Resumen de una lección de preparación para enseñar a los niños del grupo preparatorio a leer y escribir. Conocimiento del sonido consonante, la letra Y. Conocimiento de la letra Y. Poemas divertidos sobre la letra Y para niños.

Objetivo:

para introducir a los estudiantes al sonido consonante suave [y`], la letra Y, y;
desarrollar la audición fonémica, el habla, la atención, el pensamiento lógico, la observación, la memoria;
educar la asistencia mutua, el apoyo mutuo.

aprender a distinguir, diferenciar y caracterizar el sonido [th`] en palabras;
contribuir a la formación de lecturas y narraciones correctas, conscientes y expresivas;
trabajar en las conexiones interdisciplinarias.

Equipo del profesor:

Cartel de demostración "Letra Y, Y".
Diccionario de imágenes, ilustraciones: Aibolit, Dunno, un gorrión, un arrendajo, un escarabajo, una hormiga, un Maybug, una camiseta, una tetera, un tranvía, un trolebús, una liebre.
Circuitos de sonido de demostración.
Casete de audio "ABC entretenido" del cuento de hadas "Dos colas" de V. Volin.
Sobre con una carta de la biblioteca.
Foto "Orden de la Gloria".

Equipamiento para estudiantes:

Libro de texto "Alfabeto ruso" V. G. Goretsky, V. A. Kiryushkin 1 clase 2 parte
Libro de texto "Alfabeto ruso más" V. G. Goretsky, V. A. Kiryushkin de primera clase.
Esquemas de sonido.
Sobres con las letras de los nombres de los héroes de los cuentos de hadas de K.I. Chukovsky

durante las clases

I. Momento organizativo.

Mira a nuestros invitados. Démosle la bienvenida.

II. Comprobación de la tarea.

En "Alfabeto ruso más" lectura por roles del diálogo "Vestido Yolkino".
Teatralización del diálogo "Broma" del "alfabeto ruso".
Trabajar la entonación del habla de los alumnos.

tercero Actualización de conocimientos básicos.

¿Qué año es ahora?
¿Que estacion?
¿Que día de la semana?
¿Cuál es la fecha de hoy?

2). 19 de enero - una gran fiesta - Epifanía. Y ahora hay verdaderas heladas de Reyes. Este nombre nos ha llegado desde hace mucho tiempo. Tanto hace 100 como hace 200 años hubo fuertes heladas en Epifanía, al igual que hoy. Por eso, la gente las llamó heladas de Epifanía.

3). Mirar por la ventana.

IV. Selección de un nuevo sonido

uno). Dime que día es hoy?

Invierno, helado, frío, nublado.

¿Qué sonido haces al final de todas las palabras? [y'].

2). Imagina que te cortas el dedo.

¿Cómo gritas? - ¡Ay! ¡Ay!

¿Qué sonido haces al final de estas palabras? [y'].

3). ¿Y con qué se debe ungir la herida? - Yodo.

¿Qué sonido haces al comienzo de la palabra yod? [y'].

4). Ya hemos conocido el sonido [y`] al principio de una palabra o después de las vocales. Se denotaba con las letras e, e, i.

Cuéntanos lo que sabes sobre el sonido [y`].

Este es un sonido consonante, siempre suave, suena fuerte.

v Presentación del tema y objetivos de la lección.

Hoy en la lección aprenderemos a reconocer el sonido [y`] fuera de la fusión al final de las sílabas, en el medio y al final de las palabras, aprenderemos a leer e imprimir la letra y y las palabras con esta letra.

El tema de la lección es "Sonido [y`], letra Y, y".

VI. entrenamiento fonético.

uno). En un diccionario de imágenes, ¿determinar la posición de un sonido en una palabra?

En las ilustraciones de la pizarra: Aibolit, Dunno, sparrow, jay, scarab beetle, ant, Maybug, T-shirt, tram, trolebús,

Conclusión: la mayoría de las veces, el sonido [y`], que denota la letra y, aparece en el medio y al final de la palabra. Rara vez ocurre al principio de una palabra. Debes recordar tres palabras de este tipo: yogur, yodo, yogui.

2). Juego "Reconocer el sonido".

Si hay un sonido [y`] en la palabra, aplaude, si no hay una mano, ponla frente a ti.

Palabras: zorro, tetera, jugador, cara, tijera, ruiseñor, autobús, astucia, noki, carro, serpiente, nombre, té, cómpralo.

3). Juego "Reemplaza el sonido en medio de una sílaba".

copa - gaviota
hilo de pescar - regadera
pata - como
grajilla - nuez
río - río

VIII. Conocimiento de la letra Y, y.

Mira cómo se escribe la letra Y.

¿Cómo es la letra Y?
¿Cuál es la diferencia?

2). Poema.

La letra Y se llama "Y corta".
Y como Y en tu cuaderno.
No debe confundirse con yo
Escribe una marca en la parte superior.

Aprendiendo la cuarteta.

3). En la cinta de letras, la letra y se muestra en verde. ¿Para qué? Recordar que el sonido [y`] es una consonante, siempre suave.

VIII. Trabajo de letras.

uno). Imprimir la letra Y en la pizarra. Así está escrita la carta.

2). Si las letras se alinean

Todos hablarán de inmediato.

Juego "Completa la palabra".

Palabras en la pizarra:

tu propio

Los niños completan las palabras con la letra y.

3). Juego de cartas perdidas. Las palabras están escritas en la pizarra. Los niños insertan la letra y.

sha_ba
clase_
_pepino
estudiar_aquellos

4). Esta mañana llegó una carta a la clase de nuestra bibliotecaria. Ella escribe que alguien mezcló las letras en los nombres de los héroes de cuentos de hadas de K. I. Chukovsky y te pide que la ayudes.

Trabajo en parejas. El juego "Recoge los nombres dispersos".

Aibolit
Barmaley
Moidodyr

IX. Fizkultminutka.

El gato toca el acordeón de botones.
Nuestro conejito en el tambor
Bueno, el burro en la tubería.
Tienes prisa por jugar.
si ayudas
jugaremos juntos

X. Escuchar una grabación de audio del cuento de hadas "Two Tails".

Escuche una historia sobre un niño: un artista. ¿Y piensa en cómo podemos ayudar al pobre animal que pintó el niño?

La palabra tartamudear está escrita en el reverso de la pizarra. Los niños corrigen la letra I a Y. Explican qué cola se olvidó de escribir el niño.

XI. Trabajar con esquemas de sonido.

Análisis silábico-sonoro de la palabra conejito. Si hay un sonido [y`] en medio de la palabra, entonces la sílaba siempre termina con este sonido. Elaboración de un diagrama en la pizarra y en los pupitres.

Se publica una ilustración de un conejito.

XII. Trabajar con el libro de texto. El desarrollo del habla.

uno). Abra el libro de texto "Alfabeto ruso" en la p. 36 - 37.

Tenga en cuenta que la letra Y puede estar tanto en mayúsculas como en minúsculas.

2). Leer proverbios, explicando el significado.

3). Trabajo de ilustración. Guerreros del ejército ruso de diferentes épocas.

Nuestro país es muy grande y, por lo tanto, los extranjeros han intentado repetidamente recuperar parte de la tierra. Pero el ejército ruso siempre ha sido fuerte y no permitió que los enemigos se apoderaran de la tierra rusa.

¿Cómo se llama la ropa de los antiguos guerreros? - Correo.

¿Y qué protegía la cabeza? - Casco.

En la parte superior de la página están los soldados del ejército del zar Pedro. Tienen una forma diferente.

¿Qué están usando?
¿Qué armas tienen?

Y en la pág. 37 representa a los soldados de la última guerra.

¿Cuál es su forma?
¿Qué arma?

4). Lectura de un texto sobre el abuelo. con. 37

¿Quién fue el abuelo en la guerra?
¿Qué tiene el abuelo?
¿Qué dice mamá sobre el abuelo?
¿Cómo entiendes esta frase?

Demostración de una fotografía de la "Orden de la Gloria".

XIII. Resumen de la lección.

¿Qué puedes decir sobre el sonido [y`]?
¿Cuál es el nombre de la letra?
¿Qué letra no debe confundirse con y?

Un piso más abajo, justo debajo de la letra "I", vivía su hermana, la letra "Y". Era su completo opuesto. Primero, ella no era nada melodiosa. Aquí, trata de cantarlo: YYYY. No, no funciona.

En segundo lugar, si la letra "I" conectaba a todos, entonces la letra "Y", por el contrario, los separaba. Pero no palabras, sino letras. Si escuchas las palabras "camiseta" o "me gusta", parece que se componen de dos partes diferentes, la letra "Y" se esforzó tanto.

"Bueno, ¿qué tenía de bueno entonces?" usted pregunta.

Y la letra "Y" tenía una característica distintiva especial. Esto es lo que también la distinguió de la letra "I". Escucha la historia y lo entenderás todo.

Una vez las letras "I" e "Y" fueron a dar un paseo. Caminaron y caminaron y fueron a un café a comer algo rico. Se sentaron a la mesa, recogieron el "menú". Esta es una lista donde está escrito todo lo que puedes pedir y comer en un café. Las letras leen atentamente este "menú". Había muchas cosas deliciosas allí.

El mesero se les acercó y les preguntó:

- ¿Qué ordenarás?

La letra "Y" inmediatamente dijo clara y claramente:

- Quisiera una ensalada de algas, por favor, porque tiene mucho yodo, que empieza conmigo. Y para mi dulce helado "helado". Todo.

Y luego la letra "I" comenzó a ordenar:

“Para mí, por favor, ensalada de zanahoria y pasas, que empieza por mí, y... y...

Y entonces comenzó...

La cosa era esta: sin importar lo que dijera la letra “I”, siempre agregaba “y” al final, y también era una palabra-unión que conecta a todos y todo. Y se unieron otras palabras, pegadas a esta unión "y", y nuestra letra no pudo parar, y ordenó y ordenó todo. Ella dijo:

- Y... también tengo una ensalada de "invierno", y... "otoño", y... "verano", y...

Cuando terminaron todas las ensaladas, empezó a pedir helado.

“Y… helado de vainilla, y… fresa, y… chocolate, y… melón, y… plátano, y… nuez, y…”

El mesero ya no escribió nada, pero miró sorprendido la letra "I".

Y su hermana, la letra "Y" no supo qué hacer, cómo parar la letra "I", para que no quisiera nada más, no ordenó, y dejó de decir "y...". Y entonces una idea maravillosa vino a su mente. La letra "Y" desenganchó hábilmente su punto coma, que estaba sobre su cabeza, y lo unió a la letra "I". Ahora la letra "I" se ha vuelto similar a la letra "Y".

Inmediatamente dejó de decir “y…”, y luego dijo:

- Y todo. Creo que eso es todo. Es hora de poner fin aquí.

Aquí, la letra "Y" suspiró aliviada y quitó con cuidado su punto de la cabeza de la letra "I". Y el mesero fue a cumplir con el pedido, que era muy grande.

Luego, las letras "I" e "Y" se sentaron durante mucho, mucho tiempo y comieron todas las ensaladas y helados de todo tipo, que llevaron y llevaron ... Y comieron tanto que apenas se levantaron de la mesa, y apenas llegaron a su casa. Luego, durante mucho tiempo, ni siquiera querían mirar el helado.

Desde entonces, cuando la gente quiere terminar algo, dice: “Hay que acabar con el “y”. Y la letra "I" desde entonces ya no va al café. Y si alguien la llama, escribe con antelación en un papel lo que quiere, y se lo da al camarero sin decir nada. Ella está tratando de aprender cómo terminar y ponerle fin, pero no es buena en eso. Es un "yo" después de todo. Pero su hermana, la letra "Y", tiene este punto sobre su cabeza y es muy buena para completar todas las cosas. Ella siempre sabe cómo puntear la "y".

Por lo tanto, es mucho más común al final de una palabra, por ejemplo: puede, ladrar, dar; y muy pocas veces en sus inicios, por ejemplo: yodo, yoga...

Aquí hay una letra "Y" tan maravillosa con su punto final mágico.

El propósito de la lección: estudiamos la letra Y, la formación de habilidades de lectura, el desarrollo de habilidades del habla, la mejora de la audición fonémica, los conceptos básicos de una habilidad gráfica elemental.

introducir al niño en edad preescolar a la letra Y, la pronunciación correcta del sonido;
enseñar a escribir la letra Y mayúscula en las celdas;
desarrollar el interés por aprender con poemas y adivinanzas.

Nombra lo que se muestra en las siguientes imágenes:

Tetera Parrot Yoghurt Yog

Escuche las palabras (resalte el último sonido con su voz): mío, tuyo, salvaje, amable, inteligente.
¿Cuál es el sonido en todas estas palabras?
¿Qué sonido hay tanto en la palabra LORO como en la palabra MIKA?
¿Al principio, al final o en medio de la palabra suena [Y] en la palabra LORO? - ¿MIGUEL? - ¿DAR? - AIBOLITO?

Cuando pronunciamos el sonido [Y], la punta de la lengua está detrás de los dientes inferiores y la parte posterior de la lengua sube hasta el paladar. Di: YYY. El dorso de la lengua sube hasta el paladar e impide que el aire salga libremente de la boca cuando pronunciamos el sonido [Y].

¿Sonido de vocal o consonante [Y]?
¿Sordos o sordos?
¿Por qué?
Considera la letra Y. ¿A qué letra se parece?

Las letras son similares, pero los sonidos son completamente diferentes: [I] es una vocal y [Y] es una consonante.

Repito: CONEJITO. ¿Cuál es la primera sílaba de esta palabra?
¿Cuál es la segunda sílaba de esta palabra?

Del mismo modo, con las palabras MIKE, SMART, STUPID, TRAMS, AIBOLIT.

Lea las palabras:
mi, mayo, inteligente, amable, rojo, héroe, conejito, estúpido, fuerte, verde, divertido, tranvía-wai.

Actividad: Imprimir Y para preescolares

Considere la letra Y. Cosimos la letra Y en el aire y una vez en un cuaderno cuidadosamente en las celdas con un simple lápiz o bolígrafo.

En los casos en que se le pide a un niño que escriba una línea completa de una letra, sílaba o palabra, el adulto da una muestra de ortografía al comienzo de la línea.
Si un niño en edad preescolar tiene dificultades, entonces un adulto puede dibujar dos líneas de referencia, o poner puntos de anclaje que el niño conectará con líneas, o escribir las letras en su totalidad, y el niño simplemente las rodeará con un color diferente. La caligrafía en esta etapa del entrenamiento no debería ser requerida.

Continúa la frase

La casa sobre los rieles está justo ahí.
Matará a todos en cinco minutos.
Siéntate y no bosteces.
Salidas... (tranvía).

¿Qué cantamos, adivina?
Kara… (espera).
¿Qué nos cantaron, adivina? Bayu... (adiós).
¿Qué mes, supongo? El mes de mayo).
¿Qué hay en el vaso, adivina? Té dulce).

Cuento sobre la letra Y

¿Qué sabes sobre el yoga?

"¿Qué sabes de yoga?" - así se llamaba el libro que el ratoncito Ratón encontró en el jardín. En la portada, se dibujó un tío desnudo, un yogui, que, como si nada hubiera pasado, estaba acostado sobre clavos que sobresalían del tablero.
En otras imágenes, el mismo yogui simplemente se paró con los pies descalzos sobre brasas calientes o se sentó congelado en un bloque de hielo. Además, Mouse leyó que los yoguis no pueden comer ni beber durante meses.
- ¡Necesitas intentar! Ratón decidió.
- Puedo imaginar lo que pasará cuando mi madre abra el refrigerador, y yo me quede ahí sentada, congelada y sonriendo. O papá abre la estufa, y me siento allí sobre las brasas y digo: "¿Qué, nunca viste yoga, o qué?"

Para empezar, clavó clavos en el tablero y solo se acostó sobre ellos, cuando inmediatamente saltó y gritamos a todo el jardín:

Oh-ee-ee!!!

Corrió a casa, sacó yodo y comenzó a mancharse los rasguños de las uñas. ¡Y el yodo quema! El Ratón mancha, grita y él mismo piensa: “Le tiraré este libro al gato. Que sea un yogui ahora”.

Adivinanzas para niños con la letra Y

Hervir - sale vapor,
y silba y arde con calor,
La tapa traquetea, golpea.
- ¡Oye, quítame! - gritos
(Tetera)

Impresionante vagón!
Juzga por ti mismo:
Rieles en el aire, y él
Los sostiene con las manos.
(Trolebús)

En un prado de lana
Bailando de piernas delgadas.
De debajo de un zapato de acero
Sale la puntada.
(Máquina de coser)

Podría romperse.
También puede soldar
Si quieres, en un pájaro
Puede girar.
(Huevo)
Dime quién tiene tanto miedo a las cosas
Como palos - un perro,
Como una piedra, ¿un pájaro?
(Persona perezosa)

Corro a mi madre-rio
Y no puedo estar en silencio.
soy su propio hijo
Y nació en la primavera.
(Arroyo)

Él suelta hojas
amplia latitud.
Se mantiene en tallos fuertes
Cien frutos ásperos y tenaces:
Si no los pasas por alto -
Puedes encontrarlos todos por tu cuenta.
(rebaba)

Creció en el campo enojado y espinoso,
Agujas en todas las direcciones.
(rebaba)

Siempre soy amigable con el mundo.
Si el sol está en la ventana
Soy de un espejo, de un charco
Corro por la pared.
(Conejito soleado)

Botón en la cabeza
Un colador en la nariz
Una mano
Sí, está en la parte de atrás.
(Tetera)

Poemas divertidos sobre la letra Y para niños.

El yodo es bueno, el yodo no es malo.
En vano gritas: "¡Oh-oh-oh!"
- Ligeramente viendo una botella con yodo.
El yodo a veces, por supuesto, quema,
pero sana mas rapido
Herida manchada de yodo.
(V. Lunín)

Juega, conejito
Juega conmigo.
Conejo responde:
- ¡No puedo, enfermo!
¡Ay, ay, pobre!
(E. Blaginina)

¡Oh-oh-oh!- dijo OH-OH.
- ¡Yo, mi amigo, estoy bastante enfermo!
- ¡Ve a dar un paseo!
¡Todo pasará! - dijo AY-AY.
(G. Vieru)

Un yogui nunca dirá, "¡Oh!"
"¡Oh, oh, oh!" - el yogui no gritará.
¡Joven, contrólate!
¡Viejo, sé joven!
(V.Berestov)

Estoy en las colas de pájaros y animales:
Aquí hay un armiño, aquí hay un gorrión.
(E.Grigorieva)

En la estación "Y corto"
Nos recibió un misterio:
"Lee, atrévete y adivina -
Cómo, sin levantarse,
Puedes girar el tranvía
¿Muchos tranvías?
…Qué omitir
Para que puedas tener un conejito
¿Convertirte en tartamudo?
Uno de nosotros por tres minutos
pensé en la solución
Y respondió "Borrar el anzuelo
Encima de la letra "Y corta".
(S. Marshak)

La hormiga encontró una brizna de hierba.
Ella tenía muchos problemas.
como un tronco levantado sobre su espalda,
Él la lleva a casa...
Se dobla bajo la carga.
Gatea con dificultad.
pero que bueno
¡Las hormigas están construyendo una casa!
(3. Aleksandrova)

Resumen de la lección:

La pronunciación de nuevas palabras aumenta el vocabulario de un niño en edad preescolar, desarrolla el habla y la memoria.
Los ejercicios celulares desarrollan la motricidad fina de las manos.
Los acertijos desarrollan en los niños el ingenio, la capacidad de analizar y probar. Los educadores usan acertijos cuando enseñan a los niños a aumentar el interés durante tareas complejas.
Los poemas afectan no solo el desarrollo de la memoria. Se ha demostrado que si aprende varias líneas todos los días, aparecen nuevas conexiones neuronales en el cerebro y aumenta la capacidad general de aprendizaje.

Hoy en la lección hablaremos sobre la carta, que se puede llamar un viajero astuto. Astuto, porque exteriormente es muy similar a su vecino en orden alfabético, y también porque su sonido puede esconderse bien. Y un viajero por la razón de que en la antigüedad aparecía en nuestro alfabeto o desaparecía, e inicialmente no se consideraba una letra en absoluto. Y solo en el siglo pasado tuvo su lugar permanente en el alfabeto, junto a la vocal I. Esta es la letra Y (Y corta) y el sonido [y ']. A veces, el sonido que representa también se llama "iot". Entonces, ¿por qué necesitábamos otra letra I en nuestro alfabeto? Primero, recordemos las características del sonido [y]. Sonido [y] vocal, se estira, se canta. Ahora trata de cantar el sonido [th']. ¿No funciono? Por supuesto, porque es una consonante corta. Esto significa que en nuestro alfabeto, la vocal [y] y la consonante [th ’] tienen funciones completamente diferentes, por lo que ambas necesitamos y somos importantes. Hoy hablaremos de una sola obra de la letra Y.

Comencemos con la definición del sonido [th']. Pon tus manos en tu garganta o en tus oídos y haz el sonido [y']. Sentimos una vibración, lo que significa que es un sonido de timbre. Y ahora recuerda un truco más de este sonido: el sonido [th '] es solo suave, y no tiene un par duro. Entonces el sonido [th’] es consonante, sonoro, suave. Ahora practiquemos el reconocimiento de este sonido en palabras.

Hoy iremos al reino de las aves. Adivina el acertijo y nombra el lugar del sonido en la palabra: al principio de la palabra, en el medio o al final.

Chill-chirp!

¡Salta a los granos!

¡Peck, no seas tímido!

¿Quién es?

Gorrión- sonido [th '] al final de la palabra (Fig. 1).

ave de alas blancas

Volando sobre el mar.

viendo el pez

El pico es suficiente.

Gaviota: sonido [th '] en medio de una palabra (Fig. 2).

Quien es sin notas y sin flauta

Lo mejor de todo muestra trinos,

Responder...

Ruiseñor- sonido [th '] al final de la palabra (Fig. 3).

pájaro gris,

pequeña ave,

Siempre giras el cuello.

¿Hay una necesidad de esto?

Torcecuello- sonido [th '] en medio de una palabra (Fig. 4).

Arroz. 4. Vertineck ()

En el alegre entusiasmo del pájaro,

Creyendo firmemente en el éxito

¿Qué pájaro se sumerge en el mar?

Sin duda, el mejor?

Palabra engañosa- sonido [th '] en medio de una palabra (Fig. 5).

¡No es un arcoíris, no es una llama!

¿Qué tipo de pájaro? ¡Adivinar!

Chateando con nosotros todo el día

Multicolor…

Loro- sonido [th '] al final de la palabra (Fig. 6).

no me gusta vivir ocioso

me levanto a las cinco

Entonces planto cedros con mi pico,

Que robles en un bosque denso.

Arrendajo- sonido [th '] en medio de una palabra (Fig. 7).

Ruido y estruendo por todo el distrito,

Los pájaros están asustados.

Un depredador apareció en el cielo.

Qué comer, buscando.

Halcón- sonido [y '] al comienzo de la palabra: [yastr'ip] (Fig. 8).

Notamos que el sonido [y '] al comienzo de la palabra se encontró solo una vez. El hecho es que en las palabras del idioma ruso este sonido rara vez se encuentra. Son pocas las palabras que comienzan con la letra Y en nuestro idioma, entre ellas se encuentran principalmente los nombres geográficos, pero no solo. Pruebe palabras que comiencen con la letra Y.

Todo niño conoce el yodo.

Mamá unta las heridas con yodo.(Figura 9) .

¿Qué producto lácteo deben tomar todos los niños? Yogur (Fig. 10).

Un yogui nunca dirá, "¡Oh!"

"¡Oh, oh, oh!" - no grites yogui(Figura 11) .

¡Joven, contrólate!

¡Viejo, sé joven!

Yorkshire Terrier o York (Fig. 12).

Arroz. 12. Yorkshire terrier ()

Considere cómo se escribe la letra Y.

porque la coma

Sentado sobre sus hombros.

Considere las letras de imprenta. ¿A qué te recuerdan? Letras yo.

La letra Y se llama Y corta.

Y como Y en tu cuaderno.

Para no confundir Y con I,

Escribe una marca en la parte superior.

Salto con travesaño

Y ella se acostó.

cambiado por dentro

Tengo la letra I.

Y luego sobre la letra I

el pájaro ha volado

Conviértete en Y (Y corta) letra I

Inmediatamente quise hacerlo.

¿Cómo es la letra Y?

Me levanté y bajo la linterna,

No lo reconocemos.

Cambiado - mira

Sigilosamente hacia él.

Solía ser justo y

Y ahora Y (y corto).

Al escritor Viktor Khmelnitsky se le ocurrió su propia historia.

Anteriormente, las letras Y e Y se invitaban a visitarse, pero la letra Y siempre dejaba un palo en el pasillo y la letra Y no podía distinguirlo de una señal suave. Y cuando la letra Y vino de visita, dejó su sombrero en la percha, y la anfitriona confundió al invitado con la letra I. Al final, se cansaron de esta confusión. Pero, ¿y el té? Y ahora beben té en el jardín. La letra Y mantiene su varita con él, y la letra Y no puede quitarse el sombrero.(Figura 13) .

Arroz. 13. Cuento sobre las letras Y e Y

El sonido y la letra Y gustan de responder a la pregunta "¿qué?". Vamos a revisar. Mira la imagen y di.

¿Qué gatito (Fig. 14)?

Pelirroja, pequeña, divertida, suave, etc.

¿Qué mochila (fig. 15)?

Escuela, nueva, pesada, bonita, etc.

Arroz. 15. Mochila escolar ()

¿Qué sandía (Fig. 16)?

Rayados, dulces, azucarados, deliciosos, etc.

Leamos las palabras: oh, oh, hola- Ayuda a expresar sentimientos.

Reemplazando una letra en una palabra, obtenemos otra palabra: mayo - ladrar - paraiso - enjambre - mio.

El sonido [th'] siempre es suave. Entonces, la letra Y denota el sonido [y ’], que siempre es suave, y la vocal Y muestra la suavidad de la consonante anterior.

Considere las letras escritas Y (Fig. 17, 18).

Mira mira

Estimado amigo,

hasta que

¡Nosotros somos similares!

Tenemos características comunes

Eres como yo

Y yo soy como tú.

Somos como pollitos.

¿Quizás somos gemelos?