Përshëndetje! Unë jam Diana Morientes, shkrimtare e trillimeve shkencore. Çfarë tjetër, nëse jo fantazi, mund ta quani "Studenti i preferuar" - historia e dashurisë së një vajze të vogël dhe një mësuesi të fizikës në shkollë? Më lejoni t'ju tregoj gjithçka në rregull.
Në moshën dymbëdhjetë vjeç rashë në dashuri me një mësues. Në fakt, nuk isha vetëm unë - ishim gjysma në shkollë. Maxim Viktorovich (emri është ndryshuar për qëllime dhe është jashtëzakonisht i pashëm - një lloj engjëlli i humbur në shkollë: një bionde e gëzuar me sy blu me flokë deri në shpatulla dhe gropëza në faqet e tij që u shfaqën kur buzëqeshte, duke na parë, e vogël nxënësit e klasës së shtatë Ai i trajtoi simpatitë tona me përbuzje: e lejoi veten të argëtohej gjatë pushimeve, pranoi me dashamirësi oferta në formën e shënimeve të dashurisë, me bujari dha nota të mira, siç thashë, ishim gjysma në shkollë: disa vrapuan me durim Pas fizikanit deri në Mbrëmjen e Maturimit, dhe disa ia lanë vendin mësuesve të rinj, kundër vullnetit tim.
Në moshën katërmbëdhjetë vjeç, me sa duket nën ndikimin e pubertetit, i rrëfeva dashurinë time. Personalisht, sy më sy. Ishte një lëvizje e nxituar nga ana ime, por gjithmonë kisha pasur marrëdhënie të mira me mësuesit e mi dhe më ktheu kokën. Isha i sigurt në mirëkuptimin e tij dhe, megjithëse nuk gabova, u pendova për guximin tim: nuk çoi në asgjë, përveçse më vinte turp i padurueshëm ta shikoja në sy në klasë.
Në paqe dhe qetësi, pas shkollës vizatova një gazetë muri në dhomën e stafit. Ai hyri për të varur çelësin e zyrës së tij në dollapin e tij dhe ne, të mbetur vetëm për pothuajse herë të parë në jetën tonë, patëm një bisedë zemër më zemër. Jo, jo për mua dhe atë! Për problemet e mia me prindërit e mi. Që atëherë ai është bërë miku im i rritur dhe i mençur.
Duke qenë një ëndërrimtar, vazhdimisht ëndërroja se si mund të zhvillohej marrëdhënia jonë me të. Unë u rrita, djemtë më pëlqyen dhe u pendova që asnjëri prej tyre nuk mund të konkurronte me idhullin tim. Ëndrrat për Të u kthyen gradualisht nga faqet e një ditari personal në një tekst të lehtë letrar: rezultati ishte një përrallë e vogël se si një nxënëse arriti të fitonte zemrën e një mësuesi. Bëja emra, duke menduar se askush nuk do ta merrte me mend...
Ai e lexoi këtë përrallë. Pasi kalova provimet përfundimtare në klasën e njëmbëdhjetë, printova një kopje në kompjuter posaçërisht për Të. Më duhej të mblidhja të gjithë pamaturinë time së bashku për të guxuar t'i paraqitja atij këtë "abstrakt". Ai buzëqeshi ndërsa shikoi vëllimin e letrës dhe tha: "Mos harroni të jetoni edhe në botën reale!"
Nuk e mendoja se do ta lexonte kaq shpejt! As që e kisha menduar se do ta lexonte këtë!!! Në prom më kërkoi të kërceja ngadalë (vetë!!! isha në parajsë!!!) dhe shprehu mendimin e tij për shkrimin tim... Më lavdëroi. Prisja fjalët: "Epo, e kuptoni, kjo është një përrallë dhe nuk ndodh kështu", por dëgjova: "Ti shkruan mirë. Vazhdo!" Mendova se ky tregim ishte një muhabet i lehtë, i rastësishëm, por ai tha se ishte “një roman me elemente të psikologjisë praktike”! Gjatë gjithë këtyre viteve, u mësova të jetoja në një gjendje të përhershme dashurie të pakënaqur, por tani nuk doja ta duroja këtë gjendje! Këto tre minuta kërcim ndryshuan gjithçka tek unë me një hap. Më kapi nga beli, duke mos më shtypur nga ana pedagogjike trupin e tij dhe duart mbi supet e tij më dridheshin pabesisht. Gjithçka që doja ishte ta puthja, por, së pari, kuptova që ai do të tërhiqej dhe së dyti, nuk isha puthur kurrë më parë.
Dhe me të - kurrë një herë në jetën time.
Komunikimi ynë me të logjikisht u ndërpre menjëherë pasi mbarova shkollën. Hyra në universitet dhe u përfshiva në vorbullën e një jete studentore argëtuese: KVN, kafene, udhëtime kampingu, seanca... Mora një punë prestigjioze dhe interesante dhe kjo më shtoi pjekurinë në sytë e të tjerëve. Kuptova se më interesonin njerëzit, historitë e tyre, mendimet e tyre, jetët e tyre. Ndonjëherë, duke gërmuar nëpër arkivat e kujtesës së dikujt, gjeja skedarë kaq të mahnitshëm saqë, pa hezitim, kopjoja përvojën time të jetës në kopjen tjetër të pastër. U përpoqa të jetoja me një burrë më të madh se unë, më pas ndërrova një lidhje serioze me një tjetër dhe më pas u dashurova në shikim të parë me një volejbollist të pashëm. Doli se ky është personi më i mirë në planet dhe seksi mund të çojë në një martesë ideale dhe të qëndrueshme. Jemi të martuar prej pesë vitesh dhe gjatë gjithë kësaj kohe nuk jemi grindur asnjëherë. Mësuesi i shkëlqyer Maxim Viktorovich më mësoi se si të shkoja mirë me njerëzit në vitet e mia të adoleshencës dhe duke e vlerësuar këtë vetëm tani, m'u kujtua një përrallë e ëmbël për Të...
Titulli "Studenti i preferuar" befas mori shënime të reja për mua. Maxim, personazhi kryesor, është me të vërtetë mësuesi i Natasha. Vetëm ai i mëson asaj jo fizikën, por jetën.
Për të filluar, "fundi i lumtur" i shpikur në rini u pasua nga ngjarje reale: kompleksiteti i një marrëdhënieje serioze - me probleme, skandale, dhimbje dhe përfundime. Pastaj personazhi kryesor u diplomua nga shkolla dhe "përralla" u shndërrua në një pamje krejtësisht realiste: një burrë dhe një grua me një ndryshim të dukshëm në moshë. Ajo është ende e re dhe sapo ka filluar të ndiejë shijen e jetës, por ai tashmë është ngopur dhe dëshiron një shtëpi të qetë familjare... Ai e rrit atë nga zakoni, por ajo (me ndihmën e tij!) kthehet në një të pavarur. person...
Dy personazhe të fortë, kokëfortë, të llogaritur me saktësi matematikore, një histori e menduar logjikisht - nuk ka gjëra të vogla të rastësishme në këtë libër.
Bëhuni gati për ndonjë dramë, sepse ndërsa i njihni gjithnjë e më mirë Maksimin dhe Natashën, do të ndjeni gjithçka që ata ndjejnë. Do të jetoni me ta dhjetë vjet të jetës së tyre, do të qëndroni në shtrat me ta, do të takoni miqtë e tyre, do të tërhiqeni nga karriera e tyre, do të shijoni plotësisht bukurinë e një resorti luksoz në bregun e Detit të Zi të Kaukazit...
A jeni gati të jeni në Soçi?
Fillimin e tregimit tim e shtypa disa herë, por herët a vonë shtypa tastin "Backspace". Kjo sepse është vërtet e vështirë për të filluar - ose duhet të flisni për fëmijërinë tuaj, për takimin me dikë atij, ose për problemet tona tani... Nëse rezulton e ngathët, mos u zemëroni, kjo është përvoja ime e parë e shkrimit të një historie jete :)
Dhe kjo ishte dy vjet më parë, kur sapo po mësohesha me rolin e një nxënëseje të klasës së nëntë. Në liceun tonë japin provime rigoroze pas çdo viti akademik, dhe jo vetëm në klasën e 9-të dhe të 11-të, atë herë bëra riprovimin e gushtit, për të cilin përgatitesha ditë e natë, kështu që kur mbaroi gjithçka, desha ta bëja. nxjerrja e lehtë, pavarësisht fillimit të vitit shkollor. Nuk do të ishte: në fillim të shtatorit më dërguan në një lloj konkursi olimpiadë në histori. Më duhej të shkoja atje i shoqëruar nga një mësuese, por kur qëndrova në shkollë në orën e caktuar, më takoi një grua shumë e bukur, mësuesja jonë. Ajo tha që mësuesi im ishte i sëmurë, kështu që djali i saj, Ilya, do të më merrte. "Epo, në rregull, Ilya, kështu që Ilya, sikur të arrinte më shpejt, sepse jemi tmerrësisht vonë." - Mendova atëherë.
E takuam gjatë rrugës. Ata nuk mund të mos fillonin të flisnin - të dy janë llafazanë dhe është disi e vështirë të qëndrosh në heshtje ndërsa jeni në të njëjtën makinë. Doli që ai ishte student i vitit të 3-të në universitetin tonë lokal, por nuk studionte në liceun tonë, kështu që ne nuk kishim kryqëzuar rrugët më parë. Më tregoi për hobet e tij dhe më pyeti se çfarë planifikoja të bëja. Në fund më inkurajoi, më tha të mos kthehesha pa vend të parë dhe shumë e papritur për mua më përqafoi. Vetëm një përqafim i ngushtë, miqësor për fat të mirë. U hutova dhe më pas kuptova se ai ishte një përqafues i madh:) Njerëzit që përqafojnë shumë janë përgjithësisht të lezetshëm.
Pastaj ndodhën disa gjëra të mahnitshme: në të njëjtën ditë ai më gjeti në VKontakte dhe më shtoi si mik, më shkroi, mësoi se si shkuan Lojërat Olimpike. Ai më kërkoi shumë që t'i raportoja rezultatet sapo të dihen. Unë e plotësova kërkesën e tij - rreth dy javë më vonë festuam vendin tim të parë në një kafene, pamë një film në tabletë dhe hëngrëm akullore. Ishte kaq e lehtë me të, aq e lezetshme dhe interesante sa, sipas ligjeve të zhanrit, nuk e shikoja orën - u ktheva në shtëpi pas orës 12, për të cilën dëgjova nja dy fjalë të forta nga nëna ime. .
Më pas, ne shpesh i shkruanim njëri-tjetrit, i telefononim njëri-tjetrit, por nuk takoheshim më - studimi e përthithte atë dhe mua. Vërtetë, Vitin e Ri e kaluam së bashku, dhe me ne ishin vëllai i tij (shoku im i klasës), miqtë dhe të dashurat. Pastaj të gjithë u argëtuan, kaluam gjithë natën duke ecur, duke bërë patinazh dhe duke vozitur nëpër qytet.
Nga ai moment pati heshtje deri në maj të vitit të ardhshëm. Nuk më mungonte, nuk e mbaja mend ose mendoja për të, kështu që nuk ka gjasa që të ketë pasur ndonjë ndjenjë atëherë. Thjesht një djalë me të cilin thjesht u argëtuam një herë - pa puthje apo asgjë më shumë, në mënyrë miqësore. Ai ndoshta mendoi të njëjtën gjë.
Gati e kisha harruar ekzistencën e Ilya-s, kur papritmas jeta na solli një takim të papritur. Në maj, unë dhe shokët e mi të klasës shkuam në daçën e Romës (vëllait të Ilya-s) për të bërë Barbecue. Kishte shumë njerëz (dy paralele), por në mes të argëtimit na u bashkua edhe Ilya. Në përgjithësi, askush nuk e ftoi, por ai donte të bënte një pushim nga përgatitja për seancën dhe, pasi pa fotografi joshëse të mishit të skuqur në IG, shkoi në dacha.
Më pas patëm një mbrëmje shumë atmosferike dhe të njëjtën natë. Jashtë ishte mirë, por ne kishim një zjarr, djemtë luanin kitara, ne kënduam së bashku me ta dhe thjesht e shijuam momentin. Ilya u ul pranë meje dhe filloi të më pëshpëriste gjëra shumë qesharake në vesh, duke prishur gjithë romancën e momentit: D Dhe më pas dikujt i lindi ideja e shkëlqyer për të notuar, pavarësisht nga uji i ftohtë, ora e dytë e natës dhe mungesa e rrobave të banjës për të gjithë. Si rezultat, unë, me pantallona të shkurtra dhe një bluzë, "rrokullisem" nëpër ujë në shpinën e Ilya. Me të shkuam në shtëpi.
Nuk kishte asnjë propozim për t'u takuar, asnjë fjalë prekëse apo rrëfim - ne thjesht, që nga ajo natë në zjarr, filluam ta konsideronim njëri-tjetrin si një, apo diçka tjetër. Një javë më vonë, kur paralelja jonë, mësueset dhe disa vajza të tjera të shkollës fillore shkuan në Shën Petersburg, të gjitha orët e dhimbshme në autobus i dremita mbi supe dhe hëngra furnizimin e tij strategjik të ushqimit, dhe natën prisnim " rojet” për të fjetur gjumi dhe u zhvendosën në dhomat e njëri-tjetrit, ku shikonin filma dhe thjesht argëtoheshin.
Kaluam gjithë verën bashkë. Ai mbaroi universitetin dhe në diplomim më prezantoi me miqtë e tij si të dashurën e tij. Kur unë isha diku në zonën e Greqisë, dhe ai po hante pica në Itali, pothuajse nuk e lëshonim Skype-in dhe “ecëm” nëpër rrugët e qyteteve tona. Ne sollëm njëri-tjetrin një det dhuratash dhe fjalë për fjalë nuk u ngritëm nga shtrati gjatë gjithë ditës (në kuptimin absolutisht të mirë të fjalës), fjetëm së bashku dhe ishim të lumtur që tani do të ndaheshim për një kohë shumë, shumë të gjatë . Më tha se kërkon punë, pastaj tha se e kishte gjetur, por nuk më tha se çfarë. Ai më kërkoi që të mos i nxitoja gjërat, më shpjegoi se së shpejti do të zbuloja gjithçka vetë. Epo, nuk mora në pyetje, nuk më interesonte fare.
Dhe tani, e para e shtatorit. Në kuvendin festiv ai qëndroi pranë mësuesve, por unë nuk i kushtova rëndësi kësaj, sepse... Ilya mbante një aparat fotografik në duar, prandaj po fotografonte atë që po ndodhte dhe thjesht dukej më mirë nga sedilja e mësuesit. Pas fjalës së drejtorit dhe performancës së nxënësve të liceut, shkuam në klasa, ku morëm fletët me orarin. Përballë emrit të lëndës ishte numri i dhomës dhe emri i mësuesit. Më 2 shtator, klasa jonë e parë ishte shkenca kompjuterike dhe do të mësohej nga... Ilya. Mbiemri i tij, emri i tij, patronimi i tij, gjithçka është shtypur qartë pa asnjë gabim të vetëm. Sikur të isha lagur me ujë të ftohtë, nuk dija si të reagoja ndaj një kthese të tillë.
Epo, unë ende nuk e di. Unë nuk shkova në klasë dje dhe nuk e mora telefonin gjatë gjithë ditës, dhe sot ishte dita e tij e pushimit, ne nuk jemi parë ende. A po bëj si budalla se nga njëra anë nuk ka ndodhur asgjë katastrofike, por nga ana tjetër marrëdhënia mes mësuesit dhe nxënësit? Të gjithë shokët e mi të klasës e dinin atë që ndodhi, ishin të vetëdijshëm edhe disa mësues dhe tani të gjithë e konsiderojnë si detyrë të tallen se si do të marr notat.
Nuk e di se çfarë pozicioni të zgjedh, çfarë të përgjigjem dhe nëse ia vlen të vazhdohet kjo marrëdhënie, nëse po, atëherë si ta ruaj atë në këtë rast? Si të mbroheni nga sulmet publike, si të mbroni veten dhe Ilya nga mësuesit dhe fëmijët? Nëse jo, atëherë si mund t'i shpjegoj Ilya-s pse po ndahemi? Më 31 gusht gjithçka ishte shumë mirë, ne po udhëtonim nëpër qytet me të duke kërkuar një dhuratë për ditëlindjen e gjyshes sime dhe që të nesërmen u shfaq kjo ndjenjë ngjitëse frike. Ilya është djali i parë me të cilin doja më shumë se miqësi, ndihem i lumtur me të, marr kënaqësi të çuditshme nga takimi ynë dhe është thjesht tmerrësisht e vështirë për mua të imagjinoj që një rrethanë e re do të shkatërrojë të gjitha marrëdhëniet. Por çfarë duhet bërë? Si?
Ishte një fillim kaq i mirë i vitit.
Kur isha nxënëse e klasës së 10-të, kishim një mësues të ri gjermanisht në shkollën tonë. Ai ishte i ri dhe i pashëm. Ai ishte një burrë simpatik, sy blu, biond, njëzet e tre vjeç. Që në ditën e parë të paraqitjes së tij në shkollë, të gjithë nxënësit e shkollës së mesme dhe të mesme vrapuan pranë zyrës së tij gjatë pushimeve për t'i hedhur një sy tjetër. Dmitry Evgenievich (ky ishte emri i mësuesit) ishte qartazi i kënaqur nga një vëmendje e tillë dhe ishte e dukshme. Gjithashtu, ai nuk u privua nga kujdesi dhe vëmendja e mësuesve të rinj, të cilët thjesht nuk i dhanë leje.
Unë, si shumica e vajzave të shkollës sonë, isha e dashuruar me të. I ndoqa rregullisht të gjitha klasat e tij dhe bëja gjithmonë detyrat e shtëpisë. Megjithatë, ndryshe nga të tjerat, unë isha një vajzë modeste. Shokët e mi të klasës flirtuan hapur me mësuesin dhe shfaqnin interesin e tyre në çdo mënyrë. Unë thjesht përzgjodha me kujdes veshjet dhe studiova me ndërgjegje atë që ishte caktuar para çdo mësimi. Por gjatë vetë orëve më vinte tmerrësisht në siklet, megjithëse mundohesha ta fshihja, zemra më dilte nga gjoksi dhe gjunjët më dridheshin. Mësuesi, me sa duket, e vuri re këtë dhe vazhdimisht më thërriste në tabelë. Për fat të mirë, ai gjithmonë i vlerësonte përpjekjet e mia si "të shkëlqyera".
Gjatë gjithë vitit shkollor, mendimet për mësuesin e ri më përhumbnin, madje ëndërroja për të dhe dukej se isha pothuajse në të gjithë ata që takova. Arriti deri në atë pikë sa nuk më mjaftonte ta shihja në shkollë. Mësova se ku jetonte dhe ecja pranë shtëpisë së tij çdo ditë. Nganjëherë lumturia më buzëqeshte dhe e takoja në të tilla raste, fillonte një bisedë mes nesh për studimin dhe ndaheshim. Nëse do ta takoja në një shoqëri vajzash, atëherë do të çmendesha nga xhelozia.
Në klasën e njëmbëdhjetë, ndodhi një tragjedi - Dmitry Evgenievich u largua. Vuajta shumë, bredha shpesh nëpër shtëpinë e tij, por nuk arrija ta shihja. Por ka ardhur koha që unë të përgatitem për të hyrë në kolegj dhe u regjistrova për kurse përgatitore. Në mësimin e parë, më priste një surprizë - Dmitry Evgenievich mësoi gjermanisht në nën-kurse. Isha jashtëzakonisht i lumtur që pata mundësinë ta shihja përsëri. Gjatë studimeve të mia (rreth gjashtë muaj), mund të themi se u bëra studenti i preferuar i Dmitry Evgenievich. Dhe disi doli që në fund të kursit shumë studentë u sëmurën dhe disa herë studiova individualisht. Më mjaftuan këto dy klasa që të afrohesha pak me mësuesin. Fakti është se ai ishte i interesuar për punët e mia, foli për veten e tij dhe më pas më ofroi të më çonte në shtëpi. Pastaj u bë zakon dhe Dmitry Evgenievich filloi të më shoqëronte vazhdimisht. Thjesht humba kokën nga lumturia - ai më dukej më i bukuri, më i zgjuari, e kështu me radhë. U mbyta në sytë e tij blu pa fund dhe kapja çdo fjalë të tij. Pas një kohe, filluam të takoheshim më shpesh - ne ecnim në park gjatë fundjavave, shkuam në kinema, në një kafene. E mbaj mend ende puthjen tonë të parë, kur toka më dukej sikur po më zhdukej nga poshtë këmbëve.
Për mua, një vajzë 17-vjeçare, ishte lumturi që mësuesja ime më kushtoi vëmendje. Sidoqoftë, ndodhi që Dmitrit iu ofrua një punë në SHBA dhe ai duhej të largohej për një kohë. Ishte shumë e vështirë për mua të ndahesha me të, por shpresoja që ai të kthehej shpejt. Fillimisht bënim korrespondencë dhe më pas u zhvendosa, hyra në një institut tjetër dhe lidhja jonë u ndërpre. Kanë kaluar 8 vjet që atëherë dhe vetëm herë pas here mendoja për lidhjen time me mësuesin tim. Por një ditë e gjeta aksidentalisht në një nga rrjetet sociale dhe ramë dakord të takoheshim. Para takimit tonë, isha shumë i shqetësuar, sepse për mua ai mbeti i njëjti mashkull ideal. Por kur u takova, nuk e pashë më personin që mbaja mend. Dmitry fitoi pak peshë, u shfaqën pika tullace, sytë e tij nuk dukeshin më aq blu dhe shakatë e tij nuk ishin aq qesharake. Ne biseduam gjithë mbrëmjen, por tashmë e kuptova që nuk i ndjeja më ndjenjat që kisha. Në fund të fundit, unë nuk jam më ai studenti që rri në çdo fjalë të tij. Ishte kënaqësi të komunikoja me një person të mrekullueshëm që në rini. Por pas takimit tonë, kuptova se ideali im Dmitry Evgenievich mbeti në ato vite të largëta shkollore. Koha kalon, ne rritemi, harrojmë dashuritë tona të kaluara, bëhemi më pak romantikë dhe më racionalë.
Tema e dashurisë mes një nxënësi dhe një mësuesi është po aq e vjetër sa koha. Ndjenjat e buta mund të lindin si tek nxënësi i klasës së parë Maxim për mësuesen e tij të parë Anna Ivanovna, ashtu edhe tek studentja e vitit të tretë Katya për mësuesin e sociologjisë Alexander Mikhailovich. Zakonisht emocionet kalojnë dhe të biesh në dashuri harrohet, por ndodh që ndjenjat të zhvillohen në “diçka më shumë”. Komentet për historitë e dashurisë jepen nga psikologia dhe drejtoresha e Qendrës për Marrëdhënie të Suksesshme Elena Dubovik.
DASHURIA SHKOLLORE: IRA + VIKTOR EVGENIEVICH
— Për ta kuptuar këtë histori, duhet të jetosh në fshat. Si është atje? Paqe dhe qetësi: ka vajza, por ka vetëm një, dy djem. Prandaj, çdo njeri i ri ia vlen peshën e tij në ar. Ira ishte 16 vjeç, Viktor Evgenievich ishte 23. Ai erdhi në fshat për të punuar për dy vjet siç ishte caktuar, kujton Lyuda, shoqja e klasës së Irinës. “Sigurisht, ata nuk filluan menjëherë. Ai veproi seriozisht - ai ishte mësues në fund të fundit! Por ajo nuk ishte shumë e lajkatur: djali, natyrisht, ishte i ri dhe premtues, por në klasën e saj kishte shtatë vajza të tjera me të njëjtat avantazhe si ajo - rininë dhe gjoksin me madhësi katër.
Marrëdhënia filloi në shkollë në natën e Vitit të Ri. Disko, vallëzim, muzg... Të gjithë e dinin për romancën e tyre: mësuesit dhe prindërit, por ata bënë një sy qorr - ata e kuptuan që Ira kishte rregulluar jetën e saj personale. Vërtetë, çifti nuk po nxitonte të martohej pasi ajo mbaroi shkollën. Ajo shkoi në fakultet, në fund të studimeve mbeti shtatzënë dhe nja dy muaj më vonë i gjithë fshati bëri dasmën e tyre. Tani ata jetojnë në fshat, në shtëpinë e burrit të tyre. Ata kanë një fëmijë një vjeç dhe së shpejti do të lindë një i dytë. Nuk e di nëse kjo është dashuri, por Ira është e sigurt që jeta e saj është një sukses: ajo ka një unazë nga dyqani Sapphires and Diamonds në qendrën rajonale dhe minimumi i detyrueshëm - dy fëmijë - është përmbushur.
DASHURIA E UDHËHEQËSIT: DASHA + DMITRY VALERIEVICH
- Unë dhe Dima u takuam në kampin Druzhba afër Rakovit. Përfundova në një turn të specializuar për aktivistë të organizatave, punëtorë të shkëlqyer të prodhimit dhe fëmijë të tjerë të lezetshëm”, thotë ilustruesi Dasha. — Programi atje ishte intensiv: trajnime tematike, vokal, vallëzim! Mbaj mend se sa tmerrësisht u mërzita kur nuk më morën në vokal - e konsideroja veten një këngëtare të shkëlqyer. Këshilltari më regjistroi rastësisht... për një luftë skenike. Erdha në mësimin e parë pa ndonjë plan për të rregulluar jetën time personale - me xhup dhe një triko jeshile që nuk përputhej me to.
Nuk isha në gjendje të kuptoja artin kompleks të luftimeve pa prekje. Kursi u mësua nga njerëz shumë të lezetshëm, u kuptua menjëherë se ata ishin aktorë. Dima erdhi në punë me mikun e tij më të mirë Vova. Por meqenëse ndërgjegjja ime ishte e turbullt nga fiaskoja në fushën e këngës dhe edukimi im i rreptë më ndalonte të shikoja në drejtim të mësuesve meshkuj, nuk kisha asnjë mendim për Dimën si burrë. Mendova: "Ata janë 30 vjeç dhe kanë gra dhe fëmijë për një kohë të gjatë." Atëherë gjithçka ishte një: Dima e re, e pashme dhe fizikani me mustaqe Nikolai Stepanovich. Mësuesi - dhe kaq. Unë isha 16 vjeç atëherë, ai ishte 24.
Këshilltarët donin komunikim të drejtpërdrejtë me fëmijët dhe menjëherë u mblodhën rreth të gjithë atyre që u dukeshin interesantë. Hymë në pyje për të skuqur salsiçe, për të luajtur volejboll... Të dy më magjepsën, por ende nuk flitej për ndonjë dashuri. U lidha shumë me ta. Dhe pastaj një mëngjes u zgjova dhe ata ishin nisur për në Minsk. Unë qava për gjysmë dite: U ndjeva i tradhtuar - miqtë nuk e bëjnë këtë! Unë qava dhe qava dhe papritmas mora një letër misterioze. Më tha se ku të shkoja për të gjetur cache. Arka përmbante një buqetë me lule të egra dhe poezi të Pasternakut. Në përgjithësi, pas një kohe ata u kthyen - dhe Dima filloi të kujdesej për mua. Ai dërgonte poezi për dashurinë nga poetë të lezetshëm, i jepte lloj-lloj gjërash romantike si pupla e korbit, një kon qelqi apo një pishe... Pastaj u dashurova plotësisht.
Kur mbaroi ndërrimi, u nisa në një kamp tjetër - në Ukrainë. Unë u mërzita, u shqye... Dhe një ditë erdha në dhomën e ngrënies - dhe atje ishte Dima! Duke më pritur! Unë kam ardhur! Nuk e dija saktësisht se ku isha, kështu që u zhyta në një tendë për dy netë. Së bashku u kthyem në Bjellorusi. Pastaj kishte një romancë djallëzore: ndërsa unë po mbaroja studimet në klasën e 11-të, ai vinte nja dy herë në muaj dhe ishte në diplomim. Më pas hyra në universitet dhe pas vitit të 3-të u martuam.
Unë ndalova së thirruri "ti" vetëm kur ai më puthi dhe më në fund kuptova se ne kishim dashuri, dhe jo "mësues-nxënës". Ai ishte Dmitry Valerievich dhe ishte e vështirë të kalonte në "vetëm Dima". Sigurisht, më duhej të mësoja përsëri: në fund të fundit, të thërrasësh burrin tënd për ty nuk është shumë mirë. Nëse një histori e tillë do t'i kishte ndodhur një mësuesi në universitet, vështirë se do t'i kishte dalë: edukimi im dhe pengesa e brendshme nuk më lejojnë të bëj dredhi me mësuesit. Por kjo ndodhi me Dimën, sepse diferenca jonë në moshë nuk është aq e madhe, dhe marrëdhënia në kamp nuk është aq formale.
DASHURIA UNIVERSITETORE: MARINA + STANISLAV IGOREVICH
"Marina ishte një seks bombë e vërtetë nga periferia në grupin tonë," thotë ish studentja e filologjisë Zhenya. - Dhe Svyatoslav Igorevich është një playboy metropolitan paksa i zbehur. Ai jepte filozofi në universitet dhe ajo vinte në leksionet dhe seminaret e tij.
Sigurisht, në fillim askush nuk dinte asgjë për romancën e tyre - as të dashurat, as shokët e klasës. Më vonë doli që ndjenjat lulëzuan për gati një vit. Një ditë ata thjesht u kapën duke u puthur në audiencë. Koha kaloi, kurs pas kursi fluturoi, derisa Marina mbeti shtatzënë.
“Gjashtë muaj më vonë morëm vesh se ata u martuan. Marina e la shkollën për hir të familjes: tani ajo rrit vajzën e saj, turshi, bën pafund disa sallata - me një fjalë, ajo po ndërton një fole. Dhe 52-vjeçari Svyatoslav Igorevich ende jep mësim në universitet, dhe ne kemi frikë se ai mund të ketë syrin e tij tek një grua e re.
Në faqen e tij në Facebook se për 16 vjet, një mësues historie në një nga shkollat e Moskës kishte marrëdhënie me nxënësit e tij. Përkundër faktit se shumë mësues dhe nxënës e dinin për këtë, nuk u ndërmor asnjë masë. Sipas gazetares, ajo ka bërë disa përpjekje për të përshkruar ngjarjen në shtyp, por kolegët e saj, të cilët po ashtu kanë mbaruar këtë shkollë, i kanë kërkuar që të mos e bëjë këtë. Megjithatë, kohët e fundit prindërit pa emër ia dolën ta pushonin mësuesin nga puna.
Nga komentet në postimin e Krongauz-it është e qartë se po flasim për një nga shkollat më prestigjioze të fizikës dhe matematikës në Moskë - Nr. 57 - dhe për mësuesin Boris Meyerson, i cili u largua nga vendi i tij i mëparshëm i punës një muaj më parë.
Historia shkaktoi një debat të ashpër: disa e akuzuan mësuesin për pedofili (megjithëse, me sa duket, ai kishte marrëdhënie me nxënës të shkollave të mesme që kishin arritur tashmë moshën e pëlqimit seksual - 16 vjeç) dhe kërkuan të kërkonte llogari nga administrata e shkollës, të tjerët rekomanduan moslarja e rrobave të pista në publik dhe ruajtja e reputacionit të "shkollës më të mirë në qytet".
Fshati vendosi të kuptojë se sa etike dhe ligjore është marrëdhënia midis një mësuesi dhe një studenti dhe çfarë duhet të bëni nëse jeni dëshmitar i një marrëdhënieje të tillë.
Mendimi i mësuesit
Dmitry Martynenko
mësues i fizikës, deputet i këshillit bashkiak të rrethit Lomonosov të Moskës
Edhe nëse studenti ka arritur moshën e pëlqimit seksual, marrëdhënie të tilla janë krejtësisht joetike. Dhe për të rregulluar situata të tilla mjaftojnë kërkesat për nivelin e cilësive morale të mësuesit. Kodi i Punës ka një klauzolë të veçantë për largimin nga puna për kryerjen e një akti të pamoralshëm. Unë nuk jam gjuhëtar dhe nuk mund të them saktësisht se çfarë nënkuptohet me këtë formulim. Por një marrëdhënie seksuale mes një mësuesi dhe një studenti i përshtatet padyshim kësaj pike, kështu që mund të pushoheni menjëherë për gjëra të tilla. Në të njëjtën kohë, nga këndvështrimi im, nëse dini për një marrëdhënie të tillë, është akoma më mirë të mos përfshiheni në këtë situatë. Por nëse bëheni viktimë e ngacmimit, duhet të kontaktoni menjëherë menaxhmentin e shkollës ose agjencitë e zbatimit të ligjit.
Sa i përket institucioneve të arsimit të lartë, ne kemi ende një ndarje në vendin tonë: shkolla ka funksion arsimor dhe universiteti ofron vetëm njohuri dhe aftësi specifike. Ndalimi i marrëdhënieve mes mësuesve dhe studentëve në institucionet e arsimit të lartë ndoshta nuk është një ide e mirë në parim. Por nëse po flasim për një situatë në të cilën vlerësimi i një studenti të caktuar varet nga një mësues i caktuar dhe ata janë të lidhur nga një marrëdhënie, atëherë ky është një konflikt klasik interesi. Dhe kjo, në parim, nuk është e dënueshme, por në përgjithësi ndikon keq në objektivitet. Një situatë e tillë nuk duhet të lindë në bazë të cilësive profesionale të mësuesit, por nëse kjo ka ndodhur tashmë, është e nevojshme të zgjidhet konflikti. Për shembull, ndryshoni mësuesin në grup.
Mendimi i psikologut
Evgeniy Osin
Profesor i Asociuar, Fakulteti i Shkencave Sociale dhe Anëtar i Departamentit të Psikologjisë, Shkolla e Lartë Ekonomike
Pavarësisht nga mosha e studentit, kjo është joetike pasi krijon një marrëdhënie të dyfishtë. Mësuesi është njëkohësisht në një pozicion pushteti në raport me nxënësin dhe ka një lidhje informale me të. Ai nuk mund të jetë objektiv sepse ka ndjenja romantike. Prandaj në të gjitha kodet e universiteteve të huaja ka një dispozitë që nëse fillon një marrëdhënie mes një mësuesi dhe një studenti, mësuesi duhet të paktën ta transferojë këtë student te një punonjës tjetër universiteti.
Nëse një mësues po ju ngacmon, atëherë duhet të përpiqeni të flisni personalisht me të, nëse kjo nuk ju ndihmon, kërkoni ndihmë diku tjetër. Thjesht nuk është e qartë se ku mund të gjendet në vendin tonë. Siç e kuptoni, drejtuesit e shkollave mund të përpiqen ta fshehin këtë situatë, por ata duhet të paktën t'ua tregojnë miqve dhe prindërve të tyre. Ndoshta nuk ia vlen të bësh publike marrëdhënien mes një studenti që njeh dhe një mësuesi, pasi kjo është një ndërhyrje në hapësirën personale. Por të paktën ju mund të flisni me atë student ose mësues fillimisht.
Mendimi i avokatit
Maria Bast
avokat dhe kryetar i Odës së Avokatëve Ruse për të Drejtat e Njeriut
Unë besoj se duhet të dalim nga subjektiviteti. Nëse kjo është pëlqim i ndërsjellë, atëherë këtu nuk mund të kundërshtojmë pak, pasi ekziston koncepti i zotësisë juridike. Mosha e kompetencës seksuale (16 vjeç) nënkupton aftësinë për të marrë vendime në mënyrë të pavarur - nëse po flasim për marrëdhënie me pëlqim të ndërsjellë. Nëse flasim për ngacmim kundër vullnetit të dikujt, me shantazh dhe kërcënim, atëherë sigurisht që duhet të ketë përgjegjësi penale. Por në Rusi, për fat të keq.
Thënë këtë, unë besoj se ndalimi i marrëdhënieve seksuale në universitete dhe vende pune është i gabuar. Ky është një pushtim i hapësirës personale, ne nuk mund t'i pengojmë njerëzit të duan njëri-tjetrin. Sfera e jetës personale është shumë individuale, nuk mund të vendosen kufij, ato vetëm mund të mbrohen. Shteti nuk ka të drejtë të ndërhyjë në jetën private të të rriturve.
Ka fusha të jetës që rregullohen me rregulla shoqërore dhe shtetërore, për shembull aktivitetet e zyrtarëve. Nëse dy zyrtarë, për shembull një vartës dhe një shef, kanë një marrëdhënie, njëri prej tyre duhet të shkarkohet. Por në mënyrë të tillë që ta ndalojmë kategorikisht - jo, këto janë të drejta dhe liri të njeriut që garantohen me kushtetutën tonë.
Cili është mekanizmi i marrëdhënieve të tilla?
Anfisa Kalistratova
psikolog fëmijësh, terapist gestalt
Është e pamundur të matet gjithçka në përputhje me stereotipin se nxënësi është gjithmonë nën presionin e mësuesit. Por, sigurisht, një mësues nuk duhet të shkelë standardet etike që i kuptojnë të gjithë. Në të njëjtën kohë, ju patjetër nuk duhet t'i tregoni drejtuesve të shkollës për marrëdhënien e shokut tuaj të klasës me mësuesin, kjo mund të lërë një gjurmë të pashlyeshme në reputacionin e personit. Por të diskutosh me një person të caktuar për lidhjen e tij me mësuesin apo jo është zgjedhja jote personale.
Një vajzë e re mund të dashurohet me mësuesin e saj 40-vjeçar, sepse ai i përshtatet imazhit të mashkullit të saj ideal. Ky mund të jetë një shembull i një babai, një shembull kundër një babai. Le të themi se te mësuesi mblidhen të gjitha cilësitë që janë të kundërta me babain dhe ai tërheq menjëherë vëmendjen.
Në përgjithësi, njerëzit nën 25 vjeç shpesh i atribuojnë shumë cilësi shtesë pozitive objektit të tërheqjes. Një person fillon të vlerësojë objektivisht partnerët pak më vonë, duke marrë parasysh moshën, statusin social dhe faktorë të tjerë. Por fëmijët tanë nuk janë mësuar ende të mendojnë me kokë, por janë mësuar të binden, prandaj ndodhin situata të tilla. Në përgjithësi është e vështirë të flasësh për dashurinë brenda mureve të shkollës;
Por një i rritur shtyhet në marrëdhënie seksuale për arsye të caktuara, këto nuk janë vetëm iluzionet e një adoleshenti. Një burrë dyzet vjeçar mund të hyjë në një lidhje me një vajzë 16 vjeçare për shkak të mospërmbushjes në jetën e tij personale. Nëse një burrë ka një grua që i përshtatet moshës dhe nevojave të tij, dhe ka një jetë familjare dhe intime, pse do të bënte seks me një vajzë adoleshente? Kjo tregon probleme: një person fillon të shikojë nga afër dhe të mendojë se mund të rrisë një grua për vete ose të ndihet i ri përmes kontaktit seksual me një vajzë ose djalë.
Në çdo rast, marrëdhënie të tilla nuk kanë të ardhme dhe ndër të tjera ngrenë shumë pikëpyetje. Përveç kësaj, ai që është më i vjetër do të përpiqet të shtypë të riun. Ndodh që një adoleshent 16-vjeçar të jetë në nivelin psikologjik të një të rrituri 25-vjeçar dhe marrëdhënia zhvillohet me sukses, por kjo ndodh shumë rrallë.
Ilustrim: Nastya Grigorieva
