Skenari i pushimeve për kamp veror
Skenari "Mbretëria Berendeevo - Shteti Pyjor"
Dekorimi i skenës: një pyll i lëvizshëm, në vend të skenave ka pemë, diku pas pemës është froni i Car Berendey. Perdja është e mbyllur, mbi perde ka zogj dhe lule. Posteri "Hyni në pyll si mik".
Para fillimit të festës dëgjohen këngë për pyllin, zogjtë dhe kafshët.
Teksti i regjistruar me zë në sfondin e muzikës së butë.
Jetoi në një mbretëri një herë e një kohë
Berendey i fuqishëm, sovran i madh.
Ai sundoi me mençuri dhe vendin e tij
Ajo ishte plot me pasuri përrallore,
Dhe nuk kishte në të gjithë dheun përgjithmonë
Më e bukur se ato pyje, fusha dhe lumenj.
Njerëzit e tij jetonin në harmoni me natyrën,
Duke mos ditur as pikëllimin as shqetësimin.
Duke mësuar gjuhën e kafshëve, zogjve dhe luleve,
Toka dha shumë fruta.
Para perdes me violinat shfaqen dy karkaleca.
Karkaleca 1.
Me urdhërin më të madh,
Karkaleca 2.
Me ftesë urgjente,
Së bashku. Bëhuni gati, njerëz të pyllit!
Karkaleca 1.
Të gjithë të pastër dhe të papastër,
Karkaleca 2.
Të gjitha të mirat dhe të këqijat,
Së bashku. Tek grumbullimi i pyllit.
Violina tingëllon më fort.
Nxitoni! Nxitoni! Nxitoni!
Tingujt e muzikës, kafshët dhe zogjtë mblidhen për mbledhjen, të gjithë shkojnë në skenë. Perdja hapet, Berendey shfaqet me grupin e tij.
Berendey. Shokë të mirë dhe vajza të bukura! Mirësevini në pallatet e mia të gjelbra. Të gjitha pyjet e tokës më janë dhënë nga Nëna Natyrë. Ajo urdhëroi rreptësisht që të kujdesej për çdo shkurre, çdo pemë, çdo zog me pendë, çdo kafshë gëzofi. Pylli është thesari më i madh, por njerëzit, për fat të keq, jo gjithmonë e trajtojnë atë me kujdes. U bë e vështirë për mua me ta. Oh, është e vështirë! Vendosa të bëj një mbledhje pyjore për të kujtuar edhe një herë se çfarë botë e mahnitshme na rrethon.
Pylli nuk është vetëm për argëtim -
Ai është pasuria e të gjithë vendit,
Të gjitha pemët në të, manaferrat, barishtet
E ngritur për të mirën tonë.
Mos dëmtoni një zog ose një kriket në pyll,
Duajnë lulet e pyllit. (Lëhet.)
Lepurushat shfaqen me këngën "Shtigjet e pyllit" (teksti Yu. Polukhin, muzika S. Tulikov).
lepurushë.
Këtu janë thupër dhe dushqe, këtu janë arra dhe kërpudha,
Dhe nuk mund të zgjidhni mjedra fare.
Dhe uji nga burimi është aq i pastër dhe i ëmbël,
Kushdo që nuk ka pirë nuk do të jetë në gjendje të kuptojë.
Ju jeni një magjistar, pylli i verës është plot me përralla dhe mrekulli,
Dhe freskia juaj është e mirë,
Nëse mundeni, më ndihmoni dhe na tregoni drerët
Dhe le të përkëdhelim iriqin.
Retë e rralla po fluturojnë, degët po shushurijnë të qetë,
Dhe degët janë ulur në degë.
Dielli po zbret nga qielli,
Si një kujtim për ne, i dashur pyll,
Më jep një gjethe panje.
Këmba e majtë - stomp, stomp, stomp.
Dhe në pëllëmbët - duartrokas, duartrokas, duartrokas.
Djathtas dhe majtas - duartrokas, duartrokas, duartrokas.
Një herë - kapërcim, dy herë - mbledhje.
Këtu është një karikues i madh.
Me këmbën e djathtë - stomp, stomp, stomp.
Këmba e majtë - stomp, stomp, stomp.
Ata ikin. Muzikë. Njeriu i vjetër i pyllit shfaqet (në sfondin e marshimit) dhe ecën midis pemëve. Lidhë lule dhe shkurre.
Njeri i vjetër i pyllit.
Përshëndetje pyll! Pyll i dendur!
Plot përralla dhe mrekulli!
Për çfarë po bëni zhurmë?
Në një natë të errët dhe të stuhishme?
Çfarë po na pëshpërit në agim?
Të gjitha në vesë, si në argjend?
Kush fshihet në shkretëtirën tuaj -
Çfarë lloj kafshe? Çfarë zogu?
Hapni gjithçka, mos e fshihni
E shihni, ne jemi tanët.
Njeri i vjetër i pyllit.
Unë jam Njeriu i Vjetër i Pyllit,
Kapak me shumë ngjyra.
Çdo ditë, në dëborë dhe në vapë
Unë ruaj botën e pyllit.
Tek pema e thuprës nën trung
Unë kam një shtëpi të ndërtuar.
Herët në mëngjes ngrihem
Unë pi çaj të fortë me reçel.
I laj duart
Unë hap çantën
Unë po bashkoj bojërat
Fashë për veshjen.
I marr edhe furçat me vete,
Për të lyer gjethet.
E marr stafin me vete
Unë do të punoj në pyll.
Ne në çdo kohë të vitit
Natyra e mençur mëson.
Zogjtë mësojnë të këndojnë
Merimanga - durim.
Bletët në fushë dhe në kopsht
Ata na mësojnë si të punojmë.
Bora na mëson pastërtinë,
Dielli mëson mirësinë.
Kënga e Kolobok tingëllon nga larg.
Plaku pylltar. Oh, shiko kush po vjen drejt nesh.
Kënga e Kolobok tingëllon më e fortë.
Njeri i vjetër i pyllit.
Vrapon nga kodra në kodër,
(Shikon me dylbi.)
Rrotullohet me një këngë gazmore
Përgjatë asaj rruge Kolobok,
Apo ndoshta më duket mua?
Jo, ai do të jetë këtu tani.
Kolobok(këndon).
Do të humbas në një fushë të hapur dhe nuk do të kthehem,
Rrotulloj dhe rrokulliset, rrotullohem dhe rrotullohem,
Plaku pylltar. Kolobok! Kolobok! Dhelpra të hëngri, apo jo?
Kolobok. Përralla për fëmijë. Ku keni parë një dhelpër të hajë produkte mielli? Kështu që unë e lashë atë.
Njeri i vjetër i pyllit. Ku po shkoni tani?
Kolobok. Kudo që të shikojnë sytë e mi, e admiroj natyrën.
Kjo është dora e djathtë
Kjo është dora e majtë.
Në të djathtë është një korije e zhurmshme lisi,
Në të majtë është një lumë i shpejtë.
Dhe kush do të jesh?
Plaku pylltar. Unë jam Njeriu i Vjetër i Pyllit.
Kolobok. Oh, dhe mendova se burrat e vjetër të pyllit ekzistonin vetëm në përralla dhe në foto.
Njeri i vjetër i pyllit. Mos u çuditni, nuk ia tregoj veten të gjithëve, por vetëm atyre që besojnë në mua.
Kolobok. Gjyshi Lesovichok, më merr me vete.
Plaku pylltar. Unë do ta marr nëse më ndihmoni.
Kolobok.
Do, do të jem patjetër
Oh, sa bukur është në pyll,
Unë dua të kërcej dhe të këndoj.
Plaku pylltar. Eh, kokrra e mjedrës, Kalinka ruse.
Ata kërcejnë vallen Kalinka.
Njeri i vjetër i pyllit. Dëgjoni, Kolobok, Car Berendey po mbledh një tubim të madh, duke i ftuar të gjithë të vijnë tek ai. Dërgojini letra dhe telegrame kafshëve, bretkosave dhe zogjve të cicave.
Kolobok.
Po, jam gjithmonë gati.
Unë lashë gjyshen time, lashë gjyshin tim,
Do të iki nga retë gri, do të kap një rreze dielli,
Unë buzëqesh dhe qesh, biem dhe rrotullohem.
Epo, unë jam jashtë.
Plaku pylltar(i afrohet pemës, përkulet).
Kush është i zemëruari këtu...
Jeton në shkretëtirën e pyllit,
Ka shumë gjilpëra, por jo një fije të vetme.
Kush fryhet si samovar, dil shpejt,
Na tregoni veten.
Iriqi del me një shportë.
Hyrje.
Pyetni djemtë se cili prej tyre dëshiron të shkojë në një udhëtim, dhe një pyll do të rritet nga duart e tyre, sytë e tyre do të shkëlqejnë, buzëqeshjet e tyre do të ndezin - era e udhëtimit është e dashur për të gjithë.
Është e mrekullueshme të nxitosh në një aeroplan të vërtetë, tren, autobus, të ecësh përgjatë shtigjeve guerile me një çantë shpine në shpinë. Po ata që janë vetëm shtatë apo tetë vjeç dhe që nuk kanë ende forcë për të shkuar në një udhëtim të gjatë?
Dirigjenti kryesor në to është loja. Është ajo që ndihmon në bashkimin e fëmijëve në një ekip ku të gjithë mund të tregojnë aftësitë e tyre, ndihmon, qoftë edhe për një kohë të shkurtër, të bëheni ajo që ëndërroni: një astronaut, një nëndetëse, një gazetar, një ndërtues, një shofer traktori, një mjek, një mësues.
Lojërat e udhëtimit janë bërë të përhapura, duke ofruar një mundësi për të zhvilluar interesat në një mënyrë të ndritshme, emocionuese dhe për të formësuar aktivitetin njohës të nxënësve të shkollës. Loja e udhëtimit bën të mundur bashkimin lloje të ndryshme aktivitetet. Ai përfshin kërkimin, punën, vëzhgimin, sportin dhe zotërimin e aftësive.
Loja e udhëtimit është aksion, romancë, kreativitet për fëmijë dhe të rritur. Ky është gëzimi i përbashkët i mirëkuptimit të ndërsjellë mes mësuesit dhe nxënësve të tij
Këto lojëra mund të luhen nga fëmijët e çdo moshe, në çdo kohë. Loja e udhëtimit ofron mundësi të pasura për të fantazuar dhe zhvilluar imagjinatën.
Lojërat e udhëtimit përmbajnë më pak një element konkurrence, por janë më emocionale, romantike dhe të gjalla.
Kërkojnë të qarta udhëheqja pedagogjike dhe ndihmë nga të rriturit. Për të krijuar një humor emocional për lojën, kërkohet një fillim i ndritshëm, emocionues, i cili tërheq vëmendjen dhe krijon një element aventure, konkurrence dhe një fund po aq të ndritshëm të lojës.
Strategjia dhe taktikat e lojës - udhëtimi.
Fazat kryesore të zbatimit të lojës.
Duke prezantuar vetë konceptin e një loje udhëtimi, le të sjellim menjëherë një qartësi. Nuk duhet të perceptohet si një ngjarje edukative ose argëtuese e një drejtimi të caktuar. Kjo formë e veprimtarisë krijuese kolektive mund t'i kushtohet sportit, turizmit dhe zhvillimit të aftësive krijuese. Ky është pikërisht formulari që mësuesi mund të plotësojë me çdo përmbajtje që i nevojitet.
Përgatitja:
Për këtë eveniment është e nevojshme të dalin gara skenike që mund të zhvillohen në rrugë, duke tërhequr sa më shumë njerëz. Ne e ndajmë parkun aty pranë në disa seksione. Të dy mësuesit dhe fëmijët e tyre marrin pjesë në përgatitjen e secilit stacion.
Numri i garave duhet të jetë i barabartë me numrin e skuadrave plus një (të paktën). Të gjitha fazat janë të shpërndara në të gjithë territorin, në rastin tonë, parku dhe disa përtej tij (brenda mundësive).
Ne po përgatisim një fletë të rrugës (të dizajnuar bukur) për të gjitha njësitë.
Ai tregon fazat e udhëtimit, fillimin dhe sekuencën e kalimit. Për çdo skuadër, fillimi zhvendoset me një fazë në mënyrë që, nëse është e mundur, të shmanget grumbullimi i disa skuadrave në një vend.
Pavarësisht nga tema e lojës, çdo skuadër përgjatë rrugës kalon nëpër stacionin Donut and Syrup Cafe, ku fëmijët mund të pinë pije freskuese.
Duke luajtur lojën:
Të gjitha ekipet mblidhen në kohën e caktuar. Fëmijëve u tregohet historia e pasme.
Pasi u dorëzohen skuadrat fletët e itinerarit dhe pasi shpallet starti, të gjithë nisen. Fëmijët vrapojnë jo vetëm, por si një grup i tërë plus një të rritur (kjo është e detyrueshme, pasi disa pika ndodhen në territorin e stadiumit të shkollës, lumit). Në çdo fazë, fëmijët priten nga një prezantues i cili drejton konkursin, monitoron korrektësinë e detyrës dhe vlerëson rezultatin. Vlerësimi (në një shkallë me 5 pikë) vendoset drejtpërdrejt në fletën e itinerarit. Ose për çdo konkurs të fituar, mund të jepni diçka të prekshme, për shembull, një shenjë.
Kuptimi i konkursit është i thjeshtë - cilën skuadër do të rekrutojë më shumë pikë, ai fitoi.
Për të “ngrohur atmosferën” gjatë lojës, ne komentojmë atë që po ndodh përmes altoparlantit.
Në fund të lojës, të gjitha pikët numërohen dhe rezultatet përmblidhen. Skuadra me më shumë pikë zë vendin e parë.
Ky event zhvillohet sipas një skeme elementare dhe universale: kush do t'i kryejë të gjitha fazat e konkursit më shpejt dhe më mirë. Në varësi të vendit, kohës së vitit, motit, çdo feste, kjo lojë mund të luhet plotësisht opsione të ndryshme, ndryshimi i emrit dhe historisë. Gjëja kryesore është që detyrat të jenë të realizueshme për fëmijët
Synimi : Krijimi i kushteve për zhvillimin e potencialit krijues të fëmijëve, vetërealizimin e personalitetit të fëmijës dhe forcimin e shëndetit fizik, mendor dhe emocional.
Detyrat:
1. Krijimi i kushteve për rekreacion të organizuar për fëmijët. Propaganda
Mënyra e shëndetshme e jetesës.
2. Formimi i interesit në lloje të ndryshme aktivitetet.
3. Zhvillimi i veprimtarisë njohëse dhe potencialit krijues të secilit
Fëmija.
4. Formuloni aftësitë e komunikimit dhe tolerancës së fëmijëve
Aktiv momenti aktual Ka shumë lloje të lojërave stacionare, të cilat janë thelbësisht të ndryshme nga njëra-tjetra. Këtu është një shembull i disa prej tyre:
1. Në mbarë botën. Ekipi shkon me një fletë itinerari përgjatë një itinerari të përcaktuar rreptësisht. Vendndodhja e stacioneve dihet paraprakisht. Ekipi duhet të përfundojë të gjitha stacionet në kohë të caktuar(e barabartë për të gjithë)
Lojë "Në vijën e parë"
(udhëtim nëpër stacione)
Synimi:
— Përmirësimi i punës ushtarako-patriotike dhe sportive masive në Dhomë krijimtarinë e fëmijëve, edukimin e fëmijëve në frymën e gatishmërisë për të mbrojtur Atdheun;
— Promovimi i një stili jetese të shëndetshëm te nxënësit, përfshirja e tyre në aktivitete aktive kultura fizike, edukimi i cilësive morale dhe vullnetare: iniciativa dhe pavarësia, disiplina e ndërgjegjshme, shoqëria dhe miqësia, kolektivizmi, vullneti, guximi, shkathtësia, qëndrueshmëria;
Vendi: Parku i Kozmonautëve
Dëgjohen këngë të viteve të luftës.
Fjalët hyrëse.
Ekipet marrin fletët e itinerarit, fletët e vlerësimit dhe planin e parkut me emrin. Astronautët dhe me një sinjal dërgohen në stacione. Koha e funksionimit në çdo stacion është 8 minuta. Sapo një këngë ushtarake fillon të tingëllojë në park, puna për detyrën ndalet dhe skuadrat ndryshojnë stacionet.
Në fund të gjithë mblidhen pranë skenës në stacionin e fundit"Për paqen në planet"dhe njëkohësisht kryejnë detyrën.
Stacione:
1. Ndihma e parë mjekësore (PHA)
Sigurimi i parë kujdesi mjekësor tek piloti i plagosur.
— çojeni atë në njësinë tuaj mjekësore.
- fashoni të plagosurin
Faza vlerësohet nga koha dhe korrektësia e ndihmës.
2. Në vijën e frontit
Pjesëmarrësit kapërcejnë një rrugë me pengesa
- kalim
- tuneli
Kalim lavjerrës. (mund të zëvendësohet me shufra majmuni)
3. gjuajtës (polioni i qitjes)
Djemtë duhet të godasin objektivat nga një pozicion i prirur.
Të gjithëve u jepen disa përpjekje.
4. Çanta e ushtarit.
Është e nevojshme të vishen siç duhet dy persona nga ekipi duke përdorur një pardesy, një rrip, një rrip shpate, një balonë uji, një qese për fishekë, dy mushama, çizme dhe mbështjellës këmbësh. Vlerësohet koha dhe korrektësia e ekzekutimit.
5. Kuzhina e ushtarit
Vajzat marrin një përzierje bizele dhe oriz - dhe e klasifikojnë atë, duke e ndarë.
Djemtë qërojnë patatet (10 copë)
Sapo mbaron puna, jepet një tenxhere me qull, e cila duhet të ndahet në pjata dhe të hahet.
6. Gara me biçikleta
Mbajtja e një objekti në dorë nën shiritin (3 pjesë me radhë)
7. Sinjalistët
Detyra: lëshoj një top (20 m kordon); Ka një detyrë enkriptimi të fshehur brenda.
8. Në një ndalesë pushimi
Leter nga ushtria (ose një letër nga përpara)
Detashmenti shkruan një letër që përcjell një atmosferë ushtarake në përmbajtje dhe ton emocional. Pastaj letra paloset në një trekëndësh.
- "Në një livadh me diell"
Trupat hamendësojnë dhe këndojnë këngë nga Lufta e Dytë Botërore
— Leximi i poezive për luftën
9. Pikat e fitores
Çdo ekip merr një kartë me 10 pyetje. Kartat mund të fshihen në balona. Të gjitha pyetjet duhet të përgjigjen. Për çdo përgjigje të gabuar ka një pyetje penallti.
— Përputhni kartat me emrat e fshatrave në rrethin Khvorostyansky me kartat me origjinën e emrave.
10. “Për paqen në planet”.
Ekipet vizatojnë histori për botën në asfalt sipas emrit të stacionit.
2. Olimpiada. Një barazim bëhet midis skuadrave. Ekipet në të njëjtin çift konkurrojnë me njëri-tjetrin. Skuadra me numri më i vogël disfata.
Lojë "Uma Chamber"
Qëllimi: kjo lojë është të aktivizojë aktivitetin njohës të nxënësve të shoqatave të fëmijëve. Gjatë lojës, fëmijët zhvillojnë gjithashtu një ndjenjë partneriteti, aftësinë për të transferuar njohuritë e fituara kushte jo standarde. Loja kontribuon në zhvillimin e aftësive intelektuale të pjesëmarrësve dhe zhvillimin e të menduarit logjik.
Vendi: Nëse moti e lejon, mund të përdorni parkun me emrin. Kozmonautët. Nëse është me re dhe me shi - ndërtesa e Shtëpisë së Krijimtarisë së Fëmijëve.
Ecuria e ngjarjes: 10 stacione janë të shpërndara në të gjithë godinën e Shtëpisë së Krijimtarisë së Fëmijëve. Detyra e pjesëmarrësve është të kalojnë të gjitha stacionet në një kohë minimale. afatshkurtër Ndiqni udhëzimet në faturë dhe fitoni numrin maksimal të pikëve duke iu përgjigjur pyetjeve në stacione.
Stacione:
1. Besoj - nuk besoj.
Ekipet u jepen pyetjeve që duhet t'u përgjigjen: e vërtetë ose e rreme, më pas prezantuesi kontrollon saktësinë e përgjigjeve dhe vendos pikë në fletën e udhëtimit.
2. Anketa Blitz.
Ekipi duhet të shënojë numrin maksimal të pikëve duke iu përgjigjur pyetjeve. Prezantuesi bën një pyetje, ekipi, pas një takimi 30 sekondash, duhej të jepte një përgjigje. Më pas është llogaritur numri i përgjithshëm i përgjigjeve të sakta.
Pyetje:
4. Përkthyes.
Gjeni një analogji në Rusisht.
5. "Fotografi të gjalla"
Drejtuesi e ndan ekipin në dysh. Të dy ekipeve u jepen karta me emrat e pikturave të artistëve të famshëm. Ekipet duhet të luajnë me radhë detyrën e tyre në mënyrë që kundërshtarët e tyre të mund të marrin me mend se për çfarë fotografie po flasin.
6. Tic Tac Toe.
Në stacion, prezantuesi fton skuadrat të luajnë 3 raunde tik-tac-toe. Por truku është se skuadra ka të drejtë të vendosë X-në e saj vetëm nëse pyetja përgjigjet gabimisht, atëherë prezantuesi vendos 0. Pas 3 raundeve të lojës, numri i përgjithshëm i fitoreve/humbjeve të lojës; llogaritet ekipi dhe nxirren përfundimet. Kështu, për një fitore të plotë dhe të shpejtë, ekipi duhet t'i përgjigjet saktë vetëm 9 pyetjeve! Ky stacion teston jo vetëm njohuritë që kanë fëmijët, por zhvillon edhe të menduarit logjik të pjesëmarrësve.
7. Kapni.
Udhëheqësi qëndron përpara një fushe 15 me 15 metra në të cilën fshihet një çelës. Detyra e ekipit është të gjejë këtë çelës në një kohë të caktuar. Skuadrave u jepen 9 pyetje, përgjigjja për secilën prej të cilave zvogëlon zonën e kërkimit me 1/10 të zonës. Si rezultat, nëse ekipi u përgjigjet saktë të gjitha pyetjeve, atëherë pjesëmarrësit do të kenë një zonë të barabartë me 1/10 e asaj origjinale për të kërkuar.
Duke përmbledhur. Shpërblyese.
3. Stafetë Skuadrës i kërkohet të kalojë një numër të caktuar fazash përgjatë një rruge të caktuar. Skuadra që kryen më shpejt detyrat e propozuara fiton.
Lojë "Në gjurmët e thesareve të humbur"
Vendi: Parku me emrin. Kozmonautë,
Sheshi qendror pranë skenës.
Procedura
Në orën 11.00 mblidhen në shesh të gjitha shoqatat e fëmijëve.
Hyrja teatrale e grabitësve. Është duke luajtur muzikë nga një film pirate apo diçka tjetër. Do t'ju tregojmë disa fjalë për hajdutët gjakatarë dhe të tmerrshëm, nuk dihet se si arritën në këtë ishull përrallor. Ne flasim për thesaret që kanë varrosur diku këtu. Të gjithë piratët ikin, duke lënë aksidentalisht pas kartat. Pas kësaj, të gjitha shoqatat e fëmijëve marrin fatura. Në secilin stacion, djemtë përpiqen të marrin pjesën tjetër të hartës, e cila tregon vendndodhjen e stacionit tjetër, e kështu me radhë, duke u afruar gjithnjë e më afër thesareve dhe shkojnë në kërkim të thesareve pirate.
Stacioni 1. "Portat e lumturisë".
Stacioni 2. "Kidalovo".
Stacioni 3. “Signalman”.
Stacioni 4. “Ekspozita”.
Stacioni 5. "Kontabilist".
Stacioni 6. "Gegjëza".
Stacioni 7. “Zjarrfikës”.
Stacioni 8 - "Greva e fundit".
Ndërsa zgjidhin enigmën e fundit dhe kërkojnë thesarin, të gjithë drejtuesit e stacionit mblidhen në shesh dhe përmbledhin rezultatet. Pasi të gjendet thesari, përmblidhen rezultatet dhe shpallen rezultatet. Piratët urojnë fituesit: "Me njerëz të tillë do të gjejmë të gjitha thesaret në Tokë".
Loja mund të përfundojë me një këngë të përbashkët ose një performancë nga 1-2 grupe fëmijësh.
4. Karuseli. Ekipet pjesëmarrëse ndahen në mënyrë të barabartë. Mes tyre organizohet një përballje (çiftet e skuadrave dihen paraprakisht). Skuadra që fiton numri më i madh fitoreve
Loja "A e dini ligjin?"
Lojë "Udhëtim në hapësirë"
5. Gara për mbijetesë. Ekipi merr nga drejtuesi një fletë itinerari me një listë stacionesh. Duhet të kaloni sa më shumë stacione në kohën e caktuar. Varietetet: ekipore, individuale.
Lojë "Rruga e mbijetesës"
Synimi:
Numri i lojtarëve: 20 ose më shumë
Inventari: kjo lojë kërkon mjaft pajisje të ndryshme - mund të bëni një listë të asaj që ju nevojitet vetëm pasi të keni vendosur për fazat që do të zgjidhni vetë.
Loja përfshin dy ose më shumë ekipe me një numër të barabartë lojtarësh. Qëllimi kryesor është të mblidhen sa më shumë shënime me fjalë kyçe, të cilat jepen pas përfundimit me sukses të çdo etape (një notë për fazë), dhe të hartohet një rresht kyç prej tyre. Pjesëmarrësit mund të mos përfundojnë fare disa faza nëse mendojnë se do të shpenzojnë shumë kohë në të dhe janë të sigurt se do të jenë në gjendje të hamendësojnë vijën kryesore pa fjalën që duhet të kishin fituar në atë fazë; në rast të një refuzimi të tillë, skuadrës i jepen 2 minuta penallti, Udhëheqësi i drejton ata në drejtimin në të cilin duhet të kërkojnë fazën tjetër dhe ata vazhdojnë pa notë. E gjithë shtegu, i përbërë nga etapa, përshkohet nga skuadrat me radhë kundrejt kohës, por ata që janë përgjegjës për etapat mund të shtojnë edhe sekonda penallti në kohën totale, për shembull, për shkeljen e rregullave për kalimin e një faze ose për mospërfundimin e një faze. fare. Por skuadra që nuk mund të mbledhë vijën kyçe në fund të shiritit ose e mbledh gabimisht, largohet automatikisht nga gara, d.m.th., pavarësisht nga rezultati kohor, ajo zë vendin e fundit. Ndër skuadrat që montuan saktë linjën, vendet shpërndahen në bazë të kohës më të mirë.
Nuk mund të filloni të kaloni një fazë derisa anëtari i fundit i ekipit të vrapojë deri në fillim të fazës. Ju gjithashtu nuk mund të vraponi në fazën tjetër derisa anëtari i fundit i ekipit të përfundojë detyrën e kësaj faze. Të gjitha shënimet me fjalë kyçe që ekipi merr në të gjithë shiritin duhet të vulosen. Ekipi ka të drejtë t'i printojë ato vetëm kur kalon vijën e finishit (përfundimi është fillimi, d.m.th. pjesëmarrësit kthehen në të njëjtin vend ku kanë filluar, është më mirë të vendosni një tabelë këtu,
për ta bërë më të përshtatshëm për lojtarët mbledhjen e vargjeve nga shënimet e shtypura). Kronometri ndalon kur ekipi më në fund flet linjën që ka mbledhur.
Në çdo fazë duhet të ketë një, ose mundësisht dy, përgjegjës (mësues ose fëmijë më të rritur) të cilët do të shpjegojnë rregullat për kalimin e skenës dhe do të vëzhgojnë shkeljet dhe do t'u japin skuadrave sekonda dënime, dhe gjithashtu pasi të kalojnë fazën të tregojnë drejtimin e lëvizjes. përgjatë të cilit pjesëmarrësit do të vrapojnë deri në fazën tjetër.
Fazat:
1. "Busull"
2. "Rravine"
3. "Gunga"
4. "Lazer"
5. "Zjarri"
6. "Shigjeta"
7. "Cliff Climber"
8. "Syri i shqiponjës"
9. "Labirinti"
10. "Ueb"
Ata mund të shpaketojnë shënimet vetëm pasi të kalojnë vijën e finishit.
Ju mund të dilni vetë me fazat, duke përdorur të gjitha mjetet dhe veçoritë e disponueshme të natyrës dhe t'i rregulloni ato në çdo mënyrë. Mos harroni se numri i hapave duhet të jetë i barabartë me numrin e fjalëve në rreshtin që keni parasysh. Pasi ekipi të ketë përfunduar një fazë, përgjegjësit menjëherë përgatisin skenën për ardhjen e ekipit të ardhshëm - ata fshehin shënimet, nëse është e nevojshme, varin topa të rinj, etj., dhe pas lojës i japin prezantuesit copat e tyre. letër, në të cilën shkruanin numrin e sekondave të penalltisë për çdo ekip, në mënyrë që juria të mund të llogariste kohën totale të secilit ekip.
Juria përbëhet nga ata që janë përgjegjës për fazat.
Duke përmbledhur. Shpërblyese.
6. Hipe. Ekipi nuk e di paraprakisht rrugën. Gjatë lojës, ekipi përcakton në mënyrë të pavarur rendin e vizitave të stacioneve. Ekipi mund të kalojë një numër të caktuar stacionesh në kohën e caktuar. Nëse një ekip nuk arrin të përfundojë një detyrë, ai mund ta kalojë atë përsëri sipas renditjes së përparësisë. Varietetet: ekipore, individuale.
Lojë "anthill"
Synimi: krijimi i një atmosfere kreativiteti, identifikimi i cilësive të lidershipit, krijimi i mundësive për secilin fëmijë për t'u shprehur në një formë ose në një tjetër të aktiviteteve aktive.
"Anthill" është jokonvencionale dhe shumë formë interesante ngjarje sportive. Komponentët e detyrueshëm të kësaj loje janë konkurse interesante dhe detyra individuale.
Koha: 60 minuta.
Vendi: Kati 1 i Shtëpisë së Krijimtarisë së Fëmijëve.
Llojet e detyrave: Sportive, Kreative, Intelektuale etj.
Çelësi i suksesit: rregulla të qarta, një shumëllojshmëri garash, pajisje, fillim i mbarë, përfundim i mirë.
Për të zhvilluar këtë ngjarje, duhet të përcaktohen një sërë stacionesh konkurrimi, mund të jenë 20 ose më shumë prej tyre dhe të caktohen përgjegjësit për to. Përvoja tregon se në krye të stacioneve është më mirë të caktohen fëmijët e moshës së shkollës së mesme dhe vetëm në raste të caktuara, kur sjellja shoqërohet me një rrezik të caktuar shëndetësor, së bashku me fëmijët, mësuesit dhe drejtuesit e shoqatave të fëmijëve.
Është e nevojshme të përcaktohen qartë kufijtë e territorit në të cilin po zhvillohet loja në rastin tonë, ne do të përdorim të gjithë katin e parë të Shtëpisë së Artit të Fëmijëve dhe kohën e lojës.
Fëmija ka të drejtë të zgjedhë ai vetë përcakton se ku dhe në çfarë garash do të marrë pjesë. Dhe ai gjithashtu mund të bëjë një numër të pakufizuar qasjesh ku ai është më i interesuar. Për çdo detyrë të kryer saktë, fëmijët marrin argumente, të cilat ia dorëzojnë jurisë gjatë lojës.
Juria përbëhet edhe nga fëmijë, ata vetë bëjnë llogaritë dhe shpërblejnë fituesit.
Le të japim shembuj të stacioneve të konkurrencës, megjithëse grupi i tyre mund të diversifikohet lehtësisht në bazë të asaj që keni, ku e zhvilloni atë dhe nëse ato lidhen me një temë specifike apo jo.
Një futbollist i zgjuar gjuajtës, tunel, kalim, të fortë, aftësi ushtrie, sinjalizues, shtytje, lavjerrës, rrathë, aerobatikë, centrifugë, etj.
Emri për këtë lojë nuk u zgjodh rastësisht, sepse për 60 minuta Qendra jonë e Artit për Fëmijë duket vërtet si një milingonë e shqetësuar njerëzish të nxituar dhe të zënë. gjë interesante Djema. Pasi të ketë kaluar koha, ne përmbledhim rezultatet. Çmimet.
Lojë "Djem të zgjuar"qëndron larg nesh sepse e mbajmë në çdo kohë të vitit. Dhe në çdo fushë. Loja zhvillohet në dy faza:
Faza 1 - Carousel . Ekipet që marrin pjesë nga shkollat janë të barabarta për nga numri i pjesëmarrësve. Mes tyre organizohet një konfrontim.
Skuadra me më shumë fitore fiton.
Faza 2 - Gara për liderin. (anëtarët më aktivë të ekipit) Pjesëmarrësi nuk e di paraprakisht rrugën. Gjatë lojës, rendi i stacioneve të vizituara përcaktohet në mënyrë të pavarur. Lojtari mund t'u përgjigjet pyetjeve për tema të ndryshme (të kalojë nëpër një numër të caktuar stacionesh në kohën e caktuar). Në rast të dështimit për të përfunduar detyrën, ju mund ta kaloni atë përsëri sipas renditjes së përparësisë. Varietetet: në këtë rast, individuale.
Skenari i pushimeve Dita Ndërkombëtare mbrojtjen e fëmijëve.
"Dielli i vjedhur".
Skenari mund të jetë i ndryshëm, por pothuajse gjithmonë është një lojë udhëtimi. Pushimi zhvillohet në park, duke arritur deri në 500 fëmijë. Fëmijët marrin shenja para se të hyjnë në park një ngjyrë të caktuar.
Tingëllon muzikë gazmore për fëmijë.
Në pjesën e pasme të skenës është një foto e një dielli të madh, të bukur dhe të qeshur.
Dalin gnomat.
th - Kujdes! Kujdes!
th - I vogël dhe i madh!
1 - Serioze dhe qesharake!
2 - Ne shpallim një mesazh të rëndësishëm.
1 - Rroftë e qeshura e gëzuar, buzëqeshjet, argëtimi!
2 - Pra, me shpresë për sukses, ne fillojmë festën tonë!
Së bashku: "Po vizitojmë..."
Në këtë kohë, fotografia me diellin fillon të zbresë derisa të zhduket plotësisht.
y - Tesla, a ftuam unë dhe ti të ftuar në festë?
J - Po, Vistula, ja ku vijnë!”
y - Oh, kjo është e vërtetë. Përshëndetje djema!
th - Ju përgëzojmë për festën!
th - një festë e fëmijërisë
th - një det buzëqeshjesh, gëzimi, dielli për ju.
th - le të shkëlqejë me butësi në dritare
th - mund të realizohen ëndrrat tuaja
th - të gjithë do të jemi të lumtur, ti dhe unë
/Gnomi i tretë vrapon dhe qan me hidhërim/.
1 - çfarë ndodhi?
2 - çfarë ndodhi?
Nuk do të ketë festë të tretë...
1 dhe 2 - pse?
Së treti - një krokodil me dhëmbë gëlltiti diellin tonë.
/ 1 dhe 2 pyesin njëri-tjetrin: "Çfarë do të ndodhë?"
1 - do të ketë re
2 do të ketë një stuhi
Së bashku: nuk do të ketë festë.
Së treti - ne duhet të çlirojmë diellin!
1 - gjeni krokodilin!
2 – na hiq diellin!
Së treti - ne nuk mund ta bëjmë vetëm.
1 - djemtë do të na ndihmojnë.
Së dyti - ne do t'ju nxjerrim fletët e rrugës
1 - ata duhet të çojnë te krokodili
/po shikojmë pas skenës, tingëllon muzika nga filmi “Aventura e krokodilit Gena dhe Cheburashka”, kënga Shapoklyak.
Shapoklyak del, i spërkat të gjithë djemtë me një pistoletë / ose shishe /, nxjerr një llastiqe, nxjerr miun Lariska nga çanta e saj. Ai bën gjithçka në melodinë e një kënge.
Wisla dhe Tesla: “Kush je ti, gjyshe? Djema, kush është ky?
Fëmijët: - "Shapoklyak."
Shapoklyak: "Pikërisht! Gjyshja Shapoklyak e respektuar dhe e nderuar nga të gjithë. A është festa juaj sot? Thjesht e mrekullueshme! Dhe unë dhe Lariska do ta shkatërrojmë atë. Ai nxjerr një pistoletë dhe u derdh përsëri ujë djemve.
Wisla dhe Tesla: - Gjyshe, çfarë po bën?
Shapoklyak: - Merr shembullin tim / gjuan nga një llastiqe/.
Xhuxhët po përpiqen të kapin Shapoklyak. Ajo rrëmben fletët e rrugës nga gnomet dhe ikën në muzikë / “Kush i ndihmon njerëzit po humb kohën e tyre”/.
Gnomet vrapojnë pas saj, por nuk kanë kohë:
1 - çfarë duhet të bëjmë?
/Hyjnë rrezet e diellit, në gjoks kanë një emblemë të një ngjyre të caktuar. Numri i rrezeve varet nga numri i fëmijëve. Nëse ka shumë fëmijë, dy grupe mund të takohen në një stacion./
1 rreze - Ne do t'ju ndihmojmë.
2 -Do të gjejmë një krokodil
3-Diellin do ta kthejmë në festë
1.Gnome: Ndihmë, ndihmë
Drejtoni rrugën
2.Gnome: Rreze e kuqe, dil jashtë,
Dhe mblidhni skuadrën tuaj
3. Gnome: Rreze e verdhë, nxitoni
Mblidhni miqtë tuaj
1. Gnome: Këtu është jeshile, dhe këtu është blu,
Nxitoni miq, ndiqni ata.
2. Xhuxhi: Mund krokodilin,
Kthejeni diellin e kthjellët
/Ata zbresin në sallë dhe i çojnë fëmijët përgjatë rrugëve te muzika “Po të shkosh në një udhëtim me një shok”/
Fëmijët kryejnë detyrat në çdo stacion:
1. Sporti
2.Muzike
3.Përrallore
4.Vendi i krokodilit
5. Ura! Lojë!
6. Ishulli Robinson.
7. Brownie
8. Kafeneja “Donut and Shurup”
Kur trupat kanë kaluar të gjitha stacionet, ata mblidhen pranë skenës në shesh në park, shfaqen gnomes dhe sjellin diellin me vete. Piktura shfaqet sërish në sfond. Dielli i fton të gjithë në stacionin Sweet Tooth dhe të gjithë fëmijët marrin akullore.
Pasi pamë filmin "Timur dhe ekipi i tij", vendosëm të hapnim"Gaydargrad". Selia e Timurit u krijua nga përfaqësues të secilës klasë, të cilët hartuan një plan veprimi
Oficerët e shtabit caktuan oficerë të inteligjencës nga radhët e shokëve të klasës dhe u caktuan zonën ku do të punonin. Skautët shkuan nëpër çdo shtëpi dhe zbuluan se kush kishte nevojë për çfarë ndihme. E gjithë kjo u futte harta. Në bazë të këtyre treguesve, shtabi përgatiti fletët e mikrobusëve. Herët në mëngjes i gjithë fshati u kthye në Gaidar-grad. Këtu u shfaqën Mishki Kvakina Lane dhe Burzhuinsky Lane, Sheshi i Heronjve, etj. Në mëngjes të gjithë u mblodhën në vijën e nisjes. Timur mbajti një fjalim, trupave iu dhanë mikrobusë dhe u dha fillimi. Ekipi i Mishka Kvakin ndërhyri në detyrat, kapi djemtë dhe krijoi të gjitha llojet e pengesave. Mirëpo, brenda një dite u pastruan 5 bodrume, u lanë dritaret në 8 shtëpi, u riparuan gardhe, u grumbulluan mbeturinat pranë oborreve dhe shumë më tepër. Të moshuarit në fillim e perceptuan me kujdes pushtimin tonë, por më pas fituan besim te fëmijët dhe u ishin shumë mirënjohës për komunikimin e ngrohtë dhe ndihmën e paçmuar që u duhej. Fëmijët ishin shumë të interesuar për komplotin e lojës.
u krijua atmosferë e veçantë, e mbushur me elemente të romantizmit, teknikave të lojërave dhe stimujve konkurrues. E gjithë kjo u bë çelësi i suksesit të lojës sonë, krijoi motivim, i cili sigurohet nga pjesëmarrja vullnetare në aktivitet loje, mundësi për zgjedhje, konkurrencë, plotësimin e nevojave dhe vetërealizim të fëmijëve.
Përrallë ekologjike "Një herë në një kamp veror.."
Synimi:
rrënjos një kulturë sjelljeje në natyrë, rregullat e sjelljes në oborrin e shkollës.
Objektivat: zhvillimi i veprimtarisë njohëse; krijimtarisë nxënësit.
Heronjtë: Fëmijët, fluturat, grerëza, bleta, zogjtë, shtriga e keqe, tregimtare.
Muzika luan (duke vizituar një përrallë)
Tregimtari:
Djemtë jetuan dhe vizituan Bolshoy Istokun dhe shkuan në kampin veror të shkollës nr.5. Po, ata ishin aq të mirë dhe të pashëm sa është e pamundur të thuash në një përrallë apo të përshkruash me stilolaps! E vetmja gjë që ata nuk mund të kuptonin ishte se shkolla është një shtëpi e dytë. Ata duhet të krijojnë dhe ruajnë rehatinë dhe bukurinë. Dhe kjo është ajo që ndodhi një ditë në kampin veror...
Djemtë janë ulur në një stol, duke luajtur me një top. Një vajzë vizaton me shkumësa në asfalt. Djali thotë:
Sa vizatim i bukur që keni! Çfarë është kjo?
Kjo është platforma jonë.
Djali shikon përreth:
Nuk ka asgjë të tillë! Shikoni atje! Këto janë të gjitha fantazitë tuaja. Kjo nuk do të ndodhë kurrë këtu.
Tregimtari:
Papritur ai u hodh erë e fortë, bubullima gjëmonte, vetëtima shkëlqeu dhe u shfaq Balta e Shtrigës së Keqe Zamarashkina Papers Raskidashkina.
(Magjistarja fshin vizatimet në asfalt me një fshesë)
E drejtë! bravo! Kjo nuk do të ndodhë kurrë! I dua njerëzit që nuk duan të ndryshojnë asgjë për mirë, por vetëm ankohen dhe ankohen! Thyeje, hidhe, le të prishet dhe shpërndahet gjithçka! I keni varur ushqyesit, por nuk e derdhni ushqimin! bravo! Zogjtë nuk do të vijnë! Ata nuk do të këndojnë këngët e tyre! Luajtëm dhe hodhëm lodra në shkurre! I hëngrëm dhe i hodhëm copat dhe copat e letrës! Ju jeni vajzat e mia të zgjuara! Dhe djema, ju jeni florinjtë e mi! Thyen degë, bënë armë dhe pistoleta! Unë do të jem miq me ju përgjithmonë! Fillon të qeshë me djemtë (tingulli i të qeshurit)
Vajza fillon të qajë. Djemtë kërcejnë dhe e rrethojnë atë nga Shtriga e Ligë.
Nuk është e vërtetë! Ne mund ta bëjmë gjithçka më të bukur dhe nuk do ta thyejmë atë, ne do të kujdesemi për të!
Z.V.: - Do të shikoj, do të shikoj... Ti je i tillë vetëm me fjalë, por kur nuk ka njeri përreth, hedh letra dhe thyen gjithçka. Dhe fëmijët tani kanë frikë nga puna. Të rriturit nuk i lejojnë të bëjnë asgjë. Ata janë mësuar me përtacinë.
Tregimtari:
Dhe djemtë filluan të mendojnë se si t'i bëjnë ata të rehatshëm dhe të bukur. Secili solli planin e vet.
Djali: -Do të doja që askush të mos thyente degët dhe të heqë lulet dhe gjethet.
Fëmijët: -Dhe thuprat e thata mund t'i heqim vetë.
Vajzat: - Do të mbjellim lule dhe do të kujdesemi për shtretërit e luleve!
Fëmijët: - Dhe ne do të mbledhim gurë dhe copa letre në shesh lojërash! Dhe ne nuk do t'i hedhim lodrat.
Djemtë: - Mund të gërmojmë rërë.
Vajzat: _Në oborr ka trungje pemësh të thata. Le t'i dekorojmë ato!
Fëmijët: _ Dhe nëse nuk mund të bëjmë diçka, mund t'u kërkojmë ndihmë të rriturve.
Tregimtari: Së shpejti do të tregohet përralla, por puna nuk kryhet shpejt. Së bashku fëmijët filluan të punojnë. Ne punuam për disa ditë.
Shtriga është përzënë nga kudo. Ajo gulçohet dhe bërtet.
Shtriga e keqe: - Po, dhe nuk ka ku të ulesh, gjithçka është e pastër dhe e bukur. Uh, çfarë e neveritshme! Nuk do të fluturoj më këtu. Nuk ka mbetur plehra, askush nuk i gris as gjethet! S'ka me kë, o i gjori, të bëj miq.
Tregimtar (melodi e bukur)
Pemët shushurijnë gjethet e tyre. (Fushimë) Fluturat fluturuan te lulet. Bumblebee është duke punuar, duke mbledhur nektar nga lulet. (Vallja e fluturave dhe e luleve) Zogjtë filluan të këndojnë nëpër pemë. Të gjithë janë të lumtur për bukurinë dhe qëndrimin e mirë.
Serzhi: Por ne nuk mundemi vetëm oborri i shkollës beje me te mire, por oborri, rruga, parku yne dhe gjithe fshati! Ju vetëm duhet të dëshironi të gjithë dhe të punoni. Në fund të fundit, gjërat e mëdha fillojnë me gjëra të vogla!
Të gjithë e këndojnë këngën së bashku:
"Le të jetë bota e bukur"
1.
Njeriu jeton pranë bukurisë së pyjeve, fushave dhe lumenjve, pavarësisht nga çdo gjë tjetër,
Atë e llaston dielli që jep dritë. Çfarë vjen nga? Ai nuk mendon, jo!
Megjithatë, kjo nuk zgjat përgjithmonë! Çfarë do të ndodhë më pas?
Nuk është njerëzore të mendosh: "Pas nesh mund të ketë një përmbytje!"
KORI:
Le të jetë bota e bukur, dhe nuk ka nevojë për një gjeni,
Për të ringjallur planetin për brezat e rinj,
Dhe në tokë, në të gjithë tokën e madhe, befas brenda natës
Lumturia jonë do të vijë!
Treguesi: Që atëherë, fëmijët u rritën dhe nuk harruan të kujdeseshin për natyrën. Dhe duhet të punoni, mos u bëni dembel! Jetoni mirë dhe mos u bëni kurrë miq me të keqen! Ky është fundi i përrallës! Dhe kushdo që dëgjoi - bravo!
NË kohët e fundit skeçe në temë mjedisore janë bërë shumë të rëndësishme. Me ndihmën e skenave mjedisore, mundeni mosha e hershme Mësojini fëmijët të kujdesen për natyrën dhe ta duan gjithë jetën në Tokë. Nxënësit e sotëm janë të rritur të ardhshëm. Ndoshta disa prej tyre do të bëhen ministra, deputetë apo drejtorë të ndërmarrjeve industriale. Dhe në vetëm pak vite, situata mjedisore në vend dhe në mbarë botën do të varet prej tyre.
Skicat mbi një temë mjedisore u shpjegojnë qartë fëmijëve pse duhet të kujdesen për pastërtinë mjedisi, dhe çfarë pasojash mund të rezultojë nga neglizhenca e natyrës.
Sketë ekologjike për nxënës shkollash
Nga komploti i kësaj skice mbi një temë mjedisore, nxënësit e shkollave do të kuptojnë se burimet natyrore të planetit nuk janë të pafundme dhe ato duhet të përdoren me masë. Në veçanti, askush nuk mendon se çfarë do të ndodhë nëse aksionet ujë të pijshëm në planet do të reduktohet qindra herë! Pas vënies në skenë të këtij skeku mjedisor për klasat fillore, fëmijët do të mësojnë të përdorin me kujdes burimet natyrore.
Prezantuesi 1:
Ne jetojmë çuditërisht dhe gabimisht në Tokë: mbrojmë atë që është e vlefshme dhe e çmuar, por nuk ruajmë atë që është e paçmuar. Diamante, diamante, ari, paratë janë të mbrojtura, dhe liqenet, burimet, retë, zonat ajër të pastër, vende të shkreta - nr. Kjo është krejtësisht e pakuptueshme nëse e shikon jetën e tokësorëve nga diku nga jashtë. Ne nuk duam të mësojmë gjënë më të rëndësishme: ajri është babai ynë, uji është nëna jonë, toka është shtëpia jonë.
Prezantuesi 2:
Bota e natyrës së gjallë është e bukur dhe ne jemi pjesë e saj. Të mbrohemi dhe të shumohemi së bashku!
Prezantuesi 1:
Natyra ka ngjyra të gjalla
Miliona tufë lulesh rrezatuese.
Pse janë mrekullitë nga përrallat,
Nëse mund t'i takoni në jetë
Prezantuesi 2:
Mrekullitë, të mëdha e të vogla, qesharake dhe jo aq, na presin kudo. Dhe natyra jonë na i jep këto mrekulli. Jini të vëmendshëm dhe do të dëgjoni këngën gazmore të një përroi, këngën e zogjve, zhurmën e pikave të shiut, fryrjen e erës, kërcimin e luleve.
(Në skenë ka vazo (vazo) me lule të freskëta. Me muzikën "Sa e bukur është kjo botë", del një vajzë e shkujdesur dhe shtrin dorën për të zgjedhur një lule.)
Prezantuesi 1:
Ndalo! Sa gëzim ka me shikimin e luleve! Sa butësi ka në zemër. Sa pasthirrma të sinqerta!
Prezantuesi 2:
Dhe sa u shkulën bimët me lule. Sa buqeta të vyshkura, të torturuara e të hedhura në tokë.
(Nxënësit e shkollave fillore dalin në skenë një nga një dhe recitojnë poezi.)
Studenti 1:
Ajo zgjodhi një lule dhe e hodhi menjëherë,
Ajo e shtypi pa kujdes me këmbën e saj.
Ju qëndroni dhe nuk shqetësoheni për asgjë
Dhe mekanikisht grisni një tjetër.
Studenti 2:
Si mundesh? Si guxon ti?
Ai po lulëzonte tani... Ai ishte gjallë...
Mora frymë... pashë qiellin me guxim,
Ai shtriu kokën drejt diellit.
Studenti 3:
Ai besonte në miqësinë njerëzore,
Nuk e dija mizorinë e dorës,
Unë besoj se do të më takoni
Ai ngriti petalet e tij.
Studenti 4:
Dhe ai është për ju dhe të gjithë ata që janë afër,
Kush nuk e shikoi atë?
Do të japë bukuri dhe gëzim -
Gjithçka - gjithçka që është e plotë dhe e pasur.
Prezantuesi 1:
Liston speciet e njohura të kafshëve dhe bimëve në zonë që janë të shënuara në Librin e Kuq.
Prezantuesi 2:
Mbrojtur nga Libri i Kuq
Kaq shumë kafshë dhe zogj të rrallë,
Që hapësira e shumëanshme të mbijetojë
Për hir të dritës së vetëtimës që vjen.
Prezantuesi 1:
Ne ofendojmë pyjet dhe fushat,
Lumenjtë rënkojnë nga ankesat e hidhura
Dhe ne e falim veten, dhe ne e falim veten,
Dhe e ardhmja nuk do të na falë.
(Luhet melodia nga filmi Terminator 2.)
Zëri:
2148 Pas katastrofës globale mjedisore që shpërtheu në Tokë, rezervat ujë të freskëtështë ulur me 50 herë. Në këtë drejtim, çdo banor i planetit mori një çelës elektronik të veçantë, përmes të cilit ai mund të merrte normën e tij ditore - 350 ml ujë.
(Në skenë është një pikë e shpërndarjes së ujit. Në pikë ka një shpërndarës dhe dy punonjës policie me uniformë (djalë dhe vajzë). Ata kanë një laptop në tavolinë. Linja arrin nënë e bir. Nëna i jep policit dy çelës elektronik(flash drives). Polici kontrollon çelësat duke i futur në laptop.)
Polici (duke iu drejtuar shpërndarësit):
700 mililitra për dy.
(Shpërndarësi mat ujin në kanaçe e nënës. Ai dhe djali largohen nga pika e shpërndarjes, gruaja rrëshqet, bie dhe derdh ujë. Djali e ndihmon të ngrihet.)
Djali:
Mami, je lënduar?
Nëna:
S'ka rëndësi bir, na derdha gjithë ujin. Çfarë duhet bërë tani? Si të jetoni sot pa ujë?
Djali:
Le të përpiqemi të kërkojmë ujë për herë të dytë, sepse të gjithë e panë që nuk ra me qëllim.
(Ata i afrohen sërish pikës së shpërndarjes së ujit.)
Mami (duke iu drejtuar vajzës së policisë):
Zonja, a mund të marrim pak ujë përsëri, aksidentalisht rashë dhe derdha gjithçka.
Vajza e Policisë:
E pashë, zonjë, por nuk mund ta bëj. Ju tashmë keni marrë kuotën tuaj sot. me vjen vertet keq.
(Mami ulet në buzë të skenës dhe qan.)
Djali (duke iu drejtuar policit):
Më falni zotëri, pse nuk mund të marrim më shumë ujë?
Oficeri i policisë:
Vetëm se në këtë rast dikush tjetër nuk do të marrë pjesën e tij.
Djali:
Dhe nëna ime tha që dikur kishte ujë të mjaftueshëm për të gjithë, madje ai rridhte nga çezmat në çdo shtëpi.
Oficeri i policisë:
Dikur ishte vërtet kështu.
Djali:
Pra, çfarë ndodhi?
Oficeri i policisë:
Nëse dëshironi, mund t'ju them.
(Në skenë mbeten vetëm djali dhe polici. E çojnë në mes të skenës poster i madh, mbi të cilin është tërhequr një liqen me ujë të pastër.)
Oficeri i policisë:
Jo shumë kohë më parë në planet kishte mjaft ujë të freskët për të gjithë. Ju mund të hyni në ujë pa veshje të posaçme mbrojtëse, madje mund të notoni në të. Por një person rrallë vlerëson atë që ka. Dhe sidomos kur ishte fjala për ujin. Në fund të fundit, ka shumë prej tij në planet, por vetëm 2% e kësaj sasie ishte ujë i freskët i përshtatshëm për t'u pirë. Burimet, lumenjtë, liqenet ishin depot e saj. Njeriu i përdori ato sipas gjykimit të tij.
(Nxënësi del, i bashkangjit vizatimit të liqenit një model të ndërmarrjes dhe pikturon me bojë një pjesë të ujit të liqenit.)
Oficeri i policisë:
U rrit në brigjet e rezervuarëve ndërmarrjet industriale të cilët derdhën në ujë mbetje të patrajtuara.
(Nxënësi del, i bashkangjit vizatimit të liqenit një model të tokës bujqësore dhe pikturon me bojë një pjesë të ujit të liqenit.)
Oficeri i policisë:
Shirat larguan pesticidet dhe plehrat nga fushat, të cilat përdoreshin gjerësisht në bujqësi.
(Nxënësi del jashtë, i bashkangjit vizatimit të liqenit një model të një karburanti dhe lyen me bojë një pjesë të ujit të liqenit.)
Oficeri i policisë:
Furnizohen pandërprerë lavazhe dhe pika karburanti të shumta ujërat nëntokësore produkte të naftës shumë toksike.
(Nxënësi del jashtë, i bashkangjit vizatimit të liqenit një model cisternë dhe lyen me bojë pjesën e mbetur të ujit të liqenit.)
Oficeri i policisë:
Aksidentet e shpeshta të cisternëve çuan në rrjedhjen e miliona tonë naftë bruto në dete dhe oqeane, duke shkatërruar të gjithë jetën për shumë kilometra katrorë përreth. Dhe një ditë doli se praktikisht nuk kishte mbetur ujë i pijshëm në planet. Dhe çdo ditë sasia e tij zvogëlohet dhe zvogëlohet...
Prezantuesi 1:
Mënyra se si një person menaxhon tani burimet ujore- krim kundër njerëzimit.
Prezantuesi 2:
Fëmijë, mendoni për këtë, sepse ajo që sapo patë mund të jetë vërtet e ardhmja juaj.
Prezantuesi 1:
Po-ja jonë: paqja dhe qetësia, dashuria dhe respekti për natyrën, fabrikat pa tym, fabrikat pa kanalizime toksike, makina pa gaz mbytës, heshtje, arsye dhe shkencë, kujdes dhe mençuri.
Prezantuesi 2:
E jona nuk është: asnjë luftë, ndonjë betejë me natyrën, përdorimi analfabet i natyrës, gjithçka që kërcënon Tokën, kërcënon njerëzit, çdo person - të gjithë dhe veç e veç.
(Nxënësit e shkollave fillore dalin në skenë dhe këndojnë një këngë në kolonën zanore "Le të ketë gjithmonë diell.")
Studenti 1:
Rrethi i diellit, qielli përreth, -
E mbani mend vizatimin e djalit?
Studenti 2:
Ai vizatoi në një copë letër
Dhe nënshkruar në qoshe:
Studenti 3:
Le të ketë gjithmonë diell
Studenti 4:
Qoftë gjithmonë parajsa.
Studenti 5:
Le të ketë gjithmonë një nënë
Le të jem gjithmonë unë!
Studenti 1:
Ka ardhur koha dhe është rritur
Shumë fëmijë të talentuar.
Studenti 2:
Secili prej nesh dëshiron të dijë
Ku është ai djali tani?
Studenti 3:
Ai është ulur në zyrën e tij
Studenti 4:
Ndërton uzina kimike
Studenti 5:
Kullon liqenet
Përmbytjet e pyjeve.
Studenti 1:
Ai përgatit raporte
Studenti 2:
Duke folur nga podiumi
Studenti 3:
Dhe pastaj në kohën e lirë,
Studenti 4:
I ulur në një karrige, ai këndon:
Mund të ketë gjithmonë një pozicion
Dhe një mundësi karriere,
Studenti 5:
Zyra, sekretari,
Dhe, sigurisht, unë!
Studenti 1:
Gjithçka do të ishte mirë, por ai ka
Një djalë kokëfortë u rrit.
Studenti 2:
Dhe ai shkroi në një copë letër,
Duke dalë me një poster në dorë:
Studenti 3:
Le ta mbrojmë këtë tokë
Nga duart e burokratëve!
Studenti 4:
Ne nuk do t'ju lejojmë të talleni
Mbi natyrën amtare!
Studenti 5:
Le të ketë gjithmonë lumenj
Le të ketë gjithmonë peshk
Le të ketë ujë në det
Dhe në shkretëtirë ka një deve!
Studenti 1:
Le të ketë gjithmonë korije
Le të ketë gjithmonë zogj
Studenti 2:
Le të ketë kafshë në taiga,
Dhe ka lule në shtëpi!
Studenti 3:
Mund të ketë gjithmonë njerëz
Studenti 4:
Le të ketë gjithmonë fëmijë
Studenti 5:
Qofshi gjithmonë në qiell të pastër
Dielli do të shkëlqejë!
Mini-skena ekologjike
Ky mini skemë me temë mjedisore është i përsosur për kampin veror, shkollën ose kopshti i fëmijëve. Të gjithë fëmijët i njohin personazhet e përshkruar - tre heronj rusë, kështu që çdo fëmijë do të jetë i lumtur të luajë njërin prej tyre. Inskenimi i një skene mjedisore zgjat vetëm disa minuta, por në të njëjtën kohë, mbart një kuptim të thellë. Kjo do t'i lejojë fëmijët të mendojnë për të ardhmen e mjedisit në planet.
Dobrynya Nikitich (duke parë nga poshtë pëllëmbës):
Eh, shtyllë e vogël... Nuk rri as i gjallë, as i vdekur, si pas një masakre...
Ilya Muromets:
Këtu shkruhet diçka: Nëse shkoni majtas, do të përfundoni në një fabrikë kimike... Nëse shkoni djathtas, do të humbni në një zonë të kufizuar..., nëse shkoni drejt, ju nuk do të mund të marr asnjë kockë jashtë rrugës... Ja ku jemi!
Alyosha Popovich:
Shikoni, një re e zezë po përhapet mbi fushë - kjo nuk është mirë! A duan vërtet forcat e errëta të sulmojnë Rusinë? Të mbrojmë Tokën Nënë, vëllezër!
Dobrynya Nikitich:
Prit, mos u emociono, Alyosha! Nuk është një re armiqsh që mbulon qiellin. Dhe tymi nga stacioni termik.
Ilya Muromets:
Më thuaj, Dobrynya Nikitich, pse ka vdekur kjo fushë?
Dobrynya Nikitich:
Sepse beteja u ndez në këtë fushë për shumë vite. Dhe kjo betejë u quajt - Beteja për të korrat. E gjithë kjo, Toka Nënë, u torturua me pesticide dhe nitrate, dhe tani me atome, rrezatim...
Alyosha Popovich:
Çfarë është kjo! Kot, pra, që ne heronjtë ua kemi hequr armiqve këto fusha dhe i kemi vaditur me gjakun tonë?
Ilya Muromets:
Jo, jo kot, Alyosha, hajde, kthe kuajt, të shkojmë në Ministrinë e Mbrojtjes së Mjedisit dhe të mbajmë një veçe! Me sa duket, koha jonë ka ardhur përsëri - heroike!
Sketë ekologjike për nxënës të shkollave të mesme
Skema e mëposhtme mbi një temë mjedisore rekomandohet për nxënësit e shkollave të mesme. Në fakt, skenari përbëhet nga disa, të cilat përmbajnë shaka të mprehta dhe humor modern. Nxënësit e shkollave të mesme tashmë janë plotësisht të vetëdijshëm për të gjitha pasojat e ndotjes së mjedisit dhe përdorimit joracional burimet natyrore, kështu që kjo skenë është më argëtuese. Një skemë e tillë mjedisore mund të organizohet në një kamp veror ose në një ngjarje me temë shkollore.
Prezantuesi 1:
Të dashur miq, homo sapiens, si po ndiheni? Asgjë? Çfarë? A ju dhemb koka? Po ju rrah zemra? A ju ndjesi shpimi gjilpërash? Epo, nuk është asgjë, vizitoni mjekun nesër, dhe pastaj mund të shkoni për një ekzaminim, radiografi, analiza, kjo dhe ajo ...
Prezantuesi 2:
Tani le të mendojmë se kush do ta çojë Natyrën te mjeku? Kush do ta dëgjojë zemrën e saj? Kush, nuk e njeh?
(Një student i veshur me një pallto të bardhë dhe një kapele doktori del në skenë.)
Mjeku:
Shokë! Do të doja të dija nëse ka ndonjë duhanpirës mes të pranishmëve? Homo tabacus, si të thuash? Nëse keni, ngrini duart lart! Megjithatë, ju nuk keni pse t'i rritni ato; Lajmi që sapo morëm është vetëm për ju:
Nikotina është e mirë për ju! Ky zbulim është bërë së fundmi nga demografët. Duke përdorur llogaritje të thjeshta ai vërtetoi se falë nikotinës, numri i duhanpirësve që helmojnë atmosferën e qytetit po zvogëlohet shumë më shpejt se sa do të ishte ulur pa nikotinë!
(Në këtë kohë, disa gjimnazistë dalin në skenë me cigare të ndezura, i afrohen Doktorit dhe i fryjnë tym. Atij i bie të fikët, e marrin dhe e marrin me vete.)
Prezantuesi 1:
Po, rezulton se natyra është një lloj jetimi. Por ajo është nëna jonë. Dhe sëmundjet e natyrës transmetohen menjëherë tek ju dhe mua. Për shembull, në zonat ngjitur me Centrali bërthamor i Çernobilit Kohët e fundit është rritur numri i sëmundjeve të rënda të rrugëve të frymëmarrjes, kancerit dhe sëmundjeve të tjera...
Prezantuesi 2:
Sipas GREENPEACE, çdo vit fëmijët e natyrës hedhin miliona tonë mbeturina në Oqeanin Paqësor. Dhe madje edhe oqeani i fuqishëm sëmuret, balenat dalin në breg dhe ajsbergët tashmë janë nxirë nga balta...
(Një student i veshur si shkencëtar del në skenë.)
Shkencëtari:
Siç e dini, shkenca nuk qëndron ende! Makina me lëvizje të përhershme nuk është shpikur ende, por... Më në fund, është shpikur një motor anijeje me motor, i cili mundësohet nga mbetjet e industrisë së naftës dhe kimike të hedhura në lumenj. Shkencëtarët parashikojnë një jetë të gjatë dhe të frytshme për këtë shpikje!
(Në skenë hyjnë si tren disa persona, njëri pas tjetrit. Ata, si në lojën e fëmijëve, imitojnë lëvizjen e avullores, duke imituar zhurmën e motorit dhe bilbilin. Në të njëjtën kohë, mbajnë hundët. me gishtat e tyre, duke u përkulur me neveri nga era e lumit të helmuar.)
Prezantuesi 1:
Dikur bënim shaka: Në një mosmarrëveshje me natyrën, njeriu ende nuk e ka thënë fjalën e tij të fundit. Tani nuk ka kohë për shaka. Dhe nuk do fjala e fundit SOS!?
Prezantuesi 2:
Vrimat e ozonit që ne i shikojmë sot me tmerr janë vrima në anijen e planetit tonë. Kujt po i dërgojmë sinjale SOS? A nuk është për veten tuaj?
(Në skenë shfaqet një nxënës i veshur si kapiten deti.)
Kapiteni:
Ishujt e paprekur nga qytetërimi fshehin surpriza të mahnitshme! Së fundmi kemi vizituar njërën prej tyre. Aty ndodhi një shpërthim popullsie. Popullsia e ishullit të pabanuar të Cappuccino në Oqeani Paqësor, ka sot tashmë gjysmë milioni banorë!
(Vallëruesit vrapojnë në skenë me kostume të egra që të kujtojnë ato të plazhit. Ata kërcejnë një lambada, kapiteni u bashkohet).
Prezantuesi 1:
Kujdes! Numri i fundit i gazetës!
Prezantuesi 2:
Ju thoni gazetë? Ku është ajo? Unë do të doja të shoh ...
Prezantuesi 1:
Ajo është këtu! Titulli nuk është tërheqës, por i saktë: "E vërteta ekologjike".
(Një nxënës i shkollës së mesme del me një copë të madhe letre whatman dhe lexon rreshtat e shkruar në të në kolonën zanore "Pushimet në Prostokvashino.")
Studenti:
Shokë, po nisim një botim special gojor të gazetës “E vërteta ekologjike”! Ky është mesazhi që morëm nga fshati Verkhnyaya Lepetikha! (lexon):
Dhelpra Albino. Gjuetari me përvojë Pavel Samokhin qëlloi një dhelpër të bardhë. Imagjinoni habinë e gjahtarit 75-vjeçar kur qendra e pritjes Doli që leshi i dhelprës është... sintetik! Për sezonin e kaluar Kjo është hera e dytë që qëllohen dhelpra me gëzof të rremë!
Teksa lexohet informacioni, në skenë shfaqet një miniaturë.
Personazhet: Gjuetar dhe Marrës.
Gjuetari e hedh leshin nga çanta dhe habitet kur zbulon se nuk është lëkurë dhelpre, por një pallto leshi sintetike e fabrikës. Recepsionistja, jo më pak e habitur, provon me koketë këtë pallto leshi, pastaj e merr për krahu Gjahtarin dhe largohen së bashku.
Edhe shkolla skeçe humoristike në një temë mjedisore mund të plotësohet me vjersha, gjëegjëza dhe konkurse. Por ideja kryesore Ajo që mbartin është ruajtja e ekuilibrit natyror dhe respektimi i mjedisit, për të siguruar të ardhmen më të mirë për brezat e ardhshëm.
→ Ekologji >" url="http://scenarii.ru/scenario/index1.php?raz=6&prazd=32&page=1">26.07.2017 | Shikoi skenarin 1437 Njerëzore
Berendey.
Oh pylli im, pylli im i mrekullueshëm,
Plot përralla dhe mrekulli!
Jeta ime kalon në shqetësime dhe mundime,
Shpresoj të më njihni.
Mbrojtësi i pyllit, mik i kafshëve,
Unë jam një mbret nga një përrallë ...
Fëmijët. Berendey.
Berendey.
Bravo miqtë e mi!
I ftoj të gjithë të vizitojnë...
Skenari i një ngjarjeje mjedisore për kampin veror "Më pak natyrë, gjithnjë e më shumë mjedis"
26.07.2017 | Shikoi skenarin 2340 Njerëzore
Prezantuesja 1.
5 qershori është Dita Botërore e Mjedisit.
Çdo lule dhe çdo fije bari,
Zogjtë që janë në qielli blu hiqe,
E gjithë natyra që na rrethon,
Mbrojtja jonë, miku im, pritet.
Tingulli i një zile alarmi tingëllon në sfondin e muzikës alarmante.
Lexuesi 1.
Çfarë...
Skenari i kampit veror. Dita e Ekologjisë. Kaleidoskopi ekologjik (Lojë udhëtimi)
28.05.2013 | Shikoi skenarin 12843 person
Natyra... Sa shpesh e përsërisim këtë fjalë! Prej disa kohësh ai është kthyer në një simbol të luftës sonë për mbijetesë, për mirëqenien e gjithë jetës në planet.
Komunikimi me natyrën është një pjesë integrale e jetës shpirtërore të njeriut. Kështu thonë për shembull për pyllin...
Skenarët për kampin veror. Shkolla pyjore (lojë me role)
28.05.2013 | Shikoi skenarin 4325 Njerëzore
Gjatë periudhës së përgatitjes për lojën, krijohet “Shtabi i Stafit të Shkollës”. Ai përfshin djemtë më të vjetër, "drejtorin" me "zëvendësuesit" dhe "mësuesit" e tij. Ata zhvillojnë programe mësimore, hartojnë një orar "mësimesh", pajisin vendin e punës së "shkollës", ...
Pastrimi ekologjik “Piknik në një pastrim pylli”
28.05.2013 | Shikoi skenarin 4252 person
Pritësi: Të dashur djema! Të gjithë e dimë se Toka është e jona shtëpi të përbashkët. Që nga lindja ne jemi të rrethuar nga natyra - pemë, bar, ajër dhe ujë. Ne jetojmë në këtë botë, dhe çfarë është dhe çfarë do të bëhet në të ardhmen varet vetëm nga ne. Natyra është shumë...
Përrallë ekologjike "Qyteti i pastër"
27.07.2011 | Shikoi skenarin 4158 Njerëzore
Në brigjet e Vollgës së madhe
Qyteti u ndërtua i madh.
Quhej Astrakhan.
Të gjitha në hapësirat e gjelbra!
Oh, çfarë kënaqësie!
Ecni nëpër rrugë të mrekullueshme,
Frymë ajër të pastër.
Ata thonë se Astrakhani është një qytet i pastër!
Por edhe këtu ka shumë mbeturina...
"Ky planet i brishtë"
19.06.2011 | Shikoi skenarin 5677 Njerëzore
po flasim për
Se e gjithë Toka është shtëpia jonë e përbashkët -
Jonë shtëpi e mirë, shtepi e bollshme,
Ne të gjithë jetojmë në të që nga lindja.
Po flasim edhe për këtë
Se ne duhet të kujdesemi për shtëpinë tonë.
Le të vërtetojmë se nuk është e kotë
Toka shpreson për ne.
Prezantuesja 1. Jonë...
Lojë ekologjike "Happy Anthill"
02.06.2010 | Shikoi skenarin 11860 Njerëzore
Prezantuesja: Djema, sot do të kemi një lojë ekologjike dhe biologjike "Gëzuar Anthill" kushtuar Dita Botërore mbrojtjen e mjedisit. Më thuaj, të lutem, çfarë është ekologjia? (Përgjigjet e fëmijëve). Ashtu, djema, ekologjia është shkenca e mjedisit...
