ARSIM I PËRGJITHSHËM
INSTITUCIONET

MGSN 4.06-03

PARATHËNIE

1. ZHVILLUAR nga Instituti i Ndërtesave Publike të Gosstroy të Rusisë (doktor arch. Stepanov V.I. - këshilltar shkencor, kandidat i ark. Stepanov A.V., kandidat i ark. Naumkin G.I., ark. Bezsonova G.A., ark. Kiryushina L.A., arkitekt Shugin D.M., arkitekt Budekina S.A., arkitekte Zlobina Yu.V.), me pjesëmarrjen e MNIITEP (arkitekt Kapterev K.V.), Departamenti i Arsimit të Moskës (ped. Korovina S.N.), Instituti i Arsimit të Mesëm të Përgjithshëm të Akademisë Ruse të Arsimit (Doktor i Shkencave Pedagogjike Nazarova T.S.), Instituti Kërkimor i Higjienës dhe Parandalimit të Sëmundjeve të Fëmijëve, Adoleshentëve dhe Rinisë së Komitetit Shtetëror për Mbikëqyrjen Sanitare dhe Epidemiologjike të Federatës Ruse (Ph.D. Voronova B.Z., Kandidat i Mjekësisë Belyavskaya V.I. ), Qendra e Mbikëqyrjes Shtetërore Sanitare dhe Epidemiologjike të qytetit të Moskës (san. doktor Sinyakova N.V., san. doktor Pronina L.I.).

2. PARAQITUR nga Komiteti i Moskës për Arkitekturën.

3. PËRGATITUR për miratim dhe botim nga Departamenti i Dizajnit të Avancuar, standardeve dhe koordinimit të punës së projektimit dhe anketimit të Komitetit të Moskës për Arkitekturën.

4. PAJTOHET me Departamentin e Arsimit të Qytetit të Moskës, Qendrën për Mbikëqyrjen Shtetërore Sanitare dhe Epidemiologjike të Qytetit të Moskës, Departamentin e Shërbimit Shtetëror të Zjarrfikësve të Qytetit të Moskës të Ministrisë së Situatave Emergjente të Rusisë, Komiteti i Moskës për Arkitekturën, Ekspertiza Shtetërore e Moskës, Departamenti i Menaxhimit të Natyrës dhe Mbrojtjes së Mjedisit të Qytetit të Moskës, Drejtoria kryesore e Burimeve Natyrore dhe Mbrojtjes së Mjedisit të Ministrisë së Burimeve Natyrore të Rusisë.

5. MIRATUAR DHE VËNË NË FUQI me Dekret të Qeverisë së Moskës, datë 01.06.04 Nr. 352-PP.

6. Regjistruar nga Gosstroy i Rusisë me një letër të datës 16.04.04. nr 9-29/470. (TSN 31-306-2004 të Moskës).

RREGULLAT E NDËRTIMIT TË QYTETIT TË MOSKËS

INSTITUCIONET E PËRGJITHSHME ARSIMORE

1 FUSHA E PËRDORIMIT

1.1. Këto norma përcaktojnë kërkesa në territorin e Moskës për vendosjen dhe organizimin e një rrjeti ndërtesash për ndarjen e një parcele territori, për grupet funksionale, përbërjen dhe zonën e lokaleve, zgjidhjet e planifikimit hapësinor, ndriçimin, pajisjet inxhinierike dhe pajisjet e brendshme. mjedisi i institucioneve arsimore.

1.2. Këto norma zbatohen për projektimin e ndërtesave dhe komplekseve ekzistuese të sapondërtuara dhe të rikonstruktuara të institucioneve arsimore të çdo forme organizative dhe juridike dhe formë pronësie.

1.3. Këto rregulla përmbajnë dispozita të detyrueshme, rekomanduese dhe referuese.

Paragrafët e këtyre rregulloreve të shënuara me * janë të detyrueshëm.

2. REFERENCAT DHE TERMAT DHE PËRKUFIZIMET NORMATIVE

2.1. Në këto standarde bëhen referenca për dokumentet e mëposhtme:

SNiP 2.07.01-89* Planifikimi urban. Planifikimi dhe zhvillimi i vendbanimeve urbane dhe rurale”;

SNiP 2.08.02-89 * "Ndërtesa dhe struktura publike";

SNiP 35-01-2001 "Qasshmëria e ndërtesave për njerëzit me lëvizshmëri të kufizuar";

SNiP 21-01-97* "Siguria nga zjarri i ndërtesave dhe strukturave";

SNiP 23-05-95 "Ndriçimi natyror dhe artificial";

SNiP 2.04.01-85 "Furnizimi i brendshëm me ujë dhe kanalizimi i ndërtesave";

SNiP 41-01-2003 "Ngrohja, ventilimi dhe ajri i kondicionuar";

SNiP 41-02-2003 "Rrjetet e ngrohjes";

SanPiN 2.1.2.1188-03 “Pishina. Kërkesat higjienike për pajisjen dhe cilësinë e ujit. Kontrolli i cilësisë";

SanPiN 2.2.1/2.1.1.1278-03 "Kërkesat higjienike për ndriçimin natyror, artificial dhe të kombinuar të ndërtesave të banimit dhe publikut";

SanPiN 2.2.1/2.1.1.1031-01 "Zonat e mbrojtjes sanitare dhe klasifikimi sanitar i ndërmarrjeve, strukturave dhe objekteve të tjera";

SanPiN 2.2.1/2.1.1.1076-01 "Kërkesat higjienike për izolimin dhe mbrojtjen nga dielli të ndërtesave dhe territoreve rezidenciale dhe publike";

SanPiN 2.2.2.542-96 "Standardet për fushat elektrike dhe magnetike për pajisjet kompjuterike";

SanPiN 2.4.2.1178-02 "Kërkesat higjienike për kushtet e edukimit të nxënësve në institucione të ndryshme arsimore";

NPB 88-2001 "Instalimet e fikjes dhe sinjalizimit të zjarrit";

MGSN 1.01-99 "Normat dhe rregullat për projektimin, planifikimin dhe zhvillimin e Moskës" (TSN-3-304-2000);

MGSN 2.01-99 “Kursimi i energjisë në ndërtesa. Standardet për mbrojtjen termike dhe furnizimin me ujë” (TSN-23-304-99);

MGSN 4.05-95 "Shkolla me konvikt për fëmijët me aftësi të kufizuara" (TSN-31-305-96);

SN 441-72* "Udhëzime për projektimin e gardheve për vendet dhe seksionet e ndërmarrjeve, ndërtesave dhe strukturave."

2.2. Në këto standarde, shkurtesat, termat dhe përkufizimet përdoren në përputhje me Shtojcën A.

3. DISPOZITA TË PËRGJITHSHME

3.1. Institucionet e arsimit të përgjithshëm përfshijnë shkollat ​​e arsimit të përgjithshëm të nivelit të parë, të dytë dhe të tretë të arsimit, një shkollë të lartë të specializuar, gjimnaze, lice, etj. Nomenklatura e llojeve të institucioneve arsimore jepet në Shtojcën B.

*3.2. Institucionet e përgjithshme arsimore sigurojnë zbatimin e procesit të përgjithshëm arsimor në përputhje me programet e 3 niveleve të arsimit:

Faza I - arsimi i përgjithshëm fillor (klasat 1 - 4);

Faza II - arsimi i përgjithshëm bazë (klasat 5 - 9);

Faza III - arsimi i mesëm (i plotë) i përgjithshëm (10 - 11 ose 8, 9 - 11 klasa)

3.3. Kapaciteti i institucioneve arsimore (numri i përgjithshëm i studentëve) përcaktohet nga detyra e projektimit, bazuar në strukturën e tyre organizative dhe pedagogjike, madhësinë e klasës, planifikimin urban dhe kushtet demografike.

*3.4. Kapaciteti i klasave dhe grupeve passhkollore për institucionet arsimore të përgjithshme është caktuar në jo më shumë se 25 nxënës.

Në klasat e larta të shkollave të arsimit të përgjithshëm, në shkollën e mesme të specializuar, në gjimnazet dhe liceun, numri i klasës mund të reduktohet në 20 nxënës. Gjatë rikonstruksionit dhe riparimit të objekteve ekzistuese shkollore, lejohet përcaktimi i zënies së klasave në bazë të sipërfaqes së ambienteve arsimore dhe sipërfaqes specifike për nxënës prej të paktën 2,5 m 2.

*3.5. Kur zhvilloni mësime në një gjuhë të huaj në klasat 1-11 dhe trajnimin e punës në klasat 5-11, edukimin fizik në klasat 10-11, në shkencën kompjuterike dhe teknologjinë kompjuterike, fizikën, kiminë dhe biologjinë (gjatë orëve praktike), grupi i klasës ndahet në 2 nëngrupe. Në shkollat ​​me arsim të specializuar, lice dhe gjimnaze, për punë praktike, klasa mund të ndahet në disa nëngrupe, bazuar në programe trajnimi të diferencuara ose të integruara, si dhe për organizimin e punës në grup dhe vetë-studimit të nxënësve me interes. Numri i vendeve në ambientet e studiove dhe qarqeve pranohet nga 8 në 12. Në përputhje me këtë dispozitë, zona e ambienteve përcaktohet në përputhje me shtojcat 7 - 11 dhe 18 - 20 të këtyre standardeve. .

3.6. Struktura dhe kapaciteti i ndërtesave të institucioneve arsimore pranohen duke marrë parasysh anekset C dhe D.

*3.7. Kapaciteti i një institucioni të veçantë arsimor të përgjithshëm nuk duhet të kalojë 1000 studentë. Me një numër më të madh studentësh, institucioni është projektuar si një kompleks ndërtesash me një qendër të vetme në të gjithë shkollën dhe disa godina arsimore autonome me një kapacitet jo më shumë se dy paralele studentësh secila.

4. KËRKESAT PËR ORGANIZIMIN E RRJETIT, LLOJET DHE LLOJET E INSTITUCIONEVE TË PËRGJITHSHME ARSIMORE

4.1. Rrjeti i institucioneve të përgjithshme arsimore duhet të konsiderohet si lidhja kryesore në sistemin e përgjithshëm të institucioneve arsimore, i cili përfshin, përveç institucioneve arsimore të përgjithshme, institucionet jashtëshkollore dhe institucionet për trajnimin e punës.

Llojet dhe llojet e institucioneve arsimore ndryshojnë në strukturat organizative dhe pedagogjike (raporti i paraleleve të moshës së studentëve), përmbajtja, format dhe metodat e organizimit të procesit arsimor dhe fokusi i profilizimit.

4.2. Parimet e organizimit të një rrjeti ndërtesash të institucioneve arsimore janë dhënë në Shtojcën B.

4.3. Nomenklatura e llojeve dhe llojeve të ndërtesave të institucioneve arsimore jepet në Shtojcën D.

Shkollat ​​e niveleve të ndryshme arsimore mund të vendosen veçmas ose të formohen në komplekse në kombinime të ndryshme.

4.4. Institucionet e përgjithshme arsimore në sistemin e unifikuar të institucioneve arsimore mund të bashkëpunojnë me institucionet parashkollore dhe jashtëshkollore, kombinat e trajnimit dhe prodhimit dhe institucionet arsimore që ofrojnë një profesion me arsim të mesëm.

4.5. Gjatë llogaritjes së rrjetit kompleks të ndërtesave, duhet të merret parasysh numri i vendeve në institucionet arsimore të përgjithshme për 100% të nxënësve të moshës së shkollës fillore dhe të mesme dhe deri në 75% të nxënësve të moshës së shkollës së mesme në një turn.

4.6. Gjatë llogaritjes së rrjetit kompleks të ndërtesave dhe numrit të vendeve në institucionet arsimore, duhet të kihet parasysh se:

një). Puna edukative dhe produktive për nxënësit më të rritur mund të organizohet në kombinat e trajnimit dhe prodhimit ndërshkollor (IATC), seminaret e trajnimit dhe prodhimit shkollor (UPM), fabrikat e shkollave, etj. bazuar në mbulimin e tyre deri në 8% të numrit të përgjithshëm të studentëve.

2). Klasat me interes në përputhje me prirjet individuale të fëmijëve mund të zhvillohen në institucionet jashtëshkollore (VU), bazuar në mbulimin e tyre deri në 10% të numrit të përgjithshëm të studentëve.

3). Lloje të veçanta klasash mund të organizohen në vendin e banimit - një shkollë, qarqe, studio dhe klube me interes në grupe ndërtesash banimi.

4.7. Në vendbanimin rekomandohet të planifikohen klube për fëmijët e mikrodistriktit që nuk përfshihen në forma aktive të punës në shkollë ose në institucione jashtëshkollore mbi bazën e: sportit dhe turizmit 35%, edukimit artistik 35%, rretheve të natyralistë dhe teknikë të rinj 12%, lloje të tjera të punës në klub 18%.

*4.8. Numri i vendeve në ndërtesën e një institucioni arsimor të përgjithshëm përcaktohet nga kushtet demografike lokale dhe perspektivat për zhvillimin e një zone banimi.

Në këtë rast, duhet të udhëhiqet nga struktura e përafërt demografike e popullsisë bazuar në karakteristikat e strukturës së qytetit (MGSN 1.01, Tabela 5.3. për popullsinë e grupmoshave 6, 7 - 15, 16, 17 vjeç ).

*4.9. Për të modernizuar rrjetin ekzistues të ndërtesave shkollore, duhet të udhëhiqet nga MGSN 1.01 (klauzola 5.15.), Zbatimi i ndërtesave të rrjetit të shkollave të mesme të niveleve II dhe III të arsimit në sistemin e ndërtesave.

4.10. Për rrethet e qytetit me një infrastrukturë të pazhvilluar të ndërtesave publike që nuk korrespondojnë me treguesit e llogaritur të përmbledhur të pajisjes së banorëve me institucione shërbimi (sipas MGSN 1.01 - tabelat 5.1. dhe 5.2.), rekomandohet të projektohen shkolla të mesme me një bllok i dedikuar i një qendre në të gjithë shkollën për t'u shërbyer nxënësve, si dhe popullatës për kohën jashtëshkollore.

4.11. Sasia e vendeve të studentëve në rrjetin e institucioneve arsimore në kushtet e zhvillimit të ri dhe ekzistues përcaktohet në përputhje me pikën 4.5. normat reale.

*4.12. Rrezja e shërbimit nga shtëpia në institucionin arsimor ofrohet për jo më shumë se 0,5 km, distanca në këmbë ose përcaktohet nga koha maksimale e aksesit të transportit: klasat fillore - 10 - 15 minuta, klasat e mesme - 30 minuta, klasat e larta - 45 minuta .

5. KËRKESAT PËR VENDNDODHJEN DHE PËRBËRJEN FUNKSIONALE TË POPËS SË TERRITORIT.

*5.1. Ndërtesat e institucioneve të përgjithshme arsimore duhet të vendosen në zona të veçanta të territorit, duke marrë parasysh zhvillimin e mundshëm të një zone banimi dhe zonave të mbrojtjes sanitare të objekteve ekzistuese dhe të planifikuara. Sipërfaqet e tokës duhet të merren në përputhje me MGSN 1.01.

Distanca nga ndërtesat e shkollës në vijën e kuqe dhe nga kufiri i objektit të shkollës deri në muret e ndërtesave të banimit duhet të merret sipas SanPiN 2.2.1 / 2.1.1.1031 dhe SanPiN 2.2.1 / 2.1.1.1076 në përputhje me kërkesat e normave sanitare dhe rregullave për sigurimin e niveleve rregullatore të faktorëve fizikë, izolimit, ndriçimit.

Në të gjitha fazat e projektimit të ndërtesave të institucioneve arsimore, është e nevojshme të llogariten nivelet e pritshme të zhurmës nga automjetet dhe burimet e tjera të zhurmës. Nëse është e nevojshme, duhet të zhvillohen masa për të mbrojtur kundër niveleve të rritura të zhurmës me llogaritjet e detyrueshme të efikasitetit.

*5.2. Në zonat e territorit të institucioneve arsimore, duhet të sigurohet ndarja në pjesët funksionale të mëposhtme: kulturë fizike dhe sportive, arsimore dhe eksperimentale, rekreative dhe ekonomike.

5.3. Sipërfaqet e pjesëve të parcelave të territorit të institucioneve arsimore rekomandohet të merren sipas treguesve të llogaritur për klasën 1 të dhënë në shtojcën D të këtyre standardeve.

Në rastet kur një ndërtesë ndodhet në kushte të mbushura me njerëz, përbërja e pjesëve të kantierit përcaktohet nga detyra e projektimit në marrëveshje me autoritetet shtetërore të mbikëqyrjes sanitare.

5.4. Në pjesën e kulturës fizike dhe sporteve të zonës, rekomandohet të sigurohet: një qendër sportive atletike me një pistë vrapimi rrethore 250 m të gjatë, fusha basketbolli, volejbolli dhe tenisi, terrene gjimnastike për klasat e të rinjve dhe të moshuarve, një shesh lojërash të kombinuara për sport. lojëra, hedhje topash dhe kërcime.

Lejohet të pranohet një bërthamë atletike me një rutine rrethore 200 m të gjatë - për shkollat ​​bazë dhe me një rutine rrethore 333 m të gjatë - për institucionet arsimore që kryejnë një funksion rrjeti me numrin e paraleleve të shkollave të mesme të paktën 3.

Lejohet zvogëlimi i pjesës së kulturës fizike dhe sportive të sitit për nga zona e qendrës sportive të pista, duke ruajtur elementët e mbetur të zonës sportive, me kusht që qendra sportive e mikrodistriktit ose rrethit të ndodhet brenda 1.0 - 1.2 km përdoret ose brenda distancës në këmbë për kryerjen e aktiviteteve sportive për nxënësit e shkollave. Në shkollat ​​e mesme të specializuara lejohet rritja e numrit specifik të palestrave në bazë të shërbimit të nxënësve nga shkollat ​​përreth.

*5.5. Pjesa e kulturës fizike dhe sportive e kantierit nuk lejohet të vendoset nga ana e dritareve të klasave. Duhet të vendoset pas një rripi hapësirash të gjelbra (përfshirë pemët dhe shkurret). Këndet e lojërave për lojëra me top dhe hedhje pajisje sportive duhet të vendosen në një distancë prej të paktën 25 m nga dritaret e ndërtesës, dhe nëse ka një gardh 3 m të lartë - të paktën 15 m. Këndet e lojërave për lloje të tjera të kulturës fizike dhe sporteve aktivitetet - në një distancë prej të paktën 15 m Pajisjet e zonës sportive duhet të sigurojnë zbatimin e programeve stërvitore në edukimin fizik, si dhe zhvillimin e aktiviteteve sportive dhe rekreative sektoriale.

5.6. Pjesa edukative dhe eksperimentale e sitit nuk duhet të kalojë 25% të sipërfaqes totale të sitit. Rekomandohet të përfshihet në të: një departament i klasave fillore, një departament i kulturave fushore dhe perimore, një departament i një kopshti dhe një fidanishte, një departament i luleve dhe bimëve zbukuruese, një departament i punës së mbledhjes dhe përzgjedhjes, një serë me një kënd i kopshtit zoologjik, vatra, një zonë gjeografike, një vend për biologjinë e jashtme (me tendë).

Në kushtet e mungesës së territorit, lejohet zvogëlimi i pjesës arsimore dhe eksperimentale të sitit në minimumin e nevojshëm për të siguruar procesin arsimor, duke iu nënshtruar rregullimit të detyrueshëm të një pavioni të veçantë për punën e grumbullimit dhe përzgjedhjes.

Për shkollat ​​me paragjykim biologjik, lejohet zgjerimi i gamës së strukturave të mbyllura (sera, sera, serra, ambiente për ruajtjen e pajisjeve të vogla bujqësore, etj.)

një). Këndet e lojërave për lojërat në natyrë të nxënësve të shkollave fillore (klasat 2 - 4) merren në masën 100 m 2 për çdo klasë, dhe për fëmijët e moshës 6 (klasat 1) të paktën 180 m 2 (7,2 m për nxënës) me tenda me hije dhe forma të vogla lojërash; për shkollën kryesore (klasat 5 - 9) -25 m 2 për çdo klasë;

2). Zonat për pushim të qetë të shkollës kryesore pranohen për 75% të nxënësve në masën 25 m 2 për çdo klasë.

Për nxënësit e shkollave të mesme, këndet e lojërave të zonës sportive shërbejnë si zonë rekreacioni.

5.8. Kur zvogëloni sipërfaqen totale të sitit, dimensionet e bërthamës së pistës, terreneve sportive dhe terreneve të lojërave në natyrë duhet të mbeten të pandryshuara.

5.9. Zona ekonomike duhet të ketë një hyrje (hyrje) të veçantë dhe të jetë e vendosur nga ana e ambienteve industriale të mensës dhe pranë zonës stërvitore dhe eksperimentale. Në zonën ekonomike, në varësi të kushteve lokale, lejohet vendosja e një hambari, një garazh trajnimi, kasolle për inventar dhe pajisje. Gjithashtu lejohet vendosja e qilareve të shërbimeve në bodrumin ose bodrumin e objektit të shkollës me dalje të veçantë nga jashtë. Përbërja dhe zona e ndërtesave të jashtme përcaktohen nga detyra e projektimit.

*5.10. Zona e peizazhit duhet të jetë së paku 50% e sipërfaqes totale të sitit të institucionit arsimor.

Zona e peizazhit duhet të përfshijë gjithashtu sipërfaqet e mbjelljeve të gjelbra të zonës edukative dhe eksperimentale, zona të kulturës fizike dhe sportive e rekreative, lëndinat, brezat mbrojtës dhe gardhe shkurresh.

Nuk lejohet përdorimi i bimëve helmuese dhe therëse për peizazh.

*5.11. Vendet duhet të ofrojnë akses për kamionët e zjarrfikësve në ndërtesa, si dhe mundësinë e një devijimi rreth ndërtesave. Sipërfaqja e fortë duhet të ketë hyrje në ndërtesa dhe rrugë të tërthorta përreth saj, një oborr ekonomik dhe qasje në ndërtesë. Në periferi të sitit ose afër tij, duhet të sigurohet parkim për mësuesit dhe punonjësit në përputhje me kërkesat e SanPiN 2.2.1 / 2.1.1.1031 për numrin e hapësirave të parkimit dhe distancën deri në kufijtë e sitit të institucioneve arsimore. .

*5.12. Seksionet e territorit të institucioneve arsimore duhet të kenë një gardh rreth të gjithë perimetrit, të paktën 1.5 m të lartë në përputhje me kërkesat e SanPiN 2.4.2.1178-02 dhe të kenë pajisje sigurie që pengojnë studentët të dalin në rrugë nga hyrja në Ndërtesa. Përgjatë gardhit në kantier, duhet të sigurohet një rrip hapësirash të gjelbra me mbjellje pemësh dhe shkurresh.

*5.13. Vendi duhet të jetë i pajisur me forma të vogla arkitekturore, të ndriçuara; kanë trotuare të forta (të shtruara) të rrugëve, shtigjeve, platformave.

Ndriçimi i sitit duhet të merret sipas skedës SNiP 23-05. trembëdhjetë.

5.14. Gjatë vendosjes së ndërtesave në zona të ngushta (më pak se madhësia standarde), lejohet projektimi i kulmeve të shfrytëzueshme, "ngritja" e pjesëve individuale të ndërtesës në nivelin e katit të dytë, për ndërtimin e zonave të brendshme rekreative, etj.

Nga çatia e operuar duhet të sigurohen të paktën dy dalje emergjente, mbulesa e çatisë dhe izolimi duhet të jenë të papërshkueshëm nga zjarri.

Platformat e vendosura në çatinë e operuar duhet të kenë një gardh me lartësi të paktën 1.6 m pa ndarje horizontale. Distanca e qartë midis elementeve vertikale të gardhit duhet të jetë jo më shumë se 0.1 m.

6. KËRKESAT PËR GRUPET FUNKSIONALE, PËRBËRJA DHE ZONAT E LOGANIT.

6.1. Grupi i grupeve funksionale, përbërja dhe zona e mjediseve të institucioneve arsimore duhet të korrespondojnë me llojet dhe llojet e tyre, strukturën dhe qëllimin funksional dhe pedagogjik.

6.2. Ambientet e institucioneve arsimore duhet të përbëhen nga mjedise arsimore dhe të shkollës së përgjithshme dhe të ndahen në grupe funksionale (Shtojca E). Klasat e një shkolle të profilit të lartë duhet të përbëhen nga një grup i zhvilluar klasash të specializuara që korrespondojnë me disiplina të profilit specifik.

*6.3. Numri i klasave dhe klasave kryesore për të gjitha llojet e institucioneve arsimore merret i barabartë me numrin e grupeve të studimit, në përputhje me strukturën organizative dhe pedagogjike.

Lejohet të merren klasa shtesë për çdo paralele të klasës (nga 1 deri në 11) dhe të merret parasysh një pjesë shtesë e vendeve të nxënësve në kapacitetin e përgjithshëm të shkollës.

*6.4. Zonat në klasa dhe klasa pranohen për forma frontale të studimit të paktën 2.5 m 2 për student, për forma të përziera të edukimit (para dhe grup), si dhe në klasa dhe laboratorë të specializuar në shkencat natyrore - 3 m 2 / uch. Me format e punës në grup dhe mësime individuale - 3.5 m 2 / llogari. Sipërfaqja e punëtorive për studimin e teknologjisë dhe punës është 7.5 m 2 / llogari, seminare të specializuara për trajnime të diferencuara në zona - 9 m 2 / llogari.

6.5. Përbërja dhe zonat e grupeve funksionale të mjediseve të një institucioni arsimor të përgjithshëm duhet të merren në përputhje me Shtojcën G (tabelat 1 - 15) të këtyre standardeve.

Përbërja dhe sipërfaqja e ambienteve të shkollave të projektuara sipas rendit të qytetit është miratuar në përputhje me Shtojcën P të këtyre standardeve.

6.6. Përbërja dhe hapësira e një shkolle të lartë të specializuar (ndryshe nga një shkollë tradicionale) formohet jo nga klasa të veçanta, por nga blloqe klasash të specializuara, të cilat përfshijnë dhoma për qëllime të ndryshme (teori, praktikë dhe dhoma shërbimi).

Çdo bllok trajnimi është krijuar për një studim të thelluar të një lënde (disipline) të veçantë që lidhet me profilizimin në shkencat humane, shkencat natyrore ose fushat teknike.

Blloku i trajnimit duhet të përfshijë një laborator - një klasë të specializuar për punë ballore, punëtori (të paktën dy) për punë eksperimentale me një pjesë të grupit të studimit (1/2, 1/3 ose 1/4), në varësi të metodave të mësimdhënies. për një disiplinë të caktuar, si dhe laborator dhe një numër dhomash të shërbimeve (qendra burimore, depo, etj.).

Zona e laboratorëve - dhomave të specializuara duhet të merret së paku 3.5 m 2 për vend bazuar në format grupore të punës në zonën e saj; zonat e punëtorisë - nga 4,5 në 9 m2, në varësi të disiplinës dhe pajisjeve specifike teknologjike që lidhen me zhvillimin e profesionit; zona laboratorike - jo më pak se 21 m 2 për dhomë.

Numri i laboratorëve - klasave të specializuara dhe punëtorive përcaktohet me orët e studimit për secilën disiplinë me diferencim në klasa teorike dhe praktike.

6.7. Dhomat e veshjes për studentët duhet të sigurohen në përputhje me SanPiN 2.4.2.1178 (klauzola 2.3.5), dhomat e zhveshjes për mësuesit - në masën prej të paktën dy vendesh për klasë.

6.8. Numri dhe madhësia e palestrave përcaktohen në bazë të qëllimit dhe llojit të ndërtesës. Në një shkollë të mesme të specializuar, llojet, numri dhe hapësira e palestrave merren në bazë të shërbimit të njëkohshëm të vetë shkollës dhe shkollave të mesme përreth që kanë mungesë hapësirash në raport me normat, përfshirë. ofrojnë një pishinë për një grup shkollash.

Në sallat arsimore dhe sportive duhet të sigurohen: të paktën një palë dhoma zhveshjeje për klasë (për djem dhe vajza) dhe dy palë dhoma zhveshjeje, dushe dhe tualete në sallat e lojërave.

6.9. Sipërfaqja e sallës së ngrënies së dhomës së ngrënies duhet të merret në masën prej të paktën 0.8 m 2 për vend. Numri i vendeve përcaktohet në bazë të 1/3 të numrit të studentëve, mësuesve dhe administratës së një institucioni arsimor të përgjithshëm.

6.10. Zonat e tualetit, banjave dhe dusheve në institucionet arsimore dhe numri i pajisjeve sanitare duhet të merren sipas Shtojcës I të këtyre standardeve.

*6.11. Zbavitjet duhet të projektohen në masën 2 m 2 për 1 student, si rregull, në formën e sallave.

7. KËRKESAT PËR VENDIMET PËR PLANIFIKIMIN E HAPËSIRËS

7.1. Ndërtesat e institucioneve arsimore rekomandohet të projektohen si universale në mënyrë që të funksionojnë si shkollë me struktura të ndryshme organizative e pedagogjike, ashtu edhe si lice apo gjimnaz.

*7.2. Ndërtesa e një institucioni arsimor të përgjithshëm është projektuar, si rregull, me një lartësi prej 3 katesh. Për parcelat e ndërtesave të mbushura me njerëz, lejohet projektimi i institucioneve arsimore në katin e 4-të. Nuk lejohet vendosja e ambienteve të shkollës fillore në katin e 4-të. Në shkollat ​​e ndërtuara më parë, kati i 5-të duhet të ndahet për klasat e vizituara rrallë. Për rindërtimin e ndërtesave ekzistuese të shkollave pesëkatëshe, duhet të zhvillohen kushte të veçanta teknike në marrëveshje me autoritetet mbikëqyrëse të qytetit të Moskës.

*7.3. Lartësia e kateve mbi tokë të ndërtesës duhet të jetë së paku 3 m nga dyshemeja në tavan në pastërti.

7.4. Struktura e planifikimit hapësinor të ndërtesës duhet të korrespondojë me qëllimin e institucionit, specifikat e tij dhe kushtet komode të funksionimit, duke përfshirë lidhjen me vendin e shkollës.

7.5. Struktura arkitektonike dhe tipologjike e objektit, në përputhje me modelin funksional, duhet të ketë këtë organizim hapësinor:

Ambientet e institucioneve arsimore duhet të ndahen në dy grupe kryesore të veçanta - arsimore dhe shkolla të përgjithshme, në përputhje me shtojcën 6; një qendër rekreative, nëse është e disponueshme, duhet të jetë një lidhje ndërmjet tyre;

Grupi arsimor i mjediseve duhet të diferencohet në shkolla të niveleve I, II dhe III të arsimit me grupe teknologjike mjedisesh që i shërbejnë këtyre grupmoshave.

*7.6. Dhomat e trajnimit duhet të grupohen në seksione trajnimi:

Për klasën e parë të shkollave në seksionet arsimore, duhet të sigurohen jo më shumë se tre klasa me dhoma gjumi, salla lojërash (dhoma pushimi) dhe ambiente sanitare;

Për klasat 2 - 4 në seksionet arsimore, duhet të sigurohen jo më shumë se gjashtë klasa me ambiente rekreative dhe sanitare, si dhe një dhomë pune dhe një dhomë universale për grupet pas shkollës.

Për klasat 5-11, seksionet e studimit duhet të përfshijnë klasa, laboratorë dhe ambiente të përshtatshme çlodhëse dhe sanitare; Këto të fundit lejohen të vendosen jashtë sektorit arsimor, por në një grup ambientesh për nxënësit e këtyre klasave;

Seksionet arsimore-blloqet 1, 2 - 4 klasa, si dhe klasa 5 - 8 (9) duhet të jenë të ndara dhe të pakalueshme për nxënësit e grupmoshave të tjera.

Lejohet të hartohen seksione arsimore të klasave 5-11 në institucionet arsimore të përgjithshme me trajnime të specializuara, gjimnaze dhe liceu për të projektuar jo të ndara.

Klasat dhe punëtoritë e specializuara duhet të grupohen në seksione studimi bazuar në disiplinat dhe teknologjitë përkatëse. Në një shkollë të profilit të lartë, një grup mjedisesh studimi duhet të formohet veçmas për klasat me qëllime të përgjithshme dhe për blloqet e arsimit të specializuar.

Lejohet vendosja e njësive sanitare për klasat 5-11 jashtë seksioneve arsimore, dhe në ndërtesa dykatëshe vendosja e tyre në një nga katet në mënyrë të përqendruar. Në shkollën e profilit të lartë, banjat lejohen të përqendrohen jashtë seksioneve arsimore përgjatë dyshemesë.

Hyrjet në banjo nuk duhet të vendosen përballë hyrjes së klasës ose në afërsi të tyre.

7.7. Rekomandohet vendosja e një grupi ambientesh të qendrës në të gjithë shkollën të izoluar nga studimet

QEVERIA E MOSKËS

Për miratimin e kodeve të ndërtimit të qytetit të Moskës (MGSN) 4.06-03
"Institucionet e Arsimit të Përgjithshëm"

Në bazë të neneve 22 dhe 53 të Kodit të Urbanistikës së Federatës Ruse, Ligji i Qytetit të Moskës, datë 03.10.2001 Nr. 64 "Për normat dhe rregullat e urbanistikës së qytetit të Moskës", në përputhje me programi i synuar i qytetit "Modernizimi i Arsimit në Moskë (Arsimi Metropolitan-3)", i miratuar me Dekretin e Qeverisë së Moskës, datë 20 nëntor 2001 Nr. 1047-PP, Qeveria e Moskës vendos:
1. Miratoni dhe vini në fuqi nga 07/01/2004 Rregulloret e Ndërtimit të Qytetit të Moskës (MGSN) 4.06-03 "Institucionet e Përgjithshme Arsimore", në përputhje me aneksin e kësaj rezolute.
2. Njohin të pavlefshëm urdhrin e Zëvendës Kryeministrit të Parë të Qeverisë së Moskës, datë 08.05.96 Nr. 571-RZP "Për miratimin e standardeve të ndërtimit të qytetit të Moskës" Institucionet e Përgjithshme Arsimore "(MGSN 4.06-96) dhe Dekretin i Qeverisë së Moskës, datë 29.07.2003 Nr. 639-PP "Për miratimin e Shtojcës Nr. 1 të Rregullores së Ndërtimit të Qytetit të Moskës (MGSN) 4.06-96 "Institucionet e Arsimit të Përgjithshëm".
3. Resin V.I., Nënkryetari i Parë i Bashkisë së Moskës në Qeverinë e Moskës, do t'i besohet kontrolli mbi zbatimin e kësaj Rezolute.

Kryetari i Bashkisë së Moskës Yu.M. Luzhkov

RREGULLAT E NDËRTIMIT TË QYTETIT TË MOSKËS

INSTITUCIONET E PËRGJITHSHME ARSIMORE

TSN 31-306-2004 (MGSN 4.06-03)

Data e hyrjes në fuqi nga 01.07.2004

PARATHËNIE

1. ZHVILLUAR nga Instituti i Ndërtesave Publike të Gosstroy të Rusisë (doktor arch. Stepanov V.I. - këshilltar shkencor, kandidat i ark. Stepanov A.V., kandidat i ark. Naumkin G.I., ark. Bezsonova G.A., ark. Kiryushina L.A., arkitekt Shugin D.M., arkitekt Budekina S.A., arkitekte Zlobina Yu.V.), me pjesëmarrjen e MNIITEP (arkitekt Kapterev K.V.), Departamenti i Arsimit të Moskës (Ped. Korovina S. N.), Instituti i Arsimit të Mesëm të Përgjithshëm të Akademisë Ruse të Arsimit (Doktor i Shkencave Pedagogjike Nazarova T.S.), Instituti Kërkimor i Higjienës dhe Parandalimit të Sëmundjeve tek Fëmijët, Adoleshentët dhe të Rinjtë e Komitetit Shtetëror për Mbikëqyrjen Sanitare dhe Epidemiologjike të Federatës Ruse (Ph.D. Voronova B.Z., Kandidat i Mjekësisë Belyavskaya V.I. ), Qendra e Mbikëqyrjes Shtetërore Sanitare dhe Epidemiologjike të qytetit të Moskës (san. doktor Sinyakova N.V., san. doktor Pronina L.I.).

2. PARAQITUR nga Komiteti i Moskës për Arkitekturën.

3. PËRGATITUR për miratim dhe botim nga Departamenti i Dizajnit të Avancuar, standardeve dhe koordinimit të punës së projektimit dhe anketimit të Komitetit të Moskës për Arkitekturën.

4. PAJTOHET me Departamentin e Arsimit të qytetit të Moskës, Qendrën për Mbikëqyrjen Sanitare dhe Epidemiologjike Shtetërore të qytetit të Moskës, UGPS të Ministrisë së Situatave Emergjente të Rusisë në qytetin e Moskës, Komitetin Arkitekturor të Moskës, Ekspertiza Shtetërore e Moskës, Departamenti i Menaxhimit të Natyrës dhe Mbrojtjes së Mjedisit të qytetit të Moskës, Drejtoria kryesore e Burimeve Natyrore dhe Mbrojtjes së Mjedisit të Ministrisë së Burimeve Natyrore të Rusisë.

5. MIRATUAR DHE VËNË NË FUQI me Dekret të Qeverisë së Moskës, datë 01.06.2004 Nr. 352-PP

MGSN 4.06-03 në vend të MGSN 4.06-96

1 FUSHA E PËRDORIMIT

1.1 Këto norma vendosin në territorin e qytetit të Moskës kërkesa për vendosjen dhe organizimin e një rrjeti ndërtesash, një parcelë toke, territor, grupe funksionale, përbërjen dhe zonat e lokaleve, zgjidhjet e planifikimit hapësinor, ndriçimin, pajisjet inxhinierike dhe mjedisi i brendshëm i institucioneve arsimore.
1.2. Këto norma zbatohen për projektimin e ndërtesave dhe komplekseve ekzistuese të sapondërtuara dhe të rikonstruktuara të institucioneve arsimore të çdo forme organizative dhe juridike dhe formë pronësie.
1.3 Këto rregulla përmbajnë dispozita detyruese, rekomanduese dhe referuese.
Paragrafët e këtyre rregulloreve të shënuara me * janë të detyrueshëm.

2.1 Këto standarde ofrojnë referenca për dokumentet e mëposhtme:
SNiP 2.07.01-89* "Planifikimi urban. Planifikimi dhe zhvillimi i vendbanimeve urbane dhe rurale".
SNiP 2.08.02-89 * "Ndërtesa dhe struktura publike".
SNiP 35-01-2001 "Qasshmëria e ndërtesave për njerëzit me lëvizshmëri të kufizuar".
SNiP 21-01-97 * "Siguria nga zjarri i ndërtesave dhe strukturave".
SNiP 23-05-95 "Ndriçimi natyror dhe artificial".
SNiP 2.04.01-85 "Furnizimi i brendshëm me ujë dhe kanalizimi i ndërtesave".
SNiP 41-01-2003 "Ngrohja, ventilimi dhe ajri i kondicionuar".
SNiP 41-02-2003 "Rrjetet e ngrohjes". MGSN 1.01-99 "Normat dhe rregullat për hartimin, planifikimin dhe zhvillimin e Moskës".
SanPiN 2.1. 2. 1188-03 "Pishina. Kërkesat higjienike për pajisjen dhe cilësinë e ujit. Kontrolli i cilësisë."
SanPiN 2.2.1/2. 1.1.1278-03 "Kërkesat higjienike për ndriçimin natyral, artificial dhe të kombinuar të ndërtesave të banimit dhe publikut"
SanPiN 2.2.1/2.1.1.1031-01 "Zonat e mbrojtjes sanitare dhe klasifikimi sanitar i ndërmarrjeve, strukturave dhe objekteve të tjera".
SanPiN 2.2.1/2. 1.1.1076-01 "Kërkesat higjienike për izolimin dhe mbrojtjen nga dielli të ambienteve të ndërtesave dhe territoreve rezidenciale dhe publike".
SanPiN 2.2.2.542-96 "Standardet për fushat elektrike dhe magnetike për pajisjet kompjuterike".
SanPiN 2.4.2.1178-02 "Kërkesat higjienike për kushtet e arsimit të nxënësve në institucione të ndryshme arsimore".
NPB 88-2001 "Instalimet e fikjes dhe sinjalizimit të zjarrit".
MGSN 1.01-99 "Normat dhe rregullat për hartimin, planifikimin dhe zhvillimin e Moskës" (TSN-30-304-2000).
MGSN 2.01-99 "Kursimi i energjisë në ndërtesa. Standardet për mbrojtjen termike dhe furnizimin me ujë" (TSN-23-304-99).
MGSN 4.05-95 "Shkolla me konvikt për fëmijët me aftësi të kufizuara" (TSN-31-305-96).
SN 441-72* "Udhëzime për projektimin e gardheve për vendet dhe seksionet e ndërmarrjeve, ndërtesave dhe strukturave."
2.2. Termat dhe shkurtesat përdoren në këto standarde në përputhje me Shtojcën A.

3. DISPOZITA TË PËRGJITHSHME

3.1. Institucionet e arsimit të përgjithshëm përfshijnë shkollat ​​e arsimit të përgjithshëm të nivelit të parë, të dytë dhe të tretë të arsimit, një shkollë të lartë të specializuar, gjimnaze, lice, etj. Nomenklatura e llojeve të institucioneve arsimore jepet në Shtojcën B.
*3.2. Institucionet e përgjithshme arsimore sigurojnë zbatimin e procesit të përgjithshëm arsimor në përputhje me programet e 3 niveleve të arsimit: Faza I - arsimi i përgjithshëm fillor (klasat 1-4); Faza II - arsimi i përgjithshëm bazë (klasat 5-9); Faza III - arsimi i mesëm (i plotë) i përgjithshëm (klasat 10-11 ose 8.9-11)
3.3. Kapaciteti i institucioneve arsimore (numri i përgjithshëm i studentëve) përcaktohet nga detyra e projektimit, bazuar në strukturën e tyre organizative dhe pedagogjike, zënien e klasave, planifikimin urban dhe kushtet demografike.
*3.4. Kapaciteti i klasave dhe grupeve passhkollore për institucionet arsimore të përgjithshme është caktuar në jo më shumë se 25 nxënës.
Në klasat e larta të shkollave të arsimit të përgjithshëm, në shkollën e mesme të specializuar, në gjimnazet dhe liceun, numri i klasës mund të reduktohet në 20 nxënës. Gjatë rikonstruksionit dhe riparimit të objekteve ekzistuese shkollore, lejohet të përcaktohet zënia e klasave në bazë të sipërfaqes së ambienteve arsimore dhe sipërfaqes specifike për nxënës prej të paktën 2,5 m2.
*3.5. Kur zhvilloni mësime në një gjuhë të huaj në klasat 1-11 dhe trajnimin e punës në klasat 5-11, edukimin fizik në klasat 10-11, në shkencën kompjuterike dhe teknologjinë kompjuterike, fizikën, kiminë dhe biologjinë (gjatë orëve praktike), grupi i klasës ndahet në 2 nëngrupe. Në shkollat ​​me arsim të specializuar, lice dhe gjimnaze, për punë praktike, klasa mund të ndahet në disa nëngrupe, bazuar në programe trajnimi të diferencuara ose të integruara, si dhe për organizimin e punës në grup dhe vetë-studimit të nxënësve me interes. Numri i vendeve në ambientet e studiove dhe qarqeve pranohet nga 8 në 12. Në përputhje me këtë dispozitë, zona e ambienteve përcaktohet në përputhje me shtojcat 7-11 dhe 18-20 të këtyre standardeve. .
3.6. Struktura dhe kapaciteti i ndërtesave të institucioneve arsimore pranohen duke marrë parasysh anekset C dhe D.
*3.7. Kapaciteti i një institucioni të veçantë arsimor të përgjithshëm nuk duhet të kalojë 1000 studentë. Me një numër më të madh studentësh, institucioni është projektuar si një kompleks ndërtesash me një qendër të vetme në të gjithë shkollën dhe disa godina arsimore autonome me një kapacitet jo më shumë se dy paralele studentësh secila.

4. KËRKESAT PËR ORGANIZIMIN E RRJETIT, LLOJET DHE LLOJET E INSTITUCIONEVE TË PËRGJITHSHME ARSIMORE

4.1. Rrjeti i institucioneve të përgjithshme arsimore duhet të konsiderohet si lidhja kryesore në sistemin e përgjithshëm të institucioneve arsimore, i cili përfshin, përveç institucioneve arsimore të përgjithshme, institucionet jashtëshkollore dhe institucionet për trajnimin e punës.
Llojet dhe llojet e institucioneve arsimore ndryshojnë në strukturat organizative dhe pedagogjike (raporti i paraleleve të moshës së studentëve), përmbajtja, format dhe metodat e organizimit të procesit arsimor dhe fokusi i profilizimit.
4.2. Parimet e organizimit të një rrjeti ndërtesash të institucioneve arsimore janë dhënë në Shtojcën B.
4.3. Nomenklatura e llojeve dhe llojeve të ndërtesave të institucioneve arsimore jepet në Shtojcën D.
Shkollat ​​e niveleve të ndryshme arsimore mund të vendosen veçmas ose të formohen në komplekse në kombinime të ndryshme.
4.4. Institucionet e përgjithshme arsimore në sistemin e unifikuar të institucioneve arsimore mund të bashkëpunojnë me institucionet parashkollore dhe jashtëshkollore, kombinat e trajnimit dhe prodhimit dhe institucionet arsimore që ofrojnë një profesion me arsim të mesëm.
4.5. Gjatë llogaritjes së rrjetit kompleks të ndërtesave, duhet të merret parasysh numri i vendeve në institucionet e arsimit të përgjithshëm për 100% të nxënësve të moshës së shkollës fillore dhe të mesme dhe deri në 75% të nxënësve të moshës së shkollës së mesme në një turn.
4.6. Gjatë llogaritjes së rrjetit kompleks të ndërtesave dhe numrit të vendeve në institucionet arsimore, duhet të kihet parasysh se:
një). Puna edukative dhe produktive për nxënësit më të rritur mund të organizohet në kombinat e trajnimit dhe prodhimit ndërshkollor (IATC), seminaret e trajnimit dhe prodhimit shkollor (UPM), fabrikat e shkollave, etj. bazuar në mbulimin e tyre deri në 8% të numrit të përgjithshëm të studentëve;
2). Klasat e interesit në përputhje me prirjet individuale të fëmijëve mund të zhvillohen në institucionet jashtëshkollore (VU), bazuar në mbulimin e tyre deri në 10% të numrit të përgjithshëm të studentëve;
3). Lloje të veçanta klasash mund të organizohen në vendin e banimit - një shkollë, qarqe, studio dhe klube me interes në grupe ndërtesash banimi.
4.7. Në vendbanimin rekomandohet të planifikohen klube për fëmijët e mikrodistriktit që nuk përfshihen në forma aktive të punës në shkollë ose në institucione jashtëshkollore mbi bazën e: sportit dhe turizmit 35%, edukimit artistik 35%, rretheve të natyralistë dhe teknikë të rinj 12%, lloje të tjera të punës në klub 18%.
*4.8. Numri i vendeve në ndërtesën e një institucioni arsimor të përgjithshëm përcaktohet nga kushtet demografike lokale dhe perspektivat për zhvillimin e një zone banimi.
Në këtë rast, duhet të udhëhiqet nga struktura e përafërt demografike e popullsisë bazuar në

Qeveria e Moskës

¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾

SISTEMI I DOKUMENTEVE RREGULLATORE NË NDËRTIM

RREGULLAT E NDËRTIMIT TË QYTETIT TË MOSKËS

INSTITUCIONET E PËRGJITHSHME ARSIMORE

MGSN 4.06 -96

TSN 31-306-96 e Moskës

data e regjistrimit: 18.09.1996

PARATHËNIE.

1. ZHVILLUAR nga Instituti i Ndërtesave Publike të Ministrisë së Ndërtimit të Federatës Ruse (Dr. Arch. Stepanov V.I. ¾ këshilltar shkencor, Kandidat i Arkitekturës Stepanov A.V., Kandidat i Arkitekturës Naumkin G.I., arkitekt Bezsonova G.AITterev. K.V.), Instituti i Ndihmave Edukative të Akademisë Ruse të Arsimit (D. Shkenca Pedagogjike Nazarova T.O.), Departamenti i Arsimit i Moskës (ped. Korovina S.N.), Instituti Kërkimor i Higjienës dhe Parandalimit të Sëmundjeve të Fëmijëve, adoleshentëve dhe të rinjve të shtetit Komiteti për Mbikëqyrjen Sanitare dhe Epidemiologjike të Federatës Ruse (kandidat i mjekësisë Voronova B. 3., kandidat i mjekësisë Belyavskaya V.I.), MHC Gossanepidnadzor (san. doktor Sinyakova N.V., san. mjeke Pronina L.I.) .

2. PARAQITUR nga Komiteti i Moskës për Arkitekturën, Departamenti i Arsimit i Moskës.

3. PËRGATITUR për miratim dhe botim nga Departamenti Arkitekturor dhe Teknik i Komitetit të Arkitekturës në Moskë (arkitekt L. A. Shalov, inxhinier Yu. B. Shchipanov).

4. PAJTOHET me Departamentin e Arsimit të Moskës, MHC Gossanepidnadzor, UGPS GUVD të Moskës.

5. MIRATUAR DHE SIPAS Urdhrit Nr. 571-RZP të 8 majit 1996, Zëvendëskryeministri i Parë i Qeverisë së Moskës.

NORMAT E NDËRTIMIT TË QYTETIT MOSKË INSTITUCIONET E PËRGJITHSHME ARSIMORE

1 FUSHA E PËRDORIMIT.

1.1. Këto standarde janë zhvilluar në përputhje me kërkesat e SNiP 10-01-94 për qytetin e Moskës dhe Brezin Mbrojtës të Parkut Pyjor (LPZP) si një shtesë e dokumenteve rregullatore në ndërtim në fuqi në territorin e Moskës dhe LPPZ, dhe zbatohen për projektimin e ndërtesave ekzistuese të sapondërtuara dhe të rikonstruktuara dhe komplekseve të institucioneve arsimore të çdo forme pronësie.

1.2. Këto norma përcaktojnë dispozitat dhe kërkesat bazë për vendosjen dhe organizimin e sistemit të ndërtimit, truallit, territorit, grupeve funksionale, përbërjes dhe sipërfaqes së ambienteve, zgjidhjet e planifikimit hapësinor, ndriçimin, pajisjet inxhinierike dhe mjedisin e brendshëm të institucionet arsimore.

1.3. Këto rregulla përmbajnë dispozita të detyrueshme, rekomanduese dhe referuese.

Paragrafët e këtyre rregulloreve të shënuara me * janë të detyrueshëm.

2. REFERENCAT NORMATIVE.

SNiP 10-01-94 "Sistemi i dokumenteve rregullatore në ndërtim. Dispozitat themelore."

SNiP 2.07.01-89 * "Planifikimi urban. Planifikimi dhe zhvillimi i vendbanimeve urbane dhe rurale".

SNiP 2.08.02-89 * "Ndërtesat dhe strukturat publike".

SNiP 23-05-95 "Ndriçimi natyror dhe artificial".

SNiP 2.04.01-85 "Furnizimi i brendshëm me ujë dhe kanalizimi i ndërtesës".

SNiP 2.04.05-91* "Ngrohja, ventilimi dhe ajri i kondicionuar".

SNiP 2.04.07-86* "Rrjetet e ngrohjes".

SNiP 2.04.09-84 "Automatizimi i zjarrit i ndërtesave dhe strukturave".

MGSN 1.01-94 "Normat dhe rregullat e përkohshme për hartimin, planifikimin dhe zhvillimin e Moskës".

MGSN 4.05-95 "Shkolla me konvikt për fëmijët me aftësi të kufizuara".

MGSN 2.01-94 "Kursimi i energjisë në ndërtesa. Standardet për mbrojtjen termike dhe furnizimin me ngrohje dhe ujë" (ndryshimet nr. 1, 2, 3)

VSN 59-88 "Pajisjet elektrike të ndërtesave rezidenciale dhe publike. Standardet e projektimit."

SN 441-72* "Udhëzime për projektimin e gardheve për vendet dhe seksionet e ndërmarrjeve, ndërtesave dhe strukturave."

Manuali i referencës për SNiP 2.08.02-89 * "Dizajnimi i sallave sportive, ambienteve për aktivitete të kulturës fizike dhe rekreative dhe shesh patinazhi në akull të brendshëm me akull artificial" 1991

Manuali i referencës për SNiP 2.08.02-89 * "Dizajni i pishinave" 1991

3. DISPOZITAT KRYESORE.

3.1. Institucionet e arsimit të përgjithshëm përfshijnë shkollat ​​e arsimit të përgjithshëm Unë , II dhe III nivelet e arsimit, gjimnazet, liceu etj.

Nomenklatura e llojeve të institucioneve arsimore miratohet në përputhje me klasifikimin e tyre (shih Shtojcën 2).

*3.2. Institucionet e përgjithshme arsimore sigurojnë zbatimin e procesit të përgjithshëm arsimor në përputhje me programet e tre niveleve të arsimit:

- Unë niveli ¾ i arsimit të përgjithshëm fillor (klasat 1 ¾ 4);

- II niveli ¾ arsimi bazë i përgjithshëm (klasat 5 ¾ 9);

- III Faza ¾ e arsimit të mesëm (të plotë) të përgjithshëm (klasat 10 ¾ 11 ose 9 ¾ 11).

3.3. Kapaciteti i institucioneve arsimore (numri i përgjithshëm i studentëve) përcaktohet nga detyra e projektimit, bazuar në strukturën e tyre organizative dhe pedagogjike, madhësinë e klasës, planifikimin urban dhe kushtet demografike.

*3.4. Kapaciteti i klasave dhe grupeve passhkollore për institucionet arsimore të përgjithshme është caktuar në jo më shumë se 25 nxënës. Në kuadër të rikonstruksionit të godinës dhe fondit ekzistues të godinave shkollore, lejohet rritja e grupit të klasës në 30 nxënës.

Në klasat e larta të shkollave të arsimit të përgjithshëm, gjimnazeve dhe liceut, numri i anëtarëve të klasës mund të reduktohet në 20 nxënës.

*3.5. Kur zhvilloni mësime në një gjuhë të huaj në klasat 1 ¾ 11 dhe trajnimin e punës në klasat 5 ¾ 11, edukimin fizik në klasat 10 ¾ 11, në shkenca kompjuterike dhe teknologji kompjuterike, fizikë, kimi dhe biologji (gjatë orëve praktike), grupi i klasës ndahet në dy nëngrupe. Në shkollat ​​me arsim të specializuar, lice dhe gjimnaze, për punë praktike, klasa mund të ndahet në disa nëngrupe, bazuar në programe trajnimi të diferencuara ose të integruara, si dhe për organizimin e punës në grup dhe vetë-studimit të nxënësve me interes. Numri i vendeve në ambientet e studiove dhe qarqeve pranohet nga 8 në 12. Në përputhje me këtë dispozitë, zona e ambienteve përcaktohet në përputhje me aplikacionet 7 ¾ 11 dhe 18 ¾ 20.

3.6. Struktura dhe kapaciteti i godinave të institucioneve arsimore duhet të merren parasysh në anekset 3 dhe 4.

*3.7. Kapaciteti i një institucioni të veçantë arsimor të përgjithshëm nuk duhet të kalojë 1000 studentë. Me një numër më të madh studentësh, institucioni është projektuar si një kompleks ndërtesash me një qendër të vetme në të gjithë shkollën dhe disa godina arsimore autonome me një kapacitet jo më shumë se dy paralele studentësh secila.

4. KËRKESAT PËR ORGANIZIMIN E RRJETIVE. LLOJET DHE LLOJET E INSTITUCIONEVE TË PËRGJITHSHME ARSIMORE.

4.1. Rrjeti i institucioneve të përgjithshme arsimore duhet të konsiderohet si lidhja kryesore në sistemin e përgjithshëm të institucioneve arsimore, i cili përfshin, përveç institucioneve arsimore të përgjithshme, institucionet jashtëshkollore dhe institucionet për trajnimin e punës.

Llojet dhe llojet e institucioneve arsimore ndryshojnë në strukturat organizative dhe pedagogjike (raporti i paraleleve të moshës së studentëve), përmbajtja, format dhe metodat e organizimit të procesit arsimor dhe fokusi i profilizimit.

4.2. Shih Aneksin 3 për parimet e organizimit të një rrjeti ndërtesash të institucioneve arsimore.

4.3. Për nomenklaturën e llojeve dhe llojeve të ndërtesave të institucioneve arsimore, shihni Shtojcën 4.

Shkollat ​​e niveleve të ndryshme arsimore mund të vendosen veçmas ose të formohen në komplekse në kombinime të ndryshme.

4.4. Institucionet e përgjithshme arsimore në një sistem të vetëm ndërtesash arsimore mund të bashkëpunojnë me institucionet parashkollore dhe jashtëshkollore, kombinat e trajnimit dhe prodhimit dhe institucionet arsimore që ofrojnë një profesion me arsim të mesëm.

*4.5. Gjatë llogaritjes së rrjetit kompleks të ndërtesave, duhet të merret parasysh numri i vendeve në institucionet arsimore të përgjithshme për 100% të nxënësve të moshës së shkollës fillore dhe të mesme dhe deri në 75% të nxënësve të moshës së shkollës së mesme në një turn.

4.6. Gjatë llogaritjes së rrjetit kompleks të ndërtesave dhe numrit të vendeve në institucionet arsimore, duhet pasur parasysh se: fabrika etj., bazuar në mbulimin e tyre deri në 8% të numrit të përgjithshëm të studentëve; 2) orët e hobi në përputhje me prirjet individuale të fëmijëve mund të zhvillohen në institucionet jashtëshkollore (VU), bazuar në mbulimin e tyre deri në 10% të numrit të përgjithshëm të studentëve; 3) lloje të caktuara klasash mund të organizohen në vendbanimin ¾ shkolla, qarqe, studio dhe klube me interes në grupe ndërtesash banimi.

4.7. Në vendbanimin rekomandohet të planifikohen klube për fëmijët e mikrodistriktit që nuk përfshihen në forma aktive të punës në shkollë ose në institucione jashtëshkollore mbi bazën e: sportit dhe turizmit 35%, edukimit artistik 35%, rretheve të natyralistë dhe teknikë të rinj 12%, lloje të tjera të punës në klub 18%.

*4.8. Numri i vendeve në ndërtesën e një institucioni arsimor të përgjithshëm përcaktohet nga kushtet demografike lokale dhe perspektivat për zhvillimin e një zone banimi (mesatarisht në Moskë, 110 studentë për 1000 banorë).

Në këtë rast, duhet të udhëhiqet nga struktura e përafërt demografike e popullsisë bazuar në karakteristikat e strukturës së qytetit (MGSN-1.01-94 Tabela 5.3 deri në paragrafin 5.7 për popullsinë e grupmoshave 6, 7 ¾ 15, 16 ¾ 17 vjet).

*4.9. Për të modernizuar rrjetin ekzistues të ndërtesave shkollore, duhet të ndiqet paragrafi 5.15 i MGSN-1.01-94, duke përdorur rrjetin (shih Shtojcën 1, paragrafi 5) ndërtesat shkollore në sistemin e ndërtesave I II dhe III nivelet e arsimit (shih Shtojcën 3, paragrafi "e" dhe Shtojcën 4, paragrafi 4).

4.10. Për rrethet bashkiake me një infrastrukturë të pazhvilluar të ndërtesave publike që nuk korrespondon me treguesit e llogaritur të përmbledhur të pajisjes së banorëve me institucione shërbimi në përputhje me MGSN-1.01-94, Tabela. 5.1 dhe 5.2 të paragrafit 5.3, rekomandohet projektimi i shkollave të mesme me një bllok të dedikuar të qendrës në të gjithë shkollën për t'u shërbyer nxënësve, si dhe publikut gjatë orëve jashtë shkollës.

*4.11. Sasia e vendeve të studentëve në rrjetin e institucioneve arsimore në kushtet e zhvillimit të ri dhe ekzistues duhet të jetë në përputhje me pikën 4.5. normat reale.

*4.12. Rrezja e shërbimit nga shtëpia në një institucion arsimor të përgjithshëm përcaktohet nga koha maksimale e disponueshmërisë: klasat fillore ¾ 10 - 15 minuta. në këmbë, klasat e mesme ¾ 30 min., klasat e larta ¾ 45 min. në këmbë ose me transport.

5. KËRKESAT PËR VENDNDODHJEN DHE ZONIMIN E TREGUT TË TOKËS.

*5.1. Ndërtesat e institucioneve arsimore duhet të vendosen në parcela toke të veçanta, duke marrë parasysh një zonë banimi të zhvilluar premtuese.

Distanca nga ndërtesat e shkollës deri në vijën e kuqe dhe nga kufiri i truallit të shkollës deri në muret e ndërtesave të banimit duhet të merret sipas MGSN-1.01-94 fq. 5. 19.

*5.2. Në tokat e institucioneve të përgjithshme arsimore duhet të sigurohen zonat e mëposhtme: kulturë fizike dhe sportive, arsimore dhe eksperimentale, rekreative dhe ekonomike.

5.3. Zonat e zonave kryesore të parcelave të tokave të institucioneve arsimore rekomandohen të merren sipas treguesve të llogaritur për klasën 1 në përputhje me Shtojcën 5.

Në rastet kur një ndërtesë ndodhet në një zonë të mbushur me njerëz, përbërja e zonave të truallit përcaktohet nga caktimi i projektimit.

5.4. Në zonën e kulturës fizike dhe sporteve, rekomandohet të sigurohet: një bërthamë sportive atletike me një pistë vrapimi rrethore 250 m të gjatë, fusha basketbolli, volejbolli dhe tenisi, terrene gjimnastike për klasat e të rinjve dhe të moshuarve, një shesh lojërash të kombinuara për lojëra sportive, top. duke hedhur dhe duke kërcyer.

Lejohet të pranohet një bërthamë atletike me rutine rrethore 200 m të gjatë ¾ për shkollat ​​bazë dhe me një rutine rrethore 333 m të gjatë ¾ për institucionet arsimore me numrin e paraleleve të shkollave të mesme të paktën tre.

Lejohet zvogëlimi i zonës stërvitore dhe sportive me madhësinë e një qendre sportive atletike duke ruajtur elementët e mbetur të zonës sportive, me kusht që të përdoret qendra sportive e një mikrodistrikti ose rrethi bashkiak, e vendosur brenda 15 minutave në këmbë për aktivitete sportive për nxënësit e shkollave.

*5.5. Zona e kulturës fizike dhe sportit nuk lejohet të vendoset nga ana e dritareve të klasave. Këndet e lojërave për lojëra me top dhe hedhje pajisje sportive duhet të vendosen në një distancë prej të paktën 15 m nga dritaret e ndërtesës, dhe nëse ka një gardh 3 m të lartë, të paktën 15 m. Kënde lojërash për lloje të tjera të kulturës fizike dhe sporteve aktivitetet ¾ në një distancë prej të paktën 10 m .

5.6. Rekomandohet të përfshihen në zonën e trajnimit dhe eksperimentimit: departamenti i klasave fillore, departamenti i kulturave fushore dhe perimore, departamenti i kopshtit dhe fidanishteve, departamenti i luleve dhe bimëve zbukuruese, departamenti i punës së grumbullimit dhe përzgjedhjes, një serë me një kënd të kopshtit zoologjik, vatra, një zonë gjeografike, një vend për orët e biologjisë në ajër (me një tendë).

Në kushtet e mungesës së territorit, lejohet zvogëlimi i zonës arsimore dhe eksperimentale, në varësi të ndërtimit të detyrueshëm të serave, serave dhe ndërtimit të një pavioni të posaçëm për punë grumbullimi dhe përzgjedhjeje në një madhësi që plotëson nevojat e procesit arsimor. .

Për shkollat ​​me paragjykim biologjik, lejohet zgjerimi i gamës së strukturave të mbyllura (sera, sera, sera, ambiente për ruajtjen e pajisjeve të vogla bujqësore, etj.).

5.7. Rekomandohet të përfshihen në zonën e rekreacionit: 1) këndet e lojërave për lojërat në natyrë të nxënësve të shkollave fillore (klasat 2 ¾ 4) ¾ merren në masën 100 m 2 për çdo klasë, dhe për fëmijët e moshës gjashtë vjeç (klasat 1) të paktën 180 m 2 (7,2 për student) me tenda me hije dhe forma të vogla lojërash; për shkollën kryesore (5 ¾ 9 klasë) ¾ 25 m 2 për çdo klasë; 2) zona për pushim të qetë të shkollës kryesore pranohen për 75% të nxënësve në masën 25 m 2 për çdo klasë.

Për nxënësit e shkollave të mesme, këndet e lojërave të zonës sportive shërbejnë si zonë rekreacioni.

5.8. Me një ulje të sipërfaqes totale të parcelave të tokës, dimensionet e bërthamës së pistës, terreneve sportive dhe këndeve të lojërave për lojëra në natyrë duhet të mbeten të pandryshuara.

5.9. Zona ekonomike duhet të ketë një hyrje (hyrje) të veçantë dhe të jetë e vendosur nga ana e ambienteve industriale të mensës dhe pranë zonës stërvitore dhe eksperimentale. Në zonën ekonomike, në varësi të kushteve lokale, lejohet vendosja e një hambari, një dyqan perimesh, një garazh trajnimi, kasolle për inventar dhe pajisje. Gjithashtu lejohet vendosja e qilareve të shërbimeve në bodrumin ose bodrumin e objektit të shkollës me dalje të veçantë nga jashtë. Përbërja dhe zona e ndërtesave të jashtme përcaktohen nga detyra e projektimit.

*5.10. Zona e peizazhit duhet të jetë së paku 40% e sipërfaqes totale të sitit të institucionit arsimor.

Zona e peizazhit duhet të përfshijë zona me hapësira të gjelbra, një zonë edukative dhe eksperimentale, një zonë sportive dhe rekreative, si dhe lëndina, breza mbrojtëse dhe gardhe shkurresh rreth zonave.

Nuk lejohet përdorimi i bimëve helmuese dhe therëse për peizazh.

Kur ngjitni një parcelë toke të një institucioni të përgjithshëm arsimor drejtpërdrejt me hapësirat e gjelbra publike (parqe, parqe pyjore, kopshte, sheshe, bulevarde), zona e peizazhit të sitit mund të reduktohet në 30%.

*5.11. Parcelat e tokës duhet të ofrojnë akses për kamionët e zjarrfikësve në ndërtesa, si dhe mundësinë e një devijimi rreth ndërtesave. Sipërfaqja e fortë duhet të ketë hyrje në ndërtesa dhe rrugë të tërthorta përreth saj, një oborr ekonomik dhe qasje në ndërtesë. Në periferi të kantierit ose pranë tij, duhet të sigurohet parkim për mësuesit dhe punonjësit (MGSN-1.01-94, paragrafi 12.16 i tabelës 43 ¢¢ Institucionet e arsimit të lartë dhe të mesëm ¢¢), kryesisht nga ana e zonës ekonomike.

*5.12. Parcelat e tokës së institucioneve arsimore duhet të kenë një gardh rreth gjithë perimetrit, të paktën 1.2 m të lartë në përputhje me kërkesat e SN 441-72 * dhe të kenë pajisje sigurie që parandalojnë që studentët të dalin në rrugë nga hyrja në ndërtesë.

Lejohet të sigurohet një mbrojtje e gjelbër.

*5.13. Vendi duhet të jetë i pajisur me forma të vogla arkitekturore, të ndriçuara: të ketë sipërfaqe të shtruara dhe lëndinë me bar.

Ndriçimi mesatar horizontal duhet të merret sipas skedës SNiP 123-05-95. trembëdhjetë.

5.14. Gjatë vendosjes së ndërtesave në zona të mbushura me njerëz, lejohet projektimi i kulmeve të operuara, "varja" e pjesëve individuale të ndërtesës në nivelin e katit të 1-rë për ndërtimin e zonave rekreative, etj.

Nga çatia e operuar duhet të sigurohen të paktën dy dalje emergjente, mbulesa e çatisë dhe izolimi duhet të jenë të papërshkueshëm nga zjarri.

Platformat e vendosura në çatinë e operuar duhet të kenë një gardh me lartësi të paktën 1.6 m pa ndarje horizontale. Distanca e qartë midis elementeve vertikale të gardhit duhet të jetë jo më shumë se 0.1 m.

6. KËRKESAT PËR GRUPET FUNKSIONALE, PËRBËRJA DHE ZONAT E LOGANIT.

6.1. Grupi i grupeve funksionale, përbërja dhe zona e mjediseve të institucioneve arsimore duhet të korrespondojnë me llojet dhe llojet e tyre, strukturën dhe qëllimin funksional dhe pedagogjik.

6.2. Përbërja e mjediseve të institucioneve të përgjithshme arsimore duhet të përmbajë grupe mjedisesh arsimore dhe shkollore (shih Shtojcën 6) dhe të diferencohet në grupe funksionale në përputhje me Shtojcat 6-21.

*6.3. Numri i klasave kryesore, klasave për të gjitha llojet e institucioneve arsimore merret i barabartë me numrin e grupeve të studimit, në përputhje me strukturën organizative dhe pedagogjike.

*6.4. Treguesit e llogaritur të sipërfaqes së ambienteve kryesore arsimore të një institucioni arsimor të përgjithshëm, mesatarisht, merren të paktën: për një klasë ¾ të një dhome arsimore dhe një laborator në shkencat natyrore ¾ 3 m 2 / llogari, seminare për studimin e teknologjisë dhe punës ¾ 7,5 m 2 / llogari, seminare të specializuara për mësim të diferencuar në zonat ¾ 9 m 2 / llogari.

6.5. Përbërja dhe zonat e grupeve funksionale individuale të mjediseve të një institucioni arsimor të përgjithshëm duhet të merren në përputhje me ato të rekomanduara në anekset 7 deri në 21 përfshirëse.

6.6. Dhomat e zhveshjes për mësuesit duhet të sigurohen në masën prej të paktën dy vendesh për klasë.

*6.7. Sipërfaqja e dyshemesë së palestrave merret në masën të paktën 1.4 m 2 për nxënës të shkollës. Numri dhe madhësia e sallave përcaktohet në bazë të qëllimit dhe llojit të ndërtesës.

Në sallat arsimore dhe sportive duhet të sigurohen: të paktën një palë dhoma zhveshjeje për klasë (për djem dhe vajza) dhe dy palë dhoma zhveshjeje, dushe dhe tualete në sallat e lojërave.

*6.8. Sipërfaqja e sallës së ngrënies së dhomës së ngrënies duhet të merret në masën prej të paktën 1.0 m 2 për vend. Numri i vendeve përcaktohet në bazë të gjysmës së numrit të studentëve, mësuesve dhe administratës së një institucioni arsimor të përgjithshëm.

6.9. Zonat e banjove, banjave dhe dusheve në institucionet arsimore dhe numri i pajisjeve sanitare duhet të merren sipas Shtojcës 22.

*6.10. Zbavitjet duhet të projektohen në masën 2 m 2 për 1 student, si rregull, në formën e sallave.

7. NDËRTESA PËR PLANIFIKIMIN E HAPËSIRIT.

7.1. Ndërtesat e institucioneve arsimore rekomandohet të projektohen si universale, bazuar në funksionimin e tyre ¾ si shkollë, me struktura të ndryshme organizative dhe pedagogjike, lice apo gjimnaz.

*7.2. Ndërtesat e institucioneve arsimore janë projektuar, si rregull, me një lartësi prej 2 ¾ 3 kate. Për kantieret e mbushura me njerëz, lejohet projektimi i institucioneve arsimore me 4 kate. Nuk lejohet vendosja e objekteve të shkollës fillore në katin e katërt, ndërsa hapësirat e mbetura arsimore nuk duhet të jenë më shumë se 25%.

*7.3. Lartësia e kateve mbitokë të ndërtesës duhet të jetë së paku 3.3 m (nga dyshemeja në dysheme e katit të sipërm). Lartësia e auditorit dhe sallave sportive merret në përputhje me rekomandimet e aplikacioneve 15 dhe 16, klasa për shkenca kompjuterike dhe teknologji kompjuterike, audienca e leksioneve ¾ sipas kërkesave teknologjike.

7.4. Struktura e planifikimit hapësinor të ndërtesës duhet të korrespondojë me qëllimin e institucionit, specifikat e tij dhe kushtet komode të funksionimit, duke përfshirë lidhjen me vendin e shkollës.

7.5. Struktura arkitektonike dhe tipologjike e objektit, në përputhje me modelin funksional, duhet të ketë këtë organizim hapësinor:

mjediset e institucioneve arsimore të përgjithshme duhet të ndahen në dy grupe kryesore të veçanta - arsimore dhe shkolla të përgjithshme, në përputhje me shtojcën 6; një qendër rekreative, nëse është e disponueshme, duhet të jetë një lidhje ndërmjet tyre;

grupi i mjediseve të studimit duhet të diferencohet në shkolla Unë , II dhe III nivelet e arsimit dhe grupet teknologjike të ambienteve që shërbejnë në këto shkolla të moshave.

*7.6. Dhomat e trajnimit duhet të grupohen në seksione trajnimi:

për shkollat ​​e klasës 1 në seksionet arsimore, duhet të sigurohen jo më shumë se tre klasa me dhoma gjumi ¾ lojëra (dhoma pushimi) dhe ambiente sanitare;

për klasat 2 ¾ 4 në seksionet arsimore, duhet të sigurohen jo më shumë se gjashtë klasa me ambiente rekreative dhe sanitare, si dhe një dhomë pune dhe një dhomë universale për grupet e ditëve të zgjatura, këto të fundit mund të vendosen jashtë seksionit arsimor, por në një grup ambientesh për nxënësit e këtyre klasave;

për klasat 5 ¾ 11, seksionet e trajnimit duhet të përfshijnë klasa, laboratorë dhe ambiente të përshtatshme çlodhëse dhe sanitare;

seksionet arsimore të klasave 1, 2 ¾ 4, si dhe klasat 5 ¾ 8 (9) duhet të jenë të ndara dhe të pakalueshme për nxënësit e grupmoshave të tjera. Lejohet të projektohen seksione arsimore të klasave 5 ¾ 11 në institucione arsimore të përgjithshme me trajnime të specializuara, gjimnaze dhe liceu si jo të ndara.

Klasat dhe punëtoritë e specializuara duhet të grupohen në seksione studimi bazuar në disiplinat dhe teknologjitë përkatëse.

Lejohet vendosja e objekteve sanitare për klasat 5 ¾ 11 jashtë seksioneve arsimore, dhe në ndërtesa dykatëshe vendosja e tyre në një nga katet në mënyrë të përqendruar.

7.7. Klasat e kimisë dhe fizikës duhet të vendosen në katet e poshtme.

7.8. Rekomandohet vendosja e një grupi ambientesh të qendrës në të gjithë shkollën të izoluar nga seksionet arsimore. Nuk lejohen kalimet në ambientet e qendrës përmes seksioneve të trajnimit.

7.9. Institucionet arsimore duhet të projektohen, si rregull, në një ndërtesë të ndërlidhur.

*7.10. Gjatë përcaktimit të llojit të bllokut të kuzhinës (duke punuar në lëndë të parë ose produkte gjysëm të gatshme), duhet të merret parasysh lidhja me mensën e shkollës së rrethit komunal (MGSN-1.01-94 tabela 5.1 deri në paragrafin 5.3, pika P. ).

Për ambientet e prodhimit të mensës duhet të sigurohet një hyrje e veçantë dhe një skenë uljeje.

Ambientet industriale të mensave janë projektuar duke marrë parasysh vendosjen e një grupi pajisjesh komerciale dhe teknologjike në ngrohje elektrike.

*7.11. Në dhomën e ngrënies, legenët e larjes duhet të sigurohen në masën 1 rubinet për 30 vende.

7.12. Lejohet, në marrëveshje me Drejtorinë e Arsimit dhe KSHP-në e Mbikëqyrjes Sanitare dhe Epidemiologjike Shtetërore, përdorimi i mensave gjatë orëve jashtëshkollore për banorët e mikrodistriktit si kafene apo klube disko, me kusht që të organizohen banjo shtesë me to.

*7.13. Sallat e stërvitjes dhe sporteve duhet të vendosen jo më lart se kati i dytë. Nuk lejohet të sigurohen kalime në ambientet stërvitore dhe sportive përmes seksioneve stërvitore. Hyrja në sallën e sportit nga dhomat e zhveshjes sigurohet drejtpërdrejt ose përmes një korridori të veçantë. Salla e ushtrimeve duhet të lidhet me sallën e sportit përmes një dere ose një hapjeje të hapur të paktën 2 m të gjerë dhe të paktën 2.2 m të lartë.Gjatësia e dhomës së ushtrimeve për ruajtjen e traut gjimnastikor duhet të jetë së paku 5 m pragu).

7.14. Korridoret dhe ambientet rekreative të vendosura pranë auditorit ¾ të sallës së leksioneve duhet të projektohen duke marrë parasysh përdorimin e tyre si lobe (holla).

7.15. Gjerësia e ambienteve rekreative me rregullim të njëanshëm të klasave dhe laboratorëve duhet të merret së paku 4 m.

7.16. Dhomat e zhveshjes duhet të vendosen të izoluara me zonim për shkollat ​​fillore, të mesme dhe të mesme.

*7.17. Në hyrje të ndërtesave të institucioneve të arsimit të përgjithshëm, duhet të sigurohen hojet.

*7.18. Tualetet në tualetet e studentëve duhet të jenë në kabina të mbyllura. Kabinat duhet të ndahen me ndarje me ekran me lartësi të paktën 1.8 m (nga dyshemeja), duke mos arritur në dysheme me 0.2 m. Dimensionet e kabinave duhet të merren në terma 0.8 ´ 1 m. higjienë) duhet të jenë të plota. 1,8 ´ 1,2 m.

Kalimi midis kabinave të tualetit dhe murit përballë duhet të merret, në m, jo ​​më pak se:

në mungesë të urinaleve ¾ 1,5 m;

me urinale ¾ 2,0 m.

Distanca midis çezmave të lavamanëve individualë duhet të jetë së paku 0,65 m.

Lartësia e sipërfaqes së sipërme të lavamanëve mbi dysheme duhet të merret si 0,5 m për nxënësit e klasave 1: 0,6 m ¾ për nxënësit e klasave 2 ¾ 4 dhe 0,7 m ¾ për nxënësit e klasave 5 ¾ 11.

Kalimi midis lavamanëve dhe murit duhet të jetë së paku 1,1 m ndërmjet dy rreshtave të lavamanëve ¾ jo më pak se 1,6 m.

*7.19. Kabinat e dushit duhet të pajisen me një madhësi plani prej të paktën 0,9 ´ 0,9 m. Kalimi ndërmjet rreshtave të kabinave të dushit duhet të jetë së paku 1,2 m, dhe midis një rreshti kabinash ose një kabine dhe një muri (ndarje) ¾ e të paktën 0.8 m.

7.20. Llogaritja e treguesve teknikë dhe ekonomikë duhet të kryhet në përputhje me rregullat e përcaktuara nga SNiP 2.08.02-89 * "Ndërtesat dhe strukturat publike", Shtojca 3."

8. KËRKESAT PËR ZJARRI PËR NDËRTESA TË INSTITUCIONEVE TË PËRGJITHSHME ARSIMORE.

*8.1. Zgjidhja e planifikimit të hapësirës së ndërtesës duhet të përputhet me kërkesat e sigurisë nga zjarri të SNiP 02.01.02-85*, SNiP 2.08.02-89* dhe dokumenteve të tjera rregullatore në fuqi në Moskë.

*8.2. Numri më i madh i njerëzve që qëndrojnë njëkohësisht në një kat në ndërtesat shkollore, kur llogaritet gjerësia e rrugëve të evakuimit, duhet të përcaktohet në bazë të kapacitetit të ambienteve arsimore, ambienteve për trajnimin e punës dhe dhomave të gjumit, si dhe një sallë sportive dhe një asambleje. salla ¾ e sallës së leksioneve që ndodhet në këtë kat.

*8.3. Gjerësia e dyerve të daljes nga ambientet, në të cilat mund të jenë njëkohësisht më shumë se 15 nxënës, duhet të jetë së paku 0.9 m.

*8.4. Nga grupet e ambienteve të vendosura në katet e bodrumit ose të bodrumit të ndërtesave të shkollave, është e nevojshme të sigurohen të paktën dy dalje evakuimi drejtpërdrejt në pjesën e jashtme. Për këto grupe ambientesh, lejohet rregullimi i daljeve në katin e parë nëpërmjet shkallëve të veçanta që nuk lidhen me shkallë të hapura dhe shkallë të përbashkëta.

8.5. Në ndërtesat e institucioneve arsimore duhet të sigurohen pajisje për deponimin e mbeturinave. Në ndërtesat 3 ¾ 4-katëshe, lejohen gropat vertikale të plehrave me dhoma grumbullimi të mbeturinave. Strukturat mbyllëse të boshtit të kanalit të mbetjeve duhet të kenë një shkallë të rezistencës ndaj zjarrit prej të paktën 0,5 orë.

Dhoma e grumbullimit të plehrave duhet të vendoset nën bagazhin e koshit të plehrave dhe të ndahet me ndarje të tipit 1 të papërshkueshëm nga zjarri. Është e nevojshme të instalohen spërkatës automatikë në rrjetin e ujësjellësit në dhomën e plehrave.

Dalja nga dhoma e plehrave duhet të sigurohet drejtpërdrejt në pjesën e jashtme dhe të ndahet nga hyrja në ndërtesë me një mur (ekran) të zbrazët, mbi daljen prej saj duhet të sigurohet një vizore e bërë nga materiale jo të djegshme.

*8.6. Strukturat prej druri të dyshemesë së palestrës duhet të jenë të ngopura thellë me anti-shkume. Vendet e ndenjëseve lejohen të bëhen nga materiale të djegshme që nuk lëshojnë substanca toksike gjatë djegies.

*8.7. Ambientet e auditorit dhe dhomat e rrethit duhet të ndahen me ndarje zjarri të tipit 1 dhe tavane të tipit 3.

*8.8. Dhomat e zhveshjes me një sipërfaqe prej 200 m 2 ose më shumë duhet të pajisen me një sistem shkarkimi tymi. Ventilatorët e shkarkimit të tymit duhet të ndizen nga detektorët e zjarrit që reagojnë ndaj tymit, nga distanca, nga butonat. Në mënyrë të ngjashme, duhet të sigurohet bllokimi i sistemeve të ventilimit të furnizimit dhe shkarkimit në rast zjarri.

*8.9. Nuk lejohet vendosja e një sauna (banjo me nxehtësi të thatë) në ndërtesat e institucioneve arsimore.

*8.10. Kanalet në ndërtesat për vendosjen e kabllove që ushqejnë ambientet e kompjuterëve elektronikë, shkencave kompjuterike dhe të tjera duhet të pajisen me një rezistencë ndaj zjarrit të paktën 0,75 orë.

*8.11. Në rastin e vendosjes së institucioneve arsimore të përgjithshme së bashku me institucionet parashkollore, mjediset e institucioneve parashkollore duhet të ndahen me ndarje zjarri të tipit 1 dhe kate të tipit të tretë. Daljet e evakuimit nga institucionet parashkollore duhet të jenë të pavarura.

*8.12. Nga punishtet e përpunimit të drurit dhe punëtoria e kombinuar e përpunimit të metalit dhe drurit, është e nevojshme të sigurohet një dalje shtesë drejtpërdrejt nga jashtë (nëpërmjet një holli të izoluar) ose përmes një korridori ngjitur me punishtet, në të cilat nuk ka dalje nga klasat. klasat dhe laboratorët.

*8.13. Alarmet termike automatike të zjarrit duhet të sigurohen në dhomat e mëposhtme: klasa vizatimi dhe artet e bukura, fizika dhe astronomia, kimia, laboratorët e biologjisë, laboratorët e fizikës, kimisë, biologjisë, asistentët e laboratorit në klasa, seminare trajnimi për studentët e klasave 5 ¾ 9 në përpunimi i metalit dhe drurit, një punëtori e kombinuar për përpunimin e metalit dhe drurit, një dhomë veglash për një mjeshtër, një punëtori universale për llojet teknike të punës, punëtori për llojet e shërbimeve të punës për përpunimin e pëlhurave, për gatimin, një dhomë mësuesi dhe mësimore dhe metodologjike , dhomat e zhveshjes në sallat e stërvitjes dhe sportit, dhomat e guaskës, edukata fizike e një zyre instruktori, një skenë, dhoma rrethi, një qendër teknike (një qendër radioje, një dhomë folësi, një dhomë për riparimin e pajisjeve, një laborator fotografik), një dhomë inventarizimi në sallën e asamblesë ¾ e auditorit të leksioneve, një dhomë ngrënieje, një qilar me produkte të thata, një ¾ enë ngarkimi, liri në kuzhinë, një qilar për shërbime në kuzhinë, zyrë, dhomë stafi teknik dhe qilar, në dhomat e gjumit ¾ dhoma lojërash, dhoma për pajisje shtëpiake, dhoma mjekësore.

Një alarm automatik zjarri që reagon ndaj tymit duhet të sigurohet në dhomat e shkencave kompjuterike dhe shkencave kompjuterike, depo për ruajtjen e lëndëve të para dhe produkteve të gatshme, një auditor, një auditor leksionesh, dhoma kinemaje, dhoma bibliotekash, lobe dhe dhoma të zhveshjes me tharëse, veshje. dhoma, depo për pajisje sportive individuale.

Sinjali për funksionimin e APS shfaqet në dhomën me qëndrim gjatë gjithë orarit të personelit në detyrë ose në stacionin më të afërt të zjarrfikësve.

9. KËRKESAT PËR MJEDISIN E BRENDSHËM TË NDËRTESAVE.

PARAMETRAT ERGONOMIKE TË VENDOSJES SË MOBILJEVE DHE PAJISJEVE.

9.1. Ambientet kryesore të shkollës ¾ klasa - dhoma e studimit ¾ duhet të plotësojnë kërkesat e zhvillimit aktiv të orës së mësimit me organizimin e formave të edukimit frontal, grupor dhe individual me përfshirje të gjerë të mjeteve teknike.

Dhoma duhet të përfshijë një zonë pune për studentët, një zonë pune për një mësues, hapësirë ​​shtesë për vendosjen e mjeteve mësimore, TCO, sendet personale të studentëve, një zonë për punë në grup dhe për studime individuale të studentëve (veçanërisht të suksesshëm dhe të pasuksesshëm) dhe mundësi për aktivitet të fuqishëm. Këto zona, si shumë hapësirash, duhet të ofrojnë kushte optimale të të nxënit.