우리는 접미사 "-Yonok", "-Onok"을 쓰는 법을 배웁니다. 접미사 "onok" 및 "yonok" - 규칙을 올바르게 적용하는 방법은 무엇입니까? 러시아어에 접미사 onok이 있나요?

교육 단지 "초등학교 XXI 세기"2학년 (1-4)

교육 목표:

명사에 대한 지식을 연설의 일부로 통합합니다.
언어 자료를 분석하는 방법을 배우십시오.
접미사를 올바르게 작성하는 방법을 배우십시오 -어린- 그리고 -오녹- .

발달 목표:

그룹 작업 기술을 개발하십시오.
비교, 분석, 일반화, 주요 사항 강조 및 결론 도출 기술을 개발하십시오.

교육 목표:

러시아어에 대한 지식의 필요성을 보여주십시오.
팀으로 일하는 능력을 개발하십시오.

수업 요약

수업 단계

수업 중에는

오랫동안 기다려온 전화가 주어졌습니다.
수업이 시작됩니다.

– 어떤 접미사를 쓸지 결정하는 방법은 무엇입니까?
(남성명사에는 접미사 -ETS-를 씁니다.
여성 명사에서는 접미사 -ITs-를 씁니다.)

- 문장을 읽어보세요. 어떤 상황에서 이런 말을 합니까?

좋은 대사는 제때에 말을 합니다.

– 그런 문장을 러시아어로 뭐라고 부르나요? (잠언)
- 증명해 보세요.
받아 적어. 누락된 문자를 삽입하세요.

양이나 고양이도 아니고,
일년 내내 모피 코트를 입습니다.
회색 모피 코트 - 여름용,
겨울에는 다른 색상이 있습니다.
(토끼)
색상 – 회색빛,
습관 - 도둑질,
쉰 비명을 지르는 사람 -
유명한 사람.
(까마귀)

사전: 토끼, 까마귀
- 확인 중이에요. 확인할 수 없는 철자 이름을 지정하세요.
– 이 단어들의 공통점은 무엇인가요? (명사, 애니메이션)
이 단어들로 작은 명사를 만드세요.
사전: 토끼, 까마귀
작은 토끼, 까마귀
– 단어의 어느 부분의 도움으로 새로운 단어가 형성되었나요? (접미사 -오녹-, -어린-)

결론:
h, 서면 접미사 -어린- .
단단한 자음과 h 뒤에 접미사를 쓴다. -오녹- .

그룹 과제

조류

새들이 둥지에 앉아 있다
그리고 그들은 거리를 바라봅니다.
그들은 산책하러 가고 싶어한다
그리고 그들은 조용히 날아갑니다.

(아이들은 날아다니는 새를 흉내낸다)

규칙을 적용하는 방법을 배우자:

(보드의 참조 테이블)

단어의 어근을 강조 표시합니다.
접미사 앞에 어떤 자음이 오는지 결정합니다.
단단한 자음이나 치찰음인 경우 승 , 그리고 , 시간 , 우리는 쓴다 - -오녹- , 그렇지 않다면 - -어린- .

2. 교과서 p.114 연습 1

두 열에 단어를 쓰세요
1) 접미사 -어린- ; 2) 접미사 -오녹- .
참조 테이블을 사용하세요.

스위프트...노크, 다람쥐...노크, 닭...노크, 코끼리...노크, 여우...노크, 칠면조...노크, 스라소니...노크, 쥐...노크, 염소. ..노크해, 얘야...노크해,

3. 틱택토 게임

우리는 동의한다 - 에 대한
동의하지 않음 - 엑스

1. 새끼 늑대 4. 고슴도치 7. 오리새끼
2. 바다코끼리 5. 작은 오소리 8. 루크
3. 작은 타조 6. 작은 개구리 9. 작은 새.

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단어에서 접미사 -onok- 및 -yonok- 철자법

접미사 -오녹-어근 명사의 단단한 자음과 치찰음 뒤에 쓰여, 접미사 -요녹 -부드러운 자음 뒤에는 제외 "시간", 병아리와 어린 동물의 이름으로.

러시아어에서는 병아리와 어린 동물의 이름이 접미사를 사용하여 형성됩니다. -onok-/-yonok-, 예를 들어:

lion - 새끼 사자(lion-young_ - 어근/접미사/끝),
Badger - 작은 오소리 (badger-onok_ - 루트/접미사/끝).

한마디로 원하는 접미사 옵션을 선택하는 방법, -오녹-또는 -어린-?

이 질문에 답하기 위해 먼저 접미사가 무엇인지, 한 마디로 어떤 의미를 갖는지 기억해 봅시다.

접미사 -yonok-의 철자법

이제 접미사를 사용하여 새로운 단어, 병아리 및 어린 동물의 이름을 만듭니다. -어린-:

스라소니 - 작은 스라소니, 까마귀 - 작은 까마귀,
사슴 - 새끼 사슴, 타조 - 아기 타조,
염소 - 꼬마, 거위 - 새끼 기러기,
코끼리-아기 코끼리,오리-오리 새끼,
캥거루 - 작은 캥거루, 나이팅게일 - 작은 나이팅게일.

접미사를 참고하세요. -어린-항상 부드러운 [h']를 제외하고 어근의 부드러운 자음 뒤에 명사를 쓰는 데 사용됩니다.

접미사 -onok-의 철자법

접미사를 살펴 보겠습니다. -오녹-그것의 도움으로 우리는 새로운 명사를 얻습니다.

늑대 - 늑대 오녹, 찌르레기 - 찌르레기 오녹,
오소리-barsu h onok, 까치-40 h onok,
낙타 - 낙타털, 스위프트 - 여자머리,
고슴도치는 고슴도치, 고슴도치는 고슴도치,
쥐는 작은 칠면조이고, 칠면조는 작은 칠면조입니다.

이제 이 접미사가 강세를 받아 쓰여진 어근 단어의 모음을 살펴보겠습니다. 보시다시피, 이것은 쉿하는 자음입니다. 항상 단단한 소리 [zh], [sh]와 항상 부드러운 소리 [h']입니다.

원하는 접미사 옵션을 선택하기 위해 다음 알고리즘을 사용합니다.

단어의 어근을 강조 표시합니다.
그것이 어떤 자음으로 끝나는지 봅시다;
단단한 자음과 치찰음 뒤에 “zh”, “sh”, “h”강세를 받는 명사의 어근에 접미사를 쓰겠습니다. -오녹-, 부드러운 자음 뒤에는 제외 "시간", 글을 쓰자 -어린-.

"hare"와 "little squirrel"이라는 단어의 철자법에 관한 기사에서 이 규칙을 단계별로 사용하는 방법을 자세히 읽을 것입니다.

접미사 -enok-, -onok-가 있는 단어: 단어 및 규칙의 예

학교 커리큘럼에 따르면 아이들이 접미사 -enok가 붙은 단어를 배우는 시기는 초등학교 3학년이다. 이 접미사가 붙은 단어는 종종 단어 형성 및 철자법에 어려움을 야기합니다.

이러한 어려움은 주로 음성학과 관련이 있습니다. 즉, 문자 -e-를 발음하면 소리 [o]가 생성됩니다. 예를 들어, 접미사에 문자 -e-가 포함된 "little fox"라는 단어는 전사에서 [l`is`onok]와 같이 표시됩니다. 따라서 -e-는 연자음 [s`] 다음에 발음되면 소리 [o]로 변환됩니다.

따라서 이 주제를 연구할 때 표시된 접미사를 사용하여 새로운 단어를 형성하는 것과 철자법에서 -o- 및 -e-를 올바르게 선택하는 데 특별한 주의를 기울이는 것이 중요합니다.

특정 단어 형성 상황에서 접미사의 선택을 관리하는 명확한 규칙 외에도 원래 단어에 부여하는 의미적 부하 측면에서 특정 접사의 사용을 결정하는 몇 가지 측면이 있습니다. 이에 특별한 주의를 기울여야 합니다.

새로 형성된 형태는 발화 상황과 형성되는 단어에 부여된 의미적 의미에 따라 사용됩니다.

-onok/-enok 접미사가 붙은 단어: 예

-onok 접미사가 붙은 단어의 예:

작은 갈까마귀;
테디 베어;
작은 올빼미;
개구리;
통;
작은 닭;
작은 터키인;
토끼;
아기 다람쥐;
아기 토끼;
작은 개;
뻐꾸기;
이발;
작은 새;
작은 거북이;
거미;
작은 마우스;
갑각류;
고슴도치;
바다 코끼리;
손자;
오소리;
바지;
아기 낙타;
어린 소년;
섹스톤;
칠면조 가금류;
늑대 새끼
사기꾼;
양치기 소년;
중국 소년.

-enok 접미사가 붙은 단어의 예:

오리 새끼;
고양이 새끼;
작은 동물;
새끼 올빼미;
작은 악마;
꼬마 도깨비;
아첨꾼;
꿀 곰팡이;
작은 여우;
돼지;
사자 새끼;
거위 새끼;
어린이;
까마귀;
아기 크레인;
독수리 새끼;
아기 코끼리;
송아지;
인형;
병아리;
요리하다;
어린이;
아기캥거루;
황새;
작은 쥐;
엷은 황갈색;
작은 촬영;
송아지;
호랑이 새끼

사용

단어 형성 접미사 -onok/-enok는 대부분의 경우 아기 동물의 이름을 나타내는 남성 단어를 만드는 데 사용됩니다.

이러한 접사는 단어 형성 기능을 수행하고 특정 어휘 의미를 가진 새로운 단어를 만드는 역할을 합니다.

그러나 어린 동물의 이름을 나타내는 것이 이러한 형태소가 수행하는 유일한 기능은 아닙니다. 접미사 -enok 및 -onok가 붙은 단어는 축소되거나 경멸적인 의미를 가지며 지정된 개념의 유치함과 미성숙함을 나타냅니다. 따라서 이 접미사가 붙은 단어를 사용하기 전에 철자 규칙을 아는 것뿐만 아니라 해당 단어가 사용될 음성 상황의 맥락을 결정하는 것도 중요합니다.

접미사 -onok-, -enok-의 철자법

접미사 -onok-, -enok-에 대한 철자 규칙을 소개합니다.

문서 내용 보기
“접미사 -onok-, -enok-의 철자법”

동물원은 살아있는 자연의 박물관이다.

그는 마을에서 닭을 훔칩니다.

이것은 어떤 종류의 숲 동물입니까?

기둥처럼 일어섰다

그리고 풀밭에 서서 귀가 머리보다 크다고?

발굽으로 잔디를 만지고,

잘생긴 남자가 숲속을 걷고 있다.

대담하고 쉽게 걷는다

뿔이 넓게 퍼졌습니다.

그는 겨울에 굴에서 잔다

거대한 소나무 아래.

그리고 봄이 오면,

잠에서 깨어난다.

나무 사이에 누워

바늘이 달린 베개.

그러다 갑자기 그녀는 도망쳤다.

아빠는 모르시나요-

크고 붉은 사자?

그는 발이 무겁다

그리고 덥수룩한 머리.

그룹 작업.

토끼
테디 베어
고슴도치

여우
엘크 송아지
사자 새끼

접미사 -onok-, -yonok-를 쓰는 법을 배우자.

규칙을 적용하는 방법을 배우자: -onok- 또는 -yonok-?

루트를 선택합니다.
접미사 앞에 어떤 자음이 오는지 결정합니다.
경자음이나 [ch']인 경우 접미사를 쓴다. — 오녹- , 그렇지 않다면 접미사 -yonok-를 쓰세요.

kopilkaurokov.ru

접미사 -onok-, -yonok-의 철자법. 2학년

수업의 목적: 접미사 -onok-, -yonok-에 대한 철자 규칙을 사용하는 방법을 공식화하고 가르칩니다.

작업:

1. 단어에서 접미사를 찾아 강조 표시하는 능력을 개발합니다.

2. 단어를 관찰하고, 수업의 교육 목표를 공식화하고, 제기된 질문에 답하는 능력을 개발합니다.

3. 짝을 이루어 작업할 수 있는 능력, 동지애, 동물에 대한 친절한 태도를 기릅니다.

UUD 형성:

개인의:

공부에 대한 동기를 유지하고, 공부 성공의 이유를 이해하는 데 집중하고, 자존감 능력을 개발합니다.

규제:

교육 과제를 수락 및 저장하고, 교사가 식별한 행동 지침을 고려하고, 행동을 계획하고, 최종 및 단계별 제어를 수행하고, 교사의 평가를 적절하게 인식하고, 행동의 방법과 결과를 구별하고, 수행합니다. 물질, 말, 마음에서 교육적 활동을 수행합니다.

인지:

필요한 정보 검색, 기호, 기호, 모델, 다이어그램 사용, 구두 및 서면 표현, 대상 분석, 주요 사항 강조, 합성 수행(부분에서 전체), 비교, 다양한 기준에 따라 분류, 원인 확립 효과 관계, 객체에 대한 추론 구축, 일반화(일부 특성에 따라 객체 클래스 식별).

의사소통:

서로 다른 관점의 존재를 허용하고, 서로 다른 의견을 고려하고, 조정을 위해 노력하고, 성명서에서 자신의 의견과 입장을 공식화하고, 실질적인 질문을 하고, 파트너의 행동을 통제하고, 말을 사용하여 자신의 행동을 규제합니다.

장비:교과서 "러시아어", 저자 S.V. Ivanov, 쌍 작업용 카드, 지원 카드(알고리즘), 동물 일러스트레이션, 신호 카드, 멀티미디어 장비, 강의 프레젠테이션.

수업 유형:새로운 자료를 배우다

조직의 형태교훈: 대화

사용된 기술:인성중심 학습 기술

기다리고 기다리던 전화가 왔다.
수업이 시작됩니다!
글자가있는 소리가 왔습니다.
그들은 아이들에게 지식을 가져다주었습니다.
이제 확인해 보세요, 친구.
수업을 시작할 준비가 되셨나요?
모든 것이 제자리에 있습니까?
모든 것이 괜찮습니까?
펜, 책, 공책!
다들 바르게 앉아 계시나요?
모두들 주의 깊게 보고 계시나요?
수업이 시작됩니다
남자들에게 유용할 거예요.
모든 것을 이해하려고 노력하세요
듣고, 생각하고, 추론해보세요!

U: - 지난 러시아어 수업에서 우리는 어떤 주제를 공부하고 있나요? (접미사)

U: - 접미사에 대해 우리가 알고 있는 것을 확인해 봅시다. 접미사에 대한 설명이 화면에 나타나고 그것이 사실인지 아닌지를 신호 카드와 함께 표시합니다. ( 미끄러지 다):

1. 새로운 단어를 형성하는 역할을 합니다.

2. 어근 다음, 결말 앞에 옵니다.

3. “주택”으로 지정됩니다.

4. 접미사를 찾으려면 어근과 어미를 선택해야 합니다..

5. 접미사가 중요합니다.

(빨간색 – “동의하지 않음”, 녹색 – “동의함”)

U: - 집에서 단어로 접미사를 찾는 법을 배웠으니 숙제를 어떻게 완료했는지 확인해 봅시다.

(보드에는 숲, 풀잎, 나뭇잎 등 단어의 강조 표시된 부분이 있는 단어가 있습니다.)

U: - 단어에서 접미사를 찾는 법을 배웠다고 생각하시나요?

T: - 오늘 수업은 그다지 평범하지 않을 것 같아요. 우리는 방문하러 갈 것이다. 그리고 어디에서 수수께끼를 올바르게 추측했는지 알게 될 것입니다.

이렇게 멋진 집이 있는데,
그 안에는 많은 동물이 있습니다.
그들은 사람들에게 기쁨과 웃음을 줍니다.
이 집은 누구에게나 알려져 있다. (동물원)

U: - 보세요, 우리 동물원에는 아주 작은 동물들이 살고 있어요. 주민들의 이름을 지정하십시오.

(칠판에는 새끼 고양이, 오리 새끼, 닭, 새끼 곰, 고슴도치, 거위 새끼, 새끼 호랑이, 다람쥐, 작은 여우 등 아기 동물의 사진(사진)이 있습니다.)

T: -어떤 그룹으로 나눌 수 있나요? (야생과 가축, 동물과 새)

U: - 오늘 수업 시간에 우리는 한 가지 비밀을 밝히고 우리 아이들을 분리할 수 있는 다른 방법을 알아 보겠습니다.

U: - 새끼들의 이름인 이 단어들이 어떻게 형성되었는지 말할 수 있는 사람은 누구인가요?

U: - 어떤 접미사를 사용하나요?

당신의 책상에는 단어 목록이 있습니다. 단어를주의 깊게 읽고 질문에 답하십시오. 접미사는 onok-로 쓰여지고 접미사는 yonok-는 언제입니까?

접미사 앞에 오는 소리의 발음에 주의하세요.

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"화재 안전 규칙. 가정 및 가스 기기 취급 규칙"이라는 주제로 주변 세계에 대한 수업 개요. 1학년 목표: 학생들에게 화재의 주요 원인과 행동 규칙을 소개합니다. […
러시아 연방 내 외국인 시민의 법적 지위 A.N. Chashin, 편집장 외국인 시민은 다음 제도 중 하나 내에서 합법적으로 러시아 영토에 체류할 수 있습니다: 임시 체류; 기류; […]
집행관에 대해 어디에서 불평해야합니까? 집행관에 대해 불평 할 곳-이 질문은 집행관의 도움으로 빚을 갚으려고하는 시민들 사이에서 종종 발생합니다. 집행관의 최종 결과를 기대할 수 있습니다 [...]

교육 목표:접미사를 사용하여 새로운 단어를 만드는 법을 배웁니다.
- ONOK - , - ENOK - .

발달 목표:아기 동물의 이름을 지정하는 단어로 어휘력을 풍부하게 하고 단어를 일반화하고 손가락의 미세한 운동 능력과 창의적 사고를 개발합니다.

교육 목표:의사소통 능력 교육.

장비: 동물 사진, 카드.

수업 중에는

1. 조직적인 순간.

2. 기본 지식을 업데이트합니다.

ㅏ). - 지난 수업에서 이야기한 내용을 기억하시나요? (소형 접미사에 대하여).
- 접미사는 무엇입니까? (새로운 단어 형성을 위해).
- 어떤 접미사를 알고 있나요? (onk, enk, ushk, yushk, yshk, k, ochk, echk).
- 추가 단어를 찾아보세요.
사과, 살구, 오렌지. (Apple은 단어에 접미사가 없기 때문입니다. 다른 단어에는 작은 접미사가 있습니다.)
- 한 단어로 부르세요. (과일) .
- 당근, 토마토, 오이. (토마토) .
- 한 단어로 부르세요. (채소) .
- 마샤, 라리손카, 올렌카. (마샤).
-한 단어로 부르세요. (이름).
- 소형 접미사를 사용하여 객체를 어떻게 호출합니까?
(다정하게).

비). 손가락의 미세한 운동 능력 발달.

빨리, 잘 하려면 손가락 운동을 해보자.
우리는 빵을 만들었어요
그의 옆구리의 밀가루에서.
으깬, 으깬, 짜낸
그들은 둥근 공을 만들었습니다.
손바닥 위로 굴려
우리는 다른 하나를 위해 그것을 제거했습니다.
살짝 던져졌다
그리고 그들은 그를 옆에서 잡았습니다.
당신이 그를 좋아한다면,
스스로 도와주세요. 제가 드리겠습니다.

3. 새로운 개념의 형성.

보드와 카드 작업을 해보세요.

오늘 우리가 누구에 대해 이야기할지 맞춰보세요?
그들은 숲과 들판에서 달린다.
그들은 강과 바다에서 수영합니다.
점프하고 날 수 있다
그리고 그들은 친구가 될 수 있습니다.
하지만 대도시에서는
동물원은 그들의 주요 집입니다. (이들은 동물입니다). 슬라이드 번호 2.

당신은 어떤 동물을 알고 있나요? (호랑이, 스라소니, 곰).
- 동물이라는 단어를 들어보세요.
- ANIMALS라는 단어에는 모음 소리가 몇 개나 있나요? (4).
- 이 단어에는 몇 개의 음절이 있습니까? (4).
- 왜? (모음이 4개 있기 때문입니다.)
- 이 단어에는 자음이 몇 개 있나요? (5).
- 총 몇 개의 소리가 있나요? (9).
- 단어의 다이어그램을 배치합니다.
- 이제 이 단어를 노트에 적어보세요.
- 단어에는 몇 개의 글자가 있습니까? (8).
- 단어에 글자보다 소리가 더 많은 이유는 무엇인가요? (모음 뒤의 E는 2음입니다.) - 단어 속에 어떤 단어가 숨겨져 있는지 동물? (배, 여기).

얘들아! ANIMALS라는 단어는 Old Slavonic입니다. ANIMAL이라는 단어에서 유래되었습니다.
생명 (배를 아끼지 않는다는 것은 생명을 아끼지 않는다는 것을 의미합니다).
- 그 말의 어원은 무엇인가? 동물? (위).
- 그렇다면 해당 단어에 대해 어떤 동족어를 선택할 수 있나요? (위,
배).

이 단어를 적고 어근을 강조 표시하십시오. (배).
- 어떤 규칙을 기억하시나요? (지시).
- 잘했어요 여러분, 작업을 완료했습니다.
- 오늘 우리는 동물원을 방문할 것입니다. 하지만 우리 동물들은 곤경에 처해 있습니다.
- 새끼들을 잃었어요. 아기들을 엄마에게 돌려보내자.
- 어떤 동물이 그들을 잃었는지 맞춰보세요.

이빨이 날카로운 그는 게임할 시간이 없습니다.
줄무늬가 있고 위협적입니다… (호랑이). 슬라이드 번호 3.
- 새끼 호랑이를 뭐라고 불러야 할까요? (새끼 호랑이). 슬라이드 4번.
-그래서 새끼 호랑이는 어미에게로 돌아왔습니다.
- 단어의 어근 이름을 지정하세요. 호랑이, 새끼 호랑이. (호랑이).
- 새끼 호랑이의 이름을 짓는 데 어떤 단어가 도움이 되었나요? (마법사 ENOK).
- 오늘 수업 주제는... ( 아기 동물의 이름을 붙이는 접미사). 카드에 있는 단어에 접미사를 쓰고 강조 표시하세요.

잘했어 얘들아.
백수의 왕은 큰 고양이입니다.
그는 화가 나서 조금 으르렁거린다.
그는 식사를 하고 굴에서 자고,
갈기를 휘두르니, 무시무시하다….. (레오). 슬라이드 번호 5.
- 새끼 사자의 이름을 지어주세요. (사자 새끼). 슬라이드 번호 6.
- 여기 어미와 함께 있는 새끼 사자가 있습니다.
- 단어에 접미사를 추가하고 어근을 강조 표시합니다.

덥수룩한 꼬리가 꼭대기에서 튀어나와 있다.
이 이상한 작은 동물은 무엇일까요?
견과류를 잘게 부수고,
뭐, 당연하지……. (다람쥐). 슬라이드 번호 7.
- 아기 다람쥐의 이름을 지어주세요. (작은 다람쥐). 슬라이드 번호 8.
- 고마워요. 다람쥐는 이제 자신과 아기 다람쥐가 함께하게 되어 기뻐요.
-단어에 접미사를 추가하고 어근을 강조 표시합니다.

그는 외딴 숲에 산다.
그는 크고 클럽발이다.
딸기와 꿀을 좋아함
그리고 겨울에는 발을 빨아 먹습니다. (곰). 슬라이드 번호 9.
- 곰 새끼의 이름을 지어보세요. (테디 베어). 슬라이드 번호 10.
- 여기 어미 곰이 새끼 곰을 안고 있습니다.
- 이 단어에 접미사를 추가하고 어근을 강조 표시합니다.
- 여러분은 작업을 올바르게 완료했으며 이제 모든 동물이 함께 있습니다.
아이들은 함께 있어서 매우 행복합니다.
- 아기 동물의 이름을 짓는 데 도움이 된 단어의 부분은 무엇입니까? (마법사 - 접미사 ONOK, ENOK).
- 접미사 ONOK는 언제 단어로 쓰여지나요? (단단한 자음 뒤에).
- ENOK는 언제 단어로 쓰나요? (부드러운 자음 뒤에.)

4. 이제 당신과 나는 시인이 될 것입니다.우리의 임무는 단어를 제자리로 되돌리는 것입니다.

슬라이드 번호 11-12.
(카드와 그림을 사용하여 작업).
아기 동물의 이름에 적합한 단어를 삽입하세요.

________은(는) 키가 큽니다.

______________________에는 푹신한 꼬리가 있습니다.

______________________에는 강한 뿔이 있습니다.

______________________ 다리가 가늘어요.

_________ 입술이 두꺼워요

그리고 ______________________은(는) 강한 이빨을 가지고 있습니다.

고슴도치, 뱀, 시스킨에 대해 스스로 생각해 보세요. (구두로).
(고슴도치에는 날카로운 바늘이 있습니다). (병아리는 민첩한 몸을 가지고 있습니다.) (병아리는 빠른 날개를 가지고 있습니다.)
참고할 단어:(닭, 코끼리, 늑대, 원숭이, 염소, 여우).
- 동물의 이름을 만들 때 어떤 접미사를 사용했나요?
(ONOK, ENOK).
- 새끼의 이름을 구성하지 않는 단어는 무엇입니까? (원숭이).

5. 이제 작가인 당신과 나는 이야기를 바꿀 것입니다.

슬라이드 번호 13-14.
(카드를 사용하여 작업).
- 일관된 이야기를 얻을 수 있도록 HARE라는 단어의 의미를 변경하십시오.

숲 (토끼)에 살았습니다. (토끼)는 그와 함께 살았습니다.
그들은 작은 (토끼)를 가졌습니다. 또 다른 (토끼) 가족이 그들 옆에 살았습니다.
- 같은 부분의 이름을 지정하십시오 - 단어의 어근.
-왜 관련이 있나요? (같은 의미).
- 아기 토끼의 이름을 부르는 단어를 말해보세요. (작은 토끼).
- 어떤 마법사가 아기 토끼라는 단어를 만드는 데 도움을 주었나요?
(접미사 ONOK).

6. 가장 세심한 사람들을 위한 게임입니다.

(동물 사진을 이용한 구두 작업).
- 문장의 시작 부분을 듣고 의미에 따라 끝부분을 추가하여 어른을 불러요
동물이나 그 새끼. 조심하세요. 함정에 빠지지 마십시오.
옛날에 작은 강아지가 있었는데, 그 강아지는 자랐습니다.
그리고 이제 그는 강아지가 아니지만 ...... (성견).
망아지는 날마다 자라서... (말).
강력한 거인인 황소는 어린 시절에... (송아지)였습니다.
뚱뚱한 헐크는 얇은 숫양입니다...(양).
이 중요한 고양이 Fluff는 작은... (주방).
그리고 용감한 수평아리는 작은... (닭)입니다.
그리고 작은 새끼 기러기들에게서 오리가 자라는데.....
특히 농담을 좋아하는 남자들에게는요.

시에서 어떤 오류를 발견했나요? (DUCK 대신 GOOSE라는 단어를 추가해야 합니다).
- 이 동물들을 한 단어로 어떻게 부르나요? (애완동물).
-이 동물들은 어떤 두 그룹으로 나눌 수 있나요? (동물과 새).
- 동물은 새와 어떻게 다른가요? (새에는 깃털이 있습니다.)

7. 반성.

오늘 말씀의 어떤 부분을 방문하고 계셨나요? (마법사 접미사 ONOK, ENOK).
- 접미사의 도움으로 우리는 무엇을 형성했습니까? (새로운 단어 이름
아기 동물).

사용된 문헌 목록입니다.

1. 재미있는 알파벳 학습. 모스크바. 교육. 1998.
2. 재미있는 문법. 모스크바. 지식.1995.
3. 초등학생의 구두 및 서면 연설을 교정합니다. 모스크바.

접미사 ONOK 및 YONOK의 철자 규칙입니다.
1) 루트를 선택합니다.
2) 접미사 앞에 오는 자음이 무엇인지 결정합니다.
3) 경자음이나 치찰음이면 접미사 -onok-를 쓰고, 그렇지 않으면 접미사 -yonok-를 쓴다.

다운로드:

시사:

2학년 러시아어 수업을 엽니다.

N. Vinogradova가 편집한 교육 및 교육 단지 “초등학교 XXI 세기”

수업 주제: “접미사의 철자법 – onok 및 – yonok”

수업 유형: 새로운 지식을 발견하는 수업

수업의 목적 : 아이들이 접미사 -onok가 단어로 쓰여지는 경우와 -yonok이 언제 쓰여지는지에 대한 규칙을 도출할 수 있는 조건을 만듭니다.

작업: 기억력, 주의력, 사고력, 지각력 등 인지 능력과 인지 과정의 발달을 촉진합니다.

주제에 대한 관심을 키우십시오.

정리 시간.

안녕하세요 여러분!

- 오늘 우리는 중요한 교훈을 얻었습니다. 손님이 우리에게 왔습니다. 그리고 친절한 호스트답게 친절한 미소로 고객님을 모시고 좋은 일로 기쁘게 해드리겠습니다. 그리고 우리의 태양은 당신과 나를 따뜻하게 해줄 것입니다.

오랜만에 해가 떴다.
우리 창문을 들여다보니,
그는 우리를 수업에 서두르게 합니다.
우리 언어는 이제 러시아어입니다.

여러분, 노트를 열어보세요. 번호를 적어두세요. 수고하셨어요.

2. 1분간의 글씨체.

아니

사람, 뉴스, 집들이.

과학을 사랑하는 사람은 지루함을 모릅니다.

바람에 말을 던지지 마십시오? (잠언 설명)

여러분, 접미사가 무엇인지 기억합시다?

접미사 -yok, -ok, -ik, chik의 의미는 무엇입니까?

잘하셨어요!

여러분, 이제 "엄마-아빠-나" 게임을 할게요. 가족에게서 체인을 수집해야합니다. 우리는 그것을 노트에 적습니다. 루트와 엔딩을 선택합니다.

다들 임무를 완수하셨나요? 여러분, 새끼를 나타내는 단어에 -ё 또는 -o를 연필로 써달라고 부탁하겠습니다. 체인체크.

3.새로운 소재를 연구하라. 수업 주제 메시지입니다.

얘들아, 게임이나 하자?

"엄마와 아기들"이라는 접미사가 붙은 게임.

카드 작업.

여우 새끼

아기 염소

작은 토끼

작은 마우스

엄마곰

아기캥거루

아기 코끼리

유. – 새로운 단어는 어떻게 형성되나요?

디. – 새로운 단어는 접미사 방식으로 접미사를 사용하여 형성됩니다.

유. – 새로운 단어를 형성하는 데 도움이 되는 접미사는 무엇입니까?

디. – 접미사 –onok–, -yonok-..

유. – 그가 무엇을 가리키고 있나요?

디. – 새끼들 이름에..

공과의 주제와 목표를 공식화하십시오. (접미사 –onok-, -yonok-의 철자법).

4 . 그룹 과제.

그룹별로 연구를 진행해 봅시다.

그룹 활동 시 어떤 규칙을 기억하시나요?

그룹 작업 규칙:

우리는 같이 일한다
우리는 서로 방해하지 않고 차례로 이야기합니다
우리는 주의 깊게 듣고,
우리는 대담 자의 의견을 존중합니다.
다른 일에 방해받지 말고,
우리는 서로 간섭하지 않고, 제때에 서로를 돕습니다.
장로의 지시를 따르십시오.

그룹으로 나누고 리더, 컨트롤러를 선택하십시오.

지도자들이여, 작업 계획과 임무를 맡아라.

운동. 사슴 - 새끼 사슴, 소 - 송아지, 호랑이 - 새끼 호랑이, 엄마 곰 - 새끼 곰, 양 - 양, 개 - 개, 백조 - 아기 백조, 오리 - 오리 새끼, 다람쥐 - 아기 다람쥐, 거위 - 거위 새끼, 멧돼지 - 송아지.

단어를 2개의 열로 나눕니다.

작업 계획을 읽으십시오.

계획.

1. 단어를 읽고 어근을 강조하세요.

2. 접미사 -onok, yonok 앞의 자음에 밑줄을 긋습니다.

3. 관찰하세요: 부드러운 자음 뒤에는 어떤 모음이 오고, 단단한 자음 뒤에는 어떤 모음이 옵니까?

4. 규칙에 대한 예외를 찾으십시오. 무엇 후에부드러운 자음은 여전히 접미사 –onok-?로 쓰여집니다.

5. 결론 도출

(어린이들은 그룹으로 활동합니다 - 5-6분)

그룹 작업 결과를 발표할 준비가 된 사람은 누구입니까?

보호:

출력 1:

우리는 접미사 -yonok-가 소리(ch)를 제외하고 부드러운 자음 뒤에 쓰여지고, 접미사 -onok-가 단단한 자음과 (ch) 뒤에 쓰여진다고 믿습니다.

결론 2:

규칙은 다르게 공식화될 수 있습니다.

접미사 - onok -는 자음을 쉿하는 소리 후에 작성되고 다른 경우에는 yonok가 작성됩니다.

당신이 속한 그룹에서 누구를 칭찬합니까?

그룹이 같은 의견을 가지고 있다고 말할 수 있습니까?

그룹 작업의 일반화.

교과서 작업 pp. 120-121.

당신은 훌륭한 일을 했고, 새로운 발견을 했습니다. 새로운 규칙을 생각해 냈습니다. 계획에 따라 말해보세요. -yonok-는 언제 쓰나요? -오녹-?

(선생님은 다이어그램: M, ACCORDING을 게시합니다. 단, (h) - - ENOK -

TV. 합의 그리고 (h) - -ONOK-

교과서를 사용하여 결론의 정확성을 확인합시다..

5. 체육시간.

6. 교과서 120-121페이지의 규칙을 따르세요.(큰 소리로 읽는다.)

규칙이 우리 규칙과 일치했나요? 이는 규칙을 올바르게 도출했음을 의미합니다.

순수한:

부드러운 자음 뒤에는 -enok-로 쓴다고 말할 수 있나요? (아니요)

교과서에 없는 규칙에 대해 어떤 설명을 했나요? (표 2번)

이제 규칙을 알았으니 무엇을 할 수 있을까요? (단어를 쓰다)

하지만 단어를 쓰기 전에 규칙을 적용하기 위한 알고리즘을 만들어야 합니다.

7. 알고리즘을 만들어 보겠습니다.

알고리즘이 무엇인지 아는 사람은 누구입니까?

먼저 무엇을 해야 할까요? (루트 선택)

다음으로 우리는 무엇에 주목해야 할까요? (접미사 앞의 소리가 무엇인지 알아 봅시다)

(선생님이 칠판에 알고리즘의 단계를 표시해 줍니다.)

1. 루트를 선택하세요.

2. 접미사 앞에 오는 자음을 결정합니다.

3. [zh], [sh], [h] 뒤에 접미사 –onok-를 씁니다.

4. 부드러운 자음 뒤에는 –yonok-를 씁니다.

8. 통합.

연습 번호 1. 편지를 쓰세요.

50 페이지의 "유능하게 쓰기"노트북에서 작업하십시오. 1. 독립적 작업.

9. 수업 요약.

수업의 주제는 무엇이었나요?

오늘 우리는 어떤 목표를 세웠나요?

목표에 도달했나요?

우리는 어떤 규칙을 생각해냈나요? (테이블)

규칙을 적용하는 알고리즘은 무엇입니까?(표)

무슨 문제가 있나요? 왜?

이제 어떤 접미사를 써야 하는지 설명할 수 있나요? (설명하다).

당신이 설정한 목표와 목표 달성 여부를 기억하시나요?

"기차". 각 어린이 앞의 책상에는 두 개의 토큰이 있습니다. 하나는 웃는 얼굴이고 다른 하나는 슬픈 얼굴입니다. 선상에는 객차가 달린 기차가 있는데, 각 객차는 고유한 색상으로 칠해져 있습니다. 아이들은 모든 것을 이해했음을 나타내는 얼굴에 "명랑한 얼굴"을, 아무것도 이해하지 못함을 상징하는 얼굴에 "슬픈 얼굴"을 넣도록 요청받습니다. 학생의 재량에 따라 하나의 토큰만 사용할 수 있습니다.

교사 평가

10 . 숙제:120-121페이지의 규칙을 배우고, 50페이지 2번 인쇄된 노트에서 작업을 완료하세요.

수업이 끝났습니다.

접미사 "onok"및 "yonok"-규칙을 올바르게 적용하는 방법은 무엇입니까?

교대 접미사 onok 및 nok는 정의하기 쉽습니다. 단어를 분석하고 앞에 있는 문자, 즉 이 접미사 앞에 있는 문자의 속성을 결정하는 것이 중요하기 때문입니다.

러시아어에서는 명사의 접미사 -오녹쓰여지 다 스트레스를 받고 있는쉿하는 소리 후에 w, w, h, sch:

여자 시간오녹, 황소 시간오녹, 보 시간오녹, 전자 그리고알았어, 오 그리고오녹, 인도인 승알았어, 어 승알았어, 우리는 승오녹, 파스타 승알았어.

접미사 -nok쉿하는 소리를 낸 후에는 기록되지 않습니다.

그리고 그 이후의 다른 경우에는 자음접미사가 쓰여있다 -nok, 예를 들어:

종마 응, 전화 응, 여우 응, 고양이 응, 레브 응.

그것이 전체 규칙입니다.

다음 사항을 기억해야 합니다.

접미사 nok는 다음과 같이 작성됩니다.

부드러운 자음 뒤(예외: 문자 h). 예를 들어 Nakhalenok, 새끼 사슴, 꿀 곰팡이.

접미사 onok:

하드와 h 후에.

예를 들어, 배럴, 작은 낙타, 작은 개구리와 같은 단어를 인용할 수 있습니다.

즉, 올바르게 작성하려면 가장 먼저 어근을 강조하고 접미사를 결정해야 합니다. 또한 이러한 접미사의 주요 목적은 작은 형태(덜 자주, 폄하하는 형태)를 형성하는 것임을 명심해야 합니다. Mikhail Sholokhov의 이야기 Nakhalenok에서 주인공은 마을 소년 인 공산주의자에게 놀림을 받았습니다.

접미사 onok 또는 nok의 사용은 앞에 오는 문자 또는 오히려 부드러움과 경도에 따라 직접적으로 달라집니다.

h뿐만 아니라 단단한 자음을 다루고 있다면 자유롭게 창을 작성하세요. 다른 모든 경우에는 nok를 써야 합니다.