문법적 의미

(형식적으로) 의미. 단어의 어휘적 의미에 부가적인 역할을 하며 다양한 관계(구나 문장에서 다른 단어와의 관계, 행동을 수행하는 사람이나 다른 사람과의 관계, 보고된 사실과 현실의 관계)를 표현하는 의미 그리고 시간, 전달자에 대한 화자의 태도 등.). 일반적으로 단어에는 여러 가지 문법적 의미가 있습니다. 그래서 국가라는 단어에는 의미가 있습니다. 여자 같은, 주격, 단수; 썼다는 단어에는 과거형, 단수형, 남성형, 완료형의 문법적 의미가 포함되어 있습니다.

문법적 의미는 언어에서 형태적 또는 구문적 표현을 찾습니다. 그것들은 주로 다음과 같은 단어의 형태로 표현됩니다.

a) 부착. 책, 책, 책 등(대소문자 의미);

b) 내부 변곡. 수집 - 수집(불완전하고 완전한 의미)

c) 악센트. 집에서. (세대. 타락. 단수) - 집에서 (명명. 타락. 복수형);

d) 보충주의. Take - Take (형식의 의미) 좋음 - 좋음(비교 정도의 값)

f) 혼합(합성 및 분석 방법). 집에 (여격의 의미는 전치사와 격형으로 표현됩니다). 사전 참고서언어 용어. . 에드. 둘째. -M.: 깨달음. 1976 .

Rosenthal D.E., Telenkova M.A.

다른 사전에 "문법적 의미"가 무엇인지 확인하십시오.

문법적 의미는 굴절 형태소(문법적 표시)로 표현되는 의미입니다. 어휘적 의미와 문법적 의미의 차이(이러한 각 규칙은 절대적인 것이 아니며 반례가 있음): 문법적 ... ... Wikipedia문법적 의미

문법적 의미- 문법 형식과 함께 문법 단위의 두 가지 주요 측면 중 하나입니다. 문법적 의미는 단어와 함께 제공되며 구문적 사용의 경계를 미리 결정합니다(이 책은 명사 명사의 문법적 의미를 갖습니다).... ... - 일반화된 문법적 의미, 다수의 단어에 내재된 추상적인 언어적 의미, 단어형식,구문 구조 언어에서 정규(표준) 표현을 찾는 것입니다. 형태학 분야에서는일반적인 가치

문법적 의미는 굴절 형태소(문법적 표시)로 표현되는 의미입니다. 어휘적 의미와 문법적 의미의 차이(이러한 각 규칙은 절대적인 것이 아니며 반례가 있음): 문법적 ... ... Wikipedia-단어의 공식적인 소속의 의미, 즉 별도의 단어로 표현되는 것이 아니라 단어의 주요(의미) 부분에 추가되는 비독립적 요소로 표현되는 관계의 의미... 설명번역사전

어휘적 의미가 아닌 문법적 의미-1) G.z. 언어 내 의미이기 때문입니다. 언어 외 현실에서 이러한 관계의 존재 여부에 관계없이 관계, 언어 단위 간의 연결에 대한 정보를 포함합니다. Lz 언어 단위를 언어 외 단위와 연관시킵니다. ... 언어 용어 사전 T.V. 낳다

이 용어에는 다른 의미도 있습니다. 의미를 참조하세요. 의미는 기호와 지정 대상 사이의 연관 연결입니다. 단어는 어휘적 의미, 단어의 소리 껍질과 해당 단어의 상관 관계로 구별됩니다... ... Wikipedia

단어에 포함 된 의미, 대상 세계의 현상과 사물의 의식에 대한 반영으로서의 개념과 관련된 내용. 의미는 단어의 구조에 내용으로 포함됩니다 ( 내부에), 이와 관련하여 소리는… 언어 용어 사전

이 용어에는 다른 의미도 있습니다. 숫자(의미)를 참조하세요. 수(문법상)는 사물의 양적인 특징을 표현하는 문법적 범주이다. 단수형과 복수형으로 나누는 것은 아마도... ... Wikipedia

단어의 의미- 단어의 의미는 문법적 의미, 단어의 어휘적 의미를 참조하세요. 언어학 백과사전

- (파생적 의미) 단어 형성의 기본 개념 중 하나. 파생 단어만이 가질 수 있는 특별한 유형의 단어 의미입니다. 파생적 의미는 파생 형식을 사용하여 표현되며... ... Wikipedia

서적

• 프리드리히 니체. 프리드리히 니체(Friedrich Nietzsche) 2권(2권 세트)의 작품을 선정했습니다. 친애하는 독자 여러분, 우리는 독일의 위대한 철학자, 시인, 음악가인 프리드리히 니체(Friedrich Nietzsche)가 선정한 두 권의 작품을 여러분께 소개합니다. 나는 모든 구문이 ...

문법적 의미는 언어에서 정규(표준) 표현을 갖는 문법 단위의 추상적인 언어적 내용입니다(예: 단어의 문법적 의미). 새로운 것, 오래된 것속성의 일반적인 범주형 의미와 개인 문법적 의미(성별, 수, 대소문자)입니다. 이러한 모든 의미는 접사 형태소의 언어 표준 표현을 갖습니다. -일;다섯 영어문법적 의미 복수접미사를 사용하여 정기적으로 표현됨 ~(e)s: 책, 학생, 말).문법적 의미는 어휘적인 의미와 더 다릅니다 높은 수준추상화 때문에 "이것은 특성과 관계의 추상화입니다"(A.A. Reformatsky). 문법적 의미는 형태학적 특성과 구문 기능의 공통성에 의해 통합된 전체 단어 클래스에 속하기 때문에 개별적이지 않습니다. 일부 특정 문법적 의미는 단어의 다양한 문법 형태로 변경될 수 있습니다(참조, 동사 형태의 명사 또는 시제에서 숫자 및 대소문자의 의미 변경, 단어의 어휘적 의미는 변경되지 않음). 동시에, 단어의 문법적 의미를 변경할 가능성은 특정 품사의 문법적 의미 집합, 각 언어 목록의 "폐쇄성"에 의해 제한되는 반면 어휘 의미 목록은 열려 있습니다. , 모든 언어의 어휘 체계는 본질적으로 열려 있기 때문에 새로운 단어와 그에 따른 새로운 의미로 보충될 수 있음을 의미합니다. 어휘 적 의미와 달리 문법적 의미는 단어를 직접적으로 직접적으로 부르는 것이 아니라 특별히 할당된 문법적 수단(접사)의 도움을 받아 엄격하게 정의된 방식으로 "지나면서" 표현됩니다. 추가 의미로서 단어의 어휘 적 의미를 수반하는 것 같습니다.

문법적 의미로 표현된 추상적인 언어 내용은 다양한 정도추상화, 즉 본질적으로 문법적 의미는 이질적입니다. 더 추상적이거나 덜 추상적일 수 있습니다(참조, 단어에서) 읽다가장 추상적인 것은 과정의 의미입니다. 그것은 모든 동사와 모든 형태에 내재되어 있습니다. 그 뒤에는 과거형의 의미가 옵니다. 과거형의 모든 동사에 내재되어 있습니다. 남성 성별의 의미는 더 구체적이고 좁습니다. 여성 및 중성 형태에 반대되고 대명사와 결합되는 동사 형태에만 내재되어 있습니다. 그).문법적 의미의 성격에 따라, 즉 단어에 내부적으로 내재되어 있는지(예: 명사의 객관성의 의미) 또는 특정 맥락에서 구나 문장의 일부로 단어 형태로 실현되는지(예: 숫자 및 대소문자의 의미)에 따라 다릅니다. 명사에서), 단어에 내부적으로 고유한 비구문적 또는 참조적 문법적 의미(예: 명사의 성별 의미), 단어의 관계(또는 오히려 단어 형태)를 나타내는 구문적 또는 관계형 문법적 의미 )를 구나 문장의 다른 단어로 변환합니다(예: 형용사의 성별, 숫자, 대소문자의 의미). 마지막으로, 표시된 개체의 성격과 문법적 의미의 관계에 따라 객관적인 특징과 주제와 무관한 관계를 전달하는 객관적인 문법적 의미 또는 직설적 문법적 의미가 구별됩니다(형용사 속성의 문법적 의미 참조, 동사의 시제 및 측면) 및 조동사는 그가 말하는 내용이나 말하는 사람에 대한 화자의 태도를 반영합니다(주관적 평가, 기분 등의 문법적 의미 참조).

단어의 문법적 의미는 동일한 클래스의 다른 단위와의 관계에서 추론됩니다(예: 동사의 과거 시제 형태의 문법적 의미). 운반다른 시제 형태와 연관시켜 파생됩니다. 운반합니다, 운반할 것입니다).

단어의 문법적 의미에는 단어 형성 의미가 포함되는 경우가 많습니다(단어가 파생된 경우). 단어 형성은 언어의 문법 구조의 일부이기 때문입니다. 파생적 의미는 동기가 부여된 단어에만 내재된 일반화된 의미로, 단어 형성 수단을 통해 표현됩니다. 이는 단어 형성 쌍의 구성원(생성 단어와 파생 단어) 간의 특정 의미론적 관계를 나타냅니다. 문법적 의미와 마찬가지로 개별적이지는 않지만 동일한 단어 형성 유형에 속하는 전체 단어 클래스를 특징으로 합니다. 동일한 유형 모델에 따라 구성됨(이 단어는 모두 동일한 품사에 속하고, 동일한 품사에 속하는 어간에서 동일한 접사를 사용하여 동일한 단어 형성 방법으로 형성되며, 모두 동일한 단어 형성 의미를 가집니다. 예를 들어 단어 형성 유형 "동기 부여 단어로 명명된 행동을 수행하는 사람"을 참조하세요. 교사, 작가, 건축업자, 조사관등.). 단어 형성 의미는 다양한 추상화 수준을 갖습니다(참조: 다음 단어 형성 의미의 다양한 추상화 수준: 어린 동물을 명명하는 단어의 "미성숙": 새끼 고양이, 늑대 새끼또는 동사의 "짧은 행동 기간" 울어, 아프다).동시에, 단어 형성 의미는 어휘적 의미보다 추상적이지만 문법적 의미보다 구체적입니다(예를 들어 "소형"의 단어 형성 의미와 "애니메이션"의 문법적 의미 참조).

생성 단어와 파생 단어 사이의 의미 관계가 서로 다른 방식으로 전개될 수 있기 때문에 단어 형성 의미의 여러 의미 유형이 구별됩니다. 파생 단어의 의미가 생성 단어의 의미에서 파생되는 돌연변이, 즉 파생된 단어는 생산이라는 특성의 전달자 역할을 합니다(참조, 단어에서 "속성 특성의 전달자"를 의미하는 주어 특성화 단어 형성). 세이지),이 경우 파생 단어의 부분 연설 소속은 생성 단어와 일치할 수도 있고 일치하지 않을 수도 있습니다(참조. 빵--빵 상자, 읽어보세요--리더)",파생된 단어의 의미가 생산자의 문법적 의미를 완전히 보존하는 전치 유형은 다른 부분 동사 클래스로 전송되지만(참조, 단어에서 객관화된 동작의 의미) 걷는또는 단어의 추상적 특징의 의미 지혜)및 생성된 단어의 의미가 파생어의 의미 범위에 완전히 포함되므로, 추가적인 의미 구성요소를 받은 파생어의 의미만 변형되는 수식형과 부분동사형은 관계가 없다. 변화 (참조, 단어에서 집단성의 의미 까마귀아니면 한마디로 특이점 완두콩).

넓은 의미에서 단어의 문법적 의미를 물질적으로 표현하는 것은 문법적 형식입니다. 단어의 좁은 의미에서 문법적 형태는 단어의 일반적인 변형 중 하나로 이해됩니다(예: 어형변화 또는 활용 중 단어의 모든 형태). 문법적 의미와 문법적 형식은 서로 분리될 수 없습니다. 이는 언어 기호의 양면입니다. 그러나 둘 사이의 관계는 분명하지 않습니다. 동일한 문법 형식이 여러 문법적 의미를 전달할 수 있습니다(예: 단어 form 형제객관성, 남성성, 단수성이라는 의미를 담고 있습니다. 악기 케이스, 애니메이션, 구체성) 그리고 그 반대의 경우에도 동일한 문법적 의미가 여러 문법적 형태로 전달될 수 있습니다(참조, 단어에 포함된 복수의 의미 나뭇잎그리고 잎,다른 문법 형태로 전달되거나, 작고 사랑스러운 의미가 전달됩니다. 다른 접미사: -ik: 집, -ok: 마을, -och: 아들등.). 한 단어의 문법 형태 집합을 패러다임이라고 합니다(참조, im.p. 집,종류.p. 주택, dat.p. 집등.). 단어는 완전한 패러다임을 가질 수 있습니다. 특정 품사에 내재된 특정 언어의 가능한 모든 문법 형식을 포함합니다(예: 다음과 같은 러시아어의 굴절 명사). 테이블, 나라, 마을 12가지 문법 형식의 완전한 패러다임을 가짐), 일부 문법 형식이 누락된 불완전하거나 결함이 있는 패러다임(예: 다음과 같은 동사에서) 승리하다, 설득하다 1리터 형태가 아닙니다. 단수) 및 중복된 문법 형태가 있는 충만한 패러다임(예를 들어, drop 동사의 패러다임 참조: 똑똑그리고 캐플릿또는 이동: 움직임그리고 움직인다).

문법적 의미는 단어의 이차적 의미임에도 불구하고 문장의 전체적 의미를 생성하는 데 중요한 역할을 합니다(참조, 친구 선물을 넣었는데..그리고 친구한테 선물했는데...,단어에서 대소 문자의 문법적 의미 변경 친구문장의 의미가 바뀌게 됩니다.) 이 점을 눈에 띄게 보여주는 것은 JI.B가 제시한 제안이다. 의미가 없지만 특정 문법적 의미를 전달하고 심지어 문장의 일부 의미를 형성하는 문법적으로 올바르게 형성되고 상호 연결된 단어의 Shcherba: glok kuzdra shteko는 보크르를 싹이 트고 보크렌카를 컬링하고 있습니다.각 단어에는 형태소가 포함되어 있으며 그 의미는 단어 간의 관계에서 쉽게 파생됩니다 (참조, 굴절에 의해 전달되는 여성 성별의 의미 -aya (글로킹),-A ( 쿠즈드라그리고 부드라눌라),시간의 의미 - 과거 - suf.-l ( 부드라눌라)그리고 현재-변형-그것( 파마), 미성숙의 의미는 suf.-onok입니다. (보크렌카),애니메이션의 의미는 굴절 -a( 보크라그리고 보크렌카),일회성 작업의 의미 - suf. -잘 ( 부드라눌라) 등.).

문법 및 어휘 의미: 그라데이션 및 전환

문법적, 어휘적 의미는 콘텐츠 계획의 주요 유형을 나타냅니다. 언어 단위. 이것은 언어의 의미 공간에서 일종의 극입니다. 동시에, 그들 사이에는 극복할 수 없는 격차가 없습니다. 한마디로 그들은 하나로 나타나며 일부 단어 범주의 경우 단순히 나눌 수 없습니다. 예를 들어, 대명사의 의미론에 대해서는 어휘와 문법 사이에 중간, 과도기적 성격이 있다고 주장할 수 있습니다.

단어 요소(형태소)의 기능적 분류는 어휘적 의미와 문법적 의미의 반대에 기초합니다. 그러나 어근, 접두사, 접미사, 굴절 등으로 구분하려면 좀 더 세밀한 의미 구분이 필요합니다. 특히 문법적 의미는 고유 문법(변형)과 어휘-문법(분류)으로 구분됩니다. 전자는 단어 형태의 의미론적 특성을 형성하고, 후자는 전체 단어를 영구적인 특징으로 전체로서 특성화합니다(즉, 어휘소를 특정 문법 클래스에 할당합니다). 전자의 예는 슬라브어에서 동사의 사람, 명사의 경우 또는 형용사의 비교 정도일 수 있습니다. 두 번째의 예는 동사의 측면, 명사의 성별 또는 형용사의 품질입니다. 그러나 두 의미 모두 문법 형태소를 통해 때로는 동시에 복합어로 전달됩니다(예: Winter라는 단어의 굴절 -a).

문법적 의미와 어휘적 의미 사이의 중간은 단어 형성적 의미입니다. 이러한 의미는 전체 어휘 그룹에 내재되어 있으며, 더욱이 고유한 형식적(단어 내) 표현을 가지고 있습니다. 원칙적으로 단어 형성 의미와 굴절 의미는 다시 동일한 형태소(금, 대문자 등의 러시아어 -ой)로 표현될 수 있습니다.

나열된 의미 유형은 추상화 정도와 어휘 적용 범위에 따라 "변형 - 분류 - 단어 형성 - 어휘"로 배열되어 있으며, 특별한 경우에는 하나의 통일체를 형성합니다. 예를 들어, 폴란드어 형식 przerabiasz “redo*에는 어휘(할 일), 단어 형성(반복, 다중성), 분류( 불완전한 모습, 이행성), 굴절형(2인칭, 단수형, 현재 시간).

어휘와 문법적 의미 사이의 반대의 상대성은 문법화와 같은 언어 진화의 특징적인 표현으로 입증됩니다. 이는 일부 언어 요소, 단어 또는 형태소의 의미가 그 상태를 변경하는 과정입니다. 즉, 어휘에서 문법이 됩니다. 그러한 요소가 문법적 범주를 표현하는 일반적인 수단이 된다는 것은 놀라운 일이 아닙니다. 특히, 현대 우크라이나어에서 미래 시제의 합성 또는 단순 동사 형태는 부정사와 동사 (i)mati "to have"의 조합으로 돌아갑니다. pisatimu "I will write"는 pisati + imu에서 유래했습니다. ; pisatimesh "당신은 쓸 것입니다"- pisati + imesh에서; pisatime "그는 쓸 것입니다" - pisati+ime 등에서 유래. 그리고 유사한 형태의 세르보-크로아티아어 언어에는 미래 시제의 지표로 원래 의미를 잃은 동사 hteti "원하다"가 포함됩니다. ja fly pisati ( 또는 간단히 nucahy) “나는 "라고 쓸 것입니다, ti Yesh Pisati(또는 PisaPesh) "당신은 쓸 것입니다", he 1ge Pisati(또는 nucahe) "그는 쓸 것입니다"...

반면에 일부 문법적 의미는 시간이 지남에 따라 구속력을 잃고 적용 범위가 좁아지면서 어휘적 의미로 바뀔 수 있습니다. 이중 숫자의 예는 이미 위에 나와 있습니다. 이제 대부분의 경우 슬라브어이 의미는 어휘가 되었습니다. 언어 발달 과정에서 하나 또는 다른 형태의 단어가 별도의 독립적인 단어로 바뀔 수 있습니다. 이 과정을 어휘화라고 합니다. 러시아어에서 이 현상을 보여주는 예는 겨울, 주변, 모색, 아래 등과 같은 부사의 형성일 수 있습니다. 별도의 문법 형태소를 고려하면 여기에서도 형태소가 어떻게 변하는 지에 대한 예를 찾는 것이 어렵지 않습니다. 그 상태, 루트의 권한을 받습니다. 따라서 현대의 여러 가지 유럽 ​​언어그리스어-라틴어 어원의 접미사 -ismus는 "사회 운동, 방향"을 의미하는 어근을 제공했습니다(러시아 표현 "다양한 주의" 등 참조). 덜 유명한 또 다른 예입니다. 옴니버스라는 단어의 축소로 인해 발생한 현대 영어 루트 버스 "버스"는 라틴어 대명사 형식의 일부인 оbus로 거슬러 올라갑니다. omnis "everyone" - 옴니버스 문자 그대로 "for all"입니다.

일반적으로 모든 경계선 및 과도기적 사례에도 불구하고 어휘 및 문법적 의미는 언어 시스템에서 전역적인 반대를 유지합니다.

T.S. 첼노코바,
모스크바

어휘 및 문법적 의미

(2번의 수업)

5학년

5학년 학생들은 러시아어 과정을 마스터하고 많은 수정의. 풍부한 용어에 직면하면 아이들은 종종 그 본질을 이해하지 못합니다. 5학년 학생은 영리하게 정의를 내리지만, 그 정의를 자신의 말로 재현해야 하면 길을 잃습니다. 이는 학생이 정의를 잘 못하기 때문에 발생하지 않습니다. 그 아이는 그냥 이해를 못해요 내부 충전현상, 그 본질, 공식은 시나 외국어 표현처럼 자동으로 쉽게 기억됩니다.

모든 5학년 교과서는 학생과 교사에게 개념 장치를 숙달할 수 있는 기회를 제공하는데, 이는 한편으로는 초등학교 과정에서 약간 익숙하지만 다른 한편으로는 아직 완전히 명확하지 않습니다. 초등학교언어 현상에 대한 정의가 항상 제공되는 것은 아닙니다. 동시에, 이미 알려진 것들이 다시 고려되며, 물론 이것은 새로운 과학적 수준에서뿐만 아니라 학생의 관심을 끌고 익숙한 것의 특이한 점을 보여주는 방식으로 수행되어야 합니다.

용어 작업에 대한 이러한 접근 방식을 취함으로써 우리는 이미 익숙한 현상을 새로운 방식으로 드러내고, 그것에 대한 관심을 불러일으키고, 그것을 이해하고 더 깊이 이해하는 데 도움을 줄 수 있습니다.

모든 5학년 학생들이 유창하게 알아야 할 개념에는 다음과 같은 용어가 포함됩니다. 어휘적, 문법적 의미.

교과서를 살펴 보겠습니다. 예를 들어, T.A.가 편집한 전통적으로 많은 학교에서 사용되는 교과서를 살펴보겠습니다. Ladyzhenskaya, M.T. 바라노바, L.T. Grigoryan (1) 및 M.V.가 편집한 "러시아어" Panov(2)는 추가 자료로 사용되거나 인문학 수업이 있는 여러 체육관 및 학교에서 주요 교과서로 사용됩니다.
여기에서 고려되는 용어는 1) "어휘", "단어 형성"이라는 주제를 연구할 때 발견됩니다.
형태소학"; 2) “어휘”, “형태론”.

그들이 제공하는 어휘적, 문법적 의미의 정의를 살펴보겠습니다. 교과서에서 ed. 고마워. Ladyzhenskaya 우리는 다음을 읽었습니다.“각 단어에는 의미가 있습니다. 예를 들어, 다음 단어는가문비나무 숲 가문비나무로만 이루어진 숲이라는 뜻이다. 이것은 그의 것입니다어휘

의미. 어휘 외에도 단어에는

문법적인의미. 예를 들어, 명사의 경우 성별, 대소문자, 숫자를 결정할 수 있으며 동사의 경우 시제, 인칭 및 숫자를 결정할 수 있습니다. "러시아어"에드. M.V. Panova는 다음 옵션을 제공합니다.. 이는 단어의 주요 의미, 즉 단어를 발음할 때 무엇을 생각하는지를 나타냅니다. 이 단어의 뜻을 이렇게 부른다. 어휘의미.

문법적인 은 여성명사입니다. 인주. 단위 h. 이러한 값을 문법적인가치.

예를 통해 정의를 내리는 것은 그리 성공적이지 않지만 본질은 매우 명확하게 드러납니다.

일반적인 정의가 나와 있는 백과사전 "러시아어"를 살펴보겠습니다.

어휘적 의미- 단어의 내용, 마음에 반영하고 대상, 속성, 과정, 현상 등에 대한 아이디어를 통합합니다.

문법적 의미- 여러 단어, 단어 형식, 구문 구조에 내재된 일반화되고 추상적인 언어적 의미이며 문법 형식에서 정규 표현을 찾는 것입니다.

물론 5학년 때에는 누구도 그러한 정의를 내리지 않을 것입니다.

과학적 접근 방식의 원리와 자료의 흥미로운 표현을 결합하여 학생들이 더 깊이 이해할 수 있도록 목표를 설정하고 용어를 공부할 때 사용했습니다. 예를 들어, 다음 단어는그리고 가문비나무로만 이루어진 숲이라는 뜻이다. 이것은 그의 것입니다의미 Lev Vladimirovich Shcherba의 유명한 문구.

수업은 편집된 교과서에 따라 "어휘"라는 주제를 소개합니다. 고마워. Ladyzhenskaya.

글록 부시에 대하여

레슨 1

목표 :

1) 개념을 소개한다 어휘적, 문법적 의미;
2) 품사에 대한 지식을 통합합니다.
3) 언어 현상을 자신의 말로 정의하는 기술을 향상시킵니다.

수업 진행 상황

I. 소개 대화.

언어 과학의 어떤 부분을 이미 알고 있는지, 무엇을 공부했는지 기억하십시오.
종종 우리 연구의 주요 목적은 단어였습니다. 우리는 그것이 문장, 구에서 어떻게 작동하는지 관찰하고 단어로 텍스트를 구성했습니다.
언어에서 모든 단어의 이름을 지정하는 방법은 무엇입니까? (어휘.)
언어학 분야의 이름을 기억하고 생각하십시오. 단어에 다음이 있습니까? 어휘더 많은 의미?

II. 사전 작업.

칠판에는 다음과 같은 단어가 적혀 있습니다.

착색
지명되다
인기있는 인쇄

이 단어의 의미를 아시나요?
단어의 의미가 명확하지 않으면 그것이 무엇인지 어떻게 알 수 있습니까? (사전을 이용하세요.)
어떤 사전이 단어의 의미를 찾는 데 도움이 될 수 있나요? 왜 우리에게 필요합니까?? 설명 사전
(단어의 정의와 해석이 나와 있습니다.)

S.I. 사전을 보기 전에 Ozhegova, N.Yu. Shvedova, 주어진 각 단어에 대해 말할 수 있는지 생각해보십시오. 이를 연설의 일부로 간주하고 결론을 적어 봅시다.
착색– 명사, m.r., 단위. 그를. p./v.
피.지명되다

– 동사, 네소프. c., 나는 참고한다
"인기 인쇄물에서 인쇄됨"이라는 의미를 갖는 다른 단어가 있습니까?
이는 이 단어가 의미하는 바는 피.독특한 의미, 즉 오직 그것만이 갖고 있는 의미.
형용사와 같은 특징을 가진 단어를 찾아보세요 피.(위 항목 참조). 그런 말이 많나요?

III. 개념의 공식화.

그래서 우리는 우리가 고려하고 있는 각 단어가 두 가지 의미를 가지고 있음을 보았습니다. 그것들은 어떻게 다른가요? (하나는 유사한 단어와 많이 일치하고, 다른 하나는 특정 단어에만 일치합니다.)
어휘가 단어의 의미를 고려한다면 두 가지 의미 중 어느 것을 어휘라고 부를까요? 그것을 정의해보십시오.
어휘적 의미는 단어의 의미, 특정 단어에만 고유한 의미 또는 고유한 의미입니다. 문법적 의미는 어떻게 다릅니까? (고유하지는 않습니다.)
이제 문법적 의미가 품사 측면에서 단어를 본다는 것을 알았으니, 단어를 정의해 보세요.
문법적 의미 – 말의 일부로서 단어의 의미. 특정 단어가 갖는 특성은 다른 단어에서도 찾을 수 있습니다.

IV. 재료를 고정합니다.

1) 단어의 어휘적 의미를 적어보세요.

카프탄(caftan), 기반을 둔, 안목 있는.

2) 이 단어의 문법적 의미를 표시하고 유사한 문법적 의미를 가진 여러 단어(4-5)를 제공합니다.

3) glokaya kuzdra라는 문구를 고려하십시오. 어휘적, 문법적 의미를 적어보세요. 어휘적이든 문법적이든 어떤 의미를 적을 수 있었나요? 어느 것이 더 쉽나요? 왜?
이 단어가 다른 사전에 있을 것이라고 생각하시나요?
말해 보세요: 단어의 어떤 부분이 단어의 문법적 의미를 찾는 데 도움이 되었나요?

V. 습득한 지식의 테스트.

1) 그것이 무엇인지 어떻게 이해했는지 말해주십시오. 가문비나무로만 이루어진 숲이라는 뜻이다. 이것은 그의 것입니다그리고 예를 들어, 다음 단어는의미.
2) 그것들은 어떻게 다릅니까?
3) 문법적 의미를 나타내는 형태소는 무엇입니까?
4) 어휘 의미에 따라 단어 이름을 지정하십시오.

– 까다로운, 엄격한...;
– 빈티지한 챙이 긴 남성 의류...

6. 숙제.

1. 어휘적, 문법적 의미가 무엇인지에 대한 이야기를 준비하십시오.

2. 단어의 어휘 적 의미를 설정하십시오. 편안하다, 컨베이어, 몸을 녹이다, 민병대, 무기를 들다, 모순하다, 퉁명스럽게.

3. 구체적인 어휘적 의미는 없지만 문법적 의미가 있는 단어들 중에서 자신만의 문구(3-4)를 생각해 보세요.

이 작업을 확인해보니 가장 큰 어려움단어의 어휘 적 의미에 대한 설명 (사전이 아니라 자신의 설명)을 유발합니다. 의심할 여지 없이 제안된 예는 복잡하고 수동적 어휘에 속하지만 그러한 단어가 제공된 이유 중 하나는 어떻게 (성공적으로 또는 실패로) 작동하는지 이해해야 한다는 것이었습니다. 어려운 단어. 문제는 주로 명사에서 발생했습니다. 나는 이것이 말로 인해 발생한다고 믿습니다. 컨베이어 벨트, 민병대동의어를 찾을 수 없으며 자세한 설명만 가능합니다. 단어 절하다, 동의어가 있음 절하다, 어려움이 덜 발생했습니다. 이것이 동사의 상황입니다. 동의어를 선택함으로써 5학년 학생들은 일련의 관련 개념에서 특정 동사의 위치를 ​​스스로 결정했습니다.

레슨 2

목표 :

1) 개념을 강화한다. 어휘그리고 문법적인의미;
2) 형태소 연구에 어휘적, 문법적 의미에 대한 지식이 어떻게 도움이 되는지 확립합니다.

I. 숙제를 확인합니다.

이 단어들이 어떤 어휘적 의미를 가지고 있는지 읽어보세요. 그 중에 괄호 안에 표시가 포함된 정의가 포함된 단어가 있었나요?
이 동사들은 어떤 문법적 의미를 갖고 있나요?
분석을 위해 제공된 단어에 어떤 품사가 더 많이 포함되어 있습니까?
숭고한 어휘와 관련된 단어가 있었나요?

특정 상황에서 사용되나요? 예를 들어, 다음 단어는그리고 문법적 의미는 굴절 형태소(문법적 표시)로 표현되는 의미입니다. 어휘적 의미와 문법적 의미의 차이(이러한 각 규칙은 절대적인 것이 아니며 반례가 있음): 문법적 ... ... Wikipedia.

II. 개념 강화 예를 들어 단어를 사용하여 어휘적 의미와 문법적 의미가 무엇인지 설명하십시오..
달리다, 달리다, 성장하다, 콩나물이 돋다
단어의 고유한 의미가 무엇인지 알려주세요.
단어 그룹에 어떤 의미를 적용할 수 있나요?

텍스트를 들어보세요.

뻔한 말은 단어의 부분을 추측해야 하는 특별한 수수께끼입니다.

예를 들어: 첫 번째 -.
이마 두번째 -.
백년

전체는 합리적인 존재이다.답변:.

인간
첫 번째 제스처는 고대 로마 문학에 등장했지만 특히 18세기에 사랑을 받았습니다. 이제 말해 보세요. 텍스트는 어디에서 시작되나요?
(단어의 어휘적 의미가 주어지기 때문입니다.)
이는 독자에게 알려지지 않은 일부 주제나 현상에 대해 이야기하는 과학 텍스트를 구성하는 일반적인 기술입니다.
문장 부호를 설명하면서 첫 번째 문장을 적어 보겠습니다. 단어의 문법적 의미를 지정하십시오.제스처 게임 .

문장에 문법적으로 동일한 단어가 있나요?

(신비.)

III. 새로운 소재를 마스터합니다..

잘 듣고 무슨 내용인지 생각해 보세요.
Gloka kuzdra shteko budlanula bokra 및 컬 bokrenok
이것이 이해될 수 있는가? 왜?
Shcherba가 사용하는 품사, 문장의 어느 부분을 이해할 수 있습니까?
우리는 왜 이것을 이해합니까?
우리가 단어의 어느 부분을 인식하는지 주의 깊게 분석해 보면 이것이 결말이라는 것을 알 수 있습니다. 어떤 형태소가 문법적 의미와 연관되어 있는지 알 수 있나요? 우리는 결말이 단어의 문법적 의미를 담고 있음을 알 수 있습니다.
어미를 버리십시오. 이 경우 품사를 인식할 수 있습니까?
문구를 연구하세요. 거기에 동족이 있나요?
알아내는 방법? 주요 의미, 즉 단어의 의미가 어근에 있다는 것을 기억한다면 이 형태소는 어휘적 의미를 지닌 것입니다. 단어가 어떻게 그리고 무엇으로 형성되는지?

보크레녹<-- бокренок

보크르 어떤 가치 요소를 추가합니까? -에녹-

? 이 접미사가 표현하는 의미(어휘적 또는 문법적)가 무엇인지 생각해 보세요. 형태소 합성을 잘 아는 클래스의 경우 다음과 같은 점에 유의할 수 있습니다. 어떤 가치 요소를 추가합니까? -엘-

, 달리

, 동사의 시제를 나타내는 문법적 의미의 입자를 전달합니다.

IV. 결론.

우리는 생소하고 인위적으로 만들어진 텍스트에서 문법적 의미와 어휘적 의미의 요소를 찾으려고 노력했습니다. 단어가 품사의 특정 부분에 속하는지 여부를 결정하고 문법적 특징을 설정하는 데 도움이 되는 단어에 형태소가 있습니까? 어휘적 의미를 전달하는 형태소는 무엇입니까?

V. 숙제.

어미가 단어의 문법적 의미를 드러내는 데 도움이 되고 어근이 불분명한 어휘적 의미를 갖는 문장, 텍스트를 직접 작성해 보세요.
의미가 있는 명사 만들기:
– 아기 동물;
– 특정 지역의 거주자;

– 직업별 인물 –
뿌리에서:
-resn-,

-볼-,

-omkr-.

다른 품사를 만들어 보세요.

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1. Temochka는 지쳐서 지쳤지만 폭풍이 시작되었습니다. 그리고 그녀는 정신을 차려야 했습니다. 30 화려한 챔버!

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문법적 의미– 이것은 여러 단어, 단어 형식, 구문 구조에 내재되어 있으며 문법 형식에서 정규(표준) 표현을 찾는 일반화되고 추상적인 언어적 의미입니다. 형태학 분야에서는 품사로서의 단어의 일반적인 의미(예: 명사의 객관성의 의미, 동사의 절차성)뿐만 아니라 단어 형태와 단어의 일반적인 의미도 있습니다. 단어의 문법적 의미는 어휘적 의미에 의해 결정되지 않습니다.

특정 단어의 어휘 적 의미 특성과 달리 문법적 의미는 한 단어에 집중되어 있지 않고 반대로 언어의 많은 단어의 특징입니다. 또한, 동일한 단어가 여러 가지 문법적 의미를 가질 수 있는데, 이는 단어가 어휘적 의미를 유지하면서 문법적 형태를 변경할 때 발견됩니다. 예를 들어, stol이라는 단어에는 숫자와 대소문자의 문법적 의미를 표현하는 다양한 형태(stola, stola, tables 등)가 있습니다.

어휘 적 의미가 사물의 속성 및 객관적 현실 현상의 일반화, 사물의 이름 및 개념 표현과 관련되어 있다면 문법적 의미는 단어 속성의 일반화, 단어의 어휘 의미의 추상화로 발생합니다. .

예를 들어, 소와 황소라는 단어는 생물학적 성별에 따라 동물을 구별하기 위해 존재합니다. 성별은 문법적 특성에 따라 그룹 명사를 형성합니다. 모양 테이블, 벽, 창은 단어를 그룹화합니다(물체, 현상 및 개념이 아님).

1) 문법적 의미는 보편적이지 않고, 수가 적으며, 폐쇄적이고 보다 명확하게 구조화된 클래스를 형성합니다.

2) 문법적 의미는 어휘적 의미와 달리 필수 "강제" 순서로 표현됩니다. 예를 들어, 러시아어 사용자는 동사의 수 범주 표현을 "회피"할 수 없고, 영어 사용자는 명사의 명확성 범주 표현을 "회피"할 수 없습니다.

3) 어휘적, 문법적 의미는 형식적 표현의 방법과 수단에 따라 다릅니다.

4) 문법적 의미는 언어 외 영역에서 완전히 일치하지 않을 수 있습니다(예를 들어, 숫자와 시제의 범주는 일반적으로 어떤 방식으로든 현실과 일치하는 반면, 명사의 여성 성별은 발판그리고 남성명사 의자오직 결말에 의해서만 동기가 부여됩니다).

단어의 문법적 의미는 다양한 문법적 수단을 사용하여 표현됩니다. 언어의 문법적 수단을 사용하여 표현된 문법적 의미를 문법범주라고 합니다.

러시아어의 모든 단어는 품사라고 불리는 특정 어휘 및 문법 범주로 나뉩니다. 품사– 다음 특성을 기반으로 언어 단어가 분포되는 주요 어휘 및 문법 범주: a) 의미론(객체, 동작 또는 상태, 품질 등의 일반화된 의미), b) 형태론(단어의 형태론적 범주) ) 및 c) s 및 n t a c e co go o(단어의 구문 기능)

. 학자 Viktor Vladimirovich Vinogradov의 분류는 가장 입증되고 설득력 있는 분류 중 하나입니다. 모든 단어를 네 가지 문법적 의미(구조적 의미) 단어 범주로 나눕니다.

1. 단어 또는 품사 이름을 지정합니다.

2. 접속사, 기능어 또는 품사;

3. 모달 단어;

4. 감탄사.

1. 명칭어(품사)는 사물, 과정, 성질, 특징, 수치적 연결 및 관계를 나타내며, 문장의 구성원으로서 다른 단어와 별도로 문장어로 사용될 수 있다. V.V. Vinogradov는 명사, 형용사, 숫자, 동사, 부사, 단어를 상태 범주로 분류합니다. 그들은 또한 대명사를 동반합니다.

2. 기능어에는 주격(주격) 기능이 결여되어 있습니다. 여기에는 연결어와 기능어(전치사, 접속사, 실제 입자, 연결사)가 포함됩니다.

3. 조동어와 입자도 명칭 기능을 수행하지 않지만 기능어보다 "어휘적"입니다. 발언 내용에 대한 화자의 태도를 표현합니다.

4. 감탄사는 감정, 기분 및 의지 충동을 표현하지만 이름은 지정하지 않습니다. 감탄사는 인지적 가치, 억양 특징, 구문 해체, 얼굴 표정 및 표현 테스트와의 직접적인 연결이 부족하다는 점에서 다른 유형의 단어와 다릅니다.

현대 러시아어에는 10가지 품사가 있습니다: 1) 명사,

2) 형용사, 3) 수사, 4) 대명사, 5) 상태범주, 6) 부사, 7) 전치사, 8) 접속사, 9) 입자, 10) 동사(때때로 분사와 동명사도 독립적인 품사로 구별되기도 합니다) [나]. 연설의 처음 여섯 부분은 다음과 같습니다 중요한명목상의 기능을 수행하고 문장의 구성원으로 활동합니다. 그중 특별한 위치는 명칭 기능이 부족한 단어를 포함하여 대명사가 차지합니다. 전치사, 접속사, 입자 - 공식적인명칭 기능이 없고 문장의 독립적인 구성원 역할을 하지 않는 품사. 명명된 단어 클래스 외에도 현대 러시아어에서는 특수 단어 그룹이 구별됩니다. 1) 화자의 관점에서 현실에 대한 진술의 태도를 표현하는 모달 단어( 아마도, 분명히, 당연하지); 2) 감정과 의지의 표현을 표현하는 감탄사 ( 아, 아, 병아리); 3) 의성어 단어 ( 꽥꽥, 야옹야옹

독립된(주격) 품사사물, 사물의 행동, 기호를 명명하는 단어를 포함합니다. 독립적인 단어에 대해 질문할 수 있으며, 문장에서 중요한 단어는 문장의 구성원입니다.

러시아어의 독립적인 품사는 다음과 같습니다.

메모

1) 이미 언급했듯이 언어학에는 품사 체계에서 분사와 동명사의 위치에 대한 단일 관점이 없습니다. 일부 연구자들은 이를 독립적인 품사로 분류하고, 다른 연구자들은 동사의 특별한 형태로 간주합니다. 분사와 동명사는 실제로 독립적인 품사와 동사 형태 사이의 중간 위치를 차지합니다.

기능적 품사- 사물, 행동, 기호를 지칭하지 않고, 이들 사이의 관계만을 표현하는 단어입니다.

• 기능적인 단어는 의문의 여지가 없습니다.
• 기능어는 문장의 일부가 아닙니다.
• 기능어는 독립적인 단어를 제공하여 구문과 문장의 일부로 서로 연결되도록 돕습니다.
• 러시아어의 보조 품사는 다음과 같습니다.

• 이름 (in, on, about, from, 때문에);
• 노동 조합 (그리고 그러나 그러나 왜냐하면, 그렇다면,);
• 입자 (그럴 것이다, 아니든, 심지어, 정확히, 단지).

6. 감탄사품사 중에서 특별한 위치를 차지한다.

• 감탄사는 사물, 동작 또는 기호의 이름을 지정하지 않으며(독립적인 품사로), 독립된 단어 간의 관계를 표현하지 않으며, 단어를 연결하는 역할을 하지 않습니다(보조 품사로).
• 감탄사는 우리의 감정을 전달합니다. 놀라움, 기쁨, 두려움 등을 표현하기 위해 다음과 같은 감탄사를 사용합니다. 아, 아, 어; 차가운 느낌을 표현하기 위해 - br-r, 두려움이나 고통을 표현하기 위해 – 아야등.

독립적인 품사는 주격 기능(물체, 그 특성, 행동, 상태, 수량, 기타 특성의 표시를 지정하거나 표시함)을 가지며, 형태 체계를 가지며 문장에서 문장의 구성원입니다.

품사의 기능적 부분은 명목상의 기능을 갖고 있지 않으며 변경할 수 없으며 문장의 구성원이 될 수 없습니다. 단어와 문장을 연결하고 메시지에 대한 화자의 태도를 표현하는 역할을 합니다.

티켓 번호 8

명사

성별 구분을 갖고 객관적인 의미를 지닌 단어를 포함하는 품사 중요 부분은 격과 숫자에 따라 변화하며 문장의 어떤 구성원 역할을 합니다.

단어언어의 건축 자재 역할을합니다. 생각을 전달하기 위해 우리는 단어의 조합으로 구성된 문장을 사용합니다. 많은 단어들이 조합과 문장으로 결합되기 위해 형태가 변합니다.

단어의 형태, 구문 및 문장의 유형을 연구하는 언어학 분야를 문법.

문법은 두 부분으로 구성됩니다.: 형태와 구문.

형태- 단어와 그 수정을 연구하는 문법 섹션입니다.

통사론- 단어와 문장의 조합을 연구하는 문법 섹션입니다.

따라서, 단어~이다 어휘학과 문법 연구의 대상.어휘학은 단어의 어휘 적 의미, 즉 현실의 특정 현상과의 상관 관계, 즉 개념을 정의할 때 그 독특한 특징을 찾으려고 노력하는 데 더 관심이 있습니다.

문법은 기호와 속성을 일반화하는 관점에서 단어를 연구합니다. 단어의 차이가 어휘에 중요한 경우 집그리고 연기, 테이블그리고 의자, 문법의 경우 이 네 단어는 모두 완전히 동일합니다. 즉, 동일한 격 형태와 숫자를 형성하고 동일한 문법적 의미를 갖습니다.

문법적 의미 e는 실제 내용과 관계없이 여러 단어에 내재된 가장 일반적인 의미인 특정 품사에 속한다는 관점에서 볼 때 단어의 특성입니다.

예를 들어, 단어 연기그리고 집서로 다른 어휘적 의미를 가집니다: 집- 이것은 주거용 건물이자 그 안에 사는 (집단) 사람들입니다. 연기– 물질(재료)의 불완전 연소 생성물로 형성된 에어로졸. 그리고 이 단어들의 문법적 의미는 동일합니다: 명사, 보통명사, 무생물, 남성형, II 어형변화, 이 단어들은 각각 형용사로 정의될 수 있고, 격과 숫자에 따라 바뀌며, 문장의 구성원으로 작용합니다.

문법적 의미단어뿐만 아니라 더 큰 문법 단위(구, 복잡한 문장의 구성 요소)의 특징이기도 합니다.

문법적 의미의 물질적 표현~이다 문법적 수단.대부분의 경우 문법적 의미는 접사로 표현됩니다. 기능어, 소리의 교대, 강세 위치와 어순의 변화, 억양을 사용하여 표현할 수 있습니다.

각 문법적 의미는 해당 표현을 찾습니다. 문법적 형태.

문법적 형태말은 될 수 있다 단순(합성) 및 복잡(분석).

단순(합성) 문법 형태동일한 단어, 한 단어 내에서(한 단어로 구성됨) 어휘 및 문법적 의미의 표현을 포함합니다. 읽다– 과거형 동사.

문법적 의미가 어휘소 외부에 표현될 때 형성됩니다. 복잡한(분석적) 형태(의미있는 단어와 서비스 단어의 조합): 나는 읽을 것이다, 읽어보자! 러시아어에서 분석 형식에는 불완전 동사의 미래 시제 형식이 포함됩니다. 나는 쓸 것이다.

개별 문법적 의미가 시스템으로 결합됩니다. 예를 들어, 단수 의미와 복수 의미는 숫자 의미 체계로 결합됩니다. 그러한 경우에 대해 우리는 이야기합니다. 문법 범주숫자. 따라서 시제의 문법적 범주, 성별의 문법적 범주, 분위기의 문법적 범주, 양상의 문법적 범주 등에 대해 이야기할 수 있습니다.

각 문법 범주다양한 문법적 형태를 가지고 있습니다. 주어진 단어의 가능한 모든 형태의 집합을 단어의 패러다임이라고 합니다. 예를 들어, 명사의 패러다임은 일반적으로 12가지 형태로 구성되고, 형용사의 패러다임은 24가지 형태로 구성됩니다.

패러다임이 발생합니다.

만능인– 모든 양식(전체)

불완전한– 양식이 없습니다.

사적인특정 문법 범주에 따라: 기울기 패러다임, 기분 패러다임.

어휘적, 문법적 의미는 다음과 같이 상호 작용합니다.단어의 어휘적 의미가 변경되면 문법적 의미와 형태가 변경됩니다. 예를 들어, 형용사 유성음문구로 울리는 목소리질적입니다(비교 정도의 형태를 가짐: 음울함, 더 음울함, 가장 음울함). 이 문구에 있는 동일한 형용사입니다. 메디아상대 형용사입니다 (음성, 즉 음성의 참여로 형성됨). 이 경우 이 형용사는 비교 정도가 없습니다.

그리고 그 반대도 마찬가지 문법적 의미는 굴절 형태소(문법적 표시)로 표현되는 의미입니다. 어휘적 의미와 문법적 의미의 차이(이러한 각 규칙은 절대적인 것이 아니며 반례가 있음): 문법적 ... ... Wikipedia몇 마디 어휘 의미에 직접적으로 의존할 수 있습니다.예를 들어 동사 달리다"빠르게 움직이다"라는 의미는 불완전 동사로만 사용됩니다. 그는 완전히 지칠 때까지 꽤 오랫동안 달렸습니다.어휘적 의미(“탈출하다”)는 또 다른 문법적 의미, 즉 완료형의 의미를 결정합니다. 죄수는 감옥에서 탈출했다.

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