Dedikuar çështjeve aktuale të edukimit familjar. Mbrëmjet e prindërve. Mbrëmja e prindërve është një festë e komunikimit midis prindërve. Biseda falas midis prindërve me njëri-tjetrin, mbrojtje dhe promovim i shëndetit, rezultate të kërkimit të lidhjeve me ndërprerje të regjistruara në punën e formatit të postës. Rekomandohet për punë. Për shkak të ndërprerjeve të regjistruara në punën e formatit të postës. Rekomandohet për punë. Për të ndihmuar një fëmijë të mbijetojë tranzicionin në një jetë të re me humbje minimale, prindërit duhet t'i ofrojnë djalit ose vajzës mbështetjen e nevojshme. Psikologët këshillojnë të rriturit. Puna me prindërit. Puna me prindërit në kopshtin e fëmijëve është një pjesë e faqes për të ndihmuar shkëmbimin e përvojave në zgjidhjen e situatave të ndryshme në familjet e tyre. Udhëzime për të punuar me prindërit e nxënësve. Rritja e nivelit të njohurive të prindërve për çështjet e rritjes së fëmijëve, amësisë, promovimit të një stili jetese të shëndetshëm, parandalimit. Informacion në shtëpi për strukturën e informacionit bazë të organizatës arsimore dhe organet drejtuese të organizatës arsimore detsadclub. Puna me prindërit në grupin e dytë të vogël, nuancat e organizimit dhe mbajtjes së takimit prindëror, skenari i një festivali sportiv, hajde mama! Skenar për një festival sportiv, hajde.

.

Deklarata e të Drejtave të Fëmijës

Sipas Konventës për të Drejtat e Fëmijës, fëmijë është personi nën 18 vjeç.
Në vitin 1959, OKB-ja miratoi Deklaratën e të Drejtave të Fëmijës, e cila luajti një rol të madh në mbrojtjen e fëmijërisë.
Deklarata bëri thirrje për mirësi dhe trajtim të drejtë ndaj fëmijëve.
Dokumenti është vetëm këshillues në natyrë, normat e tij nuk janë detyruese.
Fëmijët në mbarë botën kanë nevojë për mbrojtje të veçantë nga shteti.
Më 20 nëntor 1989, Asambleja e Përgjithshme e OKB-së miratoi Konventën për të Drejtat e Fëmijëve. Ky është një dokument ligjor ndërkombëtar për të drejtat ligjore dhe kushtet e ekzistencës së fëmijëve.
Për shekuj me radhë, e drejta për jetë, liri dhe barazi ishte privilegj i vetëm një pjese të popullsisë. Vetëm në mesin e shekullit të 20-të kërcënimi i fashizmit tregoi nevojën për të shpallur në shkallë globale të drejtën e jetës, lirisë dhe barazisë si cilësi të patjetërsueshme të natyrshme për çdo person. Me krijimin e Kombeve të Bashkuara në vitin 1945, kjo u bë e mundur. Të drejtat e njeriut duhet të mbrohen nga qeveria dhe ligji. Më 10 dhjetor 1948, OKB-ja miratoi Deklaratën Universale të të Drejtave të Njeriut. Për herë të parë në historinë e njerëzimit, të drejtat dhe liritë kryesore të njeriut u përcaktuan dhe u rekomanduan për të gjitha vendet. Në vitin 1996, vendi ynë u pranua në Këshillin e Evropës. Që nga ky vit, të drejtat dhe liritë e njeriut janë respektuar në Rusi sipas Deklaratës Universale të të Drejtave të Njeriut.
* Fëmija ka të drejtë për familje.
* Fëmija ka të drejtën e kujdesit dhe mbrojtjes nga shteti nëse nuk ka mbrojtje të përkohshme ose të përhershme nga prindërit.
* Fëmija ka të drejtë të ndjekë shkollën dhe të studiojë.
* Fëmija ka të drejtën e barazisë dhe të shprehjes së lirë të mendimeve të tij.
* Fëmija ka të drejtën e mendimit të tij.
* Fëmija ka të drejtën e emrit dhe të shtetësisë.
* Fëmija ka të drejtë të marrë informacion.
Fëmija ka të drejtën e mbrojtjes nga dhuna dhe abuzimi.
Fëmija ka të drejtën e kujdesit mjekësor.

Në 10-15 vjet, bota do të rimbushet me qytetarë të rinj që do të rriten nga ju, fëmijët e sotëm. Së shpejti ju do të jeni themeli i ri, energjik i shoqërisë, forca e saj prodhuese intelektuale dhe kulturore. Se si shteti është në gjendje të sigurojë respektimin e të drejtave tuaja sot dhe si i përdorni këto të drejta, do të përcaktojë se si do të jetë populli ynë, shteti ynë në dekadat e ardhshme. Ju mund të bëni propozime të reja për të drejtat tuaja në dokumentet e qeverisë.

Të dashur djema!
Ju keni lindur në një nga vendet më të mëdha në botë, Rusi, dhe që nga lindja keni marrë të drejtën të jeni qytetarë të plotë të saj. Në të gjitha vendet në çdo kohë, njerëzit e morën shumë seriozisht konceptin e QYTETARIT, si dhe të drejtat dhe përgjegjësitë e tij në shtetin ku ai lindi.
Të drejtat e fëmijës vendosen dhe garantohen:
* Konventa për të Drejtat e Fëmijëve e 20 nëntorit 1989;
* Kushtetuta e Federatës Ruse;
* Kodi i Familjes i Federatës Ruse;
* Ligji Federal "Për Garancitë Themelore të të Drejtave të Fëmijëve në Federatën Ruse";
* Ligji Federal "Për Arsimin".

Dokumentet bazë

Dokumenti kryesor në vendin tonë është ligji federal i 24 korrikut 1998 Nr. 124-FZ "Për garancitë themelore të të drejtave të fëmijës në Federatën Ruse", miratuar nga Duma e Shtetit më 3 korrik 1998, miratuar nga Këshilli i Federatës më 9 korrik 1998.

Ai përbëhet nga 5 kapituj dhe 25 artikuj:

Kreu I. Dispozitat e përgjithshme (nenet 1-5);

Kapitulli II.

Drejtimet kryesore të sigurimit të të drejtave të fëmijës në Federatën Ruse (neni 6-15);

Kapitulli III.

Baza organizative për garantimin e të drejtave të fëmijës (nenet 16-22);

Kapitulli IV.

Garancitë për zbatimin e këtij ligji federal (neni 23);

Kreu V. Dispozitat përfundimtare (nenet 24-25).

Ligji përcakton garancitë themelore të të drejtave dhe interesave legjitime të fëmijës, të parashikuara nga Kushtetuta e Federatës Ruse, në mënyrë që të krijohen kushte ligjore, socio-ekonomike për realizimin e të drejtave dhe interesave legjitime të fëmijës. Ai thotë: "Shteti e njeh fëmijërinë si një fazë të rëndësishme në jetën e një personi dhe rrjedh nga parimet e përparësisë së përgatitjes së fëmijëve për një jetë të plotë në shoqëri, duke zhvilluar veprimtarinë e tyre shoqërore dhe krijuese, duke rrënjosur në to cilësi të larta morale, patriotizëm. dhe shtetësia.”

Për më tepër, të drejtat e fëmijës janë të parashikuara në Kodin Civil të Federatës Ruse dhe Kodin e Familjes të Federatës Ruse.

Në mënyrë konvencionale, të drejtat e fëmijës mund të ndahen në 6 grupe kryesore:

Grupi i parë përfshin të drejta të tilla të fëmijës si e drejta për jetën, për një emër, për barazi në ushtrimin e të drejtave të tjera, etj.

Grupi i dytë përfshin të drejtat e fëmijës për mirëqenien familjare.

Grupi i tretë përfshin të drejtat e fëmijës për zhvillimin e lirë të personalitetit të tij.

Kur lind një fëmijë, menjëherë lind një marrëdhënie e caktuar mes tij dhe prindërve. Njëra nga këto marrëdhënie rregullohet nga normat morale dhe rregullat e bashkëjetesës së njerëzve, tjetra me rregullat e ligjit, në veçanti rregullat e së drejtës familjare, e cila përcakton kushtet dhe procedurën e martesës dhe përfundimit të saj, rregullon pronën personale dhe marrëdhëniet pasurore ndërmjet anëtarëve të familjes: bashkëshortëve, prindërve dhe fëmijëve, të afërmve të tjerë, si dhe përcakton format dhe procedurën e vendosjes së fëmijëve të mbetur pa përkujdesje prindërore në familje.

Marrëdhëniet që lindin midis prindërve dhe fëmijëve në familje mund të jenë personale dhe pronësore. Të drejtat e fëmijëve janë personale, si e drejta për jetë dhe edukim në familje, për aq sa është e mundur, e drejta për të njohur prindërit dhe e drejta për kujdesin e tyre, e drejta për të jetuar së bashku me ta, e drejta për t'u rritur nga ata. prindërit, duke siguruar interesat e fëmijës dhe respektimin e dinjitetit të tij njerëzor. Fëmija ka gjithashtu të drejta të tilla personale si e drejta për të komunikuar me të dy prindërit, gjyshërit, vëllezërit, motrat dhe të afërmit e tjerë.

Çdo fëmijë ka të drejtën e një emri, patronimi dhe mbiemri (neni 58 i Kodit të Familjes të Federatës Ruse). Emri i fëmijës jepet me marrëveshje të prindërve, patronimi caktohet sipas emrit të babait dhe mbiemri përcaktohet nga mbiemri i prindërve.

Të drejtat personale më të rëndësishme të një fëmije përfshijnë të drejtën e tij për mbrojtje (neni 56 i Kodit të Familjes të Federatës Ruse). E drejta e fëmijës për të mbrojtur të drejtat dhe interesat e tij legjitime korrespondon me detyrën e prindërve, dhe në rastet e parashikuara me ligj, organeve të kujdestarisë dhe kujdestarisë, prokurorëve dhe gjyqtarëve të mbrojnë të drejtat e fëmijëve.

Në përputhje me Pjesën 2 të Artit. 56 i Kodit të Familjes të Federatës Ruse, një fëmijë ka të drejtën e mbrojtjes nga abuzimi nga prindërit (ose personat që i zëvendësojnë ata).

Në rast të shkeljes së të drejtave dhe interesave legjitime të një fëmije, përfshirë në rast të mospërmbushjes ose përmbushjes së pahijshme nga prindërit (njëri prej tyre) të përgjegjësive për rritjen, edukimin e fëmijës ose në rast abuzimi. për të drejtat prindërore, fëmija ka të drejtë të aplikojë në mënyrë të pavarur për mbrojtjen e tyre pranë autoriteteve të kujdestarisë dhe kujdestarisë, dhe nëse është 14 vjeç, atëherë shkoni në gjykatë.

Ligji i detyron zyrtarët dhe qytetarët që vihen në dijeni për një kërcënim për jetën ose shëndetin e një fëmije, për shkeljen e të drejtave dhe interesave të tij legjitime, t'ia raportojnë këtë autoriteteve të kujdestarisë dhe kujdestarisë në vendin e vendndodhjes aktuale të fëmijës. Me marrjen e një informacioni të tillë, autoriteti i kujdestarisë dhe kujdestarisë është i detyruar të marrë masat e nevojshme për të mbrojtur të drejtat dhe interesat legjitime të fëmijës.

Legjislacioni aktual familjar i Federatës Ruse parashikon të drejtën e fëmijës për të shprehur mendimin e tij. Fëmija ka të drejtë të shprehë mendimin e tij kur vendos për çdo çështje që prek interesat e tij në familje, si dhe të dëgjohet gjatë çdo procesi gjyqësor ose administrativ. Marrja parasysh e mendimit të një fëmije që ka mbushur dhjetë vjeç është e detyrueshme, përveç rasteve kur kjo është në kundërshtim me interesat e fëmijës.

Për më tepër, ligji parashikon se ndryshimi i emrit dhe mbiemrit të fëmijës është i mundur vetëm me pëlqimin e fëmijës që ka mbushur moshën dhjetë vjeç.

Mendimi i fëmijës mbi 10 vjeç është i detyrueshëm kur vendos në gjykatë çështjen e rivendosjes së të drejtave prindërore. Pëlqimi i fëmijës është një parakusht për një zgjidhje përgatitore të kësaj çështjeje.

Pëlqimi i një fëmije që ka mbushur moshën dhjetë vjeç kërkohet gjithashtu për zgjidhjen e çështjes së birësimit, zgjidhjen e çështjes së emrit, patronimit dhe mbiemrit të fëmijës së adoptuar, për regjistrimin e prindërve birësues si prindër të fëmijës së adoptuar. , kur zgjidhen çështjet që kanë të bëjnë me anulimin e birësimit dhe transferimin e fëmijës në kujdestari në një familje kujdestare.

Kështu, mund të themi se legjislacioni aktual familjar i Federatës Ruse paraqet një gamë të gjerë të të drejtave personale të fëmijës, i cili njeh një person nën moshën tetëmbëdhjetë vjeç (mosha madhore).

Neni 60 i Kodit të Familjes të Federatës Ruse përcakton të drejtat pronësore të fëmijës. Në veçanti, fëmija ka të drejtë të marrë ushqim nga prindërit dhe anëtarët e tjerë të familjes, dhe këta të fundit (prindërit) janë të detyruar të mbajnë fëmijët e tyre të mitur.

Nëse prindërit nuk sigurojnë mirëmbajtje për fëmijët e tyre të mitur, fondet për mbajtjen e fëmijëve u kthehen prindërve në gjykatë.

Çdo fëmijë ka të drejtën e pronësisë mbi të ardhurat e marra prej tij, pasurinë e marrë si dhuratë ose trashëgimi, si dhe çdo pasuri tjetër të fituar me fondet e fëmijës.

E drejta e një fëmije për të disponuar pronën në pronësi të tij përcaktohet nga nenet 26 dhe 28 të Kodit Civil të Federatës Ruse, i cili përcakton aftësinë juridike të të miturve nga 14 deri në 18 vjeç dhe aftësinë juridike të të miturve.

Në veçanti, neni 26 i Kodit Civil parashikon që të miturit e moshës 14 deri në 18 vjeç hyjnë në transaksione me pëlqimin me shkrim të përfaqësuesve të tyre ligjorë - prindërve, prindërve birësues ose kujdestarit.

I mituri mund të hyjë në çdo transaksion dhe më pas përfaqësuesit ligjorë duhet ta miratojnë atë me shkrim, nëse kjo nuk ndodh, transaksioni konsiderohet i pavlefshëm.

Të miturit e moshës 14 deri në 18 vjeç kanë të drejtë, në mënyrë të pavarur, pa pëlqimin e prindërve, prindërve birësues ose të besuarve:

1) menaxhoni të ardhurat tuaja, bursat dhe të ardhurat e tjera;

3) në përputhje me ligjin, depoziton në institucionet kreditore dhe i menaxhon ato;

4) të bëjë transaksione të vogla familjare dhe transaksione të tjera.

Me mbushjen e moshës 16 vjeç, të miturit kanë të drejtë të jenë anëtarë të kooperativave. Për të gjitha transaksionet e lidhura në përputhje me ligjin, të miturit e moshës 14 deri në 18 vjeç mbajnë në mënyrë të pavarur përgjegjësi pasurore. Dhe nëse ka arsye të mjaftueshme, një i mituri në këtë moshë mund të kufizohet ose të privohet nga e drejta për të disponuar në mënyrë të pavarur të ardhurat, bursat dhe të ardhurat e tjera dhe do të jetë në gjendje ta bëjë këtë vetëm me pëlqimin e përfaqësuesve të tij ligjorë. Nevoja për një kufizim të tillë mund të shkaktohet nga arsye të ndryshme: shpenzimi i paarsyeshëm i fondeve, shpërdorimi, pasioni për lojërat e fatit etj. Megjithatë, kjo mund të bëhet vetëm nga gjykata, me kërkesë të prindërve, prindërve birësues ose të besuarve ose autoriteteve të kujdestarisë.

Neni 28 i Kodit Civil parashikon zotësinë juridike të të miturve, d.m.th. të miturit nën 14 vjeç. Si rregull i përgjithshëm, transaksionet për këta persona mund të kryhen në emër të tyre vetëm nga prindërit, prindërit birësues ose kujdestarët e tyre. Të miturit e moshës gjashtë deri në 14 vjeç kanë të drejtë që në mënyrë të pavarur:

1) transaksionet e vogla familjare;

2) transaksione që synojnë marrjen e përfitimeve pa pagesë, që kërkojnë noterizimin ose regjistrimin shtetëror;

3) transaksionet për disponimin e fondeve të dhëna përfaqësuesve ligjorë ose me pëlqimin e këtij të fundit nga një palë e tretë për një qëllim të caktuar ose për disponim falas.

Kështu, një i mitur i moshës 6 deri në 14 vjeç mund të marrë vetë një pronë si dhuratë nëse, në bazë të vlerës së dhuratës, marrëveshja përkatëse nuk duhet të jetë e noterizuar ose t'i nënshtrohet regjistrimit shtetëror. Rrjedhimisht, vetëm prindërit (prindër birësues, kujdestarë) kanë të drejtë të pranojnë një truall, shtëpi, apartament ose pasuri të tjera të paluajtshme si dhuratë në emër të fëmijës, pasi në përputhje me legjislacionin aktual civil (neni 164, 57U i Kodi Civil i Federatës Ruse) transaksione të tilla i nënshtrohen regjistrimit të detyrueshëm shtetëror.

Në të njëjtën kohë, i mituri ka të drejtë të lidhë një marrëveshje për përdorimin falas të çdo pasurie për një periudhë deri në një vit, pasi lidhja e një marrëveshjeje të tillë kërkon vetëm një formë të thjeshtë me shkrim; të marrësh me qira një biçikletë (skuter) ose diçka tjetër dhe të paguajë ekstra për të me paratë që i jep dikush; Pranojë realisht pasurinë trashëgimore, në atë që përfaqësuesi i tij ligjor do të marrë një vërtetim të së drejtës së trashëgimisë në emër të tij nga noteri.

Legjislacioni familjar i Federatës Ruse përcakton një rregull sipas të cilit një fëmijë nuk ka të drejtë në pronën e prindërve të tij dhe prindërit nuk kanë të drejtën e pronësisë mbi pronën e fëmijës. Fëmijët dhe prindërit që jetojnë së bashku mund të zotërojnë dhe përdorin pronën e njëri-tjetrit me marrëveshje të përbashkët (neni 60 i Ligjit për Familjen e Federatës Ruse).

Prania e të drejtave personale dhe pasurore të të miturve është e nevojshme për mbarëvajtjen e procesit të edukimit të tyre në familje. Edukimin e kuptojmë si një proces ndërveprimi midis të rriturve dhe fëmijëve dhe sa më shumë të kryhet një ndërveprim i tillë, aq më efektiv do të jetë procesi edukativ dhe normat aktuale ligjore mund të konsiderohen si kushte të nevojshme për procesin e duhur (efektiv) të rritja e një fëmije në një familje.

Prandaj legjislacioni aktual i familjes bazohet në dispozitën sipas së cilës prindërit kanë të drejtë dhe detyrim të rrisin fëmijët e tyre. Janë prindërit ata që janë përgjegjës për edukimin dhe zhvillimin e fëmijëve të tyre. Janë prindërit ata që janë të detyruar të kujdesen për shëndetin, zhvillimin fizik, mendor, shpirtëror dhe moral të fëmijëve të tyre (neni 63).

Para së gjithash, legjislacioni aktual u imponon prindërve përgjegjësinë për të mbrojtur të drejtat dhe interesat e fëmijëve. Prindërit janë përfaqësuesit ligjorë të fëmijëve të tyre dhe mbrojnë të drejtat dhe interesat e tyre në marrëdhëniet me çdo individ dhe person juridik, përfshirë edhe në gjykata. Për të kryer funksione për mbrojtjen e të drejtave dhe interesave të fëmijëve, prindërit nuk kanë nevojë për ndonjë kompetencë të veçantë.

Për rrjedhojë, janë prindërit ata që duhet të kontaktohen në rastet e cenimit të të drejtave dhe interesave të të miturve. Megjithatë, në praktikë mund të ketë raste kur ka konflikte ndërmjet interesave të prindërve dhe fëmijëve. Në këtë rast, i mituri duhet të njoftojë autoritetin e kujdestarisë dhe kujdestarisë për kontradiktën ekzistuese dhe ky i fundit duhet të caktojë një përfaqësues për të mbrojtur të drejtat dhe interesat e fëmijëve.

Prindërve u kërkohet të mbështesin fëmijët e tyre të mitur. Kjo kërkesë e ligjit më së shpeshti plotësohet nga shumica e prindërve të cilët vullnetarisht sigurojnë fonde për mirëmbajtjen e fëmijëve të tyre, për t'u siguruar atyre gjithçka të nevojshme për jetën. Nëse ky detyrim nuk përmbushet vullnetarisht, atëherë prindërit detyrohen të paguajnë mbështetjen e fëmijëve në bazë të vendimit të gjykatës.

Përgjegjësia për mirëmbajtjen e fëmijëve u takon të dy prindërve. Prandaj, nëse, për shembull, fëmijët (fëmija) jetojnë me nënën e tyre, kundër babait ngrihet padi për ushqim. Nëse fëmijët janë me babain e tyre, atëherë një kërkesë e tillë mund të ngrihet kundër nënës. Ka raste kur fëmijët rriten nga njerëz të tjerë (gjyshi, gjyshja, tezja, xhaxhai, etj.). Në këto raste, këta individë kanë të drejtë të marrin mbështetjen e fëmijëve nga të dy prindërit.

Alimentacioni nga prindërit për fëmijët e mitur mblidhet nga gjykata çdo muaj në shumën prej: për një fëmijë - një të katërtën, për dy fëmijë - një të tretën, për tre ose më shumë fëmijë - gjysmën e të ardhurave dhe (ose) të ardhurave të tjera të prindërve. . Në përputhje me Dekretin e Qeverisë së Federatës Ruse të 18 korrikut 1996 N 841, alimentacioni për mirëmbajtjen e fëmijëve të mitur mbahet nga të gjitha llojet e pagave (shpërblimi monetar) dhe shpërblimi shtesë, si në vendin kryesor të punës ashtu edhe për punë me kohë të pjesshme, të cilën prindërit e marrin në para dhe në natyrë.

Ligji parashikon mundësinë e mbledhjes së alimentacionit për fëmijët e mitur në një shumë fikse (neni 83 i Kodit të Familjes të Federatës Ruse). Në këtë rast, shuma e alimentacionit duhet të përcaktohet në bazë të ruajtjes maksimale të mundshme të nivelit të mëparshëm të mbështetjes së fëmijës, duke marrë parasysh gjendjen financiare dhe martesore të palëve dhe rrethana të tjera që ndikojnë në kushtet e jetesës së të miturit.

Gjatë përcaktimit të shumës së një shume monetare fikse të alimentacionit, gjyqtarët duhet të kenë parasysh gjendjen financiare dhe martesore të personave që duhet të paguajnë alimentacionin. Prandaj, shuma e alimentacionit duhet të përcaktohet në një shumë që korrespondon me një numër të caktuar pagash minimale dhe i nënshtrohet indeksimit në raport me rritjen e pagës minimale të përcaktuar me ligj.

Në përputhje me legjislacionin aktual, fondet për mirëmbajtjen e fëmijëve të mitur, të mbledhura nga prindërit në gjykatë, jepen derisa fëmijët të arrijnë moshën madhore. Sidoqoftë, nëse i mituri, për të cilin alimentimi mblidhet me vendim gjykate ose me vendim gjykate, fiton zotësi të plotë juridike përpara se të mbushë moshën 18 vjeç (klauzola 2 e nenit 21, pika 1 e nenit 27 të Kodit Civil të Federatës Ruse ), pagesa e fondeve për përmbajtjen e tij në përputhje me paragrafin 2 të Artit. 120 i Kodit të Familjes të Federatës Ruse përfundon.

Kërkesat e personave nga të cilët mblidhet ndihma e fëmijëve, si dhe kërkesat e tilla për ndryshimin e masës së alimentacionit janë në juridiksionin e gjykatës në vendbanimin e të pandehurit (mbledhësit).

Shumë fëmijë mbeten jetimë për arsye të ndryshme. Fëmijë të tillë gjithmonë kanë shqetësuar shoqërinë. Legjislacioni aktual i familjes parashikon mundësinë e rritjes së fëmijëve të tillë në një familje kujdestare. Një familje e tillë mund të krijohet nga një burrë dhe grua që kanë fëmijët e tyre. Ata marrin në familjet e tyre jetimë ose fëmijë të mbetur pa kujdes prindëror. Sipas ekspertëve, në një familje të tillë numri i përgjithshëm i fëmijëve nuk duhet të jetë më shumë se tetë persona. Mundësia për të krijuar një familje kujdestare është gjithashtu e disponueshme për prindërit pa fëmijë. Në të njëjtën kohë, familjet në të cilat njëri prej prindërve mungon (jo i plotë) nuk mund të krijojnë një familje kujdestare.

Kujdestaria nuk është birësim. Në këtë rast, prindërit veprojnë si edukatorë, kjo është puna e tyre kryesore, për të cilën ata marrin një rrogë.

Prindërit-edukatorët që duan të marrin fëmijët në familjen e tyre duhet të lidhin një marrëveshje me autoritetet e kujdestarisë dhe kujdestarisë. Kjo marrëveshje duhet të parashikojë periudhën për të cilën fëmija vendoset në familje kujdestare, kushtet për mbajtjen e këtij fëmije, kushtet për edukimin dhe edukimin e fëmijës, të drejtat dhe përgjegjësitë e prindërve, përgjegjësitë e autoritetit të kujdestarisë dhe kujdestarisë ndaj familjen kujdestare, si dhe arsyet dhe pasojat e zgjidhjes së një marrëveshjeje të tillë.

Prindërit birësues janë të detyruar të rrisin fëmijën, të kujdesen për shëndetin, zhvillimin moral dhe fizik të tij, të krijojnë kushtet e nevojshme që ai të arsimohet dhe ta përgatisin fëmijën për jetë të pavarur. Prindërit birësues mbajnë përgjegjësi ndaj shoqërisë për fëmijën e tyre të birësuar. Ata janë përfaqësuesit ligjorë të fëmijës së birësuar dhe mbrojnë të drejtat dhe interesat e tij.

Të drejtat e prindërve birësues nuk mund të ushtrohen në kundërshtim me interesat e fëmijës. Në përputhje me rregulloret për një familje kujdestare, fëmijët (fëmijë) të mbetur pa kujdes prindëror mund të transferohen në të:

jetimët;

fëmijët, prindërit e të cilëve janë të panjohur;

fëmijët, prindërit e të cilëve janë privuar nga e drejta prindërore, kanë të drejta të kufizuara prindërore, janë shpallur ligjërisht të paaftë, janë të zhdukur ose janë dënuar;

fëmijët, prindërit e të cilëve, për arsye shëndetësore, nuk mund t'i rrisin dhe mbështesin personalisht, si dhe fëmijët e mbetur pa përkujdesje prindërore që ndodhen në institucione arsimore, mjekësore dhe parandaluese, institucione të mirëqenies sociale ose institucione të tjera të ngjashme.

Është e rëndësishme që kur transferoni një fëmijë në një familje kujdestare për edukim, autoriteti i kujdestarisë dhe kujdestarisë duhet të udhëhiqet nga interesat e fëmijës. Është e detyrueshme të merret parasysh mendimi i fëmijës gjatë vendosjes së tij në një familje kujdestare dhe nëse fëmija është mbi 10 vjeç, kërkohet pëlqimi i tij.

Një fëmijë i vendosur në një familje kujdestare ruan të drejtën e alimentacionit që i takon, përkatësisht (në rast të humbjes së një mbajtësi të familjes ose paaftësisë) dhe pagesave dhe kompensimeve të tjera sociale, të cilat transferohen në llogari në përputhje me legjislacionin e Federatës Ruse. hapur në emër të fëmijës në një institucion bankar.

Fëmija ruan gjithashtu të drejtën e pronësisë së ambienteve të banimit ose të drejtën e përdorimit të ambienteve të banimit; në mungesë të ambienteve të banimit, ai ka të drejtë të pajiset me ambiente banimi në përputhje me legjislacionin e strehimit.

Kontrolli mbi përdorimin dhe sigurinë e pronës së fëmijës (përfshirë ambientet e banimit) duhet të sigurohet nga autoritetet e kujdestarisë dhe kujdestarisë.

Në një familje kujdestare, fëmija ka të drejtë të mbajë kontakte personale me prindërit e gjakut dhe të afërmit e tjerë, nëse kjo nuk bie ndesh me interesat e tij dhe zhvillimin dhe edukimin normal. Kontakti midis prindërve dhe fëmijës lejohet vetëm me pëlqimin e prindërve birësues.

Aktualisht ka pak familje kujdestare në Rusi. Megjithatë, mund të supozohet se numri i tyre do të rritet pasi shteti do të krijojë kushte për jetën normale të tyre, gjë që nënkupton edhe praninë e disa përfitimeve të ofruara nga shteti dhe autoritetet lokale për familje të tilla.

E drejta e qytetarit për arsim, e parashikuar në Art. 43 i Kushtetutës së Federatës Ruse është universal. Shteti garanton akses universal dhe arsim falas parashkollor, të përgjithshëm dhe të mesëm profesional bazë në institucionet arsimore dhe ndërmarrjet shtetërore ose komunale.

Arsimi kuptohet si një proces i qëllimshëm i edukimit dhe trajnimit në interes të një individi, shoqërie dhe shtetit, i cili shoqërohet me një deklaratë të arritjeve të një qytetari (student) të niveleve arsimore të vendosura nga shteti (kualifikimet arsimore). .

Marrja e një arsimimi nga një qytetar nënkupton arritjen dhe konfirmimin e nivelit arsimor (kualifikimit) të vendosur nga shteti, i cili vërtetohet me dokumentin përkatës.

Marrëdhëniet shoqërore lidhur me organizimin e arsimit dhe marrjen e arsimit rregullohen me legjislacionin arsimor. Burimet kryesore të këtij legjislacioni janë Ligji i Federatës Ruse "Për Arsimin" dhe Ligji Federal për Ndryshimet dhe Shtesat në Ligjin e Federatës Ruse "Për arsimin", dhe ligje të tilla dhe rregullore të tjera të subjekteve përbërëse të Federatës Ruse. Federata në fushën e arsimit.

Shteti garanton mundësinë e arsimimit pavarësisht gjinisë, racës, kombësisë, gjuhës, origjinës, vendbanimit, qëndrimit ndaj fesë, besimeve etj. dhe siguron të drejtën e arsimimit për të gjithë qytetarët përmes krijimit të një sistemi arsimor.

Format e edukimit mund të jenë të ndryshme. Legjislacioni parashikon formularët me kohë të plotë, me kohë të pjesshme (në mbrëmje), me korrespondencë, si dhe forma të edukimit familjar, vetë-edukimit dhe studimeve të jashtme. Për rrjedhojë, e drejta për të zgjedhur një formë të caktuar edukimi i mbetet qytetarit.

Shumica dërrmuese e qytetarëve rusë marrin arsimin e tyre në institucionet arsimore. Llojet kryesore të këtyre institucioneve parashikohen nga legjislacioni për arsimin dhe përfshijnë: arsimin parashkollor, të përgjithshëm (arsim të përgjithshëm fillor, të përgjithshëm bazë, të mesëm (të plotë) të përgjithshëm); institucionet e arsimit profesional fillor, të mesëm profesional, të lartë profesional dhe pasuniversitar, etj.

Natyrisht, në lidhje me të miturit, llojet kryesore të institucioneve arsimore janë arsimi i përgjithshëm - arsimi i përgjithshëm fillor, arsimi bazë i përgjithshëm, i mesëm (i plotë) i përgjithshëm. Është në to që shumica dërrmuese e fëmijëve studiojnë.

Praktika tregon se institucionet arsimore vijnë në forma shumë të ndryshme: shkolla, gjimnaze, lice, kolegje, etj. E megjithatë, forma kryesore e institucioneve arsimore për shumicën dërrmuese të të miturve është shkolla e arsimit të përgjithshëm.

Në përputhje me legjislacionin aktual, institucionet arsimore në format e tyre organizative dhe juridike mund të jenë shtetërore, komunale, joshtetërore (private, institucione të organizatave dhe shoqatave publike dhe fetare).

Në fakt, shumica e institucioneve arsimore në vendin tonë janë komunale dhe shtetërore, të emërtuara sipas organeve që i kanë themeluar.

Janë themeluesit (komuna, shteti...) që vendosin procedurën e pranimit të qytetarëve në institucionet arsimore në nivelin e arsimit fillor të përgjithshëm, bazë të përgjithshëm, të mesëm (të plotë) të përgjithshëm dhe fillor profesional.

Kjo procedurë duhet të sigurojë pranimin e të gjithë qytetarëve që jetojnë në vetë territorin dhe kanë të drejtë të arsimohen në nivelin e duhur.

Ligji parashikon një rregull sipas të cilit, kur pranon një qytetar në një institucion arsimor, ky i fundit është i detyruar ta njohë atë dhe (ose) prindërit e tij (përfaqësuesit ligjorë) me statutin e këtij institucioni dhe dokumentet e tjera që rregullojnë procesin arsimor në këtij institucioni arsimor. Me fjalë të tjera, nëse prindërit (njëri prej tyre) erdhi në shkollë me një fëmijë për të regjistruar fëmijën në të, njohja e tyre me shkollën duhet të fillojë me njohjen me statutin dhe dokumentet e tjera, dhe përgjegjësia për t'i njohur ata bie në administrata e shkollës. Administrata duhet të kryejë të njëjtat veprime në rastin kur një i mitur pa prindër vjen në shkollë për të zgjidhur çështjen e arsimimit.

Njohja e prindërve dhe të miturve me statutin e shkollës është gjithashtu e një rëndësie të madhe sepse, në përputhje me legjislacionin aktual për arsimin, çështje të tilla si mosha në të cilën një institucion arsimor i caktuar pranon qytetarët, kohëzgjatja e arsimimit për të miturit në çdo nivel. të arsimit përcaktohen pikërisht nga statuti i çdo institucioni arsimor.

Shteti u garanton qytetarëve akses universal dhe arsim fillor të përgjithshëm, bazë të përgjithshëm, të mesëm (të plotë) të përgjithshëm dhe arsim fillor profesional falas. Për sa i përket arsimit të mesëm profesional, të lartë profesional dhe profesional pasuniversitar, që mund të merret në institucionet arsimore shtetërore dhe komunale, ato mund të merren edhe pa pagesë, por vetëm me konkurs. Megjithatë, kushtet e konkursit duhet të garantojnë respektimin e të drejtave të qytetarëve për arsimim dhe të sigurojnë regjistrimin e më të aftëve dhe më të përgatiturve. Jashtë konkursit, në përputhje me ligjin aktual, me dhënien e suksesshme të provimeve pranohen jetimë, si dhe persona me aftësi të kufizuara të grupeve I dhe II, për të cilët, sipas konkluzionit të komisionit mjekësor të punës, arsimimi në arsimin përkatës. institucionet nuk është kundërindikuar. Në përputhje me legjislacionin aktual, qytetarëve që hyjnë në institucionet arsimore u jepet mundësia të studiojnë në gjuhën e tyre amtare. Përkufizimi i gjuhës në të cilën zhvillohet mësimi në një institucion arsimor duhet të përmbahet në statutin e atij institucioni.

Arsimi i përgjithshëm bazë dhe certifikimi shtetëror (përfundimtar) janë të detyrueshëm për të gjithë studentët. Megjithatë, legjislacioni aktual për arsimin e transformon kërkesën e arsimit të përgjithshëm bazë të detyrueshëm në lidhje me çdo nxënës specifik (shkollor, gjimnazist, liceuist, etj.) në atë mënyrë që të jetë një kërkesë që mbetet në fuqi derisa ai ( nxënës shkolle, gjimnazist, liceuist etj.) arrin .p.) moshën pesëmbëdhjetë vjeç, nëse një arsimim i tillë nuk është marrë më parë nga nxënësi. Kjo dispozitë na lejon të pohojmë se pasi një student mbush moshën 15 vjeç dhe dëshirën e tij për t'u larguar nga një institucion arsimor (shkollë, lice, gjimnaz, etj.), administrata e institucionit arsimor nuk ka të drejtë ta ndalojë atë. Dhe anasjelltas, nëse i mituri nuk ka marrë arsimin bazë të përgjithshëm dhe është nën moshën pesëmbëdhjetë vjeç, dhe nëse i mituri nuk ka pasur arsyet e përcaktuara në ligj për përjashtimin e tij nga institucioni arsimor, atëherë administrata e shkollës nuk ka e drejta për ta përjashtuar atë vetëm sepse është pesëmbëdhjetë vjeç. Në të njëjtën kohë, ligji përcakton kufirin e moshës për studentët për të marrë arsimin bazë të përgjithshëm në të gjitha llojet e institucioneve arsimore për studime me kohë të plotë - 18 vjet.

Çdo student i çdo lloj institucioni arsimor ka të drejta dhe detyrime përkatëse, të cilat duhet të jenë të parashikuara në Kartën e institucionit arsimor. Një analizë e statuteve të shumë institucioneve arsimore tregon se ato më së shpeshti parashikojnë të drejtat e mëposhtme të studentëve: të drejtën për mbrojtjen e nderit dhe dinjitetit, integritetin personal; e drejta për një vlerësim objektiv në përputhje me njohuritë, aftësitë dhe aftësitë; e drejta e nxënësve për të marrë pjesë në menaxhimin e një institucioni arsimor përmes organeve të zgjedhura (për shembull, përmes pjesëmarrjes në këshillin e shkollës). Në shkolla, gjimnaze, lice etj. Organet e vetëqeverisjes studentore dhe organizata të ndryshme studentore mund të krijohen në baza vullnetare, të cilat lejohen të marrin pjesë në mbledhjet e organeve drejtuese të një institucioni arsimor kur diskutojnë çështje që lidhen me interesat e studentëve.

Së bashku me dhënien e kompetencave specifike për studentët, statutet e institucioneve arsimore përmbajnë gjithashtu një listë të përgjegjësive që u caktohen të miturve. Kështu, studentët duhet (janë të detyruar) të respektojnë Rregullat për Studentët, të cilat duhet të zhvillohen në çdo institucion arsimor dhe të miratohen nga organi i tij drejtues (për shembull, Këshilli i Shkollës). Nxënësve u kërkohet t'u binden kërkesave të mësuesve; janë të detyruar të kujdesen për më të rinjtë; duhet të respektojë rregullat e higjienës dhe të ketë një pamje të rregullt; kërkohet të ruajnë pastërtinë në klasa dhe ambiente të tjera; janë të detyruar të kujdesen për pasurinë e institucionit arsimor.

Për më tepër, pothuajse të gjitha statutet përmbajnë dispozita sipas të cilave nxënësve u ndalohet kryerja e veprimeve të caktuara. Për shembull, nxënës të shkollave, gjimnazeve, liceut etj. Ndalohet sjellja, transferimi ose përdorimi i pijeve alkoolike, substancave toksike, narkotike dhe armëve, produkteve të duhanit në shkollë; përdorni çdo mjet që mund të çojë në shpërthime dhe zjarre; përdorni forcën fizike për të zgjidhur gjërat; pranoni dhunën mendore (për shembull, në formën e llojeve të ndryshme të kërcënimeve); përfshihen në zhvatje, si dhe kryejnë çdo veprim që padyshim sjell pasoja të rrezikshme për të tjerët (për shembull, shtyrja e dikujt, goditja e dikujt ose gjuajtja e sendeve ndaj dikujt, etj.). Pothuajse të gjitha institucionet arsimore përmbajnë dispozita në statutet e tyre që ndalojnë betimin në institucionet arsimore, dhe gjithashtu ndalojnë mungesën e orëve të detyrueshme në një institucion arsimor pa ndonjë arsye të mirë.

Për mospërmbushje pa arsye të mirë të detyrave që përmenda më sipër, si dhe për shkelje të normave të ndalimeve, ndaj nxënësve mund të zbatohen masa disiplinore, të cilat përmbahen edhe në statutet e institucioneve arsimore. Çfarë masash janë këto? Më shpesh, masat disiplinore në statute përfshijnë: vërejtjen, vendosjen e detyrimit për kompensimin e dëmit ose kërkimin e faljes publike, thirrjen e prindërve (përfaqësuesit ligjorë) për intervistë dhe dënimin më të rëndë - përjashtimin nga institucioni arsimor.

Në përputhje me legjislacionin aktual, është e mundur të përjashtohet një i mitur nga një institucion arsimor, së pari, për kryerjen e veprimeve të paligjshme dhe, së dyti, për shkelje të rënda dhe të përsëritura të statutit të institucionit arsimor. Por, nëse shkelje të tilla bëhen nga nxënës të cilët në kohën e kryerjes së shkeljeve kanë qenë nën moshën katërmbëdhjetë vjeç, atëherë ata nuk mund të përjashtohen nga institucioni arsimor.

Kur flitet për mundësinë e përjashtimit për kryerjen e veprimeve të kundërligjshme, ligji nënkupton para së gjithash kryerjen e krimeve nga studenti. Si rregull i përgjithshëm, një person që ka mbushur moshën gjashtëmbëdhjetë vjeç në kohën e kryerjes së një krimi i nënshtrohet përgjegjësisë penale. Në të njëjtën kohë, ligji penal parashikon rastet kur përgjegjësia penale fillon nga mosha 14 vjeç. Cilat janë këto raste? Katërmbëdhjetë vjeçarët janë subjekt i përgjegjësisë penale për vrasje, plagosje të rëndë me dashje, përdhunim, vjedhje, grabitje, grabitje, zhvatje dhe vepra të tjera, lista e të cilave gjendet në Pjesën 2 të Artit. 20 të Kodit Penal të Federatës Ruse. Është e rëndësishme për ne të theksojmë se për kryerjen e çdo krimi, një student mund të përjashtohet nga një institucion arsimor.

Natyrisht, një kundërvajtje administrative e kryer nga një student në një institucion arsimor mund të konsiderohet gjithashtu një veprim i paligjshëm. Personat që kanë mbushur moshën gjashtëmbëdhjetë vjeç në kohën e kryerjes së kundërvajtjes administrative, i nënshtrohen përgjegjësisë administrative. Legjislacioni administrativ përcakton një listë të kundërvajtjeve për të cilat përgjegjësia fillon në moshën 16 vjeç. Kjo listë përmbahet në Art. 14 i Kodit të RSFSR për kundërvajtjet administrative dhe përfshin: vjedhjet e vogla të pronës shtetërore ose publike; shkelje e rregullave të komunikacionit nga këmbësorët dhe përdoruesit e tjerë të rrugës; drejtimin e mjeteve nga persona që nuk kanë të drejtë t'i drejtojnë ato; huliganizëm i vogël; mosbindje keqdashëse ndaj një urdhri ose kërkese të ligjshme të punonjësit të policisë ose vigjilencë e popullit etj.

Është e qartë se rreziku social i kundërvajtjeve administrative, subjekt i të cilave mund të jenë studentët e institucioneve arsimore, nuk është i njëjtë. Prandaj, vështirë se mund të thuhet pa mëdyshje se në rast të kryerjes së ndonjë kundërvajtje administrative, një student duhet të përjashtohet automatikisht nga institucioni arsimor. Në çdo rast specifik të një studenti që kryen një kundërvajtje administrative, është e nevojshme të kuptohet dhe vetëm pas një analize të thellë të asaj që ka ndodhur, të merret një vendim.

Ne besojmë se krimet dhe kundërvajtjet (administrative) duhet të shterojnë konceptet e veprimeve të paligjshme me të cilat ligjvënësi lidh arsyet për përjashtimin e të miturve nga institucionet arsimore.

Arsyet e tjera për përjashtimin e studentëve nga institucionet arsimore janë shkeljet e rënda dhe të përsëritura të statutit të institucionit arsimor. Këtu nënkuptojmë, para së gjithash, shkeljen nga studentët e detyrave të tyre, si dhe të ndalimeve që përmban statuti i institucionit arsimor. Secila prej ndalimeve (për shembull, sjellja e pijeve alkoolike, përfshirja në zhvatje, etj.) mund të konsiderohet si shkelje e rëndë e Kartës së institucionit arsimor dhe, për rrjedhojë, si bazë për përjashtimin e studentit prej tij.

Duke përsëritur një veprim nënkuptojmë ta bëjmë atë dy ose më shumë herë. Sipas legjislacionit aktual për arsimin, vendimin për përjashtimin e nxënësit nga institucioni arsimor e merr organi drejtues i institucionit arsimor (në praktikë ky organ është më së shpeshti Këshilli Pedagogjik i një shkolle, gjimnazi, liceu etj.). ). Ky i fundit duhet të informojë organet e qeverisjes vendore (administratat vendore) për përjashtimin e një studenti nga institucioni arsimor brenda tre ditëve. Kjo bëhet në mënyrë që organet e qeverisjes vendore, në bashkëpunim me prindërit (përfaqësuesit ligjorë) të të miturit të përjashtuar, të marrin masa brenda një muaji për të siguruar punësimin e tij ose vazhdimin e studimeve në një institucion tjetër arsimor.

Duke folur për të drejtat e të miturve në fushën e arsimit, këto të drejta kryesisht janë analizuar në lidhje me arsimin fillor të përgjithshëm, bazë të përgjithshëm dhe të mesëm (të plotë) të përgjithshëm. Në të njëjtën kohë, legjislacioni aktual parashikon gjithashtu arsim shtesë, i cili përfshin programe arsimore shtesë dhe shërbime arsimore shtesë. Zbatimi i këtyre programeve dhe shërbimeve bëhet me qëllim të plotësimit të plotë të nevojave arsimore të qytetarëve, shoqërisë dhe shtetit.

Programet arsimore shtesë përfshijnë programe arsimore të drejtimeve të ndryshme, të cilat mund të zbatohen si në institucionet arsimore të përgjithshme (shkolla, gjimnaze, liceu), ashtu edhe në institucionet arsimore të arsimit shtesë (për shembull, shkollat ​​e muzikës dhe artit, shkollat ​​e artit, shtëpitë dhe pallatet e fëmijëve kreativitet, stacione për teknikë të rinj, natyralistë dhe institucione të tjera). Për më tepër, arsimimi shtesë mund të merret përmes aktiviteteve individuale të mësimdhënies (për shembull, si rezultat i tutorimit).

Nëse shërbimet arsimore shtesë (trajnimi në programe arsimore shtesë, mësimi i kurseve sociale dhe cikleve të disiplinave, mësimi, klasa me studentë në studimin e thelluar të lëndëve, etj.) nuk parashikohen nga programet përkatëse arsimore dhe standardet arsimore shtetërore, institucioni arsimor shtetëror dhe komunal ka të drejtë të paguajë tarifë për këto shërbime.

Është e qartë se të miturit që studiojnë në institucionet arsimore ku janë futur shërbime arsimore shtesë me pagesë kanë të drejtën vetë ose me pëlqimin e prindërve të tyre (përfaqësuesit ligjorë) të vendosin nëse do të përfitojnë ose jo shërbime arsimore shtesë të ofruara nga institucioni arsimor. Me fjalë të tjera, në këtë rast bëhet fjalë për të drejtën e zgjedhjes, e cila u takon studentëve.

Për më tepër, shërbime arsimore me pagesë nuk mund të ofrohen në vend të shërbimeve arsimore që financohen nga buxheti. Nga kjo rezulton se administrata e një institucioni arsimor nuk mund dhe nuk ka të drejtë të detyrojë një student drejtpërdrejt (ose nëpërmjet prindërve ose përfaqësuesve ligjorë) të pranojë shërbime arsimore shtesë, me pagesë, kundër dëshirës dhe vullnetit të tyre.

Në të njëjtën kohë, ligji ofron mundësinë për të marrë arsim shtesë me pagesë. Për zbatimin e kësaj mundësie ligjore ekziston një rrjet i gjerë shkollash muzikore e artistike, shtëpi e pallate të krijimtarisë rinore etj.

Nëse fëmijët dhe prindërit dëshirojnë të marrin arsim shtesë individualisht, ata mund ta bëjnë këtë duke lidhur një marrëveshje (kontratë) të përshtatshme me një specialist.

Si përfundim, vërejmë se futja e shërbimeve arsimore shtesë duhet domosdoshmërisht të përputhet me kërkesat e përgjithshme për përmbajtjen e arsimit, të cilat duhet të përqendrohen në:

sigurimi i vetëvendosjes së individit, krijimi i kushteve për vetë-realizimin e tij;

zhvillimi i shoqërisë;

forcimin dhe përmirësimin e shtetit ligjor.

Aftësia e kufizuar është një problem. Për keqardhjen tonë, numri i fëmijëve me aftësi të kufizuara në Rusi nuk po zvogëlohet. Dhe në këtë drejtim, problemi i përjetshëm është se si të mësojmë dhe rritim fëmijë të tillë. Për shumë vite, vendi përdori rrugën e konsumuar mirë - ata vendosën fëmijë të tillë në shkolla me konvikt. Vendosja e fëmijëve me aftësi të kufizuara në këto institucione arsimore praktikisht minimizoi ndikimin e familjes tek këta fëmijë, gjë që, sipas ekspertëve, nuk është optimale për zhvillimin e vetë fëmijëve, mjedisin e tyre të afërt dhe shoqërinë në tërësi.

Vitet e fundit në vend janë përhapur edhe institucionet arsimore joshtetërore për fëmijë të tillë, të cilët përpiqen ta afrojnë arsimin sa më pranë arsimit në shtëpi. Megjithatë, jo të gjithë mund të paguajnë shumë para për t'i vendosur fëmijët e tyre në institucione të tilla. Kjo vlen edhe për mundësinë e pagesës për punë të ngjashme të mësuesve të ftuar në shtëpi.

Duke marrë parasysh të gjitha këto pika, Qeveria e Federatës Ruse në vitin 1996 miratoi një Rezolutë sipas së cilës fëmijëve me aftësi të kufizuara u jepej mundësia të merrnin arsim në shtëpi.

Baza për organizimin e edukimit në shtëpi për një fëmijë me aftësi të kufizuara është përfundimi i një institucioni mjekësor.

Fëmijët me aftësi të kufizuara, të cilët për arsye shëndetësore nuk janë në gjendje të ndjekin përkohësisht ose përgjithmonë institucionet arsimore të përgjithshme me pëlqimin e prindërve, marrin shërbime arsimore në shtëpi. Edukimi në shtëpi ofrohet nga institucioni arsimor që ndodhet më afër vendbanimit të fëmijës. Regjistrimi i një fëmije në një institucion arsimor kryhet në baza të përgjithshme.

Në të njëjtën kohë, për të organizuar në mënyrë efektive procesin e të mësuarit, një institucion arsimor duhet t'i sigurojë një fëmije me aftësi të kufizuara tekste falas, arsimore, referencë dhe literaturë tjetër që disponon në bibliotekën e institucionit arsimor për kohëzgjatjen e studimeve.

Edukimi aktual në shtëpi kryhet nga specialistë nga radhët e stafit mësimor të një institucioni të caktuar arsimor. Ato ofrojnë gjithashtu asistencë metodologjike dhe këshilluese të nevojshme për zotërimin e programeve të arsimit të përgjithshëm.

Kur mësojnë një fëmijë me aftësi të kufizuara në shtëpi, prindërit (përfaqësuesit ligjorë) mund të ftojnë gjithashtu staf mësimor nga institucione të tjera arsimore. Gjithashtu, personeli mësimor, me marrëveshje me një institucion arsimor, mund të marrë pjesë, së bashku me mësues që tashmë punojnë me një fëmijë të caktuar, në kryerjen e certifikimit të ndërmjetëm dhe përfundimtar të një fëmije me aftësi të kufizuara (provimet).

Në përputhje me ligjin aktual për arsimin, prindërit kanë të drejtë të edukojnë në mënyrë të pavarur fëmijët e tyre brenda kuadrit të standardeve arsimore shtetërore. Në këtë drejtim, është e rëndësishme të theksohet se nëse edukimi dhe edukimi i fëmijëve me aftësi të kufizuara kryhet në shtëpi nga prindërit e tyre (përfaqësuesit ligjorë) në mënyrë të pavarur, atëherë autoritetet arsimore duhet të kompensojnë kostot në shumat e përcaktuara nga standardet shtetërore dhe lokale për financimin. shpenzimet e arsimimit dhe edukimit në institucionin arsimor shtetëror ose komunal të llojit dhe llojit përkatës.

Zbatimi i të drejtës për të marrë arsim dhe edukim në shtëpi nga të miturit me aftësi të kufizuara është i një rëndësie të madhe, pasi ka të bëjë me dhjetëra mijëra njerëz. Detyra e shtetit është të krijojë një mekanizëm që çdo fëmijë me aftësi të kufizuara, nëse dëshiron, ta realizojë këtë të drejtë.

Në Rusi, shteti ndan përgjegjësinë për mirëqenien e fëmijëve me prindërit e tyre. Shqetësimi i shtetit manifestohet, ose të paktën duhet të manifestohet, në forma të ndryshme - në pagesën e përfitimeve të fëmijëve, arsimin e mesëm falas etj. Megjithatë, roli i tij nuk kufizohet vetëm në ofrimin e përfitimeve të caktuara, por merr mbi vete edhe mbrojtjen e interesave të fëmijëve, duke përfshirë edhe lakminë e prindërve të tyre. Shumica dërrmuese e mosmarrëveshjeve në lidhje me pasuritë e paluajtshme për të cilat fëmijët kanë të drejta zgjidhen në favor të kësaj të fundit.

Të drejtat pronësore në Rusi nuk janë të pakushtëzuara. Pronari i një apartamenti ose ambientesh të tjera banimi në të cilat jetojnë anëtarët e mitur të familjes së tij është mjaft i kufizuar në të drejtën për të disponuar pronën e tij. Të drejtat pronësore këtu nuk duhet të bien ndesh me interesat e fëmijëve. Dhe një kontradiktë e tillë mund të lindë nëse pronari i banesës vendos ta shesë, ta shkëmbejë ose ta dhurojë, pra të bëjë një transaksion në të cilin prona tjetërsohet. I takon autoritetit të kujdestarisë dhe kujdestarisë të vendosë se sa do të preken të drejtat e fëmijës kur të bëhet një transaksion i tillë. Pa pëlqimin e tij, është i pamundur tjetërsimi i një apartamenti ose pasurie të tjera të paluajtshme banesore, ku jetojnë të miturit ose që kanë të drejtë. Edhe nëse transaksioni bëhet, ai do të jetë i pavlefshëm, pra i pavlefshëm nga momenti i përfundimit.

Funksionet e organeve të kujdestarisë dhe kujdestarisë u caktohen organeve të qeverisjes vendore. Në Moskë, këto çështje trajtohen nga këshillat e rretheve. Një zyrtar, qoftë edhe ai komunal, mbetet gjithmonë zyrtar - ai merr vendime në bazë të llojeve të ndryshme të certifikatave dhe dokumenteve zyrtare. Dhe nëse prindërit synojnë të shesin (të shkëmbejnë, dhurojnë) një apartament në të cilin fëmijët e mitur jetojnë me ta, ata do të duhet të mbledhin një paketë të tërë letrash të tilla. Para se të listoj gjithçka që i duhet autoritetit të kujdestarisë për të marrë një vendim, dua t'ju kujtoj edhe një herë: kjo procedurë nuk është e natyrës njoftimi, por e natyrës lejuese, prandaj prania e të gjitha dokumenteve dhe vërtetësia e tyre nuk është aspak garantojnë një përgjigje pozitive.

Pra, për të marrë leje për të tjetërsuar ambientet e banimit, dokumentet e mëposhtme duhet të dorëzohen pranë autoritetit të kujdestarisë:

një deklaratë nga të dy prindërit që kërkon leje për të përfunduar transaksionin;

deklaratë nga një i mitur mbi 14 vjeç që pranon këtë transaksion;

Certifikatë BTI mbi vlerën kontabël të ambienteve të banimit në momentin e aplikimit;

një ekstrakt nga regjistri i shtëpisë në vendbanimin e të miturit;

kopjet e llogarive personale financiare të ambienteve të banimit veçmas nga vendi i shitjes dhe vendi i blerjes (këmbimit) të lokaleve të banimit;

kopjet e certifikatave të pronësisë së ambienteve të banimit, veçmas nga vendi i shitjes dhe nga vendi i blerjes (këmbimit);

pëlqimi i të miturit mbi 16 vjeç për të jetuar në një zonë banimi të fituar për të si rezultat i një transaksioni tjetërsimi;

një kopje të një vërtetimi nga zyra e taksave që konfirmon se nuk ka borxh për të paguar taksën e pronës.

Për më tepër, organi i kujdestarisë mund të kërkojë një detyrim me shkrim nga secili pronar (i vërtetuar nga një noter) për ta larguar atë dhe anëtarët e familjes së tij që jetojnë me të nga hapësira e banimit e zënë.

Nëse autoriteti i kujdestarisë jep miratimin, pronari i pronës së tjetërsuar do të marrë lejen për të përfunduar transaksionin, të zyrtarizuar me një vendim ose urdhër të organit të qeverisjes vendore të nënshkruar nga kreu i tij.

Le të shqyrtojmë opsionet:

“Kam një apartament në një kooperativë banimi, ku përveç meje janë të regjistruar edhe bashkëshortja dhe dy fëmijët e mitur. Tani do të shes këtë apartament. A është e mundur të shkarkohen fëmijët te gjyshi para shitjes, në mënyrë që të mos ketë probleme me organet e kujdestarisë?

Sipas paragrafit 4 të Artit. 292 i Kodit Civil të Federatës Ruse, leja nga autoriteti i kujdestarisë për të shitur një apartament është e nevojshme nëse anëtarët e mitur të familjes së pronarit jetojnë në të. Vendbanimi i të miturve nën 14 vjeç është vendbanimi i prindërve të tyre (Klauzola 2 e nenit 20 të Kodit Civil të Federatës Ruse). Kështu, edhe nëse arrini t'i regjistroni fëmijët tek gjyshi i tyre, vendbanimi i tyre do të konsiderohet sërish banesa në të cilën jeni regjistruar ju dhe gruaja juaj. Prandaj, në çdo rast, do t'ju duhet të merrni leje nga autoriteti i kujdestarisë për të shitur apartamentin.

“Unë dhe bashkëshorti im blemë një apartament me tre dhoma, në të cilin para nesh jetonte një familje me një fëmijë të vogël. Ish-pronarët e banesës u larguan së bashku me fëmijën, pas së cilës unë dhe burri im u kontrolluam atje. Megjithatë, organi i kujdestarisë nuk jep pëlqimin për regjistrimin e fëmijëve tanë të mitur në këtë apartament. Autoriteti i kujdestarisë e motivon refuzimin me faktin se fëmija është liruar pa lejen e tyre dhe është regjistruar në një apartament me sipërfaqe më të vogël. Veç kësaj, organi i kujdestarisë thotë se blerja dhe shitja nuk mund të ishte kryer pa pëlqimin e tyre. A është tani e mundur të anulohet një marrëveshje e tillë?

Shitja e një apartamenti në të cilin jetonte një fëmijë i mitur nuk mund të kryhej pa pëlqimin e autoritetit të kujdestarisë dhe kujdestarisë (neni 292 i Kodit Civil të Federatës Ruse). Nëse kjo ndodh, atëherë një transaksion i tillë është në kundërshtim me kërkesat e ligjit dhe është i pavlefshëm (neni 168 i Kodit Civil të Federatës Ruse). Kjo do të thotë se marrëveshja për shitblerjen e një apartamenti që keni lidhur nuk sjell pasoja juridike dhe nuk është e vlefshme që nga momenti i lidhjes së saj. Gjykata (me kërkesë të autoritetit të kujdestarisë, secilës prej palëve në kontratë, ose me iniciativën e saj) mund të zbatojë pasojat e pavlefshmërisë së një transaksioni të pavlefshëm dhe të detyrojë secilën palë në marrëveshjen e shitblerjes që të kthehet në gjithçka tjetër e marrë sipas këtij transaksioni (nenet 166, 167 të Kodit Civil të Federatës Ruse).

“Në cilën moshë të fëmijës nuk kërkohet pëlqimi i organit të kujdestarisë për shitjen e një apartamenti që më përket mua dhe fëmijës me të drejtë pronësie të përbashkët? Tani fëmija është 15 vjeç. Të dy jemi të regjistruar në këtë apartament, por prej disa vitesh jetojmë në një qytet tjetër, me regjistrim të përkohshëm atje.”

Leja nga autoriteti i kujdestarisë kërkohet kur shitet një apartament në të cilin jetojnë (të regjistruar) persona nën 18 vjeç (d.m.th., të mitur).

Sidoqoftë, Kodi Civil i Federatës Ruse parashikon dy raste kur një fëmijë mund të fitojë zotësi të plotë juridike para moshës tetëmbëdhjetë vjeç.

Së pari, i mituri që ka mbushur moshën 16 vjeç mund të shpallet plotësisht i aftë nëse punon në bazë të një marrëveshje pune (kontrate) ose është i angazhuar në veprimtari sipërmarrëse me pëlqimin e prindërve të tij. Kjo procedurë quhet emancipim. Nëse të dy prindërit janë dakord për emancipimin e fëmijës, ai kryhet me vendim të organit të kujdestarisë dhe kujdestarisë. Nëse nuk ka pëlqimin e të paktën njërit prej prindërve, emancipimi mund të kryhet me vendim gjykate (neni 27 i Kodit Civil të Federatës Ruse).

Së dyti, një qytetar që nuk ka mbushur 18 vjeç fiton zotësi të plotë juridike që nga momenti i martesës (Klauzola 2 e nenit 21 të Kodit Civil të Federatës Ruse).

Nëse fëmija juaj fiton zotësi të plotë juridike, ju do të mund ta shisni apartamentin pa pëlqimin e organit të kujdestarisë. Në këtë rast, do t'ju duhet t'i referoheni faktit që fëmija juaj ka të drejtë të fitojë dhe ushtrojë në mënyrë të pavarur të drejtat civile nëpërmjet veprimeve të tij, të krijojë përgjegjësi civile për veten dhe t'i përmbushë ato.

RELEVANCA

Rëndësia e temës “Të drejtat e fëmijës në familje” qëndron në nevojën e qartësimit të statusit juridik të personalitetit të fëmijës, pasi duke pasur të gjitha të drejtat elementare, ata kërkojnë mbrojtje të veçantë ligjore në raport me veten e tyre. Fëmijët kanë më pak mundësi për të mbrojtur të drejtat e tyre sesa të rriturit. Fëmija nuk ka pjekuri fizike apo psikologjike. Fëmijët janë të varur nga kujdesi i të rriturve. Prandaj, të drejtat e fëmijëve janë në një farë mënyre më të thella, më të gjera, më domethënëse dhe “më të kujdesshme” se të drejtat e të rriturve. Një fëmijë ka nevojë për dashuri dhe mirëkuptim. Shoqëria ka obliguar kujdes të veçantë për fëmijët.

PASAPORTA E PROJEKTIT

• Kohëzgjatja e projektit: afatgjatë (nëntor – maj).
• Lloji i projektit: të orientuar drejt informacionit
• Pjesëmarrësit e projektit: fëmijët e grupit përgatitor për shkollën, prindërit e nxënësve, mësuesit, mësuesit social, drejtuesi i muzikës.

Mosha e fëmijëve: 6-7 vjet

Synimi: Të njohë fëmijët dhe prindërit me historinë e miratimit të Konventës së OKB-së për të Drejtat e Fëmijës dhe të drejtat e parashikuara në të, formimin tek fëmijët dhe prindërit e një aparati konceptual dhe një kuptim vizual dhe figurativ të të drejtave të parashikuara në Konventa e OKB-së për të Drejtat e Fëmijëve.

DETYRAT:

• Studioni Konventën e OKB-së për të Drejtat e Fëmijës.
• Studioni materialin përmes syve të artistëve dhe shkrimtarëve "Për të drejtat e fëmijës".
• Krijimi i kushteve për zhvillimin e kompetencës juridike tek fëmijët.
• Njohja e fëmijëve në një formë të përshtatshme për moshën e tyre me normat dhe rregullat e sjelljes shoqërore dhe ligjore.
• Rritja e një qëndrimi respektues dhe tolerant tek fëmijët ndaj njerëzve, pavarësisht nga origjina, gjuha, gjinia, mosha e tyre.

DETYRA për prindërit

— Të konsolidojë njohuritë e prindërve për perceptimin e fëmijës si individ.

— Të aktivizohen prindërit në procesin e punës për formimin e ndërgjegjes juridike të fëmijëve.

— Të promovojë përfshirjen aktive të prindërve në aktivitete të përbashkëta me fëmijën në një mjedis familjar dhe kopshti.

Rezultati i pritshëm i projektit: Fëmijët dhe prindërit do të njihen me Konventën “Të Drejtat e Fëmijës” dhe do të mësojnë si t'i zbatojnë ato në jetë.

Lista e aktiviteteve kryesore të zbatimit të projektit:

• «
• Biseda tematike.
• Argëtim për prindërit për Ditën e Familjes "Lumturia e fëmijës është në duart tuaja."
• Takimi i prindërve me temë “Në mbrojtjen e ligjit”, « Mbrojtja e të drejtave të një fëmije të vogël në një institucion arsimor parashkollor dhe në familje.”
• Këshilla praktike për prindërit.
• Biseda tematike.
• Dizajni i stendës "Të drejtat e fëmijës".
• Orë tematike për të drejtat e fëmijëve.
• “Konventa për të Drejtat e Fëmijës”, “Të drejtat e fëmijës për emrin, patronimin dhe mbiemrin”, “Shtëpia ime është kështjella ime”

Zbatimi i projektit

Komunikimi.

• Detyrat:
• Rekomandojmë që prindërit të përdorin çdo mundësi për të komunikuar me fëmijën e tyre.
• Zhvilloni aftësitë e komunikimit tek fëmijët.
• Biseda për festat ligjore "Dita e Fëmijëve" "Dita e Familjes"
• Studioni veçoritë e komunikimit midis fëmijëve dhe të rriturve në familje Argëtim për prindërit për Ditën e Familjes "Lumturia e fëmijës është në duart tuaja".

Njohja.

Detyrat:

• Përfshini prindërit në aktivitete të përbashkëta kërkimore, projektesh dhe produktive me fëmijët e tyre në kopsht dhe në shtëpi.
• Të orientojë prindërit në zhvillimin e fëmijës për nevojën për të komunikuar me të rriturit dhe bashkëmoshatarët.

Bisedë hyrëse me fëmijët për njohjen me Konventën për të Drejtat e Fëmijës

▪ Biseda edukative “Të flasim për të drejtat e fëmijës”:

"Çfarë është ligji?"

"Të drejtat dhe përgjegjësitë në familje"

“Ne jemi fëmijë të kombësive të ndryshme”

“Ne jemi të ndryshëm”.

"Unë jetoj në Rusi"

"Familja ime"

"Ndihmatësit e nënës"

"ndihmës"

Socializimi.

Detyrat:

• Tregoju prindërve rëndësinë e nënës, babait, si dhe gjyshërve, mësuesve dhe bashkëmoshatarëve të fëmijëve në zhvillimin e ndërveprimit të fëmijës me shoqërinë, duke kuptuar normat shoqërore të sjelljes.
• Theksoni vlerën e çdo fëmije për shoqërinë, pavarësisht nga karakteristikat e tij individuale dhe përkatësia etnike.

Bisedat:

“Roli i gjyshërve në rritjen e fëmijëve”.

"Çfarë baba jeni?"

Lojëra me role.

"Familja"

"kopshti i fëmijëve"

"Spitali"

"Shkolla"

"shpëtuesit"

Lojëra didaktike:

- "Unë kam të drejtë"

- "Të drejtat e kujt janë shkelur?"

- "Emërtoni të drejtat e heronjve"

- "Zgjidhni të drejtën"

- "Ne jemi të ndryshëm, por kemi të drejta të barabarta"

- "Djem miq"

PUNA.

Detyrat:

— Inkurajoni prindërit të lexojnë literaturë së bashku me fëmijën e tyre për profesione të ndryshme, punën dhe të shikojnë filma përkatës me metrazh të gjatë dhe të animuar.

— Tërhiqni vëmendjen e fëmijëve për qëndrimin e anëtarëve të familjes ndaj punës.

- M/f "Kënga e miut", "Cheburashka dhe krokodili Gena"

— Së bashku me prindërit, përzgjedhja e indekseve të kartave “Profesionet e nënave dhe baballarëve” dhe “Profesionet e përfshira në drejtësi”.

— Prodhimi i atributeve për lojëra

SIGURIA.

Detyrat:

— Njoftoni prindërit me situatat e rrezikshme për shëndetin që lindin në shtëpi, në rrugë etj., dhe si të sillen në to.

— Informoni prindërit për nevojën për të krijuar kushte të sigurta që fëmijët të qëndrojnë në shtëpi.

— Prezantoni fëmijët me rregullat e sjelljes në situata të ndryshme të jetës.

- Lojë-bisedë "Nëse një i huaj troket në derë"

- Lojë didaktike "Si të sigurohet siguria?", "Nëse lëndohesh", "Zjarri 01".

SHËNDETI.

Detyrat:

— Shpjegojuni prindërve sesi mënyra e jetesës ndikon në shëndetin e fëmijës.

— Bazuar në shikimin e filmave artistikë dhe të animuar, orientoni njohuritë e fëmijëve drejt ruajtjes dhe forcimit të shëndetit.

- Lojë didaktike "Fëmijët e fortë"

- Filmi vizatimor "Aibolit", "Hipopotami që kishte frikë nga vaksinat"

Leximi i trillimeve:

Detyrat:

• Tregojuni prindërve vlerën e leximit në shtëpi.
• Vazhdoni të punoni për të krijuar marrëdhënie miqësore midis fëmijëve.
• Mësoni të vlerësoni veprimet e heronjve të veprave, të dramatizoni fragmente nga përrallat.

Indeksi i kartave të fjalëve të urta dhe thënieve për familjen

• A. Rubinov “Hapi”.
• E. Permyak "Si u bë i madh Masha".

A. Sedugin "Vrapo, kapak i vogël!"

A. Barto “Ndihmës”.

L. Tolstoy “Dy shokë”.

Muzikë.

Detyrat: Përfshini prindërit në forma të ndryshme të aktiviteteve të përbashkëta muzikore dhe artistike me fëmijët e kopshtit, të cilat kontribuojnë në shfaqjen e emocioneve të ndritshme, frymëzimin krijues dhe zhvillimin e komunikimit.

"Ne kemi lindur për të jetuar të lumtur" (argëtim për të drejtat e fëmijëve me pjesëmarrjen e prindërve).

Synimi:

— Të konsolidojë njohuritë e fëmijëve dhe prindërve për Konventën e OKB-së për të Drejtat e Fëmijës.

— Kontribuoni në zhvillimin e botëkuptimit juridik dhe ideve morale.

— Zhvilloni aftësinë për të arsyetuar dhe për të nxjerrë përfundime.

- Kultivoni ndjenjën e vetëvlerësimit dhe respektit për të tjerët.

— Dëgjimi i këngës “Mami për Baby Mammoth”, “Me flokë të kuq, me flokë të kuq me pikpa” etj.

Format e ndërveprimit me familje.

• Pyetësori “Çfarë dokumentesh dini për të drejtat e fëmijëve”, “A jeni prind i mirë”.
• Konsultimi.
• Fletët e mashtrimit për prindërit."

- "Shtatë rregulla për të rriturit."

- "Dhjetë Urdhërimet për Prindërit".

— “Të drejtat e fëmijëve – respektimi i tyre në familje”.

— “Memo për prindërit për mbrojtjen e të drejtave dhe dinjitetit të fëmijës në familje”.

- "Deklarata e të Drejtave të Fëmijës".

- "A e kuptojmë njëri-tjetrin?"

- "Arti i të qenit prind."

- "Abuzimi i fëmijëve, çfarë është?"

- "Si të ndëshkojmë një fëmijë?"

• Takimi « Mbrojtja e të drejtave të një fëmije të vogël në një institucion arsimor parashkollor dhe familje”, “Në mbrojtjen e ligjit”.
• Dosja – Lëvizja “Të drejtat e fëmijëve”.

finalja e priturrezultatet: Rritja e interesit të prindërve dhe aktivitetet e përbashkëta të fëmijëve, mësuesve dhe prindërve. Mësoni fëmijën tuaj t'i bindet ligjit dhe të mos qëndrojë indiferent ndaj asaj që po ndodh.

2. Biseda etike me fëmijët 4-7 vjeç Petrova V. I., Stulnik T. D. 2012

3. Vladimirova. Çfarë thonë vizatimet e fëmijës [Teksti]/ O. Vladimirova // E vogla ime. 2007.- Nr.9- P.20-22

4. T.A. Shorygin "Biseda për të drejtat e fëmijës", Moskë, 2011.

5. Kardash E.L. Mësimi me fëmijët për të drejtat

6. Kodi i Familjes i Federatës Ruse (datë 02/10/2003).

7. Ligji i Federatës Ruse "Për garancitë themelore të të drejtave të fëmijës në Federatën Ruse" (datë 24 korrik 1998).

8. Pyzhyanova Y. "Të drejtat e fëmijës". Revista “Fëmija në kopsht, 2003, Nr.3,4

9. N.G Zelenova, L.E. Osipova "Unë jam një fëmijë, dhe unë... dhe kam të drejtë", Moskë, 2007.

10. Getmanova A.R. "Programi për futjen e bazave të kulturës juridike tek parashkollorët", Naberezhnye Chelny, 2009.

11. V. Antonov "Studimi i të drejtave të njeriut", Moskë, 1996.

12. E. Ryleeva "Si të ndihmojmë një parashkollor të gjejë vendin e tij në botën e njerëzve", Moskë, 2001.

13. Davydova, O. I., Vyalkova, S. M. Biseda për përgjegjësinë dhe të drejtat e fëmijës [Tekst]/ O.I. Davydova, S.M. Vyalkova - M.: Qendra tregtare Sfera, 2008.

15. Deklarata e të Drejtave të Fëmijës [Tekst] // Shpallur me rezolutën 1386 (XIV) të Asamblesë së Përgjithshme (11/20/1959 - Rostov / Don, "Phoenix", 2002).

Shkarkoni prezantimin

mësues social MBDOU "Kopshti "Zvezdochka"

r.p. Stepnoe, rrethi Sovetsky, rajoni i Saratovit.

Çfarë është Konventa e OKB-së për të Drejtat e Fëmijës?
"Konventa" është, në rusisht, një traktat ndërkombëtar. Konventa për të Drejtat e Fëmijës përbëhet nga nene mbi të drejtat e fëmijës, të cilat kërkohet të respektohen në të gjitha vendet. Pajtueshmëria me Konventën monitorohet nga njerëz të veçantë - Komisionerë për të Drejtat e Fëmijëve, të cilët ndodhen jo vetëm në kryeqytete, por edhe në qytete të ndryshme të çdo vendi. Pra, në çdo moment keni dikë që të raportojë shkeljen e të drejtave tuaja ligjore!
Neni 1. Fëmijë është çdo person nën moshën 18 vjeç.
Neni 2. Fëmijët kanë të drejtën e mbrojtjes nga diskriminimi. Kjo do të thotë se të gjithë fëmijët kanë të njëjtat të drejta, pavarësisht nga ngjyra e lëkurës, gjinia, mosha apo feja.
Neni 3. Të gjithë të rriturit duhet të veprojnë në një mënyrë në përputhje me interesat më të mira të fëmijëve në çdo kohë.
Neni 4. Shteti është përgjegjës për respektimin e të gjithë fëmijëve.
Neni 5 dhe neni 18. Prindërit kanë përgjegjësinë kryesore për rritjen e fëmijëve të tyre. Interesat më të mira të fëmijës janë shqetësimi i tyre kryesor.
Neni 6. Të gjithë fëmijët kanë të drejtën e jetës.
Neni 7 dhe neni 8. Të gjithë fëmijët kanë të drejtën për një emër dhe për të fituar një shtetësi, si dhe kanë të drejtë të ruajnë emrin dhe shtetësinë e tyre.
Neni 9 Të gjithë fëmijët kanë të drejtë të jetojnë me prindërit e tyre, përveç rasteve kur kjo nuk është e mundur.
Neni 10 dhe neni 22: Të gjithë fëmijëve refugjatë do t'u sigurohet mbrojtje, ndihmë humanitare dhe ndihmë për bashkimin familjar. Fëmijët refugjatë kanë të drejtën e mbrojtjes së veçantë.
Neni 11. Ndalohet nxjerrja e fëmijëve jashtë vendit në mënyrë të paligjshme.
Neni 12. Të gjithë fëmijët kanë të drejtë të shprehin lirisht mendimin e tyre, fëmija ka të drejtë të dëgjohet dhe të merret parasysh mendimi i tij.
Neni 13 dhe Neni 17 Të gjithë fëmijët kanë të drejtë të shprehin mendimet e tyre dhe të marrin informacion.
Neni 14 dhe neni 15. Të gjithë fëmijët kanë të drejtë të mendojnë për gjithçka ashtu siç duan, kanë të drejtë të organizojnë klube me interes dhe të marrin pjesë në takime dhe organizime.
Neni 16. Të gjithë fëmijët kanë të drejtën e privatësisë.
Neni 19 Të gjithë fëmijët kanë të drejtën e mbrojtjes nga të gjitha format e dhunës ose shfrytëzimit, përfshirë abuzimin seksual, nga prindërit ose personat e tjerë që kujdesen për fëmijën.
Neni 20. Fëmijët kanë të drejtë për mbrojtje dhe ndihmë të veçantë nëse nuk janë në gjendje të jetojnë me prindërit e tyre.
Neni 21. Në rast birësimi, të gjithë fëmijët kanë të drejtën e kujdesit sa më të mirë.
Neni 23. Fëmijët me aftësi të kufizuara kanë të drejtën e kujdesit dhe edukimit të veçantë që do t'i ndihmojë ata të zhvillohen dhe të bëjnë një jetë të plotë dhe dinjitoze.
Neni 24 Fëmijët kanë të drejtë të marrin kujdes mjekësor dhe trajtim në atë mënyrë që i ndihmon më së miri të ruajnë shëndetin e tyre, si dhe të marrin informacion për mundësitë e trajtimit dhe kushtet që mund të ndikojnë në shëndetin e tyre.
Neni 25. Fëmijët në spitale, jetimore dhe institucione të tjera për fëmijë kanë të drejtën e kushteve më të mira për kujdesin dhe trajtimin e tyre. Shtetit i kërkohet të kryejë rishikime të rregullta të këtyre kushteve.
Neni 26. Fëmijët kanë të drejtën e ndihmës shtetërore nëse janë në nevojë dhe varfëri.
Neni 27 Të gjithë fëmijët kanë të drejtë për një standard të përshtatshëm jetese që plotëson standardet e përcaktuara. Kjo do të thotë që fëmijët duhet të kenë ushqim, veshje dhe strehim.
Neni 28 dhe neni 29. Të gjithë fëmijët kanë të drejtë të marrin një edukim që ofron mundësinë për zhvillimin e personalitetit të fëmijës.
Neni 30 Të gjithë fëmijët që u përkasin pakicave etnike, fetare ose gjuhësore kanë të drejtë të gëzojnë kulturën e tyre, të praktikojnë fenë e tyre dhe të përdorin gjuhën e tyre.
Neni 31. Të gjithë fëmijët kanë të drejtë të luajnë dhe të pushojnë në kushte që nxisin zhvillimin e tyre krijues dhe kulturor, duke u marrë me art, muzikë dhe shfaqje teatrale.
Neni 32 Të gjithë fëmijët kanë të drejtë të mbrohen nga kryerja e çdo pune që mund të përbëjë rrezik për shëndetin e fëmijës ose të pengojë edukimin e fëmijës.
Neni 33. Të gjithë fëmijët kanë të drejtën e mbrojtjes nga përdorimi dhe shpërndarja e paligjshme e drogës.
Neni 34, neni 35 dhe neni 36. Të gjithë fëmijët kanë të drejtën e mbrojtjes nga dhuna, rrëmbimi apo çdo formë tjetër shfrytëzimi.
Neni 37 Të gjithë fëmijët kanë të drejtë të mos i nënshtrohen dënimeve mizore ose të dhimbshme.
Neni 38 Të gjithë fëmijët kanë të drejtën e mbrojtjes në kohë lufte. Shërbimi ushtarak ose pjesëmarrja në armiqësi nuk lejohet për fëmijët nën 18 vjeç.
Neni 39 Të gjithë fëmijët kanë të drejtë të ndihmojnë në rastet e abuzimit, neglizhimit ose abuzimit.
Neni 40 Të gjithë fëmijët që akuzohen për shkelje të ligjit ose janë shpallur fajtorë për shkelje të ligjit kanë të drejtën e mbrojtjes dhe të trajtimit njerëzor dhe të drejtë.
Neni 41. Të gjithë fëmijët kanë të drejtë të gëzojnë çdo të drejtë tjetër të parashikuar në ligjet kombëtare ose ndërkombëtare, nëse ato janë më të favorshme për sigurimin e të drejtave të fëmijës sesa Konventa për të Drejtat e Fëmijës.
Neni 42 Të gjithë të rriturit dhe fëmijët duhet të jenë të vetëdijshëm për këtë Konventë. Të gjithë fëmijët kanë të drejtë të njohin të drejtat e tyre, dhe të rriturit gjithashtu duhet t'i njohin ato.