가을의 사람들의 작품, 중류. 주제 계획 "황금빛 가을"(중간 그룹). 우리 동생들을 돌보는

고위 준비 그룹 "Solnyshko"의 교육 활동 일정 계획

주제: “가을은 우리에게 무엇을 가져왔나요? 가을에는 인민의 일이다"

목표: 가을, 가을 자연 현상, 가을 수확 및 농업 작업에 대한 어린이의 지식을 확장합니다.

최종 이벤트 : '자연의 선물' 전시회, 날짜 – 2015년 10월 9일.

날짜: 2015년 5월 10일 월요일

정권 순간

그룹(하위 그룹)

일의 형태

개인

일의 형태

아침

1. 아침 운동.

2. 대화 "우리 정원의 야채."

3.그림 “야채”를 보세요.

4.게임 - 지침:

“야채를 바구니에 담아요.”

“가방에서 동그란 야채를 꺼내세요.

형태."

5. KGN - 식사 중 행동 문화를 지속적으로 개선합니다.

개인작업
주의, 비교:

"맞지 않는 것을 찾아보세요" - Vika, Irina, Anton과 함께.

1. 교훈적인 게임: “수확물을 모으십시오.”

"토마토 주스 만드는 법."
2.손가락 게임
"야채 분류"
"주황색".

3. 원하는 경우 독립 게임.

2. 부모님께 제안

요리하다
어린이 야채 샐러드.

GCD

I. 소설

우크라이나어 개작 고급 동화 "Spikelet"우샤코바, p.264 (5-6)

목표: 아이들에게 스스로 동화를 다시 말하도록 가르치세요. 캐릭터의 억양, 캐릭터에 대한 태도를 전달합니다.
직접 말하세요(목소리, 억양 변경). 잠언의 비유적인 내용과 의미를 이해하는 능력을 개발합니다.

2. 음악의 세계

음악가의 계획에 따르면

3. 자연계

가을의 선물. 가을에는 사람들의 일.고르코바, 48, 138페이지

목표: 가을에 대한 어린이의 지식을 강화하고 이 시기의 아름다움에 대한 관심을 끌기 위해 가을의 선물에 대한 아이들의 생각을 명확히합니다 -
야채와 과일, 버섯과 열매. 생태문화의 시작을 형성합니다.

걷다

1.기상관측.
무슨 하늘? 그 내용은 무엇입니까? 어떻게
날씨에 대해 말해 줄 수 있나요? 지금 바람이 불고 있나요? 그가 불고 있다는 것을 어떻게 알 수 있습니까? 바람에 흔들리고 흩날리는 것은 무엇입니까? 이 날씨에 대해 뭐라고 말할 수 있나요? 오늘은 춥나요, 따뜻하나요? 무엇
아이들이 입었나요? 어떻게 말할 수 있니?
이 날씨에 대해?

2.D/i “눈을 들어 하늘을 보고 눈을 내리라

땅을 보고 눈을 감으세요.

바람을 향하여 얼굴을 돌리다, 외면하다

"결과적으로 우리는 바람과 함께 가고 있습니다."

문학적 단어: 짐승이 아니라 울부짖는다

(바람).

표시 : 가을에는 거미줄 - 맑은 날
날씨.

Artyom, Lesha, Fedya와 함께 PHYS에 대한 개별 작업: 실행
장애물.

1.게임:

- "트랩" - 달리기 개발,
재치.

- "낚싯대" - 개발
주의력, 손재주,
지구력; 연습하다
제자리에서 높이 점프합니다.

2. 작업 지시: 제거
베란다에서 나갑니다.

산책에서 돌아오는 길

"큰 당근"이라고 읽으세요.

저녁

1. 주제에 대한 대화: “왜 우리는 필요합니까?
비타민?

2. 교훈적인 게임 “유용하거나
해로운"

3. 읽기: G. Gorn “백과사전
동화 속의 건강."
4.채소와 과일을 살펴보면,
설명적인 이야기를 쓰는 것.

1.개인별 작업
데이비드, 세면, 도미니카:
“야채를 가리세요.”

2.개인작업
Vika와 함께 글쓰기를 위해 손을 준비하세요.
아서, 맥심:
야채 주위에 스텐실을 만들고
그늘을 드리우세요.

1.S/r 게임 “가족”, 줄거리
"여름 준비"

2.P/i “야채”

걷다

1. 유치원 주변의 나무 관찰.

2.P./그리고:"1,2,3 나무로 달려가세요"

오른손과 왼손으로 나무에 원뿔을 던지며,

"곰팡이를 잡아라"

3.손가락 체조"가을"

4. 교훈적인 게임: "나무 찾기", "비교".

5.후드. 단어:I. 부닌 "나뭇잎이 떨어지다"

PHYS에 대한 개별 작업
Ira, Dominika, Vika와 함께:
트랙을 뛰어넘다
나뭇잎.

"노란색, 녹색, 빨간색 나뭇잎만 모아보세요"

1.게임:

- "노숙자 토끼"-
달리기, 점프 기술 개발
두 다리에.

라운드 댄스 게임 "Valya가 길을 따라 걸었습니다"

2. 작업 지시: 수집
나뭇잎 꽃다발.

개별대화,
요청시 상담
부모

날짜: 2015년 10월 6일 화요일

정권 순간

제한된 순간에 성인과 어린이의 공동 활동

교육 활동에 가족 참여:

그룹(하위 그룹)

일의 형태

개인

일의 형태

아이들의 독립적인 활동

아침

1. 대화 "황금빛 가을" -
아이들과 함께 시대의 변화를 기억하세요
년도. 계절의 이름을 반복하고
그들의 순서. 아이들과 함께
가을의 흔적을 강조하세요.

2.D/I “그럴 때” – 핀
여름과 가을의 흔적.

3. 자연의 한구석에서의 관찰

개화 봉선화 - 꽃의 이름과 그 부분을 수정

1.Nastya와의 개별 작업,
Katya, Vikoy - 핀
사물을 비교하는 능력
키.

2. Roma, Kirill과의 개별 작업 - 지속적인 음식 문화 개선: 구내식당을 올바르게 사용
사물.

1.D/i “전화”.

"번" 모델링
시험"

2.사진을 보세요
I. Shishkina "호밀".

3.D/i “관련 단어”

부모님께 제안
아이들에게 소개해주세요
다양한 제품
밀가루.

GCD

1. 언어 발달

가을에 관한 대화아지, 에스. 38-43

목표: 자연과 사람의 일의 계절적 변화에 대한 어린이의 지식을 명확하고 통합하고, 가을의 징조를 명확하게 하며, 어린이에게 상기시킵니다.
가을 달의 이름. 다른 계절에 대한 지식을 다듬으세요. 가을에 관한 음악을 듣고 성격과 분위기를 결정하는 방법을 배우십시오.
청각 주의력과 빠른 사고력을 개발하십시오.

2. 예술활동(그림)

정원에 무엇이 익었나요?본다렌코, p.413

목표: 어린이의 관심, 제안된 주제에 대한 정서적 반응, 야채와 과일을 묘사하려는 욕구를 불러일으킵니다. 크리에이티브 개발
활동, 상상력, 상상력이 풍부한 사고. 다양한 둥근 모양을 그리는 능력을 강화합니다. 아이들의 생각을 명확히 하라
정물에 대해.

3. 신체발달(거리)

잼 #6Penzulaeva, s. 14 (예비)

목표: 어린이들에게 물체 사이를 걷고 달리는 방법, 서로에게 굴러가는 방법을 훈련시켜 주의력과 이동 속도를 개발하는 것입니다.

걷다

1.무생물의 관찰 -
자작나무를 보고. 무엇
그 잎은 무슨 색이에요? 무엇이 떠난다
녹색이 더 많나요, 노란색이 더 많나요? 거기에 있습니까?
나무 아래, 땅에 나뭇잎? 무엇
색깔인가요? 나뭇잎이 더 있는 곳은 어디인가요?
나무 아니면 그 아래?
2.종이에 자작나무를 그리고
달력

3. 라운드 댄스: “들판에 자작나무가 있었어요.”
4. 문학적 단어: Alena가 서 있고,
녹색 스카프, 얇은 허리, 흰색
드레스; 날씨에 구애받지 않고
흰색 선드레스를 입고, 그 중 하나를 입고
가을 일 9월 노란 잎
그녀에게 그것을 준다.

PHYS에 대한 개별 작업
울리아나 레샤와 함께. 카밀라,
키릴 : 두 다리로 뛰기
자작나무 주위를 움직이며.

1.게임:

- “바다가 요동친다” -
조정의 발전
움직임, 상상

- "붕어와 투카" - 개발
동작을 수행하는 능력
신호에 따라: 달리기 연습 및
쪼그리고 앉는 중
원, 잡기.

2.작업 할당: 식물표본관에 사용할 자작나무 잎을 수집합니다.

산책에서 돌아오는 길

상황별 대화.

“왜 밀가루를 많이 먹으면 안 되나요?”

저녁

1.D/i “이 나뭇잎은 어느 나무에서 나오나요?” -
나무(단풍나무, 자작나무)에 대한 지식을 통합합니다.

2.I. Bunin의 『낙엽』을 읽고 -
시의 특징을 보여주다
텍스트로 내용을 이해하는 데 도움이 됩니다.

Alina와의 개별 작업,
Semyon, Nastya-검색 엔진
활동: 제안하다
곡물의 수를 세어보세요.
작은 이삭, 저 작은 이삭을 기억하세요
1알에서 자랐습니다.

1. 디자인으로 그리기

"가을이 우리에게 가져온 것" - 연필 그리기 기술을 개발하고 작업에 대해 이야기하십시오.

2.러시아 민화 읽기: "꼭지와 뿌리"

3.D/게임: “냄새로 인식”

걷다

1. 대화: “동물과 새가 겨울을 준비하는 방법”

2.새 관찰.

3.P/I: “새들의 이동”, “숲속의 곰에서”

4. 손가락 체조"참새"

개인 작업이지만 물리적인 작업
아서, 로마, 맥심과 함께:
에서 경로 위로 점프
나뭇잎.

1.게임:

- "트랩, 테이프 가져가기" - 달리기 및 민첩성 개발.

- "엔터테이너" - 개발
수완, 손재주;
원을 그리며 걷는 연습을 하고,
움직임의 조정.
2.작업 과제: 꽃씨를 수집합니다.

titmice를 먹이십시오.

개별적인 대화와
요청에 대한 상담
부모

날짜: 2015년 10월 7일 수요일

정권 순간

제한된 순간에 성인과 어린이의 공동 활동

교육 활동에 가족 참여:

그룹(하위 그룹)

일의 형태

개인

일의 형태

아이들의 독립적인 활동

아침

1. "가을의 선물"대화 - 채소 작물에 대한 어린이의 지식을 통합합니다. 노동 덕분에 수확을 얻은 자연과 사람들에 대해 감사하는 마음을 키우십시오.

2.D/I "야채 추측" - "야채"의 일반화 개념을 통합하고 모양으로 구별합니다.

시각과 접촉으로.

3.손가락 스트로크 배우기

체조 "1.2.3.4.5 우리는 떠날 것이다

수집..." - 소규모 개발

손 운동 능력, 억양

말의 표현력.

4. 작업 지시: 숟가락을 배포합니다.
아침 식사 - 기술 개발
테이블을 설정합니다.

Anya, Artyom, Nastya와의 개별 작업.

덧칠 능력 강화
윤곽선을 벗어나지 않고 객체를 만듭니다.

1. 상황에 따른

대화 "왜 태울 수 없나요?
마른 잎" - 형태
규칙에 대한 아이디어
가을 숲의 행동.
2.'가을의 단풍'을 읽고
바람에 맴돌다" A. Maikov -
주의를 기울이다
멜로디와 선율
시적 형식.
3. 문제상황 “뭐?
산책할 때 입으세요" -
할 수 있는 능력을 키우다
간단한 결론.

GCD

1.수학적 발달
Art.-수업 번호 2.Pomoraeva. 와 함께. 15

목표: 귀와 촉각을 통해 5 범위 내에서 사물을 세고 세는 연습을 합니다. 두 물체의 길이를 비교하는 능력을 강화하고
너비. 주어진 방향으로 이동하고 이를 앞으로, 뒤로, 오른쪽, 왼쪽으로 단어로 정의하는 능력을 향상시킵니다.
임신. - 레슨 2번.포모라예바, s. 18

목표: 세트를 부분으로 나누고 부분을 전체 그룹으로 결합하는 연습을 통해 종속성을 확립하는 능력을 향상시킵니다.
세트와 부분 사이. 5 이내에서 앞뒤로 세는 법을 배우세요. 원과 사각형을 2로 나누는 능력과 |
4개의 동일한 부분을 비교하고 이름을 지정합니다. 친숙한 기하학적 모양의 이름을 지정하는 능력을 강화합니다.

2. 신체발달(체육관)

수업 번호 4.Penzulaeva, s. 11(예비)

목표: 거리를 유지하면서 아이들에게 균일한 달리기 훈련을 제공합니다. 도달하는 동안 점프하는 동작의 조정을 개발합니다.
주제; 공을 가지고 운동을 반복하고 코드를 건드리지 않고 코드 아래로 올라가십시오.

걷다

1. 관찰 "바라보기"
가을나무"

목표 : 기본에 대한 지식을 개발합니다.
나무의 일부, 높이와 두께;
기뻐하는 능력을 키워라
아름다운, 조심스럽게 다루다
자연

2.외부재료를 이용한 게임 - 공,
“누가 더 많은 과일의 이름을 지을 수 있나요?”

PHYS에 대한 개별 작업
Ulyana, Katya, Luda와 함께:

"Hit the target" - 수평 목표물에 가방을 던지는 능력을 강화합니다.

1. 자연과 게임
폐기물
"가게"

2. 야외 게임 “기러기 -
백조"

목표: 행동하는 방법을 가르치는 것
신호

3.작업 순서:
샌드박스에 모래를 붓습니다 -
일에 대한 흥미를 불러일으키다

산책에서 돌아오는 길

노르웨이 동화 '파이'를 읽어보세요.

저녁

1. 교사와 어린이의 공동 활동

"게임 "상점"을 위한 야채 조각 - 이전에 배운 기술을 사용하여 친숙한 야채를 조각하는 능력을 통합합니다.
2. 롤플레잉 게임 '샵'
야채" - 이름 수정
채소; 매장에서의 행동 규칙,
판매자의 전문적인 행동.
3. I. Tokmakova의 "바람이 부는" 읽기 -
문학적인 단어로 표현하다
자연 그 자체와 조화를 이룹니다.

개별 작업
Kirill, Roma, Maxim: 움직임의 발달 - 양손으로 바닥에 공을 두드리는 능력.

1.독립적이다
예술적 창의성
"내가 제일 좋아하는 과일과
채소".

2. 교훈적인 게임:
"어디서 자라나요"

걷다

1. 관찰 - 지역을 돌아다니며 어떤 나무와 관목이 자라는지 조사하고 이름을 지정합니다. 가을이 시작되는 징조를 감지하고
화려한 단풍을 감상하고,
땅의 덮개를 살펴보고 기록하라
풀은 아직 푸르고 가을도 많다고
월경. 이 지역에는 녹색 꽃이 많이 있습니까? 그 지역이 아름답나요? 무엇이 아름다움을 창조하는가? 그 부동산이 누군가의 집인가요? 누구를 위해? 누군가의 집은 무엇입니까? 누구를 위해? 이 집은 현장의 살아있는 주민들을 위해 무엇을 가지고 있습니까?

PHYS에 대한 개별 작업
루다, 세면과 함께
Artyom : 나뭇잎 위를 걷다
분명히 깔린 것을 밟고 있어
길.

1.I/게임:

- "노숙자 토끼"-
달리기, 점프 기술 개발
두 다리로

- "토끼와 늑대" - 가르치다
그래, 두 발로 뛰어봐
발, 문자를 듣고
에 따라 동작을 수행
텍스트.

2.작업 과제: 꽃씨를 수집합니다.

개별적인 대화와
요청에 대한 상담
부모

날짜: 2015년 10월 8일 목요일

정권 순간

제한된 순간에 성인과 어린이의 공동 활동

교육 활동에 가족 참여:

그룹(하위 그룹)

일의 형태

개인

일의 형태

아이들의 독립적인 활동

아침

1. "곡물 재배자"라는 직업을 소개합니다.
2. I. Tokmakova의 이야기 읽기“누가
BE"

3.D/i “빵을 키우는 사람”,
4. KGN - 아이들과 테이블 매너에 대해 이야기 나누기

5. 체육 수업“곡물에서-
작은 이삭"

6. "빵은 어디에서 왔는가" 프레젠테이션을 시청하세요.

개인 작품:
따라하는 습관을 들이세요
옷과 헤어 스타일의 깔끔함.

1.시인의 기억
I. Maykova "가을".
2.그림을 보면서
"가을 자연".

3. P./i “터치로 사과 모으기”

부모님께 제안
아이들과 함께
효모를 준비하다
반죽하고 파이를 굽습니다.

GCD

1. 말하기 발달(읽고 쓰기 학습)

St.g. - 레슨 2번.엘초바, p.75

목표: 생각이 단어로 표현되고, 말의 단어가 문장으로 연결된다는 이해를 형성하고, 말의 주의력을 키우고,
음소 청각. 종이에 오리엔테이션을 연습하세요.
임신. - 레슨 2번.Eltsova, s. 157

목표: 아이들에게 글쓰기 출현의 역사를 소개합니다. 속담과 말로 어휘를 풍부하게 하고, 발전시킵니다.
음소청력; 문자 "O"를 소개합니다. 종이에 훌륭한 운동 기술과 방향을 개발하십시오.

2. 신체발달(체육관)
제5과Penzulaeva, s. 13 (예비)

목표: 거리를 유지하면서 어린이들에게 균일한 달리기 훈련을 계속합니다. 점프 동작의 조정을 개발
물체에 도달하기: 공을 가지고 운동을 반복하고 공을 건드리지 않고 코드 아래로 올라가십시오.

H. 예술 활동(아플리케/조각)

응용 프로그램 "야채와 과일의 정물"슈바이코, s. 163

목표: 어린이들에게 넓은 표면의 아플리케에 물체를 배치하고 부분적으로 한 물체를 다른 물체로 가리도록 가르치는 것입니다. 키우다
공동 작업을 함께 수행하는 능력. 아이들에게 필요한 크기와 모양의 초기 모양을 자르도록 연습하십시오.

걷다

1.가을에 대한 대화 (표시)-가을에 대한 속담과 민속 표시.

2. 가을 공원으로 소풍.

D/게임: “네 번째 바퀴”

3.예술적 단어:K. 발몬트« 가을"

S/r. 게임: "꽃집"

4. 화단에 피어난 꽃을 관찰합니다.

5.가을에 관한 수수께끼.

Katya, Lyosha, Ulyana와 함께 PHYS에 대한 개별 작업: 개구리 형태로 점프합니다.

1.게임:

- "홉스카치" - 아이들에게 줄넘기를 가르치고,

- "노숙자 토끼"-
달리기 운동,
손재주, 용기.

2.업무 할당:
치우다
모래 상자.

산책에서 돌아오는 길

G. Skrebitsky의 "가을"이야기 읽기.

저녁

1.속담 학습:
“빵은 모든 것의 머리이다”, “빵
라이는 우리의 사랑하는 아버지입니다.” "빵이 없으면 -
점심 반."

2. 일련의 사진

네차에바 베라
주제별 계획 "황금빛 가을"(중간 그룹)

주제 4주: "늦은 가을» .

목표: 늦은 시간에 아이들에게 아이디어를 형성하기 위해 가을(다양한 현상 자연: 이슬비, 안개). 생물현상과 무생물을 간단하게 연결하고 계절에 따른 관찰을 할 수 있는 능력을 기릅니다. 식물의 상태에 대한 지식 확장 가을에. 나뭇잎의 색깔로 나무와 관목을 구별하는 법을 배우십시오. 인간 노동에 대한 아이디어를 형성하기 위해 가을 기간. 아이들의 아름다움에 대한 미적 인식을 키워주세요 가을 풍경.

최종 이벤트: 오락 "버섯을 찾으러 숲으로".

월요일

GCD: « 사람의 가을 집안일» - 인지.

작업: 1. 아이들에게 다음에 대한 아이디어를 형성합니다. 가을정원, 정원에서 사람의 겨울 준비 ( "인지 발달");

2. 나무, 관목, 꽃 심기를 소개합니다. 가을 기간, 종자 조달 ( "인지 발달");

3. 성인의 일에 대한 존중과 그들을 돕고 싶은 욕구를 키우십시오. );

성인을 돕고 싶은 욕구;

4. 환경에 대한 사랑을 키우십시오. "사회적, 의사소통적 발달").

GCD: "거미와 마가목 가지"- 그림.

대화: "사람의 일 가을에»

목표: 사람들이 어떤 고민을 갖고 있는지에 대한 아이들의 지식을 넓혀줍니다. 가을에.

교훈적인 게임: “토끼에게 포크 사용법을 보여주자.”.

목표: 포크로 두 번째 요리를 먹을 때 조각을 나누어 먹는 능력을 강화합니다.

S/R 게임 “관리인이 유치원 구역을 청소하고 있어요.”.

동화 읽기 "거위 백조".

교훈적인 게임: "개와 여우를 비교해보세요".

목표: 동물들 사이의 유사점과 차이점을 찾을 수 있습니다.

GCD: “나무가 얼마나 다른지”(나무에 관한 비교 이야기 모음집) (자작나무와 포플러)- 언어 발달.

작업:1. 나무에 대한 사고의 풍부함과 심화에 기여 가을에("인지 발달");

2. 비교 능력을 키운다 이야기: 트리 간의 유사점과 차이점을 찾습니다( "언어발달");

3. 뿌리, 줄기, 가지, 잎사귀 등의 단어로 어린이의 말을 풍부하게 합니다. "언어발달").

일러스트를 보면 가을 나무.

목표: 특징적인 특징에 대한 어린이의 지식 향상 가을.

교훈적인 게임 “곰에게 손을 올바르게 씻는 방법을 보여주자.”.

셀. KGN을 계속 통합하십시오.

S/r 게임 장난감 가게".

교훈적인 게임 "누구의 공급품"

수요일

(제8과)

GCD: "큐브 앤 볼".

1. 기하학체 소개 - 정육면체와 공( "인지 발달");

2. 그것을 검토하는 능력을 키우십시오 ( "인지 발달");

3. 안정성과 불안정성, 각도의 유무에 대한 아이디어 제공( "인지 발달");

4. 물체의 수는 물체의 위치에 따라 달라지지 않음을 보여줍니다( "인지 발달") ;

5. 3( "언어발달";

6. 하루 중 시간에 대한 개념을 명확히 합니다( "언어발달").

GCD: « 가을 카펫» -아플리케.

작업: 1. 우리 주변 세상에 대한 사랑을 키우고 자연의 아름다움에 주목하십시오 ( "사회적 의사소통 발달") 2. 색종이에서 꽃과 잎을 자르는 능력을 개발합니다 ( ) ;

3. 도형을 색상별로 결합하여 펼치고 붙이는 기술을 강화합니다 ( "예술적, 미적 발전");

4. 작업의 정확성을 기르십시오 ( "예술적, 미적 발전").

대화: "손짓 가을» .

목표: 다음에 대한 지식을 통합합니다. 가을.

대화: “테이블에 정확하고 조용히 앉는 방법”.

목표: 올바른 행동 기술의 통합.

S/R 게임 “엄마는 딸을 미용실에 데려가세요”.

대화: "묻거나 가져가세요".

목표. 긍정적인 도덕적 자질의 형성.

동화 읽기: "마샤와 곰".

GCD: « 가을에게 물어보자» (대화 요약)- 언어 발달.

작업:

1. 자연 현상의 다양성에 대한 어린이의 생각을 통합합니다. 가을 기간("인지 발달") ;

2. 계속해서 대화 연설을 개선하고 대화에 적극적으로 참여하도록 가르치십시오. "언어발달");

3. 자연에 대한 관심과 사랑을 키우십시오. "사회적, 의사소통적 발달").

야채와 과일에 관한 수수께끼를 추측합니다.

목표: 어린이의 언어 및 기억력 발달.

대화: "테이블에 올바르게 앉는 방법".

목표: KGN을 수정합니다.

S/R 게임 "유치원 아침식사".

동화 읽기: "남자와 곰".

교훈적인 게임: "식용 - 먹을 수 없음".

S/R 게임 “인형 마샤가 일어났어요”.

GCD: « 가을나무» - 모델링.

작업:

1. 모델링에 익숙한 기술을 사용하여 작업 내용을 결정하는 어린이의 능력을 개발합니다. );

2. 창의적 능력 개발 ( "예술적이고 미학적") ;

3. 자립, 활동 촉진 ( "사회적, 의사소통적 발달").

대화: "예술가- 가을» .

목표: 아이들의 아름다움을 보는 능력을 길러줍니다. 가을의 자연.

교훈적인 게임: “우리는 제대로 먹는 법을 알고 있어요”

목표: 식사 중 식탁에 올바르게 앉는 능력을 기릅니다.

C\r 게임 "가족의 날".

A. 푸쉬킨의시 읽기 "하늘은 이미 가을에 숨쉬고 있었어.»

대화: "주문하세요 그룹» .

목표: 질서를 유지하려고 노력합니다. 그룹.

시 예산 교육 기관

Yartsevo 중등 학교 No.1

스몰렌스크 지역

주제에 관한 주변 세계에 대한 수업 개발 :

《가을의 인민노동》

1등

교육 및 교육 단지 "예비 초등학교"

초등학교 교사

목표:정원에서 자라는 식물에 대한 학생들의 지식을 반복하고 채소밭; 일부 식물의 역사를 소개합니다. 정원 식물의 역할과 중요성을 고려하십시오. 작물 보호를 위한 환경 규칙을 작성합니다. 학생들의 사고와 언어를 발전시킵니다. 환경적 사고를 기르세요.

장비:정원 식물을 묘사한 삽화; "식물성 도미노"용 칩 카드; 정원 허수아비, 야채, 해바라기 의상.

수업 진행

I. 공과 주제를보고하십시오.

– 수수께끼를 맞춰보세요:

정원에 있어요,

아무 말도 하지 않는다

그 사람은 스스로 받아들이지 않아

그리고 그는 그것을 까마귀들에게 주지 않습니다.

(정원 허수아비.)

– 정원 허수아비는 어디에서 찾을 수 있나요?

– 오늘 수업 시간에 우리는 가을에 사람들이 하는 일에 관해 우리가 알고 있는 것을 복습할 것입니다.

II. 새로운 자료를 학습합니다.

1. 교과서 작업 (p. 29).

교사는 아이들이 쓴 공지사항이 포함된 교과서의 한 문단을 읽고 가을 수업 중 안전 예방책에 대해 이야기합니다.

– 그 사람들은 광고를 쓸 때 무엇을 말하고 싶었나요? (위생수칙을 준수해야 합니다. 먹기 전에 손을 씻고, 씻지 않은 과일과 채소는 먹지 마세요.)

– 가을 작업 중에는 어떤 안전 규칙을 따라야 합니까?

선생님은 학생들을 두 그룹으로 나눕니다. 한 그룹은 가을 작업 중에 아이들을 기다리는 위험에 대해 이야기합니다. 또 다른 하나는 수확 중 사고를 피하는 방법에 관한 것입니다.

1) 정원 도구를 함부로 던지지 마십시오. 삽, 갈퀴, 갈퀴, 정원 가위 및 기타 도구는 특별히 지정된 장소에 보관해야 합니다.

2) 본인이 다치거나 타인에게 피해를 주지 않도록 장비를 휴대해야 합니다. 한 장소에서 다른 장소로 장비는 피어싱 및 절단 부품을 앞뒤로 이동합니다.

3) 정원이나 채소밭에서 일을 시작할 때는 특별한 작업복을 관리해야하며 심한 농포 상처를 일으키는 찰과상, 긁힘, 주사로부터 손을 보호하는 장갑을 잊지 마십시오.

4) 무거운 물건을 들고 다니거나 사다리를 이용해 나무를 베는 등 높은 곳에서 작업을 해서는 안 됩니다.

F y s c u l t min u t k a

우리 정원 화단에는 무엇이 자라고 있나요?

오이, 완두콩,

토마토와 딜

양념 및 테스트용.

무와 샐러드도 있고..

우리의 정원 침대는 단지 보물일 뿐입니다.

하지만 수박은 자라지 않아요

잘 들어보시면,

나는 그것을 확실히 기억했다.

순서대로 대답하세요.

우리 정원 화단에는 무엇이 자라고 있나요?

V. 코르킨

2. 장면 "오고로드시의 역사적인 역."

– 가을에는 정원에서 할 일이 많습니다. 사람의 일에 관한 잠언과 말을 기억하라.

– 우리는 또한 오고로드 시에서 우리를 기다리고 있는 일이 있습니다. 우리는 이 도시의 주민들을 더 잘 알게 될 것입니다. 그리고 도시 경비원이 정원 허수아비로 우리를 도울 것입니다.

정원 허수아비가 나옵니다. 찢어진 옷, 낡은 모자.

허수아비.얘들아, 내 소개를 좀 하자.

내 몸은 나무입니다. 옷이 찢어졌습니다.

나는 먹지도, 마시지도 않고 정원을 돌봅니다.

나는 아무 말도하지 않습니다. 나는 정원에 서 있다.

나는 그것을 스스로 가져 가지도 않고 까마귀에게주지도 않습니다.

– 여러분, 수수께끼를 맞히면 제가 이 정원에서 가장 존경하는 사람이 누구인지 알게 될 것입니다.

둥글고 부서지기 쉬운 흰색,

그녀는 들판에서 식탁으로 왔습니다.

약간의 소금을 뿌리십시오.

맞아요 맛있어요... (감자)?

감자 옷을 입은 학생이 나옵니다.

선생님.감자는 가장 중요한 식품 및 산업 작물 중 하나입니다.

감자 줄기는 높이 50~60cm에 달하며, 조금 가지. 그들은 큰 판과 작은 판이 번갈아 가며 구성된 깊게 자른 겹잎을 가지고 있습니다.

감자에는 잎이 땅 위로 자라는 녹색 줄기 외에도 지하 줄기도 있습니다.

한여름에 감자에는 흰색, 분홍빛 또는 보라색 꽃이 피어납니다. 개화 후 내부에 수많은 씨앗이 들어있는 과일 열매가 형성됩니다 (과일은 유독합니다). 꽃 봉오리는 출현 후 약 3-4 주 후에 나타나고 동시에 음식에 사용되는 것과 동일한 감자 인 괴경과 같은 지하 줄기 끝 부분에 두꺼워 진 부분이 형성됩니다. 괴경에서 식물은 주로 전분과 같은 영양분을 공급합니다.

각 결절에는 바닥이 있습니다. 아래쪽 끝은 지하 줄기에 부착되고 정점은 성장 지점이 위치합니다. 괴경에는 줄기에 있는 잎처럼 나선형으로 배열된 눈 또는 새싹이 있습니다. 이는 덩이줄기가 변형된 줄기라는 증거입니다. 감자는 괴경으로 심습니다.

감자 괴경은 매우 귀중한 식품입니다. 감자로 많은 요리가 준비됩니다. 또한 식용 전분이 추출되므로 젤리 및 기타 요리를 준비하는 것이 불가능합니다. 전분과 당밀은 식품 및 제과 산업에 사용됩니다.

허수아비.수수께끼를 맞춰보세요:

상단에는 녹색

아래 빨간색

그것은 땅으로 자랐습니다.

(비트.)

비트루트 복장을 한 아이가 나옵니다.

선생님.사탕무는 설탕 생산의 주요 작물입니다. 영양가도 높은 사료작물이기도 합니다.

사탕무는 2년생 초본 식물입니다(씨앗은 생후 2년차에만 형성됩니다). 그리고 첫해에는 뿌리 작물이 씨앗에서 자라며 설탕 생산에 사용되며 그 함량은 때때로 뿌리 작물 중량의 20 %에 이릅니다.

사탕무는 잎이 마르기 시작하는 가을에 수확됩니다. 이것은 뿌리 작물을 파내고 꼭대기 부분을 제거하여 더미로 쌓는 사탕무 수확기를 사용하여 수행됩니다.

허수아비.이제 또 다른 수수께끼가 생겼습니다.

놀라운 태양:

이 태양에는 백 개의 창문이 있는데,

그들은 저 창문 밖을 내다본다

수백 마리의 작은 갈까마귀. (해바라기.)

해바라기 복장을 한 학생이 나옵니다.

선생님.해바라기는 큰 일년생 초본 식물입니다. 두꺼운 줄기는 내부에 느슨한 속이 채워져 있으며 높이는 2.5-3m, 심지어 4m에 달하며 줄기를 따라 큰 하트 모양의 잎이 번갈아 가며 상단에 작은 노란색 꽃이 많은 "바구니"꽃차례가 발생합니다. . 가장자리 꽃에는 밝은 노란색 꽃잎이 있습니다. 바구니 외부는 녹색 포장지로 덮여 있습니다. 한 바구니에는 최대 1000~1200개의 개별 꽃이 들어 있으며 나중에 기름이 풍부한 과일(수과)을 생산합니다. 껍질을 벗긴 해바라기씨에는 고품질 오일이 최대 55% 함유되어 있습니다.

해바라기는 가장 귀중한 산업 및 식량 작물 중 하나입니다. 해바라기 기름은 주로 인간의 음식에 사용됩니다. 현대 요리사는 그 위에서 500가지가 넘는 요리를 준비합니다.

III. 공부한 자료를 통합하기 위해.

1. 이 야채나 과일이 어디서 자라는지 알려주세요.

황금 머리

크고, 무겁고,

황금 머리

그녀는 휴식을 취하기 위해 누워 있었습니다.

머리가 크다 -

목만 가늘어요.

(정원에 호박이 자라고 있습니다.)

나는 장밋빛 마트료시카

나는 당신을 내 친구들에게서 떼어 놓지 않을 것입니다.

마트료시카까지 기다릴게

저절로 풀밭에 떨어지게 됩니다.

(정원에서 사과가 자라고 있습니다.)

녹색 집은 비좁습니다.

좁고 길며 매끄러워요.

그들은 집에 나란히 앉아 있다

둥근 녀석들.

가을에 문제가 발생했습니다.

평탄한 집에 금이 가고,

우리는 모든 방향으로 질주했습니다.

둥근 녀석들.

(정원에 완두콩이 자라고 있습니다.)

내 카프 탄은 녹색입니다.

그리고 마음은 빨간색과 같습니다.

설탕맛이 나고 달콤해요

그것은 공처럼 보입니다.

(정원에 수박이 자라고 있어요.)

파란색 유니폼

노란색 안감,

그리고 중간에는 달콤해요.

(정원에 자두가 자라고 있습니다.)

우리 정원에도 가을이 왔습니다.

붉은 횃불이 켜졌다.

여기에는 찌르레기와 찌르레기가 뛰어다니고 있습니다.

그리고 그들은 시끄럽게 그녀를 쪼아댄다.

(마가목 열매는 정원과 공원에서 자랍니다.)

작은 빨간 마트료시카,

작은 하얀 마음.

(정원에 자라고 있는 산딸기)

2. 게임 "식물성 도미노".

교사는 플래시 카드를 준비합니다. 학생들은 올바른 카드 체인을 만들어야 합니다.

IV. 강의 요약.

– 수업에서 무엇을 새로 배웠나요?

– 정원에서 작업할 때 어떤 안전 규칙을 따라야 합니까?

시 예산 교육 기관

"중학교 8호"

모스크바 지역 Sergiev Posad시

미술 수업 요약

2학년 때

《가을의 인민노동》

준비된

미술과 그림을 가르치는 교사

노비코바 릴리야 알렉산드로브나

세르기예프 포사드

2013

목표와 목적:

1. 자연의 계절적 변화에 대한 어린이의 지식을 통합합니다.

2. 가을, 가을에 정원에서 사람들이 하는 일에 대한 아이들의 생활 관찰을 요약합니다.

채소밭

3. 정원과 채소밭에서의 안전한 작업 규칙을 계속해서 배우십시오.

사물을 다음과 같은 그룹으로 분류하는 기술을 개발합니다.

중요한 특징.

4. 말하기 능력을 개발하십시오.

5. 인간의 노동에서 아름다움을 볼 수 있도록 가르치십시오.

7. 일하고 다른 사람에게 유익을 주고자 하는 열망을 키우십시오.

8. 가을의 자연과 움직이는 사람들의 아름다움을 창의적으로 표현한다.

일하다.

수업 진행 상황.

지식 업데이트 중(슬라이드 2)

가을이 왔어요 맑아요

과수원에는 사과가 익어가고,

그들은 사과나무에 매달려 있고,

붉고 달콤합니다.

그들은 햇빛에 반짝인다

투명하고 얇은 피부.

과일이 너무 많아요

가지가 아래쪽으로 구부러지는 것입니다.

우리는 붉게 물든 사과다

가지에서 조심스럽게 제거하고

사과나무 아래 풀밭에 놓아두었어요.

향기롭고 신선합니다.

수업의 주제와 목표를 설정합니다.

V. 학습 문제 해결 1.교과서 p.9에서 작업합니다. - 사진을 보고 어른과 아이들이 무엇을 하고 있는지 말해 보세요. (아이들의 답변) - 사람들은 정원, 들판, 정원에서 어떤 다른 일을 할 수 있나요? (아이들의 답변)(슬라이드 4) 보드에 삽화와 그림이 있습니다. -사람들은 왜 정원, 밭, 채소밭에서 일합니까? (아이들의 답변) 2. 게임 "판토마임" - 정원이나 정원에서 부모님을 도와주나요?이제 우리는 알아낼 것입니다. 무언극을 사용하여 당신과 당신의 부모님이 정원에서 정확히 무엇을 하고 있는지 보여주세요. (아이들은 원한다면 나와서 행동을 보여주고 나머지 학생들은 추측합니다)
체육 분. (슬라이드 5) 정원에서 허수아비가 모자를 내리고 있었는데,(모자를 쓰는 동작을 흉내낸다) 그는 춤을 추듯이 소매를 흔들었다. (움직임 소유 ) 이 허수아비는 경비를 위해 설정되어 있습니다.(허수아비가 어떻게 서 있는지 보여주세요) 새가 날지 않도록, 완두콩이 쪼아대지 않도록.(새의 비행을 흉내내다) 박제 동물의 그림을 보여줍니다.

3. 쌍으로 작업하십시오.

체육 시간에 어떤 야채가 논의됐나요? (완두콩에 대해)

다른 어떤 야채를 알고 있나요? (아이들의 답변)인형 시연.

야채는 어디에서 자라나요? (아이들의 답변)

정원에서는 무엇이 자라나요? (아이들의 답변)인형 시연.

야채와 과일을 구별할 수 있나요? (아이들의 답변)

다섯나.활동반영

우리 수업의 주제는 무엇이었나요?

가을에 사람들이 텃밭, 텃밭, 밭에서 어떤 일을 하는지 알아냈나요?

밭, 정원, 채소밭에서는 어떻게 일해야 합니까? (조심스럽게, 성실하게)

일하고 부모님을 돕는 것을 좋아합니까?

예술가들이 일하는 사람들을 묘사한 많은 그림을 그렸다는 것을 알고 계셨습니까? 일하는 사람은 그 자체로 아름답습니다. 그림을 보고 사람들이 무엇을 하는지 말해 보세요.

(슬라이드 8,9,10)

그림 속의 유명한 예술가들은 일하는 인간의 아름다움을 보여주었습니다. (그림에 대한 선생님의 간략한 설명)

“일이 사람을 만들지만, 게으름은 사람을 망친다”라는 속담으로 수업을 마무리합시다.

(슬라이드 번호 11)

작업해주셔서 감사합니다.

사용된 문헌 목록

1.Besova M.A. 농담, 게임, 노래가 우리를 하나로 모을 것입니다. – 야로슬라블: 개발 아카데미: 아카데미, K, 아카데미 홀딩, 2000.

2.딕 N.F. A부터 Z까지 초등학교: 교사를 위한 실용적인 안내서. 2판 – 로스토프 n/d: 피닉스, 2006.

3. Zhirenko O.E., Yarovaya L.N., Barylkina L.P., Tsybina T.I. 과외 활동: 4학년. – M.: 바코, 2007.

4. Kugach A.N., Turygina S.V. 1~4학년 방학 시나리오. 2판 – M.: 아이리스프레스, 2006.

굴시냐 기바둘리나
"가을에는 사람들의 일." 시니어 그룹을 위한 달력 주제별 수업 계획(계속)

7주차. 주제: 가을의 인민일(2014년 10월 6~10일)

의사소통. "돌아가는 것은 돌아옵니다."

프로그램 내용:빵은 생산에 많은 노력이 필요한 귀중한 식품이라는 어린이의 지식을 일반화합니다. 아이들에게 빵과 곡물 재배자의 일에 대한 배려와 존중하는 태도를 심어줍니다. 직업의 이름을 수정하십시오: 트랙터 운전사, 콤바인 운전자, 곡물 재배자, 제빵사; 아이들이 빵의 가격을 의식적으로 이해할 수 있도록 보장합니다. 아이들에게 빵을 절약하도록 가르치십시오. 논리적 사고를 개발하고, 일관된 언어를 개발하고, 어휘력을 풍부하게 합니다. 시각, 청각 기억, 주의력을 개발합니다. (참고)

EMF의 형성. 주제: 0번. 0번.

프로그램 내용:숫자 0에 대한 아이디어를 형성하고, 숫자 0을 소개하고, 숫자 0을 객체가 없는 상황과 연관시키는 능력을 개발합니다. 기하학적 몸체를 인식하고 이름을 지정하는 능력, 9까지 세는 능력, 숫자 1-9를 수량과 연관시키는 능력을 훈련합니다. (L. G. Peterson. 게임하기-학교로가는 발걸음. 49 페이지, 7 번 수업)

소설 읽기.

동화 "The Braggart Hare", V. Levin "Chest", S. Marshak. "잭이 지은 집", "골디락스", 트랜스. 체코 출신 K. Paustovsky; Y. Vladimirov는 "이상한 사람들"이라고 말합니다. 고급 동화 "형제가 아버지의 보물을 찾은 방법"

중앙위원회 결성. "빵은 모든 것의 머리이다"

프로그램 내용:인간 건강에 대한 빵의 이점에 대한 아이디어를 제공합니다. 제빵사의 직업에 대한 초기 아이디어를 제공합니다. 어린이의 시야와 어휘력을 확장합니다. 성인의 일에 대한 존중, 빵에 대한 신중한 태도를 기르십시오. 호기심을 키우십시오. 환경 문화를 육성합니다. 함께 일하는 능력을 기르고, 자신의 일에 대한 자부심을 키웁니다. (추상적인)

그림. "덩어리"

프로그램 내용:빵은 사람들이 없이는 살 수 없는 귀중한 식품이며 그것을 얻기 위해 많은 노력이 필요하다는 어린이의 이해를 넓힙니다. 빵을 재배하고 가공할 때 사람들이 사용한 도구인 쟁기, 써레, 낫, 맷돌을 소개합니다. 어휘 작업: 곡물 재배자, 곡물, 귀, 호밀. 곡물 재배자의 작업에 대한 존중과 빵에 대한 신중한 태도를 기르는 것입니다. (추상적인)

애플리케이션. "밀"

프로그램 내용:가위 작업 기술을 통합하고, 시트에 작업을 배열하는 방법을 배우고, 세부 사항으로 공예품을 장식합니다. 곡물 재배자의 일과 빵에 대한 존경심을 계속해서 심어주십시오. (추상적인)

건설. “밭에서 수확이 다가오고 있습니다”

(야채, 팀워크)

프로그램 내용:창의성, 어린이의 건설적 능력, 훌륭한 운동 능력 개발, 농업 작업에 대한 관심 키우기, 농업 관련 직업에 대한 존중. (추상적인)

계속됩니다.