MOU "Stredná škola č. 2" p. Babynino
Babyninsky okres, región Kaluga
X výskumná konferencia
"Nadané deti sú budúcnosťou Ruska"
Projekt DIY fyziky
Pripravili študenti
7 „B“ triedy Larkova Viktória
7 "B" trieda Kalinicheva Maria
Vedúca Kochanová E.V.
Obec Babynino, 2018
Obsah
Úvodná stránka 3
Teoretická časť str.5
experimentálna časť
Model fontány str.6
Komunikačné nádoby strana 9
Záver strana 11
Referencie strana 13
Úvod
Tento akademický rok sme sa ponorili do sveta veľmi zložitej, no zaujímavej vedy, ktorá je potrebná pre každého človeka. Od prvých hodín nás fyzika očarila, chceli sme sa učiť stále nové a nové veci. Fyzika nie sú len fyzikálne veličiny, vzorce, zákony, ale aj experimenty. Fyzikálne experimenty sa dajú robiť s čímkoľvek: ceruzkami, pohármi, mincami, plastovými fľašami.
Fyzika je experimentálna veda, takže vytváranie zariadení vlastnými rukami prispieva k lepšej asimilácii zákonov a javov. Pri štúdiu každej témy vyvstáva veľa rôznych otázok. Učiteľ na ne, samozrejme, môže odpovedať, ale aké zaujímavé a vzrušujúce je získať odpovede sami, najmä pomocou ručne vyrobených zariadení.
Relevantnosť:
Výroba prístrojov prispieva nielen k zvyšovaniu úrovne vedomostí, ale je jedným zo spôsobov, ako zlepšiť kognitívne a projektové aktivity žiakov pri štúdiu fyziky na základnej škole. Na druhej strane takáto práca slúži ako dobrý príklad spoločensky užitočnej práce: kvalitne vyrobené podomácky vyrobené prístroje môžu výrazne doplniť vybavenie školskej kancelárie. Zariadenia je možné a potrebné vyrobiť na mieste svojpomocne. Podomácky vyrobené prístroje majú aj ďalšiu hodnotu: ich výroba na jednej strane rozvíja praktické zručnosti a schopnosti učiteľa a žiakov a na druhej strane svedčí o tvorivej práci.Cieľ:
Vyrobte si zariadenie, fyzikálnu inštaláciu na predvádzanie fyzikálnych experimentov vlastnými rukami, vysvetlite jeho princíp fungovania a predveďte fungovanie zariadenia.
Úlohy:
1. Študovať vedeckú a populárnu literatúru.
2. Naučiť sa aplikovať vedecké poznatky na vysvetlenie fyzikálnych javov.
3. Vyrobte si zariadenia doma a predveďte ich prácu.
4. Doplnenie učebne fyziky domácimi prístrojmi vyrobenými z improvizovaných materiálov.
hypotéza: Vyrobené zariadenie, inštalácia vo fyzike na demonštráciu fyzikálnych javov vlastnými rukami, aplikujte v lekcii.
Produkt projektu: prístroje pre domácich majstrov, predvádzanie pokusov.
Výsledok projektu: záujem študentov, formovanie ich predstavy, že fyzika ako veda nie je oddelená od reálneho života, rozvoj motivácie pre vyučovanie fyziky.
Výskumné metódy: analýza, pozorovanie, experiment.
Práca bola vykonaná podľa nasledujúcej schémy:
Štúdium informácií o tejto problematike z rôznych zdrojov.
Výber výskumných metód a ich praktické zvládnutie.
Zber vlastného materiálu - získavanie improvizovaných materiálov, vykonávanie experimentov.
Analýza a formulácia záverov.
ja . Hlavná časť
Fyzika je veda o prírode. Študuje javy, ktoré sa vyskytujú vo vesmíre, v útrobách Zeme, na Zemi a v atmosfére - jedným slovom, všade. Takéto javy sa nazývajú fyzikálne javy. Pri pozorovaní neznámeho javu sa fyzici snažia pochopiť, ako a prečo k nemu dochádza. Ak sa napríklad jav objaví rýchlo alebo je v prírode zriedkavý, fyzici majú tendenciu ho vidieť toľkokrát, koľkokrát je potrebné, aby identifikovali podmienky, za ktorých sa vyskytuje, a vytvorili zodpovedajúce vzorce. Ak je to možné, vedci skúmaný jav reprodukujú v špeciálne vybavenej miestnosti - laboratóriu. Snažia sa nielen zvážiť jav, ale aj vykonať merania. To všetko vedci – fyzici nazývajú skúsenosťou alebo experimentom.
Nadchla nás myšlienka – vyrábať zariadenia vlastnými rukami. Pri vykonávaní našej vedeckej zábavy doma sme vyvinuli hlavné akcie, ktoré vám umožnia úspešne vykonať experiment:
Domáce experimenty musia spĺňať nasledujúce požiadavky:
Bezpečnosť počas konania;
Minimálne náklady na materiál;
jednoduchosť implementácie;
Hodnota pri štúdiu a chápaní fyziky.
Uskutočnili sme niekoľko experimentov na rôzne témy kurzu fyziky 7. ročníka. Poďme si predstaviť niektoré z nich, zaujímavé a zároveň ľahko realizovateľné.
Experimentálna časť.
model fontány
Cieľ: Ukážte najjednoduchší model fontány
Vybavenie:
Veľká plastová fľaša - 5 litrov, malá plastová fľaša - 0,6 litra, koktailová trubica, kúsok plastu.
Priebeh experimentu
Rúru ohýbame na základni písmenom G.
Fixujte malým kúskom plastu.
Vystrihnite malý otvor do trojlitrovej fľaše.
Odrežte spodok malej fľaše.
Malú fľašu fixujeme vo veľkej s uzáverom, ako je znázornené na fotografii.
Vložte tubu do uzáveru malej fľaše. Fixujte plastelínou.
Do uzáveru veľkej fľaše vyrežte otvor.
Nalejte do fľaše s vodou.
Sledujme prúdenie vody.
Výsledok : pozorovať tvorbu fontány s vodou.
Záver: Na vodu v tube pôsobí tlak stĺpca kvapaliny vo fľaši. Čím viac vody vo fľaši, tým väčšia bude fontána, pretože tlak závisí od výšky stĺpca kvapaliny.
Komunikačné nádoby
Vybavenie: horné časti z plastových fliaš rôznych sekcií, gumová trubica.
Z plastových fliaš odrežte horné časti vysoké 15-20 cm.
Diely spolu spojíme gumenou hadičkou.
Priebeh pokusu č.1
Cieľ : znázorňujú umiestnenie povrchu homogénnej kvapaliny v komunikujúcich nádobách.
1. Do jednej z výsledných nádob nalejte vodu.
2. Vidíme, že voda v nádobách bola na rovnakej úrovni.
Záver: v prepojených nádobách akéhokoľvek tvaru sú povrchy homogénnej kvapaliny nastavené na rovnakú úroveň (za predpokladu, že tlak vzduchu nad kvapalinou je rovnaký).
Priebeh pokusu č.2
1. Sledujme správanie sa vodnej hladiny v nádobách naplnených rôznymi kvapalinami. Nalejte rovnaké množstvo vody a čistiaceho prostriedku do spojených nádob.
2. Vidíme, že kvapaliny v nádobách boli na rôznych úrovniach.
Záver : v prepojených nádobách sú heterogénne kvapaliny inštalované na rôznych úrovniach.
Záver
Je zaujímavé sledovať skúsenosti, ktoré vedie učiteľ. Vlastné vedenie je dvojnásobne zaujímavé.Pokus realizovaný s prístrojom vyrobeným vlastnými rukami veľmi zaujíma celú triedu. Takéto skúsenosti pomáhajú lepšie pochopiť materiál, nadviazať vzťahy a vyvodiť správne závery.
Medzi žiakmi siedmeho ročníka sme urobili prieskum a zisťovali, či sú hodiny fyziky s pokusmi zaujímavejšie, naši spolužiaci by si chceli vyrobiť prístroj vlastnými rukami. Výsledky vyšli takto:
Väčšina študentov verí, že hodiny fyziky sa stávajú zaujímavejšími s experimentmi.
Viac ako polovica opýtaných spolužiakov by chcela vyrábať nástroje na hodiny fyziky.
Radi sme vyrábali domáce zariadenia, robili experimenty. Vo svete fyziky je toľko zaujímavých vecí, takže v budúcnosti:
Pokračujte v štúdiu tejto zaujímavej vedy;
Vykonajte nové experimenty.
Bibliografia
1. L. Galperstein "Funny Physics", Moskva, "Detská literatúra", 1993.
Vybavenie na vyučovanie fyziky na strednej škole. Editoval A.A. Pokrovsky "Osvietenie", 2014
2. Učebnica fyziky od A. V. Peryshkina, E. M. Gutnika "Fyzika" pre 7. ročník; 2016
3. JA A. Perelman "Zábavné úlohy a experimenty", Moskva, "Detská literatúra", 2015.
4. Fyzika: Referenčné materiály: O.F. Kabardinská učebnica pre študentov. - 3. vyd. - M.: Osveta, 2014
5.//class-fizika.spb.ru/index.php/opit/659-op-davsif
Máte radi fyziku? Ty miluješ experimentovať? Svet fyziky na vás čaká!
Čo môže byť zaujímavejšie ako experimenty vo fyzike? A samozrejme, čím jednoduchšie, tým lepšie!
Tieto vzrušujúce zážitky vám pomôžu vidieť mimoriadne javy svetlo a zvuk, elektrina a magnetizmus Všetko potrebné na experimenty ľahko nájdete doma aj samotné experimenty jednoduché a bezpečné.
Oči pália, ruky svrbia!
Choďte na prieskumníkov!
Robert Wood - génius experimentov..........
- Hore alebo dole? Otočná reťaz. Soľné prsty.......... - Mesiac a difrakcia. Akú farbu má hmla? Rings of Newton.......... - Horná časť pred televízorom. Magická vrtuľa. Ping-pong vo vani.......... - Sférické akvárium - šošovka. umelá fatamorgána. Poháre na mydlo .......... - Večná soľná fontána. Fontána v skúmavke. Točiaca sa špirála .......... - Kondenzácia v banke. Kde je vodná para? Vodný motor.......... - Praskajúce vajíčko. Obrátené sklo. Víchrica v pohári. Ťažký papier...........
- Hračka IO-IO. Soľné kyvadlo. Papierové tanečnice. Elektrický tanec..............
- Záhada zmrzliny. Ktorá voda zamrzne rýchlejšie? Je zima a ľad sa topí! .......... - Urobme dúhu. Zrkadlo, ktoré nezmätie. Mikroskop z kvapky vody
- Sneh vŕzga. Čo sa stane so námrazou? Snehové kvety.......... - Interakcia potápajúcich sa predmetov. Lopta je dotyková ..........
- Kto rýchlo? Prúdový balón. Vzduchový kolotoč .......... - Bublinky z lievika. Zelený ježko. Bez otvárania fliaš.......... - Motor sviečky. Hrbolček alebo diera? Pohybujúca sa raketa. Divergujúce krúžky...........
- Viacfarebné gule. Morský obyvateľ. Vyrovnávacie vajíčko ...........
- Elektromotor za 10 sekúnd. Gramofón...........
- Var, chladenie .......... - Valčíkové bábiky. Plamene na papieri. Robinsonské pierko...........
- Faradayova skúsenosť. Segnerovo koleso. Luskáčiky .......... - Tanečnica v zrkadle. Postriebrené vajíčko. Trik so zápalkami .......... - Oerstedova skúsenosť. Horská dráha. Nenechajte to! ..........
Telesná hmotnosť. Stav beztiaže.
Experimenty s beztiažovým stavom. Beztiažová voda. Ako schudnúť............
Elastická sila
- Kobylka skákajúca. Skákací krúžok. Elastické mince...........
Trenie
- Pásová cievka............
- Potopený náprstok. Poslušná lopta. Meriame trenie. Vtipná opica. Vortexové krúžky ............
- Rolovacie a posuvné. Trenie odpočinku. Akrobat chodí na kolese. Brzda vo vajci...........
Zotrvačnosť a zotrvačnosť
- Získajte mincu. Experimenty s tehlami. Skúsenosti so šatníkom. Skúsenosti so zápasmi. zotrvačnosť mince. Skúsenosti s kladivom. Cirkusový zážitok s džbánom. Zážitok z plesu....
- Experimenty s dámou. Domino zážitok. Zážitok z vajec. Guľa v pohári. Tajomné klzisko............
- Experimenty s mincami. Vodne kladivo. Prekonať zotrvačnosť...........
- Skúsenosti s krabicami. Skúsenosti s dámou. Skúsenosti s mincami. Katapult. Jablková hybnosť...........
- Experimenty so zotrvačnosťou otáčania. Zážitok z plesu....
Mechanika. Zákony mechaniky
- Prvý Newtonov zákon. Tretí Newtonov zákon. Akcia a reakcia. Zákon zachovania hybnosti. Počet pohybov...........
Prúdový pohon
- Trysková sprcha. Pokusy s reaktívnymi veterníkmi: vzduchový veterník, prúdový balón, éterický veterník, Segnerovo koleso ..........
- Balónová raketa. Viacstupňová raketa. Impulzná loď. Prúdový čln...........
Voľný pád
- čo je rýchlejšie...........
Kruhový pohyb
- Odstredivá sila. Jednoduchšie na zákrutách. Zážitok s prsteňom....
Rotácia
- Gyroskopické hračky. Clarkov vlk. Greigov vlk. Lietajúci top Lopatin. Gyro stroj ...........
- Gyroskopy a vrcholy. Experimenty s gyroskopom. Spinning Top Skúsenosti. Skúsenosti s kolesom. Skúsenosti s mincami. Jazda na bicykli bez rúk. Skúsenosti s bumerangom...........
- Experimenty s neviditeľnými osami. Skúsenosti so sponkami. Rotácia zápalkovej škatuľky. Slalom na papieri............
- Rotácia mení tvar. Chladené alebo surové. Tancujúce vajíčko. Ako škrtnúť zápalku...........
- Keď voda nevyleje. Malý cirkus. Skúsenosti s mincou a loptou. Keď sa voda vyleje. Dáždnik a oddeľovač ..........
Statika. Rovnováha. Ťažisko
- Roly-upy. Tajomná matrioška.........
- Ťažisko. Rovnováha. Výška ťažiska a mechanická stabilita. Základná plocha a rovnováha. Poslušné a nezbedné vajíčko............
- Ľudské ťažisko. Vyváženie vidlice. Vtipná hojdačka. Pilný pílič. Vrabec na konári............
- Ťažisko. Ceruzková súťaž. Skúsenosti s nestabilnou rovnováhou. Ľudská rovnováha. Stabilná ceruzka. Nôž hore. Skúsenosti s varením. Skúsenosti s pokrievkou hrnca ..........
Štruktúra hmoty
- Fluidný model. Z akých plynov sa skladá vzduch? Najvyššia hustota vody. Veža hustoty. Štyri poschodia...........
- Plasticita ľadu. Prasknutý orech. Vlastnosti nenewtonskej tekutiny. Rastúce kryštály. Vlastnosti vody a vaječných škrupín.........
tepelná rozťažnosť
- Rozšírenie tuhého telesa. Pozemné zátky. Predĺženie ihly. Tepelné váhy. Oddelenie pohárov. Hrdzavá skrutka. Doska na kúsky. Rozšírenie lopty. Rozšírenie mincí...........
- Expanzia plynu a kvapaliny. Ohrev vzduchu. Znejúca minca. Vodná fajka a huby. Ohrev vody. Vyhrievanie snehu. Vysušte z vody. Sklo sa plazí............
Povrchové napätie kvapaliny. zmáčanie
- Skúsenosti z náhornej plošiny. Milá skúsenosť. Zmáčanie a nezmáčanie. Plávajúci holiaci strojček...........
- Príťažlivosť dopravných zápch. Priľnavosť k vode. Zážitok z miniatúrnej plošiny. Bublina...........
- Živá ryba. Skúsenosti s kancelárskou sponkou. Experimenty s čistiacimi prostriedkami. Farebné prúdy. Rotujúca špirála ...........
Kapilárne javy
- Skúsenosti s hlúposťou. Skúsenosti s pipetami. Skúsenosti so zápasmi. Kapilárne čerpadlo...........
Bublina
- Vodíkové mydlové bubliny. Vedecká príprava. Bublina v banke. Farebné krúžky. Dva v jednom..............
Energia
- Transformácia energie. Zakrivený pásik a guľa. Kliešte a cukor. Fotoexpozimeter a fotoelektrický efekt ..........
- Premena mechanickej energie na teplo. Skúsenosti s vrtuľou. Bogatyr v náprstku.........
Tepelná vodivosť
- Skúsenosti so železným klincom. Skúsenosť so stromom. Skúsenosti so sklom. Skúsenosti s lyžičkou. Skúsenosti s mincami. Tepelná vodivosť poréznych telies. Tepelná vodivosť plynu ...........
Teplo
- Čo je chladnejšie. Kúrenie bez ohňa. Absorpcia tepla. Vyžarovanie tepla. Chladenie odparovaním. Skúsenosti so zhasnutou sviečkou. Pokusy s vonkajšou časťou plameňa ..........
Žiarenie. Prenos energie
- Prenos energie žiarením. Experimenty so slnečnou energiou
Konvekcia
- Hmotnosť - regulátor tepla. Skúsenosti so stearínom. Vytváranie trakcie. Skúsenosti s váhami. Spinner zážitok. Koláč na špendlíku...........
súhrnné stavy.
- Experimenty s mydlovými bublinami v chlade. Kryštalizácia
- Na teplomere námraza. Odparovanie na žehličke. Regulujeme proces varu. okamžitá kryštalizácia. rastúce kryštály. Vyrábame ľad. Rezanie ľadu. Dážď v kuchyni....
- Voda zmrazuje vodu. Ľadové odliatky. Vytvárame oblak. Vytvárame oblak. Uvaríme sneh. Ľadová návnada. Ako získať horúci ľad ............
- Rastúce kryštály. Kryštály soli. Zlaté kryštály. Veľké aj malé. Peligova skúsenosť. V centre pozornosti sú skúsenosti. Kovové kryštály...........
- Rastúce kryštály. medené kryštály. Rozprávkové korálky. Halite vzory. Domáca jinovatka...........
- Papierová miska. Skúsenosti so suchým ľadom. Skúsenosti s ponožkami
Zákony o plyne
- Skúsenosti so zákonom Boyle-Mariotte. Experiment s Charlesovým zákonom. Pozrime sa na Claiperonovu rovnicu. Kontrola Gay-Lusacovho zákona. Sústreďte sa s loptou. Ešte raz o zákone Boyle-Mariotte ..........
motory
- Parný motor. Skúsenosti Clauda a Bouchereaua.........
- Vodná turbína. Parná turbína. Veterná turbína. Vodné koleso. Vodná turbína. Veterné mlyny-hračky...........
Tlak
- Pevný tlak tela. Prerazenie mince ihlou. Rezanie ľadu...........
- Sifón - Tantalová váza.........
- Fontány. Najjednoduchšia fontána Tri fontány. Fontána vo fľaši. Fontána na stole...........
- Atmosférický tlak. Zážitok z fľaše. Vajcia v karafe. Prilepenie banky. Skúsenosti so sklom. Skúsenosti s kanistrom. Experimenty s piestom. Sploštenie banky. Skúsenosti so skúmavkami............
- Vákuová pumpa. Tlak vzduchu. Namiesto magdeburských hemisfér. Sklenený potápačský zvon. kartuziánsky potápač. Potrestaná zvedavosť...........
- Experimenty s mincami. Zážitok z vajec. Skúsenosti z novín. Školská prísavka na ďasná. Ako vyprázdniť pohár ............
- Čerpadlá. Sprej...........
- Experimenty s okuliarmi. Tajomná vlastnosť reďkovky. Skúsenosti s fľašou ...........
- Nezbedný korok. Čo je pneumatika. Skúsenosti s vyhrievaným pohárom. Ako zdvihnúť pohár dlaňou ..........
- Studená vriaca voda. Koľko vody váži v pohári. Určte objem pľúc. Trvalý lievik. Ako prepichnúť balón, aby nepraskol ..........
- Vlhkomer. Hygroskop. Kužeľový barometer .......... - Barometer. Urob si sám aneroidný barometer. Guľôčkový barometer. Najjednoduchší barometer .......... - Barometer žiarovky .......... - Barometer vzduchu. vodný barometer. Vlhkomer...........
Komunikačné nádoby
- Skúsenosti s obrázkom ............
Archimedov zákon. Sila ťahu. Plávajúce telá
- Tri lopty. Najjednoduchšia ponorka. Skúsenosti s hroznom. Železo pláva?
- Návrh lode. Vajíčko pláva? Korok vo fľaši. Vodný svietnik. Potápajúce sa alebo plávajúce. Najmä pre utopencov. Skúsenosti so zápasmi. Úžasné vajíčko. Potápa sa tanier? Hádanka váh ...........
- Plavák vo fľaši. Poslušná ryba. Pipeta vo fľaštičke - karteziánsky potápač..........
- Hladina oceánu. Loď na zemi. Či sa ryba utopí. Váhy z palice ..........
- Archimedov zákon. Živá hračka ryby. Hladina fľaše ...........
Bernoulliho zákon
- Skúsenosti s lievikom. Skúsenosti s vodným lúčom. Zážitok z lopty. Skúsenosti s váhami. Valcovacie valce. tvrdohlavé plachty...........
- Ohýbanie plechu. Prečo nespadne. Prečo sviečka zhasne. Prečo sviečka nezhasne? Obviňujte prúdenie vzduchu............
jednoduché mechanizmy
- Blokovať. Polyspast ...........
- Páka druhého druhu. Polyspast ...........
- Rameno páky. Brána. Pákové váhy...........
výkyvy
- Kyvadlo a bicykel. Kyvadlo a zemeguľa. Zábavný súboj. Nezvyčajné kyvadlo...........
- Torzné kyvadlo. Experimenty s hojdacou hornou časťou. Otočné kyvadlo...........
- Skúsenosti s Foucaultovým kyvadlom. Pridanie vibrácií. Skúsenosti s figúrkami Lissajous. Kyvadlová rezonancia. Hroch a vták...........
- Zábavná hojdačka. Vibrácie a rezonancia ...........
- Výkyvy. Nútené vibrácie. Rezonancia. Využite moment..............
Zvuk
- Gramofón - urob si sám ..........
- Fyzika hudobných nástrojov. Reťazec. Magický luk. Ratchet. Poháre na pitie. Fľaškový telefón. Od fľaše k organu...........
- Dopplerov efekt. zvuková šošovka. Chladniho pokusy ..........
- Zvukové vlny. Šíri sa zvuk...........
- Ozvučné sklo. Slamená flauta. Zvuk struny. Odraz zvuku..............
- Telefón zo zápalkovej škatuľky. Výmena telefónnych čísiel ..........
- Spievajúce hrebene. Spoon call. Pohár na pitie..........
- Spievajúca voda. Strašidelný drôt...........
- Audio osciloskop ...........
- Staroveký zvukový záznam. Kozmické hlasy....
- Počuť tlkot srdca. Okuliare do uší. Rázová vlna alebo klapka ..........
- Spievaj so mnou. Rezonancia. Zvuk cez kosť............
- Ladička. Búrka v pohári. Hlasnejší zvuk...........
- Moje struny. Zmeňte výšku tónu. Ding Ding. Krištáľovo čistý..........
- Nechávame loptu škrípať. Kazu. Fľaše na pitie. Zborový spev...........
- Interkom. Gong. Vranské sklo...........
- Spustite zvuk. Strunový nástroj. Malá diera. Blues na gajdách............
- Zvuky prírody. Slamka na pitie. Maestro, pochod...........
- Zrnka zvuku. Čo je v taške. Povrchový zvuk. Deň neposlušnosti...........
- Zvukové vlny. Viditeľný zvuk. Zvuk pomáha vidieť ..........
Elektrostatika
- Elektrifikácia. Elektrický zbabelec. Elektrina odpudzuje. Tanec mydlových bublín. Elektrina na hrebeňoch. Ihla - bleskozvod. Elektrifikácia závitu ..........
- skákacie lopty. Interakcia poplatkov. Lepkavá guľa...........
- Skúsenosti s neónovou žiarovkou. Lietajúci vták. Lietajúci motýľ. Živý svet...........
- Elektrická lyžička. Oheň svätého Elma. Elektrifikácia vody. Lietajúca bavlna. Elektrizácia mydlových bublín. Naplnená panvica ...........
- Elektrifikácia kvetu. Pokusy o elektrifikácii človeka. Blesk na stole...........
- Elektroskop. Elektrické divadlo. Elektrická mačka. Elektrina priťahuje...
- Elektroskop. Bublina. Ovocná batéria. Gravitačný boj. Batéria galvanických prvkov. Pripojte cievky............
- Otočte šípku. Balansovanie na hrane. Odpudzujúce orechy. Rozsvietiť svetlo..........
- Úžasné pásky. Rádiový signál. statický separátor. Skákajúce zrná. Statický dážď...........
- Zabaliť film. Magické figúrky. Vplyv vlhkosti vzduchu. Živá kľučka. Lesklé oblečenie..............
- Nabíjanie na diaľku. Rolovací krúžok. Prasknutie a kliknutia. Kúzelná palička..........
- Všetko sa dá spoplatniť. kladný náboj. Príťažlivosť tiel statické lepidlo. Nabitý plast. Noha ducha...........
Umelé tornádo. V jednej z kníh N. E. Žukovského je popísaná nasledujúca inštalácia na získanie umelého tornáda. Vo vzdialenosti 3 m nad kade s vodou je umiestnená dutá kladka s priemerom 1 m, ktorá má niekoľko radiálnych prepážok (obr. 119). Rýchlym otáčaním kladky sa z kade smerom k nej dvíha rotujúce vodné tornádo. Vysvetlite jav. Aký je dôvod vzniku tornáda v prírode?
"Univerzálny barometer" M. V. Lomonosov (obr. 87). Prístroj pozostáva z barometrickej trubice naplnenej ortuťou s guľôčkou A navrchu. Rúrka je spojená kapilárou B s ďalšou guľôčkou obsahujúcou suchý vzduch. Prístroj sa používa na meranie nepatrných zmien sily atmosférického tlaku. Pochopte, ako toto zariadenie funguje.
Zariadenie N. A. Lyubimov. Profesor Moskovskej univerzity N. A. Lyubimov bol prvým vedcom, ktorý experimentálne skúmal fenomén beztiaže. Jedným z jeho zariadení (obr. 66) bol panel l so slučkami, ktoré by mohli padať pozdĺž vodiacich zvislých drôtov. Na paneli l nádoba s vodou je spevnená 2. Vo vnútri nádoby je pomocou tyče prechádzajúcej vekom nádoby umiestnený veľký korok 3. Voda má tendenciu vytláčať korok a ten naťahuje drôt. 4, držte indexovú šípku na pravej strane obrazovky. Zachová si ukazovateľ svoju polohu vzhľadom na plavidlo, ak prístroj spadne?
Text práce je umiestnený bez obrázkov a vzorcov.
Plná verzia práce je dostupná v záložke „Súbory úloh“ vo formáte PDF
anotácia
V tomto akademickom roku som začal študovať túto veľmi zaujímavú vedu, potrebnú pre každého človeka. Už od prvej hodiny ma fyzika očarila, zapálila vo mne oheň túžby učiť sa nové veci a prísť na dno pravdy, zapojila ma do úvah, priviedla ma k zaujímavým myšlienkam...
Fyzika nie sú len vedecké knihy a sofistikované prístroje, nielen obrovské laboratóriá. Fyzika sú tiež triky predvádzané v kruhu priateľov, sú to vtipné príbehy a vtipné domáce hračky. Fyzikálne pokusy možno robiť s naberačkou, pohárom, zemiakom, guľôčkami z ceruziek, pohármi, ceruzkami, plastovými fľašami, mincami, ihlami atď. Klince a slamky, zápalky a plechovky, zvyšky kartónu a dokonca aj kvapky vody – všetko bude fungovať! (3)
Relevantnosť: fyzika je experimentálna veda a vytváranie prístrojov vlastnými rukami prispieva k lepšej asimilácii zákonov a javov.
Pri štúdiu každej témy vyvstáva veľa rôznych otázok. Učiteľ môže odpovedať na veľa vecí, ale aké úžasné je nájsť odpovede prostredníctvom vlastného nezávislého výskumu!
Cieľ: vyrobiť fyzikálne zariadenia na demonštráciu niektorých fyzikálnych javov vlastnými rukami, vysvetliť princíp fungovania každého zariadenia a demonštrovať ich prácu.
Úlohy:
Študovať vedeckú a populárnu literatúru.
Naučte sa aplikovať vedecké poznatky na vysvetlenie fyzikálnych javov.
Vyrábajte zariadenia, o ktoré majú študenti veľký záujem.
Doplnenie učebne fyziky domácimi prístrojmi vyrobenými z improvizovaných materiálov.
Zamyslite sa hlbšie nad otázkou praktického využitia fyzikálnych zákonov.
Produkt projektu: zariadenia pre domácich majstrov, videá fyzikálnych experimentov.
Výsledok projektu: záujem študentov, formovanie ich predstavy, že fyzika ako veda nie je oddelená od reálneho života, rozvoj motivácie pre vyučovanie fyziky.
Výskumné metódy: analýza, pozorovanie, experiment.
Práca bola vykonaná podľa nasledujúcej schémy:
Formulácia problému.
Štúdium informácií o tejto problematike z rôznych zdrojov.
Výber výskumných metód a ich praktické zvládnutie.
Zber vlastného materiálu - získavanie improvizovaných materiálov, vykonávanie experimentov.
Analýza a zovšeobecnenie.
Formulácia záverov.
Počas práce nasledujúce fyzikálne metódy výskumu:
I. Fyzická skúsenosť
Experiment pozostával z nasledujúcich fáz:
Pochopenie podmienok skúsenosti.
Táto fáza zabezpečuje oboznámenie sa s podmienkami experimentu, určenie zoznamu potrebných improvizovaných nástrojov a materiálov a bezpečných podmienok počas experimentu.
Zostavenie postupnosti akcií.
V tejto fáze bolo načrtnuté poradie experimentu, v prípade potreby boli pridané nové materiály.
Vykonávanie experimentu.
Modelovanie je základom každého fyzikálneho výskumu. Počas experimentov sme modelovali zariadenie fontány, reprodukovali staré experimenty: „Váza Tantalus“, „Kartuziánsky potápač“, vytvárali fyzikálne hračky a zariadenia na demonštráciu fyzikálnych zákonov a javov.
Celkovo sme namodelovali, zrealizovali a vedecky vysvetlili 12 zábavných fyzikálnych experimentov.
HLAVNÁ ČASŤ.
Fyzika v gréčtine znamená vedu o prírode.Fyzika študuje javy, ktoré sa vyskytujú vo vesmíre, v útrobách zeme, na zemi a v atmosfére – jedným slovom, všade. Takéto bežné javy sa nazývajú fyzikálne javy.
Pri pozorovaní neznámeho javu sa fyzici snažia pochopiť, ako a prečo k nemu dochádza. Ak sa napríklad jav objaví rýchlo alebo je v prírode zriedkavý, fyzici majú tendenciu ho vidieť toľkokrát, koľkokrát je potrebné, aby identifikovali podmienky, za ktorých sa vyskytuje, a vytvorili zodpovedajúce vzorce. Ak je to možné, vedci skúmaný jav reprodukujú v špeciálne vybavenej miestnosti - laboratóriu. Snažia sa nielen zvážiť jav, ale aj vykonať merania. To všetko vedci – fyzici nazývajú skúsenosťou alebo experimentom.
Pozorovanie nekončí, ale začína len skúmanie javu. Fakty získané počas pozorovania je potrebné vysvetliť pomocou existujúcich poznatkov. Toto je fáza teoretického porozumenia.
Aby sa overila správnosť nájdeného vysvetlenia, vedci vykonávajú jeho experimentálne overenie. (6)
Štúdium fyzikálneho javu teda zvyčajne prechádza nasledujúcimi fázami:
Pozorovanie
Experimentujte
Teoretické odôvodnenie
Praktické využitie
Pri vykonávaní svojej vedeckej zábavy doma som vyvinul základné kroky, ktoré vám umožnia úspešne vykonať experiment:
Pre domáce experimentálne úlohy som predložil tieto požiadavky:
bezpečnosť počas konania;
minimálne náklady na materiál;
jednoduchosť implementácie;
hodnotu pri učení a pochopení fyziky.
Uskutočnil som veľa experimentov na rôzne témy kurzu fyziky v 7. ročníku. Uvediem niektoré z nich, podľa mňa, najzaujímavejšie a zároveň jednoduché na realizáciu.
2.2 Experimenty a zariadenia na tému "Mechanické javy"
Skúsenosť číslo 1. « Cievka - pásová»
Materiály: drevená cievka nite, klinec (alebo drevená špíz), mydlo, gumička.
Sekvenovanie
Je trenie škodlivé alebo prospešné?
Aby ste tomu lepšie porozumeli, vyrobte si hračku na pásy. Ide o najjednoduchšiu hračku s gumeným motorom.
Vezmime si obyčajnú starú cievku na niť a pomocou perového noža zúbkujeme okraje oboch jej líc. Prúžok gumy dlhý 70-80 mm preložíme na polovicu a vtlačíme do otvoru cievky. Do slučky gumičky, ktorá sa pozerá z jedného konca, položíme kúsok zápalky o dĺžke 15 mm.
Na druhú stranu cievky pripevnite podložku vyrobenú z mydla. Z tvrdého suchého zvyšku vystrihnite kruh s hrúbkou asi 3 mm. Priemer kruhu je cca 15 mm, priemer otvoru v ňom je 3 mm.Na mydličku nasaďte úplne nový, lesklý oceľový klinec 50-60 mm a konce gumičky previažte cez tento klinec. spoľahlivý uzol. Otáčaním klinca spúšťame pásovú cievku, kým sa na druhej strane nezačne posúvať kúsok zápalky.
Položme cievku na podlahu. Elastický pás, ktorý sa odvíja, unesie cievku a koniec nechtu sa bude posúvať po podlahe! Bez ohľadu na to, aká jednoduchá bola táto hračka, poznal som chlapov, ktorí vyrobili niekoľko takýchto „creepov“ naraz a usporiadali celé „tankové bitky.“ Zvíťazila cievka, ktorá druhú rozdrvila pod seba, prevrhla, či zhodila zo stola. . „Porazení“ boli odstránení z „bojiska“. Keď ste sa už dosť pohrali s pásovou cievkou, nezabudnite, že to nie je len hračka, ale vedecký nástroj.
vedecké vysvetlenie
Kde je tu trenie? Začnime kúskom zápalky. Keď gumičku navinieme, natiahne sa a pritlačí čip stále pevnejšie na lícnicu cievky. Medzi úlomkom a lícom dochádza k treniu. Ak by toto trenie neexistovalo, úlomok zápalky by sa otáčal úplne voľne a plazivá cievka by vôbec nebola schopná spustiť ani jednu otáčku! A aby sa to ešte lepšie rozbehlo, urobíme do líca priehlbinu na zápalku. Takže trenie je tu užitočné. Pomáha pri práci mechanizmu, ktorý sme vytvorili.
A s druhým lícom cievky je situácia úplne opačná. Tu by sa klinec mal otáčať čo najjednoduchšie, čo najvoľnejšie. Čím ľahšie sa kĺže po líci, tým ďalej sa plazivá cievka dostane. Takže trenie je tu zlé. Zasahuje do činnosti mechanizmu. Je potrebné znížiť. Preto sa medzi líce a necht dáva mydlo. Znižuje trenie, pôsobí ako lubrikant.
Teraz zvážte okraje líc. Toto sú "kolieska" našej hračky, sú zúbkované nožom. Prečo? Áno, aby lepšie priľnuli k podlahe, aby vytvárali trenie, „nekĺzali“, ako hovoria strojníci a vodiči. Tu je trenie užitočné!
Áno, majú také slovo. V daždi alebo ľade sa kolesá lokomotívy šmýkajú, posúvajú po koľajniciach, ťažký vlak zo svojho miesta nezvezie. Vodič musí zapnúť zariadenie, ktoré sype piesok na koľajnice. Prečo? Áno, aby sa zvýšilo trenie. A pri brzdení na ľade sa piesok sype aj na koľajnice. Inak sa nezastavíš! A na kolesách auta pri jazde na klzkej ceste nasaďte špeciálne reťaze. Zvyšujú tiež trenie: zlepšujú priľnavosť kolies k vozovke.
Pripomeňme si, že trenie zastaví auto, keď mu dôjde benzín. Ak by ale nedochádzalo k treniu kolies o vozovku, auto by sa nedalo pohnúť ani s plnou nádržou benzínu. Jeho kolesá by sa točili, šmýkali, ako na ľade!
Nakoniec má pásová cievka ešte na jednom mieste trenie. Ide o trenie konca klinca o podlahu, po ktorom sa plazí po cievke. Toto trenie je škodlivé. Prekáža, zdržuje pohyb cievky. Ale tu je ťažké niečo urobiť. Je to brúsiť koniec nechtu jemným brúsnym papierom. Bez ohľadu na to, aká jednoduchá bola naša hračka, pomohlo nám to prísť na to.
Tam, kde sa časti mechanizmu musia pohybovať, je trenie škodlivé a musí sa znížiť. A tam, kde sa časti nesmú pohybovať, kde je potrebná dobrá priľnavosť, je trenie užitočné a musí sa zvýšiť.
A v brzdách je potrebné trenie. Plazička ich nemá, aj tak sa ledva plazí. A všetky skutočné kolesové vozidlá majú brzdy: bez bŕzd by bolo príliš nebezpečné jazdiť.(9)
Skúsenosť číslo 2.« Koleso na kopci»
Materiály: kartón alebo hrubý papier, plastelína, farby (na zafarbenie kolesa)
Sekvenovanie
Len zriedka vidíte, že sa koleso samo zroluje. Ale pokúsime sa urobiť taký zázrak. Koleso zlepíme z kartónu alebo hrubého papiera. Z vnútornej strany prilepte niekde na jedno miesto poriadny kus plastelíny.
pripravený? Teraz položme koleso na naklonenú rovinu (kopec) tak, aby kúsok plastelíny bol hore a trochu zo strany stúpania. Ak teraz koleso uvoľníte, potom sa v dôsledku dodatočného zaťaženia potichu zroluje! (2)
Naozaj to ide hore. A potom úplne zastaví na svahu. prečo? Spomeňte si na hračku Vanka-vstanka. Keď je Vanka vychýlený a snaží sa ho dať dole, ťažisko hračky stúpa. Tak je vyrobená. Usiluje sa teda o polohu, v ktorej sa jeho ťažisko nachádza pod všetkým, a ... vstáva. Pre nás to vyzerá paradoxne.
To isté s kolesom na kopci.
vedecké vysvetlenie
Keď nalepíme plastelínu, posunieme ťažisko predmetu tak, aby sa rolovaním nahor rýchlo vrátil do rovnovážneho stavu (minimálna potenciálna energia, najnižšia poloha ťažiska). A potom, keď sa tento stav dosiahne, úplne sa zastaví.
V oboch prípadoch sa vo vnútri objemu s nízkou hustotou nachádza platina (máme plastelínu), v dôsledku čoho má hračka tendenciu zaujať polohu presne definovanú dizajnom v dôsledku posunu ťažiska.
Všetko na svete sa usiluje o stav rovnováhy.(2)
Experimenty a zariadenia na tému "Hydrostatika"
Zážitok č. 1 „kartuziánsky potápač“
Materiály: fľaša, pipeta (alebo zápalky zaťažené drôtom), figúrka potápača (alebo akákoľvek iná)
Sekvenovanie
Tento zábavný zážitok je starý asi tristo rokov. Pripisuje sa francúzskemu vedcovi René Descartesovi (v latinčine je jeho priezvisko Cartesius). Zážitok bol taký populárny, že na jeho základe vytvorili hračku, ktorú nazvali „kartuziánsky potápač“. Tým zariadením bol sklenený valec naplnený vodou, v ktorom sa vertikálne vznášala postava muža. Figúrka bola v hornej časti nádoby. Keď sa stlačila gumová fólia pokrývajúca hornú časť valca, figúrka pomaly klesla na dno. Keď prestali tlačiť, postava sa zdvihla. (8)
Urobme tento experiment jednoduchším: pipeta bude hrať úlohu potápača a obyčajná fľaša bude slúžiť ako nádoba. Naplňte fľašu vodou a nechajte dva alebo tri milimetre po okraj. Vezmite pipetu, natiahnite do nej trochu vody a spustite fľašu do hrdla. Mala by byť na alebo mierne nad hladinou vody vo fľaši s horným gumeným koncom. V tomto prípade je potrebné dosiahnuť, aby sa z mierneho zatlačenia prstom pipeta potopila a potom sa sama opäť zdvihla. Teraz položte palec alebo mäkkú časť ruky na hrdlo fľaše tak, aby ste zatvorili jej otvor, a zatlačte na vrstvu vzduchu, ktorá je nad vodou. Pipeta pôjde na dno fľaše. Uvoľnite tlak prsta alebo dlane a opäť vyskočí. Vzduch v hrdle fľaše sme trochu stlačili a tento tlak sa preniesol do vody.(9)
Ak vás na začiatku experimentu „potápač“ neposlúchne, musíte upraviť počiatočné množstvo vody v pipete.
vedecké vysvetlenie
Keď je pipeta na dne fľaštičky, je dobre vidieť, ako zo zvýšeného tlaku na vzduch v hrdle fľaštičky vstupuje voda do pipety a po uvoľnení tlaku ju opúšťa.
Toto zariadenie je možné vylepšiť pretiahnutím kúska cyklistickej hadice alebo fólie z balónika cez hrdlo fľaše. Potom bude jednoduchšie riadiť nášho „potápača“. Spolu s pipetou sme mali vyrobených aj potápačov zo zápaliek. Ich správanie sa ľahko vysvetľuje Pascalovými zákonmi. (štyri)
Skúsenosť číslo 2. Sifón - "Tantala Váza"
Materiály: gumená trubica, priehľadná váza, nádoba (do ktorej pôjde voda),
Sekvenovanie
Koncom minulého storočia existovala hračka s názvom Tantalová váza. Tá, podobne ako slávna „kartuziánska potápačka“, zožala u verejnosti veľký úspech. Aj táto hračka bola založená na fyzikálnom jave - na pôsobení sifónu, trubice, z ktorej vyteká voda, aj keď je jej ohnutá časť nad hladinou vody. Dôležité je len to, aby bola trubica najprv naplnená vodou.
Pri výrobe tejto hračky budete musieť využiť svoje schopnosti ako sochár.
Ale odkiaľ pochádza taký zvláštny názov - "Tantala Vase"? Existuje grécky mýtus o lýdskom kráľovi Tantalovi, ktorého Zeus odsúdil na večné muky. Neustále musel trpieť hladom a smädom: keď stál vo vode, nemohol sa opiť. Voda ho dráždila, stúpala až k samotným ústam, no akonáhle sa k nej Tantalus trochu naklonil, okamžite zmizla. Po nejakom čase sa voda opäť objavila, opäť zmizla a tak to pokračovalo stále. To isté sa stalo s plodmi stromov, ktorými mohol utíšiť hlad. Vetvy sa mu okamžite vzdialili z rúk, len čo chcel ovocie pozbierať.
Takže na epizóde s vodou, s jej periodickým objavovaním a miznutím, je založená hračka, ktorú dokážeme vyrobiť. Vyberte plastovú nádobu spod obalu koláča a vyvŕtajte malý otvor na dne. Ak takúto nádobu nemáte, budete musieť vziať litrovú nádobu a veľmi opatrne vyvŕtať dieru do jej dna pomocou vŕtačky. Pomocou okrúhlych pilníkov je možné otvor v skle postupne zväčšiť na požadovanú veľkosť.
Pred vyrezávaním figúrky Tantalus vytvorte zariadenie na vypúšťanie vody. Gumová trubica je tesne vložená do otvoru na dne nádoby. Vo vnútri nádoby je trubica ohnutá v slučke, jej koniec siaha až na dno, ale nedolieha na dno. Horná časť slučky by mala byť na úrovni hrudníka budúcej figúrky Tantalus. Po vykonaní poznámok na skúmavke, aby sa uľahčilo použitie, vyberte ju z nádoby. Okolo slučky prilepte plastelínou a dajte jej tvar skaly. A pred ňu postavte figúrku Tantala vylisovanú z plastelíny. Je potrebné, aby Tantalus stál v plnej výške s hlavou naklonenou k budúcej vodnej hladine a s otvorenými ústami. Nikto nevie, ako bol bájny Tantalum reprezentovaný, takže nešetrite fantáziou, aj keď to vyzerá ako karikatúra. Aby však figúrka stála pevne na dne nádoby, vytvarujte ju do širokého, dlhého rúcha. Nechajte koniec trubice, ktorý bude v nádobe, nepozorovane vykukovať pri dne plastelíny.
Keď je všetko pripravené, umiestnite nádobu na dosku s otvorom na potrubie a pod rúru umiestnite nádobu na vypustenie vody. Zakryte tieto zariadenia tak, aby nebolo vidieť, kde voda mizne. Pri nalievaní vody do Tantalovej nádoby nastavte prúd tak, aby bol tenší ako prúd, ktorý bude vytekať.(4)
vedecké vysvetlenie
Máme automatický sifón. Voda postupne naplní nádobu. Gumová trubica je tiež naplnená až po samotný vrch slučky. Keď je trubica plná, voda začne vytekať a bude vytekať, kým jej hladina nebude pod výstupom trubice pri Tantalových nohách.
Výtok sa zastaví a nádoba sa opäť naplní. Keď sa celá trubica opäť naplní vodou, voda opäť začne vytekať. A to bude pokračovať dovtedy, kým do nádoby prúdi pramienok vody. (9)
Skúsenosť číslo 3.« Voda v sitku»
Materiály: fľaša s uzáverom, ihla (na vytvorenie otvorov vo fľaši)
Sekvenovanie
Keď sa korok neotvorí, atmosféra vytlačí vodu z fľaše, ktorá má v sebe malé otvory. Ak ale korok utiahnete, na vodu pôsobí iba tlak vzduchu vo fľaši a jeho tlak je nízky a voda sa nevylieva! (9)
vedecké vysvetlenie
Ide o jeden z experimentov, ktorý demonštruje atmosférický tlak.
Skúsenosť číslo 4.« Najjednoduchšia fontána»
Materiály: sklenená trubica, gumená trubica, nádoba.
Sekvenovanie
Ak chcete postaviť fontánu, vezmite plastovú fľašu s odrezaným dnom alebo sklom z petrolejovej lampy, vyberte korok, ktorý uzatvára úzky koniec. Do korku urobíme priechodný otvor. Dá sa vŕtať, otáčať fazetovým šidlom alebo páliť horúcim klincom. Sklenená trubica, ohnutá v tvare písmena "P" alebo plastová trubica, by mala tesne zapadnúť do otvoru.
Otvor tuby upevnite prstom, otočte fľašu alebo sklo lampy hore dnom a naplňte ju vodou. Keď otvoríte výstup z trubice, voda sa z nej vyleje vo fontáne. Bude fungovať, kým sa hladina vody vo veľkej nádobe nebude rovnať otvorenému koncu trubice.(3)
vedecké vysvetlenie
Urobil som fontánu pracujúcu na majetku komunikujúcich nádob .
Skúsenosť číslo 5.« Plávajúce telá»
Materiály: plastelíny.
Sekvenovanie
Viem, že na telá ponorené do kvapaliny alebo plynu pôsobí sila you-tal-ki-va-yu-shaya. Ale nie všetky telá plávajú vo vode. Napríklad, ak sa kúsok plastelíny hodí do vody, potopí sa. Ale ak z toho spravíte loď, bude plávať. Na tomto modeli môžete študovať navigáciu lodí.
Skúsenosť číslo 6. "Kvapka oleja"
Materiály: alkohol, voda, rastlinný olej.
Každý vie, že ak kvapnete olej na vodu, roztečie sa v tenkej vrstve. Ale dal som kvapku oleja do stavu beztiaže. Poznajúc zákony plávajúcich telies, vytvoril som podmienky, za ktorých kvapka oleja nadobúda takmer guľový tvar a nachádza sa vo vnútri kvapaliny.
vedecké vysvetlenie
Telesá plávajú v kvapaline, ak je ich hustota menšia ako hustota kvapaliny. V trojrozmernom obrázku lode je priemerná hustota menšia ako hustota vody. Hustota oleja je menšia ako hustota vody, ale väčšia ako hustota alkoholu, takže ak opatrne nalejete alkohol do vody, olej sa ponorí do alkoholu, ale pláva na rozhraní medzi kvapalinami. Preto som dal kvapku oleja do stavu beztiaže a nadobudne takmer guľový tvar. (6)
Experimenty a zariadenia na tému "Tepelné javy"
Skúsenosť číslo 1. "Konvekčné prúdy"
Materiály: papierový drak, zdroj tepla.
Sekvenovanie
Na svete je prefíkaný had. Pohyb vzdušných prúdov cíti lepšie ako ľudia. Teraz skontrolujeme, či je vzduch v uzavretej miestnosti naozaj taký nehybný.
vedecké vysvetlenie
Prefíkaný had si naozaj všimne to, čo ľudia nevidia. Cíti, keď vzduch stúpa. Pomocou konvekcie - prúdenia vzduchu sa pohybujú: teplý vzduch stúpa. Točí prefíkaným hadom. V prírode nás neustále obklopujú konvekčné prúdy. V atmosfére sú konvekčné prúdy vetry, kolobeh vody v prírode. (9)
2.5 Experimenty a zariadenia na tému "Svetelné javy"
Skúsenosť číslo 1.« Dierková kamera»
Materiály: cylindrická škatuľka od hranolčekov Pringles, tenký papier.
Sekvenovanie
Malá camera obscura sa dá ľahko vyrobiť z plechovky, alebo ešte lepšie z valcovej škatuľky od čipsov Pringles. Z jednej strany je ihlou prepichnutá úhľadná diera, z druhej je dno zalepené tenkým priesvitným papierom. Camera obscura je pripravená.
Oveľa zaujímavejšie je však fotiť dierkovou dierkou. V zápalkovej škatuľke natretej čiernou farbou vyrežte malý otvor, zalepte ho fóliou a prepichnite ihlou malý otvor s priemerom maximálne 0,5 mm.
Pretiahnite fóliu cez zápalkovú škatuľku a utesnite všetky praskliny, aby sa rámy nezapálili. „Šošovku“, teda dieru vo fólii, je potrebné niečím utesniť alebo pevne zakryť, simulujúc uzávierku. (09)
vedecké vysvetlenie
Camera obscura funguje na zákonoch geometrickej optiky.
2.6 Experimenty a zariadenia na tému "Elektrické javy"
Skúsenosť číslo 1.« Elektrický zbabelec»
Materiály: plastelína (na výrobu hlavy zbabelca), ebonitové police
Sekvenovanie
Vyrobte si hlavu z plastelíny s čo najvystrašenejšou tvárou a nasaďte túto hlavu na plniace pero (samozrejme zatvorené). Upevnite rukoväť v nejakom stojane. Z oceľového obalu z taveného syra, čaju, čokolády vyrobte klobúk pre zbabelca a prilepte ho na hlavu plastelíny. "Vlasy" vystrihnuté z hodvábneho papiera na prúžky široké 2-3 mm a dlhé 10 centimetrov a prilepiť na čiapku. Tieto papierové vrkoče budú visieť v neporiadku.
Teraz dobre elektrifikujte palicu a prineste ju zbabelcovi. Strašne sa bojí elektriny; vlasy na hlave sa mu zamiešali, palicou sa dotkni bavlnenej čiapky. Palice dokonca veďte bokom pozdĺž voľnej časti rámu. Hrôza elektrického zbabelca dosiahne svoje hranice: budú mu vstávať vlasy dupkom! vedecké vysvetlenie
Pokusy so zbabelcom ukázali, že elektrina dokáže nielen priťahovať, ale aj odpudzovať. Existujú dva typy elektriny "+" a "-". Aký je rozdiel medzi kladnou a zápornou elektrinou? Rovnaké náboje sa odpudzujú a opačné priťahujú.(5)
ZÁVER
Všetky javy pozorované počas zábavných experimentov majú vedecké vysvetlenie, na to sme použili základné fyzikálne zákony a vlastnosti hmoty okolo nás - zákony hydrostatiky a mechaniky, zákon priamosti šírenia svetla, odraz, elektromagnetické interakcie.
V súlade so zadanou úlohou boli všetky experimenty realizované len s použitím lacných improvizovaných materiálov malých rozmerov, pri ich realizácii boli vyrobené domáce zariadenia vrátane zariadenia na demonštráciu elektrifikácie. Experimenty sú bezpečné, vizuálne, dizajnovo jednoduché .
Záver:
Pri analýze výsledkov zábavných experimentov som sa presvedčil, že školské vedomosti sú celkom použiteľné pri riešení praktických problémov.
Robil som rôzne experimenty. V dôsledku pozorovania, porovnávania, výpočtov, meraní, experimentov som pozoroval tieto javy a zákony:
Prirodzená a nútená konvekcia, Archimedova sila, nadnášanie telies, zotrvačnosť, stabilná a nestabilná rovnováha, Pascalov zákon, atmosférický tlak, komunikujúce nádoby, hydrostatický tlak, trenie, elektrifikácia, svetelné javy.
Rád som vyrábal domáce zariadenia, robil experimenty. Ale na svete je veľa zaujímavých vecí, ktoré sa môžete ešte naučiť, takže v budúcnosti:
Budem pokračovať v štúdiu tejto zaujímavej vedy;
Dúfam, že mojich spolužiakov tento problém zaujme a pokúsim sa im pomôcť;
V budúcnosti budem vykonávať nové experimenty.
Je zaujímavé sledovať skúsenosti, ktoré vedie učiteľ. Vlastné vedenie je dvojnásobne zaujímavé. A uskutočniť experiment so zariadením vyrobeným a navrhnutým vlastnými rukami je veľmi zaujímavé pre celú triedu. Pri takýchto experimentoch je ľahké nadviazať vzťah a vyvodiť záver o tom, ako daná inštalácia funguje.
Zoznam preštudovanej literatúry a internetových zdrojov
M.I. Bludov "Rozhovory o fyzike", Moskva, 1974.
A. Dmitriev "Hrudník starého otca", Moskva, "Divo", 1994
L. Galperstein "Ahoj, fyzika", Moskva, 1967
L. Galperstein "Funny Physics", Moskva, "Detská literatúra", 1993
F.V. Rabiz "Funny Physics", Moskva, "Detská literatúra", 2000.
JA A. Perelman "Zábavné úlohy a experimenty", Moskva, "Detská literatúra" 1972.
A. Tomilin "Chcem vedieť všetko", Moskva, 1981
Časopis "Mladý technik"
//class-fizika.spb.ru/index.php/opit/659-op-davsif
Burdenkov Semjon a Burdenkov Jurij
Výroba zariadenia vlastnými rukami nie je len kreatívny proces, ktorý vás povzbudzuje, aby ste ukázali svoju vynaliezavosť a vynaliezavosť. Navyše, počas výrobného procesu, a ešte viac pri predvádzaní pred triedou alebo celou školou, výrobca dostáva veľa pozitívnych emócií. Používanie podomácky vyrobených zariadení v triede rozvíja zmysel pre zodpovednosť a hrdosť na vykonanú prácu, dokazuje jej dôležitosť.
Stiahnuť ▼:
Náhľad:
Mestská štátna vzdelávacia inštitúcia
Základná komplexná škola Kukuy №25
Projekt
Fyzické zariadenie typu Urob si sám
Vyplnil: žiak 8. ročníka
MKOU OOSH №25
Burdenkov Yu.
Vedúci: Davydová G.A.,
Učiteľ fyziky.
- Úvod.
- Hlavná časť.
- Účel zariadenia;
- nástroje a materiály;
- Výroba zariadení;
- Celkový pohľad na zariadenie;
- Záver.
- Bibliografia.
- Úvod.
Aby ste získali potrebné skúsenosti, musíte mať nástroje a meracie prístroje. A nemyslite si, že všetky zariadenia sa vyrábajú v továrňach. V mnohých prípadoch si výskumné zariadenia budujú sami výskumníci. Zároveň sa má za to, že najtalentovanejší výskumník je ten, ktorý dokáže vložiť skúsenosti a dosiahnuť dobré výsledky nielen na zložitých, ale aj na jednoduchších prístrojoch. Zložité vybavenie je rozumné používať iba v prípadoch, keď to nie je možné. Nezanedbávajte teda domáce zariadenia - je oveľa užitočnejšie vyrobiť si ich sami, ako používať kupované.
CIEĽ:
Vytvorte zariadenie, inštaláciu vo fyzike, aby ste demonštrovali fyzikálne javy vlastnými rukami.
Vysvetlite princíp fungovania tohto zariadenia. Predveďte fungovanie tohto zariadenia.
ÚLOHY:
Vyrábajte zariadenia, o ktoré majú študenti veľký záujem.
Nechajte v laboratóriu chýbať zariadenia.
Vyrobte zariadenia, ktoré spôsobujú ťažkosti s pochopením teoretického materiálu vo fyzike.
HYPOTÉZA:
Vyrobené zariadenie, inštalácia vo fyzike na demonštráciu fyzikálnych javov vlastnými rukami, aplikujte v lekcii.
V prípade absencie tohto zariadenia vo fyzickom laboratóriu bude toto zariadenie schopné nahradiť chýbajúcu inštaláciu pri predvádzaní a vysvetľovaní témy.
- Hlavná časť.
- Účel zariadenia.
Zariadenie je určené na pozorovanie expanzie vzduchu a kvapaliny pri zahrievaní.
- Nástroje a materiály.
Obyčajná fľaša, gumená zátka, sklenená trubička, ktorej vonkajší priemer je 5-6mm. Vŕtajte.
- Výroba zariadení.
Do korku urobte dieru pomocou vŕtačky tak, aby do nej trubica tesne zapadla. Potom nalejte do fľaše tónovanú vodu, aby ste ju ľahšie pozorovali. Na krk dáme šupinu. Potom vložte korok do fľaše tak, aby hadička vo fľaši bola pod hladinou vody. Zariadenie je pripravené na experiment!
- Celkový pohľad na zariadenie.
- Vlastnosti demonštrácie zariadenia.
Na demonštráciu zariadenia je potrebné chytiť hrdlo fľaše rukou a chvíľu počkať. Uvidíme, že voda začne stúpať hore trubicou. Stáva sa to preto, že ruka ohrieva vzduch vo fľaši. Pri zahrievaní sa vzduch rozpína, tlačí na vodu a vytláča ju. Experiment je možné vykonať s rôznym množstvom vody a zistíte, že úroveň stúpania bude iná. Ak je fľaša úplne naplnená vodou, potom už pri zahrievaní môžete pozorovať expanziu vody. Aby ste to overili, musíte fľašu spustiť do nádoby s horúcou vodou.
- Záver.
Je zaujímavé sledovať skúsenosti, ktoré vedie učiteľ. Vlastné vedenie je dvojnásobne zaujímavé.
A uskutočniť experiment so zariadením vyrobeným a navrhnutým vlastnými rukami je veľmi zaujímavé pre celú triedu. Pri takýchto experimentoch je ľahké nadviazať vzťah a vyvodiť záver o tom, ako daná inštalácia funguje.
- Literatúra.
1. Vybavenie na vyučovanie fyziky na strednej škole. Editoval A.A. Pokrovsky "Osvietenie" 1973
