"단어의 뿌리에 강세가 없는 모음." 주제에 대한 수업 요약. 수업 주제: "단어의 어근에 강세가 없는 모음"

학생들이 받아쓰기를 할 때 실수하는 철자법 순위에서는 아마도 이 것이 1위를 차지할 것입니다. 수업 중에 단어의 뿌리에 강세가 없는 모음을 사용하여 단어 쓰기를 다시 한 번 연습하게 됩니다.

주제 : 음성학. 제도법. 철자

강의: 단어 어근의 무강세 모음

교육적 관찰

스트레스 받지 않은 것을 강조하자 영형단어의 뿌리에 특대 영형 pki, apl 영형불만.

우리가 왜 이런 말로 편지를 썼는지 설명해 주실 수 있나요? 영형?

한마디로 모음 박수주어진 모음이 강조되도록 테스트 단어를 선택하여 확인합니다. 박수 - 박수.

한마디로 박수 갈채편지 쓰기 영형우리는 기억합니다. 이것은 테스트할 수 없는 모음입니다. 확인되지 않은 무강세 모음을 쓰는 데 어려움이 있다면 철자 사전을 참고하세요. 철자 사전을 더 자주 사용할수록 소위 사전 단어의 철자를 더 잘 기억할 수 있습니다.

기억해야 할 것

쌀. 1. “단어의 어근에 강세가 없는 모음” 철자법 ()

언어적 과제

두 명의 학생에게 be late라는 단어에 누락된 문자를 삽입하고 이를 테스트 단어와 연결하도록 요청했습니다. 첫 번째 학생이 시험 단어를 제안했습니다. 늦은그리고 편지를 넣었다. 영형. 두 번째 학생은 편지를 넣어야 한다고 주장했다. 에이, 테스트 단어 이후 늦다.

늦다 - 늦다

늦다 - 늦다

어느 것이 맞나요?

이 문제를 올바르게 해결하려면 규칙을 알아야 합니다. 기억하다! 강세가 없는 모음 오 - 아동사 뿌리에 완벽한 형태불완전한 형태로는 확인할 수 없습니다. -얏/-얏!

따라서 첫 번째 학생이 옳았습니다. 작전 영형만들다편지를 쓰다 영형, 테스트 단어가 p이기 때문입니다. 영형젠장.

숙제

과제 1번

테스트 단어를 사용하여 누락된 문자를 채우세요.

1) 종이는 잘 접어야 합니다. 문을 숨기지 마세요!

2) 마을에서는 경비원 한 명도 찾지 못했습니다. 그 물건은 한 무리의 군인들이 지키고 있었습니다.

4) 그 소녀는 드레스를 입어보았습니다. 선생님은 다투는 친구들을 화해시켰습니다.

5) 팬케이크를 굽기 전에 프라이팬을 예열해야 합니다. 엄마는 견과류를 자르라고 했어요.

작업 번호 2

삽입한 글자에 따라 열의 단어를 배열하세요.

appl_d_d_nd, b_nzin, b_don, v_ntilation, v_stibule, v_trina, vin_grette, horizon_umbrella, g_stronom, Guard_rob, d_legation, d_scipline, k_litka, k_mission, k_bluk, k_lach, lot_reya, m_tel, ob_aniya, Plastic_lin, half_clinic, period, wire_ka, t_buret, 나르, fair_rka.

문학

1. 러시아어. 이론. 5-9학년: V.V. Babaytseva, L.D. Chesnokova-M.: Bustard, 2008.

2. 러시아어. 5학년: 에드. MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta-M.: Bustard, 2010.

3. 러시아어. 관행. 5학년: 에드. A.Yu. 쿠팔로바. - M .: 버스타드, 2012.

기술 수업 지도

주제: 러시아어

수업 : 3학년

수업 유형: 통합 및 일반화

UMK: 학교 2100

교사: Pakshina L.A

수업 진행

레슨 단계

교사 활동

학생 활동

UUD 결성

나 단계. 조직적인 순간. 동기 부여 교육 활동.

목표:

수업시간에 생산적인 작업을 준비하세요.

오늘은 정말 멋진 날입니다. 서로에게 미소를 지으십시오. 수업을 시작하게 되어 신난다. 활발한 활동 부탁드립니다... 여러분의 아름다운 답변을 기다리겠습니다.

우리도 우리 자신을 믿고 성공할 것이라고 생각합니다.

칠판에 있는 음절로 단어를 작성하세요. (슬라이드 2 ) 대화형 화이트보드 똑똑한

FI LO 로그

언어학자는 누구입니까?

읽어 보자: 문헌학자는 문헌학 전문가입니다.

질문은 무엇입니까?

낯선 단어의 의미는 설명사전에서 찾을 수 있습니다. 사전단어의 의미를 설명하는 사전입니다. 저는 S.I. Ozhegov의 잘 알려진 러시아어 설명 사전을 가지고 있습니다.슬라이드 3.

문서 카메라를 사용하여 사전에서 직접 "문헌학"이라는 단어의 의미를 살펴보겠습니다.

문서 - MimioView 카메라

단어의 정의가 이해하기 어렵다면 "언어"와 "문학"이라는 친숙한 단어를 사용하면 문헌학이 언어와 문학의 과학이라는 것이 분명해질 것입니다.

언어를 공부하시나요? 어느?슬라이드 4. (러시아어, 영어, 코미어) 그렇다면 당신은 약간의 언어학자이기도 합니다. 계속해서 러시아어를 공부합시다.

학생들은 서로 웃는다.

언어학자

학생 진술.

문헌학이란 무엇입니까?

문헌학은 언어와 문학적 창의성으로 표현되는 사람들의 영적 문화를 연구하는 일련의 과학입니다.

러시아어, 영어, 코미어.

개인의: 러시아어 학습에 대한 관심,학습 과정에 대한 긍정적인 태도 개발.

규제: 성공적인 활동을 목표로 합니다.

인지: 의사소통: 듣고 듣는 능력을 개발합니다.

II 단계.

지식을 업데이트 중입니다.

수업의 주제와 목표를 결정합니다.

목표: 학생들이 생산적인 작업을 할 수 있도록 준비하고, 단어의 어근에서 강세 없는 모음을 찾는 능력을 개발할 수 있는 조건을 조성합니다.

빠진 글자를 채워 단어를 적어보세요. (슬라이드 5 ) 대화형 화이트보드 똑똑한

게시판에서 확인 중입니다. 이 단어에 대해 무엇을 말할 수 있습니까? 이 단어들의 철자는 모두 무엇입니까?

불필요한 단어는 무엇이며 그 이유는 무엇입니까? 테스트 단어를 선택하세요.

대화형 화이트보드 똑똑한

"영감"

슬라이드 6

1. "완료" 규칙이 참인 행은 다음과 같습니다.

“단어의 어근에서 강세가 없는 모음을 확인하려면 그러한 시험 단어를 선택해야 합니다 , …

1) 자음이 강세를 받도록 한다.

2) 자음 뒤에 모음이 나오도록 한다.

3) 자음 뒤에 모음이나 자음이 나오도록 [N].

4) 모음이 강세를 받도록 한다.

슬라이드 7

2. 단어의 어느 행에서 단어의 형태를 변경하여 단어의 어근에 있는 강세 없는 모음을 확인할 수 있습니까?

1) 카펫

2) 장난꾸러기

3) 파

4) 휘파람

슬라이드 8

3. 단어의 어느 행에서 강세 없는 모음을 확인할 수 있나요?

1) 접시

2) 코트

3) 거리

4) 보초

슬라이드 9

4. 어느 행에 테스트 단어가 먼저 쓰여지고 그 다음 검사되는 단어가 있는지:

1) 노 - 노

2) 순수 – 깨끗함

3) 장난꾸러기 - 장난

4) 뇌우 – 위협적

슬라이드 10

5. 단어의 어근 중 어느 줄에 테스트 중인 2개의 강세 없는 모음이 있는지:

1) 넣어

2) 완두콩

3) 다시 실행

4) 급등할 것이다

누가 공과 주제를 공식화할 수 있나요?

이번 수업에서 우리는 어떤 목표를 세울 것인가? 칠판에 있는 단서라는 단어를 사용하세요.슬라이드 11

대화형 화이트보드 똑똑한

강세가 없는 모음을 확인하는 방법은 무엇입니까? 알고리즘의 부분을 순서대로 배치하십시오.슬라이드 12 대화형 화이트보드 똑똑한

학생들은 칠판에 있는 단어를 사용하여 작업합니다.

w.ter h.tverg
년 이미

지역.kom..rya

학생들은 누락된 글자를 채웁니다.

뿌리에 있는 검증할 수 없는 무강세 모음입니다.

"바다"라는 단어에서 테스트되는 강세가 없는 모음은 어근에 있습니다.

추가 단어 "바다". 테스트 단어 "바다".

그래서 모음이 강조됩니다.

- 파도

- 매시간

깨끗함 – 순수함

- 급등하기 시작할 것이다

뿌리에 강세가 없는 모음의 철자법.

1. 단어의 어근에 있는 철자를 보고 듣는 방법을 배웁니다.

2. 규칙을 적용합니다.

3. 테스트 단어 선택

학생들은 알고리즘의 일부를 움직여 보드에서 알고리즘을 조립합니다.

말씀을 읽으십시오.

강조하세요.

루트를 선택합니다.

어근에서 강세가 없는 모음을 강조하세요.

테스트 단어를 선택하세요.

철자를 표시합니다.

개인의: 결과가 특정 교육 과제의 요구 사항에 부합하는지 분석하는 데 중점을 둡니다.

규제: 학습 과제를 수락하고 저장합니다. 일반화, 분석, 종합, 비교 및 ​​결론 도출 능력을 개발합니다. 교사와 함께 수업의 주제와 목표를 결정하는 능력을 개발합니다.

인지: 제안된 텍스트의 의미를 인식하고 필요한 정보를 강조합니다.

의사소통: 적절한 것을 선택하다 말하기 수단교사, 급우와의 대화에서 다른 의견과 입장을 인식합니다.

지식의 통합 및 적용 . 목표: 습득한 지식을 실제로 적용할 수 있다

우리는 프레젠테이션을 준비하고 있습니다.슬라이드 13 대화형 화이트보드 똑똑한

1. - 테스트 단어를 선택하고 테스트 단어와 테스트 단어를 연결합니다. 철자를 표시합니다.

….. - 페이지..la

….. - k..l..주스

….. - b..r..예

….. - z..l..장난감

….. - in..나사

….. - z..l..net

….. - m..dovy

꿀, 체리, 녹색, 녹색, 턱수염, 수염, 귀, 귀, 화살, 금, 금, 꿀 케이크, 체리, 체리, 녹색으로 변함, 수염, 귀, 사수, 황금색.

어떤 단어가 추가되며 그 이유는 무엇입니까?

2. - 독립적인 작업. 누락된 글자를 채워보세요. 시험 단어를 구두로 선택합니다.슬라이드 14 대화형 화이트보드 똑똑한

옵션 1개 . S. 부어; k.rmit; b.ly; d.light; m.lchun; v.rit.

옵션 2. 거룩한; p.smo; pch.la; 삭제; z.rno; 제발.토요일.

슬라이드 15. 보드에서 자체 테스트를 수행합니다. 당신의 작업을 평가하십시오.

모든 일을 올바르게 했습니까? 어디서 실수가 있었나요?

3. - 강세 없는 모음의 철자를 어근에 정확하게 쓰려면 항상 테스트 단어를 선택하는 것으로 충분합니까?

2개의 텍스트를 들어보세요.

Dina는 “방과 후에는 놀고 고양이를 쓰다듬는 걸 좋아해요”라고 말했습니다. “새끼 고양이도 씻어주나요?” -스베타는 놀랐습니다.

엄마는 강에 빨래를 헹구러 가셨어요. 나는 그녀를 돕기로 결정했습니다.

어근에 강세 없는 모음이 있는 두 단어는 동일하게 발음되지만 철자는 다르게 표시됩니까? 어떤 테스트 단어를 선택할 수 있나요? 어떤 결론을 내릴 수 있습니까?

슬라이드 16. 대화형 화이트보드 똑똑한

그룹 작업. 그룹 활동의 규칙을 기억하세요.

각 그룹에는 제안이 주어졌습니다. 일부 단어에는 글자가 누락되어 있습니다. 테스트 단어를 찾아 누락된 글자를 채워보세요. 글자의 철자와 단어의 의미를 설명할 준비를 하세요. 확인하려면 문해력 웹 사이트의 설명 사전을 사용하십시오. 루 .

1개 그룹

내 동생은 역기 운동을 해
당신의 힘발전하다 ,
그리고 지붕에는 내 깃발이 있어
개발하다 미풍.

2그룹

노년기에 우리 할아버지는 매우위치..델 .
그는 정원의 통나무에 앉아서포스..델.

3그룹

약을 시작하세요 - 노래를 시작하세요

4그룹

Tolya의 형제는 아이스크림을 통째로 가지고 있습니다. 홀,

그와 그의 친구들이 울타리에서 미끄러지는 동안... 복도.

- 시험. 각 그룹의 대표가 단어의 철자를 설명합니다. 그룹의 작업은 문서 카메라를 사용하여 화면에서 볼 수 있습니다.문서 - MimioView 카메라

테스트한 단어를 어떻게 설명할 수 있는지 살펴보세요.슬라이드 17-20. 대화형 화이트보드 똑똑한

4. - 테스트 작업~에레이북, "강세가 없는 모음"을 테스트해 보세요. 정답을 선택하세요.대화형 PC 레이북 각 학생마다

시험.

단어에 어떤 글자를 넣어야 할까요?

1.L..sonok e와 나

2.Kr..chat 및 전자

3. 물어보세요...에 대해

4. 덮다

5. 땀이 난다... 날이 어두워진다

시험에서 몇 등급을 받았나요? 왜? 어떤 실수를 했나요?

학생들은 칠판으로 가서 테스트 단어를 선택하고, 누락된 문자를 삽입하고, 철자 패턴을 표시합니다.

학생들은 독립적으로 일합니다.

그들은 자신의 작업을 확인하고 평가합니다. 실수를 바로잡으세요.

학생들은 텍스트를 듣고 같은 소리가 나는 단어를 귀로 식별합니다. 테스트 단어는 다음을 고려하여 선택됩니다. 어휘적 의미단어.

그룹 활동의 규칙을 기억하세요.

그룹으로 작업하십시오. 학생들은 웹사이트를 사용하여 과제를 수행합니다.. ~에 학생들을 위한 개인용 컴퓨터

그룹 대표가 작업에 대해 설명합니다. 모두가 화면에서 작업을 봅니다.

독립적으로 수행"강세 없는 모음"을 테스트하세요. 프로그램 쉬운퀴즈 , 작업에 대한 점수를 받습니다.

실수는 구두로 수정됩니다.

개인의: 사회적, 교육적,인지 적 및 외부 동기를 포함한 교육 활동에 대한 동기 부여 기반 형성; 오리엔테이션 사회적 역할그리고 대인관계; 협력과 우정을 위한 준비;

규제: 따르다 정해진 규칙해결 방법을 계획하고 통제할 때, 수용된 역할에 따라 교육 협력을 수행합니다. 개발 사용 가능한 방법정보 출처로부터 정보를 얻어 공부합니다.

인지: 필수 및 비필수 특징을 식별하여 연구 대상을 분석하고, 연구된 현상 범위에서 인과 관계를 확립하는 능력;정보 작업 능력, 사고 작업 개발: 비교, 필요한 사항 강조, 일반화, 분류;ICT 작업 능력을 개발합니다.

가장 많이 선택 효과적인 방법특정 조건에 따라 문제를 해결합니다.

의사소통: 듣고 듣고 대화하고 자신의 관점을 표현하고 논쟁하는 능력을 개발합니다. 의사소통의 임무와 조건에 따라 자신의 생각을 충분히 완전하고 정확하게 표현하는 능력대화를 듣고 참여하는 능력, 문제에 대한 집단적 토론에 참여하는 능력.

반사.

목표: 학생들의 교육 활동에 대한 인식, 자신의 결과와 수업 활동에 대한 자기 평가

슬라이드 22. 대화형 화이트보드 똑똑한

수업을 시작할 때 어떤 목표를 세웠나요?

목표를 달성할 수 있었나요?

수업에서 무엇을 새로 배웠나요?

당신의 작품을 어떻게 평가하시나요?

슬라이드 23. 대화형 화이트보드 똑똑한

시로 수업을 마무리하고 싶습니다.

강세가 없는 어근은 까다로운 모음입니다.
우리는 그의 말을 완벽하게 듣습니다.
편지에는 어떤 글자가 들어있나요?
과학은 다음과 같이 우리에게 도움이 될 수 있습니다.
강세를 받는 모음을 배치하세요
모든 의심을 없애기 위해.

수업을 요약하세요.

개인의: 교사와 동료의 제안과 평가를 이해하는 방향, 교육 활동의 성공 기준에 따라 자체 평가하는 능력.

규제: 언어 문제 해결 결과를 바탕으로 결론을 도출합니다.

인지: 연구 대상을 분석하고 필수 기능과 비필수 기능을 강조하고 일반화합니다.

의사소통: 의사소통과 상호작용에서 파트너의 위치에 초점을 맞춥니다.

건강을 지키는 휴식

목표: 몸통 근육의 피로를 완화하고 학생들의 주의를 추가 작업에 동원합니다.

수업의 한 단계인 건강을 보호하는 일시 중지는 수업 내내 학생들의 역동적인 포즈의 변화 형태로 표현되기 때문에 노트에 추적되지 않습니다.

동영상 강의 링크:https:// 유투. BE/ 디0 ACTmpUjk (11월 20일이 활동일이었기 때문에 11명의 학생이 수업에 참석했습니다.)

지방자치예산 교육 기관

평균 중등 학교 115" 예카테린부르크

교사: 탈리포바 스베틀라나 블라디미로브나.

경력 : 34년, 1개 자격종목

주제에 대한 러시아어 공개 수업:

"단어의 뿌리에 강세가 없는 모음의 철자법."

기법: 정면 조사, 독립적인 작업, 댓글 달기, 대화하기, 상호 확인하기.

수업 유형: 배운 자료의 수업 통합 (여행 수업)

수업 유형: 결합된

수업 방법: 시각-개인, 언어-연역적, 재생산적, 실천-개인, 문제-대화형.

장비: 여행지도, 여행자수첩, 시그널카드(2종), 테스트, 이모티콘, 프로젝터, 스크린.

ICT: 수업을 위한 프리젠테이션

목표: 단어에서 테스트 가능한 것과 테스트 불가능한 무강세 모음을 인식하고 단어를 정확하게 확인하는 능력을 연습합니다. 철자법 경계, 주의력, 사고력, 언어 능력을 개발합니다. 모국어에 대한 사랑을 키우십시오.

예상되는 결과 : 학생들은 단어의 어근에서 강세가 없는 모음을 확인하고 테스트 단어를 선택할 수 있어야 합니다.

수업 진행:

I. 조직적인 순간.

무대의 목적: 학생들을 조직하고, 수업에서 생산적인 작업 분위기를 설정합니다(아이들은 합창으로 말합니다).

2. 손님맞이 .

손님에게 인사하십시오. 나를 향해 돌아서세요. 고마워요! 손님들의 기분이 좋아지고 우리 수업에서 휴식을 취하고 우리의 성공을 기뻐할 수 있기를 바랍니다.

3. 심리적 태도.

앉으세요. 서로를보세요. 웃다. 당신의 미소를 보니 반갑습니다.

그들은 사람의 모든 것이 자신을 위한 것이라고 말합니다. 눈은 보고 찾기 위한 것이고 입은 음식을 흡수하기 위한 것입니다. 당신에게는 미소를 제외한 모든 것이 필요합니다. 당신 자신을 위한 미소는 필요하지 않습니다. 그것은 다른 사람들이 당신에 대해 기분 좋게 만들기 위한 것입니다.

이 수업을 통해 의사소통의 즐거움을 누리시기 바랍니다.

수업 시작 시 이모티콘으로 기분을 표현해보세요. (수업 시작 시 아이들과 선생님이 자신의 기분에 맞는 이모티콘을 보여줍니다.)

4. 수업 목표 설정. 수업 주제 메시지 .

무대의 목적: 학습, 공부에 대한 관심 키우기 모국어, 본토.

오늘 우리는 러시아어 수업뿐만 아니라 러시아어 국가로의 여행 수업도 있습니다. 그리고 우리는 학생이 아니라 여행자입니다.

여행자라고 불리는 사람은 누구입니까? (아이들은 여행자가 누구인지 사전에서 읽습니다)

(V.I. Dahl의 설명사전: 여행자, 방랑자; 도중에 있는 사람, 교차로에 있는 사람, 타고 있는 사람, 걷고 있는 사람 또는 외국으로 많이 여행한 사람.)

우리는 이 나라의 주요 도시인 "Gramoteevsk"라는 도시에 도달해야 합니다. 길은 쉽지 않을 것이고, 우리의 지식은 우리에게 유용할 것이며, 열심히 일해야 할 것입니다. 우리 노트는 여행자 노트입니다. 우리는 그 안에 우리의 발견을 기록할 것입니다.

이제 공책을 펴서 올바르게 놓고 글을 쓸 때 앉는 규칙을 기억하고 숫자를 적으세요. 수고하셨습니다. (우리는 시를 낭송한다)

노트북을 열고 날짜를 적어보세요 - 오늘:

멋진 일이군요.

우리는 안내를 받으며 걸을 것이다지도에서. (가는 길에 서예의 길, 사전 단어의 호수, 무강세 모음의 계곡, Gramoteevsk 시를 만나게 됩니다.)

5. 서예.

그럼 이제 도로에서 여행을 시작해 보겠습니다.달필.

칠판에는 편지가 적혀 있습니다.에이, 에, 오, 나.

그들에 대해 무엇을 말할 수 있습니까?

이 모음들을 노트의 실 하나로 묶어 글자와 연결의 패턴을 만들어 봅시다.

6.어휘 작업

1) - 이제 우리는사전 단어의 호수.

그것을 헤엄쳐 건너려면 누락된 문자를 삽입하고 단어를 적어야 합니다. (아이들은 공책에 소녀, 까마귀, 연필, 학생, 필통, 코트, 곰 등의 단어를 적습니다)

2) 상호 검증.

이제 노트를 교환하고 이웃과 동급생의 작업을 확인하세요. (수정은 연필로 해야함)

잘했어요. 이 작업을 완료했습니다. 우리는 여행을 계속합니다.

7. 눈 운동

8. 수업 문제에 대한 설명.

무대의 목적: "단어의 뿌리에 있는 강세 없는 모음"이라는 주제에 대한 이전 수업에서 습득한 지식과 기술의 숙달 수준과 품질을 확인합니다. 말하기, 주의력, 기억력, 상상력의 발달을 위한 조건을 만듭니다. 강세 없는 모음으로 단어를 쓰는 철자 기술을 향상시킵니다. 표현력 있는 읽기 능력을 개발합니다. 확장하다 어휘재학생; 규칙을 사용하는 능력을 연습하세요.

나는 당신에게 이야기를 들려 줄 것입니다. 그것은 친구 Dima와 Kolya와 함께 일어났습니다. 그녀의 말을 들어보세요.

“Dima는 친구 Kolya에게 메모를 썼습니다. : "오늘 밤에는 칼을 들고 놀자."

Kolya는 메모를 읽고 오겠다고 약속했습니다. 사람들은 방과 후에 모였습니다.

Dima는 동료들에게 "공이 있을 것입니다. Kolka가 가져올 것입니다."라고 말했습니다. 콜야가 왔고 그의 손에는 공 대신 나무 검이 들려 있었습니다. 사람들은 축구를 할 필요가 없다는 사실에 화를 냈습니다.”

왜 이런 일이 일어났나요?

메모 작성자는 어떤 규칙을 몰랐나요?

이 단어의 철자를 올바르게 쓰는 방법은 무엇입니까?

m...ch - m나시간 – 초나촘

이 문제를 바탕으로 우리 수업의 주제는 무엇입니까?

(단어의 어근에 강세가 없는 모음을 철자합니다.)

우리는 어떤 목표를 세울 것인가?

(단어의 뿌리에 강세가 없는 모음이 있는 단어를 쓰는 법을 배우세요)

9. 강화를 위한 연습.

하지만 앞으로 새로운 테스트가 있습니다.강세가 없는 모음의 계곡 .

1) 게임 "침묵"

신호 카드 작업(a, o, i, e) .

내가 단어를 읽어주고, 당신은 해당 카드를 집어 들고 시험 단어를 입으로 말해보세요.

K...mushka(음식), 토끼(토끼), m...slenka(버터), sm...lchak(용감함), black...tear(벌레), p...useful(혜택), in...airy(공기), b ...glets(실행), v...rkhushka(위), c...kidney(체인), p...lpt(톱), g...stinets (손님), d...chock (딸), t...shina (침묵), s... new (소나무), r...bina (잔물결), p...dotted (점), d ...티시키(어린이).

2) 쌍으로 작업(카드)

누락된 글자를 채워보세요.

카드 번호 1

루트를 선택합니다.

Z...ma, z...movat, z...mushka, z...영화, m...장미, z...muyuschie, z...mnie.

찾다 추가 단어. 증명해 보세요.

_ _________________________

심각하다……….…도착했다. 휴일에는 할아버지와 함께 마을에서 쉬었습니다. 그들이 우리에게 도착했습니다............ 조류

카드 2번

누락된 철자를 삽입하세요.

루트를 선택합니다.

테스트 단어에 밑줄을 긋습니다.

Sn...zhinka, sn...gopad, sn...zhny, sn...govika, m...tel, sn...zhok, sn...g, sn...gohod.

추가 단어를 찾으세요. 증명해 보세요.

_ _________________________

적절한 동족어로 문장을 채우세요.

흰색……..이 떨어졌습니다. 첫 번째 ..............은 공중에서 깜박일 것입니다. 아이들이 만드는............

카드 번호 3

누락된 철자를 삽입하세요.

루트를 선택합니다.

테스트 단어에 밑줄을 긋습니다.

L...주스, l...snik, perel...주스, b...reznyak, l...snoy, l...s, l...sovichok.

추가 단어를 찾으세요. 증명해 보세요.

_ _________________________

적절한 동족어로 문장을 채우세요.

우리의 삶 속에서............ 그는 모든 .......................................경로를 알고 있습니다.

지모비에 - 사람, 동물, 물고기가 겨울을 보내는 곳.

윈터링 (새) – 겨울 동안 남아 있는 것들.

S.I. Ozhegov의 설명 사전에 있는 단어의 의미.

강설량 – 폭설

설상차 – 깊은 눈 속에서 운전하기 위한 자동차.

S.I. Ozhegov의 설명 사전에 있는 단어의 의미.

잡목림 – 다른 산림 지역과 들판으로 분리된 희박한 숲

대형 캥거루 - 숲 경비대.

그렇다면 단어의 어근에서 강세 없는 모음을 올바르게 지정하려면 어떤 결론을 내려야 합니까?

시간). 독립적인 작업.

그래서 우리는 "Gramoteevsk"라는 도시에 도착했습니다.Gramoteikin 교수는 이렇게 묻습니다.

단어의 어근에서 어떤 모음을 확인해야 합니까?

( 오, 에이, 나, 이, 지 )

강세 없는 모음을 확인하는 어떤 방법을 알고 있나요?

(-단어의 형태 변경: 풀-허브;

같은 어근을 가진 단어를 선택하세요: gardener-garden)

하지만 여기에서도 Gramoteikin 교수가 준비한 테스트가 우리를 기다리고 있습니다.

문장을 읽어보세요. 작업을 공식화하십시오.

사다리는 숲을 들여다본다. 그들은 나무를 끌고 다닌다 햇빛. 밝은 색상이 눈을 아프게 합니다.

집단 검증. 어떤 말로 보셨나요?” 위험한 장소»?

스스로 확인해 봅시다.

길은 숲으로 이어집니다. 햇빛이 나무 위에서 떨고 있습니다. 에서 밝은 색상눈이 부시다.

이 작업을 오류 없이 완료했다면 손을 들어주세요. 잘하셨어요. 실수가 있으면 수정하고 걱정하지 마세요. 아무것도 하지 않는 사람은 실수하지 않습니다. 당신은 배울 것입니다.

우리는 우리 집 학교로 돌아왔다.

10. 수업 요약.

무대의 목적 : "어근 단어의 강세 없는 모음" 주제에 대한 학생들의 지식을 요약합니다.

1) 강세가 없는 교활한 모음:

우리는 그의 말을 완벽하게 듣습니다.

편지에는 어떤 글자가 들어있나요?

과학은 다음과 같이 우리에게 도움이 될 수 있습니다.

강세를 받는 모음을 배치하세요

모든 의심을 없애기 위해!

다음 질문에 답해 보시기 바랍니다.

– 첫 번째 질문에 답해 보겠습니다. 무엇을 확인해야 합니까?(모음 a, o, i, e, i는 약한 위치에 있습니다.)

– 어디서 확인해야 하나요?(단어의 어원을 확인해야 합니다.)

– 어떻게 확인해야 하나요?(동일한 어근을 가진 테스트 단어를 선택해야 합니다.)

– 무엇을 확인해야 합니까?(강세가 없는 모음은 강세로 확인됩니다.)

2). 알고리즘 작업.

강세 없는 모음을 확인하는 알고리즘을 떠올려 보겠습니다.

연산

말씀을 읽으십시오.

강조하세요.

루트를 선택합니다.

강세가 없는 모음을 찾아보세요.

테스트 단어를 선택하세요.

11. 교실에서 얻은 지식에 대한 자기 평가.

여러분, 얻은 지식에 대한 자기 평가를 알고 싶습니다.

(아이들은 생각하고 이모티콘을 보여줍니다. 다른 색상)

빨간색 -. 멈추다. 도움이 필요해요

노란색 - 아직 틀렸어요

녹색 - 나는 모든 것을 이해하고, 알고리즘에 따라 작업할 수 있으며, 다른 사람에게 설명할 수 있습니다.

수업이 끝났습니다. 관심을 가져주셔서 감사합니다.

사용된 문헌 목록

1. L.P. 사비나 " 손가락 체조» 학부모와 교사를 위한 매뉴얼.

2. V.I.Dal "러시아어 현대판 설명 사전."

4. 애니메이션 사진은 인터넷에서 가져온 것입니다.

5. I.A.의 눈 운동.

추부로바 크리스티나
수업 요약 “단어의 어근에 강세가 없는 모음”

안녕하세요, 제 이름은 Ksenia Pavlovna입니다. 만나서 반가워요. 여러분, 매일 수업당신은 스스로 발견하고 새로운 지식을 얻기 위해 노력합니다. 오늘 우리는 지식을 심화하고 새로운 것을 배우려고 노력할 것입니다. 큰 성공은 작은 행운에서 시작됩니다. 웃으며 서로의 행운을 빌어주세요. 지식을위한 좋은 여행!

당신의 책상에는 점수표가 있습니다. 수업우리는 우리의 활동을 평가할 것입니다 수업.

그것이 어떤 중요한 부분으로 구성되어 있는지 기억합시다 단어? (루트, 접미사, 접두사.)그리고 그 중 가장 중요한 것은 단어? (뿌리).

여러분, 이제 그들이 무엇인지 기억합시다 모음? (드럼/ 스트레스를 받지 않은) .

(슬라이드 1개)같은 뿌리를 따자 단어 대 단어 - 뇌우) 뇌우. 누락된 문자를 추가하기 전에 우리의 행동에 대한 알고리즘을 작성해 봅시다. 우리는 무엇을 먼저 해야 할까요? - 읽어보자 단어, 그리고 다음 행동은? - 강조해보자. 좋아, 다음은 뭐야? - 루트를 선택합니다. 또 뭐야? - 강조하자 강세가 없는 모음. 그리고 마지막은? - 단일 루트를 선택하자 단어, 에게 스트레스를 받지 않았다.

이 안에는 어떤 글자가 빠졌나요? 단어? 편지 O

시를 잘 듣고 주제를 정해보세요. 수업:

(슬라이드 2개)

편지의 경우 모음

의문 제기

당신은 그녀를 즉시

그것을 강조하십시오.

(3개 슬라이드)당신은 아마도 우리의 테마가 어떻게 들릴지 이미 짐작했을 것입니다. 수업. 그렇죠, 오늘은 수업우리는 철자법에 대해 이야기하고 있어요 단어의 뿌리에 강세 없는 모음이 있음. 우리는 무엇을 알아낼 것인가? 알고리즘과 검증규칙을 배워봅시다. 우리는 무엇을 배울 것인가? 철자 찾기 - 강세가 없는 모음시험지를 선택하고 단어.

(4슬라이드)여러분, 찾아보시길 권합니다 단어의 어근에 강세가 없는 모음, 우리가 개발한 알고리즘을 사용합니다.

바다 - 바다에 스트레스를 가하고, 뿌리 mor를 강조하고, b/ch O에 밑줄을 긋고, 테스트를 선택합니다. 단어 바다.

잘하셨어요. 해보자 추정: 왜 글을 쓰는가 강세 없는 글자를 확인해야 합니다? (강세를 받은 글자만 또렷하고 또렷하게 들리기 때문이죠).

그럼 확인하려면 어떻게 해야 할까요? (다음을 선택하세요. 강세가 없는 모음이 있는 단어 테스트 단어, 에게 스트레스를 받지 않다가 스트레스를 받게 되다).

이 단계의 평가 시트에서 자신을 평가해 주세요. 어려움이 없었고 작업을 완료했다면 해당 열에 플러스를 입력하세요. "엄청난" "괜찮은" "나쁘지 않아".

(5개 슬라이드)피즈미누트카 12345-678910

이제 짝을 지어 작업하는 것이 좋습니다. 쌍으로 작업하는 규칙을 누가 우리에게 상기시켜 줄까요? (6슬라이드). 둘 다 작동해야합니다. 한 사람은 말하고 다른 사람은 듣습니다. 당신 것 의견 차이를 정중하게 표현하다. 이해가 안 되신다면 다시 질문해주세요.

여러분, 카드에서 우리가 찾아야 할 것은 철자가 있는 단어 - 단어의 뿌리에 강세 없는 모음이 있음, 철자에 밑줄을 긋습니다.

Z. l...net, k...r...shock, sp...sew, l...snick.

좋아요, 여기서 어떤 철자를 보셨나요? 데이터를 어떤 두 그룹으로 나눌 수 있나요? 단어? 어떤 특이한 점을 발견하셨나요? (둘 뿌리에 강세가 없는 모음) . 어떻게 확인하나요? 2개 동시에 가능할까요? 강세가 없는 모음을 확인하세요? 이 경우 어떻게 해야 합니까? (두 개로 확인하세요. 단어) .

(7 슬라이드)녹색으로 바꾸려면-녹색, 녹색. 여기에는 어떤 글자를 넣을 것인가? 단어?

척추 - 뿌리, 뿌리. 여기에는 어떤 글자를 넣을 것인가? 단어?

에이 서둘러라는 단어, 어떻게 쓰실 건가요? 어떻게 추측하셨나요?

대형 캥거루? ...

이 단계에서 평가 시트에 자신을 평가해 주세요. 어려움이 없었고 해냈다면 해당 열에 플러스를 입력하세요. "엄청난", 칼럼에 약간의 어려움이 있었다면 "괜찮은", 여전히 질문이 있는 경우 해당 열에 더하기 표시를 입력하세요. "나쁘지 않아".

(8슬라이드)여러분, 주제가 무엇인지 기억합시다 수업? 우리는 무엇을 배웠나요? 알고리즘 및 검증 규칙 단어의 뿌리에 강세가 없는 모음이 있는 단어. 우리는 무엇을 배웠나요? (철자를 찾아보세요- 단어의 어근에 강세 없는 모음이 있음시험지를 선택하고 단어우리는 이 작업에 대처했습니까? 이것을 어디에 사용할 수 있나요? 올바르게 쓰려면

여러분, 첫 번째 열에 플러스를 모두 넣으면 우수한 성적을 받고, 두 번째 열에 플러스를 넣으면 좋은 성적을 얻습니다. 여러분, 세 번째 열에 플러스를 넣는 사람들이 있습니까? 아니요, 우리에겐 그런 아이들이 없습니다.

잘했어요 다들 수고했어요 수업, 당신이 자랑스럽습니다. 서로 박수를 보내자! 우리의 수업이 끝났어요.

주제에 관한 출판물:

수업 요약 “모음 배우기” 6~7세 초등학생 준비 N. S. Zhukova의 ABCER에 따른 모음 글자 공부 A. 1. 편지 소개(Primer - N.S.

목표: 아이들에게 강세 없는 모음을 강조 표시하고 올바르게 쓰도록 가르치기. 목표: 1. 단어의 어근에서 강세가 없는 모음을 강조하는 능력을 개발합니다.

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