Сценарий праздника для летнего лагеря
Сценарий «Берендеево царство - лесное государство»
Оформление сцены : передвижной лес, вместо кулис деревья, где-то за деревом - трон царя Берендея. Занавес закрыт, на занавесе птички, цветы. Плакат «Войди в лес другом».
Перед началом праздника звучат песни о лесе, птицах и животных.
Дикторский текст в записи на фоне нежной музыки.
Жил в некотором царстве как-то встарь
Могучий Берендей, великий государь.
Он правил мудро, и его страна
Была богатством сказочным полна,
И не было во всей земле вовек
Прекрасней тех лесов, полей и рек.
В ладу с природой жил его народ,
Не ведая ни горя, ни забот.
Познав язык зверей, птиц и цветов,
Земля дарила множество плодов.
Перед занавесом со скрипками появляются два кузнечика.
Кузнечик 1.
По величайшему повелению,
Кузнечик 2.
По настоятельному приглашению,
Вместе . Собирайся, лесной народ!
Кузнечик 1.
Все чистые и нечистые,
Кузнечик 2.
Все добрые и недобрые,
Вместе . На лесной сход.
Громче звучит скрипка.
Спешите! Спешите! Спешите!
Звучит музыка, на сход собираются звери и птицы, идут все к сцепе. Открывается занавес, появляется Берендей со своей свитой.
Берендей. Добры молодцы и красны девицы! Добро пожаловать в мои хоромы зеленые. Все леса земли отдала мне во владение матушка Природа. Строго-настрого наказала она беречь каждый кустик, каждое деревце, каждую птаху пернатую, каждого зверя мохнатого. Лес - величайшее сокровище, только вот люди, к сожалению, не всегда к нему бережно относятся. Трудно мне стало с ними. Ох, трудно! Решил я собрать лесной сход, чтобы еще раз напомнить, какой удивительный мир нас окружает.
Лес не только для забавы -
Он богатство всей страны,
Все деревья в нем, ягоды, травы
Нам на пользу взращены.
Не обижайте в лесу ни птахи, ни сверчка,
Любите цветы леса. (Уходит.)
Появляются зайчики с песней «Лесные тропинки» (сл. Ю. Полухина, муз. С. Туликова).
Зайчики.
Здесь березы и дубы, здесь орехи и грибы,
А малины вовсе не собрать.
И вода из родника так прозрачна и сладка,
Кто не пил, не сумеет понять.
Ты волшебник, летний лес, полон сказок и чудес,
И прохлада твоя хороша,
Если можешь, удружи, нам оленя покажи
И позволь нам погладить ежа.
Тучки редкие летят, тихо ветки шелестят,
А на ветках сидят снегири.
Сходит солнышко с небес,
Нам на память, милый лес,
Ты кленовый листок подари.
Левой ножкой - топ, топ, топ.
А в ладошки - хлоп, хлоп, хлоп.
Вправо-влево - хлоп, хлоп, хлоп.
Раз - вприпрыжку, два - вприсядку.
Вот отличная зарядка.
Правой ножкой - топ, топ, топ.
Левой ножкой - топ, топ, топ.
Убегают. Музыка. Появляется Старичок-лесовичок (на фоне марша), проходит между деревьями. Перевязывает цветы, кустики.
Старичок-лесовичок.
Здравствуй, лес! Дремучий лес!
Полон сказок и чудес!
Ты о чем шумишь листвою
Ночью темной, грозовою?
Что нам шепчешь на заре
Весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится -
Что за зверь? Какая птица?
Все открой не утаи
Ты же видишь, мы свои.
Старичок-лесовичок.
Я - Старичок-лесовичок,
Разноцветный колпачок.
Каждый день и в снег, и в зной
Сторожу я мир лесной.
У березы под пеньком
У меня построен дом.
Рано утром я встаю,
Крепкий чай с вареньем пью.
Руки умываю,
Сумку открываю,
Складываю краски,
Бинт для перевязки.
Я с собой беру и кисти,
Чтобы красить листья.
Посошок с собой беру
На работу в лес иду.
Нас в любое время года
Учит мудрая природа.
Птицы учат пению
Паучок - терпению.
Пчелы в поле и в саду
Обучают нас труду.
Учит снег нас чистоте,
Учит солнце доброте.
Издалека звучит песня Колобка.
Старичок-лесовичок . Ой, смотрите, кто к нам катится.
Громче звучит песня Колобка.
Старичок-лесовичок.
Бежит с бугра на бугорок,
(Смотрит в бинокль.)
С веселой песней катится
По той дороге Колобок,
А может, мне кажется?
Да нет, сейчас он здесь окажется.
Колобок (поет).
В чистом поле затеряюсь и назад не ворочусь,
Я качусь и кувыркаюсь - кувыркаюсь и качусь,
Старичок-лесовичок . Колобок! Колобок! Тебя ведь лиса съела?
Колобок. Сказки для детей. Где вы видели, чтобы лиса мучными изделиями питалась? Так что я от нее ушел.
Старичок-лесовичок. Куда же ты теперь катишься?
Колобок . Куда глаза глядят, любуюсь природой.
Это - правая рука,
Это - левая рука.
Справа - шумная дубрава,
Слева - быстрая река.
А ты кто такой будешь?
Старичок-лесовичок . Я - Старичок-лесовичок.
Колобок. О, а я думал, что старички-лесовички существуют только в сказках да на картинках.
Старичок-лесовичок. Ты не удивляйся, я ведь не всем показываюсь, а только тем, кто в меня верит.
Колобок . Дедушка Лесовичок, возьми меня с собой.
Старичок-лесовичок . Возьму, если будешь мне помогать.
Колобок.
Буду, обязательно буду,
Ах, как хорошо в лесу,
Я танцевать и петь хочу.
Старичок-лесовичок . Эх, ягода-малинка, русская калинка.
Танцуют танец «Калинка».
Старичок-лесовичок. Слушай, Колобок, царь Берендей собирает большой сход, всех к себе зовет. Разнеси-ка письма и телеграммы зверятам, лягушатам, птичкам-синичкам.
Колобок.
Да я что, я всегда готов.
Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел,
Я уйду от серых туч, я поймаю солнца луч,
Улыбаюсь и смеюсь, кувыркаюсь и качусь.
Ну я покатился.
Старичок-лесовичок (подходит к дереву, наклоняется).
Кто здесь сердитый недотрога...
Живет в глуши лесной,
Иголок очень много, а нитки ни одной.
Кто пыхтит как самовар, выходи скорее,
Покажись нам.
С корзинкой выходит Ежик.
Введение.
Спросите у ребят, кто из них хочет отправиться в путешествие, и вырастет лес из рук, заблестят глаза, вспыхнут улыбки – ветер странствий дорог каждому.
Здорово мчаться на настоящем самолете, поезде, автобусе, шагать партизанскими тропами с рюкзаком за спиной. А что делать тем, кому только семь или восемь лет и у кого не хватает еще сил отправиться в далекое путешествие?
Главный проводник в них – игра. Это она помогает сплотить детей в коллектив, где каждый может проявить свои способности, помогает, пусть ненадолго, стать, кем мечтаешь: космонавтом, подводником, журналистом, строителем, трактористом, врачом, учителем.
Широкое распространение получили игры-путешествия, которые дают возможность в яркой, увлекательной форме развивать интересы, формировать познавательную активность школьников. Игра-путешествие дает возможность объединить разные виды деятельности. Она включает в себя поиск, труд, наблюдения, спорт, овладение навыками.
Игра-путешествие – это действие, романтика, творчество ребят и взрослых. Это общая радость взаимопонимания педагога и его воспитанников
В эти игры могут играть дети любого возраста, в любое время Игра-путешествие дает богатейшие возможности для фантазирования, развития воображения.
Игры-путешествия в меньшей степени содержат элемент соревнования, но зато более эмоциональны, романтичны, ярки.
Они требуют четкого педагогического руководства и помощи со стороны взрослых. Для создания эмоционального настроя на игру обязателен яркий, увлекательный старт, приковывающий внимание и создающий элемент приключений, соревнований, и такой же яркой конец игры.
Стратегия и тактика игры- путешествия.
Основные этапы реализации игры.
Представляя само понятие игры-путешествия, сразу внесём некоторую ясность. Её не следует воспринимать, как воспитательное или досуговое мероприятие конкретного направления. Такая форма коллективно-творческой деятельности может быть посвящена и спорту, и туризму, и раскрытию творческих способностей. Это — именно форма, которую педагог может наполнять любым, необходимым ему содержанием.
Подготовка
:
Для этого мероприятия необходимо придумать конкурсы-этапы, которые можно проводить на улице, привлекая по возможности, как можно больше народу. Рядом расположенный парк мы делим на несколько участков. При подготовке каждой станции участвуют как педагоги, так и их дети.
Количество конкурсов должно быть равно количеству отрядов плюс один (не менее). Все этапы раскиданы по территории, в нашем случае, парка, а некоторые и за ней (в пределах досягаемости).
Для всех отрядов готовим маршрутный лист (красиво оформленный).
На нём указаны этапы пути, старт и последовательность прохождения. Для каждого отряда старт сдвигается на один этап, чтобы, по возможности, избежать скопления нескольких отрядов в одном месте.
Независимо от тематики игры, каждый отряд по пути следования проходит через станцию «Кафе «Пончика и Сиропчика», где дети могут выпить прохладительные напитки.
Проведение игры :
Все отряды собираются к назначенному времени. Детям рассказывается предыстория.
После передачи маршрутных листов отрядам и после объявления старта все пускаются в путь. Дети бегают не по одиночке, а всем отрядом плюс один взрослый (это обязательно, т.к. некоторые пункты находятся на территории школьного стадиона, речки). На каждом этапе ребят ждёт ведущий, который проводит конкурс, следит за правильностью выполнения задания и оценивает результат. Оценка (по 5-балльной шкале) ставится прямо в маршрутный лист. Или за каждый выигранный конкурс можно выдавать что-то вещественное, например, жетон.
Смысл соревнований прост — какой отряд наберёт большее количество баллов, тот и победил.
Для «подогревания атмосферы» во время игры комментируем происходящее по громкой связи.
В конце игры все баллы подсчитываются, подводится итог. Отряд, набравший большее количество баллов, занимает первое место.
Это мероприятие проводится по элементарной и универсальной схеме: кто быстрее и лучше пройдёт все конкурсы-этапы. В зависимости от места, времени года, погоды, каких-либо праздников эту игру можно проводить в совершенно разных вариантах, меняя название и предысторию. Главное, чтобы задания были выполнимы для детей
Цель : Создание условий для развития творческого потенциала детей, самореализации личности ребёнка и укрепление физического, психического и эмоционального здоровья.
Задачи:
1. Создание условий для организованного отдыха детей. Пропаганда
Здорового образа жизни.
2. Формирование интереса к различным видам деятельности.
3. Развитие познавательной активности, творческого потенциала каждого
Ребенка.
4.Формировать у ребят навыки общения и толерантности
На настоящий момент известно много типов игр по станциям, принципиально отличающие друг от друга. Приведем пример некоторых из них.:
1. Кругосветка . Команда идет с маршрутным листком по строго определенному маршруту. Места расположения станций заранее известны. Команда должна пройти все стации за определенное время (равное для всех)
Игра «На передовой.»
(путешествие по станциям)
Цель:
— Совершенствование военно-патриотической и спортивно-массовой работы в Доме детского творчества, воспитание ребят в духе готовности к защите Родины;
— Пропаганда здорового образа жизни среди учащихся, вовлечение их в активные занятия физической культурой, воспитание морально-волевых качеств: инициативы и самостоятельности, сознательной дисциплины, товарищества и дружбы, коллективизма, воли, смелости, находчивости, выносливости;
Место проведения: парк имени Космонавтов
Звучат песни военных лет.
Вступительное слово.
Команды получают маршрутные листы, оценочные листы и план парка им. Космонавтов и по сигналу отправляются по станциям. Время работы на каждой станции 8 минут. Как только в парке начинает звучать военная песня, работа над заданием прекращается и отряды меняются станциями.
В конце все собираются возле сцены на последней станции «За мир на планете» и одновременно выполняют задание.
Станции:
1.Первая медицинская помощь (ПМП)
Оказание первой медицинской помощи пострадавшему раненому летчику.
— доставить его в свою медицинскую часть.
— сделать раненому перевязку
Этап оценивается по времени и правильности оказания помощи.
2. На передовой
Участники преодолевают полосу препятствий
— переправа
— тоннель
Маятниковая переправа. (можно заменить рукоходом)
3. Меткий стрелок (тир)
Ребятам необходимо поразить мишени из положения лежа.
Каждому дается по несколько попыток.
4. Солдатский вещмешок.
Необходимо правильно одеть двух человек из команды используя шинель, ремень, портупею, фляжку для воды, подсумок для патронов, две плащ-палатки, сапоги, портянки. Оценивается время и правильность выполнения.
5. Солдатская кухня
Девочки получают смесь горох и рис – и перебирают ее разбирая.
Мальчишки чистят картошку (10 штук)
Как только работа закончена выдается котелок с кашей, которую нужно разложить по тарелкам и съесть.
6. Велогонки
Провоз предмета в руке под перекладиной (3 шт. подряд)
7.
Связисты
Задание: размотать клубок (20 м шнура); внутри спрятано задание- шифровка.
8. На привале
Письмо из армии (или письмо с фронта )
Отряд пишет письмо, которое по содержанию и эмоциональному настрою передает военную атмосферу. Затем письмо складывается треугольником.
-«На солнечной поляночке»
Отряды угадывают и исполняют песни времен ВОВ
— Чтение стихов о войне
9. Победные вехи
Каждая команда получает карточку с 10 вопросами. Карточки можно спрятать в воздушные шары. Нужно ответить на все вопросы. За каждый неверный ответ – штрафной вопрос.
— Подберите к карточкам с названиями сёл Хворостянского района карточки с происхождением названий.
10. «За мир на планете».
Команды рисуют на асфальте сюжеты о мире согласно названию станции.
2. Олимпиада . Среди команд происходит жеребьевка. Команды, попавшие в одну пару, соревнуются между собой. Побеждает команда с наименьшим числом поражений.
Игра «Ума палата»
Цель: этой игры является активизация познавательной деятельности воспитанников детских объединений. В процессе игры у ребят также формируются чувства партнерства, умения переносить полученные знания в нестандартные условия. Игра способствует развитию интеллектуальных возможностей участников, развитию логического мышления.
Место проведения: Если позволяет погода, то можно использовать парк им. Космонавтов. Если пасмурно и дождливо – здание Дома детского творчества.
Ход мероприятия: по зданию Дома детского творчества разбросаны 10 станций. Задача участников обойти все станции за минимально короткий срок, следуя указаниям путевого листа и заработать максимальное количество баллов, отвечая на вопросы на станциях.
Станции:
1. Верю — Не верю.
Командам даются вопросы, на которые им нужно ответить: правда или нет, потом ведущий проверяет правильность ответов и выставляет баллы в путевой лист.
2. Блиц – опрос .
Команде необходимо набрать максимальное количества баллов, путем ответов на вопросы. Ведущий задает вопрос, команда, после 30-ти секундного совещания должна была сдать ответ. После подсчитывалось общее количество верных ответов.
Вопросы:
4. Переводчики.
Найти аналогию в русском языке.
5. «Живые картины»
Ведущий делит команду на две. Обеим командам выдаются карточки с названием картин известных художников. Команды должны по очереди обыграть свое задание так, чтобы их соперники смогли угадать о какой картине идет речь.
6. Крестики-нолики .
На станции ведущий предлагает сыграть командам 3 раунда игры крестики-нолики. Но фишка заключается в том, что поставить свой Х команда имеет право только в случае правильного ответа на вопрос, если команда отвечает неправильно, то тогда ведущий ставит 0. После 3-х раундов игры подсчитывается общее количество побед/поражений команды и делаются выводы. Таким образом для полной и быстрой победы команде необходимо ответить правильно всего на 9 вопросов! Эта станция проверяет не только знания имеющиеся у ребят, но и развивает логическое мышление участников.
7. Захват.
Ведущий стоит перед полем 15 на 15 метров, на котором спрятан ключ, Задача команды найти этот ключ за определенное время. Командам даются 9 вопросов, ответ на каждый из которых сокращает площадь поисков на 1/10 площади. В итоге, если команда ответит правильно на все вопросы, то участникам останется на поиски площадь равная 1/10 от первоначальной.
Подведение итогов. Награждение.
3. Эстафета Команде предлагается пройти определенное количество этапов по определенному маршруту. Побеждает команда выполнившая быстрее всех предложенные задания.
Игра «По следам затерянных сокровищ»
Место проведения: Парк им. Космонавтов,
Центральная площадь около сцены.
Порядок проведения
В 11.00 все детские объединения собираются на площадь.
Театрализованный выход разбойников. Звучит музыка из пиратского фильма или вроде того. Несколько слов рассказываем о кровожадных и ужасных разбойниках, неизвестно как попавших на этот сказочный остров. Рассказываем о сокровищах, которые они закопали где-то здесь. Все пираты убегают, случайно оставляя карты. После этого все детские объединения получают путевые листы. На каждой станции ребята стараются получить следующий кусок карты, на котором обозначено место следующей станции, и так далее, всё ближе продвигаясь к сокровищам, и отправляются на розыски сокровищ пиратов.
Станция 1. «Врата счастья».
Станция 2. «Кидалово».
Станция 3. «Связист».
Станция 4. «Изложение».
Станция 5. «Счетовод».
Станция 6. «Загадки».
Станция 7. «Пожарник».
Станция 8 — «Последний удар».
Во время отгадывания последней загадки и поисков клада все ведущие станций собираются на площадь и подводят итоги. После того, как клад найден, итоги подведены, объявляются результаты. Пираты поздравляют победителей: «Вот с такими людьми мы найдём все сокровища на Земле».
Игру можно закончить общей песней или выступлением 1-2 детских объединений.
4. Карусель. Команды — участницы делятся поровну. Между ними устраивается противоборство (пары команд заранее известны). Побеждает команда, одержавшая наибольшее количество побед.
Игра «Знаешь ли ты закон?»
Игра «Путешествие в космос»
5. Гонка на выживание . Команда получает у ведущего маршрутный листок со списком станций. За отведенное время нужно пройти как можно больше станций. Разновидности: командная, индивидуальная.
Игра «Маршрут выживания»
Цель:
Количество игроков: от 20 и больше
Инвентарь: для проведения этой игры требуется достаточно много различного инвентаря – список необходимого вам можно составить только после того, как определитесь с теми этапами, которые вы для себя выберете.
В игре участвуют две и больше команды с равным количеством игроков. Главная цель – собрать как можно больше записок с ключевыми словами, которые даются после удачного прохождения каждого этапа (по одной записке за этап), и составить из них ключевую строку. Участники могут не проходить какие-то этапы вообще, если чувствуют, что они потратят на это слишком много времени и уверены, что смогут отгадать ключевую строку без слова, который они должны были заработать на этом этапе; в случае такого отказа, команде начисляются 2 штрафные минуты, Ведущий указывает им направление, по которому нужно искать следующий этап, и они отправляются дальше без записки. Вся тропа, состоящая из этапов, проходится командами по очереди на время, но к общему времени ответственные за этапы могут так же прибавлять штрафные секунды, например за нарушения правил прохождения этапа или вовсе за не пройденный этап. Но та команда, которая не сможет в конце полосы собрать ключевую строку или соберет её не правильно, автоматически сходит с дистанции, т. е. независимо от результата времени она занимает последнее место. Между командами, правильно собравшими строку, места распределяются по лучшему времени.
Нельзя начинать прохождение этапа, пока к началу этапа не подбежит последний участник команды. Так же нельзя бежать на следующий этап, пока задание этого этапа не выполнит последний участник команды. Все записки с ключевыми словами, которые получает команда на протяжение всей полосы, должны быть запечатаны. Команда имеет право распечатать их только тогда, когда пересечет линию финиша (финишем является старт, т. е. участники вернуться туда же откуда начали движение, здесь лучше поставить стол,
чтобы игрокам было удобнее собирать стих из распечатанных записок). Секундомер останавливается, когда команда окончательно произнесет собранную ею строку.
На каждом из этапов должны быть один, а лучше двое ответственных (педагоги или ребята старшего возраста), которые объяснят правила прохождения этапа и будут смотреть за нарушениями и давать командам штрафные секунды, а так же после прохождения этапа указывают направление движения, по которому участники добегут до следующего этапа.
Этапы:
1. «Компас»
2. «Овраг»
3. «Кочки»
4. «Лазеры»
5. «Костер»
6. «Стрелки»
7. «Скалолаз»
8. «Орлиный глаз»
9. «Лабиринт»
10. «Паутина»
Распаковывать записки они могут только переступив черту финиша.
Этапы вы можете придумывать сами, используя все подручные средства и особенности природы, и расставлять их в любом порядке. Помните, что количество этапов должно равняться количеству слов в задуманной вами строке. После прохождения командой этапа ответственные тут же готовят этап к приходу следующей команды – прячут записи, если нужно, вешают новые шарики и т. д., а после игры отдают ведущему свои бумажки, в которых они писали количество штрафных секунд для каждой команды, чтобы жюри могло посчитать общее время каждой команды.
В состав жюри входят ответственные за этапы.
Подведение итогов. Награждение.
6.Ажиотаж . Команда заранее не знает маршрута движения. В ходе игры команда определяет очередность посещения станций самостоятельно. Команда может пройти за отведенное время определенное число станций. Команда в случае невыполнения задания может пройти его повторно в порядке очередности. Разновидности: командные, индивидуальный.
Игра «Муравейник»
Цель: создание атмосферы творчества, выявление лидерских качеств, создание для каждого ребенка возможности проявить себя в том или ином виде активной деятельности.
«Муравейник» — нетрадиционная и очень интересная форма спортивного мероприятия. Обязательной составляющей этой игры являются интересные конкурсы и задания индивидуального характера.
Время проведения: 60 минут.
Место проведения: 1 этаж Дома детского творчества.
Виды заданий: Спортивные, Творческие, Интеллектуальные и др.
Залог успеха: четкие правила, разнообразие конкурсов, инвентарь, хорошее начало, хороший финал.
Для проведения данного мероприятия следует определить набор конкурсных станций, их может быть 20 и более, назначить ответственных за них. Опыт показывает, что лучше ответственными за станции назначать ребят старшего школьного возраста и только в определенных случаях, там где проведение связанно с определенным риском для здоровья вместе с детьми стоят педагоги — руководители детских объединений.
Необходимо четко проговорить границы территории, на которой проводится игра, в нашем случае мы задействуем весь первый этаж Дома детского творчества и время игры.
Ребенок имеет право выбора, он сам определяет, где и в каких конкурсах будет принимать участие. А еще он может делать неограниченное число подходов туда, где ему наиболее интересно. За каждое правильно выполненное задание дети получают жетоны, которые по ходу игры сдают в жюри.
Жюри тоже состоит из ребят, они сами производят подсчеты и награждают победителей.
Приведем примеры конкурсных станций, хотя их набор можно легко разнообразить, исходя из того, что вы имеете, где проводите, а так же связаны они определенной тематикой или нет.
Ловкий футболист, меткий стрелок, тоннель, переправа, силачи, армейская сноровка, связисты, отжимание, маятник, обруч, высший пилотаж, центрифуга и др.
Название для этой игры выбрано не случайно, т.к на 60 минут наш Дом детского творчества действительно похож на неугомонный муравейник спешащих и занятых интересным делом ребят. По истечении времени подводим итоги. Награждение .
Игра «Умники и умницы» стоит у нас особняком, потому что ее мы проводим в любое время года. И в любой местности. Игра проходит в два этапа:
1 этап- Карусель . Команды — участницы из школ равны по количеству участников. Между ними устраивается противоборство.
Побеждает команда, одержавшая наибольшее количество побед.
2этап-Гонка за лидером . (самые активные участники команд) Участник заранее не знает маршрута движения. В ходе игры определяется очередность посещения станций самостоятельно. Игрок может ответить на вопросы различной тематике (пройти за отведенное время определенное число станций). В случае невыполнения задания может пройти его повторно в порядке очередности. Разновидности: в данном случае, индивидуальный.
Сценарий праздника Международного дня защиты детей.
«Украденное солнце» .
Сценарий может быть разным, но, практически всегда, это игра-путешествие. Праздник проходит в парке, охват детей до 500чел. Перед входом в парк дети получают жетоны определенного цвета.
Звучит веселая детская музыка.
На заднике сцены натянута картина большого, красивого, улыбающегося солнца.
Выходят гномы.
й — Внимание! Внимание!
й — Маленькие и большие!
1-й — Серьезные и смешные!
2 – й — Объявляем важное сообщение.
1 –й — Да здравствует веселый смех, улыбки, развлеченья!
2 – й — Итак, с надеждой на успех начинаем наш праздник!
Вместе: «У нас в гостях…»
В это время картина с солнцем начинает опускаться вниз, пока совсем не исчезнет.
й — Тесла, а мы с тобой пригласили гостей на праздник?
Й — Да, Висла, а вот и они!»
й — Ой, и правда. Здравствуйте, ребята!
й — Мы поздравляем Вас с праздником!
й — праздником детства
й – море улыбок вам, радости, солнца.
й — пусть оно ласково светит в оконце
й — пусть исполняются ваши мечты
й — будем все счастливы, я и ты
/вбегает третий гном и горько плачет/.
1-й – что случилось?
2-й – что случилось?
3-й праздника-то не будет….
1-й и 2-й – почему?
3 – й – зубастый крокодил наше солнце проглотил.
/ 1-йи 2-й спрашивают друг друга: «Что же будет?»/
1-й- будут тучи
2-й будет буря
Вместе: только праздника не будет.
3-й – надо солнце освободить!
1-й – крокодила отыскать!
2-й – солнце наше отобрать!
3-й – мы одни не сможем.
1-й – ребята нам помогут.
2 – й – мы выдадим вам маршрутные листы
1-й – они должны к крокодилу привести
/за сценой ищем, звучит музыка из кинофильма «Приключение Крокодила Гены и Чебурашки», песня Шапокляк/.
Выходит Шапокляк, поливает всех ребят из водяного пистолета /или бутылки/, достает рогатку, вытаскивает из сумочки крысу Лариску. Все делает под песню.
Висла и Тесла: — «Кто вы бабушка? Ребята кто это?»
Дети: — «Шапокляк».
Шапокляк: — «Совершенно верно! Всеми уважаемая и почитаемая бабушка Шапокляк. У вас сегодня праздник? Просто замечательно! А мы с Лариской его испортим. Достает пистолет и снова поливает водой ребят.
Висла и Тесла: — Бабушка, что вы делаете?
Шапокляк: — Берите пример с меня /стреляет из рогатки/.
Гномики пытаются схватить Шапокляк. Она вырывает маршрутные листы у гномов и убегает под музыку / «Кто людям помогает, тот тратит время зря»/.
Гномики бегут за ней, но не успевают:
1-й – что же нам делать?
/Входят солнечные лучики, на груди у них эмблема определенного цвета. Количество лучиков зависит от количества детей. Если детей много, на одной станции могут встречаться по два отряда./
1 лучик- Мы вам поможем.
2 -Крокодила мы найдем
3-Солнце празднику вернем
1.Гном: Помогите, помогите
В путь дорогу проводите
2.Гном: Лучик красный, выходи,
И отряд свой собери
3.Гном: Лучик желтый, побыстрей
Собери своих друзей
1.Гном: Вот зеленый, а вот синий,
Вы скорей, друзья, за ними.
2.Гном: Крокодила победите,
Солнце ясное верните
/Спускаются в зал и ведут детей по маршрутам под музыку «Если с другом вышел в путь»/
Дети выполняют задания на каждой станции:
1. Спортивная
2.Музыкальная
3.Сказочная
4.Крокодилово логово
5.Ура! Игра!
6.Остров Робинзонов.
7.Домовенок
8.Кафе «Пончик и Сиропчик»
Когда отряды прошли все станции, они собираются около сцены на площади в парке, появляются гномики, выводят с собой солнце. На заднике снова появляется картина. Солнце приглашает всех на станцию «Сладкоежки» и все дети получают мороженое.
Посмотрев фильм «Тимур и его команда», мы решили открыть «Гайдарград». Из представителей от каждого класса был создан штаб Тимура, который составил план действия
Штабисты назначили из своих одноклассников разведчиков, закрепили за ними район, где они будут работать. Разведчики обошли каждый дом, узнали, кто и в какой помощи нуждается. Всё это было занесено на карту. Штаб основываясь на эти показатели, заготовил листы – маршрутки. Рано утром все село превратилось в Гайдар-град. Здесь появился и переулок Мишки Квакина и переулок Буржуинский, и площадь героев и т.д. Утром все собрались на стартовую линейку. Тимур произнес речь, отрядам вручились маршрутки и был дан старт. Команда Мишки Квакина мешала выполнять задания, брала в плен ребят и чинила всякие препятствия. Тем не менее, за один день было почищено 5 погребов, вымыты окна в 8 домах, починен забор, собран мусор около дворов и многое другое. Люди пожилого возраста сначала восприняли наше нашествие с настороженностью, но потом прониклись доверием к детям и были очень благодарны за теплое общение и неоценимую помощь, в которой они нуждались. Детей очень увлек сюжет игры.
Была создана особая атмосфера, наполненная элементами романтизма, игровыми приемами и соревновательными стимулами. Все это стало залогом успеха нашей игры, создало мотивацию, которая обеспечивается добровольностью участия в игровой деятельности, возможностью выбора, состязательностью, удовлетворением потребностей и самореализацией детей.
Экологическая сказка «Однажды в летнем лагере..»
Цель:
прививать культуру поведения в природе, правила поведения в школьном дворе.
Задачи: развивать познавательную активность; творческие способности учащихся.
Герои: Дети, бабочки, шмель, пчела, птицы, злая Ведьма, рассказчица.
Играет музыка (в гостях у сказки)
Рассказчица:
Жили – были в Большом Истоке ребята и ходили они в летний лагерь школы №5. Да такие они были хорошие да пригожие, что не в сказке сказать, ни пером описать! Только одного они понять не могли, что школа - это второй дом. И уют, и красоту они должны создавать и беречь. И вот что однажды в летнем лагере произошло….
Ребята сидят на лавочке, играют с мячом. Девочка рисует мелками на асфальте. Мальчик говорит:
Какой у тебя рисунок красивый! А что это?
Это наша площадка.
Мальчик осматривается:
Да ничего же этого нет! Вон посмотри! Это всё твои фантазии. Никогда тут такого не будет.
Рассказчица:
Вдруг налетел сильный ветер, загремел гром, засверкали молнии, и появилась Злая Ведьма Грязюка Замарашкина Бумажки Раскидашкина.
(Ведьма сметает метлой рисунки на асфальте)
Правильно! Молодец! Никогда этого не будет! Люблю таких людей, которые ничего менять к лучшему не хотят, а только ноют, да ворчат! Ломайте, бросайте, пусть будет всё сломано да разбросано! Повесили кормушки, а корм не насыпаете! Молодцы! Птицы не прилетят! Не будут петь свои песенки! Поиграли и бросили игрушки по кустам! Поели и бросили огрызки да бумажки! Умницы вы мои! А мальчики, да вы мои золотые! Веток наломали, ружья и пистолеты наделали! Дружить век с вами буду! Начинает над ребятами смеяться.(звук смеха)
Девочка начинает плакать. Ребята подскакивают, и отгораживают её от Злой Ведьмы.
Не правда! Мы можем сделать все красивее и ломать не будем, будем беречь!
З.В.:- Посмотрю, посмотрю… Вы только на словах такие, а когда рядом никого и бумажки бросаете, и все ломаете. Да и детки теперь труда боятся. Взрослые им ничего делать не разрешают. Они и привыкли бездельничать.
Рассказчица:
И стали ребята думать как им уют и красоту сделать. Каждый принёс свой план.
Мальчик: -Я бы хотел, чтоб никто веток не ломал и цветы и листья не обрывал.
Дети: -А сухие веточки мы и сами убрать сможем.
Девочки: - А мы цветы посадим и за клумбами ухаживать можем!
Малыши: - А мы камни и бумажки на площадке соберём! И игрушки разбрасывать не будем.
Мальчики: - А мы песок можем вскопать.
Девочки: _Во дворе есть сухие стволы деревьев. Давайте их украсим!
Дети: _ А если нам что-то не под силу будет, можно попросить помощи у взрослых.
Рассказчица: Скоро сказка сказывается, да не быстро дело делается. Дружно дети принялись за дело. Несколько дней трудились.
Ведьму отовсюду выгоняют. Она охает и вскрикивает.
Злая Ведьма: - Да уж, и посидеть негде, все чисто и красиво. Фу, гадость какая! Не прилечу сюда больше. Не осталось мусора, никто листочки даже не рвёт! Не с кем мне, бедненькой, дружбу водить.
Рассказчица (красивая мелодия)
Шелестят деревья листочками. (Шелест) Прилетели на цветы бабочки. Трудится шмель, Нектар с цветов собирает. (Танец бабочек и цветов) Запели на деревьях птицы. Все рады красоте и доброму отношению.
Серж:- А ведь мы можем не только школьный двор сделать лучше, но свой двор, улицу, наш парк и весь посёлок! Только стоит всем вместе захотеть и приложить труд. Ведь большое дело начинается с малого!
Все вместе исполняют песню:
«Пусть будет мир прекрасен"
1.
Красотою лесов, полей и рек, не считаясь ни с чем, живет человек,
Избалован он солнцем, дарящим свет. Что откуда берется? Он не думает, нет!
Все же это не вечно! Что же станет потом?
Думать не человечно: «После нас хоть потоп!»
ПРИПЕВ:
Пусть будет мир прекрасен, и тут не нужен гений,
Чтоб возродить планету для новых поколений,
И на земле, на всей большой земле, вдруг в одночасье
Наступит наше счастье!
Сказочница: С той поры дети росли и не забывали беречь природу. А вам трудиться, не лениться! Жить поживать и дружбы со злом не знать! Вот и сказочке конец! А кто слушал – молодец!
В последнее время сценки на экологическую тему стали очень актуальными. С помощью экологических сценок можно с самого раннего возраста научить детей беречь природу и любить все живое на Земле. Сегодняшние школьники - это будущие взрослые люди. Возможно, некоторые из них станут министрами, депутатами или директорами промышленных предприятий. И уже через несколько лет от них будет зависеть экологическая обстановка в стране и во всем мире.
Сценки на экологическую тему наглядно объясняют детям, почему надо заботиться о чистоте окружающей среды, и к каким последствиям может привести халатное отношение к природе.
Экологическая сценка для школьников
Из сюжета данной сценки на экологическую тему школьники поймут, что природные ресурсы планеты не бесконечны, и необходимо их использовать экономно. В частности, никто не задумывается над тем, что будет, если запасы питьевой воды на планете сократятся в сотни раз! После постановки этой экологической сценки для начальных классов, ребята научатся бережно использовать природные ресурсы.
Ведущий 1
:
Мы странно, неправильно живем на Земле: охраняем ценное и драгоценное, а бесценное не храним. Бриллианты, алмазы, золото, деньги охраняем, а озера, родники, облака, зоны чистого воздуха, безлюдные места - нет. Это совершенно непонятно, если посмотреть на жизнь землян откуда-то со стороны. Мы не хотим усвоить самого главного: Воздух - это наш отец, Вода - мать, Земля - наш дом.
Ведущий 2
:
Прекрасен мир живой природы, а мы - часть его. Давайте же сообща беречь и умножать!
Ведущий 1
:
У природы живые краски
Миллионы лучистых соцветий.
Для чего чудеса из сказки,
Если в жизни их можно встретить
Ведущий 2
:
Нас всюду ожидают чудеса большие и маленькие, забавные и не очень. И эти чудеса нам дарит наша природа. Будьте внимательны, и вы услышите веселую песенку ручейка, пение птиц, перезвон дождевых капелек, дуновение ветра, танец цветов.
(На сцене стоят вазоны (вазы) с живыми цветами. Под музыку "Как прекрасен этот мир", выходит беззаботная девочка и тянет руку, чтобы сорвать один цветок.)
Ведущий 1
:
Стоп! Сколько радости при виде цветов! Сколько нежности в сердце. Сколько искренних восклицаний!
Ведущий 2
:
И сколько выдранных с корнями цветущих растений. Сколько увядших, замученных и брошенных на землю букетиков.
(На сцену по одному выходят ученики начальных классов и рассказывают стихотворения.)
Ученик 1
:
Сорвала цветок и бросила тут же,
Беспечно придавила ногой.
Стоишь и не о чем не тужишь
И машинально рвешь другой.
Ученик 2
:
Да как ты можешь? Как ты смеешь?
Он цвел сейчас… Он был живой…
Дышал… Глядел на небо смело,
Тянулся к солнцу головой.
Ученик 3
:
Он верил дружбе человечьей,
Не знал жестокости руки,
Тебе доверчиво на встречу
Свои приподнял лепестки.
Ученик 4
:
И он тебе и всем, кто рядом,
Кто на него не бросил взгляд,
Подарит красоту и радость -
Все - все, чем полон и богат.
Ведущий 1
:
Перечисляет известные виды животных и растений данной местности, которые занесены в Красную книгу.
Ведущий 2
:
Охраняется Красною Книгой
Столько редких животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.
Ведущий 1
:
Мы леса и поля обижаем,
Стонут реки от горьких обид
И себя мы прощаем, и себя мы прощаем,
А будущее нас не простит.
(Звучит мелодия из фильма Терминатор-2.)
Голос за кадром
:
2148 год. После разразившейся на Земле глобальной экологической катастрофы запасы пресной воды уменьшились в 50 раз. В связи с этим каждый житель планеты получил специальный электронный ключ, по которому он мог получить свою суточную норму - 350 мл воды.
(На сцене - пункт раздачи воды. На пункте - раздатчик и два офицера полиции в форме (парень и девушка). На столе у них стоит ноутбук. Очередь доходит до мамы и сына. Мать протягивает полицейскому два электронных ключа (флешки). Полицейский проверяет ключи, вставляя их в ноутбук.)
Полицейский (обращаясь к раздатчику)
:
700 миллилитров на двоих.
(Раздатчик отмеряет воду в бидончик матери. Они с мальчиком отходят от пункта раздачи, женщина поскальзывается, падает и разливает воду. Мальчик помогает ей подняться.)
Мальчик
:
Мама, ты не ушиблась?
Мама
:
Это не важно, сынок, я разлила всю нашу воду. Что же теперь делать? Как прожить сегодня без воды?
Мальчик
:
Давай попробуем попросить, чтобы нам второй раз дали воду, ведь все видели, что ты упала не специально.
(Они снова подходят к пункту раздачи воды.)
Мама (обращаясь к девушке-полицейскому)
:
Мисс, нельзя ли нам снова получить воду, я случайно упала и все разлила.
Девушка-полицейский
:
Я видела, мэм, но ничем не могу помочь. Свою норму сегодня вы уже получили. Мне очень жаль.
(Мама садиться у края сцены и плачет.)
Мальчик (обращаясь к полицейскому)
:
Простите, сэр, а почему мы не можем получить еще воды?
Полицейский
:
Просто в этом случае кто-то другой не получит свою порцию.
Мальчик
:
А мама говорила, что когда-то воды хватало на всех, и она даже текла из кранов в каждом доме.
Полицейский
:
Так действительно когда-то было.
Мальчик
:
Так что же произошло?
Полицейский
:
Если хочешь, я могу рассказать.
(На сцене остаются только мальчик и полицейский. На середину сцены выносят большой плакат, на котором нарисовано озеро с чистой водой.)
Полицейский
:
Не так давно пресной воды на планете хватало на всех. В воду можно было входить без специальной защитной одежды, в ней даже можно было купаться. Но человек редко ценит то, что у него есть. А особенно, когда речь шла о воде. Ведь ее так много на планете Но лишь 2% от этого количества составляла вода пресная, пригодная для питья. Родники, реки, озера были ее хранилищами. Человек использовал их по своему усмотрению.
(Выходит ученик, прикрепляет на рисунок озера макет предприятия и закрашивает часть воды озера краской.)
Полицейский
:
На берегах водоемов выросли промышленные предприятия, которые сбрасывали неочищенные стоки в воду.
(Выходит ученик, прикрепляет на рисунок озера макет сельскохозяйственных угодий и закрашивает часть воды озера краской.)
Полицейский
:
Дождями с полей смывались ядохимикаты и удобрения, широко применявшиеся в сельском хозяйстве.
(Выходит ученик, прикрепляет на рисунок озера макет бензозаправки и закрашивает часть воды озера краской.)
Полицейский
:
Многочисленные автомойки, бензозаправочные станции бесперебойно поставляли в грунтовые воды высокотоксичные нефтепродукты.
(Выходит ученик, прикрепляет на рисунок озера макет танкера и закрашивает оставшуюся часть воды озера краской.)
Полицейский
:
Частые аварии танкеров приводили к утечке миллионов тонн сырой нефти в моря и океаны, губя все живое на много квадратных миль вокруг. И однажды выяснилось, что пригодной для питья воды на планете практически не осталось. И с каждым днем ее количество уменьшается и уменьшается…
Ведущий 1
:
То, как сейчас человек распоряжается водными ресурсами - преступление против человечности.
Ведущий 2
:
Дети, задумайтесь, ведь то, что вы сейчас видели, действительно может оказаться вашим будущим.
Ведущий 1
:
Наше да: миру и спокойствию, любви и уважению к природе, заводам без дыма, фабрикам без ядовитых стоков, автомашинам без удушливого выхлопа, тишине, разуму и науке, осторожности и мудрости.
Ведущий 2
:
Наше нет: любым войнам, любым битвам с природой, безграмотному природопользованию, всему тому, что грозит Земле, угрожает людям, каждому человеку - всем и по отдельности.
(На сцену выходят учащиеся младших классов и поют песню по фонограмму "Пусть всегда будет солнце".)
Ученик 1
:
Солнечный круг, небо вокруг, -
Помнишь рисунок мальчишки?
Ученик 2
:
Нарисовал он на листке
И подписал в уголке:
Ученик 3
:
Пусть всегда будет солнце,
Ученик 4
:
Пусть всегда будет небо.
Ученик 5
:
Пусть всегда будет мама,
Пусть всегда буду я!
Ученик 1
:
Время пришло, и подросло
Много способных детишек.
Ученик 2
:
Хочет узнать каждый из нас,
Где тот мальчишка сейчас?
Ученик 3
:
Он сидит в кабинете,
Ученик 4
:
Строит химкомбинаты,
Ученик 5
:
Осушает озера,
Затопляет леса.
Ученик 1
:
Он готовит доклады,
Ученик 2
:
Выступает с трибуны,
Ученик 3
:
А потом на досуге,
Ученик 4
:
Сидя в кресле, поет:
Пусть всегда будет должность,
И карьеры возможность,
Ученик 5
:
Кабинет, секретарша,
И, конечно же, я!
Ученик 1
:
Все б ничего, но у него
Вырос упрямый сынишка.
Ученик 2
:
И написал он на листке,
Выйдя с плакатом в руке:
Ученик 3
:
Защитим эту землю
От руки бюрократов!
Ученик 4
:
Не позволим глумиться
Над природой родной!
Ученик 5
:
Пусть всегда будут реки,
Пусть всегда будет рыба,
Пусть вода будет в море,
А в пустыне верблюд!
Ученик 1
:
Пусть всегда будут рощи,
Пусть всегда будут птицы,
Ученик 2
:
Пусть в тайге будут звери,
А у дома цветы!
Ученик 3
:
Пусть всегда будут люди,
Ученик 4
:
Пусть всегда будут дети,
Ученик 5
:
Пусть всегда в чистом небе
Будет солнце светить!
Экологическая мини сценка
Этот мини сценки на экологическую тему идеально подойдет для летнего лагеря, школы или детского сада. Изображаемых персонажей - трех русских богатырей, знают все дети, поэтому каждый ребенок с удовольствием сыграет одного из них. Постановка экологической сценки занимает всего несколько минут, но в тоже время, она несет в себе глубокий смысл. Это позволит детям задуматься о будущем окружающей среды на планете.
Добрыня Никитич (глядя из-под ладони)
:
Эх, полюшко-поле... Ни живо ни мертво ты стоишь, будто после побоища...
Илья Муромец
:
Тут что-то написано: Налево пойдешь - на химзавод попадешь... Направо пойдешь - в запретной зоне пропадешь..., прямо пойдешь - на бездорожье костей не соберешь... Ну и заехали мы!
Алеша Попович
:
Глядите, туча черная над полем стелется - не к добру это! Неужели силы темные на Русь напасть хотят? Защитим, братцы, землю-матушку!
Добрыня Никитич
:
Погоди, не горячись, Алеша! То не туча ворогов застит небо. А дым тепловой станции.
Илья Муромец
:
А скажи-ка, Добрыня Никитич, отчего мертво поле это?
Добрыня Никитич
:
Оттого, что много лет шла на этом поле битва. И звалась эта битва - битва за урожай. Всю-то ее, землю-матушку, пестицидами и нитратами замучили, а теперь вот и атомом, радиацией...
Алеша Попович
:
Это что же! Зря, значит, мы, богатыри, поля эти у врагов отбирали, кровушкой своей поливали?
Илья Муромец
:
Нет, не зря, Алеша, а ну-ка, поворачивайте своих лошадей, поедем в Министерство охраны окружающей среды, вече соберем! Видать, опять наше время пришло - богатырское!
Экологическая сценка для старшеклассников
Следующая сценка на экологическую тему рекомендуется для старшеклассников. По сути, сценарий состоит из нескольких , в которых присутствуют остроумные шутки и современный юмор. Старшеклассники уже вполне осознают все последствия загрязнения окружающей среды и нерационального использования природных ресурсов, поэтому данная сценка имеет более развлекательный характер. Такую экологическую сценку можно поставить в летнем лагере или на тематическом школьном мероприятии.
Ведущий 1
:
Дорогие друзья, гомо сапиенсы, как вы себя чувствуете? Ничего? Что-что? Голова болит? Сердце барахлит? В боку покалывает? Ну, это пустяки, завтра к врачу, а там на обследование можно лечь, рентген, анализы, то да се...
Ведущий 2
:
А теперь подумаем, кто поведет к врачу Природу? Кто послушает ее сердце? Кто, не знаете?
(На сцену выходит ученик в белом халате и шапочке врача.)
Доктор
:
Товарищи! Хотелось бы знать, есть ли среди присутствующих курильщики? Так сказать, гомо табакус? Если есть, поднимите руки! Впрочем, можно не поднимать, их легко узнать по цвету лица. Новость, которую мы только что получили, специально для вас:
Никотин - полезен! Такое открытие недавно сделали ученые-демографы. С помощью простых вычислений он доказал, что благодаря никотину число курильщиков, отравляющих атмосферу города, уменьшается гораздо быстрее, чем уменьшалось бы без никотина!
(В это время несколько старшеклассников выходят на сцену с зажженными сигаретами, подходят к Доктору и выпускают на него дым. Он падает в обморок, они подхватывают его и уносят.)
Ведущий 1
:
Да, получается, что природа - вроде как сирота. А ведь она наша мать. И болезни природы моментально передаются нам с вами. Например, в районах, прилегающих к Чернобыльской АЭС, за последнее время увеличилось число тяжелых заболеваний дыхательных путей, онкологических и других заболеваний...
Ведущий 2
:
По данным ГРИНПИС, ежегодно в Тихий океан дети природы вываливают миллионы тонн мусора. И даже могучий океан заболевает, киты выбрасываются на берег, а айсберги уже почернели от грязи...
(На сцену выходит ученик в костюме ученого.)
Ученый
:
Как известно, наука не стоит на месте! Вечный двигатель пока не изобретен, но зато... Наконец-то изобретен теплоходный двигатель, работающий на сброшенных в реки отходах нефтяной и химической промышленности. Ученые предсказывают этому изобретению долгую и плодотворную жизнь!
(На сцену выходят паровозиком, друг за другом, несколько человек. Они, как это делают в детской игре, изображают движение парохода, подражая звуку двигателя и гудку. При этом они зажимают пальцами носы, с отвращением морщась от запаха отравленной реки.)
Ведущий 1
:
Когда-то мы шутили: В споре с природой человек еще не сказал своего последнего слова. Теперь уже не до шуток. И не станет ли последним слово SOS!?
Ведущий 2
:
Озонные дыры, на которые мы сегодня взираем с ужасом, - пробоины в корабле нашей планеты. Кому же мы подаем сигналы SOS? Не сами ли себе?
(На сцене появляется школьник в костюме морского капитана.)
Капитан
:
Удивительные сюрпризы таят в себе острова нетронутые цивилизацией! Недавно мы побывали на одном из таких. Там произошел демографический взрыв. Население необитаемого острова Капучино в Тихом океане, насчитывает сегодня уже полмиллиона жителей!
(На сцену в костюмах дикарей, напоминающих пляжные, выбегают танцоры. Они танцуют ламбаду, к ним присоединяется Капитан).
Ведущий 1
:
Внимание! Свежий номер газеты!
Ведущий 2
:
Вы говорите газета? Где же она? Хотелось бы посмотреть...
Ведущий 1
:
Она здесь! Название не броское, но точное: "Экологическая правда".
(Выходит старшеклассник с большим ватманом бумаги и зачитывает написанные на нем строки под фонограмму "Каникулы в Простоквашино".)
Ученик
:
Товарищи, начинаем устный спецвыпуск газеты "Экологическая правда"! Вот какое сообщение мы получили из села Верхняя Лепетиха! (читает):
Лисица-альбинос. Бывалый охотник Павел Самохин подстрелил лисицу белого цвета. Каково же было удивление 75-летнего охотника, когда на приемном пункте выяснилось, что мех лисицы... синтетический! За минувший сезон это уже второй случай отстрела лисиц с искусственным мехом!
По ходу чтения информации на сцене показывают миниатюру.
Действующие лица: Охотник и Приемщица.
Охотник вываливает из мешка мех и с удивлением обнаруживает, что это не шкура лисицы, а фабричная синтетическая шуба. Приемщица, которая удивлена не менее, кокетливо примеряет на себя эту шубу, затем берет Охотника под руку, и они вместе уходят.
Также школьные юмористические сценки на экологическую тему можно дополнить стишками, загадками и конкурсами. Но главная идея, которую они несут - это сохранение природного баланса, и бережное отношение к окружающей среде, с целью обеспечить наилучшее будущее для следующих поколений.
→ Экология >" url="http://scenarii.ru/scenario/index1.php?raz=6&prazd=32&page=1">26.07.2017 | Посмотрели сценарий 1437 человек
Берендей.
О, мой лес, мой дивный лес,
Полный сказок и чудес!
В заботах и трудах проходит жизнь моя,
Надеюсь, что узнали вы меня.
Защитник леса, друг зверей,
Я царь из сказки...
Дети. Берендей.
Берендей.
Молодцы, мои друзья!
Всех приглашаю в гости...
Сценарий экологического мероприятия для летнего лагеря «Всё меньше окружающей природы, всё больше окружающей среды»
26.07.2017 | Посмотрели сценарий 2340 человек
Ведущий 1.
5 июня - Всемирный день охраны окружающей среды.
Каждый цветок и травинка любая,
Птицы, что в синее небо взлетают,
Вся та природа, что нас окружает,
Нашей защиты, дружок, ожидают.
Звучит звук набата на фоне тревожной музыки.
Чтец 1.
Что...
Сценарий для летнего лагеря. День экологии. Экологический калейдоскоп (Игра-путешествие)
28.05.2013 | Посмотрели сценарий 12843 человека
Природа… Как часто повторяем это слово! С некоторых пор оно стало символом нашей борьбы за выживание, за благополучие всего живого на планете.
Общение с природой – неотъемлемая часть духовной жизни человека. Вот что говорят, например, о лесе...
Сценарии для летнего лагеря. Лесная школа (сюжетно-ролевая игра)
28.05.2013 | Посмотрели сценарий 4325 человек
На период подготовки к игре создается «Штаб сотрудников школы». В него входят старшие ребята, «директор» со своими «заместителями» и «учителя». Они разрабатывают программы занятий, составляют расписание «уроков», оборудуют место работы «школы», ...
Экологический субботник “Пикник на лесной полянке”
28.05.2013 | Посмотрели сценарий 4252 человека
Ведущий: Дорогие ребята! Все мы знаем, что Земля – наш общий дом. С самого рождения нас окружает природа – деревья, травы, воздух и вода. Мы живём в этом мире, и то какой он есть и каким он станет в будущем, зависит только от нас. Природа очень...
Экологическая сказка "Чистый город"
27.07.2011 | Посмотрели сценарий 4158 человек
На берегу великой Волги
Построен город был большой.
Звался Астраханью он.
Весь в зелёных насажденьях!
Ах, какое наслажденье!
По чудным улицам гулять,
Чистым воздухом дышать.
Говорят, что Астрахань у нас – чистый город!
Но и здесь полно мусора...
"Эта хрупкая планета"
19.06.2011 | Посмотрели сценарий 5677 человек
Мы речь свою ведем о том,
Что вся Земля – наш общий дом –
Наш добрый дом, просторный дом,
Мы все с рожденья в нем живем.
Еще о том ведем мы речь,
Что мы наш дом должны беречь.
Давай докажем, что не зря
На нас надеется Земля.
Ведущий 1. Наша...
Экологическая игра "Веселый муравейник"
02.06.2010 | Посмотрели сценарий 11860 человек
Ведущий: Ребята, сегодня у нас состоится эколого-биологическая игра “Веселый муравейник”, посвященная Всемирному Дню защиты окружающей среды. Скажите, пожалуйста, что такое - экология? (Ответы детей). Правильно, ребята, экология – наука об окружающей...
