Investigación: e-learning en universidades europeas. Características de la educación a distancia. ¿Cuáles son las razones por las que las universidades rechazan los MOOC?

Oportunidades modernas para el aprendizaje a distancia

Vivimos en una época increíble con oportunidades únicas. Internet abre ante nosotros horizontes de información sin límites. Las tecnologías modernas le permiten expandir su educación desde cualquier parte del mundo.

Si antes nuestra persona pudo combinar el trabajo y la educación a distancia en una de las universidades nacionales, esto ya era una victoria. Ahora todo ha cambiado radicalmente. Podemos obtener educación a distancia decente y educación a distancia en universidades europeas.

La educación a distancia es ahora muy popular, ese tipo de tendencia. Escriben sobre ello, hablan sobre ello, lo discuten en varios programas de televisión, foros y cocinas caseras.

La diferencia entre la educación a distancia y el aprendizaje a distancia

¿Qué es esta educación a distancia y cuál es la diferencia entre ella y la educación por correspondencia? Muchos consideran estos conceptos como sinónimos, pero esto no es del todo cierto.

Entonces, la educación a distancia hoy en día ha tocado casi todos los niveles de educación, desde cursos gratuitos en línea o cursos de inglés en Europa, hasta educación superior e incluso un título.

La educación por correspondencia es fundamentalmente diferente del aprendizaje a distancia en su enfoque. La educación por correspondencia implica leer conferencias durante un cierto período, cuando un estudiante se ve obligado a asistir a sesiones en una institución educativa, tomarlas y comunicarse con un maestro, tiene la oportunidad solo en estos intervalos.

En Ucrania, por ejemplo, una forma como la educación por correspondencia es más común. Nos resulta más cercano, cómodo y familiar.

La educación a distancia es un tándem constante de un estudiante y un maestro, pueden estar constantemente en contacto en Internet, discutir algunos temas, seguir adelante. También es posible, mientras recibe educación a través de Internet, comunicarse en línea con sus compañeros de clase y discutir el material que se está estudiando, desde cualquier parte del mundo. Esto es muy conveniente, especialmente si decide realizar estudios a distancia en el extranjero. Dicho sistema le permite ahorrar dinero en viajes, alojamiento, visas, etc., pero al mismo tiempo garantiza una educación de mayor calidad.

Un estudiante puede recibir sus tareas de varias maneras, incluyendo:

• correo - teléfono (tecnología de casos). El alumno recibe sus tareas y envía por correo las ya realizadas. El asesoramiento del profesor se puede obtener por teléfono o en centros de formación especiales;
• el uso de tecnologías de televisión y satélite no es muy popular debido al alto precio y las deficiencias asociadas con la retroalimentación;
• estudiar a través de Internet y todo lo relacionado con él (redes sociales, correo electrónico, sitios web y otros recursos).

Segunda educación superior a distancia

Por lo tanto, la educación a distancia en el extranjero puede tener lugar de diferentes maneras. O bien, tarde o temprano, el alumno debe asistir a una universidad y superar los correspondientes exámenes, pruebas y defender un título, o completar la formación a través de Internet. Los expertos aconsejan en cualquier caso no recibir la primera educación superior de esta manera. El aprendizaje a distancia requiere mucha autoorganización y enfoque, que a menudo les falta a los jóvenes que aún no tienen experiencia en educación. Pero la segunda educación superior a distancia es un proceso muy rentable. Al mismo tiempo, puede obtener una especialidad nueva y más popular, obtener un diploma europeo tan codiciado, ahorrar tiempo y dinero para la capacitación. También puede completar de forma remota un programa de maestría y obtener (2)

¿Quién se beneficia de la educación a distancia?

Recomendamos prestar atención a
próxima educación a distancia
grupos de población:

1. Amas de casa o madres jóvenes que estén de baja por maternidad. Cuando cuide a un bebé, podrá asignar tiempo para el estudio independiente de los temas, mientras que no necesita ir a ningún lado y perder un tiempo precioso. Esta es una gran manera de no caer fuera de la vida, para mejorar sus habilidades y autoestima.
2. Trabajadores y empleados que no pueden permitirse el lujo de no trabajar.
3. Jóvenes, egresados ​​de instituciones de educación secundaria y superior que tienen que trabajar, pero quieren mejorar su nivel educativo.

Brevemente sobre nosotros:

La educación a distancia, que mucha gente ni siquiera escuchaba hace unos diez años, está ganando cada vez más popularidad. Incluso las principales universidades del mundo, incluidas Yale, Cambridge y Oxford, ofrecen a los estudiantes de todo el mundo aprovechar esta forma de educación. Y esto hace que el sueño de obtener una educación de prestigio para cientos de miles de jóvenes sea bastante factible. Además, de esta manera puede obtener una segunda educación superior, aprender idiomas extranjeros al más alto nivel y mejorar sus habilidades.

Opciones de aprendizaje a distancia en el extranjero:

• obtener una licenciatura o maestría;
• capacitación;
• cursos en diversas disciplinas desarrollados por las principales universidades del mundo.

¿Cómo se lleva a cabo el proceso de aprendizaje?

Los estudiantes reciben una contraseña personal, que les da acceso ilimitado a los materiales educativos necesarios. En el proceso de aprendizaje se utilizan programas que consisten en video conferencias, tutoriales, temas de trabajo independiente, pruebas y han sido especialmente diseñados teniendo en cuenta todos los entresijos de la educación a distancia. A menudo existe la posibilidad de comunicación personal con los profesores a través de Skype o correo electrónico. Al final de cada curso, debe realizar una prueba o examen final. Al final de todo el curso de estudio, debe venir personalmente a la universidad y aprobar un examen de calificación.

Ventajas de estudiar a distancia en el extranjero

Prestigioso diploma internacional

Tal diploma abre muchas puertas y amplía horizontes, pero solo unos pocos tienen la oportunidad de estudiar en una universidad en Europa o EE. UU. a tiempo completo. Al mismo tiempo, la razón no es solo la complejidad de los exámenes de ingreso, sino también el alto costo de la educación, la necesidad de mudarse al extranjero durante todo el período de estudio.

Educación de calidad, acceso a materiales educativos exclusivos

El proceso educativo será coordinado por los principales maestros del mundo, los estudiantes reciben grabaciones de conferencias que dan en la educación a tiempo completo, numerosas pruebas y pruebas ayudarán a monitorear constantemente el nivel de su conocimiento.

Elección independiente de duración y programa de entrenamiento.

Los estudiantes de educación a distancia tienen la oportunidad única de planificar de forma independiente el proceso educativo, marcar el ritmo del aprendizaje, dedicar más tiempo y esfuerzo a los temas y disciplinas más importantes.

Oportunidad de trabajar en el proceso de aprendizaje y pagar por el proceso de aprendizaje

Desventajas de la educación a distancia en el extranjero:

Dificultades en la admisión

Es bastante difícil ingresar a una universidad extranjera, incluso si es un programa de educación a distancia. El buen desempeño académico es importante, a menudo se pueden requerir recomendaciones de maestros o maestros, logros personales en el campo elegido. El conocimiento del idioma debe estar al más alto nivel.

Alto costo de la educación

Si hablamos de universidades prestigiosas en Europa y EE. UU., el costo de la educación a distancia a veces supera el costo de la educación a tiempo completo en una universidad rusa.

Falta de control estricto por parte de los profesores.

Muchos decidirán que esto no puede llamarse una desventaja, pero a menudo el exceso de libertad desalienta al estudiante, comienza a dedicar menos tiempo al estudio. El resultado es la expulsión o un bajo nivel de conocimiento. Por lo tanto, para el éxito del aprendizaje a distancia en el extranjero, es necesaria la motivación y un claro entendimiento de que eres tú quien necesita un buen conocimiento, y no los profesores. Y es importante no solo obtener un diploma, sino también tomar el máximo conocimiento en el proceso de aprendizaje.

Elección de una institución educativa y el procedimiento de admisión.

Si cree que la educación a distancia en el extranjero es exactamente lo que necesita, entonces aborde con cuidado la elección de una institución educativa. En muchos sentidos, dependerá del programa de estudio (licenciatura, maestría, capacitación avanzada, cursos), sus capacidades financieras y el programa elegido.

Una vez que haya elegido, visite el sitio web de la institución educativa y estudie cuidadosamente los requisitos que se aplican a los solicitantes, así como la lista de documentos requeridos.

En la mayoría de los casos, deberá demostrar su nivel de dominio del idioma mediante la obtención de un certificado internacional (por ejemplo, TOEFL).

Preparar también certificado de estudios secundarios completos, diploma universitario si lo hubiere, diligenciar la solicitud correspondiente, y adjuntar información sobre logros personales y cartas de recomendación.

Siempre puede obtener información actualizada sobre la admisión en el sitio web oficial de la universidad. Es recomendable empezar a preparar la admisión con antelación. Comuníquese con la institución educativa con anticipación y aclare todos los temas controvertidos, prepárese para los exámenes de ingreso, si corresponde, recopile un paquete de documentos. Si es necesario, reserve tiempo para llevar su conocimiento del idioma al nivel adecuado, de lo contrario, simplemente no podrá dominar el plan de estudios.

Las principales universidades y escuelas de negocios del mundo brindan a los estudiantes de todo el mundo la oportunidad de estudiar de forma remota. Suena tentador obtener una educación decente sin salir de casa, ¡e incluso en una universidad extranjera muy conocida! La realidad plantea la pregunta:

La educación es considerada como uno de los tipos más difíciles de la actividad humana. La mayoría de los graduados respiran aliviados después de defender sus diplomas y se sienten mucho más seguros en el proceso de trabajo.

El problema de la educación superior nacional es el aislamiento de la realidad. Un estudiante recibe conocimientos obsoletos o ineficaces durante años sin poder ponerlos en práctica.

El aprendizaje a distancia le permite planificar su vida de manera competente:

• Trabaje con calma, haciendo valer su viabilidad financiera y su condición de especialista.
• Estudie cuidadosamente, expandiendo el alcance de la competencia profesional, preparando la base para el crecimiento profesional.

Características de la educación a distancia.

El aprendizaje a distancia y el aprendizaje a distancia son conceptos completamente diferentes. La educación por correspondencia en el extranjero implica visitas universitarias frecuentes y, por lo tanto, costosas. No todas las personas pueden permitirse viajar al extranjero varias veces al año para realizar exámenes, defender proyectos de graduación y practicar. ¡Es más fácil, más barato y más conveniente obtener educación superior en el extranjero de forma remota!

¿Qué es el aprendizaje a distancia?

La educación a distancia implica la independencia casi total del estudiante de las estrictas normas del proceso educativo. El propio estudiante planifica el empleo diario, en base a los requerimientos de la universidad. Toda la capacitación se lleva a cabo de forma remota utilizando tecnología informática moderna.

El plan de estudios incluye escuchar / ver una cierta cantidad de conferencias sobre diversos temas, realizar varios proyectos, pruebas y exámenes, y realizar exámenes periódicamente. Los seminarios, realizados con una amplia gama de estudiantes, a menudo se llevan a cabo en un horario conveniente para los estudiantes. Esta opción de formación avanzada es sumamente cómoda para personas trabajadoras y familiares.

Eficiencia del aprendizaje a distancia

¿Vale la pena el dinero para estudiar en línea en el extranjero? Con un enfoque sólido y reflexivo, ¡por supuesto! Una característica de la educación occidental es que el estudiante tiene una influencia activa en la formación de su propio plan de estudios.

El plan de estudios se basa en dos criterios:

• Conjunto estándar de materias obligatorias
• Elección individual del estudiante

Tal flexibilidad, por un lado, garantiza a la universidad la liberación de un especialista bien formado. Y para el estudiante: obtener conocimientos modernos en las áreas más interesantes para él.

¿Qué es un sistema de crédito modular?

El sistema educativo europeo es simple y lógico. En el proceso de aprendizaje, el alumno se compromete a obtener un determinado número de puntos en cada materia incluida en su plan de estudios. Se está implementando el llamado sistema de módulos de crédito, cuyo concepto principal es el crédito ECTS.

El crédito ECTS es un indicador del éxito de un alumno, calculado en función de su carga académica. La superación de una determinada parte del plan de estudios (módulo) otorga al alumno un determinado número de créditos ECTS. La nota anual “aprobatoria” es de 60 créditos ECTS, lo que da al estudiante la oportunidad de “salir” a costa de las materias más interesantes.

El título de grado se otorga a un estudiante que ha superado con éxito más de 180 créditos ECTS. Para obtener una maestría, se requiere capacitación adicional: debe acumular más de 300 créditos ECTS.

El costo de la educación a distancia en el extranjero

El cálculo del costo de la educación en línea depende de:

La educación a distancia en el extranjero puede costar mucho menos que los costos planeados originalmente. Muchas universidades motivan a los estudiantes con la posibilidad de una educación gratuita con altos índices de rendimiento académico y de realización personal (especialmente en profesiones creativas).

¿Es posible estudiar a distancia gratis?

¿Es posible obtener educación a distancia en el extranjero de forma gratuita? Es virtualmente imposible obtener una educación superior gratuita. Pero mejorar las calificaciones es bastante. El segmento educativo gratuito está representado por una variedad de seminarios en línea, cursos, literatura disponible para el estudio (datos de investigación, las últimas ayudas para la enseñanza).

Durante todo el año hay varios seminarios web educativos de varias escuelas de negocios (por ejemplo, MBA), medios de comunicación, empresas industriales y, por supuesto, instituciones de educación superior.

¿Cómo entrar en el aprendizaje a distancia?

El aprendizaje a distancia en universidades acreditadas requiere una preparación bastante seria. Cada universidad impone un determinado conjunto de requisitos a los candidatos (la lista de restricciones para el aprendizaje a distancia es mínima).

Después de enviar una solicitud de estudio, es necesario transferir la matrícula (en su totalidad o en parte) a la cuenta de la universidad. Es importante recordar que con el pago parcial de los estudios, debe cumplir estrictamente con los plazos, de lo contrario puede ser expulsado automáticamente por falta de pago.

El aprendizaje a distancia es una opción ideal para personas decididas. ¿Tiene metas en la vida, pero siente la falta de conocimiento relevante? No hay necesidad de perder el tiempo en las universidades nacionales. ¡Obtenga conocimiento en línea e impleméntelo inmediatamente en su trabajo!

Los principales países europeos en el campo del desarrollo y mejora de la educación electrónica son: Alemania, España, Italia, Finlandia, Suecia, Francia, República Checa, Gran Bretaña con su sistema educativo. Cada uno de estos países tiene su propia historia, tradiciones culturales y costumbres, que se reflejan directamente en todas las esferas de la sociedad, incluida la educativa. Por lo tanto, al elegir un estado para la educación a distancia, será necesario tener en cuenta estas características.

A pesar de las características específicas del sistema educativo de los estados mencionados, también tienen mucho en común, lo que los distingue favorablemente de los estados asiáticos, occidentales y otros europeos. Entre las ventajas de los programas de educación a distancia de los principales países europeos se encuentran las siguientes:

• muchos años de experiencia en el campo de la educación electrónica a distancia;
• rica base de información;
• disponibilidad de centros educativos en otros países desarrollados del mundo;
• reconocimiento de diplomas en todo el mundo;
• el uso de modernas tecnologías multimedia en la educación, incluidas las redes informáticas y la televisión por satélite;
• un sistema establecido para distribuir archivos, establecer comentarios y certificar a los estudiantes;
• Personal calificado;
• conocimiento de alta calidad.

Después del aprendizaje a distancia en Europa, podrá obtener un título universitario, lo que facilitará el inicio de una carrera empresarial.

Características de la educación en los países desarrollados de Europa.

La educación a distancia en las universidades de los países europeos tiene diferencias específicas en comparación con la educación en las universidades de Rusia o los países de la CEI.

La primera característica distintiva son las condiciones de admisión. Para ingresar a una universidad europea, debe dominar un idioma extranjero, o más bien un idioma extranjero del estado en el que desea ingresar. Los exámenes de ingreso, por regla general, no se aprueban, solo se aprueba la prueba de dominio del idioma. Es preferible aprender inglés, ya que es un idioma internacional generalmente reconocido.

Incluso países como Alemania, España, Finlandia y varios otros estados, además de programas en el idioma nacional, han desarrollado e implementado programas de capacitación en inglés. ¡Tenga en cuenta que los estudiantes de habla inglesa siempre encontrarán un lugar dentro de las paredes de cualquier institución de educación superior en Europa!

La segunda característica distintiva radica en los métodos de enseñanza a distancia. Por ejemplo, Alemania pone mucho énfasis en el uso en la enseñanza: audio y video, materiales impresos, varios recursos multimedia. Al estudiar en Alemania de forma remota, los estudiantes prefieren las siguientes especialidades:

• legal;
• informativo;
• médico;
• electrotécnico.

Entre la gran cantidad de universidades, cabe destacar el Instituto de Educación a Distancia de Hagen, con una rica base de información y 25 años de experiencia en el campo del e-learning.

España, además de ofrecer a los aspirantes una gran cantidad de especialidades humanitarias y técnicas, tiene un alto nivel de retroalimentación, independientemente de la ubicación del estudiante. Tras acumular 20 años de experiencia, España está preparada para ofrecer a los estudiantes una educación de calidad utilizando métodos modernos de transferencia de conocimientos.

El principal énfasis de las universidades españolas está en el uso del software disponible en el proceso educativo: Linux, Moodle, Open Office, Google Docs, etc.

Francia es un país que ocupó el tercer lugar en Europa en términos de intensidad del desarrollo de la educación electrónica, presta gran atención al soporte de información de los solicitantes. Recientemente, los cursos de formación en inglés se han introducido activamente en los planes de estudios.

La educación se lleva a cabo a través de la aplicación práctica de la tecnología de la información en la educación y la televisión interactiva. Además, durante la capacitación, se envían a los estudiantes varias presentaciones, videocasetes y videos.

Uno de los estados europeos más avanzados en el desarrollo y mejora del sistema e-learning es Finlandia. ¿Qué puede ofrecer Finlandia a los solicitantes? Una amplia gama de especialidades, transmisión de video y audio de alta calidad. Aplicación de los más modernos métodos de desarrollo curricular, evaluación de estudiantes, comunicación de información, por ejemplo, a través de videoconferencias.

Con el advenimiento de la era MOOC, se ha prestado poca atención a cómo la tecnología de la información afecta el campo de la educación superior. Las instituciones de educación superior están activamente representadas en el mercado de cursos masivos en línea, pero hasta ahora la comunidad educativa tiene pocos datos no sobre fenómenos de e-learning individuales, sino sobre la importancia estratégica del e-learning en las universidades.

Esta pregunta sirvió de base para un estudio realizado por la Asociación Europea de Universidades, diseñado para esbozar el panorama general del nivel de implementación de tecnologías innovadoras en la educación superior y predecir futuras tendencias de TI en la educación. En otras palabras, simplemente para entender lo que funciona y lo que no funciona en esta aún nueva y apasionante área del e-learning.

El estudio involucró a 38 sistemas educativos en Europa, lo que representa aproximadamente un tercio del espacio educativo universitario europeo total. Las universidades respondieron tres preguntas principales de investigación: qué tipo de aprendizaje electrónico utilizan, cómo y qué esperan en el futuro. También se hicieron preguntas sobre el apoyo recibido, la coordinación y la calidad de la educación digital. Describamos brevemente los resultados más importantes.

Resultados clave

Con muy pocas excepciones, casi todas las universidades europeas utilizan tecnologías de aprendizaje electrónico en su trabajo. El 91% de las instituciones encuestadas utilizan un modelo de aprendizaje semipresencial (cuando el estudio de la materia y la práctica se pueden realizar tanto dentro de las paredes del instituto como en casa); El 82% de las instituciones ofrecen cursos en línea. Una de las tendencias es la producción conjunta de cursos de diferentes instituciones, así como cursos en línea con la posibilidad de obtener un título científico. Muchas instituciones ofrecen a sus estudiantes realizar un examen en línea, incluso si la materia se imparte de forma tradicional.

Cobertura de las tecnologías de e-learning dentro de las universidades

A pesar de que casi todas las universidades que participaron en la encuesta indicaron que utilizan el e-learning de alguna forma, su prevalencia varía mucho según la disciplina académica. Solo un tercio de las universidades encuestadas brinda e-learning a todos o casi todos los estudiantes de sus departamentos. Las disciplinas de e-learning más populares son los negocios y la gestión, la pedagogía, la ingeniería y las disciplinas tecnológicas. En muy raras ocasiones, la educación electrónica se utiliza en los campos del derecho y el arte.

Así, podemos decir que las iniciativas tecnológicas modernas son generadas por cada departamento y entusiastas locales por separado, y solo así pueden extenderse a toda la universidad. La rapidez con que esto sucede y si sucede o no depende del aparato administrativo, el modelo de gestión y la cantidad de recursos.

Debido a que las tecnologías modernas son promovidas por departamentos y profesores entusiastas, solo el 13,8% de las facultades tienen sus propias estrategias de implementación de e-learning. Por lo tanto, todavía es imposible hablar de al menos los inicios de una estrategia unificada para la introducción de tecnologías de aprendizaje electrónico en las universidades, aunque casi la mitad de las instituciones encuestadas tienen una estrategia intrauniversitaria desarrollada, y otra cuarta parte está en la etapa de su desarrollo

infraestructura de aprendizaje electrónico

Para garantizar un proceso educativo exitoso, las universidades necesitan una infraestructura confiable. Más del 80% de las universidades encuestadas indicaron el uso de software apropiado para la creación de cursos, repositorios en línea de material educativo, sistemas electrónicos y herramientas de gestión de procesos educativos; y la disponibilidad de portales estudiantiles en línea (tanto a nivel de la institución como de la facultad). Casi todas las universidades brindan a sus estudiantes correo electrónico interno, acceso a Wi-Fi, salas de computación y acceso a una biblioteca en línea. Además, el 80% de las universidades encuestadas brindan licencias de software para estudiantes, acceso a catálogos de cursos en línea y materiales educativos, y utilizan las redes sociales. El 65% reporta la posibilidad de exámenes en línea, y otro 9% planea implementar tal oportunidad en su trabajo. Una parte importante de los encuestados destaca el apoyo brindado a estudiantes y docentes en e-learning.

La introducción de tecnologías de e-learning casi no depende de la dirección de la universidad

Contrariamente a las expectativas, resultó que las universidades técnicas y abiertas no siempre lideran el proceso de introducción de TI y tecnologías digitales en el proceso de aprendizaje. Aunque existen diferencias bastante sorprendentes en cómo y en qué medida las instituciones individuales de la misma dirección y en el mismo país implementan tecnologías de aprendizaje electrónico en su trabajo. Todavía no está muy claro por qué sucede esto: quizás la razón sea la diferente financiación adicional, la diferencia en la enseñanza y el estudiante, y el énfasis en ciertas disciplinas. Sin embargo, el hecho es que la mayoría de las universidades europeas, independientemente del país y el enfoque, están utilizando activamente tecnologías de aprendizaje electrónico y están trabajando para crear una estrategia universitaria interna unificada.

Beneficios y desafíos del e-learning

Las universidades encuestadas no expresaron dudas sobre el valor del e-learning. Tres cuartas partes de los encuestados reconocen que el aprendizaje electrónico está cambiando la forma en que abordan el aprendizaje y la enseñanza, y el 87 % lo ven como un catalizador para futuros cambios en los métodos de enseñanza. Entre otras características positivas del e-learning, se destaca su potencial en la educación masiva (“Te permite dar material a un mayor número de estudiantes, y también les anima a trabajar juntos”). Solo el 8 % de los encuestados no está seguro del valor del aprendizaje electrónico en general.

Sin embargo, las opiniones difieren con respecto a ciertos tipos de e-learning. El 45% de los encuestados niega los beneficios de la clase invertida o no está seguro de ellos. Aproximadamente la mitad de los encuestados cree que el aprendizaje electrónico no mejora la calidad de la educación o no está seguro (con un claro sesgo hacia la duda, no hacia la negación). La razón de esta división puede ser la relativa novedad de este enfoque del aprendizaje; Los encuestados también señalan que para la implementación exitosa del e-learning, se necesitan muchos factores: tiempo para la implementación (76 %), presupuesto (43 %) y dedicación del personal docente.

Cualesquiera que sean los temores, no reducen la motivación de las universidades para desarrollar la esfera del e-learning. Entre los factores motivadores: la flexibilidad del proceso educativo, el aumento de la eficiencia del trabajo en el aula, la posibilidad de aprendizaje a distancia.

MOOC

El interés por los MOOC en Europa no disminuye. Al momento de la encuesta, solo el 12% de las universidades ofrecían cursos en línea masivos y abiertos; pero casi el 50% expresó su deseo de lanzarlos. No existe una relación clara entre la presencia de un MOOC de una universidad en particular y su participación general en otras formas de e-learning, pero, a juzgar por esta muestra, las universidades técnicas son las más proclives a lanzar MOOC.

Los motivos populares para lanzar su propio curso masivo en línea son: la exposición a la escena educativa internacional, la participación de los estudiantes, el desarrollo de métodos de enseñanza innovadores y la provisión de un aprendizaje más flexible para los estudiantes ya inscritos. Entre los motivos, casi no se mencionan el ahorro presupuestario o la obtención de beneficios. Además, en el futuro, las universidades ven los MOOC como oportunidades de cooperación y asociación con otras instituciones educativas.

¿Y por qué las universidades rechazan los MOOC?

La mitad de las universidades que no han puesto en marcha MOOC todavía no lo han hecho por motivos económicos. Una quinta parte cita la falta de preparación del personal docente como la razón (lo que suena extraño, pero dada la falta de una estrategia unificada, es bastante comprensible). Más de una cuarta parte indica que prefiere otras formas de e-learning, dudando de los beneficios de los MOOC para los estudiantes.

¿Qué son, los MOOC europeos?

En promedio, las universidades encuestadas ofrecen de 1 a 5 cursos en línea, es claro que todavía están en la etapa experimental. En su mayor parte, los MOOC son ofrecidos por universidades de Europa Occidental; España cuenta con el mayor número de cursos. En cuanto a la cobertura del curso, algunos cursos de la muestra atraen a varias decenas de miles de estudiantes, pero en general, el curso en línea promedio atrae a un par de miles de participantes.

Un tercio de las universidades dan a los estudiantes puntos extra por participar en MOOC: esto explica las grandes fluctuaciones hasta ahora y las tasas de finalización de cursos individuales del 4% al 50% (aunque la tasa de finalización promedio oscila entre el 10% y el 20%). Los cursos dirigidos a una audiencia global están diseñados principalmente para aumentar su prestigio internacional y tienden a tener una baja tasa de finalización. Más cursos locales alientan a sus estudiantes a llevarlos hasta el final.

Debido a la pequeña muestra (solo 31 universidades) y la relativa novedad de los MOOC en el momento de la encuesta, aún no se pueden sacar conclusiones sobre el futuro de los MOOC en Europa. Todas las universidades encuestadas van a continuar con sus actividades en esta área, pero pocas van a incrementar su desempeño. Y, al igual que con otros tipos de e-learning, las universidades ven los MOOC como una gran oportunidad para asociarse con otras instituciones. Lo que es importante: dos tercios de las universidades señalaron que recopilan datos de sus MOOC, lo que significa que estos datos pronto pueden convertirse en una importante fuente de información para analizar y predecir la situación futura.

Conclusiones generales

En general, sorprende que universidades tan diferentes de países europeos tan diferentes (249 universidades de 38 países) tengan aproximadamente los mismos motivos para el desarrollo del e-learning. En primer lugar, es el uso efectivo del tiempo de clase y la flexibilidad del proceso educativo.

Además, los resultados del estudio nos recuerdan que las tecnologías digitales no son la única y no suficiente vía para mejorar la calidad de la educación. Los cambios deben darse no solo en el sector tecnológico, sino también en el público y en el mental. El e-learning no es una panacea, sino solo parte de un sistema educativo unificado, cuya implementación requiere recursos, maestros entusiastas y tiempo para desarrollarse.

Basado en investigaciones y noticias de OpenEducationEuropa