и возможности ее использования в работе с дошкольниками.
Составила: воспитатель дополнительного образования
Захарова Елена Викторовна
Основная масса стихотворных произведений Агнии Барто написаны для детей дошкольного возраста. Стиль стихов очень легкий, поэтому детям нетрудно читать и запоминать их. В своих произведениях Агния Барто как будто разговаривает с ребенком на простом бытовом языке, без излишних описаний и лирических отступлений, причем при прочтении стихов создается ощущение, что беседу ведет ровесник ребенка. Стихотворения Агнии Барто всегда на современную тематику и посвящены описанию истории, случившейся совсем недавно. Всем своим творчеством А. Барто воспитывает уважение к детям.
Поэтесса неизменно воспитывала и воспитывает своих юных читателей в духе огромной любви и высокого уважения к трудящимся любых народов.
В работе с дошкольниками творчество А.Л. Барто пронизывает все возрастные периоды: от раннего возраста (Цикл «Игрушки») до подготовительной к школе группы («В школу», «Первоклассница»).
Воспитатели любят использовать стихотворения А.Л. Барто в своей педагогической деятельности.
В группе раннего возраста, формируя элементы игровой деятельности, знакомство с игрушкой с помощью лаконичных строк А. Барто:
Показывая картинку «Грузовик» и прочитав строки, дети с удовольствием берут веревочку и по очереди катают мягкие игрушки - зверушки.
Формируя доброжелательное и заботливое отношение к игрушкам, в первую очередь показывает проявление этих чувств на примере стихотворения: «Уронили Мишку на пол».
Одно из занятий, посвященных знакомству с ориентировкой в пространстве и назначением помещений. Взрослый с любимой куклой в игровой форме было проведено занятие по строкам стихотворения «Машенька». Каждое четверостишие позволяло проиграть все действия игрового сюжета:
1. Знакомство с именем игрушки - куклы:
В этой комнате живёт?
Вместе с солнышком встаёт?
Это Машенька проснулась,
С боку на бок повернулась
И, откинув одеяло,
Вдруг сама на ножки встала.
2. Обращая внимание на групповую комнату, кукла обходила вместе с детьми каждый ее уголок. Дети не только знакомились с пространственным расположением вещей, но и побуждались игровые действия с куклой, которой надо показать, рассказать о каждом предмете:
Здесь не комната большая -
Здесь огромная страна,
Два дивана-великана.
Вот зелёная поляна -
Это коврик у окна.
Потянулась Машенька
К зеркалу рукой,
Удивилась Машенька:
"Кто же там такой?"
Она дошла до стула,
Немножко отдохнула,
Постояла у стола
И опять вперёд пошла.
3. На данном этапе проходит обучение игровым действиям «Кашка варись»:
Сорока-ворона
Кашку варила,
Кашку варила,
Маше говорила:
Сначала кашку скушай,
Потом сказку слушай!
4. Следующее игровое действие - укладывание куклы спать:
Мы спать ложимся рано,
Сейчас закроем шторы,
Диваны-великаны
Теперь стоят, как горы...
Баю-баюшки-баю,
Баю Машеньку мою.
Фото-коллаж: На прогулке, обучая детей ходить по бревну, читается «Бычок», который так переживал, что не дойдет до конца доски, но закончилось все благополучно. Таким образом, можно сформировать у детей храбрость, уверенность в свои возможности.
Изобразительная деятельность, отраженная в строках А.Л. Барто, помогают объяснить методику нанесения краски и выбора цвета:
Нарисуем огород,
Там смородина растёт -
Два куста смородины,
Ягоды, как бусины.
Чёрные - Володины,
Красные - Марусины.
Оценка художественной деятельности детей проводит «Машенька» и отбирает на выставку.
Литература.
1. Арзамасцева И.Н. Детская литература / И.Н. Арзамасцева - М.: Академия, 2011
2. Барто А. Л. Найти человека. - Москва: Герои Отечества, 2005. - 298 с.
3. Сивоконь С. Сердечная гражданственность // Сивоконь С. Уроки детской классики. - М.: Дет. лит., 1990. — С. 240-257.
4. Арзамасцева И.Н. Николаева С.А. Детская литература. М.: Академия, 2009. 472 с.
5. Тюкова А. Стихи Агнии Барто. // «Биография» - № 02 - 2006.
В 2016 году исполняется 110 лет со дня рождения великой детской писательницы Агнии Львовны Барто. Практически все дети в саду уже знакомы со стихами хотя бы по «Наша Таня громко плачет», «Бычок». Самое время познакомить их и с другими стихотворными шедеврами Агнии Барто.
Сценарий праздника, приуроченного к юбилею со дня рождения Агнии Барто, подготовила методист Наталья ПРИЩЕПЕНОК .
Ход праздника
На сцену выходят дети, в руках у них игрушки. По очереди дети читают стихи А. Барто из цикла «Игрушки». Дети размещают игрушки на сцене, рассаживаются в зале.
Ведущий: — В 2016 году детскому поэту Агнии Львовне Барто исполняется 110 лет со дня рождения. Все мы любим её стихи! Сегодня наш праздник посвящён её творчеству!
Всегда хочется больше знать о любимом поэте. Сейчас я буду рассказывать вам биографию Агнии Барто, а вы говорите, правильно ли я рассказываю.
Викторина
1. В каком году родилась Агния Львовна Барто?
— в 1906
— в 2006
— в 1996.
(в 1906 году)
2. Стихи Агнии Барто переведены
— более чем на 70 языков
— на 2 языка
— издаются только на русском языке.
(переведены более чем на 70 языков)
3. Агния Львовна закончила:
— художественную школу
— Литературный институт
— хореографическое училище
(хореографическое училище)
4. Во время войны в эвакуации она работала:
— учителем
— токарем
— балериной
(токарем)
5. Агния Барто, кроме стихов, писала:
— оперы
— балеты
— киносценарии
(киносценарии)
6. Передача, которую Агния Барто вела на радио, называлась:
— «Найти человека»
— «Песня остаётся с человеком»
— «Доброе утро»
(«Найти человека»).
— Такой большой жизненный опыт, конечно, помогал Агнии Львовне в написании стихов для детей. Сегодня мы услышим некоторые из них!
Дети в костюмах зайчиков читают стихотворение:
Дело было в январе,
Стояла ёлка на горе,
А возле этой ёлки
Бродили злые волки.
Вот как-то раз,
Ночной порой,
Когда в лесу так тихо,
Встречают волка под горой
Зайчата и зайчиха.
Кому охота в Новый год
Попасться в лапы волку!
Зайчата бросились вперед
И прыгнули на ёлку.
Они прижали ушки,
Повисли, как игрушки.
Десять маленьких зайчат
Висят на ёлке и молчат.
Обманули волка.
Дело было в январе,-
Подумал он, что на горе
Украшенная ёлка.
Дети танцуют танец зайчиков.
Дети читают стихотворение «Гуси-лебеди».
Малыши среди двора
Хоровод водили.
В гуси-лебеди игра,
Серый волк - Василий.
Гуси-лебеди, домой!
Серый волк под горой!
Волк на них и не глядит,
Волк на лавочке сидит.
Собрались вокруг него
Лебеди и гуси.
- Почему ты нас не ешь?-
Говорит Маруся.
Раз ты волк, так ты не трусь!
Закричал на волка гусь.-
От такого волка
Никакого толка!
Волк ответил:- Я не трушу,
Нападу на вас сейчас.
Я доем сначала грушу,
А потом примусь за вас!
Игра «Гуси-лебеди».
Выбирается водящий — волк. На него надевается маска — шапочка волка. Все остальные дети – гуси-лебеди. Гуси разбегаются по площадке, волк их ловит. Пойманный становится новым водящим-волком.
Дети читают стихотворение «Зарядка», одновременно сопровождая слова действиями.
По порядку
Стройся в ряд!
На зарядку
Все подряд!
Левая!
Правая!
Бегая,
Плавая,
Мы растем
Смелыми,
На солнце
Загорелыми.
Ноги наши
Быстрые,
Метки
Наши выстрелы,
Крепки
Наши мускулы
И глаза
Не тусклые.
По порядку
Стройся в ряд!
На зарядку
Все подряд!
Левая!
Правая!
Бегая,
Плавая,
Мы растем
Смелыми,
На солнце
Загорелыми.
Ребёнок читает стихотворение «Помощница»
У Танюши дел немало,
У Танюши много дел:
Утром брату помогала,-
Он с утра конфеты ел.
Вот у Тани сколько дела:
Таня ела, чай пила,
Села, с мамой посидела,
Встала, к бабушке пошла.
Перед сном сказала маме:
- Вы меня разденьте сами,
Я устала, не могу,
Я вам завтра помогу.
Ведущий: — Дети, как вы думаете, правильно ли Танюша помогала своей семье? А вы умеете помогать? Как вы помогаете дома?
Конкурс: кто быстрее и красивее накроет на стол.
При проведении конкурса используется игрушечная посуда.
Ребёнок читает стихотворение «Рукодельница».
Села красна девица
Отдохнуть под деревце.
Посидела в детском парке
В уголке тенистом,-
Сшила кукле-санитарке
Фартук из батиста.
Ай да красна девица!
Что за рукодельница!
Сразу видно — молодчина!
Не сидит без толку:
Двух мальчишек научила,
Как держать иголку.
Ай да красна девица!
Что за рукодельница!
Учит всех шитью и кройке,
Никому не ставит двойки.
Ведущий: — А умеют ли наши мальчики и девочки рукодельничать? Давайте-ка проверим! Вот вам лоскуточки, нитки и иголки. Вам надо пришить к лоскуточку пуговицу. Ну-ка, кто лучше и быстрее?
Ребёнок читает стихотворение «Лягушата».
Пять зелёных лягушат
В воду броситься спешат —
Испугались цапли!
А меня они смешат:
Я же этой цапли
Не боюсь ни капли!
Эстафета «Цапли и лягушки».
Дети делятся на две команды и пробегают дистанцию сначала как лягушки – прыжками, а потом как цапли – широкими шагами. Третий способ преодоления дистанции – по «болотным кочкам», то есть по картонкам, их изображающим, расположенным на дистанции на расстоянии детского шага друг от друга.
Ведущий: — Сегодня мы читали стихи Агнии Барто. Пусть они сопровождают вас всю жизнь!
Конспект
Непосредственной образовательной деятельности
по образовательным областям:
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
На тему: «В гостях у Агнии Барто»
для детей старшей группы.
(в рамках районного семинара-практикума).
Подготовили и провели:
воспитатели
Явохина Нина Григорьевна
Жирнова Елена Николаевна
Музыкальный руководитель
Самусенко Светлана Григорьевна
г. п. Селятино
декабрь 2015г.
Цель: закрепление знаний детей о творчестве А . Л. Барто и её произведениях.
Задачи:
Вызвать интерес к чтению произведений Агнии Барто;
Расширять словарный запас;
Развивать умение слушать и слышать, внимание, мышление, речь детей;
Воспитывать чувство коллективизма.
Доставить детям радость.
Оборудование:
портрет А. Л. Барто;
выставка книг;
картинки игрушки к стихотворениям;
творческие работы детей к произведениям А.Л.Барто;
мультимедийная установка;
слайды к занятию
аудиозапись песни на стихи А. Л. Барто «Я расту»
Предварительная работа : знакомство с краткой биографией А.Л.Барто; чтение и заучивание стихотворений из цикла «Игрушки»; рассматривание иллюстраций к стихотворениям; выставка книг «Творчество А.Л.Барто»; рисование рисунков к стихотворениям А. Л. Барто; деление на 2 команды, выбор капитанов команд, придумывание названий команд; подготовка призов.
Ход мероприятия
Дети заходят в зал, здороваются с гостями.
Воспитатель:
Сколько у нас сегодня гостей!!! Но мы хотим вам сказать, что это ещё не все гости…
В зал заходят малыши и читают стихи А.Л. Барто из сборника «Игрушки».
Воспитатель благодарит юных чтецов, дарит им книжечки стихов А. Л. Барто и провожает.
Дети, скажите, пожалуйста, кто же написал все эти замечательные стихи? Правильно, Агния Львовна Барто.
На экране портрет писательницы.
Сегодня у нас замечательный день, мы с вами встретились, чтобы поговорить о любимой детской писательнице и поэтессе Агнии Львовне Барто. Книги Агнии Львовны любят одинаково и дети, и взрослые. Среди её стихов есть шуточные и весёлые, которые развлекают и смешат, а есть поучительные, которые учат правилам вежливости, дисциплине, скромности, трудолюбию, учат уважать других людей. Особенно Агнию Львовну волновало то, как живут дети, умеют ли они дружить, не ссорятся ли по пустякам, помогают ли старшим, любят ли читать, учиться?
Читая стихи Агнии Львовны, мы безошибочно узнаём, кто поступает плохо, а кто хорошо, с кого можно брать пример , а с кого нельзя.
Вот, например, давайте вспомним стихотворение «Любочка», о чём в нём говорится?
Люба красиво одета, в косе у неё ленточка, её все знают, а танцует она лучше всех подруг. Но не хочется ей помогать домашним, она грубая и невоспитанная девочка, не уступает место старушкам в трамвае.
С Любочки нужно брать пример? Конечно же, нет!!!
А в стихотворении «Колыбельная» говорится о ком?
«Старший брат сестру баюкал».
Он любит сестренку, помогает маме с папой, умеет петь колыбельные песни. А с этого мальчика берите пример !!!
У всех вас есть свои любимые игрушки. А когда вы подрастёте, будет жаль с ними расставаться, наверное, так же как нашей Полине…
Драматизация стихотворений (исполняют дети)
Я выросла
Мне теперь не до игрушек –
Я учусь по букварю,
Соберу свои игрушки
И Сереже подарю.
Деревянную посуду
Я дарить пока не буду.
Заяц нужен мне самой –
Ничего, что он хромой,
А медведь измазан слишком …
Куклу жалко отдавать:
Он отдаст её мальчишкам
Или бросит под кровать.
Паровоз отдать Серёже?
Он плохой без колеса …
И потом, мне нужно тоже
Поиграть хоть полчаса!
Мне теперь не до игрушек –
Я учусь по букварю …
Но я, кажется, Серёже
Ничего не подарю.
Шуточное стихотворение про бабушек, у которых хорошо учатся внуки
Две бабушки
Две бабушки на лавочке
Сидели на пригорке.
Друг друга поздравляли,
Друг другу жали руки,
Хотя экзамен сдали
Не бабушки, а внуки!
Многие ваши родители, бабушки и дедушки, когда были такими же, как вы, знали наизусть стихи Агнии Барто, а сейчас с удовольствием читают их вам, а вы слушаете и запоминаете.
Попрошу всех дружно встать, будем с бубном мы играть да стихи любимые читать.
Игра «Ты катись весёлый бубен», под музыку дети передают бубен по кругу со словами:
Ты катись веселый бубен,
Быстро, быстро по рукам,
У кого остался бубен,
Тот стишок расскажет нам.
Агния Львовна Барто писала стихи для детей на разные темы…
Остаемся в квартире.
Вдруг входит военный
В зеленом мундире.
К кому вы пришли? -
Я спросил у майора.-
Мама с работы
Вернется не скоро.
Вдруг - я смотрю -
Он бросается к Ленке,
Поднял ее,
Посадил на коленки.
Он и меня тормошит
Без конца:
Что ж ты, сынок,
Не узнаешь отца?
Я майора обнимаю,
Ничего не понимаю:
Вы на папу не похожи!
Посмотрите - он моложе! -
Вынул я портрет из шкафа -
Посмотрите - вот мой папа!
Он смеется надо мной:
Ах ты, Петька, мой родной!
Потом он как начал
Подкидывать Ленку -
Я испугался:
Ударит об стенку.
Агния Львовна Барто всегда помогала людям. После войны она написала поэму «Звенигород» о воспитанниках детского дома, потерявших своих родителей.
Отрывки из этой поэмы мы сейчас услышем (читают дети)
Новый, двухэтажный
На пригорке дом,
Тридцать юных граждан
Проживают в нём.
Что же это за семья?
Дочки тут и сыновья…
Здесь со всех концов страны
Собраны ребята:
В этот дом их в дни войны
Привезли когда-то…
Дети воинов, бойцов
В этом детском доме.
Здесь портреты их отцов,
Карточки в альбоме.
Вот какая тут семья -
Дочки тут и сыновья.
Однажды эта книга попала в руки женщины , которая во время войны тоже потеряла дочь. Женщина написала Агнии Львовне письмо с просьбой помочь найти малышку. И писательница помогла этой женщине. После этого А. Л. Барто стали приходить письма из разных концов страны с просьбой найти потерявшихся детей или родителей. Так возникла передача на радио под названием «Найти человека». Агния Барто занималась поисками людей разлученных войной, этой работе она посвятила девять лет жизни. Ей удалось соединить почти тысячу разрушенных войной семей.
Позже ею была ещё написана и книга «Найти человека».
Встреча с книгами Барто в детстве не забывается на протяжении всей жизни.
Я вам сейчас расскажу вам один случай из жизни Агнии Львовны .
Рассказ воспитателя.
На экране портрет первого космонавта Ю. А. Гагарина
Вы все прекрасно знаете этого человека. Кто это?
Приехал как-то в гости к писателям первый космонавт земли Юрий Алексеевич Гагарин. Самые знаменитые писатели окружили его и просили автограф (объяснить детям, что такое автограф), а Агния Барто стояла в стороне, понимая, что ей слабой женщине ни за что не протолкнуться к Гагарину. И вдруг космонавт подошел к ней сам и тихо спросил:
- Агния Львовна, а можно я Вам автограф дам? - И вырвав листок из блокнота, написал на нем: « Уронили мишку на пол. Гагарин»
Оказалось, что детский поэт Агния Барто знаменитее всех знаменитых писателей и ее стихи в памяти космонавта побывали в космосе.
Агния Барто очень любила детей, у нее были и свои дети , а потом родился внук. Назвали его Володя. Своему внуку Агния Барто посвятила стихи “Вовка - добрая душа”. Вот одно из стихотворений из этой книги.
«С добрым утром !»
(читает ребёнок)
Шла вчера я по Садовой,
Так была удивлена -
Паренек белоголовый
Закричал мне из окна:
- С добрым утром!
С добрым утром!
Я спросила: - Это мне? -
Улыбнулся он в окне,
Закричал еще кому-то:
- С добрым утром!
С добрым утром!
Малышам и взрослым людям
Паренек махал рукой,
С ним теперь знакомы будем:
Это Вовка - есть такой!
А. Л. Барто всегда была окружена детьми, понимала их заботы, радовалась и огорчалась вместе с ними. Её произведения, ее стихи - мудрые, веселые и беспокойные останутся с нами на долгие-долгие годы.
Ну, вот и подошла к концу наша творческая встреча. Мы с вами вспомнили самые полюбившиеся стихи Агнии Львовны, а у неё их около700, и вы ребята с ними будете ещё знакомиться и дома, и в своей группе, и в школе.
А сейчас мы свами, подводя итоги нашей встречи, поиграем и проведём небольшую викторину с вопросами на знание творчества любимой поэтессы.
Ход викторины.
Вначале – разминка.
Звучит фрагмент песенки на стихи А.Л.Барто «Любитель -рыболов»
Как называется песня, которая только что прозвучала? Кто написал ее? Какие ещё стихи А.Л.Барто вы знаете?
Замечательно прошла разминка!
1 ТУР
1. Из чего была сделана кукла Зина , купленная в магазине?
из фарфора
из резины
из пластмассы
из дерева
2. Куда поехал герой стихотворения «Я люблю свою лошадку»?
к маме
к бабушке
в гости
в детский сад
3. Какого цвета была юбка у героини стихотворения «Любочка»?
белого
синего
черного
коричневого
4. «Сынок – забота ваша, на то вы и мамаша!»
Из какого стихотворения эта цитата?
«Мишка-баловник»
«Мишка-проказник»
«Медвежонок-невежа»
«Непослушный медвежонок»
2 ТУР
1. Я начну, а вы кончайте. Хором, дружно продолжайте…
Вопросы:
1. Самолёт.
Самолёт построим сами
Понесёмся над лесами…
………………………
(Понесёмся над лесами,
А потом вернёмся к маме.)
2. Слон.
Спать пора! Уснул бычок,
Лёг в коробку на бочок…
……………………………
(Сонный мишка лёг в кровать,
Только слон не хочет спать,
Головой кивает слон,
Он слонихе шлёт поклон.)
3. Флажок.
Горит на солнышке
Флажок…
. . . . . . . . . . .
(Как будто я
Огонь зажёг.)
4. Зайку бросила хозяйка -
Под дождем остался зайка.
…………………………………………
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок .
3 ТУР
«Корзина с потерянными вещами».
В корзине собраны различные предметы , (или рисунки), относящиеся к стихам Барто. Предмет считается угаданным, если дети назовут героя, а также название стихотворения.
МЯЧИК – потеряла Таня из стихотворения «Мячик»
КОНФЕТЫ – потеряла Танюша из стихотворения «Помощница»
ЗАЯЦ – потеряла хозяйка из стихотворения «Зайка»
КОРАБЛИК – потерял капитан из стихотворения «Кораблик»
4 ТУР
1.Где родилась А.Л.Барто?
2.Кем был её отец?
3.Родители будущей поэтессы мечтали о том, чтобы их дочь стала … кем?
(Агния Львовна Барто родилась в Москве в семье ветеринарного врача. Стихи начала писать еще в начальных классах гимназии. Мечтала стать балериной, окончила хореографическое училище ).
4.Назовите имя внука А.Л. Барто. - Вовка
Ведущий. Дорогие, ребята, вы справились со всеми заданиями. Наша викторина заканчивается, но осталось ещё одно задание, нужно разгадать кроссворд с ключевым словом (МОЛОДЦЫ)
1. Не утонет в речке… (мяч)
2. Кто не хотел спать…(слон)?
3. Что ребята построят сами… (самолёт)?
4. В чём не привык кататься кот…(грузовик)?
5. Игрушка, верхом на которой можно поехать в гости… (лошадка)
6. Кто под дождём до ниточки промок…(заяц)?
7.Кто идёт и качается…(бычок)?
|
М |
Я |
Ч |
И |
К |
||||
|
С |
Л |
О |
Н | |||||
|
С |
А |
М |
О |
Л |
Ё |
Т | ||
|
Г |
Р |
У |
З |
О |
В |
И |
К | |
|
Л |
О |
Ш |
А |
Д |
К |
А | ||
|
З |
А |
Я |
Ц | |||||
|
Б |
Ы |
Ч |
О |
К |
Вы действительно МОЛОДЦЫ!!! Агнии Львовны с нами нет . Но с нами тепло ее сердца, добро ее дел, на полке – ее книги со сти-хами, много раз читанные и перечитанные, с нами песни, написан-ные на эти стихи, под которые можно ещё и танцевать. Сейчас мы и станцуем танец, который называется «Я расту».
ГБОУ СОШ № 1375
План – конспект организации тематического дня
«Игрушки» на стихи А.Барто
Для младшей группы
ВоспитателиьГалай С.В.
План- конспект организации тематического дня «Игрушки» (А.Барто)
в младшей группе детского сада.
Цель:
Познакомить детей с творчеством А.Барто;
Основные задачи:
Формировать восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;
Стимулировать реализацию самостоятельной творческой деятельности детей
Создание эмоционально положительного настроения;
Формировать игровую активность;
Совершенствовать полученные двигательные навыки (крупной и мелкой моторики);
Воспитать желание и умения слушать художественные произведения, следить за развитием действия.
Первая половина дня:
- Прием детей.
Детей в группе встречает большой плюшевый мишка. Медведь здоровается с каждым ребенком,называя его по имени. (Побуждать здороваться с мишкой, детьми и взрослыми). Воспитатель предлагает детям погладить медведя и рассказывает, какой он (мягкий, плюшевый, коричневый, игрушечный)
Воспитатель читает стихотворения А.Барто «Мишка» и одновременно выполняет игровые действия с медведем.
Уронили мишку на пол (роняет медведя)
Оторвали мишке лапу (Хватается за щеки и качает головой)
Все равно его не брошу (поднимает медведя)
Потому что он хороший (гладит игрушку)
После дает детям поиграть с игрушкой.
- Зарядка.
Воспитатель предлагает детям научить мишутку делать зарядку.
Зарядка «самолеты».
Проговаривает стих А.Барто «Самолет» с движениями:
Ноги на ширине плеч, руки в разные стороны, стоя на месте, раскачиваются на последней строчке двумя руками, обнимают себя.
Самолет построим сами,
Понесемся над лесами,
Понесемся над лесами,
А потом вернемся к маме.
Воспитатель предлагает детям превратиться самим в самолеты
Завести мотор (круговые движения рук перед собой и одновременно, имитировать звук заводящегося мотора)
И полететь (руки в стороны, бегать по группе, издавая гул мотора у-у-у…)
- Завтрак.
Медведь благодарит ребят, что научили его делать зарядку, теперь он будет здоровым.
Медведь: «Ой, что-то я проголодался, смотрю, у Вас уже накрыли на стол, и пахнет очень вкусно. Пойдем кушать!»
Воспитатель: «Детки, что мишка забыл сделать перед едой?»
Дети: «Помыть руки!»
Воспитатель: «Надо показать нашему медведю, как мы моем ручки. А чтоб ему было не скучно, мы тоже превратимся в медвежат»
Дети идут друг за другом выполняя дыхательное упражнение «Медведь»
Малыши моют руки, лицо самостоятельно. Воспитатель в это время проговаривает потешку «Водичка, водичка…».
Мишка всех хвалит, как чисто все умылись, и теперь точно можно идти завтракать, чтоб стать сильным.
- Музыкальный досуг «Игрушки» А.Барто (Приложение 1 )
Свободная игровая деятельность.
- ПИ « Собери мячи»
Воспитатель вносит куклу Таню, читает стихотворение А.Барто «Мяч» и предлагает воспитанникам найти для куклы Тани мячики. И проводит подвижную игру «Собери мячи»
- Прогулка 1 с куклой Таней.
Воспитатель просит детей показать кукле Тане площадку и рассказать, где и во что можно поиграть. Наблюдение за птицами во дворе детского сада.
Индивидуальная работа с детьми, предложить поскакать, как мячики.
Игровая инсценировка «Кукла Таня находит свою лошадку»
Воспитатель проговаривает стих А.Барто «Лошадка», катая куклу на лошадке-качалке.
После педагог предлагает мальчикам и девочкам цокать язычком и представить, как они скачут на лошадке.
- Обед и подготовка ко сну.
Дети угощают обедом мишку и куклу Таню. Потом относят в спальню и укладывают спать. Воспитатель читает А.Барто «Спать пора...»
Вторая половина дня:
Подъем и полдник.
Гимнастика пробуждения. «Наша Машенька проснулась...»
Мишка и кукла побуждают деток самостоятельно одеваться.
Мишка жалуется, что опять проголодался и очень хочет кушать. Все садятся за стол.
- Прогулка 2
Непосредственно образовательная деятельность развитие речи «Пожалеем зайку» (Приложение 2)
Наблюдение за погодой (активизировать детей, задать вопросы, не холодно ли зайчику на улице).
Предложить детям приготовить куличики из песка для зайки.
Игры по желанию детей на участке.
Индивидуальные физкультурные упражнения: «Мой веселый звонкий мяч»
Вечер.
Рассматриваем иллюстрации книг А.Барто.
Сюжетно-ролевая игра «Угости зайчика»
Дидактическая игра «Найди хвостик» разрезные картинки.
Свободная игровая деятельность.
ПИ «Зайка серенький сидит».
ДИ «Покажи, где ушки?»
Пальчиковая игра «Хлоп-раз, еще-раз!»
Хлоп (хлопаем в ладоши)-
Еще (хлопаем в ладоши)
Раз (легко ударяем по коленям)!
А теперь скорей, скорей!
Хлопай- шлепай веселей (наклонившись вперед, быстро, в такт, хлопать в ладоши перед собой)!
ИТОГ Тематического дня:
Воспитатель спрашивает у детей. Кто приходил к нам в гости? Что делали с мишкой, куклой и зайчиком? Что понравилось сегодня делать?
Приложение 2
Конспект
Занятие по развитию речи А.Барто «Зайка»
Тема «Пожалеем зайку»
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, восприятие художественной литературы, физическая культура.
Задачи
Продолжать учить проговаривать слова в знакомом стихотворении.
Учить запоминать небольшое стихотворения.
Способствовать расширению активного словаря.
Развивать умение отвечать на вопросы.
Развивать речевое общение, обогащать словарь детей.
Развивать интерес к стихотворениям А.Барто.
Материал к занятию
Игрушка зайка, морковка, капуста.
Ход занятия
На улице
Воспитатель: Дети, угадайте, кто к нам должен прийти в гости?
«Длинные ушки, быстрые ножки, прыгает ловко, любит морковку»
Дети: Зайка
Воспитатель: Молодцы отгадали
Давайте поиграем с пальчиками.
Пальчиковая игра «Зайка»
Нет у зайки руковиц, (тресем руками)
Нет у зайки шапки, (Прикладываем руки к голове)
Греет зайка у костра
Маленькие лапки (трём руки друг о друга)
Вот так! Вот так!
Беленькие лапки. (сжимаем, разжимаем кулочки)
Но где же зайка?
Давайте поищем! (физминутка «Зайка») Движения выполняются по ходу стихотворения.
Зайке холодно сидеть, нужно лапочки погреть,
Лапки вверх, лапки вниз. На носочках потянись,
Лапки ставим на бочок. На носочках скок-скок-скок.
А затем вприсядку, чтоб не мерзли лапки.
Прыгать, заинька горазд, он подпрыгнул десять раз.
Подходим к скамейке, где сидит мокрый игрушечный зайчик. Воспитатель обращает внимание детей на игрушку.
Воспитатель: Давайте поздороваемся с зайчиком.
Дети: Здравствуй, зайчик.
Воспитатель: Давайте спросим что случилось с зайчиком?
Дети: Зайка, что случилось с тобой? Почему ты сидишь мокрый?
Воспитатель: Зайка сказал мне, что его бросила хозяйка.
Стихотворение А.Барто «Зайка»
Воспитатель: Что сделала хозяйка?
Дети «Бросила зайку, бедный промок, ему холодно.
Воспиталель: Ребята как можно пожалеть зайку? Что надо сделать, чтоб он не заболел?
Дети: Покормить, согреть, пожалеть, поиграть.
Воспитатель : Что любит зайка?
Дети : морковку, капусту
Воспитатель : Давайте его покормим.
Дети кормят зайку.
Зайка благодарит ребят.
Зайка: Спасибо ребята за морковку и капусту очень вкусно.
Воспитатель предлагает согреть зайку - потанцевать
Хороводная игра «Заинька» (движения по тексту)
Заинька походи, серенький походи.
Заинька попляши, серенький попляши
Вот так- так походи,
Заинька, покружись, серенький покружись,
Вот так-этак покружись
Заинька, топни ножкой, серенький топни ножкой.
Вот так-этак попляши Вот так-этак попляши
Заинька, поклонись, серенький поклонись
Вот так-этак поклонись Вот так - эдак поклонись.
Воспитатель: Зайке очень хорошо с вами, он согрелся и повеселел. И теперь хочет с вами поиграть. Дает в руки игрушку, чтоб её погладили и сказали ласковые слова.
Список литературы и Интернет- ресурсов:
ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой. – 3-е изд, испр и доп. – М.6 МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 368 с.
150 развивающих игр. Умные пальчики / Сост. В.Г.Дмитриева. – М.: АСТ; СПб.: Сова, 2008. – 96 с.
Гимнастика для пальчиков. Развиваем моторику. Автор-составитель Е.М.Косинова. ООО «Издательство «Эксмо»», 2007
Барто.А. Я расту / Ил.И.Н.Егунова. – М.: Эксмо,2009. – 160 с.: ил.
www. 50 ds.ru
www.ped-kopilka.ru
www.maam.ru
Выставка в детском саду «Моя любимая Агния Барто»
Выставка для малышей и их родителей «Моя любимая Агния Барто» в ДОУ
Выставка по стихам А.Л. Барто
Черникова Дина Николаевна – воспитатель МБДОУ детский сад №1 д. Старое Мелково, Тверская область, Конаковский район.Описание материала: предлагаю вашему вниманию выставку «Моя любимая Агния Барто». Данный материал будет полезен воспитателям, родителям. Это выставка состоит из книг, поделок, игрушек, семейных творческих работ, направленная на развитие совместного творчества взрослых и детей; украшение интерьера детского сада к празднику «Книжкиной неделе».
Назначение: изготовление подарков, украшение интерьера.
Цель: организация выставки семейного художественного творчества, украшение интерьера детского сада к празднику «Книжкиной неделе».
Задачи: учить детей создавать выразительные образы; развивать творческие способности, мелкую моторику, цветовое восприятие, композиционные умения; воспитывать художественный вкус, интерес к изготовлению поделок своими руками; обогащать детско-родительские отношения опытом ведения совместного творчества.
У нас в стране каждую весну, в конце марта начинается "Неделя детской книги". К этой неделе мы и решили приурочить выставку по стихам для малышей А. Л. Барто из серии стихов «Игрушки». В ней решили участвовать и родители наших малышей. Они помогали в изготовлении поделок, книжек-самоделок.
"Книжкина неделя" - это праздник, придуманный замечательным писателем Львом Кассилем. Первый раз его провели в 1943 году. Когда в кремле в Колонном зале на Неделе детской книги появлялась эта поэтесса, каждую строчку ее стихов сопровождал гул детских голосов, повторяющих наизусть ее стихи. Она говорила так: "Я начну читать стихотворенье, а вы все вместе, его продолжайте, если знаете. Моё дело сочинять стихи, а читать и знать их должны вы, читатели!" Конечно, вы все знаете эти стихи с детства. Давайте и мы прочитаем все вместе знакомые и любимые строчки: "Уронили мишку на пол...", " Идет бычок, качается...", "Зайку бросила хозяйка...", " Наша Таня громко плачет..." Вот видите, вы тоже хорошо их помните. А зовут эту поэтессу... Агния Львовна Барто.
Агния Барто детская поэтесса стихи, которой известны не только детям, но и мы взрослые прекрасно помним первые стихи для маленьких, которые читала нам мама. «Стихи для маленьких» Барто веселы и интересны даже крохам!
Дети любят слушать и читать стихи. Особое место занимают стихи Агнии Львовны Барто. Сегодня, услышав имя поэтессы, человек любого возраста улыбается и произносит: «Да-да, конечно, помню с детства:
Уронили Мишку на пол,
Оторвали Мишке лапу,
Всё равно его не брошу,
Потому что он – хороший».
Поколение за поколением малыши легко запоминают чёткие, звучные стихи поэтессы, так как по интонациям они очень близки к детской речи, легко и весело выговариваются. Агния Львовна широко пользуется средствами юмора, когда она рассказывает маленьким детям об игрушках.
Бычок
Идёт бычок, качается,
Вздыхает на ходу:
- Ох, доска кончается,
Сейчас я упаду!
Зайка
Зайку бросила хозяйка -
Под дождём остался зайка.
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.
Слон
Спать пора! Уснул бычок,
Лёг в коробку на бочок.
Сонный мишка лёг в кровать,
Только слон не хочет спать.
Головой кивает слон,
Он слонихе шлёт поклон.
Стихи Агнии Барто - это страницы детства. Они помогают нам воспитывать в детях привычку заботиться о людях, стремиться доставлять им радость, создавать хорошее настроение, быть отзывчивым, внимательным и добрым к ним.
Лошадка
Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шёрстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.
Козлёнок
У меня живёт козлёнок,
Я сама его пасу.
Я козлёнка в сад зелёный
Рано утром отнесу.
Он заблудится в саду -
Я в траве его найду.
Творческие работы, сделанные совместно, сближают детей и родителей. Возрождаются прекрасные традиции совместной подготовки к праздникам, украшения дома, изготовления подарков своими руками.
Кораблик
Матросская шапка,
Верёвка в руке,
Тяну я кораблик
По быстрой реке.
И скачут лягушки
За мной по пятам,
И просят меня:
- Прокати, капитан!
Самолёт
Самолёт построим сами,
Понесёмся над лесами.
Понесёмся над лесами,
А потом вернёмся к маме.
Веселые и интересные стихи А. Барто очень понятны маленьким детям. В них она рассказывает о таких же мальчиках и девочках, с которыми они общаются в детском саду.
Грузовик
Нет, напрасно мы решили
Прокатить кота в машине:
Кот кататься не привык -
Опрокинул грузовик.
Мячик
Наша Таня громко плачет:
Уронила в речку мячик.
- Тише, Танечка, не плачь:
Не утонет в речке мяч.
Сегодня я Вас познакомила с выставкой, посвящённой поэтессе А. Барто и ее стихам для маленьких из цикла «Игрушки».
