추상적인
교육 활동
시니어 그룹에서
예술적, 미적 발달에 관한
"정원은 꽃을 피우고 있다"
교육자:
고토프키나 엘비라 아나톨리예브나
Yelets-2015
목표: 색다른 그리기 방법을 사용하여 아이들에게 스프링 구성을 만드는 방법을 가르칩니다. 꽃이 피는 나무.
작업:
교육적:
- "찌르기"와 "불기" 방법으로 얻은 꽃으로 사과 과수원의 이미지를 보완하는 방법을 배우십시오.
- 색상을 혼합하여 분홍색이 되는 연습을 해보세요.
- 동질적인 물체를 그릴 때 합리적인 기술을 사용하는 기술을 개발합니다. (먼저 나무의 줄기와 가지를 모두 그린 다음 모든 나무의 잎사귀를 그립니다.)
- 봄 자연의 아름다움에 감탄하는 능력을 강화하고,
- 나무의 부분과 위치에 대한 어린이의 지식을 통합합니다.
교육적:
- 넓은 땅에 물건을 배치하여 줄거리 그림의 구성을 만드는 어린이의 기술을 개발합니다.
- 독립적으로 선택하는 능력을 키우세요 색 구성표발명 된 음모에 따라.
- 개발하다 창의성특정 연령에 맞는 시각적 수단을 사용하여 표현적인 이미지를 만드는 어린이.
교육적:
- 아이들에게 독립성, 인내, 인내, 정확성, 존중심을 심어줍니다. 주변 자연, 아름다움을 보는 능력.
데모 자료:꽃이 만발한 사과나무, 꽃이 만발한 사과나무 가지, 이젤, 빈 종이, 붓, 물감, 팔레트, 미리 만들어진 샘플 과제, 차분한 클래식 음악의 오디오 녹음을 이미지로 한 그림입니다.
핸드 아웃:부는 기술을 사용하여 그린 사과 나무 줄기 이미지가 담긴 색종이 시트, 브러시 (그림용 2 개, 어린이 당 접착제 1 개), 팔레트, 물잔, 냅킨.
예비 작업:봄의 자연 관찰, 계절에 대한 대화, 다양한 정원 나무, 사과나무 포함; 꽃이 피는 나무, 관목, 꽃의 삽화 보기; 풍경 가사 읽기 : T. Karelina "정원이 피어날 때를 좋아합니다", S. Batyr "Blooming Garden", V. Sharipov "정원에서 라일락이 피어납니다"; 부는 기술을 사용하여 사과나무 줄기를 만드는 단계; "포크" 방법을 사용하여 그림을 그립니다.
OD 이동:
소개 부분.
아이들은 반원형으로 카펫 위에 앉습니다.
교육자: 어린이 여러분, 지금이 몇시인지 알려주세요.
아이들의 대답: 봄.
교육자: 달의 이름은 무엇입니까?
아이들의 대답: 5월.
교육자: 네, 맞습니다. 여러분, 오늘 얼마나 멋진 아침이 우리를 맞이하는지 보세요! 밝은 광선으로 우리의 눈을 멀게 하려고 하는 태양은 마치 눈먼 사람의 버프 역할을 하는 것처럼 보입니다. 꽃이 만발한 나뭇잎이 우리에게 가지를 흔들며 산책을 권유합니다. 풀이 무성한 땅은 우리를 부드러운 녹색 카펫 위에서 장난치며 놀도록 초대합니다. 그리고 여러분, 모든 자연이 봄을 기뻐하고 이 멋진 시간의 모든 경이로움을 우리에게 전달하려고 노력하기 때문입니다. 이제 Nikolai Nekrasov가 설명하는 봄의 경이로움 중 가장 독특한 현상 중 하나를 소개하겠습니다.
우유에 흠뻑 젖은 것처럼
체리 과수원이 있어요
그들은 조용한 소리를 낸다...
N. 네크라소프
교육자: 여러분, 이 시는 무엇을 말하는 것입니까? (아이들의 답변). "우유에 흠뻑 젖다"라는 표현을 어떻게 이해합니까?
A. Gerasimov의 그림 "사과 과수원"의 복제품을 검토합니다.
교육자: 이 사진에서 당신의 매력은 무엇입니까? (아이들의 답변)
교사는 다음과 같은 진술을 요약합니다. 푸른 하늘, 많은 흰색 꽃차례, 푸른 잔디– 이 모든 것이 꽃피는 자연에 대한 즐거운 찬송으로 합쳐집니다. 이제 꽃이 피는 정원에 관한 멋진 시를 들어봅시다.
아이들은 Yu. Kul, S. Batyr의 시에서 발췌한 내용을 낭송합니다.
나는 정원에 꽃이 필 때를 좋아한다
너무나 아름다워요! 꽃의 모든 것을보세요!
신부처럼 사과나무가 서 있다
봄의 순백색 장식.
피는 정원. 여기에는 사과나무와 벚나무가 있습니다.
꿀벌과 땅벌이 날아다닙니다.
나뭇가지가 바스락거리는 소리, 꿀 냄새,
그리고 분홍빛이 도는 흰색 꽃.
교육자. 여러분, 작가가 숲, 들판, 강, 호수, 정원으로 우리의 자연을 묘사하는 그림을 무엇이라고 부를까요? (아이들의 답변).
기억하기 어렵다면 M. Yasnov의 시 발췌문을 읽어보세요.
사진에서 보시면
그려진 강
아니면 가문비나무와 하얀 서리,
아니면 정원과 구름.
아니면 눈 덮인 평원
아니면 들판과 오두막,
필수 사진
그것은 ... (풍경)이라고 불립니다.
교육자: 자, 여러분, 꽃이 만발한 정원의 풍경을 그려 보겠습니다.
주요 부분.
아이들은 튜브를 불어서 얻은 여러 나무가 그려진 이젤 위에 반원형으로 서 있습니다.
교육자: 여러분, 여기 이전 수업에서 그린 사과나무 줄기 그림이 있습니다. 누가 어떻게 기억해? 파격적인 방법으로우리가 그랬어?
아이들의 답변: 트렁크가 튜브를 통해 날아갔습니다.
교육자: 맞습니다. "불어오르는" 방법을 사용합니다. 오늘은 '포케' 기법을 이용해 사과꽃과 나뭇잎을 그려보겠습니다. 하지만 먼저 사과나무의 구조적 특징을 기억해 봅시다. 그녀는 어떤가요?
아이들의 대답: 아름답고, 몸통도 길어요. 상단에만 빽빽한 가지 등
교육자: 맞습니다. 사과 나무는 키가 크고 줄기가 고른 과일 나무입니다. 사과 나무 꼭대기의 가지는 촘촘하지만 직선이 아닙니다. 여러분, 이것에 주목하세요. 이것이 바로 잎사귀에 있는 사과나무입니다.
이제 사과나무 꽃을 살펴보겠습니다. 색깔은 무엇입니까? (교사는 사과나무 가지와 그림으로 아이들의 관심을 끕니다.)
아이들의 대답: 흰색, 분홍색.
교육자: 맞습니다. 흰색으로 칠하겠습니다. 분홍색. 그리고 얻으려면 분홍색, 우리는 무엇을 해야 합니까?
아이들의 대답: B 흰색 페인트빨간색을 추가해야합니다.
교육자: 페인트를 섞으려면 무엇이 필요합니까?
아이들의 대답: 팔레트.
교사는 아이에게 물감을 섞는 방법을 보여주기 위해 전화합니다. 교사는 필요한 경우 어린이를 돕고 조언합니다.
교사는 한 어린이에게 샘플에 "찌르기"를 사용하여 그림 그리기 규칙을 보여달라고 요청합니다.
교육자: 여러분, 그리기를 시작하기 전에 손을 준비합시다.
실시 손가락 체조 :
뚱뚱하고 큰 손가락이 사과를 따러 정원으로 나갔고,
문지방의 포인터가 그에게 길을 보여주었습니다.
가운데 손가락이 가장 정확합니다. 사과를 가지에서 떨어뜨리고,
이름없는 음식
그리고 그 부드러운 새끼손가락은 땅에 씨앗을 심습니다.
교육자: 이제 일을 시작하고 조심하고 세심하십시오.
아이들이 개별적으로 공연합니다. 실용적인 작업. 그룹 내 어린이들의 독립적인 실제 활동 중에 음악이 연주됩니다.
교육자: (아이들이 찔러서 그림을 완성했을 때) 여러분, 사과꽃 그림을 완성했고, 물감이 마르는 동안 체육 수업에 여러분을 초대합니다.
체육 분 "과일".
설탕에 절인 과일을 요리하겠습니다. 행진이 시작되었습니다.
과일이 많이 필요합니다. 여기. (손으로 보여주기 - "많이")
사과를 자르자
우리는 배를자를 것입니다
레몬즙을 짜서
배수구와 모래를 좀 넣어보겠습니다. (부서지고, 자르고, 짜내고, 눕히고, 모래를 붓는 방식을 모방하세요.)
우리는 요리하고, 설탕에 절인 과일을 요리하고,
자신을 돌아보세요.
정직한 사람을 대합시다. (조화롭게 박수 oshi)
교육자: 잘했어요! 그동안 연습도 했고, 꽃도 말랐고, 계속해서 일할 수 있게 됐다. 자리에 앉으세요.
교육자: 우리가 그린 것을 기억하자?
아이들의 대답: 사과꽃이 피었습니다.
교육자: 그렇습니다. 5월에 사과나무에는 꽃과 함께 또 무엇이 나타납니까?
아이들의 대답: 나뭇잎.
교육자: 맞습니다. 이제 우리는 그것들을 그릴 것입니다. 그들을 그리는 가장 좋은 방법은 무엇이라고 생각하시나요?
아이들의 답변: “찌르기” 방법을 사용합니다.
교육자: 맞습니다. 또한 "찌르기" 방법을 사용하여 나뭇잎을 그릴 것입니다. (교사는 "찌르기" 방법을 사용하여 올바르게 그리는 방법을 예제를 통해 어린이들에게 상기시킵니다.) 하지만 브러시에 물을 많이 묻힐 필요는 없습니다. 이렇게 하면 그림이 흐려질 수 있다는 점을 경고하고 싶습니다. 사과나무 잎이 무슨 색인지 알려주세요.
아이들의 대답: 연한 녹색.
교육자: 맞습니다. 잘하셨어요. 일하러 가세요(음악 소리).
아이들은 작업을 완료합니다.
교육자: 여러분, 이미 작업을 완료하신 것으로 보입니다. 그러므로 나는 다음 단계로 나아갈 것을 제안한다. 우리 그림에서 무엇이 빠졌나요?
아이들의 대답: 땅, 풀, 하늘 등
교육자: 물론 맞습니다. 이제 여러분 모두 두꺼운 붓을 들고 그림을 완성해 보세요. 필요한 요소그리고 세부 사항.
아이들은 일을 시작합니다(음악이 다시 시작됩니다).
마지막 부분.
교육자: 여러분 각자에게 무슨 일이 일어났는지 볼까요? 여러분 모두는 정말 훌륭한 동료들입니다! 모두가 해냈어! 여러분, 오늘 수업에서 어떤 방법으로 그림을 그렸는지 기억해 볼까요?
아이들의 답변: “찌르기” 방법을 사용합니다.
교육자: 사랑하는 사람들에게 봄 선물이 될 수 있는 아름다운 풍경을 준비했습니다. 당신이 그린 피는 정원자연 속에서 이미 퇴색되어도 오랫동안 당신을 기쁘게 할 것입니다.
정원에 꽃이 피었습니다! 그리고 그들에게는 너무나 많은 사랑이 있습니다.
펄펄 끓어오르는 하얀 꽃 속에서...
나이팅게일은 그 속에서 세레나데를 휘파람으로 불어요
곧 대망의 내용입니다.
1부
시립 예산 유치원 교육 기관
"아동 발달 센터-벨고로드 지역 Novy Oskol의 유치원 6 번"
GCD 개요
시니어 그룹 'Colors of Spring'에서
준비 및 실시:
MBDOU의 교사 "TsRR - d/s No. 6"
Vertyaeva E.V.
노비 오스콜
2012년
완성:사회화, 의사소통, 신체 문화, 예술적 창의성, 일, 음악.
목표. 아이들에게 꽃을 그리는 연습을 하세요 봄 나무구 아슈와 왁스 분필이있는 관목.
구겨진 종이로 만든 찌르기로 나무와 덤불에 꽃을 그리는 능력을 향상시켜 보세요.
자연의 봄 발현에 대한 어린이의 정서적 반응을 개발하고 자신의 경험그들에 대한 인식.
비전을 가르치세요 예술적 이미지, 산수화의 통일성, 내용 및 언어(색을 통해 표현된 분위기), 사물, 나무, 관목의 성격을 전달하는 그림.
감성적인 어휘와 미학적 용어로 아이들의 언어 능력을 풍부하게 해주세요.
미적 취향을 기릅니다.
통합: 음악, 미술, 커뮤니케이션, 독서 소설, 인지, 사회화.
예비 작업: 자연적인 봄 현상 관찰. 독서 예술 작품봄에 관한, 봄에 관한 일러스트를 보면서
환경에 익숙해지기 위한 대화: “봄은 붉다.” 아이들과 함께 민속놀이를 합니다.
재료. 앨범 시트, 구아슈, 왁스 크레용, 붓, 구겨진 종이 찌르기, 소포, 자물쇠 상자, 멜로디가 녹음된 음악, 냅킨.
이동하다
- 여러분, 오늘 우리 유치원에 오세요 시니어 그룹패키지가 도착했습니다. 선배그룹이신가요? 이 소포에는 이 자물쇠가 들어 있었습니다. 이제 내가 수수께끼 하나를 알려줄 테니 추측해 보면 누가 보낸 것인지 알 수 있을 것이다.
나는 새싹을 열어 녹색 잎으로
나는 나무에 옷을 입히고, 농작물에 물을 주고,
움직임이 많아 나를 부르고 있어 (봄).
- 맞아요 - 봄이에요. 우리 땅은 사계절 모두 아름답고, 매번 그 자체로 아름답습니다.
아이들은 봄에 관한 시를 읽습니다.
어머니 봄이 오고 있어요.
문을 열어라.
3월이 먼저 왔네요
하얀 눈이 녹았습니다.
그리고 그 뒤에는 4월이 온다
그는 창문과 문을 열었습니다.
그리고 어떻게 5월이 왔는가 -
태양을 탑으로 초대하세요!
그린 노이즈는 계속되고,
그린 노이즈, 스프링 노이즈!
장난스럽게 흩어진다
갑자기 불어오는 바람:
오리나무가 흔들리고,
꽃가루를 일으키고,
구름처럼 모든 것이 푸르르네
공기와 물 모두.
그린 노이즈는 계속되고,
그린 노이즈, 스프링 노이즈!
우유에 흠뻑 젖은 것처럼,
체리 과수원도 있고,
그들은 조용한 소리를 낸다
따뜻한 태양으로 당신을 따뜻하게 해줄 것입니다.
소음을 내는 행복한 사람들
소나무 숲.
그리고 그 옆에는 새로운 녹지가 있어요
그들은 새 노래를 지껄인다
그리고 창백한 잎의 린든,
그리고 흰 자작나무
녹색 머리띠로!
작은 갈대가 소리를 내며
키가 큰 단풍나무가 바스락거린다..
그들은 새로운 소리를 낸다
새로운 봄 방식으로.
그린 노이즈는 계속되고,
그린 노이즈, 스프링 노이즈!
- 보세요, 아직 당신에게 보낼 편지가 있어요.
친애하는 여러분, Maynik, 약초 학자, 꽃가루, 여러 가지 빛깔의 사람들이 5 월을 다정하게 부르는 달을 알고 계십니까? 우리 땅을 화려한 옷으로 입힐 수 있습니다. 사과나무는 분홍색과 흰색 구름처럼 변하고, 라일락 덤불은 무성한 보라색 드레스로 향기롭습니다.
그러나 올해는 겨울의 사악한 속임수, 그 조수, 교활한 바람 및 심한 서리, 5 월에도 아직 우아한 드레스를 입어 볼 수 없어요
꽃이 만발한 정원과 관목!
제가 꽃피우고 아름다워질 수 있게 도와주세요!
- 아이들아, 봄을 돕고 꽃나무와 관목을 그려보자. 테이블에 앉으세요. 보세요, 테이블 위에 구아슈와 왁스 크레용이 있어요.
당신의 테이블에는 아직도 구겨진 종이로 만든 찌꺼기가 남아 있습니다. 당신은 우리가 나무에 꽃을 꽂곤 했던 것을 기억합니다. 활짝 핀 사과나무와 라일락을 그려 봄을 행복하게 만들어 볼까요?
배경을 그리는 것을 잊지 마세요. 이제 우리는 손가락을 뻗을 것입니다.
손가락 체조.
우리의 주홍색 꽃
꽃잎이 피어나고,
바람이 조금 불어오고,
꽃잎이 흔들리고 있습니다.
우리의 주홍색 꽃
꽃잎이 닫혀요
조용히 잠들다
그들은 고개를 저었다.
아이들은 꽃나무를 그립니다.
개인 작업.
- 얘들아, 너희 모두 임무를 완수했다. 우리는 아름다운 꽃나무와 관목을 그렸습니다. 우리의 봄은 우아하고 아름다울 것입니다. 봄에 귀하의 작품을 모두 모아서 패키지로 보내드리겠습니다.
카츄샤님, 꽃나무를 그리는 데 어떤 재료를 사용하셨나요?
아이들의 답변.
어떤 봄이 되었나요?
아이들의 답변.
여러분, 꽃나무에 나비가 날아왔습니다. 테이블 뒤로 나와 함께 봄이 오는 것을 기뻐하자.
아이들은 멜로디 음악에 맞춰 동작과 단어를 반복합니다.
체육 분.
아침에 나비가 일어났어요
미소 짓고, 기지개를 켜고,
그녀가 이슬로 몸을 씻은 후,
둘째, 그녀는 우아하게 회전했고,
세 번째 - 몸을 굽혀 앉았다
4시에 - 날아갔습니다!
수고했어요, 오늘 우리는 봄을 도왔을 뿐만 아니라, 무성하게 피어나는 봄을 그려내면서 우리 자신과 다른 사람들에게도 기쁨을 주었습니다.
봄의 색은 모든 생명체를 깨우고 주변의 모든 것을 빛과 따뜻함으로 채웁니다.
1부
시립자치유치원 교육기관
사란스크 도시 지구 "아동 발달 센터 - 유치원 13호"
마지막 수업 요약
그림을 그리는 중
시니어 그룹에서
주제에 :
"정원은 꽃을 피우고 있다"
수업이 진행되었습니다
추가 교육 교사가 개발했습니다.
마콜로바 S.V.
프로그램 내용:
- 풍경화 기술 강화
- 수채화 작업 기술 및 방법 강화
- 페인트 혼합 규칙 수정
- 시각 예술의 장르를 수정하세요
재료:
컵에 담긴 물, 수채화 물감, 다람쥐 붓 4호, 붓꽂이, 흰색 구아슈, 팔레트, 면봉, 냅킨, A4 시트, 어린이 각자를 위한 간단한 연필. 데모 자료.
체계적인 기술:
예술 연설, 손가락 체조, 체육, 질의응답 대화, 그림 시연, 일러스트레이션 심사.
수업 진행:
조직적인 순간
안녕하세요 여러분. 오늘 우리는 그릴 것입니다. 등을 곧게 펴고 테이블 위에 손을 얹은 채 똑바로 앉읍시다.
그림을 그리기 전에 지금이 몇시인지, 몇월(봄, 5월)인지 물어보고 싶습니다.
잘 했어요. 5월에는 유난히 꽃이 핀다는 사실, 알고 계셨나요? 과일 나무. 어떤 과일나무를 알고 있나요? (사과, 체리, 배)
입문부분
내가 당신의 그룹에 갔을 때 당신의 집 근처에서 편지를 발견했습니다. 당신에게 읽어 드리겠습니다.
“사랑하는 1번 그룹의 아이들. 동화 속의 인물들이 당신에게 편지를 쓰고 있습니다. 우리나라에는 있다. 아름다운 정원. 그들은 매년 봄에 피어납니다. 하지만 올해 우리 정원은 사악한 마법사의 마법에 걸려 꽃이 피지 않았습니다. 우리가 정원에 나무를 칠하면 마법이 사라지고 정원이 다시 꽃을 피울 것입니다.”
얘들아, 도와주자 동화 속의 영웅들그리고 그리다 꽃이 만발한 사과나무. Elena Atkina의 시를 들어보세요.
꽃이 핀 하얀 사과나무에서
눈을 뗄 수 없어
신부 젊은 아름다움
나는 그것을 다시 본다.
시인은 꽃이 만발한 사과나무를 신부에 비유합니다. 왜? (그들도 흰색 옷을 입고 있다)
그렇군요. 꽃나무를 좀 더 자세히 살펴보겠습니다.
보세요, 사과나무의 꽃은 하얗습니다. 꽃이 많아서 마치 하늘에서 내려온 구름처럼 보입니다.
여러분, 작가가 숲, 들판, 강, 호수, 정원으로 우리의 자연을 묘사하는 그림을 무엇이라고 부를까요? (경치)
사진에서 보시면
그려진 강
아니면 가문비나무와 하얀 서리,
아니면 정원과 구름.
아니면 눈 덮인 평원
아니면 들판과 오두막,
필수 사진
이름이... 풍경이군요.
손가락 체조
우리의 흰 꽃들이 꽃잎을 펼치고 있습니다.
산들 바람이 약간 숨을 쉬고 꽃잎이 흔들립니다.
우리 하얀 꽃들이 꽃잎을 덮고,
그들은 고개를 저으며 조용히 잠이 듭니다.
우리만 잠을 자지 않을 거야
그리기를 시작합시다.
주먹에서 손가락을 천천히 펴고 손을 좌우로 흔드십시오. 천천히 손가락을 주먹으로 쥐고 주먹을 앞뒤로 흔드십시오. 손의 주먹을 리드미컬하게 꽉 쥐고 아래로 내립니다.
주요 부분
내가 어떻게 그릴지 칠판을 보세요.
먼저 간단한 연필로 수평선을 그립니다. 지평선이란 무엇입니까? (하늘과 땅이 만나는 선)
내가 우리 풍경을 묘사하기 시작하는 것을 지켜보세요. 우리의 하늘은 파랗습니다. 어둡지 않고 연한 파란색을 얻으려면 다음을 추가해야 합니다. 더 많은 물아니면 페인트를 더? (더 많은 물). 하늘을 수평선까지 칠하고 페인트를 물로 잘 희석합니다.
우리 잔디는 녹색이에요. 하지만 녹색사악한 마법사에게 마법을 걸었습니다. 녹색을 얻으려면 어떤 색을 섞어야 할까요? (파란색과 노란색) 남은 시트를 섞어서 칠합니다.
일하러 가자.
나는 아이들에게 다가가 개별적으로 도움을 줍니다.
체육 분
나비가 날아가는 모습이 보이나요?
초원의 꽃을 세어보세요.
하나, 둘, 셋, 넷, 다섯.
하루에, 이틀에, 한 달에 걸쳐
여섯, 일곱, 여덟, 아홉, 열.
현명한 벌이라도
이제 잎이 조금 말랐네요. 사과나무를 그릴 수 있어요. 줄기와 가지를 그리고, 줄기는 굵은 선으로, 가지는 가는 선으로 그립니다. (어떻게 하나요?) (브러시 끝 부분의 가는 선, 강모 전체의 굵은 선).보드에 표시합니다.우리는 찌르는 방법을 사용하여 녹색 잎을 그립니다. 나뭇잎을 많이 그리지는 않습니다. 꽃을 심을 공간을 남겨두어야 합니다. 그럼 구아슈를 가져가서 지금 줄게요. 그리고 면봉으로 사과나무에 꽃을 그립니다.
시작하겠습니다. 나는 아이들에게 다가가서 개별적으로 도와줍니다.
마지막 부분
여러분, 우리는 멋진 과일 나무를 그리고 동화 속 영웅들을 도왔으니 이제 일어나서 우리 그림을 살펴보겠습니다.
작업 완료, 평가.
체계적인 교육 예술 활동
작업:
- 아이들에게 색다른 그리기 기술인 블로그래피를 소개하세요.
- 객관화 및 애니메이션에 대한 관심 불러일으키기 특이한 모양(얼룩).
- 창의적인 상상력을 키워보세요.
- 구 아슈로 페인팅하고, 색상을 혼합하고, 색 반점의 밀도를 사용하고, 서로 겹쳐서 색상의 대비를 전달하는 기능을 향상시킵니다.
- 익숙한 기술을 독립적으로 결합하려는 욕구를 지원합니다.
예비 작업:목표 도보 거리 과일 나무영토에 유치원, 꽃나무 삽화를 보며 엘레나 로만케비치(Elena Romankevich)의 시 '봄의 부름(Call of Spring)'을 외우고 있습니다.
재료:구아슈, 빨대, 페인트 희석용 그릇, 플라스틱 스푼, 부드럽고 단단한 붓, 찌르기, 헝겊, 물컵, 수채화용 종이.
수업 진행 상황.
아이들은 카펫 위에 흩어져 앉아 있습니다.
교육자: 올해는 봄이 안 온 지 얼마나 됐나요? 나는 정말로 밝은 햇빛을 원하고, 창공, 나는 초원과 정원이 피어나기를 정말로 원합니다.
여러분, 여러분과 제가 어떻게 봄을 초대할 수 있을까요?
아이들은 자신의 제안을 표현합니다.
- '봄의 부름'이라는 시를 낭송할 수 있습니다.
아이가 시를 낭송합니다.
봄의 부름
엘레나 로만케비치
봄아, 어디 있느냐?
어디서 길을 잃었나요?
왜 이렇게 천천히 우리 쪽으로 다가오나요?
아마도 당신은 나에게 말해주세요.
우리에게 오는 길을 찾을 수 없나요?
우리는 눈과 서리 속에 갇혀 있습니다.
우리의 영혼은 여기서 얼어붙는다...
우리는 꽃과 비와 뇌우를 그리움으로 기다리고 있습니다 -
당신의 봄, 축제 불꽃놀이!
어린이 중 한 명이 봄을 그리겠다고 제안할 수도 있습니다.
선생님은 이 제안을 지지하십니다.
우리는 당신과 함께 피어나는 꽃을 그릴 것입니다 봄 정원. 봄은 우리를 볼 것이다 아름다운 그림그리고 우리에게 빨리 돌아오고 싶어할 것입니다. 테이블로 오세요.
아이들은 모든 그림 도구가 놓인 테이블로옵니다.
오늘은 브러시가 아닌 튜브를 사용하여 그림을 그릴 것입니다. 우리는 당신이 그림을 그릴 수 있다는 것을 이미 알고 있습니다. 다른 방법으로. 그림을 그리는 데 무엇을 사용할 수 있는지 알려주세요.
어린이들:부드럽고 단단한 붓으로 찌르고, 손가락으로, 손바닥으로.
교육자:그리고 오늘 우리는 그릴 것입니다 특이한 방법으로– 페인트를 불겠습니다. 이를 수행하는 방법을 살펴보십시오. 숟가락으로 페인트를 떠서 시트 위에 붓고 큰 점 (물방울)을 만듭니다. 그런 다음 끝이 얼룩이나 종이에 닿지 않도록 튜브에서이 얼룩을 불어 넣습니다. 필요한 경우 절차가 반복됩니다. 그런 다음 여러분에게 알려진 방법을 사용하여 여러분이 원하는 모든 것을 그리는 것을 마칩니다.
아이들은 테이블에 앉아서 그림을 그립니다.
교육자:우리는 정말 놀라운 작품을 만들어냈습니다. 물론 이제 봄은 우리에게 돌아오고 싶어할 것입니다. 그리고 당신과 나는 그녀를 기다릴 것입니다.
추상적인 공개 수업"사과나무가 피어난다"를 그리기 위해 ( 준비 그룹)
라딕 타티아나
프로그램 작업 :
1. 통합 : 하나의 내용과 관련된 여러 개체를 종이에 묘사합니다.
2. 통합 : 시트에 나무를 올바르게 배치합니다.
3. 통합 : 올바르게 선택하세요페인트 색상 , 섞는다.
기술적인 업무 :
1. 브러시를 올바르게 잡고 사용하는 능력을 강화합니다.
2. 통합 : 페인트 나무 다양한 크기시트 위에 올려 놓으세요.
교육과제 :
1. 봄 그림과 그 색상에 대한 관심을 키우십시오.
2. 독립성과 교사의 말을 듣는 능력을 개발하십시오.
재료 및 장비 :
1. 가로 방향 시트 A4, 착색.
2. 구아슈 페인트.
3. 브러쉬.
4. 물 한 병.
5. 팔레트.
수업 진행 상황.
교육자 : 여러분, 원을 그리며 서서 손을 잡자.
오늘 우리의우리를 방문하는 손님이 있습니다 , 그들에게 인사합시다.
어린이들 : 안녕하세요!
교사는 아이들에게 매트 위에 앉으라고 권유합니다.
교육자 : 여러분, 지금은 몇시입니까?
아이들이 대답한다 : 봄!
교육자 : 바로 봄이에요!
봄이 오면 주변의 모든 것이 깨어나 생명을 얻습니다. 봄은 마침내 겨울을 이기고 자신있게 제 모습을 되찾고 있습니다. 이제 봄의 한가운데입니다. 봄의 두 번째 달의 이름은 무엇입니까?
어린이들 : 4월!
교육자 : 오른쪽!
봄의 어떤 징후를 알고 있나요?(아이들의 답변)
교육자 : 최근 너와 나그린 꽃 봄에 가장 먼저 일어나는 사람. 그들이 무엇이라고 부르는지 기억합시다?
어린이들 : 스노우드롭.
교육자 : 오른쪽. 땅뿐만 아니라 나무도 살아납니다. 새싹이 나무에 나타납니다. 여러분, 신장에서는 무엇이 나오나요?(나뭇잎)
그리고 어떤 나무들은 또한꽃 . 이 나무들은 어떤 종류의 나무인가요?
어린이들 : 목록 : 라일락, 새체리, 과일나무.
문을 두드리는 소리가 납니다. (선생님열립니다 문과 스프링이 나뭇가지와 함께 들어갑니다손에 사과나무 ).
교육자 : 봄이 우리를 찾아왔으나 빈손으로 찾아오지 않았습니다. 그녀 손에 있는 나뭇가지를 보세요싹이 부은 사과나무 , 그러면 나뭇잎이 나타납니다.
얘들아 뭐야그림 물감 나무에 나뭇잎이?
아이들이 대답한다 : 녹색.
교육자 : 그렇죠, 그린님.
봄이 가져온 가지에 나뭇잎이 있나요?
아이들이 대답한다 : 아니요.
교육자 : 아, 뭐야?사과나무에 꽃이 핀다 ?
어린이들 : 화이트와 핑크.
교육자 : 오른쪽!
교육자 : 나뭇잎이 피어나는 나무를 그려보고월경 그리고 우리 그림을 봄에게 바쳐라
아이들도 동의합니다.
교육자 : 얘들아, 좀 쉬고 놀자.
체육 분.
너와 나는 현장에 갔다.
(제자리에 서서)
그리고거기서 꽃을 발견했어요 .
(머무르다)
하나를 위해 몸을 굽혔다
(앞으로 기대어)
그리고 두 번째로,
(앞으로 기대어)
우리는 세 번째 것을 빨리 찢어 냈습니다.
(앞으로 기대어)
그리고 그들은 꽃다발을 들고 달렸습니다.
(그 자리에서 달리는 중) .
교육자 : 우리 테이블로 같이 가서 시작하자그림 . 우리는페인트 사과 과수원 . 우리는 무엇을 할 것인가?먼저 그리다 ?
어린이들 : 나무.
교육자 : 오른쪽. 나무줄기는 갈색이다그림 물감 . 브러시 몇 개를 물에 담근 다음 갈색 페인트그리고 우리 나무의 줄기를 그립니다. 바닥의 뼈를 누르고 위로 끌어 올립니다. 가까이 있는 나무에는 큰 줄기를, 멀리 있는 나무에는 작은 줄기를 그립니다.사과나무에는 어떤 색깔의 꽃이 피나요? ? 핑크와 화이트. 팔레트에 빨간색과 흰색 물감을 섞으면 분홍색 물감이 나옵니다. 녹색 페인트를 가져다가 브러시 끝을 사용하여 나뭇잎을 그립니다. 시작하기 전에 손가락 연습을 해보자. 손가락이 준비되었습니다.
손가락 체조.
해가 뜬다 -
꽃이 피고 있어요 !
해가 지고 있어요 -
꽃은 잠자리에 든다 .
작품을 완성하는 과정에서 불분명한 점을 설명합니다. 패시브 방식나는 아이들의 그림 그리기를 돕습니다. .
교육자 : 얘들아 우리 작업물을 테이블 위에 펼쳐 놓고 봄에게 보여주자
교육자 : Vesna는 당신의 그림을 정말 좋아했습니다. 그는 고맙다고 말했습니다.
교육자 : 이제 봄과 작별 인사를 합시다.
아이들은 작별 인사를 합니다.
