Zhrnutie: Skúsenosti s mincou a balónom. Zábavná fyzika pre deti. Fascinujúca fyzika. Urob si sám experimenty vo fyzike. Zábavné experimenty vo fyzike.

Tento experiment je nádherným príkladom pôsobenia odstredivej a dostredivej sily.

Pre zážitok budete potrebovať:

Balón (lepšia ako bledá farba, aby pri nafúknutí čo najlepšie presvital) - minca - nite

Pracovný plán:

1. Do gule vložte mincu.

2. Nafúknite balón.

3. Previažte ho niťou.

4. Jednou rukou vezmite loptičku na konci, kde je niť. Vykonajte niekoľko rotačných pohybov rukou.

5. Po určitom čase sa minca začne vo vnútri gule otáčať v kruhu.

6. Teraz druhou rukou zafixujte loptu zospodu v nehybnej polohe.

7. Minca sa bude točiť ďalších 30 sekúnd alebo dlhšie.

Vysvetlenie skúseností:

Keď sa objekt otáča, vzniká sila nazývaná odstredivá. Boli ste na kolotoči? Cítili ste silu, ktorá vás vrhá smerom von z osi rotácie. Toto je odstredivá sila. Keď loptičku roztočíte, na mincu pôsobí odstredivá sila, ktorá ju tlačí na vnútorný povrch gule. Zároveň na ňu pôsobí samotná guľa, ktorá vytvára dostredivú silu. Interakcia týchto dvoch síl spôsobuje, že sa minca otáča v kruhu.

a- Davydov Roma Vedúci: učiteľ fyziky- Khovrich Lyubov Vladimirovna Novouspenka - 2008

Účel: Vyrobiť zariadenie, fyzikálnu inštaláciu na demonštráciu fyzikálnych javov vlastnými rukami. Vysvetlite princíp fungovania tohto zariadenia. Predveďte fungovanie tohto zariadenia.

HYPOTÉZA: Vyrobené zariadenie, inštalácia vo fyzike na demonštrovanie fyzikálnych javov vlastnými rukami, aplikujte na lekciu. V prípade absencie tohto zariadenia vo fyzickom laboratóriu bude toto zariadenie schopné nahradiť chýbajúcu inštaláciu pri predvádzaní a vysvetľovaní témy.

Ciele: Vyrobiť zariadenia, o ktoré majú študenti veľký záujem. Nechajte v laboratóriu chýbať zariadenia. vyrábať zariadenia, ktoré spôsobujú ťažkosti s pochopením teoretického materiálu vo fyzike.

EXPERIMENT 1: Nútené vibrácie. Pri rovnomernom otáčaní rukoväte vidíme, že pôsobenie periodicky sa meniacej sily bude prenášané na záťaž cez pružinu. Zmena s frekvenciou rovnajúcou sa frekvencii otáčania rukoväte, táto sila spôsobí vynútené kmity záťaže.Rezonancia je jav prudkého nárastu amplitúdy vynútených kmitov.

Nútené vibrácie

EXPERIMENT 2: Prúdový pohon. Do krúžku nainštalujeme lievik na statív, pripevníme k nemu rúrku s hrotom. Nalejte vodu do lievika a keď voda začne tiecť z konca, trubica sa odkloní v opačnom smere. Toto je prúdový pohon. Prúdový pohyb je pohyb telesa, ku ktorému dochádza, keď sa jeho časť od neho oddelí akoukoľvek rýchlosťou.

Prúdový pohon

EXPERIMENT 3: Zvukové vlny. Upevnite kovové pravítko do zveráka. Je však potrebné poznamenať, že ak väčšina pravítka pôsobí ako zverák, potom, čo spôsobilo jeho vibrácie, nebudeme počuť vlny, ktoré vytvára. Ak ale skrátime vyčnievajúcu časť pravítka a tým zvýšime frekvenciu jeho kmitov, potom budeme počuť generované elastické vlny šíriace sa vo vzduchu, ako aj vnútri tekutých a pevných telies, nie sú viditeľné. Za určitých podmienok ich však možno počuť.

Zvukové vlny.

Skúsenosť 4: Minca vo fľaši Minca vo fľaši. Chcete vidieť zákon zotrvačnosti v praxi? Pripravte si pollitrovú fľašu na mlieko, kartónový krúžok 25 mm široký a 0 100 mm široký a dvojkopecnú mincu. Nasaďte krúžok na hrdlo fľaše a navrch položte mincu presne oproti otvoru hrdla fľaše (obr. 8). Vložením pravítka do krúžku ho udrite do krúžku. Ak to urobíte náhle, prsteň odletí a minca spadne do fľaše. Prsteň sa pohyboval tak rýchlo, že sa jeho pohyb nestihol preniesť na mincu a podľa zákona zotrvačnosti zostal na mieste. A keď stratila podporu, minca spadla. Ak sa prsteň posunie nabok pomalšie, minca tento pohyb „ucíti“. Trajektória jeho pádu sa zmení a nespadne do hrdla fľaše.

Minca vo fľaši

Pokus 5: Plávajúci balón Keď fúkate, prúd vzduchu zdvihne balón nad trubicu. Ale tlak vzduchu vo vnútri trysky je menší ako tlak „pokojného“ vzduchu obklopujúceho trysku. Preto je lopta v akomsi vzduchovom lieviku, ktorého steny tvorí okolitý vzduch. Plynulým znížením rýchlosti prúdu z horného otvoru je ľahké „pristáť“ loptičku na jej pôvodné miesto.Na tento experiment budete potrebovať trubicu v tvare L, napríklad sklenenú, a ľahkú penovú guľu. Zatvorte horný otvor rúrky guľou (obr. 9) a fúknite do bočného otvoru. Na rozdiel od očakávania lopta nevyletí z trubice, ale začne sa nad ňou vznášať. Prečo sa to deje?

plávajúca guľa

Skúsenosť 6: Pohyb tela po „mŕtvej slučke“ Pomocou zariadenia „mŕtvej slučky“ môžete predviesť množstvo experimentov na dynamike hmotného bodu pozdĺž kruhu. Demonštrácia prebieha v tomto poradí: 1. Guľa sa kotúľa po koľajniciach z najvyššieho bodu naklonených koľajníc, kde ju drží elektromagnet napájaný 24V. Lopta stabilne opisuje slučku a vyletí určitou rýchlosťou z druhého konca zariadenia2. Lopta sa zvinie z najnižšej výšky, keď loptička iba opisuje slučku bez toho, aby spadla z jej horného bodu3. Z ešte nižšej výšky, keď sa loptička, ktorá nedosiahne vrchol slučky, od nej odtrhne a spadne, čo opisuje parabolu vo vzduchu vo vnútri slučky.

Pohyb tela pozdĺž "mŕtvej slučky"

Pokus 7: Horúci vzduch a studený vzduch Natiahnite balón na hrdlo obyčajnej pollitrovej fľaše (obr. 10). Vložte fľašu do hrnca s horúcou vodou. Vzduch vo fľaši sa začne ohrievať. Molekuly plynov, ktoré ho tvoria, sa budú s rastúcou teplotou pohybovať stále rýchlejšie. Silnejšie budú bombardovať steny fľaše a lopty. Tlak vzduchu vo fľaši začne stúpať a balón sa nafúkne. Po chvíli presuňte fľašu do hrnca so studenou vodou. Vzduch vo fľaši sa začne ochladzovať, pohyb molekúl sa spomalí a tlak klesne. Balónik sa zmrští, akoby z neho vysali vzduch. Takto môžete vidieť závislosť tlaku vzduchu od teploty okolia

Vzduch je horúci a vzduch studený

Skúsenosť 8: Natiahnutie pevného tela Uchopením penovej tyče za konce ju natiahneme. Je možné jasne vidieť nárast vzdialeností medzi molekulami. V tomto prípade je tiež možné napodobniť výskyt medzimolekulových príťažlivých síl.

Natiahnutie tuhého tela

Test 9: Stláčanie pevného telesa Stláčanie penového bloku pozdĺž jeho hlavnej osi. Aby to urobili, položia ho na stojan, zhora ho prikryjú pravítkom a rukou naň zatlačia. Pozoruje sa zmenšenie vzdialenosti medzi molekulami a objavenie sa odpudivých síl medzi nimi.

Stlačenie tuhého telesa

Skúsenosť 4: Zrolovanie dvojitého kužeľa. Tento experiment slúži na demonštráciu skúsenosti potvrdzujúcej, že voľne sa pohybujúci objekt je vždy umiestnený tak, aby jeho ťažisko zaujímalo najnižšiu možnú polohu. Pred demonštráciou sú pásy umiestnené pod určitým uhlom. Na tento účel sa dvojitý kužeľ umiestni svojimi koncami do výrezov vytvorených v hornom okraji dosiek. Potom sa kužeľ prenesie dole na začiatok dosiek a uvoľní sa. Kužeľ sa bude pohybovať nahor, kým jeho konce nezapadnú do výrezov. V skutočnosti bude ťažisko kužeľa, ktoré leží na jeho osi, posunuté nadol, čo vidíme.

Dvojitý kužeľ, zrolovaný

Záujem žiakov o vyučovaciu hodinu s pohybovými skúsenosťami

Záver: Je zaujímavé sledovať skúsenosti učiteľa. Vlastné vedenie je dvojnásobne zaujímavé. A uskutočniť experiment so zariadením vyrobeným a navrhnutým vlastnými rukami je veľmi zaujímavé pre celú triedu. Pri takýchto experimentoch je ľahké nadviazať vzťah a vyvodiť záver o tom, ako daná inštalácia funguje.

DIY Tesla cievka. Rezonančný Teslov transformátor je veľmi veľkolepý vynález. Nikola Tesla si bol dobre vedomý toho, aké je to zariadenie veľkolepé a neustále to verejne predvádzal. Prečo si myslíš? Správne: získať ďalšie financie.

Môžete sa cítiť ako veľký vedec a urobiť dojem na svojich priateľov vytvorením vlastnej mini-cievky. Budete potrebovať: kondenzátor, malú žiarovku, drôt a niekoľko ďalších jednoduchých častí. Pamätajte však, že rezonančný transformátor Tesla produkuje vysoké napätie s vysokou frekvenciou - skontrolujte technické bezpečnostné pravidlá, inak sa efekt môže zmeniť na poruchu.

Zemiaková pištoľ. Vzduchovka, ktorá strieľa zemiaky? Jednoducho! Toto nie je obzvlášť nebezpečný projekt (pokiaľ sa nerozhodnete vyrobiť obrovskú a veľmi silnú zemiakovú zbraň). Zemiakové delo je skvelý spôsob, ako sa zabaviť pre tých, ktorí milujú inžinierstvo a drobné nezbednosti. Výroba super zbrane je celkom jednoduchá - budete potrebovať prázdnu aerosólovú nádobu a niekoľko ďalších častí, ktoré nie je ťažké nájsť.

Vysoko výkonný hračkársky stroj. Pamätáte si detské hracie automaty - svetlé, s rôznymi funkciami, bang-bang, oh-oh-oh? Jediné, čo mnohým chlapcom chýbalo, bolo strieľať trochu ďalej a trochu tvrdšie. Tak to napravíme.

Hračkárske stroje sú vyrobené z gumy, aby boli čo najbezpečnejšie. Samozrejme, výrobcovia si dali záležať na tom, aby tlak v takýchto pištoliach bol minimálny a nemohol nikomu ublížiť. Niektorí remeselníci však stále našli spôsob, ako pridať silu detským zbraniam: stačí sa zbaviť detailov, ktoré spomaľujú proces. Z čoho a ako – hovorí experimentátor z videa.

Drone vlastnými rukami. Mnoho ľudí si pod pojmom dron predstaví iba veľké bezpilotné lietadlo používané počas vojenských operácií na Blízkom východe. Ide o mylnú predstavu: drony sa stávajú každodennou záležitosťou, vo väčšine prípadov sú malé a vyrobiť si ich doma nie je také ťažké.

Súčiastky pre „domácky“ dron sa dajú ľahko zohnať a nemusíte byť inžinier, aby ste ho úplne poskladali – aj keď, samozrejme, budete musieť makať. Priemerný ručne vyrobený dron pozostáva z malého hlavného tela, niekoľkých doplnkových častí (môžete si ho kúpiť alebo nájsť z iných zariadení) a elektronického vybavenia na diaľkové ovládanie. Áno, špeciálnym potešením je vybaviť hotový dron kamerou.

Theremin je hudba magnetického poľa. Tento záhadný elektrický hudobný nástroj zaujíma nielen (a nie až tak?) hudobníkov, ale aj šialených vedcov. Nezvyčajné zariadenie, ktoré vynašiel sovietsky vynálezca v roku 1920, si môžete zostaviť doma. Predstavte si: stačí pohnúť rukami (samozrejme, s mdlým vzduchom vedca-hudobníka) a nástroj vydáva „nadpozemské“ zvuky!

Naučiť sa majstrovsky ovládať theremin nie je jednoduché, no výsledok stojí za to. Senzor, tranzistor, reproduktor, rezistor, napájanie, pár ďalších detailov a môžete začať! Takto to vyzerá.

Ak si nie ste istí v angličtine, pozrite si video v ruskom jazyku, ako vyrobiť theremin z troch rádií.

Diaľkovo ovládaný robot. No, kto nesníval o robote? Áno, a jeho vlastné zhromaždenie! Je pravda, že plne autonómny robot bude vyžadovať seriózne tituly a úsilie, ale diaľkovo ovládaný robot môže byť vytvorený z improvizovaných materiálov. Napríklad robot vo videu je vyrobený z peny, dreva, malého motora a batérie. Tento "maznáčik" pod vaším vedením sa voľne pohybuje po byte a prekonáva aj nerovné povrchy. S trochou kreativity mu môžete dodať požadovaný vzhľad.

Plazmová guľa musel upútať vašu pozornosť. Ukazuje sa, že nemusíte míňať peniaze na jeho získanie, ale môžete získať dôveru v seba a urobiť to sami. Áno, doma bude malý, ale aj tak sa jedným dotykom na povrch vybije krásnymi viacfarebnými „bleskmi“.

Hlavné zložky: indukčná cievka, žiarovka a kondenzátor. Nezabudnite dodržiavať bezpečnostné opatrenia - veľkolepé zariadenie funguje pod napätím.

solárne napájané rádio- Skvelé zariadenie pre milovníkov dlhých túr. Nevyhadzujte svoje staré rádio: stačí k nemu pripojiť solárny panel a budete nezávislí od batérií a iných zdrojov energie ako je slnko.

Takto vyzerá rádio na solárny pohon.

segway dnes neuveriteľne populárny, ale považovaný za drahú hračku. Môžete ušetriť veľa tým, že namiesto tisíc dolárov miniete len niekoľko stoviek, pridáte k nim vlastnú silu a čas a sami si vyrobíte segway. Nie je to ľahká úloha, ale je celkom reálna! Zaujímavosťou je, že dnes Segwaye neslúžia len na zábavu – v Spojených štátoch ich využívajú pracovníci pošty, golfisti a čo je obzvlášť zarážajúce, skúsení operátori Steadicamu.

Môžete sa zoznámiť s podrobným takmer hodinovým návodom – je však v angličtine.

Ak pochybujete, že ste všetko pochopili správne, nižšie je návod v ruštine - aby ste získali všeobecnú predstavu.

nenewtonská kvapalina umožňuje robiť veľa zábavných experimentov. Je to úplne bezpečné a zábavné. Nenewtonská kvapalina je kvapalina, ktorej viskozita závisí od povahy vonkajšej sily. Dá sa vyrobiť zmiešaním vody so škrobom (jeden až dva). Myslíš, že je to ľahké? Nebolo to tam. „Ohnisko“ nenewtonskej tekutiny začína už v procese jej vzniku. Ďalej viac.

Ak ho zoberiete do hrsti, bude to vyzerať ako polyuretánová pena. Ak začnete hádzať, bude sa pohybovať ako živý tvor. Uvoľnite ruku a začne sa šíriť. Zatni v päsť - bude to ťažké. Keď ho privediete k výkonným reproduktorom, „tancuje“, no dá sa na ňom aj tancovať, ak sa k tomu dostatočne rozhýbete. Vo všeobecnosti je lepšie vidieť raz!

Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia "Mulma Stredná škola mestskej časti Vysokogorsky Tatarskej republiky"

"Fyzické zariadenia na hodiny fyziky pre domácich majstrov"

(Plán projektu)

učiteľ fyziky a informatiky

2017

Individuálna téma na samovzdelávanie

Úvod

Hlavná časť

Očakávané výsledky a závery

Záver.

Téma individuálneho sebavzdelávania: « Rozvoj intelektových schopností žiakov pri formovaní výskumných, projektových zručností v triede a v mimoškolských aktivitách»

Úvod

Aby ste získali potrebné skúsenosti, musíte mať nástroje a meracie prístroje. A nemyslite si, že všetky zariadenia sa vyrábajú v továrňach. V mnohých prípadoch výskumné zariadenia stavajú samotní výskumníci. Zároveň sa má za to, že najtalentovanejší výskumník je ten, ktorý dokáže vložiť skúsenosti a dosiahnuť dobré výsledky nielen na zložitých, ale aj na jednoduchších prístrojoch. Zložité vybavenie je rozumné používať iba v prípadoch, keď to nie je možné. Nezanedbávajte teda domáce zariadenia - je oveľa užitočnejšie vyrobiť si ich sami, ako používať kupované.

Vynález podomácky vyrobených zariadení poskytuje priame praktické výhody, zvyšuje efektivitu spoločenskej výroby. Práca žiakov v oblasti techniky prispieva k rozvoju ich tvorivého myslenia. Pozorovaním a pokusmi sa dosahuje komplexné poznanie okolitého sveta. Jasná, zreteľná predstava o veciach a javoch sa preto u študentov vytvára iba priamym kontaktom s nimi, priamym pozorovaním javov a ich samostatnou reprodukciou v skúsenosti.

Za jednu z hlavných úloh skvalitňovania vzdelávacieho vybavenia učebne fyziky považujeme aj výrobu podomácky vyrobených prístrojov.

Vyskytol sa problém : V prvom rade by predmetmi práce mali byť prístroje, ktoré potrebujú učebne fyziky. Zariadenia, ktoré nikto nepotrebuje, potom sa nikde nepoužíva, by sa nemali vyrábať.
Do práce by ste sa nemali púšťať, aj keď nemáte dostatočnú dôveru v jej úspešné dokončenie. Stáva sa to vtedy, keď je ťažké alebo nemožné získať akékoľvek materiály alebo časti na výrobu zariadenia a tiež vtedy, keď procesy výroby zariadenia a spracovania častí presahujú schopnosti študentov.

Počas prípravy plánu projektu predložte hypotézu :

Ak sa pohybové a technické zručnosti formujú v rámci mimoškolských aktivít, tak: úroveň formovania pohybových a technických zručností sa zvýši; zvýši sa pripravenosť na samostatnú fyzickú a technickú aktivitu;

Na druhej strane prítomnosť podomácky vyrobených prístrojov v školskej učebni fyziky rozširuje možnosti skvalitnenia vzdelávacieho experimentu a zlepšuje organizáciu vedeckovýskumnej a dizajnérskej práce.

Relevantnosť

Výroba prístrojov vedie nielen k zvyšovaniu úrovne vedomostí, odhaľuje hlavné smerovanie činnosti žiakov, je jedným zo spôsobov, ako posilniť kognitívne a projektové aktivity žiakov pri štúdiu fyziky v 7.-11. Pri práci na zariadení sa vzďaľujeme od „kriedovej“ fyziky. Suchá formulka ožíva, myšlienka sa zhmotňuje, vzniká úplné a jasné pochopenie. Na druhej strane je takáto práca dobrým príkladom spoločensky užitočnej práce: kvalitne vyrobené podomácky vyrobené prístroje dokážu výrazne doplniť vybavenie školskej kancelárie. Zariadenia je možné a potrebné vyrobiť na mieste svojpomocne. Podomácky vyrobené prístroje majú ešte jednu stálu hodnotu: ich výroba na jednej strane rozvíja praktické zručnosti a schopnosti učiteľa a žiakov, na druhej strane svedčí o tvorivej práci, metodickom raste učiteľa, využívaní dizajnérske a výskumné práce. Niektoré podomácky vyrobené zariadenia sa môžu ukázať ako metodicky úspešnejšie ako priemyselné, názornejšie a ľahšie ovládateľné, pre študentov zrozumiteľnejšie. Iné umožňujú vykonávať experimenty plnšie a dôslednejšie pomocou existujúcich priemyselných nástrojov, rozširujú možnosti ich použitia, čo má veľmi dôležitý metodologický význam.

Význam projektových aktivít v moderných podmienkach, v kontexte implementácie Federal State Educational Standards LLC.

Využitie rôznych foriem učenia - skupinová práca, diskusia, prezentácia spoločných projektov s využitím moderných technológií, potreba komunikatívnosti, kontakt v rôznych sociálnych skupinách, schopnosť spolupracovať v rôznych oblastiach, predchádzať konfliktným situáciám alebo sa z nich dostať. dôstojne – prispievať k rozvoju komunikatívnej kompetencie. Organizačná kompetencia zahŕňa plánovanie, vykonávanie výskumu, organizovanie výskumných činností. V procese výskumu si žiaci rozvíjajú informačné kompetencie (vyhľadávanie, analýza, zovšeobecňovanie, vyhodnocovanie informácií). Ovládajú zručnosti kompetentnej práce s rôznymi zdrojmi informácií: knihy, učebnice, príručky, encyklopédie, katalógy, slovníky, internetové stránky. Tieto kompetencie poskytujú mechanizmus na sebaurčenie žiaka v situáciách vzdelávacích a iných aktivít. Od nich závisí individuálna vzdelávacia dráha študenta a program jeho života ako celku.

Dal som nasledovné cieľ:

identifikácia nadaných detí a podpora záujmu o hĺbkové štúdium odborných predmetov; tvorivý rozvoj osobnosti; rozvoj záujmu o inžinierske a výskumné profesie; vštepovanie prvkov výskumnej kultúry, ktoré sa uskutočňuje prostredníctvom organizácie výskumných aktivít školákov; socializácia osobnosti ako spôsob poznávania: od formovania kľúčových kompetencií k osobnostným kompetenciám.Vyrobte zariadenia, inštalácie vo fyzike na demonštráciu fyzikálnych javov, vysvetlite princíp fungovania každého zariadenia a predveďte ich prácu

Na dosiahnutie tohto cieľa si predložte nasledujúce úlohy :

študovať vedeckú a populárnu literatúru o tvorbe podomácky vyrobených zariadení;

vyrábať zariadenia na špecifické témy, ktoré spôsobujú ťažkosti s pochopením teoretického materiálu vo fyzike;

v laboratóriu chýbajú zariadenia;

rozvíjať záujem o štúdium astronómie a fyziky;

pestovať vytrvalosť pri dosahovaní cieľa, vytrvalosť.

Boli stanovené nasledujúce etapy práce a harmonogram implementácie:

február 2017.

Akumulácia teoretických a praktických vedomostí a zručností;

Marec – apríl 2017

Príprava náčrtov, výkresov, projektových schém;

Výber najúspešnejšej možnosti projektu a stručný popis princípu jeho fungovania;

Predbežný výpočet a približné určenie parametrov prvkov, ktoré tvoria vybranú možnosť projektu;

Zásadné teoretické riešenie a vývoj samotného projektu;

Výber dielov, mat

Mentálne predvídanie materiálov, nástrojov a meracích zariadení na realizáciu projektu; všetky hlavné fázy montáže materiálového usporiadania projektu;

Systematická kontrola ich činností pri výrobe zariadenia (inštalácie);

Prevzatie charakteristík z vyrobeného zariadenia (inštalácia) a ich porovnanie s očakávanými charakteristikami (analýza návrhu);

Preklad dispozície do hotového návrhu zariadenia (inštalácie) (praktická realizácia projektu);

decembra 2017

Obhajoba projektu na špeciálnej konferencii a demonštrácia zariadení (inštalácií) (verejná prezentácia).

Počas projektu sa použije nasledovné výskumné metódy:

Teoretická analýza vedeckej literatúry;

Navrhovanie vzdelávacích materiálov.

Typ projektu: kreatívny.

Praktická hodnota práce:

Výsledky práce môžu využiť učitelia fyziky na školách v našom okrese.

Očakávané výsledky:

Ak sa dosiahnu ciele projektu, potom možno očakávať nasledujúce výsledky

Získanie kvalitatívne nového výsledku, vyjadreného v rozvoji kognitívnych schopností žiaka a jeho samostatnosti vo vzdelávacích a poznávacích činnostiach.

Študovať a testovať vzorce, objasňovať a rozvíjať základné pojmy, odhaľovať metódy výskumu a vštepovať zručnosti pri meraní fyzikálnych veličín,

Ukázať možnosť kontroly fyzikálnych procesov a javov,

vybrať prístroje, prístroje, vybavenie primerané skúmanému reálnemu javu alebo procesu,

Pochopiť úlohu skúseností pri poznávaní prírodných javov,

Vytvorte harmóniu medzi teoretickými a empirickými hodnotami.

Záver

1. Vlastne vyrobené fyzické inštalácie majú väčší didaktický dopad.

2. Podomácky vyrobené inštalácie sú vytvorené pre špecifické podmienky.

3. Podomácky vyrobené inštalácie sú a priori spoľahlivejšie.

4. Domáce inštalácie sú oveľa lacnejšie ako štátne spotrebiče.

5. Domáce inštalácie často určujú osud študenta.

Výrobu prístrojov v rámci projektovej činnosti využíva učiteľ fyziky v rámci implementácie federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu. Práca na výrobe nástrojov mnohých študentov uchváti natoľko, že jej venujú všetok svoj voľný čas. Takíto študenti sú nenahraditeľnými pomocníkmi učiteľa pri príprave ukážok v triede, laboratórnych prác a workshopov. V prvom rade sa o takých študentoch, ktorí sú už vopred zapálení pre fyziku, dá povedať, že sa z nich v budúcnosti stanú vynikajúci pracovníci vo výrobe – ľahšie zvládnu stroj, obrábací stroj, technológiu. Na ceste sa získava schopnosť robiť veci vlastnými rukami; čestnosť a zodpovednosť za vami vykonanú prácu. Je vecou cti vyrobiť zariadenie tak, aby tomu každý rozumel, každý vyliezol na stupienok, ktorý ste už vyliezli.

Ale v tomto prípade je hlavná vec iná: unesení zariadeniami a experimentmi, často demonštrovaním ich fungovania, rozprávaním o zariadení a princípe fungovania svojim súdruhom, absolvujú akýsi test vhodnosti pre učiteľské povolanie, sú potenciálnymi kandidátmi na pedagogické vzdelávacie inštitúcie. Predvedenie hotového zariadenia autorom pred jeho súdruhmi na hodine fyziky je najlepším hodnotením jeho práce a príležitosťou upozorniť triedu na jeho zásluhy. Ak to nebude možné, tak pri niektorých mimoškolských aktivitách predvedieme verejnú prehliadku, prezentáciu vyrobených zariadení. Ide o skrytú reklamu na typ činnosti na výrobu podomácky vyrobených zariadení, čo prispieva k širokému zapojeniu ostatných študentov do tejto práce. Nesmieme zabúdať na dôležitú okolnosť, že táto práca bude prínosom nielen pre žiakov, ale aj pre školu: vytvorí sa tak konkrétne prepojenie vzdelávania a spoločensky užitočnej práce s projektovou činnosťou.

Záver.

Teraz bolo povedané všetko dôležité. Je skvelé, ak môj projekt „nabíja“ kreatívnym optimizmom, prinúti niekoho veriť v seba samého. V skutočnosti je to jeho hlavný cieľ: prezentovať komplex ako prístupný, hodný akejkoľvek námahy a schopný dať človeku neporovnateľnú radosť z pochopenia, objavovania. Možno náš projekt niekoho inšpiruje k tvorivosti. Koniec koncov, kreatívna živosť je ako silná elastická pružina, ktorá nesie náboj silného úderu. Niet divu, že múdry aforizmus hovorí:"Iba začiatočník tvorca je všemocný!"

Máte radi fyziku? Ty miluješ experimentovať? Svet fyziky na vás čaká!
Čo môže byť zaujímavejšie ako experimenty vo fyzike? A samozrejme, čím jednoduchšie, tým lepšie!
Tieto vzrušujúce zážitky vám pomôžu vidieť mimoriadne javy svetlo a zvuk, elektrina a magnetizmus Všetko, čo potrebujete na experimenty, ľahko nájdete doma, ako aj samotné experimenty jednoduché a bezpečné.
Oči pália, ruky svrbia!
Choďte na prieskumníkov!

Robert Wood - génius experimentov..........
- Hore alebo dole? Otočná reťaz. Soľné prsty.......... - Mesiac a difrakcia. Akú farbu má hmla? Newtonove prstene.......... - Navrchu pred televízorom. Magická vrtuľa. Ping-pong vo vani.......... - Sférické akvárium - šošovka. umelá fatamorgána. Poháre na mydlo .......... - Večná soľná fontána. Fontána v skúmavke. Točiaca sa špirála .......... - Kondenzácia v banke. Kde je vodná para? Vodný motor.......... - Praskajúce vajíčko. Obrátené sklo. Víchrica v pohári. Ťažký papier...........
- Hračka IO-IO. Soľné kyvadlo. Papierové tanečnice. Elektrický tanec..............
- Záhada zmrzliny. Ktorá voda zamrzne rýchlejšie? Je zima a ľad sa topí! .......... - Urobme dúhu. Zrkadlo, ktoré nezmätie. Mikroskop z kvapky vody
- Sneh vŕzga. Čo sa stane so námrazou? Snehové kvety.......... - Interakcia potápajúcich sa predmetov. Lopta je dotyková ..........
- Kto rýchlo? Prúdový balón. Vzduchový kolotoč .......... - Bublinky z lievika. Zelený ježko. Bez otvárania fliaš.......... - Motor sviečky. Hrbolček alebo diera? Pohybujúca sa raketa. Divergujúce prstene...........
- Viacfarebné loptičky. Morský obyvateľ. Vyvažovacie vajíčko...........
- Elektromotor za 10 sekúnd. Gramofón...........
- Varenie, chladenie .......... - Valčíkové bábiky. Plamene na papieri. Robinsonské pierko...........
- Faradayova skúsenosť. Segnerovo koleso. Luskáčiky .......... - Tanečnica v zrkadle. Postriebrené vajíčko. Trik so zápalkami .......... - Oerstedova skúsenosť. Horská dráha. Nenechajte to! ...........

Telesná hmotnosť. Stav beztiaže.
Experimenty s beztiažovým stavom. Beztiažová voda. Ako schudnúť............

Elastická sila
- Kobylka skákajúca. Skákací krúžok. Elastické mince...........
Trenie
- Pásová cievka............
- Potopený náprstok. Poslušná lopta. Meriame trenie. Vtipná opica. Vortexové krúžky...........
- Rolovacie a posuvné. Trenie odpočinku. Akrobat chodí na kolese. Brzda vo vajci...........
Zotrvačnosť a zotrvačnosť
- Získajte mincu. Experimenty s tehlami. Skúsenosti so šatníkom. Skúsenosti so zápasmi. zotrvačnosť mince. Skúsenosti s kladivom. Cirkusový zážitok s téglikom. Zážitok z plesu....
- Experimenty s dámou. Domino zážitok. Zážitok z vajec. Guľa v pohári. Tajomné klzisko............
- Experimenty s mincami. Vodne kladivo. Prekonať zotrvačnosť...........
- Skúsenosti s krabicami. Skúsenosti s dámou. Skúsenosti s mincami. Katapult. Jablková hybnosť...........
- Experimenty so zotrvačnosťou otáčania. Zážitok z plesu....

mechanika. Zákony mechaniky
- Newtonov prvý zákon. Tretí Newtonov zákon. Akcia a reakcia. Zákon zachovania hybnosti. Počet pohybov...........

Prúdový pohon
- Trysková sprcha. Pokusy s reaktívnymi veterníkmi: vzduchová rotačka, prúdový balón, éterická rotačka, Segnerovo koleso ..........
- Balónová raketa. Viacstupňová raketa. Impulzná loď. Prúdový čln...........

Voľný pád
- Čo je rýchlejšie...........

Kruhový pohyb
- Odstredivá sila. Jednoduchšie v zákrutách. Zážitok s prsteňom....

Rotácia
- Gyroskopické hračky. Clarkov vlk. Greigov vlk. Lietajúci top Lopatin. Gyro stroj ...........
- Gyroskopy a vrcholy. Experimenty s gyroskopom. Spinning Top Skúsenosti. Skúsenosti s kolesom. Skúsenosti s mincami. Jazda na bicykli bez rúk. Skúsenosti s bumerangom...........
- Experimenty s neviditeľnými osami. Skúsenosti so sponkami. Rotácia zápalkovej škatuľky. Slalom na papieri............
- Rotácia mení tvar. Chladené alebo surové. Tancujúce vajíčko. Ako škrtnúť zápalku...........
- Keď voda nevyleje. Malý cirkus. Skúsenosti s mincou a loptou. Keď sa voda vyleje. Dáždnik a oddeľovač ..........

Statika. Rovnováha. Ťažisko
- Roly-upy. Tajomná matrioška...........
- Ťažisko. Rovnováha. Výška ťažiska a mechanická stabilita. Základná plocha a rovnováha. Poslušné a nezbedné vajíčko...........
- Ľudské ťažisko. Vyváženie vidlice. Vtipná hojdačka. Pilný pílič. Vrabec na konári............
- Ťažisko. Ceruzková súťaž. Skúsenosti s nestabilnou rovnováhou. Ľudská rovnováha. Stabilná ceruzka. Nôž hore. Skúsenosti s varením. Skúsenosti s pokrievkou hrnca ..........

Štruktúra hmoty
- Fluidný model. Z akých plynov sa skladá vzduch? Najvyššia hustota vody. Veža hustoty. Štyri poschodia...........
- Plasticita ľadu. Prasknutý orech. Vlastnosti nenewtonskej tekutiny. Rastúce kryštály. Vlastnosti vody a vaječných škrupín.........

tepelná rozťažnosť
- Rozšírenie tuhého telesa. Pozemné zátky. Predĺženie ihly. Tepelné váhy. Oddelenie pohárov. Hrdzavá skrutka. Doska na kúsky. Rozšírenie lopty. Rozšírenie mincí...........
- Expanzia plynu a kvapaliny. Ohrev vzduchu. Znejúca minca. Vodná fajka a huby. Ohrev vody. Vyhrievanie snehu. Vysušte z vody. Sklo sa plazí............

Povrchové napätie kvapaliny. zmáčanie
- Skúsenosti z náhornej plošiny. Milá skúsenosť. Zmáčanie a nezmáčanie. Plávajúci holiaci strojček...........
- Príťažlivosť dopravných zápch. Priľnavosť k vode. Zážitok z miniatúrnej plošiny. Bublina...........
- Živá ryba. Skúsenosti s kancelárskou sponkou. Experimenty s čistiacimi prostriedkami. Farebné prúdy. Rotujúca špirála ...........

Kapilárne javy
- Skúsenosti s netvorom. Skúsenosti s pipetami. Skúsenosti so zápasmi. Kapilárna pumpa...........

bublina
- Vodíkové mydlové bubliny. Vedecká príprava. Bublina v banke. Farebné prstene. Dva v jednom...........

energie
- Transformácia energie. Zakrivený pásik a guľa. Kliešte a cukor. Fotoexpozimeter a fotoelektrický efekt ..........
- Premena mechanickej energie na teplo. Skúsenosti s vrtuľou. Bogatyr v náprstku.........

Tepelná vodivosť
- Skúsenosti so železným klincom. Skúsenosť so stromom. Skúsenosti so sklom. Skúsenosti s lyžičkou. Skúsenosti s mincami. Tepelná vodivosť poréznych telies. Tepelná vodivosť plynu ...........

Teplo
- Čo je chladnejšie. Kúrenie bez ohňa. Absorpcia tepla. Vyžarovanie tepla. Chladenie odparovaním. Skúsenosti so zhasnutou sviečkou. Pokusy s vonkajšou časťou plameňa ..........

Žiarenie. Prenos energie
- Prenos energie žiarením. Experimenty so slnečnou energiou

Konvekcia
- Hmotnosť - regulátor tepla. Skúsenosti so stearínom. Vytváranie trakcie. Skúsenosti s váhami. Skúsenosti so spinnerom. Koláč na špendlíku...........

súhrnné stavy.
- Experimenty s mydlovými bublinami v chlade. Kryštalizácia
- Námraza na teplomere. Odparovanie na žehličke. Regulujeme proces varu. okamžitá kryštalizácia. rastúce kryštály. Vyrábame ľad. Rezanie ľadu. Dážď v kuchyni....
- Voda zmrazuje vodu. Ľadové odliatky. Vytvárame oblak. Vytvárame oblak. Uvaríme sneh. Ľadová návnada. Ako získať horúci ľad ............
- Rastúce kryštály. Kryštály soli. Zlaté kryštály. Veľké aj malé. Peligova skúsenosť. V centre pozornosti sú skúsenosti. Kovové kryštály...........
- Rastúce kryštály. medené kryštály. Rozprávkové korálky. Halite vzory. Domáca jinovatka...........
- Papierová miska. Skúsenosti so suchým ľadom. Skúsenosti s ponožkami

Zákony o plyne
- Skúsenosti so zákonom Boyle-Mariotte. Experiment s Charlesovým zákonom. Pozrime sa na Claiperonovu rovnicu. Kontrola Gay-Lusacovho zákona. Sústreďte sa s loptou. Ešte raz o zákone Boyle-Mariotte ..........

motory
- Parný motor. Skúsenosti Clauda a Bouchereaua.........
- Vodná turbína. Parná turbína. Veterná turbína. Vodné koleso. Vodná turbína. Veterné mlyny-hračky...........

Tlak
- Pevný tlak tela. Prerazenie mince ihlou. Rezanie ľadu...........
- Sifón - Tantalová váza.........
- Fontány. Najjednoduchšia fontána Tri fontány. Fontána vo fľaši. Fontána na stole...........
- Atmosférický tlak. Zážitok z fľaše. Vajcia v karafe. Prilepenie banky. Skúsenosti so sklom. Skúsenosti s kanistrom. Experimenty s piestom. Sploštenie banky. Skúsenosti so skúmavkami............
- Vákuová pumpa. Tlak vzduchu. Namiesto magdeburských hemisfér. Sklenený potápačský zvon. kartuziánsky potápač. Potrestaná zvedavosť...........
- Experimenty s mincami. Zážitok z vajec. Skúsenosti z novín. Školská prísavka na ďasná. Ako vyprázdniť pohár ............
- Čerpadlá. Sprej...........
- Experimenty s okuliarmi. Tajomná vlastnosť reďkovky. Skúsenosti s fľašou ...........
- Nezbedný korok. Čo je pneumatika. Skúsenosti s vyhrievaným pohárom. Ako zdvihnúť pohár dlaňou ..........
- Studená vriaca voda. Koľko vody váži v pohári. Určte objem pľúc. Trvalý lievik. Ako prepichnúť balón, aby nepraskol ..........
- Vlhkomer. Hygroskop. Kužeľový barometer .......... - Barometer. Urob si sám aneroidný barometer. Guľôčkový barometer. Najjednoduchší barometer .......... - Barometer žiarovky .......... - Barometer vzduchu. vodný barometer. Vlhkomer...........

Komunikačné nádoby
- Skúsenosti s obrázkom ............

Archimedov zákon. Sila ťahu. Plávajúce telá
- Tri lopty. Najjednoduchšia ponorka. Skúsenosti s hroznom. Železo pláva?
- Návrh lode. Pláva vajce? Korok vo fľaši. Vodný svietnik. Potápajúce sa alebo plávajúce. Najmä pre utopencov. Skúsenosti so zápasmi. Úžasné vajíčko. Potápa sa tanier? Hádanka váh ...........
- Plavák vo fľaši. Poslušná ryba. Pipeta vo fľaštičke - karteziánsky potápač..........
- Hladina oceánu. Loď na zemi. Či sa ryba utopí. Váhy z palice ..........
- Archimedov zákon. Živá hračka ryby. Hladina fľaše ...........

Bernoulliho zákon
- Skúsenosti s lievikom. Skúsenosti s vodným lúčom. Zážitok z lopty. Skúsenosti s váhami. Valcovacie valce. tvrdohlavé plachty...........
- Ohýbanie plechu. Prečo nespadne. Prečo sviečka zhasne. Prečo sviečka nezhasne? Obviňujte prúdenie vzduchu............

jednoduché mechanizmy
- Blokovať. Polyspast ...........
- Páka druhého druhu. Polyspast ...........
- Rameno páky. Brána. Pákové váhy...........

výkyvy
- Kyvadlo a bicykel. Kyvadlo a zemeguľa. Zábavný súboj. Nezvyčajné kyvadlo...........
- Torzné kyvadlo. Experimenty s hojdacou hornou časťou. Otočné kyvadlo...........
- Skúsenosti s Foucaultovým kyvadlom. Pridanie vibrácií. Skúsenosti s figúrkami Lissajous. Kyvadlová rezonancia. Hroch a vták...........
- Zábavná hojdačka. Vibrácie a rezonancia ...........
- Výkyvy. Nútené vibrácie. Rezonancia. Využite moment..............

Zvuk
- Gramofón - urob si sám ..........
- Fyzika hudobných nástrojov. Reťazec. Magický luk. Ratchet. Poháre na pitie. Fľaškový telefón. Od fľaše k organu...........
- Dopplerov efekt. zvuková šošovka. Chladniho pokusy ..........
- Zvukové vlny. Šíri sa zvuk...........
- Ozvučné sklo. Slamená flauta. Zvuk struny. Odraz zvuku..............
- Telefón zo zápalkovej škatuľky. Výmena telefónnych čísiel ..........
- Spievajúce hrebene. Spoon call. Pohár na pitie..........
- Spievajúca voda. Strašidelný drôt...........
- Audio osciloskop ...........
- Staroveký zvukový záznam. Kozmické hlasy....
- Počuť tlkot srdca. Okuliare do uší. Rázová vlna alebo klapka ..........
- Spievaj so mnou. Rezonancia. Zvuk cez kosť............
- Ladička. Búrka v pohári. Hlasnejší zvuk..............
- Moje struny. Zmeňte výšku tónu. Ding Ding. Krištáľovo čistý..........
- Nechávame loptu škrípať. Kazu. Fľaše na pitie. Zborový spev..............
- Interkom. Gong. Vranie sklo...........
- Spustite zvuk. Strunový nástroj. Malá diera. Blues na gajdách............
- Zvuky prírody. Slamka na pitie. Maestro, pochod...........
- Zrnka zvuku. Čo je v taške. Povrchový zvuk. Deň neposlušnosti...........
- Zvukové vlny. Viditeľný zvuk. Zvuk pomáha vidieť ..........

Elektrostatika
- Elektrifikácia. Elektrický zbabelec. Elektrina odpudzuje. Tanec mydlových bublín. Elektrina na hrebeňoch. Ihla - bleskozvod. Elektrifikácia závitu ..........
- skákacie lopty. Interakcia poplatkov. Lepkavá guľa...........
- Skúsenosti s neónovou žiarovkou. Lietajúci vták. Lietajúci motýľ. Živý svet...........
- Elektrická lyžička. Oheň svätého Elma. Elektrifikácia vody. Lietajúca bavlna. Elektrizácia mydlových bublín. Naplnená panvica ...........
- Elektrifikácia kvetu. Pokusy o elektrifikácii človeka. Blesk na stole...........
- Elektroskop. Elektrické divadlo. Elektrická mačka. Elektrina priťahuje...
- Elektroskop. bublina. Ovocná batéria. Gravitačný boj. Batéria galvanických prvkov. Pripojte cievky............
- Otočte šípku. Balansovanie na hrane. Odpudzujúce orechy. Rozsvietiť svetlo..........
- Úžasné pásky. Rádiový signál. statický separátor. Skákajúce zrná. Statický dážď...........
- Zabaliť film. Magické figúrky. Vplyv vlhkosti vzduchu. Živá kľučka. Lesklé oblečenie..............
- Nabíjanie na diaľku. Rolovací krúžok. Prasknutie a kliknutia. Kúzelná palička..........
- Všetko sa dá spoplatniť. kladný náboj. Príťažlivosť tiel statické lepidlo. Nabitý plast. Noha ducha...........