəlmək üçün oturdum. Bu lokalar, belə çıxır ki, bütün həyatları zirvədədir. Orada, konusların zənginliyində dələlər idarə olunur,
çarpaz quşlar və mənə məlum olmayan bir çox başqa canlılar. Aşağıda, küknar ağaclarının altında, tutqun, qara və yalnız
konusların qabıqlarının necə uçduğunu görürsən. Küknar konuslarını soyan və çıxaran dələlər və çarpazlardır
dadlı toxum. Belə bir toxumdan bir vaxtlar mənim altında oturduğum hündür ladin böyüdü.
Suallar: Prişvin meşəni və meşədəki ayrıca təmizliyi nə ilə müqayisə edir? Milad ağaclarının zirvəsində kim yaşayır?
Sincablar və çarpaz quşlar nə yeyir? Müəllifin altında istirahət etdiyi ladin ağacı nədən yaranıb? Prişvin ilin hansı vaxtından danışır? Özünüzə nə deyə bilərsiniz payız meşəsi?
