보드게임의 목적은 이야기를 전달하는 것입니다. 동화를 바탕으로 한 교훈적인 게임의 카드 인덱스입니다. "Tell a Tale" 게임은 무엇으로 구성되어 있나요?

특히 어린이에게 무언가에 대해 이야기하도록, 즉 일관된 이야기를 구성하도록 가르치는 등 어린이의 언어 발달에 적시에주의를 기울이는 것이 중요합니다. 예를 들어, 부모가 아이에게 한 번 이상 읽어 주었고 아마도 미취학 아동도 그것을 마음으로 아는 동화와 같이 친숙한 것부터 시작하는 것이 좋습니다. 우리는 자녀와 함께 놀 때 사용할 수 있는 인기 있는 어린이 동화 삽화가 포함된 카드를 여러분의 관심을 끌 것입니다. 이것은 일종의 니모닉 테이블입니다. 동화 줄거리의 이미지를 순서대로 기록하는 일련의 그림입니다.

3세가 되면 귀하의 자녀는 이 카드를 인쇄하거나 화면에 간단히 보여줄 수 있습니다. 잘라낼 필요가 없습니다. 동화를 말하고 그림의 모든 이벤트를 손가락으로 보여주십시오. 그런 다음 어린이에게 니모닉 테이블인 그림을 사용하여 이 이야기를 직접 말하도록 권유하십시오.

이것이 마스터되면 니모닉 테이블을 카드로 자릅니다. 동화 속의 어떤 사건이 처음에 일어났는지, 나중에 어떤 사건이 일어났는지 아이가 독립적으로 기억하고 사건의 순서를 복원하게 하세요.

연령별 시니어 그룹 유치원게임을 더욱 어렵게 만들어 보겠습니다. 잘라낸 카드를 모두 아이 앞에 펼쳐 놓습니다. 이제 그는 먼저 그림이 어떤 동화에 속하는지 결정한 다음 순서대로 위치를 결정해야 합니다.

다운로드용 카드

동화 "Kolobok", "Turnip", "Goby, Tar Barrel", "Teremok", "롤링 핀이 달린 여우", "Ryaba Hen"에 대한 삽화.

알레나 파누리예바

목표: 스킬을 형성하다 익숙한 이야기를 다시 들려준다일관되고 표현력 있게; 포지셔닝 능력을 키우다 올바른 순서그림, 주의력, 인내, 사고력, 기억력 개발, 훌륭한 운동 능력; 우주 탐색 능력을 개발합니다. 대한 사랑을 키우다 동화.

게임 3~6세 어린이용.

게임에는 경기장이 포함되어 있습니다. 동화"테레목", "콜로복", "순무", "치킨 랴바", "Zayushkina의 오두막"그리고 15 동화 속 인물.

재료: 판지, 색종이, 영웅의 사진 동화, 빨래집게, 양면테이프.

게임 옵션:

1. 어린이 동화를 말하다게임 사진 사용;

2. 아이들이 캐릭터를 정리한다 동화올바른 순서로;

3. 연극 공연 역할별 동화;

4. 공간 게임 정위: “캐릭터의 오른쪽이나 왼쪽에 있는 사람의 이름”, "멀고도 가까운".

메모:

1. 3~4세 어린이는 어른의 도움을 받아 특정 분야에 대한 경기장을 결정합니다. 동화를 말하고 이야기를하거나 정리선생님과 함께 순차적으로 사진을 찍습니다.

2. 5~6세 어린이는 독립적으로 경기장을 선택하고 결정합니다. 이야기를 나누고 정리하다특정 순서의 문자.

주제에 관한 출판물:

“아이들에게 동화를 들려주다…” “부모와 함께 일할 때 교사에게 필요한 기본조항”프로그램 구현을 위해 부모 및 자녀와 함께 작업을 시작하기 전에 교육자는 다음과 같은 몇 가지 조항에 대해 생각하고 이해하고 수용해야 합니다.

문학의 해로 선포된 2015년이 어느덧 저물어가고 있습니다. 11월 말에 우리는 이 주제에 관해 교사 회의를 가질 것입니다. 각 그룹이 가져갔습니다.

교훈적인 게임 "동화 만들기"교훈적인 게임 "동화 만들기" 어린이 연령 범주: 5-7세 어린이 참가자 수: 3-5명. 게임의 목적: - 형성.

교훈적인 게임 "당신의 거리에 대해 말해주세요."교훈적 목표: 1. 아이들에게 글자와 그림으로 쓰여진 텍스트를 읽고 이해하도록 가르칩니다. 2. 어린이들에게 거리에 대한 샘플 이야기를 들려주세요.

목표: 1. 동화 "Turnip"과 "Teremok"의 영웅에 대한 지식을 통합합니다. 2. 일관된 연설을 형성하십시오. 3. 기본 수학적 개념을 형성합니다.

목표: 어린이의 사고, 논리, 어휘 및 문법적 말하기 구조, 일관된 말하기를 개발합니다. 작업형태 : 개인, 2인 1조.

복잡한 수업 "친구에게 이야기를 들려주세요"목표. 다양한 장르의 구술을 소개합니다. 민속 예술, 참여와 함께 일련의 사진을 사용하여 "스트립 필름"을 구성하는 능력을 개발합니다.

언어 발달에 관한 참고 사항. "Ryaba Hen"이야기를 들려주세요 NOD OO 요약 " 언어 발달» 어린 아이들을 위한 동화 "Ryaba Hen"을 들려줍니다. 교사: Olga Valentinovna Sherstennikova.

러시아 민화를 바탕으로 한 교훈적인 게임의 카드 파일입니다.

주요 목표 교훈적인 게임러시아 민화를 바탕으로 한– 어린이의 언어 발달, 러시아 민화에 대한 관심 육성.
교훈적인 게임은 어린이의 연령을 고려하여 설계되었습니다.

“누구 노래요?” (노래에 대한 지식을 통합하고 동화를 다시 이야기하는 데 사용).

“아, 아, 스노우 메이든!
아, 아, 얘야!
할아버지 집에서, 할머니 집에서
손녀 Snegurushka가있었습니다.
그녀의 친구들은 그녀를 숲으로 유인했고,
그들은 우리를 유혹하고 떠났습니다.” 눈 처녀의 노래
동화 "눈 처녀와 여우"

“내 여동생 Alyonushka!
수영해서 해안으로 나가세요...
불이 높이 타오르고,
주철 보일러가 끓고 있습니다.
다마스크 칼은 날카롭게 갈아서,
그들은 나를 죽이고 싶어합니다!” 이바누쉬카 형제

“맞혀보세요!”(아이들에게 반복 단어를 사용하여 동화를 추측하도록 가르치고 동화를 다시 말하는 데 사용하십시오).

"자자, 작은 구멍, 자, 다른 것." 동화 "Khavroshechka"

“Alyonushka 자매님, 목이 마르네요!”
동화 "Alyonushka 자매와 Ivanushka 형제"

« 뱉어, 뱉어, 물 좀 마셔”, 동화 “수탉과 기적 - 멜렌카”

“작고 큰 물고기를 잡아라!”
동화“여우-자매와 회색늑대»

“여우가 나를 어두운 숲 위로, 높은 산 위로 데려가고 있어요! 고양이 형제님, 도와주세요!”
동화 "고양이, 수탉, 여우"

"그루터기에 앉아서 파이를 먹을게요." 동화 "마샤와 곰"

"당신은 알고 있었나요?"(관심 키우기, 반응 속도 개발, 지구력, 규율).

"적어도 뿌리는 가져가겠습니다. 하지만 윗부분은 드리겠습니다."
동화 "남자와 곰"

“어머니는 유모입니다! 준비하세요, 준비하세요! 날 부드럽게 준비해줘 흰빵, 사랑하는 아버지 집에서 식사를 한 것처럼.”
동화 "현명한 바실리사"

"당신은 훌륭해요. 허풍쟁이가 아니라 용감한 사람이죠."
동화 '토끼가 자랑한다'.

"봐요, 턱수염이 난 그 사람은 점프도 할 수 없었어요. 온통 물을 튀겼거든요."
동화 "여우와 염소"

“설명으로 동화 속 영웅을 알아보세요”(동화 속 주인공의 특징, 묘사에 따라 이름을 짓는 능력을 키우고 자제력을 기르기 위해).

"목수, 노동자, 농부, 선원, 궁수, 대장장이, 가수"
동화 "일곱 시므온 - 일곱 노동자"

“동화에서나 펜으로 설명할 수 없는 그런 아름다움. 땋은 머리 아래에는 한 달이 있고 모든 머리카락에는 진주가 있습니다.”
엘레나 아름다운 동화 "일곱 시므온 - 일곱 노동자"

"...저는 이런 새를 본 적이 없습니다. 깃털이 너무 아름답고, 빗이 너무 빨갛고, 목소리가 너무 또렷해요!"
수탉 동화 "수탉과 개"

개구리였는데 백조로 변했어요.
바실리사 현명한 이야기"개구리 공주"

“동화 속 영웅의 이름을 말해보세요”(주인공의 말에 따라 동화를 추측하도록 아이들에게 가르치고 동화 속 나머지 영웅의 이름을 지정하십시오.)

“이것은 단순한 숟가락입니다 – Kotova, 이것은 단순한 숟가락 – Petina입니다. 이것은 단순하고 깎인 금박 손잡이가 아닙니다 – 내 것입니다. 아무한테도 안 줄 거야!”
고양이, 수탉, Zhiharka. 동화 "지카르카"

“자, 쿠마네크, 어서, 얘야! 내가 당신을 어떻게 대할 수 있겠습니까!”
폭스, 크레인. 동화 "여우와 학"

“자, 친구여, 겨울 오두막을 지어보세요! 나는 숲에서 통나무를 가져와 장대를 자르고, 당신은 나무 조각을 찢을 것입니다.”
황소, 돼지, 숫양, 수탉, 고양이. 동화 "겨울영화"

"누가 어디에 사는지"(러시아어 지식 통합 민화"Teremok"과 "Zimovye"는 "가축 및 야생 동물"의 개념을 통합합니다.

제안된 동물을 집과 겨울 숙소에 배치해야 합니다.

“주인공의 이름을 따서 동화 이름을 지어보세요”(반응 속도, 활동성, 독립적 사고력 발달, 동화 이름을 캐릭터별로 지정하는 방법 학습)

동화 속 영웅들의 이미지가 제공되고, 아이들은 그들이 등장하는 동화의 이름을 지정합니다. 예: 수탉 - "Zhikharka", "Zayushkina의 오두막", "겨울 숙소", "고양이, 수탉 및 여우" 등

“그림으로 동화를 말해요”( 어린이들이 친숙한 동화를 다시 말하도록 격려합니다. 창의적인 자기 표현을 위한 조건 조성)
아이들은 그림을 순서대로 배열하고 이야기를 들려줍니다.

"캐릭터를 중심으로 이야기를 들려주세요"(아이들이 동화를 다시 말하도록 격려하십시오).
아이들은 동화 속 주인공을 배치하고 동화 내용을 다시 이야기합니다.

"오류를 찾아보세요"(주의력, 지각, 언어 발달, 친숙한 동화에서 추가 캐릭터를 보는 방법 학습).
아이들은 잘못 묘사된 내용과 그림이 어떤 동화에서 나온 것인지 이름을 지정합니다.

"사진 자르기" (아이들에게 개별 부분의 전체적인 이미지를 보도록 가르치고 분석적 종합적 사고를 개발하십시오)
아이들은 부품을 이용해 그림을 만듭니다.

"동화 속 영웅을 색칠해요"(아이들의 윤곽선을 벗어나지 않고 색칠하는 능력, 창의력 발달, 손가락의 미세한 근육 향상).

“그린 사물을 통해 동화를 알아보세요”(익숙한 동화에 대한 지식 통합, 기억력, 상상력, 사고 및 언어 발달).
아이들은 동화 속 주인공이 어떤 동화 속에 등장하는지를 주제로 추측합니다.

"쌍 찾기"(동화의 영웅에 대한 지식 통합, 기억 속의 좋아하는 영웅과 동화 속 캐릭터 활성화, 마법의 물건을 동화의 영웅과 연관시키는 방법 학습).
아이들은 동화 속 주인공을 위해 마법의 물건을 찾습니다. 예: 공주 - 개구리 - 화살.
« 찾아보세요!”(기억력 발달, 동화 속 영웅에 대한 지식 통합, 영웅이 있는 그림에서 의도한 동화에 맞는 영웅만 찾는 방법 학습).

"수수께끼를 맞춰보세요"(분석-종합적 사고의 발달, 아이들에게 동화(또는 인물)에 대한 설명을 수수께끼와 연관시키도록 가르치는 것).

그녀는 아름답고 능숙하게 일하는 방법을 알고 있었고,
그녀는 어떤 일에도 능숙함을 보여주었습니다.
그녀는 빵을 굽고 식탁보를 엮었습니다.
나는 셔츠와 자수 패턴을 꿰매었습니다.
그녀는 하얀 백조처럼 춤을 췄어요.
이 장인은 누구였습니까? 현명한 바실리사

그는 양동이를 강으로 보냈고
그 자신은 난로 위에서 평화롭게 잠을 잤습니다.
그는 일주일 내내 잠을 잤습니다.
그리고 그의 이름은... 에멜리아

풍부하고 무성하며 뺨이 둥글고
그는 붉게 변한 쪽.
길을 따라 달려간다
이름은... KOLOBOK

여우가 그를 데려갔어
어두운 숲 바로 너머,
작은 목소리가 들린다
이 사람은 누구입니까? 코커

그는 우리 모두가 아는 영웅이다
그리고 마법의 단어와 함께
어쩌면 일주일 내내
난로 위에 누워... EMELYA

그는 뼈를 심하게 덜컥거립니다.
사악하고 탐욕스럽고 끔찍합니다.
그는 검은 망토를 입고 돌아다닌다
그리고 왕은... KASHCHEY라고 불립니다.

코셰이에게 마법을 걸다
나는 이반에게 매료됐다.
녹색 여자 친구 -
공주 - ... 개구리

"마법의 단어"(아이들의 언어 능력을 개발하고, 다시 말할 때 마법의 단어를 사용하세요)
"파이크의 명령에 따라, 내 뜻대로..."
동화 "파이크의 명령에 따라"

“헛, 헛! 당신의 옛 자아가 되십시오. 어머니가 말씀하셨듯이 앞쪽은 나를 향하고 뒤쪽은 바다(숲)를 향합니다.”
동화 '개구리 공주'

"Sivka-부르카, 예언적인 카우르카, 당신 앞에 나뭇잎처럼 내 앞에 서세요!"
동화 "Sivka-부르카"

“손에서 손으로 던지면 즉시 열두 명의 청년이 나타나서 무엇을 하라고 하면 하룻밤에 다 해낸다.”
동화 "마법의 반지"

"마법 아이템"(동화에 대한 지식을 통합하고 동화 속의 마법 물체에서 아날로그를 보도록 가르칩니다.)

접시와 사과 - TV
실 공 - 네비게이터
Stupa, 카펫 – 비행기 – 비행기, 헬리콥터
활력을 주는 사과 – 비타민, 건강보조식품, 크림
오른쪽 귀에 들어가 왼쪽으로 나옴 - 미용실 "Sivka-Burka"
오른쪽으로 들어가서 왼쪽으로 나옴 - 기계, 작업을 수행하는 메커니즘
"카브로셰치카"
스토브 - 자동차 "파이크의 요청에 따라"

"마무리해"(동화의 영웅에 대한 지식 통합, 다시 말하는데 사용, 단어 생성)

Koschey - ... (불멸의)
뱀-...(Gorynych)
꼬마 곱등등 말 - ... (작은 곱등등 말)
작은 - ... (Khavroshechka)
Vasilisa - ... (아름답고 현명함)
바바 - ... (야가)
소년 - ... (엄지손가락)
Marya - ... (장인)
치킨 - ... (랴바)
이반 - ... (바보)
참새 - ... (날개)
마우스 - ... (모피)
팬케이크 - ... (버터리)
Sivka - ... (부르카)

3~4세 어린이와 함께하는 게임

언어적이고 교훈적인 게임 “다른 동물 비교”(3-4세)

교훈적인 과제: 어린이들에게 동화 속 다양한 동물을 비교하고 반대 특성을 강조하도록 가르칩니다.

플레이어 수: 어린이 5~6명

게임 규칙: 운전자가 가리킨 아이가 대답한다

게임 액션: 선생님은 아이들에게 테디베어와 쥐를 보라고 권유합니다.

곰은 크고, 쥐는... (작다). 어떤 종류의 곰인가요? (두꺼운, 두꺼운 발, 클럽 발). 어떤 종류의 마우스인가요? (작고, 회색이고, 빠르고, 민첩합니다.) Mishka는 무엇을 좋아하나요? (꿀, 라스베리) 그리고 쥐는 ... (치즈, 크래커)를 좋아합니다.

미슈카의 발은 두껍고, 쥐의 발은...(얇습니다). 꼬리가 가장 긴 사람은 누구입니까? 쥐는 꼬리가 길고 Mishka는 ... (짧습니다.

마찬가지로 여우와 토끼, 늑대와 곰 등 동화 속의 다른 동물을 비교할 수도 있습니다.

언어적이고 교훈적인 게임 “Kids and Bunny”(3-4세)

교훈적인 과제:어린이들에게 친숙한 동화의 새로운 결말을 생각해내도록 가르치십시오.

플레이어 수:어린이 4~6명

게임 규칙:대화 상대의 말을 잘 들어라

게임 액션:먼저, 아이들은 동화 <꼬마 염소와 늑대>를 기억합니다. 테이블 시어터나 플란넬그래프를 사용하여 불러올 수 있습니다. 동화는 끝나지만 교사는 다음에 무슨 일이 일어났는지 들어보겠다고 제안합니다. “염소는 다시 숲으로 들어갔습니다. 아이들은 집에 혼자 남겨졌습니다. 갑자기 다시 문을 두드리는 소리가 들렸습니다. 아이들은 겁을 먹고 숨었어요. 그리고 이건 작은... (장난감을 보여주며) 토끼였습니다. 토끼가 말합니다. ...("나를 두려워하지 마세요. 나예요, 작은 토끼입니다.") 아이들은... (토끼를 들여보내세요). 그들은 그에게...(양배추, 당근)을 대접했습니다. 아이들은 식사를 하고 시작했습니다... (놀고, 즐기고, 장난치며). 토끼는... (드럼을 연주하며) 연주했고, 아이들은... (즐겁게 뛰었습니다).

언어적이고 교훈적인 게임 “Rabushka Hen”(3-4세)

동화 '치킨 랴바'를 원작으로 한 작품

교훈적인 과제:어린이의 발달 말하기 활동, 의문적인 억양을 연습하고 올바른 소리 발음을 훈련하십시오.

플레이어 수:어린이의 하위 그룹

게임 규칙:닭은 아이들의 질문에 크고 빠르게 대답해야 합니다.

게임 액션:선생님은 곰보가 있는 암탉의 사진을 보여주며 동화 "랴바 암탉"을 기억하라고 제안합니다. 이야기를 들려준 후 그는 그것이 왜 "Ryaba"라고 불리는지 설명합니다. 그런 다음 그는 아이들에게 놀도록 초대합니다. 닭은 계수기를 사용하여 선택됩니다. 선생님은 그녀에게 모자를 씌워주고 아이들 앞에 데려가서 질문을 하기 시작합니다. 닭은 선생님의 지시에 따라 대답합니다.

치킨 랴바, 어디 갔어?

강으로.

치킨 랴바, 왜 갔나요?

물을 위해.

치킨 랴바, 왜 물이 필요한가요?

닭에게 물을 주세요.

치킨 랴바, 당신의 닭은 어떻게 음료수를 요구합니까?

오줌오줌! (아이들은 모두 이렇게 말합니다.)

다시 게임을 할 때 선생님은 아이들에게 “다 함께 닭에게 물어보자, 닭은 어디로 갔지?”라고 제안합니다. 아이들은 교사와 함께 질문하는 억양을 재현하려고 노력하면서 "Ryaba Hen, 어디로 갔습니까? "라고 묻습니다. 등. 수줍음이 많고 소심하고 말이 없는 아이들을 닭으로 선택하는 것이 좋습니다.

보드 프린트 게임“쌍으로 된 사진”(3~4세)

교훈적인 과제:아이들에게 그림에 묘사된 물체를 비교하고, 유사점을 찾고, 동일한 이미지를 선택하도록 훈련하십시오. 주의력, 집중력을 기르고, 말하기를 형성하고, 게임 규칙을 따르는 능력을 개발하십시오.

플레이어 수:

재료:러시아 민화와 트릭의 짝을 이루는 그림-일러스트

게임 규칙:동일한 그림만 표시하고 이름을 지정합니다. 페어링된 사진을 올바르게 선택하고 이름을 지정한 사람은 누구나 칩을 받게 됩니다.

게임 액션:필요한 카드를 검색하세요.

인쇄된 보드 게임 “그림 접기”(3~4세)

교훈적인 과제:어린이들에게 부분으로 전체 대상을 구성하도록 훈련하십시오. 의지, 인내, 결단력을 기르다

플레이어 수:

게임 규칙:선택에 실수하지 마십시오. 그림을 접어 이름을 먼저 붙이는 사람이 승리합니다

게임 액션:부분을 찾고, 전체 그림을 하나로 엮는 것

인쇄된 보드 게임 “로토”(3~4세)

교훈적인 과제:성장 장소에 따라 물건을 결합하는 능력을 어린이들에게 훈련시킵니다. 러시아 민화에 대한 어린이의 지식을 통합합니다.

플레이어 수:

게임 규칙:큰 카드의 내용에 해당하는 그림, 즉 동화로만 셀을 덮으십시오.

게임 액션:동화 속 에피소드를 묘사한 작은 카드를 찾아 셀을 덮으세요. 큰 지도. 경쟁 - 모든 카드를 가장 먼저 닫는 사람은 누구입니까?

인쇄된 보드 게임 “도미노”(3~4세)

교훈적인 과제:러시아 민화에 대한 어린이의 지식을 통합하고 동화의 이름을 올바르게 지정하려면

플레이어 수:

게임 규칙:같은 그림 옆에 카드를 하나씩 놓습니다. 먼저 모든 카드를 내려놓는 사람이 승리합니다.

게임 액션:플레이어가 짝을 이루는 카드를 가지고 있지 않다면, 그는 이동을 건너뛰고 짝을 이루는 그림이 양쪽 끝에 나타날 때까지 기다립니다. 게임이 반복되면 카드가 다시 분배됩니다.

나이가 많은 아이들과 함께하는 게임 미취학 연령

언어적이고 교훈적인 게임 "라디오"(취학 전 연령)

교훈적인 과제:관찰력을 키우고 아이들의 말하기를 활성화합니다.

플레이어 수:제한 없는

게임 규칙: 동료의 말을 듣고 방해하지 마십시오

게임 액션:선생님은 아이들에게 이렇게 말합니다. “오늘 우리는 놀아요. 새로운 게임, "라디오"라고합니다. 라디오에서 말하는 사람을 뭐라고 부르는지 아시나요? 맞습니다, 그들은 그를 아나운서라고 부릅니다. 오늘 라디오에서 아나운서가 우리 그룹의 아이들에 대해 이야기할 것입니다. 그는 러시아 민화의 영웅 중 한 명을 묘사할 것이고 당신과 나는 추측할 것입니다. 먼저 제가 아나운서가 될 테니 잘 들어보세요! 주목! 주목! 이 영웅이 어느 동화에 나오는지 맞춰보세요. 그녀의 이빨은 날카롭고, 털은 따뜻하고, 빨갛고, 아름답고, 교활하고, 교활합니다. 이 사람은 누구입니까? 여주인공이 여우인 어떤 동화를 알고 있나요? (“여우와 학”, “여우와 늑대”, “테레목” 등)

언어적이고 교훈적인 게임 "Tops and Roots"(취학 전 연령)

교훈적인 과제:아이들에게 야채를 분류하는 운동을 시키세요. (원칙: 먹을 수 있는 것 - 줄기에 있는 뿌리나 열매)

플레이어 수:제한 없는

재료:야채와 몰수 사진

게임 액션:

옵션 1교사는 어린이들에게 "상판"과 "뿌리"라고 부를 것을 명확히 설명합니다. “우리는 식용 가능한 야채 뿌리를 “뿌리”라고 부르겠습니다. 식용 과일줄기에 - "상판". 교사가 야채 이름을 지정하면 아이들은 그 안에 먹을 수 있는 것이 무엇인지, 즉 윗부분이나 뿌리가 무엇인지 재빨리 대답합니다. 교사는 아이들에게 주의를 기울여야 한다고 경고합니다. 일부 야채에서는 둘 다 먹을 수 있습니다. 선생님이 "당근!"이라고 부르세요. 아이들은 “뿌리”라고 대답합니다. "토마토!" - "탑스." "양파!" - "꼭지와 뿌리." 실수를 한 사람은 몰수금을 지불하고 게임이 끝나면 상환됩니다.

옵션 2. 교사가 "상판"이라고 말하면 아이들은 상판을 먹은 야채를 기억합니다. 이 게임은 러시아 민화 '남자와 곰'을 읽고 나서 하면 좋은 게임입니다.

인쇄된 보드 게임 “Unenchant a Fairy Tale”(미취학 아동)

교훈적인 과제:어린이의 발달 지적 능력, 실제 객체에 대한 조건부 대체(기호)를 사용하는 기능

플레이어 수:

게임 규칙:교사의 신호에 따라 동화를 "마술 해제"하기 시작합니다.

게임 액션:아이들과 함께 테이블을 검토하고 사악한 마법사가 동화 속의 동물들을 매혹했다고 설명합니다. 그는 수평아리를 원으로, 개를 타원형으로, 고슴도치를 십자가로 바꾸는 등의 작업을 했습니다. 먼저, 교사는 다음과 같이 테이블의 일부를 닫습니다. 기존의 표지판흰색 줄무늬. 아이들은 각 그림의 오른쪽에 해당 기호를 기억하고 그려야 합니다. 그런 다음 그는 "마법에 걸린" 동물을 닫고 아이들에게 이름을 지어달라고 요청합니다.

작업이 완료되면 자녀와 함께 짧은 동화를 구성하고 카드에 적고 문자를 표지판으로 바꿀 수 있습니다. 아이는 원하는 캐릭터를 대체함으로써 동화의 "주문을 깨뜨립니다".

아셀리야 주마굴로바
교훈적인 게임 "그림을 사용하여 이야기하기"

교훈적인 과제

게임의 목적: 기억을 통합하고 일관성 있게 만드는 방법을 가르칩니다. 친숙한 동화 속 그림을 바탕으로 한 이야기.

작업:

연설 형식 진술시각적 자료를 기반으로합니다.

개발하다 논리적 사고, 시각적 인식, 일관된 연설, 확장 어휘어린이들.

서로의 말을 듣는 능력, 상호 지원 및 세심함을 개발하십시오.

게임 과제

그림을 사용하여 이야기를 들려주세요, 확장하다 영화올바른 순서로

게임 액션

우리는 제공합니다 카드인기있는 어린이용 일러스트와 함께 동화그에 따르면 아이는 말한다에 묘사된 특정 상황의 플롯 그림올바른 순서로 배치합니다.

게임의 규칙

전개가 필요함 영화순서대로 정확하게 이 그림이나 저 그림의 줄거리를 말해주세요실수하지 않고

여러분의 관심과 건강에 감사드리며 최선을 다하겠습니다.

주제에 관한 출판물:

마스터 클래스 수행 재료: 색종이, 색종이 세트, 가위, 접착제 스틱, 멋진 것을 묘사하는 인쇄물.

교훈적인 게임 "누가 비행기를 타고 있는지 말해주세요" Belyakova Irina 이 게임은 3~7세 어린이를 대상으로 합니다. 목표: 기술을 명확하게 개발하고...

독립 플롯은 어떻게 변경됩니까? 역할극새로운 놀이 게임의 체계적인 형성의 영향을 받는 나이가 많은 미취학 아동.

아이들을 위해 제가 직접 손으로 만든 게임이 무엇인지 알려주고 보여주고 싶습니다. 나는 니모닉 테이블을 포함하여 스토리텔링 교육에 관한 많은 게임을 보았습니다.

교훈적인 게임 "당신의 도시에 대해 말해주세요"교훈적 목표: 도시의 사회적, 문화적 영역에서 사물의 목적에 대한 어린이의 지식을 통합하고 명확하게 합니다.

프레젠테이션 "교훈적인 게임 "참조 사진을 이용한 언어 발달""미취학 아동 발달을 위한 지원 계획"이라는 주제에 관한 교훈적인 게임 수행된 작업의 결과로 방법론적인 게임이 만들어졌습니다.

게임-극화 "동화를 놀자" 프로그램 과제 : 아이들의 관심을 끌기 위해 연극적 창의성강화.

게임 "동화 만들기"주사위가 필요합니다. 6개의 문장이 적힌 카드가 10장 있습니다. 아이는 주사위를 던지고 나오는 숫자와 첫 번째 숫자부터 봅니다.

탁상용 게임 "이야기를 들려주세요" 3세 이상의 어린이를 위해 설계되었습니다. 동화를 설명하는 큰 카드와 작은 카드의 도움으로 어린이는 "Ryaba the Hen", "Turnip", "Kolobok", "Zayushkina's Hut", "Masha and the Bear" 등 러시아에서 가장 좋아하는 6가지 민화를 말할 수 있습니다. "테레 목". 이 게임은 아이가 일관된 말하기 능력과 다시 말하는 능력을 개발하는 데 도움이 됩니다.

"Tell a Tale" 게임은 무엇으로 구성되어 있나요?

세트에는 동화 그림이 그려진 대형 카드 6장과 작은 카드 48장이 포함되어 있습니다. 각 이야기는 8장의 작은 카드로 설명됩니다. 예: “할아버지가 순무를 심었습니다”, “순무가 점점 커졌습니다”, “할아버지가 당기고 있지만 뽑을 수 없습니다”, “할머니는 할아버지”, “할머니는 손녀, 할아버지는 할머니”, “벌레는 손녀, 할머니는 손녀, 할아버지는 할머니", "벌레는 고양이, 손녀는 벌레, 할머니는 손녀, 할아버지는 할머니", "고양이는 쥐, 벌레는 고양이, 손녀는 벌레, 할머니는 손녀, 할아버지는 할머니", "순무를 꺼냈어요." 이 그림들을 큰 카드에 순서대로 배치함으로써 어린이는 동화를 다시 말할 수 있습니다.

게임 규칙 "Tell a Tale"

로또처럼 놀 수 있어요. 2~6명이 플레이합니다. 플레이어는 스스로 큰 카드를 가져오고 리더는 작은 카드를 보여줍니다. 이 카드를 받는 사람은 이렇게 말합니다. “나는 동화 “콜로복”을 수집하고 있기 때문에 이 카드가 필요합니다. 승자는 큰 카드를 먼저 정확하게 작성하는 사람입니다.

카드로 다른 게임을 정리할 수 있습니다. 예를 들어, 카드를 배치하고 의도적으로 순서를 섞으면 어린이는 플롯의 올바른 과정을 복원해야 합니다. 또는 하나 이상의 카드가 누락된 경우 카드를 펼쳐 놓고 어린이에게 무엇이 누락되었는지 말하도록 요청합니다.

게임 "네 번째 바퀴". 한 동화의 카드 3장과 다른 동화의 카드 1장을 배치합니다. 아이에게 어느 것이 여분인지 말하고 동화의 이름을 말하게 하세요.

좋아하는 이야기를 기억하고 "Tell a Tale" 게임을 통해 자신을 발전시켜 보세요!