러시아 연방 법률은 교육 수준을 설정하지 않습니다. 러시아 연방의 교육 수준. 교육 시스템에는 다음이 포함됩니다.

제10조. 교육제도의 구조

1. 교육 시스템에는 다음이 포함됩니다.

1) 연방 주 교육 표준 및 연방 주 요구 사항, 교육 표준, 다양한 유형, 수준 및/또는 방향의 교육 프로그램

2) 교육 활동을 수행하는 조직, 교직원, 학생 및 미성년 학생의 부모(법정 대리인)

3) 연방 국가 기관 및 러시아 연방 구성 기관의 정부 기관, 교육 분야에서 공공 행정을 수행하고 지방 정부 기관, 교육, 자문, 자문 및 기타 기관에서 관리를 수행합니다.

4) 교육 활동을 제공하고 교육의 질을 평가하는 조직

5) 법인 협회, 고용주 및 협회, 교육 분야에서 운영되는 공공 협회.

2. 교육은 일반교육, 직업교육, 추가교육, 직업훈련으로 구분되어 평생교육(평생교육)을 받을 권리의 실현 가능성을 보장한다.

3. 일반교육과 직업교육은 교육수준에 따라 실시됩니다.

4. 러시아 연방에서는 다음과 같은 수준의 일반 교육이 확립되어 있습니다.

1) 취학전 교육

2) 초등 일반 교육;

3) 기본 일반 교육;

4) 중등 일반 교육.

5. 러시아 연방에는 다음과 같은 수준의 전문 교육이 확립되어 있습니다.

1) 중등 직업 교육;

2) 고등 교육 - 학사 학위;

3) 고등 교육 - 전문 분야, 석사 학위;

4) 고등 교육 - 우수한 자격을 갖춘 인력 교육.

6. 추가 교육에는 어린이 및 성인을 위한 추가 교육과 추가 직업 교육과 같은 하위 유형이 포함됩니다.

7. 교육제도는 기본교육 프로그램과 다양한 부가교육 프로그램을 시행함으로써 평생교육 여건을 조성하고, 여러 교육프로그램을 동시에 숙달할 수 있는 기회를 제공하며, 교육을 받을 때 기존 교육, 자격, 실무경험 등을 고려한다.

제 11조. 연방 주 교육 표준 및 연방 주 요구 사항. 교육 표준

1. 연방 주 교육 표준 및 연방 주 요구 사항은 다음을 제공합니다.

1) 러시아 연방 교육 공간의 통일성;

2) 기본 교육 프로그램의 연속성;

3) 적절한 교육 수준에서 교육 프로그램 내용의 가변성, 학생의 교육적 요구와 능력을 고려하여 다양한 수준의 복잡성과 초점을 갖춘 교육 프로그램을 만들 가능성;

4) 기본 교육 프로그램 구현 조건 및 개발 결과에 대한 필수 요구 사항의 통일성을 기반으로 교육 수준과 품질을 국가에서 보장합니다.

2. 연방 주 교육 표준은 유아원 교육에 대한 연방 주 교육 표준을 제외하고 교육 활동에 대한 확립된 요구 사항을 준수하고 적절한 수준의 교육 프로그램을 마스터한 학생의 훈련을 객관적으로 평가하는 기초입니다. 교육 형태와 훈련 형태에 관계없이 적절한 초점을 맞추는 것입니다.

3. 연방 주 교육 표준에는 다음 요구 사항이 포함됩니다.

1) 주요 교육 프로그램의 구조(주요 교육 프로그램의 필수 부분과 교육 관계 참가자가 구성하는 부분의 비율 포함) 및 그 규모

2) 인사, 재정, 물질, 기술 및 기타 조건을 포함한 기본 교육 프로그램 실행 조건

3) 기본 교육 프로그램을 습득 한 결과.

4. 연방 주 교육 표준은 다양한 형태의 교육, 교육 기술 및 개별 학생 범주의 특성을 고려하여 일반 교육 및 직업 교육을 받기 위한 기간을 설정합니다.

5. 일반 교육에 대한 연방 주 교육 표준은 교육 수준에 따라 개발됩니다. 직업 교육에 대한 연방 주 교육 표준은 해당 직업 교육 수준의 직업, 전문 분야 및 훈련 영역에 따라 개발될 수도 있습니다.

5.1. 유치원, 초등 일반 및 기본 일반 교육에 대한 연방 주 교육 표준은 러시아 연방 국민의 언어 중에서 모국어로 교육을 받고 러시아 공화국의 국어를 공부할 수 있는 기회를 제공합니다. 연맹, 모국어인 러시아어를 포함한 러시아 연방 민족의 언어 중 모국어 .
(2018년 8월 3일자 연방법 No. 317-FZ에 의해 도입된 5.1부)

6. 장애 학생의 교육권 실현을 보장하기 위해 이러한 학생의 교육에 대한 연방 주 교육 표준이 제정되거나 연방 주 교육 표준에 특별한 요구 사항이 포함됩니다.

7. 전문 역량 측면에서 직업 교육의 주요 교육 프로그램을 습득한 결과에 대한 직업 교육의 연방 주 교육 표준 요구 사항의 형성은 관련 전문 표준(있는 경우)을 기반으로 수행됩니다.
(2015년 5월 2일자 연방법 No. 122-FZ에 의해 개정된 7부)

8. 중등 직업 교육의 해당 직업 및 전문 분야에 할당된 자격을 나타내는 중등 직업 교육의 직업 및 전문 분야 목록, 이러한 목록 작성 절차는 국가 정책을 개발 및 구현하는 기능을 수행하는 연방 집행 기관에 의해 승인됩니다. 일반 교육 분야의 법적 규제. 관련 전문 분야 및 고등 교육 훈련 영역에 할당된 자격을 나타내는 전문 분야 및 고등 교육 훈련 분야 목록, 이러한 목록 작성 절차는 국가 정책을 개발하고 구현하는 기능을 수행하는 연방 집행 기관에 의해 승인됩니다. 고등 교육 분야의 법적 규제. 교육 수준에 따라 새로운 직업, 전문 분야 및 훈련 분야 목록을 승인할 때 일반 교육 분야의 국가 정책 및 법적 규제를 개발하고 구현하는 기능을 수행하는 연방 집행 기관 또는 기능을 수행하는 연방 집행 기관 고등 교육 분야의 국가 정책 및 법적 규정을 개발하고 구현하며, 이 목록에 표시된 개별 직업, 전문 분야 및 훈련 영역과 이전 직업, 전문 분야 목록에 표시된 직업, 전문 분야 및 훈련 영역의 일치 및 훈련 분야를 설정할 수 있습니다.

9. 연방 정부 교육 표준을 개발, 승인하고 개정안을 도입하는 절차는 러시아 연방 정부에 의해 확립됩니다.

10. M.V.의 이름을 딴 모스크바 주립 대학. 로모노소프, 상트페테르부르크 주립 대학교, "연방 대학" 또는 "국립 연구 대학"이라는 범주가 설립된 고등 교육 기관 및 목록이 승인된 연방 주립 고등 교육 기관 러시아 연방 대통령령에 따라 모든 수준의 고등 교육에서 독립적인 교육 표준을 개발하고 승인할 권리가 있습니다. 그러한 교육 표준에 포함된 고등 교육 교육 프로그램의 구현 및 결과에 대한 요구 사항은 연방 주 교육 표준의 해당 요구 사항보다 낮을 수 없습니다.

제12조. 교육 프로그램

1. 교육 프로그램은 교육의 내용을 결정합니다. 교육 내용은 인종, 국가, 민족, 종교 및 사회적 소속에 관계없이 사람과 민족 간의 상호 이해와 협력을 촉진하고 이념적 접근의 다양성을 고려하며 학생의 자유로운 의견 선택권 실현을 촉진해야 합니다. 그리고 신념은 가족과 사회에서 받아 들여지는 영적, 도덕적, 사회 문화적 가치에 따라 각 개인의 능력 개발, 개인의 형성 및 발전을 보장합니다. 직업교육과 직업훈련의 내용은 자격을 제공해야 한다.

2. 러시아 연방에서는 기본 교육 프로그램이 일반 및 직업 교육, 직업 훈련, ​​추가 교육을 위한 추가 교육 프로그램 수준에서 시행됩니다.

3. 주요 교육 프로그램은 다음과 같습니다.

1) 기본 일반 교육 프로그램 - 유아원 교육 프로그램, 초등 일반 교육 교육 프로그램, 기본 일반 교육 교육 프로그램, 중등 일반 교육 교육 프로그램

2) 기본적인 전문 교육 프로그램:

a) 중등 직업 교육의 교육 프로그램 - 자격을 갖춘 근로자, 직원을 위한 훈련 프로그램, 중간 수준 전문가를 위한 훈련 프로그램

b) 고등 교육 교육 프로그램 - 학사 프로그램, 전문 프로그램, 석사 프로그램, 대학원(대학원 과정)의 과학 및 교육학 인력을 위한 훈련 프로그램, 레지던트 프로그램, 조교-인턴십 프로그램

3) 기본 직업 훈련 프로그램 - 생산직 직업 훈련 프로그램, 사무직 직위, 생산직 근로자 재교육 프로그램, 사무직 근로자, 생산직 근로자, 사무직 근로자 고급 훈련 프로그램.

4. 추가 교육 프로그램에는 다음이 포함됩니다.

1) 추가 일반 교육 프로그램 - 추가 일반 발달 프로그램, 추가 사전 전문 프로그램;

2) 추가 전문 프로그램 - 고급 교육 프로그램, 전문 재교육 프로그램.

5. 교육 프로그램은 본 연방법에 의해 달리 규정되지 않는 한 교육 활동을 수행하는 조직에 의해 독립적으로 개발되고 승인됩니다.

6. 유아원 교육의 교육 프로그램은 유아원 교육에 대한 연방 주 교육 표준에 따라 교육 활동을 수행하고 유아원 교육의 해당 모범적 교육 프로그램을 고려하여 조직에 의해 개발되고 승인됩니다.

7. 주 인증을 받은 교육 프로그램에 따라 교육 활동을 수행하는 조직(고등 교육 기관이 독립적으로 승인한 교육 표준에 따라 시행되는 고등 교육 교육 프로그램 제외)은 연방 주 교육 표준에 따라 교육 프로그램을 개발합니다. 해당 대략적인 기본 교육 프로그램을 고려합니다.

8. 본 연방법에 따라 교육 표준을 독립적으로 개발하고 승인할 권리가 있는 고등 교육 교육 기관은 해당 교육 표준을 기반으로 적절한 고등 교육 교육 프로그램을 개발합니다.

9. 본 연방법에 의해 달리 규정되지 않는 한, 대략적인 기본 교육 프로그램은 연방 주 교육 표준을 기반으로 수준과 초점을 고려하여 개발됩니다.

10. 심사 결과에 따라 국가정보시스템인 모범기초교육프로그램 등록부에 모범기초교육프로그램이 포함된다. 모범적인 기본 교육 프로그램 등록부에 포함된 정보는 공개적으로 이용 가능합니다.

11. 모범적인 기본 일반 교육 프로그램, 중등 직업 교육 교육 프로그램 개발, 시험 실시 및 이러한 모범적인 기본 교육 프로그램 등록 유지 절차, 개발 특징, 시험 실시 및 모범적인 기본 교육 프로그램 등록부에 포함 국가 비밀을 구성하는 정보를 포함하는 중등 직업 교육, 정보 보안 분야의 중등 직업 교육의 모범적인 기본 교육 프로그램 및 모범적인 기본 일반 교육 프로그램, 중등 교육 프로그램의 등록을 유지할 권리가 부여된 조직 직업 교육은 본 연방법에 의해 달리 규정되지 않는 한 일반 교육 분야의 국가 정책 및 규제 법적 규정을 개발하고 구현하는 기능을 수행하는 연방 집행 기관에 의해 설립됩니다. 모범적인 고등 교육 기본 교육 프로그램을 개발하고, 시험을 실시하고, 모범적인 고등 교육 기본 교육 프로그램 등록을 유지하는 절차, 개발의 특징, 시험을 수행하고, 다음을 포함하는 모범적인 고등 교육 기본 교육 프로그램 등록부에 포함시킵니다. 국가 비밀을 구성하는 정보 및 대략적인 기본 교육 프로그램 정보 보안 분야의 고등 교육 프로그램 및 고등 교육의 모범적 기본 교육 프로그램 등록을 유지할 권리가 부여된 조직은 연방 집행 기관에 의해 설립됩니다. 본 연방법에 의해 달리 규정되지 않는 한 고등 교육 분야에서 국가 정책 및 법적 규제를 개발하고 구현하는 기능을 수행합니다.

12. 러시아 연방 구성 기관의 승인된 정부 기관은 해당 수준과 초점(지역, 국가 및 민족 문화적 특성을 고려하여)을 고려하여 대략적인 기본 일반 교육 프로그램을 검토하는 데 참여합니다.

13. 대학원 연구에서 과학 및 교육학 인력 훈련을 위한 모범적인 프로그램 개발은 러시아 연방 법률이 군사 또는 기타 동등한 서비스, 내무 기관에서의 서비스, 러시아 연방 방위군 부대, 모범적인 프로그램 인턴십 조교 - 문화 분야의 국가 정책 및 법적 규제 개발 기능을 수행하는 연방 집행 기관, 모범적인 레지던시 프로그램 - 다음을 수행하는 연방 집행 기관 의료 분야의 국가 정책 및 법적 규제를 개발하고 구현하는 기능.
(2014년 6월 4일자 연방법 No. 145-FZ, 2016년 7월 3일자 No. 227-FZ, 2016년 7월 3일자 No. 305-FZ, 2019년 7월 26일자 No. 232-FZ)

14. 본 연방법에 의해 설립된 경우 승인된 연방 주 기관은 모범적인 추가 전문 프로그램 또는 표준 추가 전문 프로그램을 개발하고 승인하며, 이에 따라 교육 활동을 수행하는 조직은 해당 추가 전문 프로그램을 개발합니다.

15. 본 연방법 및 기타 연방법에 의해 설립된 경우, 권한 있는 연방 주 기관은 교육 활동을 수행하는 조직이 적절한 직업 훈련 프로그램을 개발하는 것에 따라 모범적인 직업 훈련 프로그램 또는 표준 직업 훈련 프로그램을 개발하고 승인합니다.

제13조. 교육 프로그램 시행을 위한 일반 요건

1. 교육 프로그램은 교육 활동을 수행하는 조직에 의해 독립적으로 또는 네트워크 형태의 구현을 통해 구현됩니다.

2. 교육 프로그램을 시행할 때 원격 학습 기술, e-러닝 등 다양한 교육 기술이 사용됩니다.

3. 교육활동을 수행하는 기관이 교육프로그램을 시행할 때에는 교육프로그램의 내용을 제시하고 커리큘럼을 구성하며 적절한 교육기술을 활용하는 모듈식 원리에 기초하여 교육활동을 조직하는 형태를 사용할 수 있다.

4. 전문 교육 프로그램의 구조와 개발의 노동 강도를 결정하기 위해 학점 시스템을 사용할 수 있습니다. 학점 단위는 커리큘럼(교실 및 독립 작업 포함)에서 제공하는 모든 유형의 교육 활동, 실습을 포함하는 학생의 학업 작업량에 대한 노동 강도를 측정하는 통합 단위입니다.

5. 특정 직업, 전문 분야 또는 훈련 분야에 대한 주요 전문 교육 프로그램의 학점 단위 수는 관련 연방 주 교육 표준, 교육 표준에 의해 설정됩니다. 추가 전문 프로그램에 대한 학점 단위 수는 교육 활동을 수행하는 조직에 의해 설정됩니다.

6. 기본적인 전문 교육 프로그램은 학생들에게 실질적인 훈련을 제공합니다.

7. 교육 프로그램에서 제공하는 실습 교육 조직은 해당 프로필의 교육 프로그램에 따라 활동을 수행하는 조직과의 계약을 기반으로 교육 활동을 수행하는 조직에서 수행됩니다. 인턴십은 교육 활동을 수행하는 조직에서 직접 수행될 수 있습니다.

8. 중등 직업 교육의 교육 프로그램 및 유형을 숙달하는 학생들의 실습에 관한 규정은 일반 교육 분야의 국가 정책 및 법적 규정을 개발하고 구현하는 기능을 수행하는 연방 집행 기관의 승인을 받았습니다. 고등 교육의 교육 프로그램 및 유형을 마스터하는 학생들의 실천에 관한 규정은 고등 교육 분야에서 국가 정책 및 법적 규제를 개발하고 구현하는 기능을 수행하는 연방 집행 기관의 승인을 받았습니다.
(2019년 7월 26일자 연방법 No. 232-FZ에 의해 개정된 8부)

9. 교육 프로그램을 시행함에 있어 학생의 신체적 또는 정신적 건강에 해로운 훈련 및 교육 방법 및 수단, 교육 기술의 사용을 금지합니다.

10. 연방 정부 기관, 교육 분야에서 공공 행정을 수행하는 러시아 연방 구성 기관의 정부 기관, 교육 분야에서 관리를 수행하는 지방 자치 기관은 다음을 수행하는 조직의 커리큘럼 및 학사 일정을 변경할 권리가 없습니다. 교육 활동.

11. 기본 일반 교육 프로그램, 중등 직업 교육 교육 프로그램, 기본 직업 훈련 프로그램 및 추가 일반 교육 프로그램에서 교육 활동을 조직하고 수행하는 절차는 국가 정책 및 법적 규제를 개발하고 구현하는 기능을 수행하는 연방 집행 기관에 의해 확립됩니다. 일반 교육 분야에서는 본 연방법에 의해 달리 규정되지 않은 경우. 고등 교육 프로그램에 따라 교육 활동을 조직하고 수행하는 절차는 본 연방법에 의해 달리 규정되지 않는 한 고등 교육 분야의 국가 정책 및 법적 규제를 개발하고 구현하는 기능을 수행하는 연방 집행 기관에 의해 확립됩니다. 추가 전문 프로그램에서 교육 활동을 조직하고 수행하는 절차는 연방 집행 기관과 합의하여 고등 교육 분야의 국가 정책 및 법적 규제를 개발하고 구현하는 기능을 수행하는 연방 집행 기관에 의해 확립됩니다. 본 연방법에 의해 달리 규정되지 않는 한 일반 교육 분야의 국가 정책 및 법적 규제를 개발하고 구현하는 기능을 수행합니다.
(2019년 7월 26일자 연방법 No. 232-FZ에 의해 개정된 11부)

제14조. 교육언어

1. 러시아 연방에서는 교육이 러시아 연방의 국어로 보장될 뿐만 아니라 교육 시스템이 제공하는 가능성의 한계 내에서 교육 및 육성 언어의 선택도 보장됩니다.

2. 교육 기관에서는 이 조항에서 달리 규정하지 않는 한 교육 활동은 러시아 연방의 국어로 수행됩니다. 국가 인증을 받은 교육 프로그램의 틀 내에서 러시아 연방의 국어 교육 및 학습은 연방 주 교육 표준 및 교육 표준에 따라 수행됩니다.

3. 러시아 연방 공화국 영토에 위치한 주 및 지방 자치 교육 기관에서는 러시아 연방 공화국 법률에 따라 러시아 연방 공화국의 국어 교육 및 학습이 도입될 수 있습니다. 국가 인증을 받은 교육 프로그램의 틀 내에서 러시아 연방 공화국의 국어 교육 및 학습은 연방 주 교육 표준 및 교육 표준에 따라 수행됩니다. 러시아 연방 공화국의 국어 교육 및 연구는 러시아 연방 국어 교육 및 연구에 해를 끼치도록 수행되어서는 안됩니다.

4. 러시아 연방 시민은 러시아 연방 국민의 언어 중에서 모국어로 유치원, 초등 일반 교육 및 기본 일반 교육을 받을 권리가 있으며, 여러 언어 중에서 모국어를 공부할 권리가 있습니다. 교육에 관한 법률이 정한 방식에 따라 교육 시스템이 제공하는 기회 내에서 러시아어를 모국어로 포함하는 러시아 연방 국민의 교육. 이러한 권리의 구현은 필요한 수의 관련 교육 기관, 수업, 그룹 및 기능 조건을 생성함으로써 보장됩니다. 국가 인증을 받은 교육 프로그램의 틀 내에서 러시아어를 모국어로 포함하여 러시아 연방 국민의 언어 중에서 모국어를 가르치고 공부하는 것은 연방 주 교육 표준 및 교육에 따라 수행됩니다. 표준.

5. 교육은 교육 프로그램과 교육에 관한 법률 및 교육 활동을 수행하는 조직의 현지 규정에 따라 설정된 방식에 따라 외국어로 제공될 수 있습니다.

6. 교육 언어 및 언어는 러시아 연방 법률에 따라 구현하는 교육 프로그램에 따라 교육 활동을 수행하는 조직의 현지 규정에 따라 결정됩니다. 교육 언어의 자유로운 선택, 러시아어를 모국어로 포함하여 러시아 연방 국민의 언어 중에서 모국어를 공부했으며, 러시아 연방 공화국의 국어는 부모의 신청에 따라 수행됩니다. 법정 대리인) 미취학 아동의 입학(편입) 시 유치원 교육 프로그램, 초등 일반 교육 프로그램, 국가 인증을 받은 기본 일반 교육 프로그램을 공부합니다.
(2018년 8월 3일자 연방법 No. 317-FZ에 따라 개정됨)

제15조. 교육 프로그램 시행의 네트워크 형태

1. 교육 프로그램 구현의 네트워크 형태 (이하 네트워크 형태라고 함)는 학생들이 외국 기관을 포함하여 교육 활동에 종사하는 여러 기관의 자원을 사용하고 필요한 경우 다른 조직의 자원. 교육 활동을 수행하는 조직, 과학 조직, 의료 조직, 문화 조직, 체육, 스포츠 및 훈련을 수행하는 데 필요한 자원을 갖춘 기타 조직과 함께 네트워크 형태를 사용하여 교육 프로그램을 실행하고 교육 및 실습을 수행합니다. 관련 교육 프로그램에서 제공하는 기타 유형의 교육 활동을 구현합니다.

2. 교육 프로그램 구현을 위한 네트워크 형태의 사용은 이 기사의 1부에 명시된 조직 간의 합의를 기반으로 수행됩니다. 교육 활동에 참여하는 여러 조직의 네트워크 형태를 사용하여 교육 프로그램의 구현을 조직하기 위해 해당 조직은 교육 프로그램을 공동으로 개발하고 승인합니다.

3. 교육 프로그램 구현의 네트워크 형태에 관한 합의는 다음을 명시합니다.

1) 네트워크 형식을 사용하여 구현되는 교육 프로그램(특정 수준, 유형 및 초점의 교육 프로그램의 일부)의 유형, 수준 및/또는 초점

2) 이 기사의 1부에 명시된 조직의 학생 상태, 온라인 양식을 사용하여 구현되는 교육 프로그램에 입학하기 위한 규칙, 학생의 학업 이동성 조직 절차(기본 전문 교육 프로그램의 학생용) 네트워크 형태를 사용하여 구현된 교육 프로그램을 마스터합니다.

3) 본 조의 1부에 명시된 조직 간의 책임 분배, 교육 프로그램 실행 절차, 교육 프로그램의 성격과 규모 등을 포함하여 네트워크 형태를 통해 구현되는 교육 프로그램에 따라 교육 활동을 수행하기 위한 조건 및 절차 네트워크 형태를 통해 교육 프로그램을 구현하는 각 조직에서 사용하는 리소스

4) 교육에 관한 발행된 문서 및/또는 훈련에 관한 자격, 문서 또는 문서 및 이러한 문서를 발행하는 교육 활동을 수행하는 조직

5) 계약 기간, 계약 수정 및 종료 절차.

제16조. 온라인 학습 및 원격 학습 기술을 활용한 교육 프로그램 실시

1. E-러닝은 데이터베이스에 포함된 정보를 사용하여 교육 활동을 조직하는 것으로 이해되며 교육 프로그램 및 정보 기술, 처리를 보장하는 기술적 수단, 이러한 정보의 전송을 보장하는 정보 및 통신 네트워크를 구현하는 데 사용됩니다. 커뮤니케이션 라인, 학생과 교직원의 상호 작용. 원격 교육 기술은 학생과 교직원 간의 간접적(원격) 상호 작용을 통해 주로 정보 통신 네트워크를 사용하여 구현되는 교육 기술로 이해됩니다.

2. 교육 활동을 수행하는 조직은 고등 교육 분야에서 국가 정책 및 법적 규제를 개발하고 구현하는 기능을 수행하는 연방 행정부가 확립한 방식으로 교육 프로그램 구현에 e-러닝, 원격 교육 기술을 사용할 권리가 있습니다. , 일반 교육 분야에서 국가 정책 및 법적 규제를 개발하고 구현하는 기능을 수행하는 연방 기관 행정부와 합의합니다.

3. 교육 활동을 수행하는 조직에서 전자 학습, 원격 학습 기술만을 사용하여 교육 프로그램을 시행하는 경우 전자 정보 자원, 전자 교육 자원, 일련의 정보를 포함한 전자 정보 및 교육 환경의 기능을 위한 조건이 조성되어야 합니다. 기술, 통신 기술, 적절한 기술 수단 및 학생의 위치에 관계없이 학생들이 교육 프로그램을 완전히 습득하도록 보장합니다. e-러닝 및 원격 학습 기술만을 사용하여 교육 프로그램을 구현하는 것이 허용되지 않는 중등 직업 교육의 직업 및 전문 분야 목록은 주 정책 및 법적 규제를 개발하고 구현하는 기능을 수행하는 연방 행정부의 승인을 받았습니다. 일반 교육 분야에서. 전문 분야 및 고등 교육 훈련 영역 목록, 전자 학습 및 원격 학습 기술만을 사용하여 허용되지 않는 교육 프로그램 구현은 주 정책 및 법적 규제를 개발하고 구현하는 기능을 수행하는 연방 집행 기관에 의해 승인됩니다. 고등 교육 분야에서.
(2019년 7월 26일자 연방법 No. 232-FZ에 따라 개정됨)

4. 이러닝 및 원격 학습 기술을 활용한 교육 프로그램을 시행하는 경우, 교육 활동 시행 장소는 학생의 위치에 관계없이 교육 활동을 수행하는 기관 또는 해당 지점의 소재지입니다.

5. e-러닝, 원격 학습 기술을 사용하여 교육 프로그램을 구현할 때 교육 활동을 수행하는 조직은 법률로 보호되는 국가 또는 기타 비밀을 구성하는 정보를 보호합니다.

제17조. 교육 및 훈련 형태

1. 러시아 연방에서는 다음과 같은 교육을 받을 수 있습니다.

1) 교육 활동을 수행하는 조직에서;

2) 교육 활동(가족 교육 및 자기 교육 형태)을 수행하는 외부 조직.

2. 개인의 필요와 능력을 고려하고 학생과 함께하는 교사의 필수 활동량에 따라 교육 활동에 참여하는 조직에서의 훈련은 풀 타임, 파트 타임 또는 서신 형식으로 수행됩니다.

3. 가족 교육 및 자기 교육 형태의 교육은 본 연방법 제34조 제3부에 따라 교육 활동에 참여하는 조직의 중급 및 주 최종 인증을 통과할 수 있는 권리를 가지고 수행됩니다.

4. 다양한 형태의 교육과 훈련 형태의 조합이 허용됩니다.

5. 각 수준의 교육, 직업, 전문 분야 및 훈련 영역에 대한 주요 교육 프로그램의 교육 형태 및 훈련 형태는 본 연방법에 의해 달리 규정되지 않는 한 관련 연방 주 교육 표준, 교육 표준에 따라 결정됩니다. 추가 교육 프로그램 및 기본 직업 훈련 프로그램에 대한 훈련 형태는 러시아 연방 법률에 의해 달리 규정되지 않는 한 독립적으로 교육 활동을 수행하는 조직에 의해 결정됩니다.

제18조. 인쇄 및 전자 교육 및 정보 자원

1. 교육 활동에 종사하는 조직에서는 교육 프로그램의 구현을 보장하기 위해 전문 데이터베이스, 정보 참조 및 검색 시스템 및 기타 정보 자원에 대한 액세스를 제공하는 디지털 (전자) 도서관을 포함하여 도서관이 형성됩니다. 도서관 기금은 구현된 기본 교육 프로그램에 포함된 모든 학문 과목, 과정, 학문(모듈)에 대한 인쇄 및/또는 전자 교육 출판물(교과서 및 교육 보조물 포함), 방법론 및 정기 간행물을 갖추고 있어야 합니다.

2. 주요 교육 프로그램에서 학생당 교육 간행물을 통한 교육 활동 제공에 대한 표준은 관련 연방 주 교육 표준에 따라 설정됩니다.

3. 유아원 교육을 위한 교육 프로그램 구현에 사용되는 교육 출판물은 연방 주 교육 표준의 요구 사항뿐만 아니라 유아원 교육을 위한 모범적인 교육 프로그램 및 초등 일반 교육을 위한 모범적인 교육 프로그램을 고려하여 교육 활동을 수행하는 조직에 의해 결정됩니다. .

4. 이러한 교육 프로그램을 구현하는 데 사용하기 위해 초등 일반, 기본 일반, 중등 일반 교육의 주 공인 교육 프로그램에 따라 교육 활동을 수행하는 조직은 다음을 선택합니다.

1) 주정부 인증을 받은 초등 일반, 기본 일반 및 중등 일반 교육의 교육 프로그램 구현에 사용하도록 권장되는 연방 교과서 목록에 포함된 교과서

2) 국가 인증을 받은 초등 일반, 기본 일반, 중등 일반 교육의 교육 프로그램 구현에 사용이 허용되는 교재를 생산하는 조직 목록에 포함된 조직에서 발행한 교재.

5. 교육 활동에 종사하는 조직에 의해 초등 일반, 기본 일반, 중등 일반 교육의 주 인증 교육 프로그램 구현에 사용하도록 권장되는 연방 교과서 목록에는 기본 필수 부분 구현에 사용하도록 권장되는 교과서 목록이 포함됩니다. 교육 프로그램 및 참여자에 의해 형성된 부분 러시아 연방 구성 기관의 지역적 및 민족 문화적 특성을 고려한 교과서를 포함한 교육 관계, 언어 중에서 모국어로 교육을 받을 시민의 권리 이행 ​러시아 연방 민족의 언어와 러시아 민족의 언어 중에서 모국어를 연구하고 모국어로 된 러시아 민족의 문학을 연구합니다.

6. 교과서는 시험 결과에 따라 초등 일반, 기본 일반 및 중등 일반 교육의 주 공인 교육 프로그램 구현에 사용하도록 권장되는 연방 교과서 목록에 포함됩니다. 러시아 연방 구성 기관의 지역적, 민족 문화적 특성을 고려하고 여러 언어 중에서 모국어로 교육을 받을 시민의 권리를 실현하기 위해 교과서 검토에 참여하십시오. 러시아 연방 국민의 언어와 러시아 국민의 언어 중 모국어 연구 및 모국어로 된 러시아 국민의 문학 러시아 구성 기관의 승인 된 정부 기관 연합.

7. 시험 수행 기준 및 절차, 전문가 형식을 포함하여 초등 일반, 기본 일반 및 중등 일반 교육의 주 공인 교육 프로그램 구현에 사용하도록 권장되는 연방 교과서 목록 작성 절차 의견, 특정 연방 목록에서 교과서를 제외하는 근거 및 절차는 일반 교육 분야에서 국가 정책 및 법적 규제를 개발하고 구현하는 기능을 수행하는 연방 집행 기관의 승인을 받았습니다.
(2019년 7월 26일자 연방법 No. 232-FZ에 따라 개정됨)

8. 주정부 인증을 받은 초등 일반, 기본 일반 및 중등 일반 교육의 교육 프로그램 구현에 사용할 수 있는 교과서를 생산하는 조직을 선택하는 절차, 해당 조직의 목록은 다음을 수행하는 연방 집행 기관의 승인을 받습니다. 일반 교육 분야에서 국가 정책 및 규제 법적 규제를 개발하고 구현하는 기능을 수행합니다. 러시아 연방 구성 기관의 승인된 정부 기관은 러시아 연방 국민의 언어 중에서 모국어로 교과서를 제작하고 러시아 국민의 모국어로 된 문학을 생산하는 조직 선택에 참여합니다.
(2019년 7월 26일자 연방법 No. 232-FZ에 따라 개정됨)

9. 전문 교육 프로그램을 구현할 때 전자 출판물을 포함하여 교육 활동을 수행하는 조직에서 결정한 교육 출판물이 사용됩니다.

제19조. 교육 시스템에 대한 과학적, 방법론적, 자원 지원

1. 교육 시스템에서는 러시아 연방 법률에 따라 과학 연구 기관 및 디자인 기관, 디자인 국, 교육 및 실험 농장, 실험 스테이션, 과학 및 방법론, 방법론, 자원 및 정보 기술을 수행하는 조직 교육 활동 지원 및 교육 시스템 관리, 교육 품질 평가.

2. 연방 주 교육 표준 개발, 모범적인 교육 프로그램, 교육 활동에 참여하는 조직의 활동 조정, 교육 내용의 품질 및 개발 보장에 대한 교육, 연구 및 고용주 대표에 참여하기 위해 시스템, 교육 및 방법론 협회가 만들어질 수 있습니다.

3. 교육 시스템의 교육 및 방법론 협회는 교육 분야의 공공 행정을 수행하고 해당 기관이 승인한 조항에 따라 활동을 수행하는 연방 행정부 및 러시아 연방 구성 기관의 행정부에 의해 창설됩니다. 일반 교육 및 중등 직업 교육 시스템의 교육 및 방법론 협회에 대한 모델 규정은 일반 교육 분야의 국가 정책 및 법적 규제를 개발하고 구현하는 기능을 수행하는 연방 집행 기관의 승인을 받았습니다. 고등 교육 시스템의 교육 및 방법론 협회에 대한 표준 규정은 고등 교육 분야의 국가 정책 및 법적 규정을 개발하고 구현하는 기능을 수행하는 연방 집행 기관의 승인을 받았습니다.
(2019년 7월 26일자 연방법 No. 232-FZ에 따라 개정됨)

4. 자발적인 교육 및 방법론 협회에는 교육 활동에 종사하는 조직의 교직원, 연구원 및 기타 직원과 고용주 대표를 포함하여 교육 시스템에서 운영되는 기타 조직이 포함됩니다.

제20조. 교육 분야의 실험적이고 혁신적인 활동

1. 교육 분야의 실험적이고 혁신적인 활동은 러시아 연방의 사회 경제적 발전의 주요 방향, 국가 정책의 우선 방향 구현을 고려하여 교육 시스템의 현대화 및 발전을 보장하기 위해 수행됩니다. 교육 분야에서 러시아 연방의.

2. 실험 활동은 새로운 교육 기술, 교육 자원의 개발, 테스트 및 구현을 목표로 하며 러시아 연방 정부가 결정하는 실험, 절차 및 조건의 형태로 수행됩니다.

3. 혁신적인 활동은 교육 시스템의 과학적, 교육적, 교육적, 방법론적, 조직적, 법적, 재정적, 경제적, 인적, 물질적 및 기술적 지원을 개선하는 데 중점을 두고 있으며 조직의 혁신적인 프로젝트 및 프로그램 구현의 형태로 수행됩니다. 교육 활동에 참여하고 교육 기관 및 협회 분야에서 활동하는 기타 활동. 혁신적인 프로젝트 또는 프로그램을 실행할 때 교육 관계 참가자의 권리와 정당한 이익이 보장되어야 하며, 교육의 제공 및 수령은 연방 주 교육 표준, 연방 정부에서 정한 요구 사항보다 수준과 질이 낮을 수 없습니다. 주 요구 사항 및 교육 표준.

4. 교육 시스템의 발전을 보장하는 데 필수적인 혁신적인 프로젝트 및 프로그램 구현을 위한 조건을 조성하기 위해 이 기사의 3부에 지정된 조직과 지정된 혁신적인 프로젝트 및 프로그램을 구현하는 조직은 연방 또는 지역 혁신 플랫폼으로 인정됩니다. 교육 시스템의 혁신 인프라를 구성합니다. 교육 시스템에서 혁신 인프라의 형성 및 기능 절차(조직을 연방 혁신 플랫폼으로 인정하는 절차 포함)는 해당 분야에서 국가 정책 및 법적 규제를 개발하고 구현하는 기능을 행사하는 연방 집행 기관에 의해 확립됩니다. 일반 교육 분야의 국가 정책 및 법적 규제를 개발하고 구현하는 기능을 수행하는 연방 집행 기관과 합의하여 고등 교육을 담당합니다. 연방 혁신 플랫폼 목록은 일반 교육 분야의 국가 정책 및 법적 규제를 개발 및 구현하는 기능을 수행하는 연방 집행 기관과 국가 정책을 개발 및 구현하는 기능을 수행하는 연방 집행 기관에 의해 설정됩니다. 설정된 역량 범위에 따라 고등 교육 분야의 법적 규제. 조직을 지역 혁신 플랫폼으로 인정하는 절차는 러시아 연방 구성 기관의 정부 당국에 의해 확립됩니다.
(2019년 7월 26일자 연방법 No. 232-FZ에 의해 개정된 4부)

5. 교육 분야의 공공 행정을 수행하는 러시아 연방 구성 기관의 연방 정부 기관 및 정부 기관은 자신의 권한 범위 내에서 혁신적인 교육 프로젝트, 프로그램을 구현하고 그 결과를 구현하기 위한 조건을 조성합니다. 관행.

1. 러시아 연방은 세속 국가이다. 어떤 종교도 국가로 설립되거나 의무적으로 설립될 수 없습니다.

2. 종교단체는 국가로부터 분리되어 있으며 법 앞에 평등하다.

러시아 연방 헌법 제14조에 대한 해설

1. 공식적인 국가 종교가 없고 의무적이거나 선호되는 신조가 없는 국가는 세속적인 것으로 간주됩니다. 그러한 국가에서는 종교, 그 정경과 교리, 그리고 그 안에서 운영되는 종교 단체는 국가 시스템, 국가 기관 및 공무원의 활동, 공교육 시스템 및 기타 국가 영역에 영향을 미칠 권리가 없습니다. 활동. 국가의 세속적 성격은 원칙적으로 국가로부터 교회(종교 단체)의 분리와 공교육의 세속적 성격(학교와 교회의 분리)을 통해 보장됩니다. 국가와 교회 사이의 이러한 형태의 관계는 여러 국가(미국, 프랑스, ​​폴란드 등)에서 다양한 수준의 일관성을 유지하면서 확립되었습니다.

현대 세계에는 국가, 지배적 또는 국가라고 불리는 공식 종교가 합법화 된 국가가 있습니다. 예를 들어, 영국에서 그러한 종교는 기독교-개신교 (성공회 교회), 이스라엘-유대교의 주요 방향 중 하나입니다. 모든 종교의 평등을 선언하는 국가(독일, 이탈리아, 일본 등)가 있습니다. 그러나 그러한 상태에서는 가장 전통적인 종교 중 하나가 원칙적으로 특정 특권을 누리고 삶에 일정한 영향을 미칩니다.

세속 국가의 반대는 국가 권력이 교회 계층에 속하는 신권 국가입니다. 오늘날 그러한 국가가 바로 바티칸이다.

세계에는 또한 수많은 성직자 국가가 있습니다. 성직자 국가는 교회와 합병되지 않습니다. 그러나 교회는 법이 정한 기관을 통하여 공공정책에 결정적인 영향력을 행사하며, 학교교육에는 교회교리 학습이 의무적으로 포함된다. 그러한 국가는 예를 들어 이란입니다.

2. 세속 국가인 러시아 연방의 특징은 종교 단체가 국가와 분리되어 있으며 어떤 종교도 국가나 의무 종교로 설립될 수 없다는 점입니다. 이 조항의 내용은 Art에 의해 공개됩니다. 양심의 자유와 종교단체에 관한 법률 제4조는 종교단체는 법 앞에 평등하다고 명시하고 있다.

종교 단체를 국가로부터 분리한다는 것은 국가가 종교 및 종교적 소속에 대한 시민의 태도 결정, 부모 또는 그 대신에 있는 사람의 자녀 양육에 대해 그들의 신념에 따라 그리고 다음 사항을 고려하여 간섭하지 않는다는 것을 의미합니다. 양심의 자유와 종교의 자유에 대한 아동의 권리. 국가는 국가 당국, 기타 국가 기관, 국가 기관 및 지방 정부 기관의 기능 수행을 종교 단체에 위임하지 않습니다. 법률에 위배되지 않는 한 종교 단체의 활동을 방해하지 않습니다. 주 및 지방 교육 기관의 교육의 세속적 성격을 보장합니다. 국가 당국과 지방 정부의 활동에는 공공 종교 의식 및 행사가 동반될 수 없습니다. 국가 당국, 기타 국가 기관 및 지방 자치 기관의 공무원, 군인은 자신의 공식 직위를 사용하여 종교에 대한 특정 태도를 형성할 권리가 없습니다.

동시에 국가는 종교 단체의 법적 활동을 보호합니다. 종교 단체에 대한 세금 및 기타 혜택 제공을 규제하고, 문화사 기념물인 건물과 물건의 복원, 유지 관리 및 보호와 일반 교육을 보장하기 위해 종교 단체에 재정적, 물질적 및 기타 지원을 제공합니다. 교육에 관한 러시아 연방 법률에 따라 종교 단체가 설립한 교육 기관의 교육 분야입니다.

종교단체는 국가로부터 분리된다는 헌법적 원칙에 따라 종교단체를 창설하고 그 자체의 계층적, 제도적 구조에 따라 운영하며, 자체 규정에 따라 직원을 선발, 임명 및 교체한다. 국가 당국, 기타 국가 기관, 국가 기관 및 지방 자치 기관의 기능을 수행하지 않으며, 국가 당국 및 지방 자치 기관의 선거에 참여하지 않으며, 정당 및 정치 운동의 활동에 참여하지 않습니다. , 물질적 또는 기타 지원을 제공하지 않습니다. 러시아 연방에서는 민주적이고 세속적인 국가로서 종교 단체가 정당을 대체할 수 없으며 초정당적이고 비정치적입니다. 그러나 이것이 성직자가 주 당국이나 지방 정부에 선출될 수 없다는 의미는 아닙니다. 그러나 성직자는 종교 단체나 각 교회의 대표자가 아닌 이들 기관에 선출됩니다.

단일 신앙 및 단일 국가 사회 구조와 발전된 종교적 관용 및 다원주의 전통을 가진 국가에서 이해되는 세속 국가의 원칙은 일부 국가에서 기독교 민주주의 이념에 기초한 정당을 허용합니다. 이 경우 "기독교인"이라는 개념은 고백의 경계를 넘어 유럽의 가치와 문화 체계에 속함을 의미하기 때문입니다.

다국적 및 다종교적 러시아에서는 "정통", "무슬림", "러시아", "바슈키르" 등과 같은 개념이 가치 체계보다는 특정 신앙 및 개별 국가와 대중의 의식에 연관되어 있습니다. 러시아 국민 전체의 . 따라서 러시아에서 발전한 헌법적, 역사적 현실과 관련하여 민주적이고 세속적인 국가의 헌법 원칙은 민족적 또는 종교적 소속에 기초한 정당의 창설을 허용하지 않습니다. 이러한 금지는 Art의 진정한 의미에 해당합니다. 예술과 관련된 헌법의 13 및 14. 19(1부 및 2부), 28 및 29조(제13조, 14조, 19조, 28조 및 29조에 대한 주석 참조)는 여기에 포함된 조항의 상세입니다(12월 15일 러시아 연방 헌법 재판소 결의안 참조, 2004 N 18-P).

종교 단체를 국가로부터 분리하더라도 국정 관리, 주 당국 및 지방 정부 선거, 활동에 다른 시민과 동등하게 참여할 수 있는 이러한 협회 회원의 권리가 제한되지 않습니다. 정당, 정치 운동 및 기타 공공 협회.

러시아 연방의 종교 단체는 법률 준수에 따라 자체 규칙에 따라 운영됩니다. 이러한 문제를 규제하는 법률은 앞서 언급한 양심의 자유 및 종교 단체에 관한 법률입니다. 이 법에 따라 러시아 연방의 종교 협회는 러시아 연방 시민, 러시아 연방 영토에 영구적이고 합법적으로 거주하는 기타 사람들의 자발적인 협회로 인정되며 공동 예배와 신앙 전파를 목적으로 결성됩니다. 이 목적에 부합하는 다음과 같은 특성을 갖습니다: 종교; 신성한 예배, 기타 종교 의식 및 의례의 수행; 추종자들의 종교와 종교 교육을 가르칩니다. 종교단체는 종교단체, 종교단체 등의 형태로 창설될 수 있다.

종교 단체는 공동으로 신앙을 고백하고 전파하며 국가 등록 없이 활동을 수행하고 법인의 법적 능력을 획득할 목적으로 형성된 시민의 자발적인 단체입니다. 종교단체의 활동에 필요한 건물과 재산을 그 구성원이 사용할 수 있도록 제공하는 것입니다. 종교 단체는 예배, 기타 종교 의례 및 의례를 수행할 권리가 있을 뿐만 아니라 추종자들에게 종교 교육과 종교 교육을 제공할 권리도 있습니다.

종교 단체는 러시아 연방 시민 또는 러시아 연방 영토에 영구적이고 합법적으로 거주하는 기타 사람들의 자발적인 협회로 인정되며, 공동 신앙 고백과 신앙 전파를 목적으로 결성되고 다음과 같은 방식으로 법인으로 등록됩니다. 법률로 규정.

종교 단체는 활동 영역에 따라 지역 단체와 중앙 단체로 구분됩니다. 지방종교단체는 18세 이상이고 동일한 지역이나 동일한 도시 또는 농촌 정착지에 영구적으로 거주하는 최소 10명의 참가자로 구성된 종교단체입니다. 중앙종교단체란 헌장에 따라 최소 3개 지역 종교단체로 구성된 종교단체를 말한다.

종교 단체의 국가 등록은 현행법에 따라 연방 사법 기관 또는 해당 지역 기관에 의해 수행됩니다. 종교 단체의 재등록은 Art 제1항에 따른 조건에 반하여 수행될 수 없습니다. Art의 9 및 단락 5. 양심의 자유 및 종교 단체에 관한 법률 제11조는 종교 단체의 설립 및 등록에 필요하고 충분합니다. 이러한 규범에 따르면, 이 법이 발효되기 전에 설립된 종교 조직과 중앙 종교 조직 구조의 일부인 지역 종교 조직을 재등록하려면 해당 조직의 존재를 확인하는 문서가 필요합니다. 최소 15년 동안의 영토는 요구되지 않습니다. 그러한 종교 단체는 지정된 15년 기간 이전에 연간 재등록 요건이 적용되지 않습니다. 조항에 근거하여 법적 능력이 제한될 수 없습니다. 3 및 4 단락 3 예술. 27 (1999년 11월 23일자 러시아 연방 헌법 재판소 결의문 N 16-P 참조).

종교 단체는 예배, 기도, 종교 모임, 종교 숭배(순례)를 위해 특별히 고안된 종교 건물과 구조물, 기타 장소와 물건을 설립하고 유지할 권리가 있습니다. 신성한 예배, 기타 종교 의식 및 의례는 종교 건물 및 구조물 및 이와 관련된 영토, 이러한 목적을 위해 종교 단체에 제공되는 기타 장소, 순례 장소, 종교 단체의 기관 및 기업, 묘지에서 자유롭게 수행됩니다. 화장터뿐만 아니라 주거 지역에서도 마찬가지입니다.

종교 단체는 의료 및 예방 기관, 병원, 노약자와 장애인을 위한 고아원, 투옥 형태의 형사 처벌을 집행하는 기관에서 시민의 요청에 따라 국가가 특별히 할당한 장소에서 종교 의식을 거행할 권리가 있습니다. 이러한 목적을 위한 관리. 군사 규정의 요구 사항을 고려하여 군대의 지휘권은 예배 및 기타 종교 의식 및 의식에 군인의 참여를 막을 권리가 없습니다. 다른 경우에는 집회, 행렬 및 시위를 개최하기 위해 확립된 방식으로 공공 예배, 기타 종교 의식 및 의식이 수행됩니다.

종교 단체의 요청에 따라 러시아의 관련 정부 당국은 해당 지역에서 종교 휴일을 휴무일(휴일)로 선언할 권리가 있습니다. 이러한 휴일은 예를 들어 크리스마스와 여러 이슬람 종교 휴일로 선언됩니다.

종교 단체는 다음과 같은 권리를 갖습니다: 종교 문헌, 인쇄, 오디오 및 비디오 자료, 기타 종교 물품을 생산, 획득, 운영, 복제 및 배포합니다. 자선, 문화 및 교육 활동을 수행합니다. 학생과 종교인을 훈련시키기 위한 전문 종교 교육 기관(영적 교육 기관)을 설립합니다. 러시아 연방 법률에 규정된 방식으로 기업 활동을 수행하고 자체 기업을 설립합니다. 순례 목적, 회의 및 기타 행사 참여, 종교 교육 수신 등을 포함하여 국제적 연결 및 접촉을 구축 및 유지하고 이러한 목적을 위해 외국인 시민을 초대합니다.

종교 단체는 역사적, 문화적 기념물로 분류된 것을 포함하여 건물, 토지, 산업, 사회, 자선, 문화, 교육 및 기타 목적, 종교 물품, 자금 및 활동을 지원하는 데 필요한 기타 재산을 소유할 수 있습니다. 종교단체는 해외에서 재산을 소유할 수 있습니다.

정부 기관, 기타 정부 기관, 국가 기관 및 지방 자치 기관, 군부대, 국가 및 지방자치단체, 그리고 법에 위배되는 목표와 행동을 하는 종교 단체에서 종교 단체를 설립하는 것은 금지됩니다.

종교 단체는 창립자의 결정이나 종교 단체 헌장에 따라 그렇게 할 수 있는 권한을 부여받은 기관의 결정에 따라 청산될 수 있으며, 헌법, 연방법, 또는 창설 목표(법정 목표)와 모순되는 활동을 종교 조직이 체계적으로 실행하는 경우.

양심의 자유 및 종교 단체에 관한 법률의 특정 조항이 헌법 재판소의 심의 대상이 되어 왔다고 말해야 합니다. 그러나 법원은 매번 헌법에 위배되지 않는다고 판결했습니다.

따라서 러시아 연방 헌법 재판소는 헌법상의 권리와 자유를 침해한 “예수회 독립 러시아 지역” 지역 협회의 제소에 대해 2000년 4월 13일자 결정 제46-O호를 채택했습니다(3-5항). 예술의. 8, 예술. 9 및 13, 단락 3 및 4 예술. 양심의 자유 및 종교 단체에 관한 법률 27조 * (77).

법원은 이 법이 발효되기 전에 설립된 종교 단체와 관련된 행위와 관련하여 양심의 자유 및 종교 단체에 관한 법률의 다툼이 있는 조항이 헌법상의 권리와 종교 단체의 자유를 침해하지 않는다는 결론을 내렸습니다. 응모자.

· 러시아 연방 구성 기관의 국가 교육 기관에 일반 교육 제공 조직;

· 아동 감독 및 보호를 위한 조건 조성, 러시아 연방 구성 기관의 국가 교육 기관 내 아동 유지;

· 국가가 인정한 기본 교양 교육 프로그램에 따라 교육 활동을 수행하는 사립 유아원 교육 기관의 유아원 교육, 유아원, 초등 일반, 기초 일반, 중등 일반 교육을 받을 수 있도록 보조금을 지원합니다. 임금, 교과서 및 교구 구입, 교구, 게임, 장난감 등의 비용(건물 유지 및 공과금 지불 비용은 제외)을 지방자치 단체에 대해 정한 기준에 따라 결정합니다.

따라서 일반 교육 제공 비용의 대부분은 러시아 연방 구성 주체 수준에 해당합니다. 이 수준은 러시아 연방 구성 기관의 일반 교육 제공과 시립 및 사립 교육 기관의 일반 교육 제공을 위한 특정 비용(모든 수준의 일반 교육)에 재정을 지원합니다.

초등, 기초 및 중등 일반 교육의 경우 이 체계가 일반적입니다. 유아원 교육의 경우 자금 지원 체계가 급격하게 바뀌어 '학교' 체계와 유사해졌습니다. 새로운 법은 자금의 어느 부분이 러시아 연방의 구성 기관에 할당되고 어느 부분이 지방 자치 단체에 할당되는지를 결정합니다. 지방자치단체 예산 적자를 고려한 이번 결정은 유아원 교육 수준의 재정 지원을 통해 상황을 개선하는 데 도움이 될 수 있습니다.

동시에 기본 일반 및 중등 일반 교육 수준에서 공부할 학생을 합법적으로 선택하는 것이 가능해졌습니다. 예술에 따르면. 연방법 No. 273-FZ 67, 개별 학업 과목에 대한 심층 연구를 통해 기본 일반 및 중등 일반 교육을 받거나 전문 교육을 받기 위해 주 및 지방 자치 교육 기관에 입학 또는 편입하기 위한 개별 선택 조직이 허용되는 경우 해당 러시아 연방의 법률에 규정된 방식으로 진행됩니다. 따라서 러시아 연방의 주체가 입법 수준에서 적절한 결정을 내리면 복잡성이 증가한 프로그램(체육관, lyceum)에 참여한 교육 기관이 학생을 선택할 수 있는 기회를 갖게 됩니다. 고급 수준 프로그램에 학생을 선발할 법적 기회가 없으면 교육 기관은 해당 프로그램에서 효과적인 교육을 받을 수 없거나 비공식 선발을 수행하는 경우가 많기 때문에 그러한 결정을 내리는 것이 필요한 것 같습니다.

직원의 권리와 의무

교육 기관 직원의 지위도 일부 변경되었습니다.

우선, 연방법 제 273-FZ는 사회에서 교직자의 특별한 지위를 인정하고, 학문적 권리와 자유, 책임을 포함하여 교직자의 지위를 자세하게 규정하고 있습니다.

연방법 273-FZ 제47조에는 직원의 학문적 권리와 자유, 특히 교육의 자유, 의견 표현의 자유, 전문 활동에 대한 간섭으로부터의 자유가 포함됩니다. 교육학적으로 건전한 형식, 수단, 교육 및 교육 방법의 선택 및 사용의 자유; 실행되는 교육 프로그램, 별도의 학문 과목, 과정, 학문(모듈) 등의 틀 내에서 독창적인 프로그램과 교육 및 육성 방법의 창의적 주도권, 개발 및 적용에 대한 권리입니다. 학문적 권리는 교육 관계에 있는 다른 참가자의 권리와 자유, 러시아 연방 법률의 요구 사항, 교육 활동을 수행하는 조직의 현지 규정에 명시된 교직원의 직업 윤리 기준을 준수하여 행사되어야 합니다. .

제47조는 근로자의 노동권과 사회적 보장을 확립하고 교직원의 근로 시간 구성에 관한 핵심 문제를 해결합니다. 직위에 따라 교직원의 근무 시간에는 교육 (교육), 교육 업무, 학생과의 개별 작업, 과학, 창의적 및 연구 작업, 노동 (직업) 책임에 의해 제공되는 기타 교육 작업이 포함됩니다. 또는) 개별 계획-방법론, 준비, 조직, 진단, 모니터링 작업, 학생들과 함께 수행되는 교육, 체육, 스포츠, 창작 및 기타 행사 계획에 의해 제공되는 작업. 교직원의 구체적인 노동(직무) 책임은 고용 계약(서비스 계약) 및 직무 설명에 따라 결정됩니다. 근무 주 또는 학년도 내 교육 (교육) 및 기타 교육 업무의 비율은 커리큘럼, 전문 분야 및 자격에 따른 시간 수를 고려하여 교육 활동을 수행하는 조직의 관련 지역 규제법에 따라 결정됩니다. 직원.

이 규범은 마침내 임금 계산의 특성과 관련하여 발생한 오해를 해결합니다. 이에 따라 많은 교직원은 임금에 대한 표준 교실 시간의 틀 내에서 교실 수업을 독점적으로 수행하는 것이 자신의 책임에 포함된다고 믿었습니다. 동시에, 교실의 부담은 가르치는 일의 일부일 뿐이며, 수업을 가르치는 것 외에도 교사는 많은 과외 활동 책임을 맡고 있다는 것이 분명했습니다.

질문이 생겼습니다. 교사마다 업무량의 교실 및 과외 부분을 변경할 수 있습니까? 예를 들어, "광범위한" 학문 과목(예: 수학, 러시아어 등)을 가르치는 교사의 경우 수업 진행 및 교사 준비 이외의 의무 면제로 인해 약간 더 많은 교육 부담을 도입합니다. 지리 또는 그림과 같은 콤팩트한” 과목은 18시간 미만의 수업 작업량으로 로드되지만(조직에 더 많은 작업량이 없기 때문에) 그럼에도 불구하고 학생과의 개별 작업, 교육 작업, 체육 수행으로 풀타임까지 로드합니다. , 스포츠, 창의적인 행사 및 교실 부하와 관련되지 않은 기타 교육적 작업. 실제로 질문이 생겼습니다. 교사의 교실 작업량뿐만 아니라 (노동법에서 분명히 요구하는 것처럼) 교사의 모든 과외 활동을 표준화하는 것이 가능합니까? 현재로서는 그러한 결정이 조례와 연금법에 의해 방해를 받고 있습니다. 위의 법률 문구는 미래에 교실 작업량의 표준 시간에 대한 임금률의 엄격한 연결을 포기하고 유동 작업량 또는 보수의 정규 급여 시스템으로 전환하는 등의 기회를 창출합니다. 그러한 결정의 채택은 오랫동안 지연되었으며 교육 기관, 특히 소규모 기관의 효과적인 운영을 보장하는 데 필요합니다.

이 법은 교직원에게 근본적으로 새로운 이해 상충 개념을 도입합니다. 예술에 따르면. 2 교직원의 이해 상충 - 교직자가 전문적인 활동을 수행할 때 물질적 이익이나 기타 이점을 얻는 데 개인적인 관심이 있고 교직에 의한 전문적 직무의 적절한 수행에 영향을 미치거나 영향을 미칠 수 있는 상황 개인의 이익과 학생의 이익, 미성년 학생의 부모(법적 대리인)의 이익 사이의 모순으로 인한 근로자. 예술에 따르면. 연방법 No. 273-FZ의 48, 교육 활동을 수행하는 조직의 교육 종사자는 이것이 교직원의 이해 상충으로 이어지는 경우 이 조직의 학생들에게 유급 교육 서비스를 제공할 권리가 없습니다.

불행하게도 이 표준을 구현하는 메커니즘은 명확하지 않습니다. 이 금지 사항을 위반하는 것은 교직원의 근무 시간 내에 저지른 경우에만 위법 행위로 간주됩니다. 이는 극히 드물게 발생합니다. 과외는 주로 근무 시간 외에 이루어집니다. 구체적인 책임은 제공되지 않습니다. 동시에, 학생들이 그러한 서비스를 받는 데 관심이 있는 한, 개인교습에 대한 정보가 숨겨지기 때문에 그러한 위반 사항을 식별하는 데 어려움이 발생할 것입니다(수업이 교육 기관 건물에서 열리지 않는 한, 이는 다시 한번 상당히 드물지만 수업은 교사나 학생의 집에서 진행되는 경우가 더 많습니다).

권한 있는 행정 기관의 결정에 따라 근무 시간 중 통일 국가 시험 실시에 참여하고 통일 국가 시험 기간 동안 주요 업무에서 벗어나는 교직원은 노동법 및 기타 법률에 의해 설정된 보장과 보상을 받습니다. 노동법 규범이 포함되어 있습니다. 통합 국가 시험 실시에 참여한 교직원은 통합 국가 시험 준비 및 수행 작업에 대한 보상을받습니다 (금액 및 절차는 구성원 예산의 예산 할당을 희생하여 러시아 연방 구성 기관에 의해 설정됩니다) 러시아 연방의 법인).

연방법 규범 시행 시기 및 절차

연방법 No. 273-FZ는 일부 예외를 제외하고 2013년 9월 1일부터 발효됩니다. 다음 학년도부터 조직은 요구 사항에 맞게 활동을 수행해야 합니다. 재정 문제의 변경 사항(특히 다양한 수준의 주 및 지방자치단체의 조정된 예산 의무)은 새 법률 조항의 주요 부분보다 다소 늦은 2014년 1월 1일부터 발효됩니다.

교육 기관의 이름과 헌장은 다음 사항을 고려하여 늦어도 2016년 1월 1일까지 연방법 No. 273-FZ를 준수해야 합니다.

· 장애학생 및 장애학생을 위한 특수(교정)교육기관을 일반교육기관으로 개칭해야 한다.

· 어린이를 위한 추가 교육 교육 기관은 추가 교육 기관으로 명칭을 변경해야 합니다.

· 일탈(일탈, 사회적으로 위험한) 행동을 하는 아동·청소년을 위한 특수교육기관으로서 일반교육 프로그램을 실시하고, 특수명칭인 '일탈(사회적으로 위험한) 학생을 위한 특수교육기관'으로 명칭을 일반교육기관으로 변경해야 한다. ” .

재라이센스나 국가 인증 절차를 거칠 필요가 없습니다. 교육 활동을 수행하는 조직은 연방 정부 발효일 이전에 발급된 교육 활동 수행을 위한 라이센스 및 주 인증 인증서(주 인증을 받은 추가 전문 교육 프로그램 제외)를 기반으로 교육 활동을 수행합니다. 법. 동시에, 이전에 발급된 교육 활동 라이센스 및 국가 인증 인증서는 2016년 1월 1일 이전에 재발급됩니다.

연방법 제 273-FZ 시행일에 제정된 교직원의 급여(공식 급여)에는 2012년 12월 31일에 제정된 서적 출판 제품 및 정기 간행물 제공에 대한 월 금전적 보상 금액이 포함됩니다. 임금 체계(노조와의 문서 합의)와 고용 계약(2개월 이내에 근로자에게 사전 경고)에 상응하는 변경이 이루어져야 합니다.

따라서 새로운 연방법의 발효와 관련된 조직 변화는 물론 일반 교육 기관의 재정적 비용도 최소화됩니다. 동시에 특정 조직 조치, 특히 헌장 및 기타 현지 문서 수정, 직원과의 고용 계약, 면허 갱신 및 주 인증 인증서를 수행해야 합니다.

1. 교육 시스템에는 다음이 포함됩니다.

1) 연방 주 교육 표준 및 연방 주 요구 사항, 교육 표준, 다양한 유형, 수준 및/또는 방향의 교육 프로그램

2) 교육 활동을 수행하는 조직, 교직원, 학생 및 미성년 학생의 부모(법정 대리인)

3) 연방 국가 기관 및 러시아 연방 구성 기관의 정부 기관, 교육 분야에서 공공 행정을 수행하고 지방 정부 기관, 교육, 자문, 자문 및 기타 기관에서 관리를 수행합니다.

4) 교육 활동을 제공하고 교육의 질을 평가하는 조직

5) 법인 협회, 고용주 및 협회, 교육 분야에서 운영되는 공공 협회.

2. 교육은 일반교육, 직업교육, 추가교육, 직업훈련으로 구분되어 평생교육(평생교육)을 받을 권리의 실현 가능성을 보장한다.

3. 교육수준에 따라 일반교육과 직업교육을 실시한다.

4. 러시아 연방에서는 다음과 같은 수준의 일반 교육이 확립되어 있습니다.

1) 취학전 교육

4) 중등 일반 교육.

5. 러시아 연방에는 다음과 같은 수준의 전문 교육이 확립되어 있습니다.

3) 고등 교육 - 전문 분야, 석사 학위;

4) 고등 교육 - 우수한 자격을 갖춘 인력 교육.

6. 추가교육에는 아동 및 성인을 위한 추가교육, 직업추가교육 등의 하위유형이 포함된다.

7. 교육제도는 교육을 받을 때 기존 교육, 자격, 실무 경험을 고려하는 동시에 여러 교육 프로그램을 동시에 숙달할 수 있는 기회를 제공하는 기본 교육 프로그램과 다양한 추가 교육 프로그램을 시행함으로써 평생교육을 위한 여건을 조성한다. .

예술에 대한 해설. "러시아 연방 교육에 관한"법률 10조

언급된 조항은 국내 교육법에 있어서 새로운 것이 아닙니다. 왜냐하면 교육 시스템의 구조에 관한 규칙에는 교육법의 시스템 형성 행위와 고등교육법(제4조)이 포함되어 있기 때문입니다. 한편, 고려 중인 조항에서는 교육의 다층적 성격을 고려하여 이러한 규범적 행위의 관련 조항을 다소 수정하고 규범적 자료로 종합했습니다.

1. 논평되고 있는 법률은 교육 관계 시스템 전체의 변화를 고려하여 교육 시스템을 정의하는 새로운 접근 방식을 제안합니다. 그것은 다음과 같습니다:

첫째, 교육 시스템에는 연방 주 교육 표준, 연방 주 요구 사항은 물론 다양한 유형, 수준 및/또는 방향의 교육 표준 및 교육 프로그램 등 모든 유형의 기존 의무 교육 요구 사항이 포함됩니다.

교육의 질을 보장하기 위해 입법자는 이전에 제공되지 않았던 유아원 교육을 포함하여 기본 일반 교육 및 전문 프로그램에 대한 연방 주 교육 표준을 제공합니다. 그러나 이것이 이 수준의 학생들에게 인증이 필요하다는 것을 의미하지는 않습니다. 이 법은 유아원 교육 기관에서 학생의 중간 및 최종 인증을 수행하는 것을 금지합니다.

연방 주 요구 사항 - 추가 예비 전문 프로그램에 대한 것입니다.

교육 표준 - 러시아 연방 대통령의 법률 또는 법령에 의해 규정된 경우 고등 교육 교육 프로그램에 대한 것입니다. 교육 표준의 정의는 Art의 7) 단락에 나와 있습니다. 그러나 법률 No. 273-FZ의 2항은 Art에서 더 정확한 해석을 찾을 수 있습니다. 법 11조(참조).

교육 프로그램은 교육의 기본 특성과 조직 및 교육적 조건을 나타내기 때문에 교육 시스템에도 포함됩니다. 이러한 구별은 연방 주 교육 표준, 연방 주 요구 사항 또는 교육 표준이 개발된 경우 이를 토대로 교육 프로그램이 작성된다는 사실에 기인합니다. 이러한 사항이 없는 경우(추가 일반 개발 및 특정 기능, 추가 전문 프로그램 *(14)), 직업 훈련 프로그램은 확립된 자격 요구 사항(전문 표준)을 기반으로 개발되며 교육 프로그램은 이러한 유형의 교육을 받기 위한 요건.

둘째, 교육 시스템에는 교육 활동을 수행하는 조직과 함께 교직원, 학생 및 부모(법적 대리인)(최대 학생 연령까지)가 포함되어 교육 과정에 완전히 참여하게 됩니다. 물론 그러한 입장은 해당 기업에 대한 구체적인 권리와 보장에 의해 뒷받침되어야 합니다. 이를 위해 입법자는 학생과 학부모를 대상으로 하고 교육 활동에 참여하는 조직의 교육, 관리 및 기타 직원을 대상으로 하는 4장을 소개합니다.

셋째, 교육 시스템에는 모든 수준의 정부에서 교육을 관리하는 기관, 자문, 자문 및 이들이 창설한 기타 기관이 포함됩니다. 관할권의 표시가 강조되지 않고 대신 교육 분야에서 관리를 수행하는 기관에 의한 기관 창설의 표시가 도입됩니다. 이러한 교체는 근본적인 차이를 만들지 않습니다. 동시에, "기관 및 조직"이라는 이전 공식화는 예를 들어 공의회가 교육 시스템의 일부로 분류되는 것을 허용하지 않았을 수도 있습니다.

넷째, 교육시스템에는 교육활동을 제공하고 교육의 질을 평가하는 기관이 포함된다. 이는 교육 시스템을 교사(교육 기관)에서 학생에게로 지식이 이동하는 단일하고 불가분한 과정으로 이해해야 할 필요성으로 설명됩니다. 이 프로세스에는 정보 처리 센터, 인증 수수료 등이 포함됩니다. 이 서클에는 개인(전문가, 공개 관찰자 등)이 포함되지 않습니다.

다섯째, 법인 협회 및 공공 협회 외에도 교육 시스템에는 고용주 협회 및 교육 분야에서 활동하는 협회가 포함됩니다. 이러한 입장은 교육, 과학 및 생산 통합의 강화 방향에 기인합니다. 교육을 고용으로 이어지는 과정으로 이해하고, 이와 관련하여 직업 세계의 요구에 맞춰야 합니다. 고용주는 교육 및 방법론 협회의 업무에 참여하고(), 기본 전문 교육 프로그램에 대한 주 최종 인증을 수행하고, 자격 시험(직업 훈련 결과)을 수행하는 데 참여합니다(,). 고용주와 그 협회는 교육 활동을 수행하는 조직이 시행하는 전문 교육 프로그램에 대한 전문적이고 공개적인 인증을 수행하고 이를 기반으로 등급을 집계할 권리가 있습니다().

러시아 연방 교육법 제10조 제3항에서는 교육 유형을 일반 교육, 직업 교육, 추가 교육 및 직업 훈련으로 구분하여 소개합니다.

겉보기에는 교육 활동의 "효과"가 없어 보이지만 학생의 교육 자격을 높이는 직업 훈련은 중등 일반 교육의 교육 프로그램을 숙달하지 않은 경우 숙달해야 함을 전제로 합니다.

이 시스템을 통해 개인의 평생 교육 요구, 즉 모든 연령에서 교육을 받을 수 있는 기회뿐만 아니라 다른 직업(전문 분야)을 얻을 수 있는 기회도 실현할 수 있어야 합니다. 이를 위해 다양한 교육 프로그램이 도입되고 있습니다.

교육 수준 시스템이 변화하고 있으며 이에 따라 법에 따른 일반 교육 구조에는 다음이 포함됩니다.

1) 취학전 교육

2) 초등 일반 교육;

3) 기본 일반 교육;

4) 중등 일반 교육;

전문 교육의 구조에서 :

1) 중등 직업 교육;

2) 고등 교육 - 학사 학위;

3) 고등 교육 - 전문가 훈련, 석사 학위;

4) 고등 교육 - 과학 및 교육 인력 훈련.

주요 혁신은 다음과 같습니다. 1) 유아원 교육이 일반 교육의 첫 번째 수준에 포함됩니다. 2) 초등 직업 교육은 수준별로 구분되지 않습니다. 3) 고등 전문 교육은 과학 및 교육학 인력의 훈련을 흡수합니다 (이전에는 대학원 전문 교육의 틀 내에서 수행됨).

교육 수준의 변화는 국제 표준 교육 분류인 볼로냐 선언의 요구 사항으로 인해 발생합니다.

질문이 생깁니다. 교육 수준 시스템을 변경하면 어떤 결과가 발생합니까?

교육 수준 시스템의 현대화는 교육 프로그램 시스템 및 교육 조직 유형에 영향을 미칩니다.

교육 프로그램의 변화는 교육 수준의 변화에 ​​따라 이루어집니다.

교육 수준 시스템에 유치원 교육을 도입하는 것은 언뜻보기에 무섭게 보입니다. 규칙에 따르면 이는 최종 인증의 형태로 유아원 교육 프로그램을 마스터한 결과를 확인하는 연방 주 교육 표준의 존재를 전제로 합니다. 그러나 이러한 상황에서 법은 어린 나이에 어린이의 정신-신체적 발달 수준을 고려할 때 정당화되는 규칙에 "큰" 예외를 제공합니다. 유아원 교육의 교육 프로그램 개발에는 학생의 중간 인증 및 최종 인증이 수반되지 않습니다. 즉, 연방 주 교육 표준의 요구 사항 준수 확인은 학생의 지식, 기술 및 능력을 테스트하는 형태가 아니라 유치원 교육 기관 직원이 목표로 수행한 작업에 대해 보고하는 형태로 표현되어야 합니다. 표준의 요구사항을 구현할 때. 취학 전 교육은 이제 교육의 첫 번째 수준이지만 입법자는 이를 의무화하지 않습니다.

법률 N 279-FZ는 이제 초등 일반 교육, 기본 일반 교육 및 중등 일반 교육을 별도의 교육 수준으로 제공합니다. 이전 법률 N 3266-1에서는 교육 수준이었습니다.

초등 직업 교육 수준이 "떨어지기" 때문에 중등 직업 교육에 도입된 두 가지 프로그램으로 대체되었습니다. 이는 초등 직업 교육 분야의 기술 주입과 업무 수행에 필요한 지식 및 기술의 성공적인 결합을 나타냅니다. 중등 직업 교육 수준. 이에 따라 중등직업교육의 주요 프로그램은 기능인력 양성 프로그램과 중급 전문인력 양성 프로그램으로 구분된다.

고등 교육 시스템의 변화로 인해 여러 하위 수준으로 구분됩니다.

1) 학사 학위

2) 전문 교육, 석사 학위;

3) 과학 및 교육 인력 훈련.

"전문직"이라는 용어 자체는 더 이상 고등 교육에 적용되지 않지만 고등 교육은 여전히 ​​​​직업 교육 시스템의 일부입니다.

이미 우리에게 친숙해진 학사, 석사 및 전문 학위는 이제 과학 및 교육학 인력의 훈련과 나란히 법적 중요성을 유지합니다. 특정 훈련 분야의 교육 프로그램을 습득하기 위한 표준 기간을 단축할 수 없는 교육 프로그램으로서 전문성이 제공됩니다.

교육 수준 시스템에서 하위 수준 할당은 다양한 작업에 따라 결정된다는 점에 유의해야 합니다. 중등학교에 관해 이야기하면 초등교육을 받는 것은 불완전한 교육으로 간주되며 부모는 자녀가 초등, 기본 일반 및 중등 일반 교육을 받도록 보장할 의무가 있습니다. 이 수준은 의무 교육 수준입니다. 초등교양의 기초교육과정 및/또는 기초교양을 이수하지 못한 학생은 다음 단계의 교양교육을 이수할 수 없습니다. 특정 학생과 관련된 의무적인 중등 일반 교육 요건은 해당 학생이 이전에 해당 교육을 받지 않은 경우 해당 학생이 18세가 될 때까지 유효합니다.

고등 교육의 하위 수준 식별은 각 수준의 독립성과 자급 자족을 표시해야 할 필요성에 따라 결정됩니다. 그들 각각은 "가정적 분위기"가 없는 고등 교육의 증거입니다. 이와 대조적으로 1992년 교육법에 근거한 이 문제에 대한 사법 관행은 학사 학위를 고등 교육의 첫 번째 수준으로 평가하는 데 접근하고 있는데, 이는 판사와 같이 높은 전문 교육이 필요한 직책을 맡기에는 충분하지 않습니다. 이 접근 방식은 러시아 연방 대법원*(15)을 포함하여 일반 관할 법원의 전체 시스템에서 구현되었습니다.

따라서 불완전한 고등 교육의 개념은 특정 교육 수준의 특정 교육 프로그램을 습득하기 위한 표준 기간이 불완전하다는 사실만을 나타낼 수 있습니다. 결과적으로 특정 훈련 영역의 교육 프로그램이 완전히 숙달되지 않은 경우 사법 관행으로 확인되는 교육 문서 발급으로 특정 수준의 교육 통과에 대해 이야기하는 것은 불가능합니다 * (16) .

지역 법률에는 임금 계수와 같이 교육의 "수준"(전문가, 석사 학위)에 따라 순위를 매기는 예가 있다는 점에 유의해야 합니다. 이 관행은 법률에 위배되는 것으로 인식됩니다. 이 경우 Art 제3부의 조항이 적용되기 때문입니다. 37 러시아 연방 헌법, 예술. 그리고 러시아 연방 노동법 132조는 임금 조건 설정 및 변경에 대한 차별을 포함하여 노동 분야에서의 차별을 금지합니다.

학사, 전문, 석사 학위 등 각 고등 교육 수준의 "유형"이 일정한 통합 요구 사항을 특징으로 하는 완전한 교육 주기를 확인한다는 논리에 따라(법 제2조, "기본 개념") ), 종 중 하나에 대해 다른 종에 대해 제한을 설정할 수 없습니다.

그러나 이 진술에는 명확한 설명이 필요합니다. 특정 제한 사항은 이미 법률 자체에 의해 규정되어 있습니다. 이는 어떤 규제 요건을 따르나요? 우리는 예술에서 답을 찾습니다. 69 "고등 교육"은 중등 일반 교육을 받은 사람이 학사 또는 전문 프로그램을 이수할 수 있음을 명시합니다(유형은 동일함).

모든 수준의 고등 교육을 받은 사람은 석사 프로그램을 공부할 수 있습니다. 이는 고등 교육 계층에서 석사 프로그램의 더 높은 위치를 강조합니다.

그러나 더 나아가 우리는 최소한 고등 교육 (전문 또는 석사 학위)을 취득한 사람에게는 대학원 (부속), 레지던트 및 조교-인턴십에서 과학 및 교육학 인력의 훈련이 가능하다는 것을 알 수 있습니다. 즉, 이 경우 "결승선에서" 전문 분야가 석사 학위 준비 수준에 해당한다는 것을 알 수 있습니다. 그러나 과학 및 교육학 인력의 훈련은 다음 수준의 고등 교육입니다.

따라서 교육법에 따르면 교육 시스템은 특정 유형의 활동이나 특정 직책에 참여하는 데 필요한 교육 수준으로 유아원 교육에서 시작하여 과학 및 교육학 인력의 훈련으로 끝나는 통합 시스템입니다. 예를 들어, 거주).

교육 수준의 변화는 교육 조직 유형의 변화로 이어졌습니다. 즉, 훈련을 제공하는 다양한 유형의 조직을 만들 수 있는 기회가 확대되었습니다. 법에 따르면 교육 기관 자체 외에도 구조상 교육 부서가 있는 조직도 교육 시스템에 적극적으로 참여합니다.

추가 교육은 교육의 한 유형이며 어린이 및 성인을 위한 추가 교육 및 추가 직업 교육과 같은 하위 유형을 포함합니다. 그들 각각은 별도의 교육 프로그램의 구현을 포함합니다.

추가 교육 프로그램에는 다음이 포함됩니다.

1) 추가 일반 교육 프로그램 - 추가 일반 발달 프로그램, 추가 사전 전문 프로그램;

2) 추가 전문 프로그램 - 고급 교육 프로그램, 전문 재교육 프로그램.

추가 교육의 틀을 포함하여 다양한 유형의 교육 프로그램을 선택하면 평생 교육의 연속성을 보장할 수 있습니다. 제안된 교육 프로그램 시스템은 여러 교육 프로그램을 동시에 마스터하고, 기존 교육, 자격, 교육 획득에 대한 실제 경험을 고려하고, 단축된 훈련 프로그램에 따라 공부할 수 있는 기회를 제공합니다.

교육 분야에 대한 러시아 연방 법률의 목적은 다음과 같습니다.

1) 연방 행정부, 러시아 연방 구성 기관의 행정부 및 지방 정부 간의 교육 분야 역량 제한

2) 러시아 연방 시민의 교육에 대한 헌법적 권리를 보장하고 보호합니다.

3) 러시아 연방 교육 시스템의 자유로운 기능과 발전을 위한 법적 보장 마련

4) 교육 분야에서 개인 및 법인의 권리, 의무, 권한 및 책임을 결정하고 이 분야에서의 관계에 대한 법적 규제를 결정합니다.

교육 시스템

제8조. 교육제도의 개념

러시아 연방의 교육 시스템은 일련의 상호 작용으로 구성됩니다.

다양한 수준과 방향의 지속적인 교육 프로그램 및 주 교육 표준;

조직 및 법적 형태, 유형 및 유형에 관계없이 이를 구현하는 교육 기관 네트워크

교육 당국 및 이에 종속된 기관 및 조직;

교육 분야에서 운영되는 법인, 공공 및 주정부 협회의 협회.

(2005년 7월 18일 연방법 N 92-FZ에 도입된 단락)

제9조. 교육 프로그램

1. 교육 프로그램은 특정 수준과 초점에 맞춰 교육 내용을 결정합니다. 러시아 연방에서는 다음과 같은 교육 프로그램이 시행됩니다.

1) 일반 교육(기본 및 추가)

2) 전문가 (기본 및 추가).

2. 일반 교육 프로그램은 개인의 일반적인 문화 형성, 개인의 사회 생활 적응, 전문 교육 프로그램의 현명한 선택 및 숙달을 위한 기반을 마련하는 문제를 해결하는 것을 목표로 합니다.

3. 일반 교육 프로그램에는 다음이 포함됩니다.

1) 취학전 교육

2) 초등 일반 교육;

3) 기본 일반 교육;

4) 중등 (완전) 일반 교육.

4. 전문 교육 프로그램은 전문 및 일반 교육 수준의 지속적인 개선 문제를 해결하고 적절한 자격을 갖춘 전문가를 양성하는 것을 목표로 합니다.

5. 전문 프로그램에는 다음이 포함됩니다.

1) 초등 직업 교육;

2) 중등 직업 교육;

3) 고등 전문 교육;

4) 대학원 전문 교육.

6. 각 기본 일반 교육 프로그램 또는 기본 전문 교육 프로그램(특정 직업, 전문 분야)의 필수 최소 내용은 관련 국가 교육 표준에 의해 설정됩니다.

7. 주 및 시립 교육 기관의 기본 교육 프로그램을 이수하기 위한 표준 기한은 본 법률 및/또는 관련 유형 및 유형의 교육 기관에 대한 표준 규정 또는 관련 주 교육 표준에 의해 결정됩니다.

제10조. 교육 형태

1. 개인의 필요와 능력을 고려하여 교육 프로그램은 다음과 같은 형태로 마스터됩니다. 교육 기관에서-풀 타임, 파트 타임 (저녁), 서신의 형태로; 가족 교육, 자기 교육, 외부 학습의 형태로.

다양한 형태의 교육을 결합하는 것이 허용됩니다.

2. 특정 기본 일반 교육 또는 기본 전문 교육 프로그램 내의 모든 형태의 교육에 대해 단일 주 교육 표준이 적용됩니다.

3. 러시아 연방의 권한에 따라 시간제(야간), 시간제 및 외부 학습의 취득이 허용되지 않는 직업 및 전문 분야의 목록은 러시아 연방 정부에 의해 설정됩니다.

제11조. 교육기관의 설립자

1. 교육기관의 설립자(이하 설립자라 함)는 다음과 같을 수 있다:

1) 국가 당국, 지방 정부

2) 모든 형태의 소유권을 가진 국내외 조직, 해당 협회(협회 및 노동조합)

3) 국내외 공공 및 민간 자금;

4) 러시아 연방 영토에 등록된 공공 및 종교 단체(협회)

5) 러시아 연방 시민 및 외국 시민.

비국가 교육기관의 공동설립이 허용된다.

(2004년 8월 22일자 연방법 N 122-FZ에 따라 개정됨)

해당 단락은 더 이상 유효하지 않습니다. - 2004년 8월 22일 연방법 N 122-FZ.

국가 당국, 교육 당국 및/또는 지방 정부 기관이 개편되는 경우 설립자의 권리는 해당 법적 승계자에게 이전됩니다.

2. 군사 전문 교육 프로그램을 시행하는 모든 유형의 교육 기관의 설립자는 러시아 연방 정부뿐입니다.

비정상적인(사회적으로 위험한) 행동을 하는 아동 및 청소년을 위한 특수 폐쇄형 교육 기관의 설립자는 연방 행정 당국 및/또는 러시아 연방 구성 기관의 행정 당국만 될 수 있습니다.

3. 설립자와 교육 기관 간의 관계는 러시아 연방 법률에 따라 두 기관 사이에 체결된 계약에 따라 결정됩니다.

제11.1조. 주 및 비정부 교육 기관

1. 국가 및 비국가 교육 기관은 비영리 기관에 대한 러시아 연방 민법에서 규정한 조직 및 법적 형태로 설립될 수 있습니다.

2. 국가 및 비국가 교육 기관의 활동은 본 법에 의해 규제되지 않는 한 러시아 연방 법률에 의해 규제됩니다.

제12조. 교육기관

1. 교육 기관은 교육 과정을 수행하는 기관, 즉 하나 이상의 교육 프로그램을 구현하고/하거나 학생과 학생의 유지 및 육성을 제공하는 기관입니다.

2. 교육기관은 법인이다.

3. 교육 기관은 국가(연방 또는 러시아 연방 구성 기관의 관할권), 지방자치단체, 비국가(사립, 공공 기관 및 종교 조직(협회))일 수 있습니다.

연방 주립 교육 기관은 연방 정부가 소유하고 연방 예산으로 자금을 조달하는 교육 기관입니다.

교육 분야에 관한 러시아 연방 법률은 조직적, 법적 형태 및 종속 여부에 관계없이 러시아 연방 영토의 모든 교육 기관에 적용됩니다.

4. 교육기관에는 다음과 같은 유형이 포함됩니다.

1) 유치원;

2) 일반 교육(초등 일반, 기본 일반, 중등(완전) 일반 교육)

3) 초등 직업, 중등 직업, 고등 직업 및 대학원 직업 교육 기관

4) 성인을 위한 추가 교육 기관

5) 발달 장애가 있는 학생 및 학생을 위한 특별(교정);

6) 무효가 되었습니다. - 2004년 8월 22일자 연방법 N 122-FZ;

7) 부모의 보호 없이 방치된 고아 및 아동을 위한 기관(법정 대리인)

8) 어린이를 위한 추가 교육 기관

9) 교육 과정을 수행하는 기타 기관.

5. 주 및 지방 교육 기관의 활동은 러시아 연방 정부가 승인한 관련 유형 및 유형의 교육 기관에 대한 표준 규정과 이에 기초하여 개발된 이러한 교육 기관의 헌장에 의해 규제됩니다.

비국가 교육기관의 경우 교육기관에 관한 표준 조항이 모범적인 조항이다.

6. 교육 기관의 상태 상태(교육 기관이 구현하는 교육 프로그램의 수준과 초점에 따라 결정되는 교육 기관의 유형, 유형 및 범주)는 국가 인증 중에 설정됩니다.

7. 교육 기관의 지점, 부서, 구조 부서는 위임장에 따라 법인의 권한을 전부 또는 부분적으로 행사할 수 있습니다.

8. 교육기관은 기관, 기업, 공공기관(협회)의 참여를 포함하여 교육협회(협회 및 노동조합)를 설립할 권리를 갖는다. 이러한 교육 협회는 교육을 개발하고 개선할 목적으로 창설되었으며 헌장에 따라 활동합니다. 이러한 교육 협회의 등록 및 활동 절차는 법률로 규제됩니다.

9. 러시아 연방 법률에 의해 규정된 추가 교육 기관의 권리와 의무는 추가 교육 프로그램 구현 측면에서만 교육 활동을 주요 법적 목적으로 하는 공공 기관(협회)에도 적용됩니다.

제13조. 교육기관 정관

1. 교육 기관 헌장에는 다음 사항이 명시되어야 합니다.

1) 교육 기관의 이름, 위치(법적, 실제 주소), 상태

2) 창립자;

3) 교육 기관의 조직 및 법적 형태;

4) 교육 과정의 목표, 시행되는 교육 프로그램의 유형 및 유형;

5) 다음을 포함한 교육 과정 조직의 주요 특징:

a) 훈련과 교육이 실시되는 언어

b) 학생 및 학생 입학 절차;

c) 훈련의 각 단계에서의 훈련 기간

d) 학생과 학생의 퇴학 절차 및 근거;

e) 중간 인증을 위한 평가 시스템, 구현 형식 및 절차

f) 학생과 학생을 위한 수업 일정;

g) 유료 교육 서비스의 가용성 및 제공 절차(계약에 따라)

h) 교육 기관과 학생, 학생 및/또는 부모(법적 대리인) 간의 관계를 규제하고 공식화하는 절차

6) 다음을 포함하여 교육 기관의 재정 및 경제 활동 구조:

a) 교육 기관에 할당된 재산의 사용

b) 교육 기관 활동을 위한 자금 조달 및 물류 지원

c) 무효가 되었습니다. - 2004년 8월 22일자 연방법 N 122-FZ;

d) 기업 활동 및 기타 소득 창출 활동 수행

e) 교육 기관에 할당된 재산 또는 교육 기관 소유자가 이 기관에 할당한 자금에서 취득한 재산의 양도 또는 부담이 발생할 수 있는 거래 금지(해당 거래가 허용되는 경우 제외) 연방법에 따라;

f) 기업 활동 및 기타 소득 창출 활동을 통해 얻은 소득으로 기관이 취득한 재산을 처리하는 절차

g) 재무 당국에 계좌 개설(비정부 교육 기관 및 자치 기관 제외)

7) 다음을 포함한 교육 기관 관리 절차:

a) 설립자의 역량;

b) 교육 기관의 관리 기관 구성을 위한 구조, 절차, 활동 조직을 위한 역량 및 절차

c) 교육 기관의 직원 채용 절차 및 노동에 대한 지불 조건

d) 교육 기관의 헌장 변경 절차

e) 교육기관의 개편 및 청산 절차

8) 교육 과정 참가자의 권리와 의무;

9) 교육 기관의 활동을 규제하는 지역 행위 유형(명령, 지시 및 기타 행위) 목록.

2. 러시아 연방 법률에 의해 규제되지 않는 부분은 민간 교육 기관의 헌장으로, 교육 기관이 개발 및 채택하고 설립자의 승인을 받습니다. 연방 주립 교육 기관의 헌장 승인 절차는 러시아 연방 정부, 러시아 연방 구성 기관의 관할권에 있는 주립 교육 기관, 러시아 연방 구성 기관의 행정 기관에 의해 확립됩니다. 및 지방 교육 기관 - 지방 정부 기관.

3. 본 조항에 명시된 교육 기관의 활동 측면을 다른 지역 법률에 의해 규제해야 하는 경우 후자는 교육 기관 헌장에 추가로 등록되어야 합니다.

4. 교육 기관의 현지 행위는 헌장과 모순될 수 없습니다.

제14조. 교육 내용에 대한 일반 요건

개인의 자기 결정을 보장하고 자기 실현을 위한 조건을 조성합니다.

사회 발전;

법치주의를 강화하고 개선한다.

적절한 글로벌 수준의 사회 일반 및 전문 문화;

현대 지식 수준과 교육 프로그램 수준(학습 수준)에 적합한 세계 그림을 학생에게 형성합니다.

개인을 국가 및 세계 문화에 통합시키는 것;

현대 사회에 통합되어 이 사회를 개선하는 것을 목표로 하는 개인과 시민의 형성;

사회의 인적 자원 잠재력의 재생산 및 개발.

3. 모든 수준의 직업 교육은 학생들이 직업과 적절한 자격을 취득하도록 보장해야 합니다.

주 교육 당국은 주 교육 표준에 기초하여 모범적인 교육 프로그램 개발을 보장합니다.

6. 교육 기관은 법정 목표 및 목표에 따라 추가 교육 프로그램을 구현하고 해당 상태를 결정하는 교육 프로그램 외에 추가 교육 서비스(계약에 따라)를 제공할 수 있습니다.

7. 러시아 연방의 법률 및 기타 규제 법률, 법률 및 기타 규제 법률에 규정된 방식으로 국가 교육 표준에 따라 중등(완전) 일반 교육 교육 기관, 초등 직업 및 중등 직업 교육 교육 기관에서 러시아 연방 구성 기관의 학생들은 국방, 시민의 군사 의무 및 민방위 분야 학생들의 기술 습득에 대한 초기 지식을 얻고 학생 훈련-군사를 이수하지 않은 남성 시민 서비스 - 군 복무의 기본.

8. 교육 기관은 교육 프로그램을 시행할 때 문화 기관의 역량을 활용합니다.

제15조. 교육 과정 조직에 대한 일반 요건

1. 교육 기관의 교육 과정 조직은 커리큘럼 (교육 과정, 분야 및 연수 별 교육 프로그램 내용 분류), 연간 달력 교육 일정 및 수업 일정, 개발 및 독립적으로 교육 기관의 승인을 받았습니다. 주 교육 당국은 기본 커리큘럼과 코스 및 학과목의 샘플 프로그램 개발을 보장합니다.

2. 국가 당국, 교육 당국 및 지방 정부는 러시아 연방 법률에 규정된 경우를 제외하고 승인 후 민간 교육 기관의 커리큘럼 및 교육 일정을 변경할 권리가 없습니다.

3. 교육 기관은 학생의 중간 인증 등급 시스템, 형식, 절차 및 빈도를 독립적으로 선택합니다.

4. 기본 일반, 중등(완전) 일반 및 모든 유형의 직업 교육의 교육 프로그램을 마스터하는 것은 졸업생의 필수 최종 인증으로 끝납니다.

5. 최종 인증을 위한 과학적이고 방법론적인 지원과 각 교육 단계 완료 시 졸업생 훈련의 객관적인 품질 관리는 국가 교육 표준에 따라 교육 당국으로부터 독립된 국가 인증 서비스에 의해 제공됩니다.

6. 교육 기관의 규율은 학생, 학생, 교사의 인간 존엄성에 대한 존중을 바탕으로 유지됩니다. 학생과 학생에 대한 신체적, 정신적 폭력의 사용은 허용되지 않습니다.

7. 미성년 학생의 부모(법적 대리인)와 학생에게는 교육 과정의 진행 상황과 내용을 숙지하고 학생의 성취도를 평가할 수 있는 기회가 제공되어야 합니다.

8. 교육 기관은 연방(중앙) 주에서 승인한 방식으로 학생의 교육 프로그램 숙달 결과를 개별적으로 기록하고 이러한 결과에 대한 데이터를 종이 및/또는 전자 매체에 보관하는 작업을 수행합니다. 교육관리기관.

제16조. 시민의 교육기관 입학에 관한 일반 요건

1. 본 법에 규정되지 않은 범위 내에서 시민을 교육 기관에 입학시키는 절차는 설립자가 결정하며 교육 기관 헌장에 명시되어 있습니다.

설립자는 초등 일반, 기본 일반, 중등 (완전) 일반 및 초등 직업 교육 수준에서 주 및 시립 교육 기관에 입학하는 절차를 확립하여 특정 영토에 거주하고 다음 권리가 있는 모든 시민의 입학을 보장합니다. 적절한 수준의 교육을 받습니다.

2. 시민을 교육 기관에 입학시킬 때 시민은 교육 기관의 헌장, 교육 활동 수행 허가증, 국가 인증 증명서를 그 및/또는 그의 부모(법적 대리인)에게 숙지시켜야 할 의무가 있습니다. 교육 기관 및 교육 과정의 조직을 규제하는 기타 문서.

3. 중등 직업 교육을 받기 위해 공립 교육 기관에 시민을 입학시키고, 고등 전문 교육 및 대학원 전문 교육을 받기 위해 공립 교육 기관에 시민을 입학시키는 것은 시민의 지원을 바탕으로 경쟁적으로 진행됩니다. 경쟁 조건은 시민의 교육 권리 존중을 보장해야 하며, 가장 유능하고 적절한 수준의 교육 프로그램을 숙달할 준비가 된 시민의 등록을 보장해야 합니다.

대회 외에, 중등 직업 교육을 위한 주립 교육 기관과 고등 직업 교육을 위한 주 및 시립 교육 기관의 입학 시험에 성공적으로 합격한 경우 다음 사항이 허용됩니다.

부모의 보호 없이 방치된 고아 및 아동, 부모의 보호 없이 방치된 고아 및 아동 중 23세 미만인 사람

장애 아동, 그룹 I 및 II의 장애자로서 국가 의료 및 사회 전문 서비스의 결론에 따라 관련 교육 기관에서의 교육이 금기 사항이 아닙니다.

1인당 평균 가구 소득이 러시아 연방의 해당 구성 기관에서 정한 생활 수준보다 낮은 경우, 그룹 I의 장애 부모 중 한 명만 있는 20세 미만의 시민

군부대장, 전투원, 상이군인의 추천에 따라 제대하고 관련 교육기관에 입학하는 국민

군 복무를 마친 시민은 공립 중등 직업 교육 기관과 주 및 시립 고등 전문 교육 기관에 입학할 우선권을 갖습니다.

일반 교육 과목의 국제 올림피아드에 참가하고 러시아 연방 정부가 결정한 방식으로 결성된 러시아 연방 국가 대표팀 구성원 및 학생을 위한 전러시아 올림피아드 최종 단계의 우승자와 수상자가 인정됩니다. 입학 시험 없이 중등 직업 교육을 위한 주립 교육 기관과 올림피아드 프로필에 해당하는 훈련(전문 분야) 분야 훈련을 위한 고등 전문 교육을 위한 주 및 시 교육 기관.

제17조. 일반 교육 프로그램의 시행

1. 일반 교육 프로그램은 유아 교육 기관, 초등 일반, 기본 일반, 중등 (완전) 일반 교육 기관, 발달 장애 학생 및 학생을위한 특수 (교정) 교육 기관, 아동 교육 기관에서 시행됩니다. 부모의 보살핌을 받지 못한 채 방치된 고아 및 아동(법정대리인).

일반 교육 프로그램은 적절한 자격증을 취득한 경우 초등 직업, 중등 직업 및 고등 직업 교육 교육 기관에서 시행될 수 있습니다.

2. 발달 장애가 있는 학생 및 학생을 위한 특수(교정) 교육 기관의 교육 프로그램은 기본적인 일반 교육 프로그램을 기반으로 정신 신체 발달의 특성과 학생 및 학생의 능력을 고려하여 개발됩니다.

3. 유아원, 초등 일반, 기본 일반 및 중등 (완전) 일반 교육의 교육 프로그램은 연속적입니다. 즉, 각 후속 프로그램은 이전 프로그램을 기반으로 합니다.

4. 초등일반 및 기초교양 수준의 학생으로서 학년도 과정을 이수하지 못하고 2개 이상의 과목에 대한 학업 빚이 있는 학생으로서 부모(법정대리인)의 판단에 따라 재교육을 받기 위해 유지된 후 본교로 편입됩니다. 더 적은 수의 학생으로 구성된 보상 교육 수업 교육 기관의 교육 담당자 한 명 또는 가족 교육 형태로 교육을 계속합니다. 학년 말에 한 과목에 대한 학업 빚이 있는 특정 교육 수준의 학생은 조건부로 다음 학년으로 전학됩니다. 다음 학년도 동안 학생의 학업 부채를 청산하는 책임은 부모(법적 대리인)에게 있습니다.

어떤 경우에도 학생의 다음 학년 전학은 교육 기관 운영 기관의 결정에 따라 이루어집니다.

5. 이전 단계의 교육 프로그램을 숙지하지 못한 학생은 다음 단계의 일반 교육 과정을 수강할 수 없습니다.

제18조. 취학 전 교육

1. 부모는 첫 번째 교사입니다. 그들은 유아기에 아동 성격의 신체적, 도덕적, 지적 발달을 위한 토대를 마련할 의무가 있습니다.

2. 전력이 손실되었습니다. - 2004년 8월 22일 연방법 N 122-FZ.

3. 미취학 아동을 교육하고, 신체적, 정신적 건강을 보호 및 강화하며, 개별 능력을 개발하고, 미취학 아동의 발달 장애에 필요한 교정을 위해 가족을 돕기 위해 유아원 교육 기관 네트워크가 운영됩니다.

4. 유아교육기관과 학부모(법정대리인) 간의 관계는 양자 간의 합의에 의해 규율되며, 이는 법률로 정한 당사자의 권리를 제한할 수 없습니다.

5. 지방 정부 기관은 집에서 미취학 아동을 양육하는 가족에 대한 방법론, 진단 및 자문 지원을 조직하고 조정합니다.

제19조. 초등 일반, 기초 일반, 중등(완전) 일반 교육

1. 일반 교육에는 교육 프로그램 수준에 따라 초등 일반, 기본 일반, 중등 (완전) 일반 교육의 세 가지 수준이 포함됩니다.

2. 초등 일반 교육 프로그램을 시행하는 교육 기관의 아동 교육은 건강상의 이유로 금기 사항이 없는 경우 6세 6개월이 되면 시작되지만 늦어도 8세가 되기 전에 시작됩니다. 부모(법정 대리인)의 요청에 따라 교육 기관 설립자는 어린이가 더 어린 나이에 교육 기관에 입학하도록 허용할 권리가 있습니다.

초등 일반, 기본 일반 및 중등 (완전) 일반 교육의 기본 교육 프로그램을 습득하기 위한 표준 기한은 연방법에 의해 결정됩니다.

3. 기초교양교육과 국가(최종) 자격증은 필수입니다.

4. 특정 학생과 관련된 기본 일반 교육 의무 요건은 해당 학생이 이전에 해당 교육을 받지 않은 경우 해당 학생이 15세가 될 때까지 유효합니다.

5. 일반 교육 기관에서 정규 일반 교육을 받을 수 있는 학생의 연령 제한은 18세입니다. 본 법 제50조 10~12항에 명시된 학생 범주의 경우 기본 일반 교육을 받을 수 있는 연령 제한이 늘어날 수 있습니다.

6. 15세에 도달한 학생은 부모(법정대리인), 미성년자 보호위원회, 미성년자 권리 보호 및 지역 교육 당국의 동의를 받아 기본 일반 교육을 받을 때까지 일반 교육 기관을 떠날 수 있습니다.

미성년자권리보호위원회는 기초교양교육을 받기 전 일반교육기관을 떠난 미성년자의 부모(법정대리인) 및 지자체와 함께 한 달 이내에 이 미성년자의 고용 및/또는 다른 형태의 훈련으로 기본 교육의 교육 프로그램 숙달을 지속합니다.

7. 교육 기관 운영 기관의 결정에 따라, 교육 기관 헌장을 반복적으로 심각하게 위반한 경우, 15세가 된 학생은 본 교육 기관에서 제명될 수 있습니다.

교육 기관에서 학생의 퇴학은 교육 조치가 결과를 얻지 못하고 학생이 교육 기관에 계속 머무르는 것이 다른 학생에게 부정적인 영향을 미치고 학생의 권리와 교육 기관 직원의 권리를 침해하는 경우 적용됩니다. 교육 기관의 정상적인 기능.

기본적인 일반 교육을 받지 못한 학생의 퇴학 결정은 부모(법정 대리인)의 의견을 고려하고 미성년자 문제 및 권리 보호에 관한 위원회의 동의를 받아 내려집니다. 부모의 보호 없이 남겨진 고아와 아동을 제외하기로 한 결정은 미성년자 문제 및 권리 보호 위원회와 후견 및 신탁 관리 기관의 동의를 받아 내려집니다.

교육 기관은 교육 기관에서 학생의 제외에 대해 부모(법적 대리인)와 지방 정부 기관에 즉시 알릴 의무가 있습니다.

미성년자권리보호위원회는 지방자치단체 및 교육기관에서 퇴학당한 미성년자의 부모(법정대리인)와 함께 해당 미성년자의 취업을 보장하기 위한 조치를 한 달 이내에 취한다. ) 다른 교육 기관에서 계속 공부합니다.

8. 일반 교육 기관은 기업, 기관, 단체와 공동으로 계약을 맺고 특정 유형의 활동에 대한 적절한 라이센스(허가증)가 있는 경우 추가(유료 포함) 교육 서비스로 학생에게 전문 교육을 제공할 수 있습니다. 초급직업훈련은 학생 및 학부모(법정대리인)의 동의 하에 실시됩니다.

제20조. 전문 교육 프로그램의 시행

1. 학생, 발달 장애 학생 및 장애인을 포함한 전문 교육 프로그램은 학생, 발달 장애 학생을 위한 특수(교정)를 포함하여 직업 교육 교육 기관에서 시행됩니다. 국가 인증을 받은 직업 교육 기관은 다음과 같이 승인된 직업 및 전문 분야 목록에 따라 해당 수준의 숙련된 근로자(근로자 및 근로자)와 전문가를 양성하기 위해 해당 수준의 지정된 교육 프로그램을 시행합니다. 러시아 연방 정부 및 이 법에 의해 설정된 교육 수준.

2. 중등(완전) 일반 교육의 국가 교육 표준은 받은 직업 교육의 프로필을 고려하여 초등 직업 또는 중등 직업 교육의 교육 프로그램 내에서 시행됩니다.

3. 다른 전문 교육의 존재는 시민의 직업 교육 기관 입학을 거부하는 근거가 될 수 없습니다.

제21조. 전문교육

1. 직업 훈련은 학생이 특정 직업이나 직업 그룹을 수행하는 데 필요한 기술을 빠르게 습득하는 것을 목표로 합니다. 전문 교육은 학생의 교육 수준 향상을 동반하지 않습니다.

2. 국가는 필요한 경우 기본 일반 교육을 받지 못한 사람이 전문 교육을 받을 수 있는 조건을 조성합니다.

3. 전문 교육은 교육 기관뿐만 아니라 해당 자격증을 보유한 조직의 교육 부서에서 받을 수 있으며, 적절한 자격을 갖춘 전문가의 개별 교육을 통해 받을 수 있습니다.

제22조. 초등 직업교육

1. 초등 직업 교육은 기본 일반 교육과 중등(완전) 일반 교육을 기반으로 사회적으로 유용한 활동의 ​​모든 주요 분야에서 숙련된 인력을 양성하는 것을 목표로 합니다.

2. 초등 직업교육은 초등 직업교육 기관, 중등 직업교육 기관, 고등 직업교육 기관에서 취득할 수 있다(적절한 자격증이 있는 경우).

제23조. 중등 직업교육

1. 중등 직업 교육은 기본 일반, 중등(완전) 일반 또는 초등 직업 교육을 기반으로 교육을 심화하고 확대하려는 개인의 요구를 충족하면서 중급 전문가를 양성하는 것을 목표로 합니다.

2. 해당 프로필에 따라 초등 직업 교육을 받은 시민은 약식 프로그램에 따라 중등 직업 교육을 받습니다.

3. 중등 직업교육은 중등 직업교육 교육기관(중등전문교육기관)이나 고등직업교육기관의 1단계에서 이수할 수 있다.

4. 중등 직업 교육 기관은 적절한 허가를 받은 경우 초등 직업 교육 프로그램을 시행할 수 있다.

제24조. 고등 전문교육

1. 고등 전문 교육은 중등(완전) 일반 및 중등 직업 교육을 기반으로 교육을 심화 및 확대하는 데 있어 개인의 요구를 충족하면서 적절한 수준의 전문가를 훈련 및 재훈련시키는 것을 목표로 합니다.

2. 고등전문교육기관(고등교육기관)에서 고등전문교육을 받을 수 있다.

3. 해당 프로필에 따라 기본 직업 교육을 받은 사람은 단축된 속성 프로그램을 통해 고등 직업 교육을 받을 수 있습니다.

4. 해당 프로필의 중등 직업 교육을 받은 사람은 단축된 속성 프로그램을 통해 고등 직업 교육을 받을 수 있습니다.

제25조. 대학원 전문교육

1. 대학원 전문 교육은 시민들에게 고등 전문 교육을 기반으로 교육 수준, 과학 및 교육학 자격을 향상시킬 수 있는 기회를 제공합니다.

2. 대학원 전문 교육은 적절한 자격을 갖춘 고등 전문 교육 교육 기관 및 과학 기관에서 설립된 대학원, 레지던트, 겸임 및 박사 과정에서 얻을 수 있습니다.

제26조. 추가교육

1. 시민, 사회, 국가의 교육적 요구를 충분히 충족시키기 위해 추가 교육 프로그램과 추가 교육 서비스를 시행합니다.

각 직업 교육 수준 내에서 추가 교육의 주요 임무는 교육 표준의 지속적인 개선과 관련하여 근로자, 직원 및 전문가의 자격을 지속적으로 향상시키는 것입니다.

2. 추가 교육 프로그램에는 다음과 같이 시행되는 다양한 방향의 교육 프로그램이 포함됩니다.

일반 교육 기관 및 상태를 결정하는 주요 교육 프로그램 이외의 직업 교육 교육 기관

추가 교육 교육 기관(고급 훈련 기관, 강좌, 직업 지도 센터, 음악 및 미술 학교, 미술 학교, 어린이 미술 센터, 젊은 기술자를 위한 스테이션, 젊은 자연주의자를 위한 스테이션 및 적절한 자격증을 보유한 기타 기관)

개별 교육 활동을 통해.

제27조. 교육 서류

1. 교육 기관은 라이센스에 따라 관련 교육 및/또는 자격에 대한 최종 인증 문서를 통과한 사람에게 라이센스에 따라 발급합니다. 문서 형식은 교육 기관 자체에서 결정합니다. 이 서류는 교육 기관의 인감으로 인증됩니다.

2. 국가 인증을 받고 일반 교육(유치원 제외) 및 전문 교육 프로그램을 실시하는 교육 기관은 최종 인증을 통과한 사람에게 교육 수준 및/또는 자격에 대해 인감으로 인증된 국가 발행 문서를 발급합니다. 관련 교육기관의.

3. 대학원 전문 교육을 이수하고 자격을 갖춘 논문(일련의 과학 작품에 기초한 논문)을 옹호한 시민에게는 학위가 수여되고 해당 문서가 발급됩니다.

4. 적절한 교육 수준에 대해 국가에서 발행한 문서는 이후 교육 수준의 주 또는 시립 교육 기관에서 계속 교육을 받는 데 필요한 조건입니다.

일차 직업, 중등 직업, 고등 직업 교육에 관한 문서와 대학원 직업 교육에 관한 문서에 명시된 학위는 보유자에게 해당 교육 자격에 대한 필수 자격 요건이 결정되는 직책을 맡는 것을 포함하여 전문적인 활동에 참여할 수 있는 권리를 부여합니다. 확립된 절차에 따라 .

5. 러시아 연방에는 다음과 같은 교육 수준(교육 자격)이 설정되어 있습니다.

1) 기본 일반 교육;

2) 중등 (완전) 일반 교육;

3) 초등 직업 교육;

4) 중등 직업 교육;

5) 고등 전문 교육;

6) 대학원 전문 교육.

6. 이 수준의 교육을 이수하지 않은 사람에게는 정해진 양식의 증명서가 발급됩니다.

7. 교육 수준 및/또는 자격에 대해 주에서 발행한 문서 형식으로 주 인증을 받은 교육 기관을 제공하는 조직이 수행됩니다.

1) 연방 교육 기관 및 고등 및 대학원 전문 교육 교육 기관과 관련하여 - 승인된 연방 행정 당국에 의해

2) 기타 교육 기관과 관련하여 - 러시아 연방 구성 기관의 행정부에 의해.