La Sala Sensorial en su trabajo puede ser utilizada por diferentes especialistas (médicos, logopedas, psicólogos, maestros correccionales).
Dependiendo de la forma de la patología subyacente y las enfermedades concomitantes, las sesiones en la sala sensorial pueden estar dirigidas a resolver los siguientes problemas:

Eliminación de tensiones musculares y psicoemocionales, logro de un estado de relajación y tranquilidad;

activación de diversas funciones del sistema nervioso central mediante la creación de un entorno multisensorial enriquecido;

estimulación de funciones sensoriales debilitadas (visión, tacto, audición, etc.);

desarrollo de funciones motoras;

creando un trasfondo emocional positivo, aumentando la motivación para otros procedimientos médicos.

APLICACIONES EN SALA DE SENSORES

Las salas sensoriales se pueden utilizar en varias instituciones: centros médicos, educativos, psicológico-pedagógicos y médico-sociales o consultorios de psicólogos en cualquier institución y organización.
En los centros de salud, las salas sensoriales se pueden utilizar para:

· reducción de reacciones neuróticas y vegetativas-vasculares en pacientes con diversos problemas neuropsiquiátricos (neurosis y estados similares a neurosis; lesiones orgánicas residuales del sistema nervioso central);

eliminación del dolor crónico;

preparación preoperatoria de pacientes;

preparación de la mujer para el parto.

La sala sensorial es una importante herramienta de curación para las personas cuya capacidad para tocar el mundo está limitada por la enfermedad. Las sesiones en la sala sensorial pueden incluirse en el complejo sistema de rehabilitación de pacientes con patología musculoesquelética, retrasos en el desarrollo psicomotor y emocional, neurosis, trastornos visuales, auditivos y del habla, lo que aumenta significativamente la eficacia del tratamiento.
El cerebro y el sistema nervioso central determinan el desarrollo de muchas enfermedades. En la sala sensorial, es posible realizar efectos no farmacológicos destinados a aliviar el estrés nervioso y mental, restaurando la capacidad de trabajo.
Las emociones negativas dejan sensaciones desagradables y, al acumularse, pueden causar enfermedades (psicosomáticas). Pero incluso el estrés emocional más fuerte no será peligroso para una persona si termina con relajación, descanso y emociones positivas.
En las instituciones educativas (especialmente las especializadas), los SC se utilizan para:

para la corrección pedagógica de niños en orfanatos;

Realización de clases de recuperación con niños con diversos trastornos sensoriomotores; con niños con síndrome RDA;

Corrección de la actividad del juego;

Para solucionar problemas escolares (alivio del estrés durante la preparación de exámenes, corrección de procesos mentales, etc.)

En los centros de PPMS para:

Para corregir el desarrollo mental de personas con enfermedades del sistema nervioso;

Rehabilitación de personas con mayor agresividad y comportamiento anormal;

Rehabilitación de personas que han sido objeto de violencia u otras situaciones estresantes;

desarrollo de la actividad cognitiva en personas con trastornos neuropsiquiátricos;

capacitaciones psicoemocionales para especialistas cuyo trabajo está asociado a situaciones de estrés agudo;

Desarrollo del habla y diagnóstico de pacientes con trastornos auditivos y del habla.

Además, las salas sensoriales se utilizan para organizar el ocio y la relajación de personas sanas: niños y adultos. En primer lugar, esto se aplica a las personas que no están satisfechas con su condición, bienestar o la situación de vida que se les ha presentado. Las clases en la Sala Sensorial con la ayuda de estados de relajación (relajación muscular) ayudarán a sacar a una persona de tal estado y le devolverán la posibilidad de un control activo y práctico sobre el curso de su vida.

El tiempo de sesión en la sala sensorial es de 40 - 45 minutos. Para niños excitables, se debe reducir la duración de la sesión. Cuando se utiliza la sala sensorial como sala de psicoterapia, el tiempo de la sesión lo determina el psicoterapeuta individualmente.
Después de visitar la sala sensorial, una persona debe sentir paz y relajación, incluso si las clases estaban dirigidas al desarrollo de ciertos procesos cognitivos, especialmente si se fijó un objetivo claramente definido: la normalización del estado psicoemocional. Aquí es importante utilizar el factor emocional, que proporcionará una mayor productividad en el menor tiempo posible.
La forma de impartir las clases depende de la individualidad y el enfoque creativo del paciente y del profesor-psicólogo. Las clases deben realizarse en subgrupos de 2 a 4 personas o individualmente. El número de personas en el aula está determinado por los objetivos del trabajo, la edad de los pacientes y el tamaño de la sala. Las clases en la sala sensorial con niños se realizan individualmente, especialmente si es necesario lograr un efecto de relajación.
Al utilizar la sala sensorial para clases de relajación para adultos, es posible realizar clases frontales (10 - 15 personas).
Con los niños, las clases deben llevarse a cabo en forma de juego. La duración de los juegos depende de las características individuales.

CONTRAINDICACIONES

Las contraindicaciones para las sesiones en la Sala Sensorial son el retraso mental severo, las enfermedades infecciosas. Las contraindicaciones parciales son la presencia de ataques epilépticos frecuentes en el paciente. En este último caso, solo se utilizan técnicas de relajación. Cuando se trabaja con personas con trastornos neurológicos, es necesario tener en cuenta las recomendaciones especiales de un neurólogo. Entonces, por ejemplo, con preparación convulsiva y episíndrome, no puede usar luces intermitentes y música rítmica para evitar empeorar la condición.
Cuando se trabaja con niños hiperexcitables, es necesario reducir la carga en el sistema sensorial para excluir elementos de estimulación activa. Cuando se trabaja con niños ansiosos, se deben evitar las transiciones abruptas de un estímulo a otro.

TÉCNICAS DE TRABAJO

Para trabajar en la sala sensorial se pueden utilizar las técnicas de luz, color, sonido y aromaterapia para influir en el estado del paciente a través de los sentidos correspondientes.
La visión tiene el papel más responsable en el proceso de cognición del mundo externo. A través de los ojos recibimos hasta el 90% de la información. Además, “buen alimento para los ojos” es el mejor remedio para aliviar la tensión nerviosa y muscular. La terapia de luz y color se basa en el impacto en el cuerpo humano a través del órgano de la visión: los ojos.
La terapia de luz puede ayudar a quienes sufren de depresión estacional. La mayoría de las veces, sus síntomas aparecen cuando el cuerpo carece mucho del sol (generalmente en el período otoño-invierno). Las partículas elementales de luz, los fotones, afectan los procesos que ocurren en el cuerpo:

llevar a cabo la transferencia de información del medio ambiente, así como del interior del cuerpo entre células, tejidos y órganos;

mejorar el estado del sistema inmunológico;

regular las funciones de muchas hormonas;

establecer y mantener el ritmo de las fluctuaciones diarias;

La cromoterapia se utiliza para influir en el estado de ánimo y el estado general de una persona. Durante cientos de años, los egipcios construyeron templos curativos de color. Bañar a un paciente en agua teñida con diferentes colores producía resultados diferentes. Aquí hay ejemplos de los efectos de ciertos colores en el cuerpo descritos en la literatura:

· ROJO - activa, estimula;

· NARANJA - restaura, calienta, estimula;

· AMARILLO - fortalece, tonifica;

VERDE - compensa las pérdidas de energía, alivia la tensión, calma;

· AZUL - calma, restringe, enfría las emociones.

· MORADO - inspira, calma, alivia el estrés.

El sonido nos rodea por todos lados. Pueden ser agradables y útiles para una persona o causarle rechazo, discordante con su mundo espiritual. Se sabe que el ruido viola la lógica del pensamiento, provoca incertidumbre, irritabilidad. Para evitar esto, es necesaria una comprensión correcta del impacto de la música y cualquier sonido en un organismo vivo.
La terapia de sonido es una de las áreas más interesantes y aún poco estudiadas de la medicina tradicional. El efecto terapéutico de esta técnica se basa en la fluctuación de frecuencia de varios sonidos que resuenan con órganos individuales, sistemas o todo el cuerpo humano como un todo.

Dado que hay muchos sonidos, la técnica de terapia de sonido se divide en una serie de áreas más estrechas y específicas. Así, la musicoterapia se separó de ella y recientemente ha recibido un gran reconocimiento.
La musicoterapia es un método psicoterapéutico basado en el efecto curativo de la música sobre el estado psicológico.
Desde la antigüedad se conoce el efecto beneficioso de la música sobre la salud humana. Las experiencias emocionales positivas durante el sonido de obras musicales que son agradables al oído aumentan la atención, tonifican el sistema nervioso central.

Hay formas pasivas y activas de musicoterapia. Con la musicoterapia pasiva, a los pacientes se les ofrece escuchar varias piezas musicales que corresponden a su estado de salud psicológica.

En la musicoterapia activa, los propios pacientes participan en la interpretación de obras musicales, utilizando tanto instrumentos musicales ordinarios como inusuales, por ejemplo, su propio cuerpo (palmas, golpecitos, etc.). El objetivo principal en este caso es la integración del individuo. en grupos sociales, porque . en la co-creación musical, se desarrollan bien varias habilidades de comunicación, se elimina el aumento de la timidez, además, se forman la resistencia y el autocontrol.
Según su finalidad, las obras clásicas se dividen en infantiles, relajantes, activadoras y mixtas. Los estudios musicales actúan sobre determinadas células nerviosas y provocan el efecto correspondiente: relajan, calman, etc.

Por lo tanto, si necesita comunicarse a nivel musical con un niño, tanto por nacer como en los primeros años de vida, se utilizan varias canciones de cuna: "Duerme, mi alegría, duerme" (Mozart - Moscas), "El sueño llega a la umbral" (Dunaevsky - Lebedev-Kumach), "Un grillo canta detrás de la estufa" (Ostrovsky - Petrova), "Canción de cuna de Svetlana", etc.

Por ejemplo, extractos de las siguientes obras tienen propiedades relajantes: J.S. Bach. “Aria de la Suite No. 3”, movimientos lentos de los Conciertos de Brandeburgo; Schubert F. "Ave María", 2º movimiento de la 8ª sinfonía; Bellini V. “Cavatina Norma”; Vivaldi A. "Invierno"; Beethoven L. segundas partes de sonatas para piano (8, 14, 23); Tchaikovsky P. andante cantabile de la 5ª sinfonía, "Junio" y "Octubre" del ciclo de las estaciones, etc.
Las piezas musicales activadoras incluyen, por ejemplo, las obras de W. Mozart: la primera y la tercera parte de las sonatas y conciertos para piano, "Rondo" de la "Pequeña serenata nocturna", extractos de la ópera "La flauta mágica"; P. Tchaikovsky: valses de ballets, "Sobre la troika" de "Las estaciones", un extracto del final de la cuarta sinfonía; M. Glinka "Romances"; A. Vivaldi "Primavera"; L. Boccherini "Minuet" y otros.

La música clásica tranquila aumenta el trabajo intelectual del cerebro humano, baja la presión arterial y activa el sistema inmunológico del cuerpo.

Otra dirección terapéutica de la terapia de sonido es el tratamiento con los sonidos de la naturaleza. Esta técnica no existe como independiente, pero encaja orgánicamente en muchas áreas de la medicina tradicional, en particular, en la psicoterapia.

Dependiendo de la problemática y edad del paciente se utilizan diferentes técnicas y métodos de trabajo en la Sala Sensorial.
Para la selección de juegos y actividades, puede utilizar diversa literatura metodológica. Sería un error si un maestro o un psicólogo viera recetas preparadas en los juegos propuestos: solo deberían servir como ejemplo y un incentivo para la creatividad independiente.

Temprana edad.

Las clases en la Sala Sensorial son una de las áreas de corrección médica y pedagógica de los niños del primer año de vida con daño perinatal del SNC.
Las clases se imparten principalmente de forma individual, a veces en pequeños subgrupos. Se fomenta la presencia de una persona cercana al niño (madre), esto reduce la ansiedad del bebé.
El número de clases se determina individualmente y depende de la dinámica del desarrollo. La duración de las clases también se selecciona individualmente y depende de las características de la adaptación del niño, sus reacciones emocionales.
Antes del inicio de las clases, se realizan diagnósticos, durante los cuales se revela el área de desarrollo más rezagada, a la que se dirige el principal efecto estimulante.

I. Corrección de la coordinación visomotora, reacciones de orientación. Para ello se utilizan a su vez una columna de burbujas, una bola de espejos y otros estímulos lumínicos, estructuras móviles (móviles).
Un curso aproximado de la lección (propuesto por el personal del Orfanato Ukhta):

· El fondo de color claro está desactivado.

Tome al niño en sus brazos para que su cuerpo esté vertical. Si es necesario, proporcione apoyo para la espalda y la cabeza del niño.

Encienda la columna y acerque al niño para que la fije con los ojos.

· Girar lentamente al niño, asegurándose de que el niño sigue manteniendo la columna a la vista.

Después de un tiempo, repita el ejercicio (posiblemente 3-4 repeticiones).

· Luego apaga la columna y enciende la bola de espejos.

¡Presta atención a la sección "Contraindicaciones"!

II. Para corregir las reacciones de orientación auditiva.
Para esto, se utilizan varios instrumentos musicales, sonajeros, campanas. Es importante que los instrumentos utilizados tengan sonidos de diferentes tonos e intensidades.
Para que el niño aprenda a girar la cabeza hacia la fuente del sonido, al principio, use juguetes que suenen brillantes. Coloque el juguete frente al niño, haciendo un sonido, muévalo lentamente hacia un lado. Preste atención al hecho de que el niño gira la cabeza después del juguete. Si lo perdió, entonces empezar de nuevo.

A medida que el niño comience a prestar atención a los sonidos cercanos, aumente gradualmente la distancia entre la fuente de sonido y el niño. Reproduce sonido desde diferentes lugares de la habitación.

tercero Desarrollar sensaciones táctiles.
Se utilizan objetos de varias formas de diferentes materiales.

Si el niño no toma el objeto en la mano, afloje suavemente el puño y póngale un juguete, un rodillo de masaje o una pelota.

Tome la mano del bebé, sacúdala ligeramente, relajándola. Toque diferentes objetos en el panel táctil con la palma abierta del niño (alternativamente con las manos derecha e izquierda).

· Cuando el niño comience a tomar objetos con ambas manos, ofrézcale pelotas, acérquelo a la columna y ayúdelo a abrazarlo con las palmas de las manos. El bebé sentirá una ligera vibración y las burbujas atraerán su atención.

IV. Para el desarrollo de la esfera emocional.
En el primer año, la comunicación emocional directa entre un niño y un adulto es la línea principal de su desarrollo neuropsíquico. La sala sensorial permite enriquecer al niño con emociones positivas. Comuníquese con el niño con cariño, con una sonrisa y una palabra amable, anímelo a realizar acciones.

El uso de la Sala Sensorial acorta significativamente la etapa de establecimiento de contacto emocional con el niño, y esta etapa es la etapa inicial en todo trabajo psico-correccional.

V. Desarrollo de la motricidad general.
En la Sala Sensorial es conveniente trabajar la estimulación y el desarrollo de los movimientos generales, ya que las suaves alfombras en el piso y las paredes crean un ambiente seguro donde el niño está protegido de los impactos durante las caídas. El espacio suave proporciona espacio y libertad para el movimiento del bebé.

edad preescolar

La edad preescolar es sensible para el desarrollo de la percepción, sobre esta base se desarrollan la memoria, la atención y el pensamiento. La formación y desarrollo de las funciones mentales superiores se basa en un complejo proceso de integración del mundo exterior en el interior. “El desarrollo de la percepción de varias modalidades crea la base principal sobre la cual comienza a formarse el habla” (L.S. Vygotsky). Por lo tanto, es muy importante para diversos trastornos prestar especial atención al desarrollo de la percepción.

El trabajo correctivo en la Sala Sensorial tiene como objetivo la inclusión y sincronización gradual de todos los flujos sensoriales a través de la estimulación de varios órganos sensoriales. Dado que una gran cantidad de estímulos pueden causar emociones negativas en un niño, el conocimiento de Sensory Room debe comenzar cuando se apagan todos los estimulantes. Es útil para los niños en el aula, para evitar la monotonía, utilizar cuentos de hadas, donde el uso de algún tipo de simulador será parte de un cuento de hadas. Antes de ingresar a la habitación, se les puede decir a los niños que ahora ingresarán a la habitación mágica, y para que la magia no desaparezca, debe completar las tareas.

Lo mejor es comenzar con clases dirigidas a desarrollar la sensibilidad piel-cinestésica (general), ya que este tipo de sensibilidad según E.D. Chomsky, siendo filogenéticamente uno de los más antiguos, puede representarse como la base para la formación de la percepción visual y auditiva.

La sensibilidad cinestésica es la base de todo tipo de movimiento.

Hay dos direcciones en este trabajo:

Desarrollo de receptores contenidos en la piel;

Desarrollo de receptores ubicados en músculos, articulaciones, tendones.

Para ello, puede utilizar paneles táctiles para manos y pies, una piscina seca y algunos otros estimulantes táctiles. Como complemento, puede utilizar materiales Montessori (placas táctiles, tableros pesados, marcos e insertos).

En paneles especiales para el desarrollo de la sensibilidad táctil, se colocan objetos de diversas formas y texturas, desde pila, tela, madera, plástico, etc. Al sentirlos, el niño aprende a distinguir entre las diferentes propiedades de los objetos: cálido - frío, suave - duro, redondo - cuadrado. Mejora la coordinación mano-ojo y la sensibilidad de la punta de los dedos. Brindan la oportunidad de dominar nuevas sensaciones, lo cual es especialmente importante para los niños con discapacidades visuales y auditivas.

Una piscina seca llena de bolas de plástico es una excelente herramienta para la acupresión de todo el cuerpo, además, un cambio constante en la posición del cuerpo en la piscina contribuye al desarrollo del aparato vestibular.

En la Sala Sensorial, puedes jugar juegos destinados a desarrollar la sensibilidad táctil, por ejemplo, jugar a la “Bolsa Mágica”. Dependiendo del tema de la lección, los objetos de varias formas y materiales se colocan en una bolsa opaca. El niño encuentra el objeto por su nombre. Por ejemplo, puede poner materiales de escritura en una bolsa y pedirle al niño que tome un borrador, un lápiz, un bolígrafo sin mirar. Para los niños con problemas de atención, no ponga muchos artículos en la bolsa. Para empezar, puede poner un objeto y pedir que adivine qué es al tocarlo.

Los estímulos de luz tienen el efecto más fuerte y emocionalmente coloreado (fabuloso).

Adolescencia.

La gama de trabajo con esta categoría de edad es bastante amplia. Los adolescentes a menudo desconfían de los adultos, por lo que es necesario establecer relaciones con ellos al comienzo del trabajo sobre cualquier problema. La sala sensorial crea un ambiente seguro y amigable que es perfecto para construir ese tipo de relación de confianza. Antes de comenzar a trabajar en la Sala Sensorial o en sus etapas iniciales, es necesario averiguar los temas de interés del adolescente, la música preferida. La elección adicional de equipos para el trabajo dependerá de esto.

En la sala sensorial, puede trabajar de manera efectiva con niños y adolescentes con comportamiento desviado, que han sido abusados, traumatizados, criados en un ambiente sobreprotector o abandonados. Debido a estas razones, los niños pueden desarrollar una tendencia a acciones destructivas, agresividad, cambios de humor bruscos y desmotivados, timidez excesiva, timidez, vulnerabilidad o aumento del resentimiento. En un ambiente tranquilo y confidencial de la Sala Sensorial, el niño tiene una sensación de seguridad, tranquilidad, confianza en sí mismo.

5. Salas sensoriales "Snuzlin" (colección de artículos y pautas. - M .: OOO Firma "Variant", 2001.

Ochieva Yana Yurievna

La sala sensorial (también hay otros nombres en la literatura: Sala de descarga psicológica / Sala de relajación / Sala Snooselyn / Sala multisensorial) es una sala equipada según un estándar o proyecto individual, donde un niño o un adulto, alojado en una caja fuerte, ambiente cómodo lleno de una variedad de estímulos, de forma independiente o con el acompañamiento discreto de un especialista, explora el entorno. La sala sensorial (SC) es una poderosa herramienta para ampliar y desarrollar la cosmovisión, el desarrollo sensorial y cognitivo, y las consultas psicológicas. El entorno del SC contribuye a la normalización del estado mental en las personas.

Pensando en el futuro de mi escuela, quería aportar algo nuevo y al mismo tiempo importante y realmente necesario para ella. Decidí que la sala sensorial es esencial en todas las escuelas del futuro, ya que es muy importante que los estudiantes y el personal se relajen, descansen y, además, se beneficien de ella.

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Avance:

Concurso de toda Rusia "Escuela de nuestros sueños"

institución educativa municipal

Escuela secundaria No. 1

(sala sensorial)

Alumno 10 clase "B"

MOU escuela secundaria №1

KhMAO-Yugra

628240

Región de Tiumén

g sovietico

calle. Ordzhonikidze, 13, apto.

Jefe: Simiguk Elena Ivanovna

profesor de tecnología

MOU escuela secundaria №1

calle. Gastello d.24

Soviético

2011

anotación

I. Introducción…………………………………………………………………………. 3

II Parte principal…………………………………………………………...…….. 4

1. La historia de la creación de salas sensoriales……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………4

2.Aplicaciones de la sala sensorial……………………………….….......4

3. Base de recursos……………………………………………………………….……. 5

4. Métodos de trabajo en la sala sensorial………….………………...……….7

5. Significado social de la sala sensorial…….……………….….………9

6. Justificación económica…………………………..……………………...10

tercero Conclusión……………………………………………………………………………… 11

IV. Literatura…………………………………………………………………………... 12

V. Anexo……………………………………………………………………..……. 13

anotación

La sala sensorial (también hay otros nombres en la literatura: Sala de descarga psicológica / Sala de relajación / Sala Snooselyn / Sala multisensorial) es una sala equipada según un estándar o proyecto individual, donde un niño o un adulto, alojado en una caja fuerte, ambiente confortable lleno de una variedad de incentivos, solo ocon el discreto acompañamiento de un especialista, explora el entorno. El Sensory Room (SC) es una poderosa herramienta para expandir y desarrollar la visión del mundo, los sentidos ydesarrollo cognitivo, consultas psicológicas. El entorno del SC contribuye a la normalización del estado mental en las personas.

Pensando en el futuro de mi escuela, quería aportar algo nuevo y al mismo tiempo importante y realmente necesario para ella. Decidí que la sala sensorial es esencial en todas las escuelas del futuro, ya que es muy importante que los estudiantes y el personal se relajen, descansen y, además, se beneficien de ella.

I. Introducción

La sala sensorial es un entorno organizado de una manera especial, que consta de muchos tipos diferentes de estimulantes que afectan los órganos de la vista, el oído, el olfato, el tacto y los receptores vestibulares. Las salas sensoriales se utilizan en la práctica médica y psicológica y están diseñadas para resolver las siguientes tareas:

Aprendizaje basado en la estimulación sensorial,

Psicoterapia.

En la sala sensorial, varios elementos crean una sensación de comodidad y seguridad. Esto contribuye al rápido establecimiento de un cálido contacto entre el especialista y la persona. Los colores tranquilos del ambiente, la luz suave, los aromas agradables, la música suave y tranquila, todo esto crea una sensación de paz y tranquilidad. Las condiciones creadas no solo dan sensaciones agradables, sino que también se utilizan para la terapia. No en vano, la sala de los sentidos recibe el nombre de "habitación del médico". Estar en una sala sensorial ayuda a:

Mejorar el estado emocional;

Disminución de la ansiedad y la agresividad;

Eliminación de la excitación nerviosa y la ansiedad;

normalización del sueño;

Activación de la actividad cerebral;

Aceleración de los procesos de recuperación tras enfermedades.

Las salas sensoriales se utilizan en el trabajo tanto con adultos como con niños. La ausencia de objetos peligrosos, "suelo y paredes blandas" dan al niño una sensación de seguridad al moverse, y por lo tanto contribuyen al desarrollo de habilidades mentales. ENcondiciones de esta habitación, puede eliminar los miedos, los estados neuróticos, realizar la corrección del comportamiento. ENse puede utilizar para clases especiales o simplemente para relajarse.

La sala sensorial se utiliza como una herramienta de terapia adicional y aumenta la efectividad de cualquier actividad destinada a mejorar la salud mental y física de una persona.

La sala sensorial se puede utilizar para relajar a personas con trastornos neuróticos y psicosomáticos y para estimular diversas funciones corporales (oído, visión, tacto, olfato, funciones motoras).

Mientras desarrollaba el proyecto, me propuse objetivo : crear un lugar en mi escuela donde pudiera venir y relajarme mental y físicamente.

Tareas: 1) Historia del estudio

2) Explore las opciones disponibles

3) Desarrollar su propia versión del Reino Unido aceptable para nuestra escuela y las escuelas en los pueblos pequeños de Rusia.

Relevancia: Percibimos el mundo que nos rodea y los eventos que suceden dentro de nosotros con la ayuda de nuestros sentidos. Cada uno de estos órganos responde a las influencias ambientales y transmite información relevante al sistema nervioso central.

El cerebro se activa a través de la estimulación de los órganos básicos - visión,oído, olfato, tacto, vestibular y otros receptores.

Además, la percepción sensorial a menudo incluye matices emocionales,que se puede expresar en pares palabras: agradable - desagradable, cómodo - incómodo, bien–

feo. EN sala sensorial es posible crear condicionesen el que una persona recibirá solo emociones positivas. Esta ena su vez, permite conseguir la máxima relajación en un tiempo mínimo. Científicos ingleses han descubierto que el estado de relajación se produce después de 15 - 20 minutos de estar en la sala sensorial, lo que significa que existe una oportunidad real de reducir el tiempo para recuperar la fuerza y ​​el rendimiento.

Hoy en día, los jóvenes tienen muchas situaciones estresantes, como resultado de lo cual hay muchos casos de suicidio, trastornos mentales y crisis nerviosas. Por lo tanto, la creación de este tipo de salas es relevante, necesaria e importante.

II parte principal.

1. La historia de la creación de las salas sensoriales.

Las salas sensoriales fueron diseñadas en Holanda enfinales de los años 70, donde nació la idea de la estimulación artificial de la percepción sensorial. Las salas sensoriales fueron utilizadas por rehabilitadores y trabajadores sociales para trabajar con el contingente más difícil de pacientes con un perfil psiconeurológico y una gran disminución de la inteligencia.

A principios de la década de 1980, además de Holanda, el Reino Unido se convirtió en uno de los usuarios más activos de salas sensoriales. El círculo de pacientes se ha ampliado: las habitaciones se han vuelto activamenteser utilizado entratamiento de pacientes con comportamiento desviado, niños con diversos trastornos mentales, etc. El método también ha sido probado con éxito en centros antiestrés y de rehabilitación.

En versiones simples de la sala, se hace hincapié en los métodos de terapia de luz y color y terapia de sonido. Los proyectos más complejos ofrecen la creación de una sala multisensorial con cierta atmósfera temática (recreando la atmósfera de una cueva, un parque otoñal). Al recrear el tema correspondiente, se utiliza un efecto complejo en los sentidos. Por ejemplo: visión - hojas secas, oído - el sonido de las hojas secas, viento en los árboles, el sonido de la lluvia, tacto - hojas de diferentes tamaños y formas, olfato - olores de hierbas y hojas secas, gusto - té de hierbas.

2. Áreas de aplicación de la sala sensorial.

La sala sensorial en su trabajo puede ser utilizada por diferentes especialistas (logopedas, psicólogos, maestros correccionales).

Las sesiones en la sala sensorial pueden estar dirigidas a resolver los siguientes problemas:

• Eliminación de tensiones musculares y psicoemocionales, logro de un estado de relajación y tranquilidad.
• Activación de diversas funciones del sistema nervioso central mediante la creación de un entorno multisensorial enriquecido.
• Estimulación de funciones sensoriales alteradas (vista, tacto, oído, etc.)
• Crear un trasfondo emocional positivo.
• Desarrollo de funciones motoras.

En instituciones educativassala sensorial se utiliza para:

• para la corrección pedagógica de los niños;
• corrección de la actividad de juego;

• para la resolución de problemas escolares (desestresante, corrección de procesos mentales, etc.).

• rehabilitación de niñoscon mayor agresividad ycomportamiento anormal;
• para aliviar el estrés nervioso y mental de los empleados (maestros y otros especialistas).

Las principales actividades de la sala sensorial.

terapia de cuento de hadas - la dirección de la psicología práctica, que, utilizando los recursos metafóricos de un cuento de hadas, permite a los niños desarrollar la conciencia de sí mismos, convertirse en ellos mismos y construir relaciones especiales de confianza y cercanía con los demás.

Visualización - una propiedad de la conciencia humana, capaz de reproducir imágenes visibles e invisibles de la serie visual (visual) en su mente. De hecho -Fotos , que nuestra conciencia percibe como una imagen visual, o una sensación de tal imagen visual.
Relajación (del latín relahatio - reducción de tensión, debilitamiento) - un estado de descanso, relajación, que ocurre en el sujeto como resultado del alivio del estrés, después de fuertes experiencias o esfuerzos físicos.

Autoentrenamiento

grupos destinatarios.

Niños de escuela primaria;

Niños de clases medias;

niños de secundaria;

Personal de la escuela (docentes y especialistas).

3. Base de recursos.

El siguiente equipo es requerido en la sala sensorial de la escuela:

La funcionalidad del equipo de la sala sensorial le permite trabajar con diferentes grupos de edad de niños. Dependiendo de la edad del niño, el grado de carga sensorial, las tareas cambian.

Si es imposible comprar equipos costosos para la sala sensorial, puede organizar rincones sensoriales en las salas de juegos. Se pueden equipar con medios improvisados. Se pueden utilizar vidrieras realizadas con film de color, centro de música con música de relajación seleccionada, superficies táctiles caseras con diferentes texturas para manos y pies, selección de instrumentos musicales infantiles con diferentes sonidos, paneles caseros para motricidad fina habilidades.

El equipamiento de la sala sensorial se puede dividir en dos bloques funcionales principales:

• relajación – incluye cobertores suaves, pufs, cojines, tapetes de pared, alberca seca con espejos de seguridad, colchón de agua, dispositivos de luz difusa, unidad de aromaterapia y biblioteca de música de relajación. El niño, tumbado en la piscina o sobre formas blandas, puede adoptar una posición cómoda y relajarse. La luz difusa que se mueve lentamente combinada con música relajante crea una atmósfera de seguridad y paz;
• bloque de activación- incluye todos los equipos con efectos de luz-óptica y sonido, paneles táctiles para manos y pies, equipos interactivos de última generación. Los efectos ópticos de luz brillante atraen, estimulan y mantienen la atención, crean una atmósfera alegre, estimulan emocionalmente a una persona a nuevos descubrimientos y acciones. El uso de los equipamientos de este bloque del SC está dirigido a estimular el interés investigador, desarrollar actividades de orientación e investigación y estimular la actividad física.

Todos los equipos en el Reino Unido se pueden dividir en bloques según los sentidos a los que afecta el equipo:

ambiente suave - proporciona comodidad, confort y seguridad, su objetivo es crear condiciones para la relajación y un estado de calma.

ambiente visual y sonoro- La música tranquila y los efectos de iluminación vagos que cambian lentamente tienen un efecto calmante y relajante en una persona. Los efectos luminosos, ópticos y sonoros atraen y mantienen la atención, se utilizan para la estimulación visual, auditiva y del habla, provocan actividad motora e interés para la investigación.

entorno táctil- te permite dominar nuevas sensaciones y desarrollar la sensibilidad táctil, te enseña a distinguir las propiedades de los objetos y mejora la coordinación ojo-mano.

Las clases se llevan a cabo 2-3 veces por semana, lo que permite no saturar al niño con estímulos sensoriales, para preservar la novedad de las sensaciones y el componente motivacional de la actividad. La duración media de las clases es de 20-30 minutos.

Las clases en la sala sensorial son prescritas por un psicólogo después de un examen completo. El psicólogo determina la forma más adecuada de clases (individual, grupal, combinación de formas individuales y grupales), da recomendaciones sobre el contenido de las clases. Clases grupales o individuales

se nombran según la edad, las capacidades intelectuales y comunicativas del niño.

4. Métodos de trabajo en la sala sensorial.

Para trabajar en la sala sensorial se utilizan técnicas de luz, color, sonido y aromaterapia para incidir en la condición humana a través de los correspondientes órganos de los sentidos.

La visión tiene el papel más responsable en el proceso de cognición del mundo externo. A través de los ojos recibimos hasta el 90% de la información. Además, "hermoso alimento para los ojos" es el mejor remedio para aliviar la tensión nerviosa y muscular. La terapia de luz y color se basa en el impacto en el cuerpo humano a través del órgano de la visión: los ojos.

Terapia de luz puede ayudar a quienes sufren de depresión estacional. La mayoría de las veces, sus síntomas aparecen cuando el cuerpo carece mucho del sol (generalmente en el período otoño-invierno). Las partículas elementales de luz, los fotones, afectan los procesos que ocurren en el cuerpo:

• llevar a cabo la transferencia de información del medio ambiente, así como del interior del cuerpo entre células, tejidos y órganos;
• mejorar el estado del sistema inmunológico;
• regular las funciones de muchas hormonas;
• establecer y mantener el ritmo de las fluctuaciones diarias.

terapia de color utilizado para influir en el estado de ánimo y el estado general de una persona. Aquí hay ejemplos de los efectos de ciertos colores en el cuerpo descritos en la literatura:

ROJO - activa, estimula;

NARANJA - restaura, calienta, estimula,

AMARILLO - fortalece, tonifica,

VERDE - compensa las pérdidas de energía, alivia el estrés, calma,

AZUL: calma, restringe, enfría las emociones.

PÚRPURA - inspira, calma, alivia el estrés.

Por todos lados estamos rodeados por una variedad de sonidos. Pueden ser agradables y útiles para una persona o causarle rechazo, discordante con su mundo espiritual. Se sabe que el ruido viola la lógica del pensamiento, provoca incertidumbre, irritabilidad. Para evitar esto, es necesaria una comprensión correcta del impacto de la música y cualquier sonido en un organismo vivo.

terapia de sonido - una de las áreas más interesantes y aún poco estudiadas de la medicina tradicional. El efecto terapéutico de esta técnica se basa en la fluctuación de frecuencia de varios sonidos que resuenan con órganos individuales, sistemas o todo el cuerpo humano como un todo.

Dado que hay muchos sonidos, la técnica de terapia de sonido se divide en una serie de áreas más estrechas y específicas. Así, la musicoterapia se separó de ella y recientemente ha recibido un gran reconocimiento. Terapia musical - un método psicoterapéutico basado en el efecto curativo de la música sobre el estado psicológico.

Desde la antigüedad se conoce el efecto beneficioso de la música sobre la salud humana. Experiencias emocionales positivas

al escuchar obras musicales agradables al oído, aumentan la atención, tonifican el sistema nervioso central.

Hay formas pasivas y activas de musicoterapia. Con la musicoterapia pasiva, se ofrece a las personas escuchar varias piezas musicales que correspondan a su estado de salud psicológica.

Con la musicoterapia activa, las personas mismas participan en la interpretación de obras musicales, utilizando tanto instrumentos musicales ordinarios como inusuales, por ejemplo, su propio cuerpo (palmas, golpecitos, etc.). El objetivo principal en este caso es la integración del individuo. en grupos sociales, porque . en la co-creación musical, se desarrollan bien varias habilidades de comunicación, se elimina el aumento de la timidez, además, se forman la resistencia y el autocontrol.

La música clásica tranquila aumenta el trabajo intelectual del cerebro humano, baja la presión arterial y activa el sistema inmunológico del cuerpo.

Otra dirección terapéutica de la terapia de sonido es el tratamiento con los sonidos de la naturaleza. Esta técnica no existe como independiente, pero encaja orgánicamente en muchas áreas de la medicina tradicional; particularmente en psicoterapia.

Aromaterapia. El sentido del olfato en los humanos no está tan desarrollado como otros sentidos, pero a menudo se subestima su importancia. Los aromas nos acompañan toda la vida, son capaces de evocar los recuerdos más lejanos y queridos, son poéticos y hermosos, pero resulta que también son útiles. La aromaterapia se basa en el principio del impacto en el cuerpo humano de los aceites esenciales naturales, que se han utilizado para el tratamiento y prevención de enfermedades desde la antigüedad. Las plantas aromáticas y los aceites se han utilizado durante miles de años como incienso, en perfumería y cosmética, cocina y medicina.

Los antiguos griegos descubrieron que las esencias de plantas tienen varios efectos y pueden: excitar, refrescar, relajar, dormir.

Cada fragancia tiene sus propias ventajas:

Tomillo, manzanilla, bergamota, limón: estos son aromas de un amplio espectro de acción;

La hierba de limón, el bálsamo de limón, la salvia son estimulantes;

Incienso, sándalo, orégano - relajantes;

Rosa, pino, geranio, mirra, palo de rosa: tienen propiedades reparadoras;

Nuez moscada, salvia: propiedades tónicas y de calentamiento;

Incienso, lavanda, menta - refrescante.

Una de las reglas básicas para seleccionar los aceites esenciales es la "aprobación" del olor. Si a una persona no le gusta el aroma de un aceite esencial, debe sustituirlo por otro de similares propiedades.

Terapia de cuento de hadas - dirección de la psicología práctica, que, utilizando los recursos metafóricos de un cuento de hadas, permite a las personas desarrollar la autoconciencia, convertirse en ellos mismos y construir relaciones especiales de confianza y estrechas con los demás.

Autoentrenamiento - uno de los métodos efectivos de autorregulación, basado en el dominio de las habilidades de relajación muscular, control de la respiración, para influir en el trabajo de los órganos internos y el cerebro a través del subconsciente.

El autoentrenamiento se puede realizar tanto en grupo bajo la guía de un psicólogo (en la oficina de alivio psicológico) como individualmente, en su tiempo libre, en la naturaleza, antes de acostarse. La frecuencia de las clases depende del grado de psico-emocional

tensión y varía de 1-2 veces al día a 1-2 veces a la semana. Una condición importante es un ambiente tranquilo, que excluye la luz brillante, el ruido y la falta de tiempo. Para potenciar el efecto de los ejercicios de autoentrenamiento, se recomienda utilizar música tranquila y suave.

5. El significado social de la sala sensorial.

La importancia de utilizar una sala sensorial en la estructura de la educación es grande, ya que en una sala sensorial las clases pueden ser dirigidas:

- estimulación de los sistemas sensoriales, desarrollo de la percepción perceptiva, funciones sensoriales (desarrollo de la percepción auditiva, visual, táctil);

- la capacidad de optimizar los estímulos sensoriales recibidos (estímulos);

- desarrollo de formas de interacción, actividades de juego;

- desarrollo de habilidades de comunicación, lo que ayuda a superar las carencias sociales;

- el desarrollo de la arbitrariedad y la autorregulación en el comportamiento del niño;

- las posibilidades de la sala sensorial permiten trabajar en el alivio del estrés psicoemocional, superando situaciones estresantes.

Una ventaja importante de la sala sensorial es la posibilidad de corrección compleja. En una lección, puede desarrollar habilidades motoras finas a través de juegos con hilos ópticos de luz e imaginación, y reducir la tensión emocional a través de la relajación. La sala sensorial te permite enriquecer el mundo sensorial y ganar confianza en ti mismo.

Contraindicacionesprácticamente no hay clases en la sala sensorial, pero hay restricciones que son determinadas por el médico:

- con epilepsia y disposición convulsiva, no se recomienda el uso de estímulos intermitentes, chispeantes, irritantes, así como música rítmica;

- también un especialista que trabaja en la oficina tiene en cuenta las recomendaciones proporcionadas por los especialistas en la hoja de salud en su trabajo. Esto puede aplicarse a grupos de niños que sufren de autismo en la primera infancia, niños que han experimentado un trauma psicológico.

- cuando se trabaja con niños hiperexcitables (con déficit de atención, desinhibición motora), el maestro necesita reducir la carga, excluir elementos de estimulación activa;

- cuando se trabaja con niños ansiosos, se deben excluir las transiciones abruptas de un estímulo a otro.

El proceso de rehabilitación y restauración de las funciones corporales perdidas o debilitadas depende directamente del estado psicoemocional de una persona.

La sala sensorial utiliza un flujo masivo de información para cada analizador. Tal estimulación activa de todos los sistemas analizadores conduce no solo a un aumento en la actividad de percepción, sino también a una aceleración de la formación de conexiones entre analizadores.

Los ejercicios incluidos en cada lección pueden mejorar el estado psicomotor y emocional del niño y así crear la base para la asimilación de grandes cantidades de información. Los niños aprenden activamente nuevas sensaciones, lo que estimula la actividad cognitiva y la motivación.

Las clases de relajación también se pueden realizar con adultos, en este caso con empleados de la institución.

La mayoría de las veces, la necesidad de tales actividades ocurre en personas que no están satisfechas con su condición, bienestar o la situación de vida que ha surgido. Sociedad destructiva, el malestar interno tiene un efecto perjudicial sobre el estado mental, causa estrés, lo que lleva a reacciones similares a la neurosis y afecta la actividad profesional. Las influencias psicorreguladoras, por ejemplo, realizadas en el SC, tienen un efecto reparador, aliviando la fatiga y el sobreesfuerzo neuropsíquico, tanto por entrenamiento autógeno como por un complejo de influencias que combinan, por ejemplo, sugestión o música funcional Clases en el SCcon la ayuda de estados de relajación (relajación muscular), ayudarán a sacar a una persona de tal estado y le devolverán la posibilidad de un control activo y práctico sobre el curso de su vida. Las clases de autorregulación se imparten con acompañamiento musical y de ruido en una sala a oscuras.

6. Justificación económica.

Crear una habitación, teniendo en cuenta la base material y los recursos de la escuela:

Al ordenar todo el equipo:

Conclusión: Habiendo realizado cálculos económicos, podemos concluir que utilizando la base material de la escuela y trabajando junto con los profesores de tecnología, la creación de un SC es económicamente rentable, ya que al ordenar todo el equipo, los costos ascenderán a 67,030 rublos.

tercero Conclusión.

Mientras desarrollaba el proyecto, estudié la historia de la apariencia de la sala sensorial, exploré las opciones y llegué a la conclusión de que las salas sensoriales se pueden utilizar en el trabajo tanto con adultos como con niños. La ausencia de objetos peligrosos, "suelo y paredes blandas" dan al niño una sensación de seguridad al moverse, y por lo tanto contribuyen al desarrollo de habilidades mentales. En las condiciones de esta sala, puedes eliminar los miedos, los estados neuróticos, la conducta

corrección de conducta. Se puede utilizar para clases especiales o simplemente para relajarse. La sala sensorial se puede utilizar para relajar a personas con trastornos neuróticos y psicosomáticos y para estimular diversas funciones corporales (oído, visión, tacto, olfato, funciones motoras). Al estudiar la base material de la escuela y los recursos disponibles, llegué a la conclusión de que su uso reducirá significativamente el costo de crear un SC en una escuela, lo que hace posible que otras escuelas en pueblos pequeños creen tales salas. Las condiciones se crean en la sala sensorial,en el que la personarecibir sólo emociones positivas (aplicación). Esto, a su vez, permite lograr la máxima relajación en un tiempo mínimo. Hoy en día, los jóvenes tienen muchas situaciones estresantes, como resultado de lo cual hay muchos casos de suicidio, trastornos mentales y crisis nerviosas. Por lo tanto, la creación de este tipo de salas es relevante, necesaria e importante en toda escuela del futuro.

Un niño en edad preescolar aprende activamente el mundo que lo rodea, y la integridad del desarrollo de su psique, componente emocional y físico depende de cuán ricas y diversas sean sus sensaciones sensoriales. Ayudar a un niño en edad preescolar a comprender el mundo y a sí mismo ayudará sala sensorial infantil. Es suficiente estar en él durante varias horas a la semana para abrirle al niño la variedad del mundo que lo rodea, enseñarle a interactuar con él y comprender la esencia de lo que está sucediendo.

¿Por qué necesitamos una sala sensorial en el jardín de infantes?

Además de cuidar a los niños en edad preescolar, en el jardín de infancia se realizan un conjunto de actividades para el desarrollo integral del niño. En este sentido, la sala sensorial es de gran utilidad para niños de cualquier psicotipo y nivel de desarrollo. A la edad de 2 a 7 años, el bebé recibe información básica sobre el mundo que lo rodea a través de los órganos sensoriales: ojos, oídos, papilas gustativas en la lengua, receptores olfativos y piel. En las salas sensoriales se estimulan todos los órganos de los sentidos del bebé, y esto no sucede a la fuerza, sino de forma espontánea: el niño se encuentra en un entorno único donde cada detalle lo estimula a aprender sobre el mundo que lo rodea.

Un niño de 2 a 7 años está dominando activamente las funciones mentales superiores: habla, memorización de información, pensamiento, imaginación y atención, la conexión entre las causas y las consecuencias de cualquier acción o evento. Durante este período, se forma la esfera emocional del niño y sus cualidades personales. Bien equipado, ayuda a estimular suavemente al niño a aprender sobre el mundo que lo rodea y al mismo tiempo no sobrecarga su salud psicológica y mental.

Qué objetivos ayuda a alcanzar la sala sensorial:

estimulación visual: desarrolla la capacidad de concentrarse en un objeto, reconocer su forma, tamaño, color, comportamiento, desarrolla la memoria y la imaginación;

estimulación auditiva: desarrolla la capacidad de reconocer e identificar los sonidos del mundo circundante, relajarse o movilizarse a un cierto nivel de ruido y la naturaleza de los sonidos, desarrolla la imaginación y la memoria;

estimulación de los receptores táctiles: desarrolla la motricidad fina, la memoria, la atención y la imaginación, desarrolla la capacidad de construir relaciones de causa y efecto, estimula el desarrollo del pensamiento lógico;

Estimulación olfativa: los olores afectan la psique no menos que las imágenes visuales y auditivas, por lo tanto, para el desarrollo integral del niño, es importante usar la aromaterapia.

Además de la movilización dirigida de las habilidades individuales, las salas sensoriales permiten que los niños se relajen y se deshagan de los problemas que los niños en edad preescolar tienen muchos, a pesar de su corta edad. La descarga emocional contribuye a un comportamiento más tranquilo en los niños hiperactivos, y los niños retraídos aprenden a interactuar con el mundo exterior y las personas.

Beneficios de una sala sensorial sobre las clases regulares

Las clases en salas sensoriales en el jardín de infancia se consideran elementos de la pedagogía experimental. Sin embargo, se han consolidado como un método universal y eficaz para el desarrollo y la educación de las generaciones más jóvenes. Se han logrado resultados asombrosos tanto en sesiones grupales como individuales con niños con una variedad de problemas de desarrollo:

los niños hiperactivos y los niños con trastorno por déficit de atención en salas sensoriales se comportan de manera más restringida y pueden concentrarse en los detalles, deshacerse del estrés y relajarse por completo física y emocionalmente;

los niños con motivación reducida para la interacción y el aprendizaje, pérdida de atención y aislamiento activan fácilmente el trasfondo emocional, muestran interés en aprender y comunicarse con sus compañeros y cuidadores;

Los niños autistas establecen contacto con el maestro y luego con sus compañeros, aprenden a interactuar y adquieren las habilidades necesarias para el aprendizaje y el desarrollo.

Tales características hacen de las salas sensoriales una herramienta universal para la corrección compleja de trastornos físicos y psicológicos en niños pequeños. Las clases se llevan a cabo en forma de juego, y los elementos de estimulación de las cualidades y sentimientos individuales se alternan con la relajación, gracias a lo cual enriquecen sin esfuerzo las habilidades sensuales y físicas. En el futuro, esto te permitirá manejar las emociones, establecer comunicación, construir una posición de vida y crear un estado de ánimo motivador para cualquier tipo de actividad.

Equipo de sala sensorial en jardín de infantes.

Para equipar salas sensoriales en jardines de infancia, se utiliza una variedad de equipos que tienen un efecto estimulante o relajante:

1. Columnas de burbujas de aire, que estimulan la percepción visual del niño, lo hacen concentrarse, siguen los elementos en movimiento (burbujas). Además de la estimulación, estas columnas ayudan al bebé a relajarse psicológicamente.

2. Paneles de fibra óptica que desarrollan la capacidad de concentración. Dichos dispositivos se utilizan para la relajación y el desarrollo de la capacidad de mantener la atención en una acción. Los dispositivos de fibra óptica se utilizan para desarrollar la perseverancia en niños hiperactivos y agresivos.

3. Paneles de pantalla táctil interactivos que estimulan la percepción visual y auditiva, ayudan a los bebés a establecer relaciones de causa y efecto y desarrollan habilidades motoras finas, imaginación y memoria. Son indispensables para los niños en términos de desarrollo de la creatividad y el pensamiento lógico.

4. Paneles y pistas táctiles, tableros de negocios y paneles de equilibrio, laberintos y módulos que desarrollan la motricidad fina, activan la actividad motora y física del niño, desarrollan el pensamiento lógico y espacial. Dichos elementos de la sala sensorial son indispensables para bebés con retraso en el desarrollo mental y del habla, así como con comunicación insuficiente con sus compañeros.

5. Elementos de rehabilitación y desarrollo (rompecabezas, constructores, simuladores y simuladores, piscinas secas), que son necesarios para que los niños en edad preescolar estimulen la actividad del sistema nervioso central, el desarrollo físico general y las habilidades domésticas. Dichos elementos de la sala sensorial se utilizan para tonificar o relajar, según las características del niño.

6. Equipos de sonido que reproduzcan música, los sonidos de la naturaleza y del mundo circundante. Se utiliza para formarse una idea del mundo que lo rodea, relajación o movilización.

Además sala sensorial para niños lleno de varios elementos para crear un ambiente acogedor y confortable para los niños. Para hacer esto, use muebles sin marco: otomanas, pufs, muebles en forma de cubos blandos, colchones con relleno seco o agua, alfombras mullidas y pantallas para zonificación. La textura de los elementos debe ser variada, es decir, se combinan elementos lisos con vellosos o estructurales.

Los elementos decorativos ayudan a crear un ambiente propicio para adquirir nuevos conocimientos y habilidades: lámparas, falsos techos luminosos, proyectores, humidificadores de aire y generadores de olores.

Zonificación de la habitación sensorial

Para la influencia sistemática de elementos educativos, estimulantes y relajantes, la sala sensorial en el jardín de infantes se divide en varias zonas aisladas:

1. Zona estimulante. Contiene principalmente elementos interactivos y una decoración que despierta la imaginación, hace que el niño sea activo física y emocionalmente: constructores, tableros de negocios, paneles interactivos, elementos táctiles y de equilibrio, una piscina seca, un aquapanel para dibujar y mucho más. El fondo de sonido es activo y alegre, la iluminación es brillante.

2. Zona de rehabilitación y desarrollo. Cuenta con una variedad de simuladores, paneles y pistas táctiles, juegos de construcción de pisos y casas transformadoras con elementos interactivos, rompecabezas, mesas con cartas, libros y juguetes. En el suelo se desarrollan tapetes y colchones, alfombras luminosas con una combinación de diferentes texturas. La iluminación en esta área debe ser brillante.

3. Zona de relajación. La zona más acogedora y oscura con abundancia de elementos blandos y muebles sin marco: pufs y mullidas alfombras, colchones de agua, pufs y tumbonas especiales. Es aquí donde se recomienda instalar columnas de burbujas de aire, lámparas de lava, paneles de fibra óptica, proyectores de imágenes en movimiento lento en el techo y generadores de olores. El fondo de sonido en la zona es medido y relajante, por encima de la cabeza y la luz del día son indeseables.

Dado que no siempre es posible equipar varias salas aisladas, las salas sensoriales en los jardines de infancia a menudo se hacen universales: cambian el equipo técnico, la intensidad de la iluminación y el acompañamiento de sonido según sea necesario, eliminando elementos innecesarios de la situación detrás de las pantallas.

Organización de clases en la sala sensorial

Las clases en la sala sensorial del jardín de infancia se llevan a cabo en forma grupal o individual, dependiendo de las necesidades físicas, psicológicas y emocionales de los alumnos. Hay varias áreas de impacto pedagógico y psicológico en los niños:

1. Psicocorrección y corrección de conducta. Se utiliza para niños que sufren de arrebatos agresivos, mal genio, dudas sobre sí mismos y retraimiento. Asimismo, este tipo de clases tienen como objetivo sacar al niño de un estado pasivo o de hiperactividad. Según el problema existente, se realizan actividades estimulantes o relajantes, durante las cuales el niño se deshace de estados obsesivos, aprende a controlar las emociones y establece contactos con los demás.

2. Corrección neuropsicológica. Se utiliza principalmente para niños en edad preescolar (5-7) años, que carecen de motivación por aprender e interés por conocer el mundo.

3. Desarrollo de clases. Se llevan a cabo a una edad más temprana (de 1 a 3 años), así como en niños mayores que tienen problemas con la memoria, la atención, el pensamiento imaginativo y la fantasía, el habla. Como resultado, los niños amplían su vocabulario pasivo y activo, aprenden a navegar en el espacio y controlar sus cuerpos, observan y memorizan información.

4. Psicoterapia y corrección de problemas neuropsiquiátricos. Tales actividades son útiles para niños con tartamudez, miedos y otros trastornos de naturaleza psicológica y psiconeurológica. Realizado principalmente individualmente o en pequeños grupos (2-3 personas).

En los grupos de jardín de infancia de más edad, las salas sensoriales se utilizan para preparar a los niños psicológica y emocionalmente para seguir aprendiendo. Los maestros trabajan en la formación de la motivación, enseñan las habilidades de relajación física y emocional independiente, aumentan la resistencia al estrés.

Requisitos de seguridad para salas sensoriales en jardín de infantes.

El relleno de la sala sensorial en el jardín de infancia debe cumplir con los requisitos estándar de seguridad: no representar una amenaza para la salud física, cumplir con las normas de higiene y no ser tóxico.

Según ellos, todos los muebles no deben tener esquinas afiladas, al contacto con las cuales los niños en edad preescolar pueden lastimarse. Por eso, al equipar las habitaciones, vale la pena dar preferencia a los muebles y elementos sin marco con relleno suave. Esto se aplica a otomanas, alfombras, sillones, bloques de juego (juegos de construcción de pisos, casas que se transforman, etc.). Los elementos pequeños deben estar firmemente sujetos a las estructuras principales.

Los materiales de los que están hechos los elementos de la sala sensorial del jardín de infantes deben ser fáciles de lavar y procesar. Las alfombras peludas y los elementos interiores textiles deben tratarse con una composición repelente de polvo, agua y suciedad que sea segura para los niños pequeños. No deben emitir un olor químico.

Se presta especial atención a los dispositivos electrónicos y eléctricos. Deben ser resistentes a la alta humedad, y los cables, enchufes e interruptores deben colocarse de manera que los niños no tengan acceso a ellos.

Las salas sensoriales en las instituciones preescolares se están volviendo cada vez más populares debido a la capacidad de resolver de manera integral los problemas del desarrollo psicológico, emocional y físico de los niños. No pueden reemplazar las salas de juego ordinarias, ya que tienen un propósito fundamentalmente diferente. El conocimiento de uno mismo y del mundo que lo rodea, el aprendizaje y la corrección de las violaciones en ellos se lleva a cabo a través de todos los sentidos del bebé, lo que hace que las clases sean más efectivas.

La sala sensorial es una poderosa herramienta para ampliar y desarrollar la visión del mundo, el desarrollo sensorial y cognitivo. Este es un entorno especialmente organizado, que consiste en una gran cantidad de diferentes tipos de estimulantes que afectan los órganos de la vista, el oído, el olfato, los receptores táctiles y vestibulares.

Sala sensorial en dhow:

1. Ayuda a estimular la sensibilidad sensorial y la actividad motora, el desarrollo de la coordinación mano-ojo de los niños, desarrolla habilidades motoras gruesas y finas, mejora la coordinación motora.

2. Crea un trasfondo emocional positivo y ayuda a superar las violaciones en la esfera emocional-volitiva; (reduce la ansiedad, reduce la agresividad, enseña la autorregulación; alivia el estrés muscular y psicoemocional)

3. Aumenta la actividad mental al estimular reacciones emocionales positivas; desarrolla sensaciones táctiles, visuales, entrena la memoria, la atención, la inteligencia.

4. Expande horizontes y representaciones espaciales, desarrolla la imaginación y la creatividad de los niños;

5. Ayuda a corregir trastornos en el ámbito cognitivo (disminución del interés por actividades previamente significativas, dificultades de estabilidad y concentración, dificultades de memoria, distracción y, en consecuencia, dificultades de aprendizaje). Ayuda al desarrollo del habla.

6. Ayuda a solucionar problemas de adaptación social.

Incluso la preparación de un niño para la escuela depende en gran medida de su desarrollo sensorial, una parte significativa de las dificultades que enfrentan los niños, especialmente en el primer grado, están asociadas con una precisión y flexibilidad de percepción insuficientes.

Utilizando hábilmente el entorno de la sala sensorial, puede corregir todas estas deficiencias, así como el comportamiento de un niño muy fastidioso, retraído y agresivo, es decir, niños con problemas personales y problemas de desarrollo social.

Sesiones de sala sensorial tienen un efecto positivo en el desarrollo tanto de niños sanos como de niños con deficiencias visuales y trastornos del habla.

La inmersión en la atmósfera de la sala sensorial nos recuerda que además del estrés, también existen pequeños placeres en la vida. La independencia del niño en el espacio de la sala sensorial configura la experiencia de comportamiento resistente al estrés, ya que lo pone en una situación de libre elección.

En esta habitación inusual, aprendemos que el mundo familiar para nosotros, las cosas familiares se vuelven completamente diferentes, mágicas. Aquí puedes esconderte en una cascada (ducha "seca"), jugar con la luz de las estrellas (proyector "Cielo estrellado", "Estrellas"), observar a los habitantes del reino submarino (lámpara de burbujas, lámpara "Acuario"), nadar en bolas ( piscina “seca”). Y también hay un prado inusual (fuente de mesa) y una encantadora bola de espejos con un sinfín de deslumbramientos, que recuerdan la nieve que cae o los "rayos de sol" parpadeantes, también puedes jugar con un arcoíris, relámpagos y el mar (proyectores "Rainbow" , "Mar", luz nocturna " Plasma").

Pero lo más interesante es que las cosas en esta sala pueden cambiar.

En una habitación, puede combinar el entorno de desarrollo sensoriomotor, habitaciones oscuras y claras.

Para el ambiente de una sala sensorial oscura, utilizamos módulos blandos, una piscina seca, objetos que son seguros cuando se mueven en la penumbra, estimulantes destinados a la interacción de los niños entre sí, con los adultos y con equipos en luz tenue (paneles de luz, proyectores, lámparas). En una habitación sensorial oscura, se crean condiciones en las que el niño recibe emociones positivas, una sensación de comodidad y seguridad, y contribuye al establecimiento rápido de un contacto cercano entre maestros y niños. Este es un cuento de hadas en el que todo murmura, suena, brilla, atrae, ayuda a olvidar los miedos, calma. Es en una sala sensorial oscura especialmente preparada para el trabajo psicológico que la interacción entre una persona y el entorno interactivo se lleva a cabo de manera armoniosa.

El entorno de la habitación sensorial brillante se utiliza como área de juegos y actividades, incluidos varios módulos de juego para la interacción a la luz del día o con luz brillante, esto incluye varios módulos suaves, una piscina seca, una ducha seca, estimuladores sensoriales (audiovisuales y táctiles), musical, paneles táctiles y educativos, una tortuga didáctica, 2 areneros, una pizarra magnética y mucho más.

Ambiente de desarrollo sensoriomotor: una zona donde el desarrollo físico se basa en el juego y la interacción con el equipo de juego, lo que le permite interactuar con él y no solo realizar ejercicios físicos. Se trata de la construcción de módulos blandos, túneles, "plantas rodadoras", piscina "seca", grandes pelotas de gimnasia (juego de estiramiento), pelotas de rebote para niños (fitball), senderos sensoriales de diversa complejidad y tipo, etc.

La sala sensorial es un complejo multifuncional, cuyo uso puede optimizar el desarrollo del niño, contiene un número significativo de estímulos que pueden servir como juegos sustitutos de objetos y fenómenos reales.

Prácticamente en esta sala se realiza un trabajo correctivo-desarrollador y preventivo con niños sanos con problemas de desarrollo personal, social, emocional, preparación para la escolarización, así como con niños con problemas visuales y del habla.

En sesiones de sala sensorial los elementos de la terapia del color, la musicoterapia, la terapia con arena, la terapia de juegos, la terapia de cuentos de hadas se combinan con éxito, es fácil realizar ejercicios para distinguir estados emocionales, desarrollar movimientos faciales, juegos y ejercicios para desarrollar habilidades de comunicación, autorregulación, relajación , alivio del estrés, juegos de dedos, teatro de sombras, ejercicios de respiración y más.

Los juegos conjuntos en un ambiente tan fabuloso y cómodo ayudan a liberarse, a creer en uno mismo, a mostrar ingenio. Las actividades grupales y de subgrupos con niños en edad preescolar en la sala sensorial son adecuadas para niños con problemas de adaptación social.

Juegos con niños en la sala sensorial

Hay que tener en cuenta que para obtener resultados sostenibles, las clases en la sala sensorial se deben realizar con regularidad. Es útil que los niños usen cuentos de hadas en el salón de clases, donde el uso de cualquier módulo será parte de un cuento de hadas.

La duración de las clases es de 15-30 minutos (dependiendo de las características individuales de los participantes en las clases y los objetivos de los ejercicios).

"Viaje de viaje"

Primero, se usa una ruta.

Se utilizan 3 caminos diferentes (camino nervado, camino con pistas, camino con diferentes rellenos). El niño camina por el camino, determina qué sintieron sus piernas, qué sentimientos experimentó el propio niño.

"En el mar".

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Objetivo. Aprende a relajar los músculos, aliviar el estrés emocional.

Mover. Imagina que estás en la playa. Te acuestas o te sientas en la arena. Una brisa cálida sopla sobre tu cuerpo. Eres cálido y agradable. Te acaricia suavemente la cara, el cuello, los brazos, las piernas, por todo el cuerpo. Respiramos fácil, uniforme y profundamente.

Estás descansando tranquilamente, escuchando el sonido del mar y observando el movimiento de las olas. Te sientes bien y fácil. Descansaste, descansaste, pero es hora de irse. Se estiraron, sonrieron, se despidieron del mar y se pusieron de pie.

juegos de arena

"Fondo del mar".

Objetivo. Desarrollar la imaginación, el pensamiento imaginativo.

Mover. Los niños construyen un paisaje del fondo del mar con arena y lo pueblan con habitantes, representan una historia imaginaria.

"Pez divertido"

Objetivo. Crea un estado de ánimo alegre, desarrolla la imaginación.

Mover. Los niños observan los movimientos de los peces, cambian el color del agua, prestan atención al color del agua, determinan que los peces están de buen humor. Luego intentan transmitir sus movimientos en el baile.

Opción. Observan un pez en particular y hablan sobre él.

Elementos de la cromoterapia.

Objetivo. Estimular y desarrollar la capacidad de correlacionar el color con el estado de ánimo, desarrollar el pensamiento y la imaginación.

Mover. Los niños observan los cambios en el color del agua y dicen qué estado de ánimo evoca este o aquel color, cómo cambia su estado de ánimo después de observar el color del agua.

El juego "Cajas con olores"

Material: Cajas o frascos llenos de sustancias picantes como café, cacao, especias, jabones, perfumes, flores.

Mover. El maestro toma una caja o frasco, desenrosca la tapa y muestra claramente cómo oler, inhalando por la nariz. El niño repite esta acción. El maestro llama el contenido de todos los frascos, los huele. Luego, los niños con los ojos vendados determinan de forma independiente el contenido de todos los frascos por el olor.

Juego "Recuerda cómo huelen"

A los niños se les ofrecen dibujos que representan varios objetos y fenómenos (acuarelas, una rama de abeto, lluvia ligera, melón, café, pepino, jabón, champú, ramita de fresa, etc.) Recuerde cómo huelen y explique con palabras.

El juego "Golpea un instrumento musical"

Objetivo. Desarrollar la percepción auditiva, la atención.

Material: pandereta, tarjetas con rayas largas y cortas dibujadas en diferente orden.

Mover. Se ofrece a los niños que reflejen el ritmo dibujado en el mapa con rayas (trazos largos - lentos, cortos - rápidos).

juego de alfombra voladora

Para niños a partir de 3 años.

Material. Papel de colores, juguetes coloridos.

Mover. En el suelo hay varias hojas de papel de colores (al principio no más de 3) y juguetes. Muestre una hoja de papel, nombre un objeto pintado del mismo color.

Cuenta un cuento de hadas sobre alfombras voladoras mágicas que solo llevan a bordo los juguetes que son del mismo color que las alfombras. Un fuerte viento llevó alfombras voladoras al lejano reino y mezcló todos los juguetes y alfombras. El amable mago sugirió a los juguetes que si se agrupaban por colores, las alfombras voladoras se elevarían nuevamente por los aires.

sala sensorial

La sala sensorial es un entorno que consta de muchos tipos diferentes de estimulantes que afectan los órganos de la vista, el oído, el olfato y los receptores vestibulares. Este es un profiláctico del exceso de trabajo escolar, especialmente para los estudiantes más jóvenes, ya que son los más propensos a la fatiga. La sala sensorial crea una sensación de seguridad y protección, un trasfondo emocional positivo, reduce la ansiedad y la agresividad, alivia la excitación nerviosa y la ansiedad y activa la actividad cerebral. Este es un ambiente confortable que preserva y fortalece la salud de los niños.

En la sala de corrección psicoemocional, con la ayuda de diversos elementos, se crea un ambiente de confort y seguridad. La combinación de colores especialmente seleccionados, luz tenue, sillas cómodas, música tranquila y efectos especiales de iluminación crean una sensación de paz y tranquilidad. Todo esto ayuda a mejorar el estado emocional, reducir la ansiedad y la agresividad, aliviar la excitación nerviosa y la ansiedad, normalizar el sueño, activar la actividad cerebral y acelerar los procesos de recuperación tras enfermedades. Esta es una "habitación del médico" que se utiliza como una herramienta de terapia adicional que aumenta la efectividad de cualquier actividad destinada a mejorar la salud mental y física de una persona.

Nombre

módulo

Foto

Descripción

Panel interactivo de luz y sonido "Escalera de Luz"

El principio de funcionamiento de este panel de luz y sonido es intuitivo tanto para niños como para adultos: el sensor reacciona al volumen del sonido en la habitación y se enciende cuanto mayor es el número de módulos de luz, más fuerte es el sonido. El panel es ideal tanto para sesiones individuales como grupales, ayuda a desarrollar una comprensión de las relaciones de causa y efecto y simplemente levanta el ánimo. Altura - 102 cm, ancho - 38 cm, espesor - 20 cm.

Espejo hemisferio con motor

El hemisferio espejado con motor está diseñado para crear/potenciar sensaciones visuales en la sala sensorial.

El hemisferio giratorio refleja los rayos del dispositivo de luz (pistola) dirigidos estrechamente hacia él y propaga los reflejos en diferentes direcciones. Esto crea una sensación de espacio exterior, volando por el cielo nocturno. Todo esto es propicio para la relajación y la distracción de los problemas cotidianos.

También se pueden usar efectos similares en eventos festivos para crear una atmósfera fabulosa y mágica.

Mesa de mosaico

La mesa está hecha de madera de alta calidad.

La mesa está cubierta con vidrio acrílico de 4 mm. Durante el funcionamiento, se retira el cristal. Las bolas se pueden mover tanto desde la parte superior de la mesa como desde la parte inferior (estando debajo de la mesa).

El juego del mosaico entrena la motricidad fina de las manos, desarrolla la imaginación, el gusto artístico y el pensamiento imaginativo. En el proceso de creación de una imagen a partir de un mosaico, el niño plantea la determinación de la actividad, la atención y la observación.

esquina táctil

columna de burbujas de aire proporciona una fuerte estimulación visual, táctil y auditiva. El tubo de burbujas cambia suavemente de color a lo largo de toda la altura de la burbuja. Al tocar el tubo, sentirás la suave vibración de las burbujas. Un espejo de esquina seguro crea un efecto óptico de expansión del espacio.

Instalación de aromaterapia

El atomizador genera un aerosol, que en sus parámetros físicos es muy cercano a los parámetros de los aerosoles naturales de aceites esenciales emitidos por las plantas. El uso más exitoso de los aceites esenciales con la ayuda del dispositivo "Efa" se encuentra en las siguientes condiciones: inmunidad debilitada; fatiga mental; ansiedad, insomnio, depresión; pérdida de memoria, estrés, neurosis; agresión, aislamiento; dolor de diversa localización; escoria del cuerpo; amenaza epidémica.

Luminaria de fibra óptica COLOR-F

Un paquete de fibras ópticas es el tipo de fibra más asequible y versátil. Simplemente fijando la fuente de luz en un lugar conveniente para usted, puede colocar el haz en el suelo, junto a un asiento tapizado o una piscina seca. Tocando las fibras con las manos, observando el cambio suave de colores, puede aliviar el estrés y relajarse. Las fibras son absolutamente seguras:

se pueden ordenar, sostener, envolver alrededor de las manos, el cuerpo, acostarse sobre ellos. Los colores cambiantes atraen la atención, calman, concentran bien la atención. Extremadamente eficaz para niños con discapacidad visual.

laberinto modular

El laberinto desarrolla coordinación, motricidad fina. Observar el movimiento de la pelota a través del laberinto fortalece perfectamente los músculos de los ojos.

Panel revelador táctil "Brushes"

Sirve para

desarrollo de las sensaciones táctiles.

Panel de desarrollo táctil "Dominó colorido"

Diseñado para el desarrollo de la motricidad fina, estimulación táctil y visual. Ideal para aprender los colores.

Tablero de laberinto de equilibrio

La función principal de los laberintos de equilibrio es estimular la actividad del aparato vestibular, el desarrollo de las habilidades de propiocepción. Mantener el equilibrio estando de pie sobre un disco de equilibrio no es nada fácil.

Laberinto "Espiral"

Los laberintos manuales están diseñados tanto para niños como para adultos. Entrenan la destreza, desarrollan la motricidad fina y fortalecen la visión.

Agarrado a las asas laterales, el laberinto se puede mover en el aire, colocar sobre una mesa o en el suelo. Los lados altos aseguran que la bola no se caiga del laberinto.

Cada laberinto tiene su propio nivel de dificultad.

Plaza del laberinto de la pared

Los laberintos de pared entrenan la destreza, desarrollan la motricidad fina y fortalecen la vista.

Panel decorativo y revelador "Árbol"

En el tronco y en la parte inferior del panel "Árbol" hay laberintos a lo largo de los cuales puedes mover insectos y flores. El tronco y la copa del árbol constan de varios elementos, lo que crea un efecto tridimensional.

Panel decorativo y revelador "Estanque"

El laberinto y los elementos móviles (ranas) del panel "Estanque" están diseñados para el desarrollo de la motricidad fina.

Panel táctil con elementos decorativos

En el cuerpo del panel multifuncional se combinan elementos sonoros, de juego y decorativos de diversas formas, tamaños, texturas y colores.En el centro del panel se encuentra un espejo de seguridad “Magic”, a través del cual se puede ver el “Cielo estrellado”. ”, salpicado de muchas estrellas brillantes parpadeantes y multicolores.

La iluminación con fibra óptica de varios elementos del panel servirá como un excelente relajante, un simulador de percepción visual e imaginación en ausencia de iluminación total o parcial. El panel desarrolla habilidades táctiles, ideal para personas con discapacidad visual.

Sillas de relajación "Gota"

Las sillas son muy cómodas y ligeras. Cómodo asiento de cada silla, relleno de gránulos de poliestireno. La silla sirve como soporte ideal para una persona sentada o acostada, tomando forma de acuerdo con las curvas del cuerpo. Sentado o acostado en una silla, puede relajarse y observar lo que sucede a su alrededor. Puede acostarse boca abajo, doblar la silla debajo de usted, abrazarla y relajar los músculos de la espalda.

La superficie de la silla contribuye a la estimulación táctil de las partes del cuerpo que entran en contacto con ella. Los gránulos de poliestireno ligero que lo rellenan tienen un efecto suave y agradable, contribuyendo a una mejor relajación gracias a la acupresión ligera. Además, el espacio de aire entre los gránulos proporciona una buena ventilación y calor seco, envolviendo suavemente el cuerpo.

Ejercicios de sala sensorial

columna de burbujas de aire

- Ejercicio La "imagen mental" se realiza utilizando una columna de burbujas de aire.

Propósito: Crear un buen estado de ánimo, entrenar la memoria visual. Los niños necesitan mirar el cielo estrellado, la columna de burbujas de aire, cerrar los ojos y tratar de mantener en la memoria lo que ven.

Discusión: lograste mantener en la memoria lo que viste, sensaciones.

- Ejercicio "pez dorado"

Propósito: Trabajo en equipo, carga de emociones positivas, desarrollo de habilidades de comunicación, estimulación de analizadores visuales y táctiles, desarrollo de la percepción del color, efecto de relajación.

Los niños se paran cerca de la columna, cada uno elige un pez por color y observa cómo sube y baja el pez bajo la influencia del aire. Se crea un entorno competitivo.

Tubo de luz en cascada

- Ejercicio "Cosa". Los niños se sientan junto a este dispositivo, separan fibras, trenzan trenzas y se comunican. El ejercicio tiene un efecto relajante.