El manual presenta planificación temática y resúmenes de clases sobre organización y realización de actividades experimentales para niños de 2 a 7 años de acuerdo con el programa "Infancia". Las observaciones, excursiones, experimentos elementales, investigaciones y experimentos con objetos y materiales, situaciones de problemas de juegos permitirán activar la actividad cognitiva de los niños, para formar su actitud emocional y de valor hacia la naturaleza.
Está destinado a educadores y metodólogos de instituciones educativas preescolares, educadores ambientales, puede ser útil para estudiantes de instituciones educativas pedagógicas, se recomienda a los padres para trabajar con niños.
El manual representa una de las opciones para el modelado del diseño del espacio educativo de las instituciones preescolares. La planificación temática detallada propuesta para la sección del programa educativo de la institución educativa preescolar "Desarrollo del habla" incluye un resumen completo de los materiales para los proyectos "Ciudadano joven", "Mundo de los cuentos de hadas", "Mundo de la poesía", "Mundo de Plantas", "Mi Familia" y fue desarrollado de acuerdo con las características de edad de los grupos en las instituciones educativas preescolares, lo que permitirá a los maestros diseñar profesionalmente y conducir clases de manera efectiva.
Contenido: ver continuación...
El manual presenta la planificación por bloques temáticos para el desarrollo social de los preescolares de 3 a 7 años. Compilado en una secuencia lógica utilizando formas didácticas modernas y métodos de trabajo con niños, brindándoles familiarización con varios aspectos de la cultura social. Los planes para cada grupo de edad se diferencian en tres bloques: "El hombre entre las personas", "El hombre en la historia", "El hombre en la cultura", que definen los temas, metas y objetivos de las clases, ofrecen diversas formas de conducta de las mismas, elementos y condiciones para organizar el entorno de desarrollo de la materia.
El manual ofrece una planificación integral a largo plazo diseñada para organizar el trabajo educativo en un grupo de niños de diferentes niveles de desarrollo. La planificación se divide en secciones: desarrollo del habla, alfabetización, formación de conceptos matemáticos elementales, el niño y el mundo que lo rodea, actividad visual, diseño y trabajo manual, educación musical, apoyo psicológico y pedagógico.
La planificación tiene en cuenta tres niveles de desarrollo del niño, el trabajo de todos los especialistas está unido por temas comunes y se dan recomendaciones y materiales sobre el diagnóstico de los niños. Todo esto permitirá a los maestros garantizar la eficiencia en el trabajo y un enfoque integrado para la implementación de las tareas de educar y enseñar a los niños en edad preescolar.
El manual ofrece una planificación temática integral, compilada de acuerdo con el "Programa de Educación y Capacitación en el Jardín de Infancia", editado por M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. secciones que caracterizan un enfoque sintetizado de las áreas principales de las actividades de los niños: el niño y el mundo en torno y modelado con elementos de la educación musical; formación de representaciones matemáticas elementales y elementos de educación física; desarrollo de discurso y diseño (aplicación), ficción y elementos de educación musical; dibujo y elementos de educación física. La forma tabular permitirá a los maestros organizar fácilmente un enfoque integrado en el proceso educativo de las instituciones educativas preescolares.
Está destinado a metodólogos y educadores de todo tipo de instituciones preescolares; puede ser de utilidad para los especialistas en pedagogía preescolar.
Este manual contiene una planificación anual integral a largo plazo del trabajo con niños.
El manual está dirigido a los empleados de las instituciones educativas preescolares.
Contenido de los libros: ver continuación...
El libro presenta el desarrollo de situaciones educativas, juegos, tareas cognitivas que contribuyen al desarrollo de habilidades cognitivas de investigación en los niños.
Se divulgan los principales conceptos, medios y métodos para desarrollar habilidades de investigación en niños en actividades infantiles utilizando contenido de diferentes áreas educativas, lo que garantiza la integración y cumple con los requisitos del estado federal para la estructura del principal programa educativo general de educación preescolar, así como obras literarias a partir de las cuales los adultos pueden organizar actividades experimentales para los niños.
Se recomienda para maestros de instituciones educativas preescolares, especialistas en educación adicional, estudiantes de colegios y universidades pedagógicas, padres de niños en edad preescolar.
El manual propone la planificación diaria del trabajo educativo, compilado de acuerdo con el Programa Educativo General Básico Ejemplar de Educación Preescolar "Infancia" de T. I. Babaeva, A. G. Gogoberidze, 3. A. Mikhailova y otros (St. -Press", 2011) para los mayores grupo, desarrollado sobre la base de la experiencia práctica e involucrando la implementación de FGT al contenido del trabajo psicológico y pedagógico con niños y la organización de actividades educativas de instituciones educativas preescolares.
El uso de una forma de planificación tabular ampliada, el uso máximo de varios tipos de actividades infantiles, la integración del contenido de diferentes áreas educativas en torno a un tema único y común permitirá a los maestros llevar a cabo el proceso educativo de manera consistente y armoniosa.
Destinado a educadores, educadores senior; útil para especialistas en pedagogía preescolar, estudiantes de instituciones educativas pedagógicas
organización de la educación física enpreescolar
La educación física es lo que
proporciona salud y añade
alegría.
kratten
En el período de 2 a 7 años puestosfundamentos de la salud física y mental del ser humano. La formación en los niños de la necesidad de mantener y mejorar la salud es una tarea importante que enfrentan los niños en edad preescolar.organizaciones educativas, en relación con las cuales se otorga un papel especial en la educación preescolar a la educación física debidamente organizada. Desde la primera infancia, el niño debe estar vacunado.la necesidad de educación física regular, que contribuye al desarrollo de sus sistemas fisiológicos, que determinan el ritmo y la naturaleza del funcionamiento normal de un organismo en crecimiento, estimulan la formación de funciones mentales.
La planificación presentada refleja el contenido del trabajo del personal docente de MDOU "Jardín de infancia del tipo combinado No. 367 de Volgogrado" sobre el desarrollo del campo educativo "Desarrollo físico"niños de 2 a 7 años, compilado sobre la base de la integración de las áreas educativas "Desarrollo social y comunicativo", "Desarrollo cognitivo", "Desarrollo del habla", "Desarrollo artístico y estético" de acuerdo con el estándar educativo estatal federal para educación preescolar y el programa educativo ejemplar para la educación preescolar "Infancia" por T. I. Babaeva, A. GRAMO. Gogoberidze, O. V. Solntsevoi y otros (San Petersburgo: OOO"Editorial "Infancia-Prensa"", 2014).
Un enfoque integrado para la elección de formas y métodos de impartir clases, reflejado en los planes a largo plazo, proporciona enseñar a los niños de cada grupo de edad habilidades y habilidades motoras, educar sus cualidades físicas (destreza, velocidad, resistencia), desarrollar la coordinación de movimientos. , orientación espacial y ayuda a fortalecer su salud física y mental.
La estructura de la educación física.:
1. Parte introductoria (calentamiento).
2. Parte principal (ejercicios generales de desarrollo, principales tipos de movimientos, juego al aire libre).
3. La parte final (un juego de baja movilidad).
Las clases se imparten 2 veces por semana en el gimnasio. Además de estas clases, se lleva a cabo la tercera lección de educación física, organizada de acuerdo con los requisitos de SanPiN, que se recomienda realizar en la calle en forma de hora de juego recreativo.
El manual ofrece resúmenes de las clases de horas de juego para mejorar la salud, que son organizadas por el educador durante la caminata diurna y tienen como objetivo optimizar las actividades para mejorar la salud.trabajo en el preescolar debido a la satisfacción de la necesidad vital de movimiento del niñoy mejorarlo a través de estar al aire libre, combinado con actividad física, organizada en forma de juego. Para ello se utilizan todos los factores naturales: agua, aire, sol, tierra. Las medidas de endurecimiento deben llevarse a cabo durante todo el año, pero su tipo y metodología, por supuesto, deben cambiar según la temporada y el clima. Al compilar los resúmenes de la hora del juego para mejorar la salud, se hizo hincapié en aumentar la duración y la intensidad de la actividad física, enriquecer el contenido de las clases y aumentar la cantidad de movimientos básicos, una tendencia pronunciada a aumentar la actividad física en la primavera. se tuvo en cuenta el período estival y su disminución en el período otoño-invierno.
La estructura de la hora del juego para mejorar la salud.:
1. Calentamiento para mejorar la salud (varios tipos de caminar, correr, saltar; movimientos de imitación; ejercicios para la prevención del pie plano y la formación de una postura correcta).
2. Entrenamiento para mejorar la salud (desarrollo de cualidades físicas, formación de habilidades para interactuar entre ellos y seguir las reglas en un juego al aire libre).
La cantidad y el contenido de las tareas y ejercicios varían según la edad de los niños, las condiciones climáticas, la actividad física y la formación de ciertas habilidades y destrezas.
Diseñado para instructores físicoseducación, líderes y metodólogos de organizaciones educativas preescolares, docentes de educación adicional; recomendado para estudiantes de facultadcompañero de educación preescolar de instituciones de educación física y pedagógica superior y secundaria.
Nota explicativa
Nota explicativa
Recientemente, la preservación de la salud infantil se ha convertido en un problema nacional prioritario. La promoción de la salud no es sólo y no tanto la tarea de los trabajadores médicos como un problema psicológico y pedagógico. Los estudios a largo plazo de los psicólogos confirman la necesidad de comenzar este trabajo desde la edad preescolar, ya que es a la edad de 5-6 años que un niño comienza a acumular su propia experiencia de vida, en gran parte espontánea e inconsciente. Pero el niño durante mucho tiempo, conociendo las reglas, no las sigue. Los psicólogos solo hablan de crear los requisitos previos para una actitud consciente hacia la salud durante este período de la vida. Para que se desarrollen tales requisitos previos, es necesario dominar la "arbitrariedad general del comportamiento de uno" (L. S. Vygotsky), "la subordinación de los motivos de las acciones de uno" (A. N. Leontiev), que se logra en el proceso de dominio de los niños las reglas del móvil y otros tipos de juegos. Esto requiere un trabajo sistemático y decidido sobre la formación de una actitud consciente de los niños hacia la salud. Las instituciones educativas preescolares no juegan el último papel en este proceso. La educación preescolar está diseñada para asegurar no solo la preparación del niño para la escolarización, sino también para crear las condiciones más favorables para fortalecer la salud, el desarrollo físico armonioso y holístico de la personalidad de cada niño. Por lo tanto, sólo se puede hablar de la calidad plena de la educación cuando contiene componentes de conservación y formación de la salud. ENEn relación con esto, se otorga un papel especial en la educación preescolar a la educación física debidamente organizada.
Desde la primera infancia, el niño necesita inculcar la necesidad de una educación física regular. Los movimientos son necesarios para un niño, ya que contribuyen al desarrollo de sus sistemas fisiológicos y, por lo tanto, determinan el ritmo y la naturaleza del funcionamiento normal de un organismo en crecimiento, estimulan la formación de funciones mentales.
El manual presenta la planificación del trabajo para el desarrollo de niños de 2 a 7 años en el área educativa "Desarrollo físico" de acuerdo con el Estándar educativo del estado federal,las tareas del programa educativo ejemplar de educación preescolar "Infancia" a partir de la experiencia de la institución educativa preescolar municipal tipo combinado jardín de infantes No. 367 del distrito Krasnoarmeysky de Volgogrado.
Objetivo de este manual es ayudar a los instructores de educación física de las organizaciones preescolares a organizar el trabajo sistemático sobre el desarrollo físico de los niños.
Tareas: promover la estimulación y activación de las actividades de los instructores de educación física en el trabajo sobre el desarrollo físico de los niños en edad preescolar, el uso de formas y métodos modernos para organizar clases sobre el desarrollo físico de los niños en edad preescolar, la difusión de la experiencia laboral entre los maestros de organizaciones educativas preescolares.
Provisiones conceptuales:
- mejorar el apoyo metodológico de las organizaciones preescolares para el desarrollo físico de los niños en edad preescolar;
– mejorar las habilidades profesionales de los instructoresen cultura física en áreas relacionadas con el desarrollo físico de los niños;
- organización del desarrollo físico de los niños, correspondiente a las capacidades de edad y características individuales de los niños en edad preescolar;
- la implementación de una elección específica de métodos de juego y formas de organizar clases sobre el desarrollo físico de los niños en edad preescolar.
La estructura de las clases de educación física:
I. Introducción.
Calentamiento durante 1 minuto(grupo de edad joven), 1,5 min , 2 min , 3 min , 4 min
II. Parte principal.
Incluye ejercicios generales de desarrollo, tipos básicos de movimientos,juego móvil La parte principal de la lección se da 10 minutos (grupo de edad joven), 12,5 minutos (grupo más joven de edad preescolar), 17 minutos (grupo medio de edad preescolar), 20 minutos (grupo senior de edad preescolar), 22 minutos (grupo preparatorio de edad preescolar).
tercero Parte final.
Un juego de baja movilidad, para el cual se asigna 1 minuto(grupos tempranos, junior y medio de edad preescolar), 2 minutos (grupo senior de edad preescolar), 4 minutos (grupo preparatorio de edad preescolar).
En el grupo de edad temprana, está previsto realizar un trabajo sobre el desarrollo físico de los niños por parte de educadores junto con un instructor de educación física. Se otorga un lugar especial en el sistema de planificación a las actividades conjuntas con los niños, que reflejan el contenido del trabajo educativo fuera de las clases. Es recomendable planificar este trabajo semanalmente. A partir del grupo más joven en edad preescolar, el instructor de educación física realiza trabajos sobre el desarrollo físico de los niños. recorrido.
Las clases se imparten 2 veces por semana en el gimnasio.
Literatura
Literatura
1. Vavilova, E. N. Desarrollo de movimientos básicos en niños de 2 a 3 años: un sistema de trabajo / E. N. Vavilova. - M .: Editorial "Scriptorium 2003", 2007.
2. Vetrova, V.V. Qué jugar con un niño menor de 3 años / V. V. Vetrova. - M. : TC Esfera, 2009.
3. Galanova, T. V. Juegos educativos con niños de hasta tres años: una guía popular para padres y profesores / T. V. Galanova. - Yaroslavl: Academia de Desarrollo, 1996.
4. Infancia: Ejemplar programa educativo de educación preescolar / T. I. Babaeva [y otros]. - San Petersburgo. : LLC "Editorial" Infancia-Prensa "": Editorial de la Universidad Pedagógica Estatal de Rusia que lleva el nombre. AI Herzen, 2014.
5. Juegos con niños pequeños: método. recomendaciones / comp. M. A. Aralova. - M. : TC Esfera, 2008.
6. Kazina, O. B. Las mejores actividades deportivas, vacaciones y entretenimiento en jardín de infantes / O. B. Kazina. - Yaroslavl: Academia de Desarrollo, 2009.
7. Kirillova Yu. A. Clases integradas de cultura física y habla para niños en edad preescolar con SNP de 4 a 7 años / Yu. A. Kirillova, M. E. Lebedeva, N. Yu. Zhidkova. - San Petersburgo. : Detstvo-Press, 2005.
8. Kodina, D. N. Clases de juego con niños de 2 a 3 años / D.N. Kodina. - M. : TC Esfera, 2010.
9. Complejo Clases en el primer grupo junior de jardín de infantes: práctica. manual para educadores y metodólogos de la institución educativa preescolar / comp. TM Bondarenko. - Voronezh: Profesor, 2004.
10. Kontorovich, M. M. Juegos al aire libre en jardín de infantes / M. M. Kontorovich, L. I. Mikhailova. - M .: Editorial estatal educativa y pedagógica del Ministerio de Educación de la RSFSR, 1957.
11. Kostirkina, L. Yu. ¡Niños, educación física hola! Kostyrkina L. Yu., Rykova O. G., Kornilova T. G. Sistema de trabajo sobre el desarrollo de movimientos básicos en niños de edad temprana. - M .: Editorial "Scriptorium 2003", 2006.
12. Laizane, S. Ya. Cultura física para niños / S. Ya. Layzane. - M.: Educación, 1987.
13. Litvínova, M. F. Clases de educación física con niños pequeños: el tercer año de vida: práctica. asignación / M. F. Litvinova. - M.: Iris-Press, 2005.
14. Logopeda: revista - 2007. - Nº 6.
15. Makhaneva, M. D. Actividades lúdicas con niños de 1 a 3 años: método. asignación para maestros y padres / M. D. Makhaneva, S. V. Reshchikova. - M. : TC Esfera, 2005.
16. Nikishina, I. V. Para la salud en el jardín de infantes / I. V. Nikishina. - Volgogrado: ALIANZA OAO Yugpoligraphizdat, 2009.
17. Penzulaeva, L. I. Juegos al aire libre y ejercicios de juego para niños de 3 a 5 años / L. I. Penzulaeva. - M.: Centro editorial humanitario "VLADOS", 2003.
18. Penzulaeva, L. I. Clases de educación física con niños de 4 a 5 años / L. I. Penzulaeva. - M.: Educación, 1986.
19. Penzulaeva, L. I. Clases de educación física con niños de 5 a 6 años / L. I. Penzulaeva. - M.: Educación, 1988.
20. Primero Pasos. Materiales del concurso de la ciudad de Moscú "Primeros pasos" (modelo de educación infantil) 2001–2002. / comp. K. Belaya. - M. : Linka-Press, 2002.
21. Ampliado planificación a largo plazo en el marco del programa "Infancia". El primer grupo junior / ed.-comp. T. G. Kobzeva [i dr.]. – Ed. 2do. - Volgogrado: Profesor, 2011.
22. niño en jardín de infantes: diario. - 2001. - Nº 1.
23. niño en jardín de infantes: diario. - 2001. - Nº 2.
24. Colección juegos para el "Programa de educación en jardín de infantes" / comp. E. G. Baturina. - M.: Educación, 1974.
25. Silberg, J. 125 juegos educativos para niños de 1 a 3 años / J. Silberg; por. De inglés. P. A. Samsonova. – Minsk: Popurrí, 2004.
26. Silberg, J. Juegos educativos para niños de dos años / J. Silberg; por. De inglés. E. G. Händel. - Minsk: Popurrí, 2005.
27. Timofeeva, E. A. Juegos al aire libre con niños en edad preescolar primaria / E. A. Timofeeva. - M.: Educación, 1986.
28. Utrobina, K. K. Educación física entretenida en el jardín de infancia para niños de 3 a 5 años / K. K. Utrobina. - M. : GNOM y D, 2004.
29. Utrobina, K. K. Educación física entretenida en el jardín de infancia para niños de 5 a 7 años / K. K. Utrobina. - M. : GNOM y D, 2004.
30. Frolov, V.G. Entrenamiento físico, juegos y ejercicios para caminar / V. G. Frolov. - M.: Educación, 1986.
Nota explicativa
Nota explicativa
En el período de 2 a 7 años se sientan las bases de la salud física y mental de una persona. Asi quela organización educativa preescolar considera la preservación y el fortalecimiento de la salud de los niños, mejorando la calidad de las condiciones médicas y sociales como su principal tarea estratégica, porque el niño pasa casi todo el díapasa días en un orfanato.
Para ello se utilizan todos los factores naturales: agua, aire, sol, tierra (andar descalzo en verano). Las medidas de endurecimiento deben llevarse a cabo durante todo el año, pero su tipo y metodología deben cambiar según la estación y el clima.
En la actualidad, en casi todas las instituciones preescolares, se ha desarrollado un sistema eficaz de actividades deportivas y recreativas, que incluye diversas formas de trabajo con los niños. La realización de clases de educación física en forma de hora de juego para mejorar la salud ayuda a optimizar la cultura física y el trabajo para mejorar la salud al satisfacer la necesidad vital del niño de moverse, mejorar la salud al estar al aire libre combinado con actividad física organizada en un ambiente lúdico. camino.
Objetivo: para ayudar a los profesores a organizar clases de educación física al aire libre de una manera lúdica.
Las clases consisten en un complejo de juegos al aire libre y ejercicios físicos, seleccionados de acuerdo con la edad de los niños, las tareas de desarrollo físico.Un programa educativo ejemplar para la educación preescolar "Infancia" y los requisitos de SanPiN.a la duración de las clases, GEF DO.
Principios de selección de contenido:
Científico y accesible- los preescolares reciben conocimientos modernos con base científica en el campo de la educación física; la educación física y la mejora de la salud de los niños en edad preescolar se lleva a cabo de forma accesible y adecuada a su edad.
Consistencia - es implementado por el sistema de educación física y desarrollo de niños en instituciones preescolares y al aire libre.
Al compilar los resúmenes de la hora del juego para mejorar la salud, se tuvo en cuenta lo siguiente: la duración e intensidad de la actividad motora, el enriquecimiento del contenido y el aumento en el número de movimientos básicos, una tendencia pronunciada a aumentar la actividad motora en el período primavera-verano y su disminución en el período otoño-invierno.
La estructura de la hora del juego para mejorar la salud:
I. Entrenamiento de bienestar.
Prepara el organismo para la actividad física. En forma de juego, se utilizan varios tipos de caminar, correr, saltar, movimientos de imitación, ejercicios para la prevención de pies planos y postura.
II. Entrenamiento para mejorar la salud de cierto tipo de destrezas y habilidades físicas.
Se utilizan ejercicios y juegos destinados a desarrollar cualidades físicas, desarrollar habilidades para interactuar entre ellos y seguir las reglas en un juego al aire libre.
El número de tareas en la primera y segunda parte depende de la edad de los niños, las condiciones climáticas, la actividad motora y las habilidades. Para aumentar el interés en la implementación de los ejercicios dados, se utilizan varios juegos al aire libre y ejercicios de juegos.
El predominio de las formas de juego durante la hora del juego para mejorar la salud se basa en el hecho de que el juego es la actividad principal de los niños en edad preescolar.
Se recomienda utilizar juegos populares en el trabajo con niños en edad preescolar. Debidamente organizadas y sistemáticamente realizadas, forman el carácter, la voluntad, suscitan sentimientos patrióticos e internacionales.
Dependiendo de la época del año, el lugar, las condiciones climáticas y las tareas establecidas, se utilizan varias opciones para construir una hora de juego que mejore la salud:
- ejercicios de juego y juegos al aire libre;
- ejercicios de juegos, juegos al aire libre y deportivos;
- juegos deportivos y ejercicios de juegos;
- ejercicios de juegos, juegos de carreras de relevos;
- Ejercicios de juego, juegos de baile redondo.
La hora del juego para mejorar la salud es organizada por el profesor durante la caminata diurna de acuerdo con el horario de clases y los esquemas de clases propuestos según el plan. Es posible reemplazar una o más unidades estructurales con la conservación obligatoria de la carga del motor, teniendo en cuenta los intereses de los niños, las peculiaridades de las condiciones naturales y climáticas el día de la 3ra lección de educación física (hora de juego de salud) .
Tatiana Egórovna Oleneva
Planificación perspectiva-temática en el grupo senior en el campo educativo "Desarrollo físico"
Septiembre
Tareas del programa:
« Desarrollo fisico»
Promover armonioso desarrollo infantil. experiencia todo tipo de ejercicios desarrollo general ejercicios con una pelota grande. Formar ideas y habilidades iniciales en juegos y ejercicios deportivos. Enseñar a los niños a analizar, controlar y evaluar sus movimientos y los movimientos de sus compañeros en actividades de juego. : resistencia general, velocidad, fuerza, coordinación, flexibilidad, a través de lanzar sacos al aro, saltos de longitud desde un lugar, lanzar sacos al aro, saltos de longitud desde un lugar. Formar una necesidad consciente de actividad física y mejora fisica, a través de la marcha, corriendo en columna de uno en uno con parada a la señal, en equilibrio, con apoyo en las palmas de las manos y entre las rodillas. Enseñar a los niños a analizar, controlar y evaluar sus movimientos y los movimientos de sus compañeros, resistencia general, velocidad, fuerza, coordinación, flexibilidad, a través del lanzamiento de una pelota, subirse a un banco de gimnasia, ejercicios de carrera. Desarrollar coordinación de movimientos, con la ayuda del equilibrio al gatear en banco de gimnasia, caminar de puntillas, talones, en semisentadilla, brazos hacia adelante con avance, equilibrio al gatear en banco de gimnasia, caminar de puntillas, talones, en semi -Cuclillas, brazos hacia adelante con avance.
"Social y comunicativo desarrollo» Formar ideas primarias sobre juegos de tráfico. Formación de los conceptos básicos de comportamiento seguro en el gimnasio, campo de deportes. Formar ideas primarias sobre jardín de infantes, otoño, a través de juegos al aire libre.
"Cognitivo desarrollo» Desarrollar intereses sobre uno mismo, a través de actividades lúdicas
Tareas del programa:
« Desarrollo fisico» Formación y mejora de la motricidad. experiencia: para lograr un desempeño consciente, activo, con tensión muscular adecuada desarrollo general ejercicios con palos de gimnasia. Enseñar a los niños a analizar, controlar y evaluar sus movimientos y los movimientos de sus compañeros. Desarrollar cualidades físicas en los niños.: resistencia general, velocidad, fuerza, coordinación, flexibilidad, a través de lanzamiento de balones medicinales, lanzamiento de bolsas a un objetivo, carrera de saltos de longitud, lanzamiento de balones medicinales, lanzamiento de bolsas a un objetivo, carrera de saltos de longitud. Formar una necesidad consciente de actividad física y físico mejora a través de caminar, correr, saltar con el progreso. Desarrollar coordinación de movimientos, con la ayuda del equilibrio a lo largo de la cuerda, con un cambio en la posición de las manos, con equipos, con carreras de larga distancia.
"Social y comunicativo desarrollo»
Formar ideas primarias sobre personas en juegos al aire libre, sobre ropa deportiva, sobre cosas, sobre aves migratorias, a través de actividades lúdicas. Formación de habilidades en la limpieza de material deportivo. Formarse una idea sobre los tipos de transporte en los juegos al aire libre.
"Cognitivo desarrollo»
Formación de ideas primarias sobre uno mismo, a través de conversaciones, en actividades de juego. O diversidad en el mundo de la ropa deportiva. Desarrollar curiosidad por las actividades deportivas.
Tareas del programa:
« Desarrollo fisico» Formación y mejora de la motricidad. experiencia desarrollar la precisión del movimiento, desarrollo general ejercicios de aro Desarrollar cualidades físicas en los niños.: resistencia general, velocidad, fuerza, coordinación, flexibilidad, gateando bajo el arco, recto, de lado, posesión de la pelota, saltando sobre objetos, golpeando la pelota en el suelo con una mano en el lugar. Formar una necesidad consciente de actividad física y mejora fisica, en ejercicios generales de desarrollo, correr juegos. Desarrollar coordinación de movimientos, con la ayuda del equilibrio en una cuerda, con un cambio en la posición de las manos, con equipos, con carreras de larga distancia, gateando bajo arcos, trepando en un banco de gimnasia desde varias posiciones.
"Social y comunicativo desarrollo» Para formar ideas sobre profesiones en carreras de relevos, juegos. Formar ideas sobre animales salvajes y domésticos en carreras de relevos, juegos. Para formar ideas sobre lo que es bueno y lo que es malo en carreras de relevos, juegos.
"Cognitivo desarrollo» Construye ideas saludables estilo de vida en las carreras de relevos, juegos.
Tareas del programa:
« Desarrollo fisico» Formación y mejora de la motricidad. experiencia: lograr consciente, activa, con la tensión muscular adecuada, la realización de todo tipo de ejercicios, movimientos básicos, desarrollo general Ejercicios de casillas. Desarrollar cualidades físicas en los niños.: resistencia general, velocidad, fuerza, coordinación, flexibilidad, a través de saltar sobre las cuerdas, lanzar la pelota hacia arriba con las dos manos y atraparla con las dos manos. Trepando por la pared gimnástica, arrastrándose a cuatro patas entre los bolos con la pelota repelida por la cabeza. Desarrollar coordinación de movimientos, con la ayuda de caminar en un banco con una bolsa en la cabeza con un paso adicional.
"Social y comunicativo desarrollo» Formar ideas sobre lo que es la Patria en carreras de relevos, juegos. Formar ideas sobre el invierno en los juegos al aire libre Formar ideas sobre la seguridad contra incendios en los juegos al aire libre.
"Cognitivo desarrollo» Desarrollar representación de la pequeña Patria a través de la conversación, juegos. desarrollar la curiosidad, actividad en el juego y actividades deportivas.
Tareas del programa:
« Desarrollo fisico» Formación y mejora de la motricidad. experiencia: para lograr un desempeño consciente, activo, con tensión muscular adecuada desarrollo general ejercicios de cubo Desarrollar cualidades físicas en los niños.: resistencia general, velocidad, fuerza, coordinación, flexibilidad, saltando de un pie a otro con avance, lanzando el balón con las dos manos desde abajo, por detrás de la cabeza en parejas, gateando a cuatro patas empujando el balón de cabeza el banco de gimnasia. Formar una necesidad consciente de actividad física y físico mejorando la marcha, corriendo en columna de uno en uno manteniendo la distancia, con ejercicios de respiración. Desarrollar coordinación de movimientos, con la ayuda de la marcha con paso sobre cubos colocados a distancia, con un paso añadido.
"Social y comunicativo desarrollo» Para formar ideas sobre las aves migratorias, sobre la creatividad artística, sobre las tradiciones populares en las actividades de juego. Formar ideas sobre la educación de género en las actividades de juego.
"Cognitivo desarrollo» Desarrollar actividad en conversaciones, juegos sobre niños y niñas.
Tareas del programa:
« Desarrollo fisico» Formación y mejora de la motricidad. experiencia: para lograr un desempeño consciente, activo, con tensión muscular adecuada desarrollo general ejercicios con objetos, banderas. Desarrollar cualidades físicas en los niños.: resistencia general, velocidad, fuerza, coordinación, flexibilidad, mediante lanzamiento de sacos al blanco, bolos, trepando una cuerda, en saltos de altura sobre objetos. Formar una necesidad consciente de actividad física y físico Desarrollar coordinación de movimientos, con la ayuda de caminar con pasos sobre cubos colocados en una fila.
"Social y comunicativo desarrollo» Formar ideas sobre Rusia; sobre los defensores de la patria; sobre los derechos y obligaciones en las actividades de juego.
"Cognitivo desarrollo» Desarrollar actividad en conversaciones, juegos sobre Rusia. desarrollar la curiosidad, actividad, a través de conversaciones sobre los defensores de la patria.
Tareas del programa:
« Desarrollo fisico»
Formación y mejora de la motricidad. experiencia: para lograr un desempeño consciente, activo, con tensión muscular adecuada desarrollo general Ejercicios con acompañamiento musical. Mejora el rendimiento y las habilidades en los juegos y ejercicios deportivos. Para mejorar las habilidades de los niños para analizar, controlar y evaluar sus movimientos y los movimientos de sus compañeros en movimientos básicos, ejercicios generales de desarrollo. Desarrollar cualidades físicas en los niños.: resistencia general, velocidad, fuerza, coordinación, flexibilidad, mediante la mejora de saltos de altura, longitud desde un lugar, carrera. Formar una necesidad consciente de actividad física y físico mejora en los ejercicios de carrera, mejora las habilidades para caminar, reconstrucción.
"Social y comunicativo desarrollo» » Formar ideas sobre las vacaciones de la madre; sobre el carnaval, sobre la música en las actividades lúdicas.
Tareas del programa:
« Desarrollo fisico» Formación y mejora de la motricidad. experiencia: para lograr un desempeño consciente, activo, con tensión muscular adecuada desarrollo general ejercicios con palos de gimnasia. Desarrollar cualidades físicas en los niños.: resistencia general, velocidad, fuerza, coordinación, flexibilidad, mediante saltos en línea recta, alternando piernas; lanzar la pelota, bolsas al blanco, golpear la pelota, lanzarla en parejas entre sí desde diferentes posiciones. Desarrollar coordinación de movimientos, con la ayuda del banco con la transferencia de la pelota de las manos con un paso adicional.
"Social y comunicativo desarrollo» Formar ideas sobre el teatro en actividades lúdicas. Formar ideas sobre la salud en las actividades de juego. Formar ideas de que la familia y el jardín de infantes están unidos en actividades de juego.
Tareas del programa:
« Desarrollo fisico» Formación y mejora de la motricidad. experiencia: conseguir estar consciente, activo, con la tensión muscular adecuada, realizando todo tipo de ejercicios, desarrollo general ejercicios con una pelota grande. Desarrollar cualidades físicas en los niños.: resistencia general, velocidad, fuerza, coordinación, flexibilidad, a través de lanzamiento de bolsas en un aro, saltos largos desde un lugar. Formar una necesidad consciente de actividad física y mejora fisica, a través de la marcha, corriendo en columna de uno en uno con parada a la señal, en equilibrio, con apoyo en las palmas de las manos y entre las rodillas.
"Social y comunicativo desarrollo»
Formar ideas sobre el comportamiento en la naturaleza; sobre el alfabeto vial,
sobre libros en actividades de juego.
Semanas temáticas (ver anterior planificación) .
Este producto tiene varias versiones para la compra:
- Disco significa un disco compacto (CD o DVD) para usar en una computadora personal (PC).
- La versión de descarga es un programa para PC que se puede instalar a través de Internet inmediatamente después del pago.
El manual electrónico "Desarrollo físico. Planificación prospectiva del trabajo sobre el desarrollo del campo educativo por parte de niños de 2 a 7 años en el marco del programa "Infancia"" de la serie "Desarrollo preescolar" fue creado para ayudar a los instructores, líderes y metodólogos de educación física. de instituciones educativas preescolares, maestros de educación adicional.
El manual propone una planificación que refleja el contenido del trabajo sobre el desarrollo de niños de 2 a 7 años en el campo educativo "Desarrollo físico" y compilado de acuerdo con las disposiciones principales de la norma educativa estatal federal para educación preescolar, la Educación ejemplar. programa para la educación preescolar "Infancia" por T. I. Babaeva, A G. Gogoberidze, O. V. Solntsevoi et al. (San Petersburgo, 2014).
Un enfoque integrado para la elección de formas y métodos de conducción de clases proporciona a los niños habilidades motoras y el desarrollo de cualidades físicas (agilidad, velocidad, resistencia), coordinación de movimientos, orientación espacial y ayuda a fortalecer la salud física y mental de los alumnos. . Se proponen resúmenes de las horas de juego para mejorar la salud.
Descripción detallada
Recientemente, la preservación de la salud infantil se ha convertido en un problema nacional prioritario. La educación preescolar está diseñada para asegurar no solo la preparación del niño para la escolarización, sino también para crear las condiciones más favorables para fortalecer la salud, el desarrollo físico armonioso y holístico de la personalidad de cada niño. Por lo tanto, sólo se puede hablar de la calidad plena de la educación cuando contiene componentes de conservación y formación de la salud. En este sentido, se otorga un papel especial en la educación preescolar a la educación física debidamente organizada.
manual electronico"Desarrollo fisico. Planificación a largo plazo del trabajo sobre el desarrollo del campo educativo por parte de niños de 2 a 7 años en el marco del programa "Infancia" serie "Desarrollo Preescolar"fue creado para ayudar a los instructores de educación física, líderes y metodólogos de instituciones educativas preescolares, maestros de educación adicional.
El CD propuesto contiene una planificación que refleja el contenido del trabajo sobre el dominio del área educativa "Desarrollo físico" por parte de niños de 2 a 7 años y compilado de acuerdo con las disposiciones principales del estándar educativo estatal federal para educación preescolar, el Programa Educativo Ejemplar para Educación preescolar "Infancia" por T. I. Babayeva , A. G. Gogoberidze, O. V. Solntsevoi et al. (San Petersburgo, 2014).
El disco está estructurado en secciones:
“Área educativa “Desarrollo físico””;
"Salud y Hora de Juego".
Capítulo "Área educativa "Desarrollo físico""contiene una planificación integral del trabajo con niños de 2 a 7 años, compilada sobre la base de la experiencia de la institución educativa preescolar municipal "Jardín de infancia de tipo combinado No. 367 del distrito Krasnoarmeysky de Volgogrado". Un enfoque integrado para la elección de formas y métodos de impartir clases, reflejado en los planes a largo plazo, proporciona enseñar a los niños de cada grupo de edad habilidades y habilidades motoras, educar sus cualidades físicas (destreza, velocidad, resistencia), desarrollar la coordinación de movimientos. , orientación espacial y ayuda a fortalecer su salud física y mental.
en el capitulo "Salud y Hora de Juego"Se ofrecen resúmenes de clases de cultura física en forma de hora de juego para mejorar la salud. Las clases consisten en un complejo de juegos al aire libre y ejercicios físicos, seleccionados de acuerdo con la edad de los niños, las tareas de desarrollo físico.programa educativo ejemplar de educación preescolar "Infancia" y los requisitos de SanPiNa la duración de las clases, GEF DO.
Dependiendo de la época del año, el lugar, las condiciones climáticas y las tareas establecidas, hay varias opciones para construir una hora de juego que mejore la salud:
- ejercicios de juego y juegos al aire libre;
- ejercicios de juegos, juegos al aire libre y deportivos;
- juegos deportivos y ejercicios de juegos;
- ejercicios de juegos, juegos de carreras de relevos;
- Ejercicios de juego, juegos de baile redondo.
El CD propuesto fue creado en base a manuales impresos de la editorial Uchitel utilizando herramientas de software. El formato electrónico del manual permite trabajar más intensa y eficientemente con el material, utilizando todas las ventajas de una computadora (edición, combinación, búsqueda, impresión, etc.).
Literatura
1. Físico desarrollo. Planificación del trabajo sobre el desarrollo del campo educativo por parte de niños de 2 a 4 años en el marco del programa "Infancia" / ed. I. M. Suchkova, E. A. Martynova. - Volgogrado: Profesor, 2015. - 199 p.
2. Físico desarrollo. Planificación del trabajo sobre el desarrollo del campo educativo por parte de niños de 4 a 7 años en el marco del programa "Infancia" / ed. E. A. Martynova, N. A. Davydova, N. R. Kislyuk - Volgogrado: Profesor, 2015. - 246 p.
