Vrste i razine olimpijadnih zadataka iz povijesti. Povijesne olimpijade

I (ŠKOLSKA) FAZA

Priča

11. razred

(120 minuta) 1 opcija

1. Koji je od ruskih gradova osnovan u XVIII ?

A) Tobolsk

B) Belgorod

C) Rostov na Donu

D) Caricin

2. Reforma lokalne uprave koju je vodila KatarinaIIu drugom poluvremenuXVIIIc., bio je namijenjen

a) isključiti hranjenje

b) stvoriti zemstva

c) ojačati lokalnu vlast

d) likvidirati pokrajine i županije

3. Poredaj prema broju (počevši od najbrojnijih) narode koji su na kraju naseljavali Rusko Carstvo XIX- ranoXXu.:

a) Bjelorusi b) Židovi c) Rusi d) Ukrajinci e) Poljaci

4. Koje se aktivnosti odnose na gospodarsku i socijalnu politiku sovjetske vlade u studenom 1917. - početkom 1918.?

A) nacionalizacija banaka

B) stvaranje koncesija uz sudjelovanje stranog kapitala

C) održavanje Sveruske demokratske konferencije u Petrogradu

D) stvaranje Vrhovnog vijeća narodnog gospodarstva (VSNKh)

D) uvođenje radnog staža

E) Donošenje Uredbe o građanskom braku i obitelji

5. Poredaj kronološkim redom:

A. Usvajanje plana GOELRO.

B. Odluka o zamjeni viška porezom u naravi.

B. Raspuštanje Ustavotvorne skupštine.

D. Raspuštanje odbora sirotinje.

E. Donošenje Ustava RSFSR

Odgovor_________________________

Odgovor: _____________________________

7. Po kojem principu se formiraju redovi?

A) Ljetna palača, Katedrala Petra i Pavla, zgrada dvanaest kolegija, Zimska palača

B) I.I. Vatsetis, M.V. Frunze, A.I. Egorov, M.N. Tuhačevski

________________________________________________________________________________________________

C) "Kriza je sazrela", "Marksizam i ustanak", "Boljševici moraju preuzeti vlast", "Savjet autsajdera"

________________________________________________________________________________________________

8. Pročitajte izvadak iz dokumenta i odgovorite na pitanja:

„Članak I

Njegovo Veličanstvo Car sve Rusije i Njegovo Veličanstvo Car Francuske, Kralj Italije obvezuju se da će djelovati zajedno i na kopnu i na moru, ili na kopnu i na moru, u svakom ratu koji bi Francuska ili Rusija trebale poduzeti ili protiv bilo koje europske sile.

Provest će se sve opće vojne operacije, ali niti jedna ugovorna strana ne smije ni u kom slučaju stupiti u pregovore o miru bez sudjelovanja ili pristanka druge strane.

Članak III

Ako Engleska ne prihvati posredovanje Rusije ili, prihvativši ga, ne pristane na sklapanje mira prije 1. idućeg studenoga, priznajući da zastave svih sila trebaju uživati ​​istu potpunu neovisnost na morima, i vraćajući stečene dobitke od nje na račun Francuske i njezinih saveznika od 1805. godine kada je Rusija počela djelovati zajedno s njom, ali tijekom spomenutog mjeseca studenoga, nota će biti poslana kabinetu St. Jamesa od strane veleposlanika Njegovog Veličanstva Car sve Rusije. Ova nota će sadržavati ... jasnu najavu da će u slučaju odbijanja Engleske da sklopi mir ... Njegovo Veličanstvo Car cijele Rusije djelovati u dogovoru s Francuskom ... "

1. Kako se zove ofenzivni i obrambeni savez koji uključuje ove članke?

________________________________________________________________________________________________

2. Kada je sklopljen ovaj savez?

3. Kakve je posljedice za Rusko Carstvo imalo sklapanje ovog saveza?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.

Iz bilježaka I.S. Konev

“Ovo je bila treća velika protuofenziva tijekom Velikog domovinskog rata. Prijelaz naših trupa u protuofenzivu bio je potpuno iznenađenje za Hitlera, budući da njemačko zapovjedništvo nije otkrilo naš plan promišljene obrane. Štoviše, Nijemci, kao što je već spomenuto, nisu imali mnogo uspjeha, uspjeli su probiti našu obranu samo u smjeru Brjanska do dubine od 35 km. Ofenziva trupa Zapadne i Brjanske fronte, koja je započela 12. srpnja, narušila je cjelokupnu obranu neprijatelja na Orjolskom mostištu. Već do kraja 13. srpnja 11. gardijska armija prodrla je 25 km u neprijateljsku obranu, a tjedan dana nakon početka ofenzive napredovala je u dubinu od 70 km, stvarajući prijetnju glavnim komunikacijama neprijatelja. Orlovska grupacija sa sjeverozapada. Trupe Brjanske fronte također su postigle značajne uspjehe.

1. Označite naziv i godinu bitke Velikog Domovinskog rata o kojoj se govori u odlomku.

2. Koristeći se tekstom naznačite obilježja ove bitke.

Odgovor: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

u kurzivu.

grivna.

2. Po Jaroslav pak skupi svoje sinove: Izjaslava, Svjatoslava, Vsevoloda i njihove ljude: Kosnjačka, Perenega, Nikifora, i odloži ubojstvo za glavu, ali ih otkupi kunama; ali inače, kako je Jaroslav sudio, tako su i njegovi sinovi otišli.

ODGOVOR:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tragični dan došao je ____________________, kada su njemački tenkovi koji su se probili stigli do Volge na sjevernom rubu Staljingrada. Dana 13. rujna bitka je zahvatila područje Staljingrada. Neposrednu obranu grada vršile su 62. (zapovjednik general _________________________________ i 64. (zapovjednik general ______________________) armije.

13.

1) njihova prezimena

2) opseg svoje djelatnosti

1. 2.
3.

Odgovor: Odgovor: Odgovor:

14. O kome pričamo?

a) Rođen 1656. godine, ali je tek 1702. godine pismom Petra I. dobio prezime ... umjesto nadimka Antufjev. Glavni dobavljač oružja za rusku vojsku. Odobreno nekoliko tisuća rubalja za izgradnju St. Sagradio je četiri tvornice na Uralu i jednu na Oki. Godine 1720. dobio je plemićki naslov. Umro je u godini smrti Petra I.

Odgovor______________

15. Povijesni esej

Kriteriji za ocjenjivanje eseja:

SVERUSKA ŠKOLSKA OLIMPIJADA 2015./16

I (ŠKOLSKA) FAZA

Priča

11. razred

(120 minuta) opcija 2

1. Kome pripadaju ove riječi?

"Možda je najvažnija stvar koju sam učinio to što su me uspjeli ukloniti jednostavnim glasanjem"

A) N.S. Hruščov

B) G.M. Maljenkov

C) M.S. Gorbačov

D) B.N. Jeljcina

2. Sudjelovao u bitci na rijeci Kalki

A) Birger, Aleksandar Jaroslavič, Gavrilo Oleksič, Sbislav Jakunovič

B) Mstislav Udaloy, Daniil Romanovich, Subedey, Kotyan

C) Dmitrij Ivanovič Moskovski, Vladimir Andrejevič Serpuhovski,

Mamai, Dmitrij Mihajlovič Bobrok-Volinski

D) Vitovt, Jagiello, Temir-Kutlug, Edigei

3. Koji od sljedećih nizova je datum početka ratova koje je vodila Rusija?

1556, 1648, 1812, 1884

1558, 1632, 1700, 1768

1499, 1590, 1812, 1893

4) 1558, 1812, 1876, 1890

4. Značajke drevnog ruskog ikonopisa su:

A) obrnuta perspektiva

B) pejzažna pozadina

C) lica svetaca naslikana od stvarnih osoba

D) nadrealna pozadina

E) planarna, statična slika

5. Vratite kronološki red:

A) osnivanje Rige od strane križara

B) izbor Noyona Temuchina za Džingis-kana

C) zauzimanje Kijeva od strane Batu-kana

D) pohod novgorodsko-severskog kneza Igora u polovsku stepu

E) ustanak u Tveru protiv Baskaka

Odgovor: __________________________

6. Spoji hramove i povijesnu osobu za čijeg su života sagrađeni:

Odgovor: ________________

7. Po kojem principu se formiraju redovi? Što je suvišno i zašto?

A) L.B. Kamenev, Ya.M. Sverdlov, M.I. Kalinin, A. I. Rykov

________________________________________________________________________________________________

B) Nishtadski mir, Aboski mir, Jassyjevski mir, Friedrichshamski mir

_________________________________________________________________________________________________

C) Okolničij, stolnik, namjesnik, odvjetnik

_________________________________________________________________________________________________

8. Pročitajte ulomak iz povijesnog dokumenta i odgovorite na pitanja.

“O kršćanskom odbijanju. Kršćanin odbija župu, odlazi na selo, jedan termin u godini, tjedan prije Jurjevskih jesenskih dana i tjedan poslije Jurjevskih jesenskih dana. Stariji dvori plaćaju rubalj za dvorište u polju, a pola rublja u šumama. A komu kršćanin živi godinu dana i ode, a plati četvrtinu dvorišta, a živi dvije godine i ode, a plati pola dvorišta; i živi tri godine i ode i plati tri četvrtine dvorišta, a živi četiri godine i plati cijeli dvorište.

1. Kako se zove dokument iz kojeg je preuzet odlomak? Za vrijeme vladavine kojeg je kneza nastala isprava?

3. O kojem društvenom procesu govori dokument?

4. Koji su glavni razlozi ovog društvenog procesa.

Odgovor: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Popunite praznine u tekstu. Odgovor napišite u obliku popisa elemenata pod odgovarajućim brojevima (1 bod za svaku točno popunjenu prazninu, maksimalan broj bodova je 15).

Osobnost cara (1, ime cara), koji je vladao godine (2, godine vladavine) dvosmisleno su procijenili suvremenici. Svoju aktivnost na prijestolju nije smatrao pravom, već dužnošću koja mu je dana po rođenju. Cilj svoje politike vidio je u jačanju unutarnjeg i vanjskog položaja Rusije, u sprječavanju da u nju uđe revolucionarna "zaraza". Pod njim je znatno smanjena uloga (3, naziv ustanove) kao zakonodavnog tijela. Sustav ministarstava nastao godine (4, godina) zamijenjen je proširenim (5, naziv institucije). Bila je podijeljena na nekoliko odjela koji su se miješali u politički, društveni i duhovni život zemlje. Među njima su posebno mjesto zauzimale (6, naziv ustanove) i njoj pridružene (7, naziv jedinice), koje su vršile političke istrage u Rusiji i inozemstvu. Car je čvrsto vjerovao da će strogo pridržavanje svih podanika slova zakona osigurati red u zemlji. Stoga je tijekom njegove vladavine izvršena kodifikacija ruskog zakonodavstva. Taj posao povjeren je povratniku iz progonstva (8, prezime). Pod njegovim vodstvom sažeti su zakoni doneseni nakon (9, naziv zakonika) (10, godina), objavljeni su u (11, naziv publikacije). Seljačko pitanje bilo je prilično akutno u unutarnjoj politici. Godine (12, godina) izdana je uredba o (13, naziv socijalne kategorije), koja je imala još ograničeniji učinak nego uredba (14, godina) o (15, naziv socijalne kategorije).

10. Analiziraj navedeni ulomak i odgovori na pitanja.

Iz memoara maršala G.K. Žukov.

“Tisuće raznobojnih reflektora poletjelo je u zrak. Na ovaj signal bljesnulo je 140 reflektora koji su se nalazili na svakih 200 metara. Više od 100 milijardi svijeća osvijetlilo je bojno polje, zasljepljujući neprijatelja i otimajući njihovu tamu objekte napada za naše tenkove i pješaštvo. Bila je to slika velike dojmljive snage…”

1. Koje se bitke sjeća maršal?

2. Koje se godine to dogodilo?

Odgovor:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Pred vama je fragment drevnog ruskog izvora, koji se predlaže uključiti u knjigu o povijesti Rusije za strance koji govore ruski i proučavaju povijest Rusije. Potrebno je, međutim, razjasniti bit i značenje ovog fragmenta, povijesne okolnosti njegova pojavljivanja. Za ovo:

10.1. Prevedite ovaj fragment na moderni ruski jezik.

10.2. Navedite naziv ovog povijesnog izvora.

10.3. Komentirajte podvučene riječi u kurzivu.

10.4. Navedite kronološko razdoblje u povijesti Rusije u kojem se zbio opisani događaj.

10.5. Opišite svrhu poduzete radnje.

1. Ako ubiješ muža muža, onda se osveti bratu brata, kao što je otac, ili sin, ili brat sinu; ako nema tko da mu se osveti, onda mu to stavi iza glave 80 grivna.

2. Po Jaroslav pak skupi svoje sinove: Izjaslava, Svjatoslava, Vsevoloda i njihove ljude: Kosnjačka, Perenega, Nikifora, i odloži ubojstvo za glavu, ali ih otkupi kunama; ali inače sve, kako je Jaroslav sudio, ostavio je i njegove sinove.

ODGOVOR:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Popunite praznine u tekstu.

Na samom početku ______________ u Moskvi su se počeli okupljati izabrani predstavnici iz cijele ruske zemlje. Bilo je to prvo neosporno sveklasno zemaljsko vijeće u kojem su sudjelovali gradski, pa čak i seoski stanovnici.

Najvjerojatniji kandidati za izbor bili su: kneževi Galitsky, Mstislavsky, Vorotynsky, Trubetskoy i ___________ Kandidatura Mihaila, čiji je otac ________________, također je bila dvosmislena tijekom rasprave. bio štićenik obojice varalica, od prvog je dobio čin mitropolita, a u drugom logoru u blizini Moskve proglašen je patrijarhom.

13. Koje su povijesne osobe prikazane u nastavku? Navedite

1) njihova prezimena

2) opseg svoje djelatnosti

3) okvirno vrijeme njihove aktivnosti.

(do 3 boda za svaki odgovor, maksimalan broj bodova je 9).

1. 2.
3.

Odgovor: Odgovor: Odgovor:

14. Određivanje naziva povijesnog izvora

Odredite izvor iz kojeg je preuzet ovaj ulomak: „A ako samo žena ne posluša upute, i ne posluša i ne boji se, i ne učini kako njezin muž uči, onda bičuj bičem, gledajući u kriviti, i tući ne pred ljudima, nego nasamo: poučavati i govoriti i pozdravljati i ne ljutiti se ni žena na muža, ni muž na ženu”:

Sudebnik 1497

"Veliki Cheti - Menaion"

"Domostroj"

"Iskreno ogledalo mladosti"

15. Povijesni esej

1. "Svyatoslav nije primjer velikog suverena, jer je poštovao slavu pobjeda više od javnog dobra, a svojim karakterom koji je zanio pjesnika, zaslužuje prijekor povjesničara" (N.M. Karamzin "

2. "Vladavina Dmitrija Donskog pripada najnesretnijim i najtužnijim razdobljima dugotrajnog ruskog naroda" (N.I. Kostomarov).

3. "...Ivan III je jedan od rijetkih vladara koje je providnost izabrala da na kratko vrijeme odlučuju o sudbini naroda: on je heroj ne samo ruske, već i svjetske povijesti" (N. M. Karamzin).

4. U svojim političkim procjenama Ivan Grozni slijedio je jednostavna pravila. Dobrim su smatrani samo oni pothvati koji su jačali suverenu vlast. (R.G. Skrynnikov).

5. “Smutnje su završile pobjedom srednjih društvenih slojeva nad društvenim vrhom i dnom. Oni su stvorili i podupirali novu državnu vlast, branitelja svojih interesa i zastupnika nacionalne neovisnosti.” (A.E. Presnjakov).

6. “Ostaje nam da odgovorimo na pitanje koje je zabrinjavalo i suvremenike i potomke: zašto su propale namjere vođa da ograniče autokraciju, zašto su razorene prilike kulminirale pobjedom autokracije? (N.I. Pavlenko).

7. "Umjetnost klasicizma formirala je novi tip heroja - građanina, domoljuba, osobe koja podnosi sva iskušenja sudbine" (Yu.S. Ryabtsev).

8. “Mi se nismo predali vanjskim silama Zapadne unije, već našoj unutarnjoj nemoći” (Yu.F. Samarin o Krimskom ratu)

9. “Jesu li oni, saveznici [Antante], bili u ratu sa Sovjetskom Rusijom? Naravno da ne. Ali ... (W. Churchill).

10. “U poststaljinističkom vodstvu nije bilo niti jedne osobe koja bi se usudila napraviti izvještaj o kultu ličnosti. Hruščov, a samo je Hruščov, po mom mišljenju, to mogao učiniti. (F. Burlatsky).

Kriteriji za ocjenjivanje eseja:

Obrazloženje izbora teme (objasnite zašto ste odabrali ovu temu).

Pismenost i točnost u korištenju povijesnih činjenica i pojmova.

Točnost i obrazloženost zaključaka.

Logičan prikaz gradiva.

Olimpijada iz povijesti. Odgovori razred 11 15-16 god.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Metodika provođenja školske povijesne olimpijade

1. Uvod

1. Važan dio izvannastavnog rada u nastavi povijesti je organizacija i održavanje olimpijada. Omogućuju aktiviranje kreativnih i kognitivnih sposobnosti učenika, prepoznavanje talentirane djece koja su usmjerena na proučavanje povijesti te služe popularizaciji povijesnih znanja. Osim toga, olimpijada daje učitelju priliku da provjeri spremnost učenika, njegov opći izgled.

1. Ciljevi Olimpijade:

a) Promicanje povijesnih znanja i predmeta "povijest".

b) Aktivacija kreativnih i kognitivnih sposobnosti djece.

1. Sudionici olimpijade:

Učenici 5., 6., 7., 8., 9. razreda.

1. Vrijeme održavanja olimpijade: listopad, studeni.

1. Struktura olimpijade

1. Olimpijada se održava u 2 ili 3 kola, jer. omogućuje korištenje različitih oblika zadataka, kako bi se u potpunosti otkrile sposobnosti učenika.

1. 1. krug - dopisni: studenti izvode istraživački ili kreativni rad (povijesni eseji, eseji, sažeci...) na zadanu temu. Prilikom provjere ovog zadatka ocjenjuje se učenikova sposobnost samostalnog pretraživanja, sistematiziranja i prezentiranja informacija, formuliranja i rješavanja povijesnih problema te priprema zadataka za provjeru gradiva.

1. 2. kolo - redovno ili izvanredno (tzv. domaća olimpijada). Radi se pisani rad za rješavanje povijesnih problema. Svatko može sudjelovati u 2. krugu. Prilikom rješavanja zadataka 2. kruga od učenika se očekuje korištenje sljedećih vještina i sposobnosti:- povezati datume i događaje iz povijesti s određenim kronološkim razdobljem;- grupirati događaje i pojave iz povijesti prema nekoj osobini;- pokazati poznavanje najvažnijih činjenica, objasniti značenje temeljnih pojmova i pojmova iz povijesti;- isticati zajedničko i različito u povijesnim zbivanjima;- analizirati povijesni izvor;- analizirati povijesne podatke prikazane različitim znakovnim sustavima (karta, dijagram, dijagram, tablica itd.);- uspostavljati uzročne veze među povijesnim procesima i pojavama.

1. Runda 3 - licem u lice (ako je moguće).

Mogućnosti:

1. Igra za učenike od 5. do 9. razreda "Nepobjediva armada".
2. Prezentacija prezentacija na zadane teme (7. - 9. razred), igra "Intelektualni kasino" (5. - 6. razred, a mogu sudjelovati i učenici 7. razreda koji nisu izradili prezentacije).
3. Obrana istraživačkih radova ili debata na zadanu temu (8.-9. razred) igra - 5.-7.

1. Sustav vrednovanja poslova

1. Pri vrednovanju pojedinih zadataka potrebno je poći od složenost pitanja i opseg odgovor. Postoje pitanja koja zahtijevaju jasan odgovor (da, ne, konkretan datum ili ime). Takvi se odgovori ocjenjuju s 1 bodom, ona pitanja koja imaju detaljan odgovor, generalizacije, razmišljanja, argumente, predlažu se vrednovati u rasponu od 1 do 3 boda ili od 1 do 5 bodova, ovisno o volumenu odgovora. Postoje pitanja – problematična, nemaju jasan odgovor. Važno je uzeti u obzir ne podudarnost studentovog stava sa stavom nastavnika, već kako on argumentira svoje mišljenje i koliko dobro poznaje sva stajališta o problemu i može ih iznijeti.
2. Bodovi dobiveni u 1. i 2. kolu se zbrajaju i pobjednik se određuje zbrojem bodova.
3. Ocjene dobivene zadacima 1. i 2. kola upisuju se u izvod „Rezultati olimpijade“ (Prilog br. 1) u kojem je naznačen broj sudionika.

1. Pobjednici olimpijada

1. Rabljene knjige:

1. Utkina E.V. “Školske olimpijade. Povijest 5 - 9 razreda. Moskva: Iris-press, 2010

Primjena br. 1

Primjeri pitanja za različita razdoblja povijesti

IDM olimpijada

2011. – 2012. akademske godine godina

1. Sudjeluju: učenici 5. razreda

1. Vrijeme: listopad

1. Struktura olimpijade: 2 kola

Tema je "Jedan dan u životu plemenskog starješine".

Pojmovi:

Kriteriji za ocjenjivanje:

Do 5 bodova;

2. krug - cjelodnevni - rješavanje povijesnih problema: čitanje i analiza teksta; vještine

Povežite pojmove i definicije, izvršite izračune, organizirajte događaje

Kronološkim redom.

Maksimalan broj bodova je 33.

Ukupni maksimalni rezultat (1. i 2. krug) je 48.

Olimpijada iz povijesti, 5. razred

Odjeljak "Život primitivnih ljudi"

1 krug

1. Poveži pojam s definicijom:

1. Ljudsko stado A) obrađivanje zemlje uz pomoć alata;

1. Poljoprivreda B) gospodarstvo u kojem su stari ljudi svi

Potrebno je uzeto iz prirode;

1. prisvajajući

gospodarstvo C) skupina praljudi;

1. Generiranje D) uvjetne točke od koje se broje godine;

Ekonomija

1. Era D) ekonomija u kojoj ljudi imaju sve što im je potrebno

Za života su sami proizveli;

1. Plemenska zajednica E) kolektiv razumnih ljudi u kojem su živjeli

Rođaci su sve radili zajedno.

1. Riješite probleme A, B, C

(Da biste lakše riješili probleme, morate nacrtati "vremensku crtu" i postaviti datume navedene u uvjetu, a zatim razmisliti o rješenju).

O. Godine 1900. arheolozi su iskopali groblje vođe, gdje su pronašli ostatke perli od dragog kamenja, zlatne i srebrne posude. Utvrđeno je da je ukop napravljen prije 7240 godina. Koje je godine vođa pokopan?

B. Prema legendi, prve Olimpijske igre organizirao je Herkul 776. pr. Kr., a 394. godine. Car Teodozije 1 ih je zabranio kao poganske. Koliko godina traje tradicija održavanja igara?

B. Godine 221. pr. Vladar kraljevstva Qin ujedinio je različite države Kine pod svojom vlašću. Ova država je trajala samo 14 godina i propala je 3 godine nakon smrti vladara. Koje je godine umro vladar?

1. Pojava najstarijih ljudi na Zemlji.
2. Pojava zemljoradnje i stočarstva.
3. Ovladavanje vatrom.
4. Pojava "razumnog čovjeka".
5. Nastanak plemenske zajednice.

1. Ispravi greške u tekstu.

Plemenske zajednice bile su velike. Više plemenskih zajednica ujedinilo se u pleme. Predvođeni plemenskim starješinama i cijenjenim vođama. Išli su na vijeće staraca. Najvažniji od njih postao je starješina. Starješine plemena izabrale su ga na općoj skupštini.

1. Pročitajte dio teksta i odgovorite na pitanja:

Umjetnost je umjetničko stvaralaštvo čovjeka, crteži i slike, skulpture i različiti ukrasi. Zahtijeva posebnu vještinu i inspiraciju. Životinje nemaju umjetnost. Najstariji čovjek također nije stvarao umjetnička djela. Mašta mu je bila nerazvijena, a ruke previše nespretne. Umjetnost je nastala iz "razumnog čovjeka". No je li doista stvarao samo iz zabave?

Neki su znanstvenici vjerovali da su primitivni umjetnici željeli ostaviti uspomenu na uspješan lov. Drugi su znanstvenici smatrali da su umjetnička djela imala posebno značenje za naše daleke pretke.

Pitanja:

1. Što je umjetnost?
2. Zašto najraniji čovjek nije stvarao umjetnička djela?
3. Kakva su mišljenja znanstvenika o razlozima bavljenja umjetnošću razumnih ljudi?

WIS olimpijada

2011. – 2012. akademske godine godina

1. Sudjeluju: učenici 6. razreda

1. Vrijeme: listopad

1. Struktura olimpijade: 2 kola

1. krug - dopisno - kreativni rad.

Zadatak "Imitacija povijesnog izvora."

Tema je "Jedan dan u životu srednjovjekovne redovnice".

Pojmovi: prilikom izrade „dokumenta“ učenici trebaju zauzeti mjesto lika,

Gledajte na svijet očima čovjeka antike, pokušajte ga razumjeti "iznutra".

Kriteriji za ocjenjivanje:

Cjelovitost i ispravnost prikaza povijesnih činjenica i detalja ere -

Do 5 bodova;

Pismenost prezentacije - do 5 bodova;

Dizajn: crteži, font... – do 5 bodova.

Maksimalna ocjena za rad je 15 bodova.

2. krug - cjelodnevni - rješavanje povijesnih problema: korelacija događaja i datuma,

Izvođenje izračuna, slaganje događaja kronološkim redom,

Popunjavanje tablice, određivanje povijesne osobe prema njezinim osobinama,

Čitanje i analiza teksta.

Svaki zadatak ima svoju ocjenu.

Maksimalan broj bodova je 44.

Ukupni maksimalni rezultat (1. i 2. krug) je 59.

Pobjednici se određuju zbrojem bodova 1. i 2. kola.

Povijesna olimpijada, 6. razred

Dio "Živi srednji vijek" (Pogl. 1, 2)

1 krug

1. Uskladite datume s događajima:

1. 500 A) Nastanak Svetog Rimskog Carstva.
2. 800 B) Nastanak države Franaka.
3. 843. B) Verdunski ugovor o podjeli carstva Karla Velikog.
4. 962. D) Proglašenje Karla Velikog carem.

1. Riješite problem A, B

(Nacrtajte „vremensku crtu“, postavite datume u uvjet, a zatim razmislite o rješenju.)

A. Gaj Julije Cezar umro je 44. pr. u 56. godini života. Koje je godine rođen?

B. Arapska država nastala je 630. godine. Koliko bi imao godina ove godine?

1. Poredajte sljedeće događaje kronološkim redom:

1. Pad Zapadnog Rimskog Carstva, kraj povijesti antičkog svijeta.
2. Velika seoba naroda.
3. Klodvig je stvorio Franačko kraljevstvo.
4. Pojava korisnika.
5. Feudalna rascjepkanost u Europi.

1. Od predloženog popisa imena kraljeva franačke države izradite tablicu "Kraljevske dinastije".

Kraljevi: Karlo Debeli, Klodvig, Klotorij, Hugo Kapet, Karlo Martell, Luj Lijeni, Karlo Veliki, Pipin Niski, Hilderik.

1. Objasnite značenje riječi:

Feud, beneficiji, veliki posjednici, feudalac, feudalna rascjepkanost, gospodar.

1. Povijesni portret.

O kome govorimo? - na kartama

№ 1

№ 7

1. Ispravi greške u tekstu.

Vojvoda se smatrao poglavarom svih feudalaca i prvim gospodarem zemlje: bio je vrhovni sudac u međusobnim sporovima; a za vrijeme rata vodio je vojsku. Kralj je bio senior za najviše plemstvo – knezove i grofove. U njihovim posjedima bilo je 1 - 2 sela, raspolagali su malim odredima vojnika. Ispod su bili baruni i vikonti - seigneuri vojvoda i grofova.

Napomena - uz zadatak broj 6.

Broj 1. Podmićivanjem, izdajom i nasiljem istrijebio je ostale vojskovođe s kojima je osvojio Galiju. Osobitu je revnost iskazivao u uništavanju svoje rodbine. I tako je postao kralj - jedini vrhovni vladar države. Sada se nije pokoravao jednom plemenu, već stanovništvu cijele zemlje. Kralj je predao vlast svojim sinovima. Djelovanje protiv kralja kažnjavalo se smrću.

№ 7.

Vojska ovog kralja izvršila je pohod na Španjolsku. Rat s Arapima za njega je bio neuspješan i Franci su se morali povući. Povlačenje trupa pokrivao je mali odred predvođen njegovim nećakom, grofom Rolandom. U surovim planinama Pireneja, odred je upao u zasjedu i potpuno ubijen u žestokoj borbi s lokalnim Baskima.

Olimpijada iz moderne povijesti, 7. razred

(akademska godina 2011. - 2012.)

1. Sudionici - učenici 7. razreda

1. Vrijeme - listopad

1. Struktura olimpijade - 2 kola

1. krug - dopisno - kreativni rad.

Zadatak "Povijesni esej".

Tema je “Dnevnik ruskog putnika u Europi u doba reformacije” (od 1517. moguć je opis jednog ili više dana; razlog: nedovoljno vremena za obimni rad - 2 dana za 1. i 2. krug).

Pojmovi: u ime ruskog putnika napiši priču o događajima vezanima uz proces reformacije.

Kriteriji za ocjenjivanje:

Cjelovitost i ispravnost prikaza povijesnih činjenica i detalja ere -

Do 5 bodova;

Pismenost prezentacije - do 5 bodova;

Književni stil je blizak eri - do 5 bodova.

Maksimalna ocjena za rad je 20 bodova.

2. krug - cjelodnevni - rješavanje povijesnih zadataka: poredati događaje kronološkim redom, objasniti značenje pojmova, odrediti o kojim je povijesnim osobama riječ, povezati događaje s povijesnim datumima, čitati i analizirati izvore, riješiti problemsko pitanje.

Svaki zadatak ima svoju ocjenu.

Maksimalan broj bodova je 61.

Ukupni maksimalni rezultat (1. i 2. krug) je 81.

Pobjednici se određuju zbrojem bodova 1. i 2. kola.

Povijesna olimpijada, 7. razred

(Nova priča, poglavlje 1)

1. Poredajte sljedeće događaje kronološkim redom:

1. Augsburški vjerski svijet.
2. Reformacija u Europi (početak).
3. Velika geografska otkrića.
4. Trentska katedrala.
5. Vjerski ratovi u Njemačkoj.

1. Objasnite značenje riječi:

Manufaktura, kapital, burza, banka, raštrkana manufaktura, protestanti.

1. Povijesni portret (od ponuđenih imena povijesnih osoba označite o kome je riječ: Giordano Bruno, Karlo V., Nikola Kopernik, Martin Luther, Kristofor Kolumbo, Ferdinand Magellan).

A) Teško je biti car u eri promjena, posebno tijekom početka reformacije u Njemačkoj, kada je cijela zemlja bila utonula u oružani sukob, kada je car 1529. potvrdio odluku sabora u Wormsu o zabrani luteranstva. ..

B) Ovaj je znanstvenik uz pomoć složenih proračuna zaključio: Zemlja se okreće oko Sunca i oko svoje osi .... Godine 1543. objavljena je njegova knjiga O revolucijama nebeskih sfera, ali on je već bio na samrti. … Danas nitko ne zna gdje mu je grob.

C) U jesen 1519. iz luke Seville (Španjolska), na pet karavela, njegova je eskadra krenula u potragu za putem do "otoka začina", idući na zapad i zaobilazeći novi kontinent... Otkrili su novi ocean, nazvavši ga Pacifikom ... Putovanje je trajalo 4 mjeseca.

1. Poveži događaje s povijesnim datumima:

1) Početak reformacije A) 1492. god

2) Ekspedicija Bartolomeua Diasa B) 1488. god

3) Otkriće novog svijeta B) 1517. god

Kristofer Kolumbo

1. Pročitaj ulomak iz povijesnog izvora i odgovori na pitanja.

Iz "Balade slavnog crtača Jacka iz Newburyja"

(1597.) Thomasa Delauneyja

U sobi prostrano i dugo

Bilo je dvije stotine strojeva, čvrstih i snažnih:

Na ovim strojevima - prava istina -

Radilo je dvije stotine ljudi

Sve u jednom redu.

Pored svakog od njih

Sjedio uz divnog dječaka,

koji s velikim oduševljenjem

Spremali su se šatlovi.

I to u drugoj sobi

Sto žena neumorno je češljalo vunu,

S radosnim pogledom i glasno

Pjevanje pjesama.

U susjednoj sobi, koja je bila blizu,

Radilo je stotinu djevojaka u crvenim suknjama,

S bijelim poput mlijeka

Marame za glavu.

Ove ljupke djevojke nikad se nisu prestale vrtjeti

U ovoj sobi cijeli dan, tiho pjevajući

Nakon toga su ušli u drugu prostoriju,

Gdje su vidjeli loše obučenu djecu:

Svi su sjedili i čupali vunu,

Odabir najsuptilnijeg od grubog;

Sve ih je bilo sto i pol, jadne djece,

Slabi roditelji;

Kao nagradu za svoj trud, svi su dobili večer

Osim toga, svaki po jedan peni

Što jedu i piju u danu?

Što je bilo ovim jadnicima

Važna pomoć.

U susjednoj sobi vidi

Još pedesetak stipendista:

Ovdje su se pokazivale striže

Vaša umjetnost i vještina.

Tu, pored njih, radili su

Čak osamdeset peglača.

Osim toga, imao je i farbaru,

Pod kojim je držao četrdeset ljudi,

Da, u fulleru ima dvadeset.

Odredi kojoj je vrsti poduzeća pripadalo Jackovo poduzeće

Newbury. Pronađite u tekstu obilježja novog tipa poduzeća koja ukazuju

O svojoj razlici od radionice obrtnika. Izbroji koliko ljudi

Radio za ovu tvrtku.

1. Problemsko pitanje:

Kakvo je bilo značenje stvaranja luteranske crkve za Europljane. Što vidite kao razloge postojanja Luteranske crkve u 21. stoljeću?

Olimpijada nove povijesti, 8. razred

(akademska godina 2011. - 2012.)

1. Sudionici - učenici 8. razreda

1. Vrijeme - listopad

1. Struktura olimpijade - 2 kola

1. krug - dopisivanje - kreativni zadatak: sastaviti tekst s pogreškama na zadanu temu.

Teme:

1. "Engleska: težak put do veličine i prosperiteta"
2. "Ujedinjenje Italije"
3. "Njemačka: prema jedinstvu".

Pojmovi: od 5 do 8 rečenica sastavite tekst koji ima logičan slijed izlaganja, dajući opću predodžbu o događajima koji se odvijaju u zemlji.

Kriteriji za ocjenjivanje:

Cjelovitost i ispravnost prikaza povijesnih činjenica i detalja ere -

Do 5 bodova;

Pismenost prezentacije - do 5 bodova.

Maksimalna ocjena rada je 10 bodova.

2. krug - cjelodnevni - rješavanje povijesnih problema: korelacija događaja i datuma; prepoznavanje povijesne osobe prema njezinim osobinama; raspored događaja kronološkim redom; tumačenje značenja pojmova, čitanje i analiza izvora, rješavanje problemskog pitanja.

Svaki zadatak ima svoju ocjenu.

Maksimalan broj bodova je 40.

Ukupni maksimalni rezultat (1. i 2. krug) je 50.

Pobjednici se određuju zbrojem bodova 1. i 2. kola.

Olimpijada nove povijesti

8. razred

1. Spoji događaje s datumom:

1. 1799 - 1804 (prikaz, stručni). A) Prvo carstvo u Francuskoj
2. 1804. B) Napoleonov pohod na Rusiju
3. 1804 - 1814 (prikaz, stručni). C) Razdoblje konzulata u Francuskoj
4. 1812 D) Napoleon Bonaparte postaje

"Car Francuza"

1. 1848 - 1849 (prikaz, stručni). E) Revolucije u Europi ("proljeće naroda")

1. Povijesni portret (od predloženih naziva odredi o kome je riječ).

A. Proslavio se tijekom Francuske revolucije. Nakon državnog udara 18.-19. Brumairea 1789. postao je šefom francuske države. Angažiran u obnovi francuskog gospodarstva. Pod njim je Francuska vodila aktivnu vanjsku politiku, borila se s Rusijom.

B. Doba od 1837. do 1901. naziva se u Engleskoj imenom ove kraljice. Engleska je tijekom godina njezine vladavine postala "radionica svijeta", stvorivši vlastito kolonijalno carstvo.

Političke ličnosti: Fouche, Napoleon Bonaparte, Emmeline Pankhorst, Victoria.

1. Poredajte sljedeće događaje kronološkim redom:

1. Poraz Napoleonova carstva
2. Ujedinjenje Italije
3. Obnova dinastije Bourbon u Francuskoj
4. Revolucije 1848-49 u Europi
5. Bismarckova nastojanja da ujedini Njemačku.

1. Objasnite značenje riječi:

Kapitalizam, konkurencija, liberalizam, industrijsko društvo.

1. Rad s dokumentom.

Zadatak: pročitajte dokument i zaključite o stupnju pripremljenosti Francuske za rat s Pruskom.

Iz izvještaja generala Trochua

(Izvodi)

General Trochu, načelnik pariškog garnizona na početku francusko-pruskog rata, pisao je o mobilizaciji vojnika: itd., zatrpavajući sve staze, gomilaju se u ogromnom broju i sasvim slučajno -

u jednom ili drugom trenutku. Svakom odredu, koji se uvijek iskrcavao s nedostacima u opremi i neredom, što je moguće i zamisliti, rečeno je: "Razumite" - i odred je odmah bezbrižno krenuo prema neprijatelju s tom čisto francuskom formulom ... Prije nego što su stigli shvatiti Kad je izašlo, neprijatelj se obrušio u ogromnim masama i uhvatio sve u nezamislivom kaosu.”

1. Problemsko pitanje:

Što mislite zašto u europskoj povijesti prve dvije trećine

Jesu li protestni pokreti i revolucije bili uobičajeni u 19. stoljeću?

Zašto su se u Engleskoj, za razliku od europskog kontinenta, protestni pokreti razvili u revolucije?

1. Čuvena špilja na Uralu, poznata zahvaljujući pećinskim slikama primitivnog čovjeka iz doba paleolitika:

A) Altamira
B) Kapovaya
B) Laško
D) Mamut Kurya
D) medvjeđi

2. Istočnoslavenska plemena, koja su u budućnosti postala glavno stanovništvo kneževine Vladimir-Suzdal:

A) Vjatiči, Kriviči
B) Volinjci, livade
B) Golyad, Tivertsy
D) Drevljani, sjevernjaci
D) Slovenac, Muroma

3. Ruski ratnici junaci Kulikovske bitke:

A) Evpatij Kolovrat
B) Aleksandar Peresvet
C) Rodion Oslyabya
D) Gavrila Oleksiča
D) Mikula Seljaninović

4.

1) Arhangelsk je osnovan dekretom Ivana Groznog
2) Semjon Dežnjev bio je suvremenik cara Alekseja Mihajloviča
3) Bakrena pobuna dogodila se pod Petrom I
4) Opričninu je vodio Boris Godunov
5) Zasjednom pukovnijom u Kulikovskoj bitci zapovijedao je vojvoda Bobrok Volynski.

5. Spojite ime princa i njegov nadimak. Na drugom popisu postoji dodatni nadimak

6. Datumi utakmica i događaji:

7. Navedite povijesne pojmove koji nisu točno objašnjeni:

1) Corvee - dužnost koju su služili kmetovi u korist zemljoposjednika.
2) Put "od Varjaga do Grka" - smjer grabežljivih kampanja Varjaga / Normana.
3) Kupnje - kategorija slobodnog stanovništva drevne Rusije.
4) Odbori - upravna tijela u Ruskom Carstvu u XVIII stoljeću.
5) Strijelac - tjelohranitelji cara Rusije.
6) Sokha - porezna jedinica u Rusiji u XIII - XVII stoljeću.
7) Stolnik - sluga u službi kneza ili kralja.
8) Tyufyak - topovi koji su branili Moskvu od trupa kana Tokhtamysha.
9) Čud je stari ruski naziv za niz sibirskih plemena i naroda.

8. Je li istina da: (odgovor mora biti riječ "da" ili "ne")

1) Monomakhov šešir poklonio je Batu-kan Ivanu Kaliti.
2) Pskov je bio nezavisna država do 1510.
3) Vasilij Šujski je nasilno zamonašen 1610.
4) Prvi pomorski brod u Rusiji sagradio je car Petar I.
5) "Drevna ruska povijest" je napisao M.V. Lomonosov.
6) A.V. Suvorov je prvi puni Jurjevski vitez.
7) Tsarskoye Selo - prigradska kraljevska rezidencija iz 18. stoljeća.
8) I.P. Kulibin izumio je topničku pušku Jednorog.

9. Koja od sljedećih državnih institucija NIJE postojala u 16. stoljeću:

1) Državno vijeće
2) Senat
3) Narudžbe
4) Zemski sabori
5) Bojarska duma

10. Poredaj kronološkim redom bitke Sjevernog rata 1700.-1721.

1. Bitka kod Poltave
2. Bitka kod Lesnaye
3. Poraz ruskih trupa kod Narve
4. Pobjeda ruske flote kod Ganguta
5. Zauzimanje tvrđave Noteburg (Oreshek)

11. Prije nego što su istaknute ličnosti ruske povijesti, prema uputama, napišite njihova imena i prezimena

1.

2.

3.

4.

5.

1. "Polumoćni vladar", vojvoda od Izhore.
2. “Buntovnik gori od Pugačova”, književnik.
3. Utemeljitelj grada Perma, ruski povjesničar.
4. "Perun kagulskih obala", grof Zadunaisky.
5. Prva žena na svijetu koja je vodila Akademiju znanosti.

Rad s kartom

12. Pažljivo proučite kartu i odgovorite na pitanja

1. Koje povijesno razdoblje ruske povijesti odražava materijal karte?
2. Navedi vojne akcije označene na karti?
3. Koje su povijesne osobe povezane s vojnim operacijama mapirane?
4. Koja su naselja poznata po najvažnijim događajima ovog povijesnog razdoblja?

Odgovori

U kontaktu s

Materijal predstavljen u ovom odjeljku primjer je zadataka za olimpijadu koji je pripremljen za pripremu učenika 6. razreda za rusku povijesnu olimpijadu. Školarcima nudimo da ove zadatke koriste kao simulator koji će im pomoći da prodube i sistematiziraju znanje koje su stekli u razredu.

Nastavnici mogu kopirati i ispisati zadatke za probnu olimpijadu u učionici. Možete provjeriti i ocijeniti rezultate učenika 6. razreda u nekoliko minuta, jer svi zadaci olimpijade iz povijesti Rusije sadrže odgovore i rješenja.

Olimpijada iz povijesti Rusije 6. razred

Preuzmite zadatke ispunjavanjem obrasca!

Nakon što unesete podatke, gumb za preuzimanje će postati aktivan

Testni zadaci

1. Preduvjeti za formiranje staroruske države uključuju:
A) potreba odbijanja vanjskih neprijatelja
B) bliske gospodarske veze među slavenskim plemenima
B) prihvaćanje kršćanstva
D) Velika seoba naroda

2. Kmet u drevnoj Rusiji je:
A) seljački općinar, ovisan o knezu
B) bankrotirani član zajednice koji je otišao u dužničko ropstvo za zajam
C) najobespravljenija kategorija stanovništva, bliska robovima
D) član zajednice koji je sklopio ugovor, koji je pristao živjeti i raditi s gospodarom pod određenim uvjetima

3. Izjava N. M. Karamzina: “Ovaj knez, zvani Crkva
Ravnoapostolni, zaslužuje ime Velikog u povijesti“ – posvećeno
A) Svjatoslav
B) Vladimir
C) Jaroslav Mudri
g. Vladimir Monomah

4. Kodeks zakona u staroruskoj državi zvao se:
A) Salična istina
B) Ruska istina
B) Stoglav
D) Sudebnik

5. Književni spomenik XII stoljeća, koji je pozivao na kraj kneževskih sukoba:
A) "Priča o Igorovom pohodu"
B) "Domostroy"
C) "Riječ o uništenju ruske zemlje"
D) "Podučavanje djece"

6. Brojni datumi povezani s borbom ruskog naroda protiv njemačkih i švedskih vitezova su:
A) 1237, 1238
B) 1240., 1242. godine
C) 1243, 1252
D) 1262, 1263

7. Jedan od rezultata vladavine Ivana Kalite bio je:
A) transformacija Moskovske kneževine u jednu od najjačih u Rusiji
B) oslobađanje od hordskog jarma
C) prestanak kneževskih svađa u ruskoj zemlji
D) formiranje jedinstvene ruske države

8. Formiranje jedinstvenog teritorija ruske centralizirane države u osnovi je završeno s:
A) Vasilij I
B) Ivan III
C) Vasilije II Mračni
D) Ivan IV Grozni

9. Teritorij na kojem je sredinom XVI.st. sačuvana je uprava Zemskog sabora i Bojarske dume, zvala se:
A) nasljedstvo
B) opričnina
Bljutavo
D) posad

10. Najpoznatije djelo Andreja Rubljova:
A) ikona Gospe od Dona
B) ikonopis "Militantna crkva"
B) Trojstvo
D) zidno slikarstvo Katedrale Navještenja u Moskovskom Kremlju

Otvorena pitanja

Pitanje 1
U opisu posjeda jednog samostana u X st. kaže se da seljak ima punu parcelu zemlje. Plaća za to jednu svinju, funtu lana, tri kokoši, 18 jaja. Prema običaju, tijekom tjedna ona pase svinje u šumi. Tri dana u tjednu, tijekom cijele godine, obrađuje parcelu gospodareve njive, žanje usjeve tijekom žetve, a kosi plast sijena tijekom sjenokoše i radi na vlastelinskom imanju. Njegova žena mora tkati laneno rublje.
Navedite koje od navedenih dažbina čine corvée, a koje dažbine?

pitanje 2
Poredajte kronološkim redom sljedeće
izumi.
1) Naočale
2) Stakleno ogledalo
3) Šah
4) Četkica za zube
5) Papirus
6) Vilica
7) Top

pitanje 3
Uspostavite korespondenciju između staroslavenskog naziva mjeseca i
moderno ime.

Staroslavensko ime.
1. zmija 2. veresen 3. berezosol 4. mliječ 5. presjek 6. vapno 7. biljka 8. žestoka 9. opadanje lišća 10. crv 11. pelud 12. prsa

Moderni naslovi
A. siječanj B. veljača C. ožujak D. travanj E. svibanj F. lipanj J. srpanj W. kolovoz I. rujan K. listopad L. studeni M. prosinac

pitanje 4
Pažljivo pročitajte ulomak djela ruske književnosti. Odredi iz kojeg je teksta ovaj ulomak.
“... Prvo zakon, pa blagoslov, prvo zid, pa istina. slika
zakon i milost, Hagara i Sara, radna Hagara i slobodna Sara, radnica prije,
tada slobodan, ali razumjeti, poštovati!..."

pitanje 5
Poredajte imena dolje navedenih prinčeva uzlaznim redoslijedom.
rok njihove vladavine (od najmanjeg do najvećeg). Radi se o bilo kojem
vladati u Kijevu ili, u odgovarajućem slučaju, u Moskvi ili Vladimiru.
1) Dmitrij Donskoj
2) Jaroslav Mudri
3) Andrej Bogoljubski
4) Mstislav Veliki
5) Ivan Red
6) Ivan III
7) Svjatopolk Prokleti