Проектная работа «Мой любимый детский журнал»

Исполнители: обучающиеся 2-го класса МБОУ «Основная общеобразовательная школа» пст. Ираёль

Учитель: Борисова О.А.

Декабрь 2015 год

Цель проекта:

• научится совместно с родителями работать над созданием проекта;
• узнать о существовании разных детских журналов;
• узнать о том, как делаются журналы и из каких рубрик они состоят;
• понять, что создания данных журналов преследует не только развлекательную цель, но и познавательную.

Творческая группа «Непоседы» 1. Николаева Даниэла 2. Семенова Софья 3. Шолохов Тимур 4. Чуракова Анна 5. Старченко Алла

Журнал « Непоседа»

Журнал "Непоседа" создан в 1958 году.Журнал был обновлен в 2003 году.

Этот журнал яркий, интересный и очень полезный для детей и их родителей. Он выходит 2 раза в месяц и каждый номер не похож на предыдущий.

Своѐ название «Непоседа» получил потому, что адресован шумным, неугомонным, но очень любознательным детям.А дети- непоседливы.

«Непоседа» – журнал для детей дошкольного и младшего школьного возраста. В журнале много интересного и занимательного, смешного и забавного.

• раскраски,
• весёлые истории,
• кроссворды,
• ребусы,
• загадки,
• игрушка-вырезалка,
• увлекательные игры,
• комиксы,
• головоломки,
• веселые конкурсы с призами и сувенирами.

Творческая группа «Тошка» 1. Томилов Антон 2. Флора Яна

Журнал « Тошка»

Журнал Тошка и компания издается с 1999 года. Для всех девчонок и мальчишек - веселый журнал о животных Тошка и компания. Тошка - забавный щенок, который расскажет детям, как заботится о домашних любимцах - кошках, собаках, хомячках, попугаях. В каждом номере журнала: советы звериного доктора, самоделки, "В мире животных" с Николаем Дроздовым, игры, кроссворды, головоломки, конкурсы и призы!! ! Для детей 6-10 лет.

• Тошкины друзья,
• Тошкин тест,
• фотоистория,
• Тошкина коллекция,
• Тошкин репортаж,
• Тошкина школа,
• самоделка,
• смешинки и хохоталки,
• Тошкина загадка,
• звериный доктор и другие.

Творческая группа «Весёлые картинки» 1. Матвейчук Михаил 2. Булат Илья

Журнал «Весёлые картинки»

Дет­ский юмо­ри­сти­че­ский жур­нал «Ве­се­лые кар­тин­ки» на­чал вы­хо­дить в свет с 1956 го­да и сра­зу стал неве­ро­ят­но по­пуля­рен. На­зва­ние жур­на­ла вы­би­ра­ли ис­хо­дя из то­го, что ма­лень­кие де­ти, для ко­то­рых он пред­на­зна­чал­ся, охот­но рас­смат­ри­ва­ют за­бав­ные и ве­се­лые кар­тин­ки, со­про­вож­да­е­мые ко­рот­ки­ми ост­ро­ум­ны­ми над­пи­ся­ми. Но очень ско­ро вы­яс­ни­лось, что жур­нал вме­сте с детьми чи­та­ют и взрос­лые. Так в «Ве­се­лых кар­тин­ках» по­яви­лись сти­хо­тво­ре­ния, рас­ска­зы, счи­тал­ки, за­гад­ки. Он стал не толь­ко дет­ским, но и «се­мей­ным» жур­на­лом. В нем ра­бо­та­ли луч­шие со­вет­ские пи­са­те­ли и ху­дож­ни­ки: Кор­ней Чу­ков­ский, Аг­ния Бар­то, Сер­гей Ми­хал­ков, Ев­ге­ний Ве­дер­ни­ков, Вла­ди­мир Су­те­ев.

Журнал «Весёлые картинки»

Ге­рои жур­на­ла – ве­се­лые че­ло­веч­ки из ска­зок: Ка­ран­даш, Пет­руш­ка, Са­мо­дел­кин, Чи­пол­ли­но, Гур­ви­нек, Дюй­мо­воч­ка, Бу­ра­ти­но, Незнай­ка. У каж­до­го из них бы­ла своя ис­то­рия, своя сказ­ка. Од­на­жды Ве­сё­лые че­ло­веч­ки встре­ти­лись и ре­ши­ли боль­ше ни­ко­гда не рас­ста­вать­ся. Се­го­дня в ком­па­нии Ве­сё­лых че­ло­веч­ков: Ка вы мо­же­те пу­те­ше­ство­вать по сказ­кам, джун­глям, опу­стить­ся на дно мор­ское и по­ле­теть в кос­мос, взо­брать­ся на са­мую всо­кую го­ру, за­гля­нуть в са­мую хо­лод­ную пе­ще­ру…

• «Школа карандаша» – учит детей рисовать;
• «Школа самоделкина» – учит мастерить игрушки;
• «Веселая азбука» - знакомство с буквами.

Также в журнале помещены стихи, рассказы, настольные игры, комиксы, ребусы, шутки, загадки.

• Журнал выпускается с 1996 года. «Дис­ней для ма­лы­шей» – яр­кий и кра­соч­ный, с пер­со­на­жа­ми са­мых из­вест­ных и лю­би­мых во всём ми­ре мульт­филь­мов. Здесь ре­бят ждут увле­ка­тель­ные при­клю­че­ния – в джун­глях, где жи­вут Мауг­ли и его дру­зья, в оке­ане, где пла­ва­ет Немо, а ещё – иг­ры со щен­ка­ми-дал­ма­тин­ца­ми, ве­сё­лые ис­то­рии и за­ни­ма­тель­ные го­ло­во­лом­ки, ко­то­рые при­го­то­ви­ли Алад­дин, львё­нок Сим­ба, стра­ши­ли­ща из «Кор­по­ра­ции Мон­стров», ге­рои мульт­филь­ма «Су­пер­се­мей­ка», и да­же оле­нё­нок Бэм­би. А ещё, ко­неч­но же, ве­сё­лые и по­учи­тель­ные ис­то­рии. До­пол­ни­тель­ный спе­ци­аль­ный вы­пуск жур­на­ла «Дис­ней для ма­лы­шей» в кра­си­вой и яр­кой об­лож­ке вы­хо­дит 6 раз в год.

Журнал «Winx . Волшебный клуб.»

• Первый номер журнала был издан 25 декабря 2009 года. Журнал был назван по одноименному мультфильму для девочек, героинями которого являются волшебные феи.Волшебный клуб Winx познакомит тебя с миром моды и красоты, обучит делать сказочные поделки, прически и выглядеть на все 100%. А также тебя ждут головоломки, тесты и многое другое. Журнал для настоящих "Леди".

В журнале есть разделы:

• все о героях мультфильма;
• создание имиджа;
• школа рисования;
• сказочные поделки;
• стильные секреты;
• роскошные прически;
• клуб друзей;
• игры и ребусы;

- кроссворды;

Журнал! Тебе от всей души

Желают счастья малыши!

И мальчики, и девочки!

И бабушки, и дедушки!

«Средняя общеобразовательная школа № 25»

(МБОУ «СОШ № 25»)

301650, Тульская область, г. Новомосковск,

ул. Садовского, д. 27.

Учебный проект

Создание детского журнала

(из опыта работы)

Подготовила учитель начальных классов

Серикова Т.В.

г. Новомосковск

2017 г.

Создание детского журнала

Проект

1. Автор проекта:

Учащиеся 2а класса. Учитель Серикова Т.В.

1. Тема проекта:

Создание детского журнала «Вот это да!»

1. Предмет, класс:

Литературное чтение 2 класс

1. Краткая аннотация проекта:

Данный проект посвящён созданию детского журнала. Проект предполагает организацию издательской деятельности в классе. В ходе реализации проектной задачи учащиеся приобретают навыки проектной, организаторской деятельности. Развивают навыки самостоятельного поиска необходимого материала с помощью информационных технологий. Развивают коммуникативные, аналитические способности. Знакомятся не только с основным материалом учебных тем, но и получают дополнительные знания по литературному чтению, информатике. Учатся находить и использовать на практике межпредметные связи. Проект является личностно-ориентированным, т. к. предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся с различными интересами и способностями.

Актуальность проблемы проекта: культура чтения периодических изданий в семьях потеряна. Младшему школьнику интересно все, что происходит вокруг. Детские журналы помогают развивать и обучать ребёнка непринужденно и занимательно, в игровой форме. Проект даст возможность детям ближе познакомиться с различными детскими журналами. А разнообразная тематика позволит каждому выбрать чтение по интересам.
Проблемная ситуация: недостаточные знания детей о детских периодических изданиях.

В процессе реализации проекта участники будут решать проблему: как самим создать свой не только красочный, но и интересный детский журнал.

1. Планируемые результаты обучения:

1. личностные:

• осознание значимости чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения;
• формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя;
• восприятие литературного произведения как особого вида искусства;
• эмоциональная отзывчивость на прочитанное.

1. метапредметные:

• освоение приёмов поиска нужной информации;
• освоение правил и способов взаимодействия с окружающим миром;
• формирование представления о правилах и нормах поведения, принятых в обществе;
• на практическом уровне осознание значимости работы в группе и освоение правил групповой работы.

1. предметные:

• формирование необходимого уровня читательской компетентности;
• умение самостоятельно выбирать интересующую литературу;
• осознание себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности

1. конкретный ожидаемый результат:

• учащиеся смогут ориентироваться в разнообразной детской периодике;
• познакомятся с профессиями, участвующими в создании журнала;
• смогут ориентироваться в рубриках детских журналов;
• получат представление о ценности детских периодических изданий для развития кругозора, логики, ума и творческих способностей;
• смогут проявить свои творческие способности и познавательные интересы в процессе создания проекта собственного журнала.

1. Вопросы, направляющие проект:

1. Основополагающий вопрос:

Как творчество влияет на развитие личности

1. проблемные вопросы:

• какие бывают стихосложения, жанры;
• какими способами можно развить творческие способности;
• какие новейшие технологии можно использовать для формирования творческой деятельности учащихся;
• как создать журнал;
• как привлечь учащихся к созданию журнала;
• какую роль в создании журнала играют обложка и иллюстрации;
• ощущаете ли вы какой-то конкретный результат проекта для себя? Что дал вам проект?

1. учебные вопросы:

• Люди каких профессий трудятся над создание детских журналов?
• Как сотрудники журнала ведут работу с читателями?
• Какие рубрики журнала интересны и чем?
• Что такое иллюстрация?
• Какую информацию должен содержать детский журнал
• Какие типы журналов есть
• История детских журналов

1. Техническое оснащение:

• Компьютер;
• Принтер;
• Сканер;
• Доступ к интернету;
• Цифровой фотоаппарат.

1. План проведения проекта:

1. подготовительный этап:

Урок №1. Литературное чтение по теме " Детские журналы. Кто создаёт журналы?»

Работа над проектом началась с того, что я предупредила детей о том, что на следующей неделе у нас пройдет урок литературного чтения, на который они должны принести свои любимые детские журналы. Было проведено анкетирование, которое показало, что ребята очень мало знают о периодической печати. Большинство детей оказывают предпочтение изданиям, в которых комиксы, головоломки, раскраски…

Урок начался с посещения школьной библиотеки, где была организована
выставка журналов.

Учитель:

Прочитайте название книжек на выставке.

Ученик:

-«Мурзилка», «Юный натуралист», «Простоквашино» и т.д.

Учитель:

Почему названия книжек повторяются?

Ученик:

Это название журнала, а не рассказа или сказки.

Учитель:

Что же такое журнал?

Ученик:

Книжка, которая выходит периодически.

Учитель:

Что печатают в таких книжках?

Ученик:

В них печатают рассказы, сказки, игры, конкурсы, различные задания, сведения о животных, растениях и т. д.

Учитель:

Давайте прочитаем в словаре С.И.Ожегова, что такое журнал.

«Журнал - это периодическое издание в виде книжки, содержащей статьи и художественные произведения разных авторов».

Учитель:
- Что же мы будем рассматривать и читать сегодня на уроке?

Ученик:

Дети рассматривают журналы.

Справочный материал для учителя.
Первый журнал вышел во Франции 340 лет назад. Он содержал обзор книг по литературе, естественным наукам, искусству. В России журналы появились на 100 лет позднее. А первый детский журнал вышел в 18 столетии. Назывался он «Детское чтение для сердца и разума». Издателем его был Николай Николаевич Новиков, писатель, ученый и общественный деятель.

1. поисковый этап

Урок №2. Работа в группах.

Учитель:

Выберете журнал, тематика которого вас заинтересовала.

Класс делится на группы по интересам:

• Любители природы («Тошка», «Кот и пес», «Юный натуралист»)
• Любители путешествий («Синдбад», «GEOлененок»)
• Любители развлекательных журналов: («Звездные войны: Войны клонов», «Том и Джерри»)
• Любители познавательных журналов («Познайка», «Знайка», «Отчего и почему»).
• Любители журналов, в которых помимо познавательных статей можно найти литературные странички («Мурзилка», «Колобок», «Простоквашино»).

Каждая группа готовит рассказ о журналах по плану:

• Название журнала.
• Для кого создан журнал?
• Какие рубрики есть в журнале, что можно узнать из них?
• Какая статья, рассказ или заметка особенно понравилась?
• Кому бы посоветовали прочитать журнал?

Дети рассказывают о журналах.

В результате коллективного обсуждения ученики приходят к выводу, что им больше захотелось читать журналы, в которых кроме познавательного материала можно прочитать и литературные странички.

Появилось желание создать свой журнал . Возникли проблемные вопросы:

• Можем ли мы сами создать журнал?
• Что нам нужно узнать, чтобы суметь создать журнал?
• Какой информацией мы будем наполнять наш журнал?
• Как нам назвать свой журнал?
• Эскиз обложки
• Название рубрик

В результате обсуждения решили назвать

журнал «Вот это да!».

Он будет состоять из следующих рубрик:

• поэтическая страничка;
• литературная страничка;
• страничка смеха;
• в мире загадок;
• занимательная страничка .

Домашнее задание : сочинить рассказы, стихи, загадки, составить ребусы, кроссворды, подобрать эскизы обложки.

В классе были созданы 5 папок, в которые на протяжении недели учащиеся складывали материал по своей рубрике.

1. практический этап:

Урок №3. Практический этап работы над проектом начался с решения проблемы:

• Люди каких профессий трудятся, создавая детские журналы?
• В чём заключается работа редактора, художника и автора журнала? (Приложение)

Началась практическая работа над макетом журнала. Был создан индивидуальный эскиз обложки ; оговорено расположение и содержание рубрик с использованием собранного коллективно материала.

Материал передан редактору, корректору и художникам – оформителям, которые трудились над созданием журнала в электронном виде . После было решено обратиться к родителям помочь издать журнал.

1. презентационный этап:

1. Презентация журнала во время литературной недели. Самооценка, взаимооценка.
2. Конференция для родителей

Список литературы:

1. Белобородов Н.В. Социальные творческие проекты в школе. М.: Аркти, 2010.
2. Землянская Е.Н. Учебные проекты младших школьников. // Начальная школа. – 2009. - №9.
3. Яндекс, каталог детских журналов.
4. http://images.yandex.ru (01.12 15г.)

Предварительный просмотр:

Вовлечение младших школьников в создание детского литературного журнала
как условие развития их творческих способностей

Сегодня в мире инновационных технологий проблема развития творческих способностей младших школьников становится очень остро. С каждым днем возрастает потребность общества в активных людях, нестандартно мыслящих, умеющих быстро и качественно принимать решения. Очевидно, чтобы находится на вершине, сегодня нужно быть готовым к ежедневным изменениям, имеющиеся знания важно научиться подвергать постоянному совершенствованию, при этом ценным считается сохранение уникальности и неповторимости своей личности.

Я считаю, что именно в начальной школе формируется основные личностные характеристики детей. Поэтому так важно, чтобы первый учитель смог разглядеть способности ребенка, которые, возможно, скрыты, смог помочь развить эти способности. Особенностью творческой личности является высокоразвитое воображение, умение создавать новые оригинальные образы и их детали. Общеизвестно, что творческие способности, получившие свое развитие еще в начальной школе, определяют дальнейшее направление в обучении школьника и его будущее. Поэтому очень важно, начиная с младшего школьного возраста, способствовать развитию творческих способностей детей.

Творческие способности, заложенные в каждом человеке, проявляются по- разному. У одних они наблюдаются в детстве, а затем остаются только в сновидениях, у других они спонтанно проявляются в одном из видов деятельности или в одной из ее фаз, а у третьих становятся личностными качествами, называемыми креативностью.

В.Н. Дружинин пишет: «Творческие способности - это индивидуальнопсихологические и двигательные особенности индивида, которые имеют отношение к успешности индивида, которые имеют отношение к успешности выполнения какой- либо деятельности, но не сводятся к знаниям, умениям, навыкам, которые уже выработаны у человека. Способности формируются только в какой-либо деятельности»

Развитие творческих способностей ученика имеет важнейшее значение для дальнейшей его учебы и жизни. Творческое начало рождает в ребенке живую фантазию, живое воображение, желание сделать что-то новое, сделать по-новому, по-своему, стремление двигаться вперед, к лучшему, к прогрессу, к совершенству.

Психология школьников младших классов такова, что она отличается остротой и свежестью восприятия, более развитой наглядно-образной памятью, чем словесно-логической, поэтому и мышление у них опирается на восприятие или представление. Дети эмоциональны, поэтому их психическая деятельность окрашена эмоциями. Необходимо постоянно помнить о влиянии эмоций, как движущей силы воображения, а, следовательно, и выразительности детского творчества.

Важное значение в процессе творчества в любой области деятельности имеет воображение, то есть мысленное представление образов и оперирование ими.

Передо мной встали вопросы, как и с помощью чего начинать развивать творческие способности, как разглядеть эти способности у детей.

В качестве критериев творческих способностей у младших школьников в соответствии с теми компонентами, которые входят в структуру творческих способностей, используются следующие:

• наличие мотивации к осуществлению деятельности творческого характера как потребность в творчестве;
• наличие творческого воображения как активного воображения, в процессе которого сознательно формируются, преобразовываются образы в соответствии с поставленными человеком целями;
• наличие творческого мышления, такого мышления, которое направлено на создание или открытие новых идей или на усовершенствование решения определенной задачи.

Для осуществления данной идеи я решила вовлечь детей в создание совместного детского литературного журнала.

Сначала я решила познакомить младших школьников с литературным журналом как явлением.

Во время урока литературного чтения я познакомила второклассников с такими журналами, как «Мурзилка», «Свиристель», «Чиж и Еж»

Особенность литературного журнала для детей сегодня состоит в том, что в нем произведения детской литературы находят истолкование и оценку с точки зрения современных детей.

Читая различные произведения и выступая в качестве автора литературного журнала, ребенок учится анализировать тексты, выделять основную мысль автора, пытается понять, что же своим произведением автор хотел донести до читателя.

Ребята знакомятся с различными текстами, речевыми жанрами как разновидностями текста, учатся писать просьбы, объявления, аннотации, хроники и т.д.

Затем я познакомила детей с тем, кто работает над созданием журнала, предложили учащимся включиться в выполнение разных ролей: главного редактора журнала, корреспондента, технического редактора, художника и др.

Дети могут наметить названия рубрик нового журнала: «Наша школа», «Проба пера», «Детская страничка», «Наша игротека», «Об авторах», «Лабиринты», «Смешинки», «Почемучка».

Затем началась кропотливая работа по подбору материалов для литературного журнала.

Учащиеся подбирали и создавали материал разной направленности: развлекательно-познавательный, научно-познавательный, писали творческие работы (создание текстов в группах). Затем подбирались фотографии, рисунки, иллюстрации. Редколлегия проводила обсуждение подготовленных материалов: соответствуют ли они теме, интересно ли их читать, оптимален ли объем статей. Юные журналисты получали рекомендации по доработке материалов.

В работе над журналом участвовали фотографы, художники-иллюстраторы, предлагавшие свои эскизы для оформления материалов. Все эти материалы впоследствии были включены в печатный вариант журнала, в литературный журнал, выполненный в виде презентации.

Главное,чтобы дети сами выбирали тот род деятельности, который им близок. Недопустимо принуждать и заставлять, нужно дать свободу, пусть творят, а где необходимо - важно помочь, подкорректировать.

В итоге мы с ребятами получили свой детский литературный журнал «Вот это да!» развлекательно-познавательного характера. В журнале много рубрик, в них не только литературное творчество учащихся (сказки, рассказы, стихи, загадки), но и детские рисунки. Они показывают интересы авторов (школьников), помогают раскрыть их творческие способности, имеют практическое значение - их читают дети - одноклассники.

Я заметила, что детям близка и интересна работа над созданием литературного журнала, у младших школьников накапливается новый речевой опыт и развиваются творческие способности.

Представляю несколько творческих работ детей - авторов детского литературного журнала «Вот это да!».

Естественно, первые творческие опыты в разных жанрах отличаются наивностью, не представляют собой литературной ценности, но если такая работа предлагается младшим школьникам систематически и целенаправленно, то со временем творческие работы обязательно станут оригинальными, выражающими творческую индивидуальность школьника.

Анализируя эмоции и отзывы уч-ся, я заметила также возросший интерес детей к театрализации, рисованию, явное предпочтение дети стали отдавать творческой деятельности, а не репродуктивной.

В творческую деятельность дети входили с увлечением, практически все они сами могли придумать сюжет своих рассказиков, очерков, не обращаясь к учителю за помощью.

• Выбери журнал, о котором ты хотел бы рассказать. Например, детский журнал "Мурзилка".
• Найди информацию о создании журнала, о его названии.
• Какими источниками информации ты воспользуешься? Запиши.

Журнал "Мурзилка", Интернет.

• Сделай конспект (кратко запиши то, что ты узнал).
• Журнал был создан в 1924 г. Издаётся с 16 мая 1924 г.
  Назван по имени сказочного существа жёлтого и пушистого Мурзилки.
  Образ поменялся в 1937 г., благодаря художнику Аминадаву Каневскому.
  Мурзилка пушистый волшебный герой, жёлтенький, как одуванчик, в красном берете и шарфике, с фотоаппаратом через плечо.
• Какой раздел в журнале показался тебе интересным? Почему?

Мне нравится раздел "Галерея искусств Мурзилки", потому что в нём рассказывается о современных мастерах книжной иллюстрации, а также представлены сами иллюстрации художников. Мне это очень интересно, потому что я сам рисую иллюстрации к книгам, которые я читаю и люблю.

• Какое произведение в разделе тебе понравилось? Кто его автор? Как оно называется?

Мне очень понравился рассказ И. Антоновой "Эксперимент" (журнал "Мурзилка", № 2, 1999 г.)

• Запиши названия произведений, которые вызвали у тебя улыбку, смех.

И. Антонова "Эксперимент", Я. Аким. "В нашем классе ученица", Л. Пантелеев "Буква"ты".

Я люблю читать журнал "Мурзилка" потому, что «Мурзилка» – зеркало нашей детской литературы. Он является связующим звеном между читателями и писателями. Многим детям, живущим на периферии, журнал и сейчас служит дополнением к учебникам по литературе. Постоянные рубрики журнала насыщены интересными, познавательными материалами, есть игры, головоломки, ребусы, кроссворды, раскраска и самоделка.

Итак, МОЁ СООБЩЕНИЕ КЛАССУ:

«Мурзилка» – популярный детский литературно-художественный журнал.
Издаётся с 16 мая 1924 года и адресован детям младшего школьного возраста. За 90 лет существования всеми любимого детского журнала его выпуск не прерывался ни разу. В 2012 году журнал занесён в книгу рекордов ГиннессаTM: «Мурзилка» - детский журнал с самым длительным сроком издания.
Назван он по имени сказочного существа жёлтого и пушистого Мурзилки.
Главным отличием журнала для детей «Мурзилка» является качественная детская литература. В разные годы в журнале работали Агния Барто, Корней Чуковский, C. Маршак, Михаил Пришвин, Константин Паустовский, Валентин Берестов, Юрий Коринец, Сергей Михалков, Ирина Токмакова, Эдуард Успенский, А. Митяев, Андрей Усачёв, Марина Москвина, Виктор Лунин, Леонид Яхнин, Михаил Яснов. В настоящее время в журнале также публикуются произведения современных детских писателей. В «Мурзилке» печатаются детские сказки, сказочные повести, детские рассказы, пьесы, детские стихи.
В журнале работали и работают такие художники как Евгений Чарушин, Юрий Васнецов, Аминадав Каневский, Татьяна Маврина, Виктор Чижиков, Николай Устинов, Галина Макавеева, Георгий Юдин, Максим Митрофанов.
«Мурзилка» – зеркало нашей детской литературы. Он является связующим звеном между читателями и писателями. Многим детям, живущим на периферии, журнал и сейчас служит дополнением к учебникам по литературе. Постоянные рубрики журнала насыщены интересными, познавательными материалами, есть игры, головоломки, ребусы, кроссворды, раскраска и самоделка.

Назад Вперёд

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Цель урока : подготовка учащихся начальной школы к проектной и научно-исследовательской деятельности, на основе знаний о детских журналах, навыков поиска и представления информации.

Задачи:

• закрепить знания о структуре и составных частях детских журналов, полученных на занятиях “Основы информационной грамотности”;
• познакомить учащихся с элементами проектной деятельности;
• изготовить (создать) журнал, как продукт проектной деятельности;
• научить смотреть на журнал как на источник новой и интересной информации и использовать материалы периодики в учебном процессе

Ход урока

Рисунок 1. Ребята, на прошлых занятиях мы с вами познакомились с периодикой. Говорили, что нет ни одного человека, который бы не был знаком с газетами и журналами, не интересовался новостями в нашей стране и за рубежом. Кто-то читает о политике, другие – об открытиях в области науки и техники, кому-то интересно все новое в литературе и искусстве, а кто-то интересуется миром природы.

Рисунок 2. Мы познакомились с понятием “периодические издания” и видами периодических изданий.

Почему же эти издания называются “периодической печатью”?

Ответ: Периодический - выходящий из печати через определенный промежуток времени. Газеты выходят чаще, журналы - реже.

Какие журналы и газеты вы знаете? (Ответы детей).

Рисунок 3. Немного из истории журнала.

Первый журнал появился в Европе во 2-ой половине XVII века и назывался он “Журнал ученых”. В России журнал тоже вышел в свет в 1769 году и назывался “Трутень”. Но он просуществовал не долго. Первые журналы, которые выходили в России: “Живописец”, “Кошелек”. А для детей – “Детское чтение для сердца и разума” (1785-1789), “Северное сияние”, “Полярная звезда”.

Рисунок 4. Что такое журнал?

Журналом называется издание в виде блока скрепленных в корешке листов печатного материала, установленного формата в обложке.

На обложке журнала или первой странице всегда стоит номер и год издания. Чтобы узнать подробнее об издании, надо заглянуть в его выходные данные. В них помимо номера издания указан год, с которого этот журнал издается, и его тираж, а также кто его редактор, редакционный совет, художники, назначение журнала.

Рисунок 5.

Презентация1:

В нашей стране издается огромное количество периодических изданий для детей. Друг от друга они отличаются не только названиями, но и назначением. Существуют литературно-художественные журналы . Это “Мурзилка”, “Читайка”, “Миша”, “Детское чтение для сердца и разума”. Научно-популярные журналы - это такие как “Тошка”, “Филя”, “Юный натуралист”. А поднять настроение и развеселить помогут юмористические и развлекательные журналы-комиксы: “Веселые картинки”, “Ералаш”, “играем с Барби”, “Принцесса”, “Колобок”...

Сейчас мы послушаем подготовленные дома сообщения ребят об их любимых детских журналах

Журнал “Мурзилка”

Это ежемесячный литературно-художественный журнал. Издается с 1924 года, так что его первые номера читали ваши прабабушки и прадедушки. Теперь эти самые номера журнала хранятся в Центральной библиотеке России, но их нельзя подержать в руках, так как бумага от времени стала такой ветхой, что рассыпается. Журнал постранично сфотографировали и поместили в отдел редких изданий.

Откуда же взялось такое название - “Мурзилка”? Долго думали редакторы, как же назвать новый детский журнал. И вот кому-то вспомнились популярные некогда книжки о веселых приключениях маленьких лесных человечков, которые странствуют по свету. Среди множества крохотных существ был и Музилка. Но в книге Мурзилка был все-таки человечком, а в журнале пришлось ему стать собачкой и путешествовать вместе с другом и хозяином - мальчиком Петей. В таком обличье Мурзилка не очень нравился писателям и художникам, и герой все реже и реже стал появляться на страницах, а потом и вовсе исчез. А без героя детскому журналу скучно. И тогда редакция попросила знаменитого художника-иллюстратора Аминадава Каневского создать образ Мурзилки. Мурзилка впервые появился на страницах журнала в 1937 году, с тех пор в журнале поселился пушистый волшебный герой, желтенький, как одуванчик, в красном берете и шарфике, с фотоаппаратом через плечо, такой, каким все видят его сейчас.

Слайд 7. Несмотря на почтенный возраст, журнал каждым годом становится все красочнее и интереснее по содержанию. У журнала есть хорошая традиция - знакомить своих читателей с детскими писателями, художниками-иллюстраторами и их работами.

В постоянной рубрике “Галерея искусств” “Мурзилка” рассказывает о знаменитых художниках, художественных промыслах, собирателях картин. Рубрика “Это интересно” посвящена какому-либо животному.

А еще в “Мурзилке” есть занимательные странички: “Головоломки, игры, затеи”, “Поиграем в слова”, “Веселая математика”.

Цель журнала “Читайка” – рассказать о лучших детских книгах и писателях, научить вас вдумчиво читать текст, разбираться в структуре стихотворной речи, образных выражениях, развить логическое мышление и фантазию.

Главные герои журнала – Читайка и Совенок. Вместе с ними мы сегодня из номера в номер знакомимся с лучшими книгами, журналами, попадем в забавные ситуации, примем участие в увлекательных играх.

Девиз журнала: “Книга - твоя лучшая зашита”.

В каждом номере центральной темой служит какая-то одна любимая детская книга – для её знатоков Игорь Суханов и Валерия Корыстылева составляют кроссворд, игру-ходилку. Только тот, кто внимательно прочел книгу, может добраться до финиша первым.

В журнале множество самых разных рубрик, среди которых каждый читатель сможет найти свою, любимую.

На “Страничку со смешинкой” попадают веселые истории в стихах и прозе.

“Веселые лабиринты” познакомят с историей ледникового периода, Древнего мира, Средних веков. По лабиринтам игроки смогут добраться до коварных пиратов, найти клад, спрятанный на необитаемом острове, помочь защитить крепость от неприятеля, разгадать загадки пирамид.

В “Читайкиной аптечке” вы найдете лекарство от страха, зазнайства, хвастовства, ничегонечитания, жадности и других детских бед, которыми переболели не все взрослые люди и тоже подчас ими страдают. “Аптечка” может стать для вас душевной защитой в трудных ситуациях.

“Раз - словечко, два - словечко” - это поэтический мастер-класс. Его ведет детский поэт Людмила Уланова. Она рассказывает детям, как делать стихи, а затем разбирает почту и рассказывает всем, что такого интересного дети насочиняли сами.

Стихи – стихами, но вам надо же учиться, поэтому журнала “Читайка” предлагает различные подсказки.

“Обучалкины стихи” - это собрание веселых тестов о животных, растениях, домашних предметах, цветах радуги и фигурах. Научат нас квалифицировать предметы, различать формы и цвета, определять время суток и цвета.

“Изба – читайка” - в этой рубрике вы познакомитесь с авторами любимых книг, сможете проверить себя, т.е. внимательно ли вы читаете и вместе с героями можете путешествовать и отгадывать кроссворды.

У Читайки книжек много,
Все они – его друзья.
Он у нас сегодня дома,
Значит, мы - его семья.
Кепка, рыжий хохолок,
Наш Читайка – всем дружок.
Он в журнал нас позовёт,
По страницам проведёт.
Там стихи, кроссворды, песни!
Всем с “Читайкой” интересно!
Дома с ним уютно очень,
Сможет он всегда помочь нам,
Настроение поднять.
Будем мы “Читайку” ждать!

Журнал “Тошка” издается с 1999 года.

Тошка - весёлый и любознательный щенок - будет верным другом для всех любителей животных. На страницах журнала он рассказывает о диких животных, о секретах воспитания и ухода за домашними любимцами.

Вместе с Тошкой читатели отправляются в путешествия, узнают тайны и секреты животных, учатся рисовать, делают поделки.

В каждом номере Николай Дроздов проводит увлекательный конкурс “В мире животных”, а победителей ждут замечательные призы - книги, диски, кассеты.

А ещё Тошка загадывает загадки, предлагает кроссворды и головоломки, рассказывает и показывает фотоистории. Центральный разворот журнала - постер - уникальные авторские фотографии животных.

Кто пишет статьи в журналы, ребята? (Ответы детей) Конечно, журналисты, писатели, поэты. Журналист старается найти интересную тему, много думает, берет интервью, а может даже и путешествует, прежде чем напишет..., нет, еще не статью, пока она называется рукопись или материал в номер.

Ребята, а интересно ли было бы вам читать журнал, где один только текст? Нет, конечно, и потому при создании журнала очень важна работа фотографа. Он работает над материалом совместно с журналистом, фотографии дополняют текст, раскрывают его содержание. Когда человек листает страницы журнала, часто именно фотография привлекает внимание к напечатанной статье. Часто журнальные страницы оформляют художники-иллюстраторы

Первым будущую статью читает редактор. Он советует, что нужно сделать для того, чтобы статья была интересной, захватывающей для читателя. Художественный редактор – отбирает лучшие фотографии или иллюстрации.

Технический редактор – подбирает шрифт и оформление.

А вот ошибки, которые могут быть в тексте, исправляет корректор .

Когда готов проект журнала, его несут в типографию, где на специальных машинах, на больших листах бумаги напечатают текст, соберут его в журнальный формат и отправят на склад, откуда ее автомобилем, поездом, самолетом или пароходом отправят в магазины, киоски или библиотеки, где его уже ждут читатели.

Ребята, а хотели бы вы сами создать журнал?

Предлагаю попробовать свои силы в издательском деле и самим создать журнал, который назовем... (Выбирается название из предложений детей).

Ребята, а знаете ли, вы что означает слово “проект”?

Проект – замысел, план или предварительный текст какого-либо документа. Т.к. журнал тоже является документом, мы и будем с вами создавать (проектировать) журнал.

1 этап. Подготовка:

Определяется тема и цель проекта (в соответствии с интересами участников проекта) Например, мы будем создавать журнал о природе.

Формируются рабочие группы и распределяются роли (журналисты, фотографы, художники-иллюстраторы, технические редакторы и т.д.).

2 этап. Планирование:

Определяются источники и способы сбора информации. Обговариваем вместе с ребятами, где можно найти информацию для своего проекта:

• в научно-популярной литературе,
• через Интернет;
• попросить о консультации специалистов в данной отрасли.

Определяется способ представления результатов (формирование проекта).

Распределяются обязанности между членами команды внутри рабочих групп.

3 этап. Исследование:

Сбор и уточнение информации (педагог в течение всего периода работы над проектом консультирует участников проекта, при необходимости поправляет и направляет).

4 этап. Формирование результатов (оформление проекта).

5 этап. Оценка результатов (коллективное обсуждение готового проекта (журнала), выявление сильных и слабых сторон)

Вконтакте

Одноклассники

Из этой статьи вы узнаете

• Как создать свой журнал
• Для чего нужно создавать свой журнал
• Какой тираж выбрать при создании журнала
• Где заказать печать журнала

Долгое время чтение было одним из самых распространённых способов времяпровождения. Однако с появлением новых технологий «живые» газеты и журналы во многом отошли на второй план. Сейчас основным источником актуальных новостей, знаний различной тематики, развлекательных и познавательных материалов стал Интернет. Но всё же печатные СМИ продолжают своё существование. Некоторые люди обращаются к их изданиям в случае, когда нет доступа к сети, например, во время путешествий на самолётах и поездах. Другие же просто предпочитают иногда отдохнуть от компьютера и полистать бумажные страницы. Так или иначе, жизнь напечатанных газет и журналов ещё не кончилась, и в этой сфере можно развить свой бизнес. Как создать журнал, который будет интересен аудитории и принесёт прибыль владельцу, вы узнаете в этой статье.

Как создать свой журнал с нуля: 13 шагов

Шаг 1. Решите, какой журнал создать.

Чтобы создать собственный журнал, нужно для начала определиться с темой. Любое печатное издание стремится занять свою нишу, найти свою аудиторию. Для этого оно должно отвечать интересам выбранной группы читателей и удовлетворять её потребности в информации. Другой вариант – формат жёлтой прессы. Здесь нет определённой тематики, и аудитория таких изданий достаточно широка. Чтобы создать один номер подобного журнала, необходимо несколько сенсационных материалов о личной жизни звёзд с уникальными фотографиями.

Отличительной особенностью жёлтой прессы является, прежде всего, отсутствие критерия достоверности информации. Вопрос в том, планирует издатель создать журнал о звёздах и печатать в нём лишь реальные факты и фотографии либо он хочет заниматься «горячими» материалами и провокациями.

• Определитесь, планируете вы отдельный журнал или целую серию. Если это серийное издание, у всех номеров должна быть общая тематика.
• Название журнала должно, так или иначе, соответствовать его смысловому наполнению, а также подсказывать идеи оформления. Как правило, название состоит из одного или двух слов (TIME, Guardian, Cosmopolitan, National Geographic).
• Каков основной посыл каждой публикации? Каким образом можно связать её с остальными?
• У каждого номера журнала может быть своя тема, соответствующая его направленности. Например, неделя моды для модного журнала или организация свадьбы для женского.
• Важно чётко формулировать тему каждого номера или серии номеров.
• В известных изданиях были такие примеры названий выпусков: «Купальники» у Sports Illustrated, «Голливуд» у Vanity Fair, «Сентябрь» у Vogue.

Как создать журнал, чтобы он приносил прибыль? Источников дохода у издания только два: поступления от продажи номеров и от рекламы, которая в них размещается. Поиск рекламодателей для журнала начинается с определения их сферы деятельности. Вашей аудитории должно быть интересно то, что вы будете рекламировать – тогда все стороны будут иметь успех. Например, в модных журналах редко предлагают мебель или бытовую технику, а вот косметика, одежда и ювелирные изделия подойдут.

Чтобы создать эффективную систему взаимодействия с рекламодателями, издатели нанимают специальных сотрудников. Разрабатывается прайс-лист с ценами на размещение различных сообщений. Конечно, первое время вы будете получать за публикацию рекламы гораздо меньше, чем раскрученные конкуренты. Но если вам удастся создать журнал, привлекающий внимание, доход со временем возрастёт.

Шаг 3. Определитесь, как вы будете составлять ваш журнал.

Чтобы создать научный журнал, развлекательное или любое другое издание, важно определиться с методом сбора и объединения информации. Вот несколько важных аспектов:

• Наиболее привычны для людей издания, созданные при помощи компьютерных программ. Однако можно оформить журнал и без их использования – это один из модных трендов печати. Конечно, для этого понадобится намного больше сил и времени, а воплотить эту идею в реальность под силу только достаточно опытному человеку.
• Создать журнал можно в нескольких программах. Наиболее популярной, хотя и достаточно дорогой, является InDesign. Помимо неё, используются InCopy, Quark и некоторые другие технические средства.
• Самым экономичным способом создать журнал является программа Office Publisher.

Шаг 4. Найдите офис и нужных сотрудников.

Чтобы создать глянцевый журнал, необходимо рабочее помещение для коллектива в количестве от 5 до 10 человек. Выгодное расположение офиса не является важнейшим критерием, поскольку поначалу ездить будете, в основном, вы, а не к вам. Оформить рабочее пространство поможет оборудование. Для офиса СМИ стандартный набор включает: рабочие столы и стулья, телефоны, компьютеры, принтер и факс, различные канцелярские принадлежности.

Неважно, создаем мы журнал о литературе или о моде, основой любого издания являются профессиональные работники. Заведует всем происходящим в офисе главный редактор. К подбору человека на эту должность нужно отнестись с особым вниманием. Он должен иметь большой опыт работы в СМИ и хорошие рекомендации.

Главный редактор создаёт и корректирует всю структуру журнала. Он решает вопрос о том, какие статьи и в каком количестве разместить в каждом номере, в каком порядке их расположить, какие рубрики ввести или закрыть, с какими рекламодателями сотрудничать и т.д. Он отвечает также за то, чтобы регулярно выяснять уровень спроса на издание, проводить опрос читателей относительно его достоинств и недостатков и менять стратегию в соответствии с полученными результатами. Главный редактор должен хорошо чувствовать современные веяния, быть в курсе новых тенденций и следить, чтобы журнал шёл в ногу со временем.

Не менее важными сотрудниками являются авторы статей. В их качестве могут выступать ваши друзья или знакомые, также их можно найти по объявлениям или среди студентов гуманитарных вузов. Автор должен уметь создавать уникальный текст, обладающий грамотностью и связанностью, объективно освещающий факты, но вместе с тем передающий авторскую индивидуальность.

Невозможно подготовить журнал без такого сотрудника, как дизайнер. Именно от него зависит внешний вид издания, а значит, и первое впечатление о нём. Дизайнер должен:

• придумать обложку, способную привлекать внимание читателей;
• сконструировать брендовый дизайн журнала;
• разработать символику, различные детали оформления и т.д.

Как показывает практика, возможность создать успешный журнал наполовину зависит от того, насколько правильно смоделирован дизайн обложки.

Также в офисе обязательно нужны секретарь, корректор, специалист по рекламе и некоторые другие работники.

Шаг 5. Просчитайте будущий тираж.

Если вы захотите создать журнал тиражом менее 1000 экземпляров, то по закону вы можете его не регистрировать. Если же тираж выше, издание должно иметь свидетельство о регистрации СМИ. Для его получения необходимо отправить в Роскомнадзор заявление, содержащее информацию о журнале: название, тип, тираж, способ распространения и многое другое. Также необходим паспорт человека, который создаёт издание, или копия устава юридического лица, выступающего учредителем. Кроме того, заявитель оплачивает установленную пошлину. Срок рассмотрения такого заявления – один месяц.

Шаг 6. Установите сроки.

Важно не только знать, как создать журнал, но и когда его необходимо выпустить. Временные рамки особенно важны для тех изданий, тематика которых связана с новостями или актуальными вопросами. Нужно продумать этапы подготовки СМИ и понять, будет ли ваш журнал готов в назначенный срок.

Шаг 7. Приступаем к написанию статей.

• Обратитесь к темам, которые волнуют вас самих и других сотрудников редакции. Может быть, это будут актуальные проблемы вашего города или всей страны? Или основой станут интервью с интересными личностями?
• Можно создать журнал, включающий литературный элемент в виде коротких рассказов. Неважно, основаны они на реальных событиях или нет, главное – интересный сюжет и уместность в данной концепции.
• Ещё один жанр – стихотворение. Авторами могут быть как известные поэты, так и сам издатель и его друзья.
• Чтобы создать журнал, интересный аудитории, разумно привлечь к обсуждению тематики как можно больше окружающих людей.

Шаг 8. Делаем иллюстрации.

Как бы ни была важна текстовая составляющая, создать успешное издание без иллюстраций просто невозможно. Сейчас люди всё больше воспринимают информацию именно визуально, и это имеет огромное значение.

• Нельзя обойтись без тематических фотографий, дополняющих содержание. Также полезными будут фотографии с нейтральным пространством, которые помогут создать интересный фон для текста.
• Если в вашем штате есть хороший фотограф, он может вести целый проект по фотожурналистике. Необходимо выбрать тему, которая хорошо раскрывается с помощью визуальных образов, и публиковать несколько снимков в каждом номере.
• Можно использовать и чужие снимки с лицензией Creative Commons. За них не нужно будет платить, однако условия использования иногда предполагают запрет на изменение, обязательную подпись и т.д.
• Как создать журнал, если у вас нет необходимых снимков? Их можно приобрести на так называемых стоках. Эти сайты содержат огромное количество изображений, среди которых вы наверняка найдёте что-то подходящее.
• Создать красочное издание можно также с помощью авторских иллюстраций, если вы или ваши сотрудники имеют необходимый навык.

Шаг 9. Готовим обложку журнала.

Обложка должна создать интригу, заинтересовать читателя, чтобы он захотел открыть издание и изучить материалы. Для этого есть несколько приёмов.

• Обратите особое внимание на название журнала. Как правило, из номера в номер оно выполняется в одном стиле. Название должно быть понятным, оригинальным и запоминающимся и, конечно, отражать тематическое направление издания.
• Традиционно название помещают в верхней части обложки, на самом видном месте. Однако можно создать свою концепцию расположения, как это сделали, например, издатели журнала Harper"s Bazaar.
• Продумайте, какое изображение будет на обложке нового номера. Оно также должно быть привлекательным и соответствовать предложенной теме. Очень часто на обложку помещается фотография известного человека, материал о котором фигурирует в журнале. Формат может быть разным – от скрытой съёмки до профессионального портрета.
• На обложку также можно поместить краткие пояснения о содержании номера. Можно обозначить только основную тему, как это делает, например, TIME, или более подробно рассказать о нескольких материалах, как Cosmopolitan. Важно не переборщить с количеством текста, чтобы обложка, которую вы создаёте, не была перегружена.

Шаг 10. Выбираем окончательный вид для вашего журнала.

Как создать журнал, имеющий привлекательный и законченный вид? Необходимо обратить внимание на:

• Шрифт. Он должен обеспечивать удобное чтение и не напрягать глаза, а также сочетаться с общей стилистикой. Важно, чтобы все используемые шрифты подходили друг к другу.
• Бумагу. Прежде всего, необходимо сделать выбор между глянцевой и матовой основой.
• Цвета. Здесь есть множество вариантов. В целях экономии некоторые журналы выходят в чёрно-белом формате или сочетают цветную и чёрно-белую печать. Однако наиболее успешные издания выпускаются исключительно цветными. Выбор зависит от финансовых возможностей и от направленности журнала, который вы хотите создать.

Шаг 11. Решаем, как расположить содержимое.

Размышляя о том, как создать журнал, нельзя забывать о композиции. Разное взаимное расположение материалов создаёт разный конечный продукт.

• В начале издания часто помещают оглавление. Перед ним также можно расположить несколько страниц с рекламной информацией.
• Следующий элемент – колофон. Это информация о журнале: название, том, номер, место издания, список сотрудников, которые работали над выпуском и т.д.
• Нужно также правильно расположить друг за другом статьи. Обычно самое интересное помещают во второй части номера, чтобы читатели просмотрели его до конца.
• Можно также поиграть с оформлением задней обложки. Как правило, она служит неким украшением издания: туда помещают что-то интересное или забавное, заставляющее читателей улыбнуться. Так вы сможете создать запоминающееся

Шаг 12. Создаем макет журнала.

Теперь вы знаете, какой с точки зрения содержания и оформления вы хотите создать журнал. Программа для вёрстки поможет вам расположить содержимое на макете. При подготовке макета следует помнить несколько правил:

• Форматирование должно быть единым на всех страницах. Применяйте небольшое количество сочетающихся шрифтов, располагайте границы и нумерацию в одних и тех же местах. Необходимо создать издание, обладающее целостным стилем.
• Не забывайте о нумерации страниц.
• Проверьте, чтобы конечный вариант макета содержал чётное число страниц. Это важно, поскольку нечётное количество приведёт к образованию пустого листа.
• Если вы хотите создать журнал без использования специальных программ, нужно определиться со способом. Напечатаете ли вы его или напишете от руки, как прикрепите фотографии и т.д.

Шаг 13. Публикуем журнал.

Для начинающих издателей оптимальным способом печати СМИ является обращение в типографию. К выбору фирмы нужно отнестись ответственно, ведь от качества её работы зависит и качество вашего журнала. Однако есть несколько советов относительно характеристик издания, которые стоит знать всем:

• Наиболее удобен для использования журнал средних размеров. С одной стороны, вы сможете расположить в нём достаточное количество текстовых и иллюстративных материалов. С другой, его всегда будет удобно носить даже в небольшой сумочке.
• Не стоит делать страницы слишком яркими и «стеклянными». Отражение света от них затрудняет чтение журнала и восприятие изображений.
• здание не должно быть слишком толстым. Большое количество страниц вам сложно будет заполнить интересным материалом, а читатели не успеют изучить их до следующего номера.

1. Соотносите внешний вид и принцип создания своего СМИ с его нравственным образом. Так, многие читатели уверены, что производство глянцевых журналов вредит окружающей среде. Соответственно, подобный журнал на экологическую тематику вызовет массу вопросов. Несмотря на возможность выполнить эту задачу без вреда для экологии, лучше всё же предпочесть матовую бумагу.
2. Используйте такие способы продвижения, как бесплатная передача экземпляров в библиотеки. Так о вас узнает большее количество людей.
3. Как создать журнал, приносящий стабильную прибыль? Поможет гибкая стратегия подписки. Благодаря ей вы будете иметь постоянную группу читателей и сможете общаться с ними.
4. Программа Quark считается одной из самых сложных в использовании, но широкий спектр предоставляемых возможностей заставляет задуматься о её изучении.
5. Чтобы донести свой журнал до широкой аудитории, попробуйте самостоятельно публиковать его.
6. Перед редакторской колонкой можно поместить вводную страницу. Используйте её, чтобы рассказать о своём издании, создать правильное впечатление о том, как и для кого оно работает. Попробуйте установить контакт с аудиторией, уделите внимание интересным фактам и т.д.
7. Чтобы создать журнал, можно использовать несколько программ. Например, Text-Edit позволяет быстро и просто готовить и редактировать статьи. Располагать текст и иллюстрации на макете можно с помощью программы InDesign.
8. Как создать журнал, интересный большой аудитории? Сразу выполнить эту цель бывает очень сложно. Разумнее начать с небольшой группы читателей, интересы которой проще просчитать. Также это убережёт вас от затрат на большой тираж, которые могут не окупиться.
9. Чтобы создать успешный журнал, необходимо установить хорошие взаимоотношения с рекламодателями. Для этого им предоставляется макет издания и прайс-лист размещения рекламы. Определение цен зависит от многих факторов, в том числе тиража, стоимости экземпляра и т.д.
10. Реклама – очень важный элемент в деятельности журнала. Создать прибыльное СМИ без рекламных материалов не представляется возможным. Определившись со своей целевой аудиторией, необходимо начать поиск компаний, которые заинтересованы в обращении к ней. Рекламируемый товар должен быть интересен тем людям, которые купят ваш журнал. Важно также понять, сколько страниц вы сможете отдать под размещение рекламы. Издатель должен знать, какой процент от всех материалов она должна составлять, чтобы продажа тиража принесла прибыль.
11. Не стоит верить убеждению, что печатные СМИ переживают закат своего существования. Несмотря на развитие технологий, многие журналы до сих пор популярны среди аудитории. Важно лишь понять, какая тема будет интересна читателям, какую нишу вы сможете занять. Для этого, прежде чем создать журнал, следует досконально изучить рынок печатных изданий. Важно также правильно соотнести тему с форматом, например, подходит для неё цифровая печать или бумага.

Вконтакте