Ekologija kuće je prilično širok koncept, au isto vrijeme i nejasan. Obično je naglasak na činjenici da je pojam ekološke prihvatljivosti povezan s prirodnim materijalima koji se koriste za izgradnju i uređenje kuće. Zapravo, čak iu drvenoj kući, polimerno ljepilo i sintetičke impregnacije koriste se za zaštitu od propadanja i uništenja, au ovom slučaju nije potrebno govoriti o ekologiji kuće. Ali iz nekog razloga, svi zaboravljaju da kućno cvijeće, koje je prisutno u gotovo svakom domu, radi dan i noć kako bi održalo vaše zdravlje i poboljšalo zrak u zatvorenom prostoru. Stoga predlažem da razgovaramo o prednostima sobnih biljaka.

Što osigurava ekologiju kuće i što joj šteti

Prednosti sobnih biljaka za održavanje ekologije kuće su očite, ali razgovarajmo o tome što šteti ovoj najzdravijoj atmosferi u ljudskom domu.

Istraživanja su pokazala da kućanski aparati nepovoljno utječu na zdravlje, posebice oni ugrađeni u namještaj presvučen sintetikom, umjetni materijali za tapecirani namještaj, namještaj od iverala, PVC prozori... To je posebno vidljivo u prostorijama bez biljaka i onih koji se rijetko ventiliraju.

Liječnici govore o "sindromu zatvorenog prostora", jer se upravo u takvim uvjetima života ili rada ljudi često žale na slabost u tijelu, manifestacije alergija i česte glavobolje.

Klima uređaji neće pomoći.

Sjećate li se klima uređaja? Vjerujući oglašavanju, vjerojatno mislite da ćete kupnjom željenog uređaja zauvijek riješiti problem štetnih isparenja u zraku vašeg doma ili ureda. Ali ne zaboravite da filtri klima uređaja ne samo da čiste zrak od štetnih nečistoća, već i zadržavaju korisne komponente. Posljedica - udišete "prazan" zrak, što također ne doprinosi vašem zdravlju.

Isplati li se odreći se blagodati civilizacije? Naravno, malo će ljudi ići na to, a nije ni potrebno. Pravilan izbor i njega sobnih biljaka donijet će veliku korist i vašem domu i vašoj obitelji. Sobne biljke izvrsno skupljaju prašinu, pretvaraju otrovne tvari u neotrovne i jednostavno obogaćuju zrak kisikom.

Tko su naši spasioci?

Hit paradu korisnih sobnih biljaka vodi jednostavna. Izvrsno je ako nekoliko ovih biljaka živi u stanu: tada će moći potpuno pročistiti zrak od štetnih formaldehid(naglašeno namještajem od iverice i polimernim spojevima), sprječavajući vaše tijelo da iskusi učinak spoja na sebi. Dracaena, monstera, nephrolepis, bršljan, syngonium, solyanum, spathiphyllum, Benjaminov ficus i.

Ne znate što odabrati? Uzmite spathiphyllum, solyanum ili syngonium: osim formaldehida, oni se također bore protiv fenol.

Benzen, ksilen, toluen, cikloheksan, etilbenzen- to su spojevi kojima su bogati građevinski materijali i sve vrste otapala. S njima se uspješno bore već spomenuti klorofitum, ali i dracaena, sansevieria i bršljan - to su univerzalne biljke poznate po svojim pročišćavajućim svojstvima. U nadležnosti, nephrolepis, ficus Benjamin - eliminacija ksilena i toluena.

u kuhinji bez klorofitum također neizostavan! U samo jednom danu, ovaj cvijet je u stanju potpuno pročistiti zrak od mikroba i smanjiti količinu bakterija za 80%. ugljični monoksid- što se naziva negativnim učinkom rada plinskog štednjaka. A ako želite pomoći svom kuhinjskom klorofitumu, nema ništa bolje nego nabaviti ga.

Štetni spojevi koji se koriste u kemijskom čišćenju i ostaju na odjeći su tri- i tetrakloretilen. U borbu s njima izlaze bršljan i trotračna sansevieria.

Teški metali- ovo je djelomično.

IZ amonijak bore se azalea, anthurium, dracaena, Benjaminov fikus i grmolika krizantema.

Stafilokok i streptokoki eliminira geranij koji alergičari ne vole, i drugih virusa i bakterija- aglaonema, hibiskus, difenbahija, lovor, ružmarin, patuljasti fikus, obična mirta, citrusi i crnogorične biljke.

Sve biljke privlače prašinu, ali najviše - dlakave. Osim toga, prednosti sobnih biljaka su da se učinkovito bore protiv suhog zraka u zatvorenom prostoru.

Prednosti sobnih biljaka i njihova njega

Učinkovitost blagotvornog djelovanja sobnih biljaka znatno se povećava ako se pravilno njeguju, u čemu će vam pomoći naši savjeti o održavanju cvijeća. Na primjer, ako uzmete pravilo da uklonite prašinu s lišća, tada će zrak u prostoriji postati čak 40% čišći nego u onim sobama u kojima uopće nema zelenila.

Osim toga, posebno korisnim biljkama treba pomoći da obavljaju svoje funkcije. Zimi isticati, redovito kistom uklanjati prašinu s dlakavih listova, prskati listove otopinom bakra i željeza, a hlapljive biljke zalijevati dva puta tjedno uz dodatak otopine glukoze ili biostimulatora heteroauksina u omjeru 5 ml na 5 litara vode. Cvijeće će vam biti zahvalno ako u vodu za navodnjavanje dva puta mjesečno dodate aspirin - 5 g na 1 litru vode.

Maryan posebno za stranicu Sve o cvijeću

2010. - 2015., . Sva prava pridržana. Korištenje materijala sa stranice u bilo kojem obliku je zabranjeno. Kopiranje članaka s referencom na izvor - samo uz pismeno dopuštenje administracije stranice.

Podijelite ovu objavu

Rasprava: ima 1 komentar

Potpuno se slažem s autorom: danas bismo barem trebali pokušati nadoknaditi štetu organizmu koju uzrokuju okoliš, kućanski aparati itd. Biljke - doista, iako možda ne baš učinkovit, ali način da pomognete sebi i svojoj obitelji.

Ekologija biljaka je znanost o odnosu između biljaka i njihovog okoliša. Riječ "ekologija" dolazi od grčke riječi "oikos" - stan, zaklon i "logos" - znanost. Definiciju pojma "ekologija" dao je zoolog E. Haeckel 1869. godine, u botanici ga je prvi put upotrijebio 1885. danski znanstvenik E. Warming.

Ekologija biljaka usko je povezana s drugim granama botanike. Morfolozi biljaka razmatraju strukturu i oblik biljaka kao rezultat utjecaja okoliša na biljke u tijeku njihove evolucije; Geobotanika i biljna geografija, u proučavanju obrazaca rasprostranjenosti biljaka, temelje se na poznavanju odnosa između biljaka i okoliša itd.

Gospodarski razvoj netaknutih i neobrađenih zemljišta, područja razvoja permafrosta, pustinja i močvara, aklimatizacija biljaka i borba za žetvu temelje se na poznavanju ekologije biljaka.

Posljednja desetljeća obilježena su brzim rastom istraživanja okoliša u gotovo svim zemljama. Razlog tome je izuzetno zaoštren problem zaštite okoliša.

Život biljke, kao i svakog organizma, složen je skup međusobno povezanih procesa, od kojih je najznačajnija izmjena tvari s okolišem. Obuhvaća unos tvari iz okoliša, njihovu asimilaciju i otpuštanje produkata metabolizma u okoliš – disimilaciju. Izmjenu tvari između biljaka i okoliša prati protok energije. Sve fiziološke funkcije biljke predstavljaju određene oblike rada koji su povezani s utroškom energije. Izvor energije za biljke koje sadrže klorofil je energija sunčevog zračenja. Za većinu biljaka koje nemaju klorofil (bakterije, gljive, neklorofilne više biljke) izvor energije je gotova organska tvar koju stvaraju zelene biljke. Sunčeva energija koja ulazi u biljku se u njenom tijelu pretvara u druge vrste energije i ispušta u okolinu, na primjer, u obliku topline.

OKOLIŠNI ČIMBENICI

Okolina u kojoj biljka živi je heterogena i uključuje mnoge elemente ili čimbenike koji na ovaj ili onaj način utječu na biljku. Zovu se čimbenici okoliša. Ukupnost ekoloških čimbenika, bez kojih biljke ne mogu živjeti, čine uvjete za njezino postojanje (toplina, svjetlost, voda, mineralna hranjiva i dr.).

Svaki okolišni čimbenik karakterizira određeni raspon vrijednosti. U tom smislu, uobičajeno je razlikovati tri kardinalne točke vrijednosti intenziteta faktora: minimum, maksimum i optimum. Područja nedovoljnih i prekomjernih vrijednosti faktora, koja se nalaze između optimuma i minimuma, optimuma i maksimuma, nazivaju se zonama pesimuma, u kojima se razvoj biljke pogoršava. Najbolji razvoj vrste događa se pri optimalnoj vrijednosti faktora. Sposobnost vrste da postoji pri različitim vrijednostima čimbenika naziva se njezina ekološka valencija ili ekološka amplituda. Razlikuju se vrste sa širokom ekološkom amplitudom, koje mogu postojati uz široke raspone vrijednosti faktora, i vrste s uskom ekološkom amplitudom, koje postoje uz male fluktuacije faktora. Izvan minimalne i maksimalne vrijednosti faktora, biljka ne može postojati.

Osim čimbenika nežive prirode, na život biljke utječu i drugi živi organizmi.

Cjelokupnost čimbenika koji djeluju na određenu biljku na određenom području teritorija (njegova lokacija) je njezino stanište.

Učinak čimbenika okoliša na biljke može biti izravan i neizravan, au nekim uvjetima može prevladati izravan učinak, u drugima - neizravan.

Okolinski čimbenici mogu se podijeliti u tri skupine:

abiotički, biotički i antropogeni.

abiotičkičimbenici su čimbenici fizičkog okoliša u kojem biljke žive, tj. klimatski, edafski (tlo i tlo), hidrološki i orografski. Ovi čimbenici su u određenoj interakciji: ako u tlu nema vlage, biljke ne mogu apsorbirati mineralna hranjiva, jer su potonja biljkama dostupna samo u otopljenom obliku; vjetar i visoke temperature pojačavaju intenzitet isparavanja vode s površine tla i same biljke.

Antropogeničimbenici - faktori ljudskog utjecaja. Izdvojeni su kao posebna skupina jer je ljudska djelatnost sada dobila sveobuhvatan karakter. Primjeri antropogenih utjecaja mogu biti unošenje i uništavanje biljaka, krčenje šuma, ispaša domaćih životinja itd.

Svi čimbenici su međusobno povezani i kumulativno djeluju na biljke. I samo radi praktičnosti njihovog proučavanja, svaki faktor razmatramo zasebno.

Blisku interakciju svih čimbenika okoliša savršeno je pokazao V. V. Dokuchaev na primjeru tla, koje nastaje kao rezultat stalne interakcije klime, matičnih stijena koje tvore tlo (abiotski čimbenici), biljaka, životinja i mikroorganizama (biotički čimbenici). ). U isto vrijeme, samo tlo je jedna od komponenti vanjskog okruženja biljaka. Tako se okoliš svake biljke prikazuje kao jedinstveni cjeloviti fenomen koji se naziva okoliš.

Proučavanje okoliša kao cjeline i njegovih pojedinih elemenata jedan je od najvažnijih zadataka ekologije biljaka. Spoznaje o relativnoj važnosti pojedinog čimbenika u životu biljke mogu se koristiti u praktične svrhe – usmjereni utjecaj na biljku.

ABIOTSKI ČIMBENICI

Od abiotskih čimbenika, klimatski, edafski i hidrološki čimbenici izravno utječu na biljke i određuju pojedine aspekte njihove životne aktivnosti. Orografski čimbenici ne samo da izravno utječu, već i mijenjaju utjecaj prve tri skupine čimbenika.

Od klimatskih čimbenika važno mjesto u životu biljaka zauzimaju svjetlost i toplina povezani s energijom zračenja Sunca, vode, atmosferske vlage te sastava i kretanja zraka. Atmosferski tlak i neki drugi klimatski čimbenici manje su važni.

Svjetlo kao čimbenik okoliša

Svjetlost ima najvažniji fiziološki značaj u životu zelenih biljaka, jer je samo na svjetlosti moguć proces fotosinteze.

Sve kopnene biljke na Zemlji godišnje proizvedu u procesu fotosinteze oko 450 milijardi tona organske tvari, odnosno oko 180 tona po svakom stanovniku Zemlje.

Različita staništa na Zemlji imaju različite razine osvjetljenja. Od niskih geografskih širina do visokih geografskih širina, duljina dana se povećava tijekom vegetacijske sezone. Uočene su značajne razlike u uvjetima osvjetljenja između nižih i viših planinskih pojaseva. U šumi se stvara osebujna svijetla klima, a različita je i zasjena koju stvaraju krošnje drveća ili gusta visoka trava. Pod krošnjama visokih biljaka svjetlost ne samo da slabi, već i mijenja svoj spektar. U šumi ima dva maksimuma - u crvenim i zelenim zrakama.

U vodenom okolišu sjenčanje je zeleno-plavo, a vodene biljke, kao i šumske, sjenovite su biljke. Smanjenje intenziteta svjetlosti u vodi s dubinom može se odvijati različitim brzinama, što ovisi o stupnju prozirnosti vode. Promjena sastava svjetlosti ogleda se u rasporedu skupina algi različitih boja. Bliže površini rastu zelene alge, dublje - smeđe, na velikim dubinama - crvene.

Svjetlost niskog intenziteta može prodrijeti u tlo, pa je ovdje moguć život zelenih biljaka. Na primjer, na mokrim, pješčanim morskim obalama i pustarama, modro-zelene alge mogu se naći nekoliko milimetara ispod površine.

Različite biljke različito reagiraju na promjene svjetla. U biljkama u sjeni, fotosinteza se aktivno odvija pri niskom intenzitetu svjetlosti, a daljnje povećanje osvjetljenja ne pojačava je. Kod fotofilnih biljaka maksimalna fotosinteza se opaža pri punom osvjetljenju. Lagane biljke s nedostatkom svjetla razvijaju slabo mehaničko tkivo, pa im se stabljike zbog povećanja duljine internodija izdužuju i polegnu.

Osvjetljenje utječe na anatomsku strukturu lišća. Svijetli listovi su deblji i grublji od lišća u sjeni. Imaju deblju kutikulu, deblju kožu, dobro razvijena mehanička i provodna tkiva. U stanicama svijetlog lišća ima više kloroplasta nego u sjenovitom, ali su manji i svjetlije boje. U svijetlim listovima ima više stomaka po jedinici površine nego u sjenovitim listovima. Više i ukupna duljina vena.

Intenzitet disanja je mnogo manji u lišću u sjeni nego u svijetlim.

U odnosu na svjetlost razlikuju se tri skupine biljaka:

1) koji vole svjetlost (heliofiti 1), žive samo na dobro osvijetljenim mjestima (biljke tundre, pustinje, stepe, planinski vrhovi bez drveća);

2) otporne na sjenu (fakultativni heliofiti), koje mogu živjeti na punom svjetlu, ali podnose i nešto zasjenjenja (mnoge livadne biljke);

3) ljubitelji sjene (sciofiti 2), koji žive samo na sjenovitim mjestima (kopnjak, oksalis i mnoge druge šumske biljke).

1 Od grčkog. helios - Sunce.

2 Od grčkog. skije - sjena.

Potreba za svjetlom tijekom života biljke stalno se mijenja. Mlade biljke podnose više sjene od odraslih. Za cvatnju je potrebno jače svjetlo nego za rast. Za klijanje sjemena, mnoge biljke ne trebaju svjetlo, neke sjemenke klijaju samo u mraku.

Odnos različitih biljaka prema duljini dana i učestalosti sunčeve svjetlosti, takozvani fotoperiodizam, nije isti. U tom smislu razlikuju se dvije skupine biljaka:

1) biljke s dugim danom, koje žive u uvjetima u kojima je dan znatno duži od noći (biljke visokih geografskih širina i visokih planina);

2) biljke kratkog dana (dan je približno jednak noći), koje rastu u tropima i suptropima, kao i biljke ranog proljeća i kasne jeseni umjerene klime.

Ako se biljka kratkog dana (primjerice proso) uzgaja u uvjetima dugog dana, neće niti cvjetati niti donositi plodove. Isto se događa s biljkama dugog dana koje rastu u uvjetima kratkog dana (na primjer, ječam). U prvom slučaju, to se objašnjava činjenicom da se tako značajna količina asimilacijskih proizvoda nakuplja u listovima biljaka tijekom dugog dana da oni nemaju vremena preći u druge nadzemne dijelove biljke tijekom kratke noći. , a cijeli kasniji proces asimilacije primjetno se usporava. U drugom slučaju, biljka dugog dana nema vremena akumulirati količinu asimilacijskih proizvoda potrebnih za generativni razvoj u kratkom danu.

Toplina kao čimbenik okoliša

Toplina je jedan od najvažnijih čimbenika okoliša. Neophodan je za osnovne životne procese - fotosintezu, disanje, transpiraciju, rast i razvoj biljaka. Toplina utječe na širenje biljaka po zemljinoj površini. Upravo taj čimbenik uvelike određuje granice vegetacijskih zona. Granice zemljopisnog rasprostranjenja pojedinih biljaka često se podudaraju s izotermama.

Izvor topline je energija sunčevih zraka koja se u biljci pretvara u toplinu. Tok energije apsorbira tlo i nadzemni dijelovi biljaka. Ta se toplina prenosi u niže horizonte tla, koristi se za zagrijavanje površinskih slojeva zraka, troši se na isparavanje s površine tla, zrači se u atmosferu, a kod kopnenih biljaka troši se na isparavanje.

Temperaturni uvjeti na kopnu određeni su geografskim položajem (zemljopisna širina i udaljenost od oceana), topografijom (nadmorska visina, strmina i izloženost padina), godišnjim dobom, dobom dana. Vrlo važna karakteristika temperaturnih uvjeta su dnevna i sezonska kolebanja temperature.

Toplinski uvjeti u vodenim tijelima prilično su raznoliki, ali temperatura ovdje varira manje nego na kopnu, posebno u morima i oceanima.

Biljke su tijekom evolucije razvile prilagodbe različitim temperaturnim uvjetima, kako visokim tako i niskim temperaturama. Dakle, plavo-zelene alge žive u vrućim gejzirima s temperaturom vode do 90 ° C, u nekim kopnenim biljkama lišće se zagrijava do 53 ° C i ne umire (datulja). Biljke se također prilagođavaju niskim temperaturama: na Arktiku i visokim planinama neke se vrste algi razvijaju na površini leda i snijega. U Yakutiji, gdje mraz doseže -68 ° C, ariš dobro raste.

Sposobnost biljaka da podnose visoke i niske temperature uvjetovana je morfološkom strukturom (veličina, oblik lišća, priroda njihove površine) i fiziološkim karakteristikama (svojstva stanične protoplazme).

Toplina utječe na vrijeme prolaska fenoloških faza biljke. Dakle, početak razvoja biljaka na sjeveru, u pravilu, kasni. Širenjem bilo koje vrste biljke na sjever, faza cvatnje i plodova dolazi kasnije. S obzirom na to da vegetacijska sezona postaje sve kraća kako se kreće prema sjeveru, biljka nema vremena za formiranje plodova i sjemena, što sprječava njeno naseljavanje. Dakle, nedostatak topline ograničava geografsku rasprostranjenost biljaka.

Temperaturni faktor također utječe na topografski raspored biljaka. Čak iu vrlo ograničenom području, temperaturni uvjeti sliva, padina različite ekspozicije i strmina bit će različiti, osobito u planinskim područjima. Slivovi se više zagrijavaju od padina sjeverne i istočne ekspozicije, padine južne ekspozicije zagrijavaju se bolje od slivova itd. Stoga se u sjevernim krajevima, na padinama južnih ekspozicija, pojavljuju vrste karakteristične za uvjete slivova. južnijih regija može rasti.

Voda kao čimbenik okoliša

Voda je dio biljnih stanica. K. A. Timiryazev podijelio je vodu na organizacijsku i potrošnu. Organizacijska voda uključena je u fiziološke procese biljke, odnosno neophodna je za njen rast. Iskorištena voda ulazi iz tla u korijen, prolazi kroz stabljiku i isparava iz lišća. Isparavanje vode iz biljke naziva se transpiracija i odvija se kroz puči.

Transpiracija štiti tkiva od zagrijavanja; listovi koji venu, čija je transpiracija smanjena, zagrijavaju se mnogo više od listova koji normalno transpiriraju.

Zbog transpiracije ostaje određeni deficit vlage u biljci. Kao rezultat toga, postoji kontinuirani protok vode kroz biljku. Što biljka više isparava vlagu kroz lišće, to više upija vodu iz tla zbog povećane usisne moći korijena. Kada se postigne visok sadržaj vode u biljnim stanicama i tkivima, sila usisavanja se smanjuje.

Transpiracija je značajan dio rashodnog dijela vodne bilance teritorija.

Glavni izvor vode za većinu kopnenih biljaka je tlo i djelomično podzemna voda, čije se rezerve obnavljaju atmosferskim oborinama. Sva vlaga atmosferskih oborina ne dospijeva u tlo, dio se zadržava u krošnjama drveća i bilju, s čije površine isparava. Atmosferske padaline zasićuju zrak i gornje horizonte tla, višak vlage se odvodi i nakuplja u nizinama, uzrokujući močvare, ulazi u rijeke i mora, iz kojih isparava. Vlaga iz tla i podzemna voda, koje se dižu na površinu tla, također isparavaju.

Ako usporedimo kartu raspodjele padalina na kopnenoj površini Zemlje i kartu vegetacije globusa, možemo primijetiti ovisnost raspodjele glavnih tipova vegetacije o količini oborina. Na primjer, tropske kišne šume ograničene su na područja koja primaju između 2 000 i 12 000 mm oborina godišnje. Umjerene šume Euroazije razvijaju se s padalinama od 500-700 mm godišnje, pustinje su tipične za područja u kojima padavine ne prelaze 250 mm. Detaljnija analiza pokazuje da su unutar istog klimatskog pojasa razlike u vegetaciji određene ne samo ukupnom količinom oborina, već i njihovim rasporedom tijekom godine, prisutnošću ili odsutnošću sušnog razdoblja te njegovim trajanjem.

Sve biljke se dijele u dvije vrste (prema navodnjavanju njihovih stanica):

1) poikilohidrične biljke s različitim sadržajem vode. To su niže kopnene biljke (alge, gljive, lišajevi) i mahovine. Navodnjavanje njihovih stanica praktički se ne razlikuje od sadržaja vlage u okolišu;

2) homoiohidrične - više kopnene biljke koje aktivno održavaju visoku staničnu vlažnost koristeći osmotski tlak staničnog soka. Ove biljke nemaju sposobnost reverzibilnog sušenja, kao biljke prve skupine.

Biljke staništa s različitim sadržajem vlage razlikuju se po značajkama koje se odražavaju na njihov vanjski izgled.

U odnosu na vodni režim, staništa razlikuju ekološke skupine biljaka: hidatofite, hidrofite, higrofite, mezofite, kserofite.

Hydatophytes - vodene biljke, u cijelosti ili većim dijelom uronjene u vodu, na primjer, alge, lopoči, jezerce, jajna čahura, elodea (vodena kuga), naiada, urut, pemfigus, hornwort, itd. Kod ovih biljaka lišće ili pluta na površina vode, kao kod kapsule i lopoča, ili je cijela biljka u potpunosti pod vodom (urut. rogovac). Kod podvodnih biljaka cvjetovi i plodovi pojavljuju se na površini samo tijekom cvatnje i plodonošenja.

Među hidatofitima postoje biljke koje su korijenom pričvršćene za tlo (ljiljan ljiljan) a ne ukorijenjuju se u tlo (patka trava, lopoč). Svi organi hidatofita prožeti su zrakonosnim tkivom - aerenhimom, koji je sustav međustaničnih prostora ispunjenih zrakom.

Hidrofite su vodene biljke koje su pričvršćene za tlo i svojim donjim dijelovima uronjene u vodu. Rastu u obalnom području akumulacija (chastukha plantain, arrowhead, trska, cattail, mnogi šaš). Ove biljke započinju sezonu rasta, potpuno su uronjene u vodu. Za razliku od hidatofita, imaju dobro razvijeno mehaničko tkivo i sustav za provođenje vode.

Rasprostranjenost hidatofita i hidrofita ne ovisi o vlažnosti klime, jer čak iu sušnim područjima postoje vodena tijela koja pružaju uvjete potrebne za život ovih biljaka.

Higrofiti - biljke pretjerano vlažnih staništa, ali onih na kojima obično nema vode na površini. Zbog visoke vlažnosti u ovim biljkama, isparavanje je naglo usporeno ili potpuno eliminirano, što utječe na njihovu mineralnu ishranu, jer se uzlazni tok vode u biljci usporava. Listne plojke ovih biljaka često su tanke, ponekad se sastoje od jednog sloja stanica (neke zeljaste i epifitske kišne biljke), tako da su sve stanice lista u izravnom kontaktu sa zrakom, a to pridonosi većem vraćanju vode u listovi. Međutim, ovi uređaji nisu dovoljni za održavanje konstantnog protoka vode u postrojenju. Higrofiti imaju posebne žlijezde na lišću - hidatode, kroz koje dolazi do aktivnog otpuštanja vode u kapljevito-tekućem stanju. Higrofiti umjerenog pojasa uključuju jezgru, osjetljivu, močvarnu slamu, neke preslice.

Mezofiti - biljke koje žive u uvjetima srednje vlage. Tu spadaju listopadno drveće i grmlje umjerenog pojasa, većina livadskih i šumskih trava (livadna djetelina, livadski timothy, đurđica, kostobolja) i mnoge druge biljke.

Kserofiti - biljke koje žive u uvjetima oštrog nedostatka vlage (mnoge biljke stepa i pustinja). Mogu podnijeti vrućinu i dehidraciju. Povećana sposobnost kserofita za izvlačenje vode povezana je s dobro razvijenim snažnim korijenskim sustavom, koji ponekad doseže dubinu od 1,5 m ili više.

Kserofiti imaju razne naprave koje ograničavaju isparavanje vode. Smanjenje evaporacije postiže se smanjenjem veličine lisne plojke (pelin), do potpunog smanjenja (španjolski drečak, ephedra), zamjenom listova bodljama (devin trn), savijanjem lista u cjevčicu (perina, vlasulja) . Isparavanje se također smanjuje ako se na listovima razvije debela kutikula (agava), koja u potpunosti eliminira izvanstomatalno isparavanje, voštanu prevlaku (sedum) ili gustu dlakavicu (dizglja, neke vrste različka), što štiti list od pregrijavanja.

Među kserofitima razlikujemo skupinu sklerofita 1 i sukulenata 2. Sklerofiti imaju dobro razvijeno mehaničko potporno tkivo u lišću i stabljici.

1 Od grčkog. skleroze -čvrsta.

2 Od lat. sukulentus - sočan.

Sklerofiti imaju prilagodbu da ograniče transpiraciju ili povećaju unos vode, što im omogućuje njezino intenzivno korištenje.

Osebujnu skupinu biljaka sušnih staništa čine sukulenti, koji za razliku od sklerofita imaju meka, sočna tkiva s velikom zalihom vode. Biljke kao što su aloja, agava, stonecrop, mlade, akumuliraju vodu u lišću, nazivaju se lisnati sukulenti. Kaktusi, kaktusi poput euforbije sadrže vodu u stabljici, listovi su im pretvoreni u trnje. Ove biljke se nazivaju sukulenti stabljike. U našoj flori sukulenti su zastupljeni kamenjarkom i mladom. Sukulenti vrlo ekonomično troše vodu, jer im je kutikula debela, prekrivena voštanom prevlakom, puči su malobrojne i uronjene u tkivo lista ili stabljike. Kod stabljičnih sukulenata funkciju fotosinteze obavlja stabljika. Sukulenti pohranjuju veliku količinu vode. Na primjer, neki kaktusi sjevernoameričkih pustinja akumuliraju do 1000-3000 litara vode.

Plinski sastav atmosfere i vjetar

Od plinova u zraku najveću ekološku važnost ima kisik s udjelom od oko 21%, ugljični dioksid (oko 0,03%) i dušik (oko 78%).

Kisik je neophodan za disanje biljaka. Procesi disanja odvijaju se 24 sata dnevno u svim živim stanicama.

Pojednostavljena formula disanja može se napisati na sljedeći način:

C 6 H 12 0 6 +60 2 \u003d 6C0 2 + 6H 2 0 + energija.

Za kopnene biljke izvor ugljičnog dioksida je zrak. Glavni potrošači ugljičnog dioksida su zelene biljke. Količina ugljičnog dioksida u atmosferi stalno se obnavlja zbog disanja raznih živih organizama, vitalne aktivnosti mikroorganizama u tlu, izgaranja zapaljivih tvari, vulkanskih erupcija itd.

Više biljke ne apsorbiraju plinoviti dušik. Samo neke niže biljke fiksiraju slobodni dušik, pretvarajući ga u spojeve koje više biljke mogu asimilirati.

Jedan od oblika utjecaja atmosfere na biljke je kretanje zraka, vjetar. Utjecaj vjetra je raznolik. Uključen je u distribuciju sjemena, plodova, spora i raspršivanje peludi. Vjetar obara i lomi stabla, remeti protok vode u mladicama kada se njišu i savijaju.

Mehaničko i isušujuće djelovanje stalnih vjetrova mijenja izgled biljaka. Na primjer, u područjima gdje su česti vjetrovi jednog smjera, debla drveća poprimaju ružan, zakrivljen oblik, njihove krune postaju u obliku zastave. Utjecaj vjetra na biljke očituje se iu činjenici da snažno strujanje zraka naglo povećava isparavanje.

Na biljke utječe i vlažnost zraka. U suhom zraku povećava se isparavanje, što može dovesti do smrti biljaka.

Biljke su snažno pogođene nečistoćama otrovnih plinova koji ulaze u atmosferu u industrijskim centrima, kao i tijekom vulkanskih erupcija. Osobito je štetan sumporni dioksid koji već pri niskim koncentracijama u zraku snažno koči rast biljaka. Otrovni su i dušikovi oksidi, fenoli, spojevi fluora, amonijak itd.

Ekološki čimbenici tla

Tlo služi mnogim biljkama za učvršćivanje na određenom mjestu, za opskrbu vodom i mineralnu ishranu. Najvažnije svojstvo tla je njegova plodnost - sposobnost da biljkama osigura vodeno-mineralnu i dušičnu ishranu potrebnu za život. Kemijski sastav tla, kiselost, mehanički sastav i druga svojstva od velike su ekološke važnosti za biljke.

Različite vrste biljaka nejednako su zahtjevne u pogledu sadržaja hranjiva u tlu. U skladu s tim biljke se uvjetno dijele u tri skupine: eutrofne, mezotrofne i oligotrofne.

Eutrofičan odlikuju se vrlo visokim zahtjevima za plodnošću tla (biljke stepa, šumskih stepa, šuma širokog lišća, vodenih livada).

Oligotrofi rastu na siromašnim tlima koja sadrže malo hranjivih tvari i, u pravilu, imaju kiselu reakciju. To uključuje biljke brdskih livada (belous), pjeskovitih tla (bor), uzdignute sphagnum močvare (rosa, brusnica, pamučna trava, sphagnum mahovine).

mezotrofi u pogledu potreba za hranjivim tvarima, oni zauzimaju srednji položaj između eutrofa i oligotrofa. Razvijaju se na tlima koja su umjereno opskrbljena hranjivim tvarima (smreka, jasika, oksalis, majnik i mnoga druga).

drugo).

Neke biljke imaju posebne zahtjeve prema sadržaju pojedinih kemijskih elemenata i soli u tlu. Dakle, nitrofili su ograničeni na tla bogata dušikom. U tim tlima intenzivno se odvijaju procesi nitrifikacije - stvaranje soli dušične i dušične kiseline pod utjecajem nitrifikacijskih bakterija. Takva tla nastaju npr. na šumskim čistinama. Nitrofili uključuju koprivu, malinu, Ivan-čaj itd.

Kalcifili su biljke ograničene na karbonatna tla koja sadrže kalcijev karbonat. Ova tvar pridonosi stvaranju čvrste strukture tla, zbog čega se hranjive tvari u njemu bolje čuvaju (ne ispiru) i stvara se povoljan režim vode i zraka. Vapčenje (unošenje kalcijevog karbonata) neutralizira kiselu reakciju tla, čini fosforne soli i druge minerale pristupačnijim biljkama te uništava štetno djelovanje mnogih soli. Kalcifili su npr. kredna majčina dušica i druge tzv.

Poznate su biljke koje izbjegavaju vapno – kalcefobi. Za njih je prisutnost vapna u tlu štetna (sphagnum, heather, belous, itd.).

U odnosu na značajke tla, razlikuju se i skupine biljaka kao što su halofiti 1, psihrofiti 2, psamofiti 3.

1 Od grčkog. pričvrstiti - sol.

2 Od grčkog. psiha - hladna.

3 Od grčkog. psamos - pijesak.

halofiti- osebujna i brojna skupina biljaka koje rastu na visoko slanim tlima. Višak soli povećava koncentraciju otopine tla, što dovodi do poteškoća u apsorpciji hranjivih tvari u biljkama. Halofiti apsorbiraju te tvari zbog povećanog osmotskog tlaka staničnog soka. Različiti halofiti na različite su se načine prilagodili životu na slanom tlu: neki od njih izlučuju višak soli apsorbirane iz tla posebnim žlijezdama na površini lišća i stabljike (kermek, češalj); u drugima se opaža sočnost (soleros, sar-sazan), koja pomaže smanjiti koncentraciju soli u staničnom soku. Mnogi halofiti ne samo da dobro podnose prisutnost soli, već ih trebaju i za normalan razvoj.

Psihrofiti- biljke koje su se prilagodile životu na hladnim i vlažnim staništima. Biljke hladnih, ali suhih staništa nazivaju se kriofiti 4 . Ne postoji oštra granica između ove dvije skupine. Obje imaju tipične kseromorfne značajke: nizak rast biljaka, brojni izbojci, gusto prekriveni malim lišćem s rubovima savijenim prema donjoj strani, često dlakavi odozdo ili prekriveni voskom.

4 Od grčkog. kria - led.

Razlozi kseromorfizma mogu biti različiti, ali glavni su niske temperature tla i ekstremni nedostatak dušika

prehrana.

Kseromorfne značajke su, na primjer, zimzeleni grmovi tundre i sphagnum močvara (ledum, cassiopeia, crowberry, brusnica, dryad, itd.), kamene tundre (kurilski čaj) i visokih planina (honeywort, itd.).

Posebnu ekološku skupinu čine psamofiti- biljke pokretnih pijesaka. Imaju posebne uređaje koji im omogućuju da žive na pokretnoj podlozi, gdje postoji opasnost od zaspavanja pijeskom ili, naprotiv, otkrivanja podzemnih organa. Psamofiti mogu, primjerice, formirati adventivno korijenje na mladicama prekrivenim pijeskom ili adventivne pupoljke na otkrivenim rizomima. Plodovi mnogih psamofita imaju takvu strukturu da uvijek završe na površini pijeska i ne mogu se zakopati u pješčanu masu (jako nabubreni plodovi ispunjeni zrakom, plodovi potpuno prekriveni opružnim privjescima itd.).

Psamofiti imaju kseromorfnu strukturu, jer često doživljavaju dugotrajnu sušu. To su uglavnom biljke pješčanih pustinja (bijeli saksal, pješčani bagrem, devin trn, juzgun, nabujali šaš i dr.).

Ograničenje biljaka na određene uvjete tla naširoko se koristi u praksi za označavanje različitih svojstava tala i tala, na primjer, u procjeni poljoprivrednog zemljišta, potrazi za svježom podzemnom vodom u pustinjama, u istraživanju permafrosta, u označavanju faza fiksacije pijeska itd. .

Orografski faktor

Reljef stvara raznolika biljna staništa kako na malim površinama tako iu velikim regijama. Pod utjecajem reljefa dolazi do preraspodjele količine padalina i topline po površini kopna. U reljefnim depresijama nakupljaju se oborine, kao i hladne zračne mase, što je razlog naseljavanja u ovim uvjetima biljaka koje vole vlagu i slabo zahtjevnih. Povišeni elementi reljefa, padine južne ekspozicije zagrijavaju se bolje od depresija i padina drugačije orijentacije, tako da možete pronaći biljke koje su termofilnije i manje zahtjevne za vlagu (stepske livade, itd.).

Na dnu gudura, u poplavnim područjima, gdje su podzemne vode blizu, stagniraju hladne zračne mase, naseljavaju se biljke koje vole vlagu, otporne su na hladnoću i otporne na sjenu.

Mali reljefni oblici (mikro i nanoreljef) povećavaju raznolikost mikrouvjeta, što stvara mozaik vegetacijskog pokrova. To je osobito vidljivo u polupustinjama i grebensko-šupljim močvarama, gdje se često izmjenjuju male površine različitih biljnih zajednica.

Poseban utjecaj na rasprostranjenost biljaka ima makroreljef - planine, sredogorje i visoravni, koji na relativno malom prostoru stvaraju značajne amplitude visina. S promjenom nadmorske visine mijenjaju se klimatski pokazatelji - temperatura i vlažnost, što rezultira visinskom zonalnošću vegetacije. Sastav i debljina tala u planinama određeni su strminom i ekspozicijom padina, snagom erodirajućeg djelovanja vodenih tokova itd. To uvjetuje odabir biljnih vrsta na različitim staništima i raznolikost njihovih životnih oblika.

Konačno, planine su zapreka prodoru biljaka iz jedne regije u drugu.

BIOTIČKI ČIMBENICI

Veliku važnost u životu biljaka imaju biotički čimbenici, pod kojima se podrazumijeva utjecaj životinja, drugih biljaka, mikroorganizama. Taj utjecaj može biti izravan, kada organizmi u izravnom kontaktu s biljkom djeluju na nju pozitivno ili negativno (npr. životinje koje jedu travu), ili neizravan, kada organizmi utječu na biljku neizravno, mijenjajući joj stanište.

U životu biljaka velika je uloga životinjskog stanovništva tla. Životinje drobe i probavljaju ostatke biljaka, rahle tlo, obogaćuju sloj tla organskim tvarima, tj. mijenjaju kemijski sastav i strukturu tla. To stvara uvjete za prevladavajući razvoj nekih biljaka i ugnjetavanje drugih. Takva je aktivnost glista, tetuljaka, krtica, mišolikih glodavaca i mnogih drugih životinja. Poznata je uloga životinja i ptica kao distributera sjemena i plodova biljaka. Insekti i neke ptice oprašuju biljke.

Utjecaj životinja na biljke ponekad se očituje kroz cijeli lanac živih organizama. Dakle, naglo smanjenje broja ptica grabljivica u stepama dovodi do brzog razmnožavanja poljskih miševa koji se hrane zelenom masom stepskih biljaka. A to zauzvrat dovodi do smanjenja prinosa stepskih fitocenoza i kvantitativne preraspodjele biljnih vrsta unutar zajednice.

Negativna uloga životinja očituje se u gaženju i jedenju biljaka.

Na mutualizam* biljke kao rezultat suživota imaju koristi, ti su odnosi bitni za njihov normalan razvoj. Primjer je mikoriza, simbioza kvržičnih bakterija - fiksatora dušika - s korijenjem mahunarki, suživot gljive i alge koje tvore lišaj.

*Od lat. mutuas - obostrani.

Komenzalizam 1 - ovo je takav oblik odnosa kada je suživot koristan za jednu biljku, a ravnodušan za drugu. Dakle, jedna biljka može koristiti drugu kao mjesto vezivanja (epifiti i epifili).

Natjecanje 2 među biljkama očituje se u borbi za uvjete postojanja: vlaga i hranjive tvari u tlu, svjetlost itd. U ovom slučaju oba konkurenta nepovoljno utječu jedni na druge. Postoji intraspecifično natjecanje (između jedinki iste vrste) i međuvrsno natjecanje (između jedinki različitih vrsta).

1 Od lat. com - zajednički, zajednički Mensa - stol, obrok.

2 Od lat. concurro - lice.

ANTROPOGENI ČIMBENIK

Od davnina je čovjek utjecao na biljke. Posebno je to vidljivo u naše vrijeme. Ovaj utjecaj može biti izravni i neizravni.

Izravan utjecaj je krčenje šuma, košenje sijena, branje voća i cvijeća, gaženje itd. U većini slučajeva takve aktivnosti imaju negativan utjecaj na biljke i biljne zajednice. Broj nekih vrsta naglo je smanjen, neke mogu potpuno nestati. Dolazi do značajnog restrukturiranja biljnih zajednica ili čak do promjene jedne zajednice u drugu.

Ne manje važan je neizravan utjecaj čovjeka na vegetacijski pokrov. Očituje se u promjeni uvjeta postojanja biljaka. Tako nastaju ruderalna, odnosno smeća, staništa, odlagališta. Sada se mnogo pažnje posvećuje melioraciji ovih zemljišta. Intenzivni melioracijski radovi (navodnjavanje, navodnjavanje, odvodnjavanje, gnojidba itd.) usmjereni su na stvaranje posebnih krajolika - oaza u pustinjama, plodnih zemljišta na mjestu močvara, močvara, slanih tla itd.

Onečišćenje atmosfere, tla i vode industrijskim otpadom negativno utječe na biljni svijet. Dovodi do nestanka pojedinih biljnih vrsta i biljnih zajednica na određenom području. Mijenja se i prirodni vegetacijski pokrov zbog povećanja površina pod agrofitocenozama.

U tijeku svoje gospodarske aktivnosti, osoba mora uzeti u obzir sve međusobne veze u ekosustavima, čije kršenje često dovodi do nepopravljivih posljedica.

BILJNI OBLICI ŽIVOTA

Životnim oblicima nazivaju se skupine biljaka koje se međusobno razlikuju po izgledu, morfološkim značajkama i anatomskoj građi organa. Životni oblici povijesno su nastali pod određenim uvjetima i odražavaju prilagodbu biljaka tim uvjetima. Pojam "oblik života" uveo je u botaniku danski znanstvenik E. Warming 80-ih godina prošlog stoljeća. 19. stoljeća

Smatrati ekološka i morfološka klasifikacijaživotni oblici sjemenskih biljaka, koji se temelje na obliku rasta (izgledu) i životnom vijeku vegetativnih organa. Ovu klasifikaciju razvio je I. G. Serebryakov i nastavljaju je poboljšavati njegovi učenici. Prema ovoj klasifikaciji razlikuju se sljedeće skupine životnih oblika: 1) drvenaste biljke (drveće, grmlje, grmlje); 2) poludrvenaste biljke (polugrmovi, polugrmovi); 3) zeljaste biljke (jednogodišnje i višegodišnje zeljaste biljke).

Stablo je biljka s jednom stabljikom, čije grananje počinje visoko iznad zemlje, a deblo živi od nekoliko desetaka do nekoliko stotina godina ili više.

Grm je biljka s više stabljika koje se granaju od baze. Visina grmlja je 1-6 m. Njihov životni vijek je mnogo kraći od stabala.

Grm - biljka s više stabljika visoka do 1 m. Grmlje se razlikuju od grmlja u svojoj maloj veličini, žive nekoliko desetljeća. Rastu u tundri, crnogoričnim šumama, močvarama, visoko u planinama (brusnice, borovnice, borovnice, vrijesak itd.).

Grm i šikara imaju kraći životni vijek skeletnih osi od šipražja; godišnje odumiru s gornjih dijelova jednogodišnjih izboja. To su uglavnom pustinjske i polupustinjske biljke (pelin, slanka itd.).

Višegodišnje začinsko bilje nakon cvatnje i plodonošenja obično gubi sve nadzemne izdanke. Na podzemnim organima stvaraju se pupoljci za prezimljavanje. Među višegodišnjim zeljastim biljem razlikuju se polikarpik 1, koji više puta tijekom života daje plodove, i monokarpice, koje cvjetaju i donose plodove jednom u životu. Jednogodišnje začinsko bilje je monokarpno (repka, pastirska torbica). Prema obliku podzemnih organa trave se dijele na vapnaste (maslačak, cikorija), četkaste (trputac), busenaste (vlasjak), gomoljaste (krumpir), lukovičaste (luk, tulipan), kratkotrajne i duge. -ukorijenjeni (nivyanik, pšenična trava).

Od grčkog. poli- Puno, karpos - fetus.

Posebna skupina životnih oblika su vodene trave. Među njima su obalni ili vodozemci (strelica, calamus), plutajući (lopoč, patka) i potopljeni (elodea, urut).

Ovisno o smjeru i prirodi rasta izdanaka, drveće, grmlje i trave možemo podijeliti na uspravne, puzave, puzave i puzavice (pripijene i penjačke biljke).

Budući da životni oblici karakteriziraju prilagodbu biljaka na iskustvo nepovoljnih uvjeta, njihov omjer u flori različitih prirodnih zona nije isti. Dakle, za tropske i ekvatorijalne vlažne regije, drveće i grmlje su pretežno karakteristični; za područja s hladnom klimom - grmlje i bilje; s toplim i suhim - jednogodišnji, itd.

Klasifikacija biljnih oblika života prema Raunkieru. Unutar velikih ekoloških skupina, koje se razlikuju u odnosu na bilo koji važan čimbenik - vodu, svjetlost, mineralnu ishranu - opisali smo osebujne oblike života (biomorfe), karakterizirane određenim vanjskim izgledom, koji je stvoren kombinacijom najupečatljivijih fizionomskih adaptivnih značajki . Takvi su, na primjer, stabljikasti sukulenti, jastučaste biljke, puzavice, puzavice, epifiti itd. Postoje različite klasifikacije biljnih životnih oblika koje se ne poklapaju s klasifikacijom taksonomista koja se temelji na građi generativnih organa i odražava "krvno srodstvo" " biljaka. Iz navedenih primjera vidi se da pod sličnim uvjetima slične životne forme poprimaju biljke koje su potpuno nesrodne, koje pripadaju različitim porodicama, pa i klasama. Dakle, jedna ili druga skupina životnih oblika obično se temelji na fenomenu konvergencije ili paralelizma u razvoju prilagodbi.

Biomorfološke klasifikacije mogu se temeljiti na različitim značajkama, ovisno o namjeni. Jednu od najčešćih i univerzalnih klasifikacija biljnih životnih oblika predložio je 1905. danski botaničar K. Raunkier. Raunkier je za osnovu uzeo svojstvo koje je iznimno važno s adaptivnog gledišta: položaj i način zaštite pupova obnove kod biljaka tijekom nepovoljnog razdoblja - hladnog ili sušnog. Na temelju toga identificirao je pet glavnih kategorija životnih oblika: fanerofite, kamefite, hemikriptofite, kriptofite i terofite 1 . Shematski su te kategorije prikazane na slici.

1 Od grčkog. faneros - otvoren, eksplicitan; hame- kratak; hemi- polu-; kripto- skriven; junak- ljeto; fiton- biljka.

2 Od grčkog. mega- velik, velik; mezo- prosjek; makro- mali; nanos - patuljak.

Na kamefiti pupoljci se nalaze neposredno iznad razine tla, na visini od 20-30 cm.U ovu skupinu spadaju grmovi, polugrmovi i polugrmovi, mnoge puzavice, jastučaste biljke. U hladnim i umjerenim klimatskim uvjetima, bubrezi ovih oblika života zimi vrlo često dobivaju dodatnu zaštitu - hiberniraju pod snijegom.

Hemikriptofiti- obično zeljaste trajnice; njihovi pupoljci obnove su u razini tla ili vrlo plitko utonuli, uglavnom u stelju nastalu propadanjem mrtvih biljaka - to je još jedan dodatni pokrov za prezimljavanje pupova. Od hemikriptofita Raunkier je izdvojio protohemikriptofite s izduženim nadzemnim izbojima koji godišnje odumiru do baze, gdje se nalaze pupoljci obnove, te rozetaste hemikriptofite sa skraćenim izbojima koji mogu prezimiti u cijelosti u razini tla. Prije prezimljavanja u pravilu se os izdanka rozete uvuče u tlo do pupa koji ostane na površini.

Kriptofite su zastupljene ili geofitima*, kod kojih se pupoljci nalaze u tlu na određenoj dubini, reda veličine od jednog do nekoliko centimetara (rizomi, gomolji, lukovičaste biljke), ili hidrofitima, kod kojih pupoljci hiberniraju pod vodom.

*Od grčkog. ge - Zemlja; fiton- biljka.

Terofiti- ovo su jednogodišnje biljke kod kojih do kraja sezone odumiru svi vegetativni dijelovi i nema pupova za prezimljavanje. Biljke se sljedeće godine regeneriraju iz sjemena koje prezimi ili prođe sušno razdoblje na ili u tlu.

Kategorije životnih oblika Raunkiera su vrlo velike, montažne. Raunkier ih je podijelio prema različitim karakteristikama, posebice fanerofite - prema veličini biljaka, prema prirodi pokrova pupova (s otvorenim i zatvorenim pupoljcima), na zimzelene ili listopadne, posebno je izdvojio sukulente i liane; za podjelu hemikriptofita koristio je građu njihovih ljetnih izdanaka i građu višegodišnjih podzemnih organa.

Raunkier je primijenio svoju klasifikaciju kako bi pojasnio odnos između biljnih životnih oblika i klime, sastavljajući takozvani "biološki spektar" za floru raznih zona i regija svijeta. Ovdje je tablica postotka oblika života prema samom Raunkieru i kasnije.

Iz tablice je vidljivo da je u vlažnim tropskim krajevima postotak fanerofita najveći (klima fanerofita), a umjereni i hladni pojas sjeverne hemisfere mogu se pripisati klimi hemikriptofita. Istodobno, kamefiti su se pokazali masovnom skupinom iu pustinjama iu tundri, što, naravno, ukazuje na njihovu heterogenost. Terofiti su dominantna skupina oblika života u pustinjama drevnog Međuzemlja. Dakle, prilagodljivost različitih kategorija životnih oblika klimatskim uvjetima pojavljuje se sasvim jasno.

Stol

Biološki spektri vegetacije u različitim zonama Zemljine kugle

Suvremeni čovjek većinu svog vremena, a to je oko 80%, provodi u zatvorenom prostoru. Pogrešno je misliti da smo u zatvorenom prostoru donekle zaštićeni od nepovoljnih utjecaja okoline. Naprotiv, studije pokazuju da je zrak u zatvorenom prostoru 4-6 puta prljaviji od vanjskog i 8-10 puta otrovniji. Koncentracija tvari štetnih za organizam u zraku zatvorenih prostorija ponekad je i 100 puta veća od njihove koncentracije u vanjskom zraku. U zatvorenom prostoru okruženi smo predmetima i materijalima koji ispuštaju kemikalije i elemente koji su štetni za zdravlje. Riječ je o lakovima i bojama kojima se prekrivaju namještaj, knjige, sintetički tepisi, linoleum i parket, nekvalitetni građevinski materijali, kao i svi kućanski aparati.

Tvari koje ispuštaju svi navedeni predmeti i materijali opasne su same po sebi, au međusobnom miješanju predstavljaju još veću opasnost za čovjeka.

Malo ljudi zna da su elektromagnetske emisije i emisije zračenja također prisutne u atmosferi našeg doma. Izvori elektromagnetskog polja su električne instalacije, hladnjaci, računala, televizori, usisavači, ventilatori, električne peći. Istodobno, ako su navedeni uređaji blizu jedan drugome, tada se njihova zračenja pojačavaju, naslanjajući se jedno na drugo. Zato je potrebno pravilno postaviti električne uređaje. Treba imati na umu da slabo, ali dugotrajno izlaganje EMF-u tijekom vremena može dovesti do razvoja malignih tumora raka, gubitka pamćenja, Parkinsonove i Alzheimerove bolesti, a da ne spominjemo kronični umor.

Još jedna opasnost od prostorija je zračenje. Istraživači kažu da kućanski aparati nisu izvor zračenja, osim možda televizora od kojeg treba sjediti što dalje. Drugi izvor zračenja mogu biti građevinske konstrukcije niske kvalitete, čiji materijali mogu sadržavati radionuklide višestruko veće od dopuštenih standarda radijacijske sigurnosti.

Nepotrebno je reći da stanje našeg zdravlja izravno ovisi o ekologiji našeg doma i radnog mjesta. Ekološki nepovoljna okolina prostora u kojem se nalazimo može uzrokovati kako blage slabosti, tako i prilično ozbiljne bolesti. Prvi učinci onečišćenog zraka u prostoriji očituju se u vrtoglavici, glavobolji, nesanici, posljedično umoru i razdražljivosti.

Pitanje je sasvim prirodno: je li moguće popraviti situaciju, i ako jest, kako? Odgovor je, kao i sve genijalno, vrlo jednostavan - čovjek treba obnoviti prekinutu vezu s prirodom okružujući se biljkama. Biljke su pravi pomagači u borbi protiv zagađenog zraka u zatvorenim prostorima. Osim što upijaju štetne tvari, one proizvode i kisik, čiji je manjak danas očit. Uz sve navedeno, energija biljaka ima i vrlo blagotvoran učinak na ljudsko stanje.

Mnoge sobne biljke imaju fitoncidna (baktericidna) svojstva. U prostoriji u kojoj se u zraku nalaze, na primjer, agrumi, ružmarin, mirta, klorofitum, sadržaj štetnih mikroorganizama višestruko se smanjuje. Šparoge su vrlo korisne jer upijaju čestice teških metala kojih, uz sve ostalo, ima i u našim domovima.

Vlažnost zraka jedan je od važnih pokazatelja za normalno funkcioniranje organizma, au modernim blok kućama znatno je niža od norme - gotovo kao u pustinji. Ali čak i ovdje postoji izlaz - jedinstvena biljka koja pustinjsko područje može pretvoriti u pravu oazu - cyperus. Ovo je biljka koja voli vlagu, pa se lonac s njim stavlja u posudu s vodom. Također je korisno imati takve palete s biljkama koje vole vlagu u svim sobama, jer imaju vrlo dobar učinak na stanje zraka. Poboljšajte izmjenu vode i plina u prostorijama arrowroota, monstere i anthuriuma.

Kao rezultat istraživanja, zaposlenici NASA-e zaključili su da aloja, krizantema, klorofitum i bršljan imaju vrlo učinkovita svojstva pročišćavanja zraka.

Očito je da se u zagušljivoj prostoriji čovjek ne osjeća dobro. Kako se pokazalo, razlog ovdje nije samo nedostatak kisika, već i njegovi negativni ioni. Broj ovih iona također se brzo smanjuje kada je TV ili računalo uključeno. Ali u ovoj situaciji u pomoć priskaču biljke koje emitiraju upravo te negativne ione, osvježavajući zrak i olakšavajući disanje. Ove biljke uključuju četinjače, kao što su tuja, čempres, kriptomerija. Ove veličanstvene biljke, koje, osim toga, također dezinficiraju zrak, mogu se uzgajati kod kuće iz sjemena.

Od davnina su geranije poznate ljudima kao biljka koja tjera zle duhove. Znanost, ali i osobna iskustva mnogih ljudi pokazuju da geranija tjera muhe, ublažava glavobolju, a također dezodorira i dezinficira zrak.

Ruža - ne bez razloga nadimak Kraljica cvijeća, naravno, ima divan učinak na energiju osobe, podržavajući je i ispravljajući. Sobna ruža pomaže da se riješite pretjeranog umora i razdražljivosti, a ako u istoj prostoriji postoje i korisne biljke kao što su bosiljak, melisa i estragon (estragon), tada zrak u sobi ne samo da postaje štetan, već i čak i zacjeljivanje.

U jesen se preporučuje uzgoj češnjaka i luka u loncima u neograničenim količinama. Ove biljke ne samo da dezinficiraju zrak, već pomažu i kod nesanice. Posebno ih je korisno držati u spavaćoj sobi za one koji često imaju noćne more.

Vrlo je korisno uzgajati patuljasti šipak u sobi, što poboljšava imunitet. Sve ljetno zelje: peršin, celer, kopar i cilantro imaju vrlo pozitivan učinak na kvalitetu zraka i ljudsko zdravlje.

Evo detaljnijeg popisa biljaka koje poboljšavaju ekološku situaciju u kući:

Vakuumska postrojenja
apsorbiraju formaldehid i fenol iz zraka, koji se oslobađaju iz novog namještaja, uništavaju mikrobe - stablo aloje, klorofitum, penjački filodendron

Biljke za regeneraciju
imaju maksimalnu sposobnost pročišćavanja zraka - grebenasti klorofitum, perasti epipremnum, šparoge, čudovište, mlječika, krasula poput drveta

filter postrojenja
uspješno se nositi s benzenom - obični bršljan, klorofitum, perasti epipremnum, dracaena pročišćavaju zrak od ugljikovih oksida

Biljke-ionizatori
Oni zasićuju zrak negativnim ionima kisika, vrlo su korisni za sve prostorije, uključujući kuhinju - pelargonium, monstera, saintpaulia, paprati.

biljni iscjelitelji
uništavanje stafilokokne infekcije - dieffenbachia, mirta, ruellia, sanchetia, psidium
uništavaju streptokokne mikroorganizme - aglaonema, begonije, anthurium Andre i Scherzer, japanski euonymus
borba protiv Escherichie coli - poncirus, trešnja lovor, plemeniti lovor
može poraziti Klebsiella, koja uzrokuje upalu pluća, meningitis, sinusitis itd. - metvica, lavanda, monarda, izop, kadulja
smanjiti ukupni sadržaj mikrobnih stanica u zraku u zatvorenom - ružmarin, anthurium, begonije, mirte, pelargonije, sansiviera, dieffenbachia, arborealna krasula, tradescantia, aglaonema, epipremnum.

Sve gore navedene preporuke nisu stroga pravila, jer će svaka zdrava biljka koja vas veseli i donosi pozitivne emocije zasigurno unijeti blagodati i sklad u vaš život, a vaš dom ispuniti ljepotom, udobnošću i, što je najvažnije, zdravljem

Tržnice, prijelazi, dućani ispred Rainbowa već su uobičajeno zatrpani jarkim umjetnim gerberima, ružama, dalijama i drugim cvijećem. Unatoč svim pozivima Ministarstva prirodnih resursa da se prestane ukrašavati grobove plastikom, Bjelorusi ih nose u malim hrpama i cijelim naramcima. stranica je posjetila glavnu gradsku tržnicu, gdje je cijeli trgovački red bio zauzet pod plastičnim cvijećem, pitala je cijenu i pitala prodavače je li se potražnja za "plastikom" promijenila posljednjih godina.

Na tržnici Komarovsky raznobojne ruže, dalije, božuri, krizanteme, asteri i drugo cvijeće jednostavno zasljepljuju u očima. Skromnije opcije su postavljene ispod, bujni buketi su viši. Neki cvjetovi se ne mogu razlikovati od pravog.

Cijene počinju od 1 rublje. Ali ili mali niski buketi ili jedno nisko cvijeće koštaju toliko. Za 2,5 rublja možete kupiti pojedinačno slatke cvjetove veće veličine i visine. Buketi od 5 ili više cvjetova mogu se kupiti po cijeni od 7 rubalja. Za 8-10 rubalja prodaju elegantne ruže, tulipane i cvijeće koje izgleda poput lupina. Za 12-15 rubalja možete kupiti prekrasan buket božura ili dalija.

Usput, srijedom na Komarovki neki prodavači daju 20% popusta na robu, cvijeće nije iznimka.

Ako usporedite cijene ovdje i na spontanim tržnicama u prijelazima, blizu stajališta javnog prijevoza, onda je ovdje jeftinije. Da, i izbor je višestruko širi.

Ministarstvo prirodnih resursa već godinama poziva ljude da odustanu od plastičnog cvijeća za grobove, no očito ta ideja još nije naišla na odgovor većine. Prodavači napominju da potražnja za plastičnim cvijećem varira iz godine u godinu, no to nije zbog činjenice da je netko svjesno odlučio prijeći na ekološki prihvatljiviju opciju.

— Već nekoliko godina bavim se prodajom umjetnog cvijeća. Primijetio sam zanimljivu stvar: ako je Rainbow rano - sredinom ili krajem travnja, tada je potražnja za plastičnim buketima velika, ako Rainbow kasni - u svibnju, trgovina je mnogo gora. Očigledno je to zbog činjenice da je sada već toplo, mnogi imaju vremena zasaditi svježe cvijeće, - dijeli svoja zapažanja jedna od prodavačica iz cvjetnog reda.

Djevojka je uvjerena da Bjelorusi preferiraju umjetno cvijeće zbog nedostatka vremena i novca.

Ljudi kupuju plastično cvijeće jer traje dulje od pravog. Živa bića treba često mijenjati, mnogi nemaju financijske mogućnosti kupiti ih, niti vremena često putovati na groblje”, objašnjava prodavač. - Mnogi se pitaju koje cvijeće duže ne vene, odnosno vijek trajanja igra ulogu. Živi će stajati 2-3 dana i uvenuti. Tužno je groblje. I umjetni barem nekako ukrasite grobove. Većinu ljudi ekologija ne zanima, imamo tradiciju koja se razvijala godinama.

Pitali smo i kupce zašto kupuju umjetno cvijeće, a ne pravo, koliko za to potroše.

Ekologija je, naravno, važna. Ali što da radim ako grobove rodbine mogu posjetiti samo jednom godišnje? - pita starija mušterija. - Pokapaju se na grobljima u selima Gomeljske oblasti. Ja sam već star, ne podnosim dobro dug put. Tu se naravno sadi prirodno cvijeće, ali ono cvate u lipnju. A prije toga, što? Prvo, skupo je kupiti žive za 3 groba - buketi sada nisu jeftini. Nemam vlastiti vrt da tamo uzgajam tulipane ili narcise. Drugo, uvenut će za par dana, grobovi će opet biti prazni. I tako sam za 30 rubalja kupio 3 buketa i dugo će biti lijepo na grobovima.

Mlađi kupci kažu da su protiv umjetnog cvijeća, ali "molila me baka da kupim".

— Kupujem umjetno cvijeće jer je baka tražila. Običaj je da se takvi nose na groblje. Osobno sam totalno protiv toga. Mislim da bi u Europi i SAD-u bilo bolje - samo zeleni travnjak, mali nadgrobni spomenik i vaza za cvijeće. Za svježe cvijeće. Za neke je još uvijek običaj staviti cvijeće u saksije. Jeftinije je i ljepše, a okoliš ne trpi. Ali to je njihova tradicija, a mi imamo drugu. Neću baki reći da neću kupovati umjetno cvijeće jer šteti okolišu”, objašnjava svoj izbor 25-godišnja mušterija. Naravno, neću reći baki koliko koštaju, inače će joj biti dovoljan srčani udar. Ali oni jeftini izgledaju lošije. Ako kupite, već su lijepe.

Posjetili smo i prodavače svježeg cvijeća kako bismo usporedili cijene. Na tržištu je još uvijek malo robe amaterskih uzgajivača cvijeća. Tulipani se prodaju za rubalj. Odnosno, buket od čak 5 komada koštat će 5 rubalja. Narcisi i zumbuli za 50-70 kopecks po komadu.

U cvjećarama karanfili se prodaju po 2,5 rubalja, krizanteme - po 4,5 rubalja po grani, tulipani po 2 rublje, ruže po 2,5 rublje.

Svatko može ubrati cvijet, ali ne može svatko reći koji je cvijet ubrao. Ovo postavlja problematično pitanje: "Što su cvijeće i zašto su na Zemlji?"

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Proračunska predškolska obrazovna ustanova

"Dječiji vrtić br. 9 na Tari"

Općinski okrug Tara Omske regije

Projekt zaštite okoliša

Cvijeće oko nas.

glazbeni ravnatelj BDOU "Dječji vrtić br. 9 grada Tara",

sudionici projekta:

odgajatelji BDOU "Dječji vrtić br. 9 grada Tara":

Maksimenko N.G., Sychevskaya T.G., Plotnikova E.A.

Tara - 2013.

Relevantnost projekta.

Upoznavanje djece predškolske dobi s prirodom jedan je od najvažnijih zadataka u radu s djecom. Pritom je vrlo važno da se stečena znanja ne prezentiraju izolirano, bez osvrta na cijeli kompleks pojava koje okružuju predmet proučavanja. Djeca uvijek trebaju vidjeti povezanost određene vrste s okolišem, njezin utjecaj na ovaj okoliš, moraju shvatiti da biljke i životinje ovise jedne o drugima i o okolišu.
Odgoj za okoliš jedan je od glavnih smjerova u obrazovnom sustavu, to je način utjecaja na osjećaje djece, njihovu svijest, stavove i ideje. Djeca osjećaju potrebu za komunikacijom s prirodom. Uče voljeti prirodu, promatrati, suosjećati, razumjeti da naša Zemlja ne može postojati bez biljaka, jer one ne samo da nam pomažu disati, već i liječe bolesti.
Cvijeće nije samo ljepota, već i dio životinjskog svijeta koji se mora čuvati i štititi, a naravno i poznavati. Upoznati građu cvijeta, njegov izgled, osobine, ljekovitost.
Svatko može ubrati cvijet, ali ne može svatko reći koji je cvijet ubrao.

Obrazovno područje– optimizacija mentalne aktivnosti djece kroz suradnju učitelja i roditelja.

članovi . Odgajatelji, djeca 4-6 godina, roditelji.

Interakcija nastavnika:glazbeni voditelj, odgajatelji, roditelji.

Vrsta projekta: kreativni, informacijsko-istraživački, srednjoročni, kolektivni, individualni (zajedno s roditeljima).

Problemsko pitanje:"Što je cvijeće i zašto je na Zemlji?"

Cilj: Aktivacija kognitivne i kreativne aktivnosti djece,

razvoj kreativnih potencijala učenika i učitelja, aktivno uključivanje roditelja u odgojno-obrazovni proces.

Zadaci:

• Definirajte što je cvijet.
• Naučiti djecu klasificirati cvijeće prema mjestu rasta (livada, vrt, polje, kuća).
• Upoznajte djecu s profesijama ljudi povezanih s cvjećarstvom.
• Naučite djecu kako saditi i uzgajati cvijeće.
• Uočiti važnost, ulogu cvijeća za život i djelovanje ljudi, životinja, kukaca.
• Razviti konstruktivne, vizualne sposobnosti djece u izradi cvijeća, koristeći različite materijale i tehnička sredstva.
• Razvijati sposobnost uspoređivanja i analiziranja.
• Razvijati maštu, razmišljanje u procesu promatranja, proučavanje prirodnih objekata.
• Razvijte sposobnost prenošenja svojih osjećaja iz komunikacije s prirodom u crtežima i rukotvorinama. Nadopuniti i obogatiti rječnik djece i njihovo znanje o bojama šume, livade, vrta, zatvorenog prostora.
• Njegovati brižan odnos prema cvijeću, sposobnost brige o njima.
• Razvijati komunikacijske vještine, samostalnost, marljivost, zapažanje i znatiželju prema svim živim bićima.

Projektne metode:

• istraživanje: pokusi, problematika, zapažanja;
• samopromatranje;
• kolektivno promatranje;
• usmeni: razgovori, čitanje literature, konzultacije s roditeljima, objašnjenja, upute, usmene upute;
• tehnologija simulacije;
• opuštanje;
• aromaterapija;
• slušati muziku.

Organizacijski oblici projekta:

• Kognitivna neposredno organizirana aktivnost (aplikacija, crtanje, modeliranje, glazba, razvoj govora, prirodni i društveni svijet);
• Izleti;
• Didaktičke igre;
• Radna aktivnost djece;
• Ekološki kviz.

Resursna podrška za projekt.

• Kutak prirode u grupi, cvjetnjak na mjestu dječjeg vrtića.
• Metodološki alati.
• Materijalno-tehnički (računalo, fotoaparat, pribor za pisanje, fonoteka, staklo za pokuse, lonci, staklenke, povećala, plastični noževi za pokuse, pojedinačni tanjurići za pokuse, salvete, oprema za vrt, rasadnici, sportska oprema)
• vizualni materijal:

A) živo cvijeće, na ilustracijama, izrađeno od različitih materijala;
b) društvene igre;
c) didaktičke igre o ekologiji;
d) biblioteka mladog cvjećara, album "Legende o cvijeću".

• Opremljen prirodnim i otpadnim materijalom.

Vremenski okvir provedbe projekta: 1 mjesec.

Očekivani rezultat:razvoj kognitivnog interesa djece, širenje ideja o livadi, šumi, vrtu i sobnom cvijeću. Pozitivno-emotivan i svjestan odnos prema prirodi, prema bojama koje dijete okružuju. Cvijeće nije samo ukras Zemlje, već i iscjelitelji. Spremnost na sudjelovanje u praktičnim aktivnostima za poboljšanje prirodnog okoliša (sadnja, njega cvijeća). Formirane su vještine kulturnog ponašanja u prirodi, sposobnost zaštite i brige o njoj.

Faze projekta.

1. faza. Postavljanje ciljeva (identifikacija problema).

Faza 2. Razvoj projekta.

Faza 3. Provedba projekta (organizacija zajedničkog rada djece i učitelja na projektu).

Faza 4. Sažimajući.

1. Sobne biljke (srednja skupina).

2. Vrtno cvijeće (viša skupina).

3. Livadsko i šumsko cvijeće (srednja skupina).

6. Kugla cvijeća.

7. Izložba crteža, izložba fotografija i cvjetni kolaž.

Faze provedbe projekta

Tijekom projekta:

saželi smo i obogatili iskustva djece u području odgoja i obrazovanja za okoliš korištenjem znanstvenih metoda i tehnika. Prikupili smo neprocjenjiv materijal o cvijeću, sistematizirali ga i saželi kao iskustvo u ovom projektu. Djeca imaju: interes za prepoznavanje prirode, obilježja života i razvoja biljaka; želja za samostalnim provođenjem uputa za brigu o biljkama; vještine promatranja i eksperimentiranja u procesu traženja i kognitivne aktivnosti.
Tijekom razdoblja rada na projektu djeca su obogatila vokabular i nadopunila svoj vokabular, ako su na početku rada na projektu djeca znala 3-4 naziva cvijeća, a zatim do kraja - više od 10. Tijekom eksperimentalnog aktivnosti, razvijali smo dječju maštu, mišljenje, formirali vještine elementarnih istraživačkih aktivnosti .
Upoznali smo se s biljkama i naučili prenijeti svoje osjećaje u crtežima i rukotvorinama od prirodnih materijala.
Odrasli su se sve aktivnije uključili u stvaranje uvjeta za realizaciju kreativnih i kognitivnih sposobnosti djece, u organiziranje i održavanje ekoloških priredbi i natjecanja.

Popis korištene literature:

• Svijet prirode i djeteta (Metodika ekološkog odgoja djece predškolske dobi): Udžbenik za pedagoške škole u specijalnosti "Predškolski odgoj" / Uredio L.M. Manevtsova, P.G. Samorukova. - St. Petersburg: NESREĆA, 1998.
• E.A. Alyabyeva "Tematski dani i tjedni u vrtiću", "Završni dani o leksičkim temama" 2006.
• LA. Vladimirskaya “Od jeseni do jeseni” 2004.
• A.I. Ivanova “Živa ekologija”, “Ekološka promatranja i eksperimenti u D/S 2005.
• „Mi“ – program ekološkog odgoja djece 2005. godine.
• A.V. Kochergin "Scenarij nastave o ekološkom obrazovanju predškolaca" 2005.
• S N. Nikolaev "Mladi ekolog" 2002.
• NA. Ryzhova Ekološki odgoj u dječjem vrtiću: predavanja 1 - 8. - M .: Pedagoško sveučilište "Prvi rujan", 2006.
• NA. Ryzhova Ekološki projekt "Stablo". Časopis "Hoop". - N 2. - 1997.

Prilog 1.

Sinopsis izravno organiziranih aktivnosti u srednjoj skupini. Obrazovno područje "Kognitivni razvoj".

Tema: "Tajne sobnih biljaka."

Ispunio odgajatelj 1. kvalifikacijske kategorije Sychevskaya T.G.

Zadaci:

Nastavite kod djece razvijati interes za biljni svijet.

Dovesti do razumijevanja da su sobne biljke živi organizam,

Zahtijeva određenu njegu;

Dati djeci ideju o značajkama sobnih biljaka;

Konsolidirati znanje djece o dijelovima biljke.

Gajite ljubav prema biljkama, želju da se brinete o njima, uživajte u rezultatima njihovog rada.

Integracija obrazovnih područja:

"Kognicija", "Komunikacija", "Socijalizacija", "Čitanje fikcije".

Materijali i oprema: Doll Dunno, ilustracije sobnih biljaka, atributi za didaktičku igru ​​"Collect it right", soundtrack Paul Maria James Last - usamljeni pastir.

Pripremni radovi:

Praćenje rasta i razvoja biljaka u skupini;

Pregled dijelova biljke tijekom presađivanja.

Njega sobnih biljaka u kutku prirode (zalijevanje, labavljenje, prskanje, trljanje lišća.)

Didaktičke igre: “Pogodi po opisu”, “Što nedostaje?”, “Pronađi što mogu napudrati”, “Što je suvišno?”.

Igre riječima: "Opiši sobne biljke", "Cvjećarna".

GCD napredak.

Ljudi, dat ću vam tešku zagonetku

"Ni ruke ni noge, ali se kreće,

Nema nos, ali diše

I nema usta, ali pije i jede?

Ispravna biljka

Kako se biljka kreće? (okreće se prema svjetlu).

Kako diše? (kroz lišće i korijenje.)

Kako pije i jede? (po korijenima.)

Dakle, gdje je njihova hrana pohranjena? (u zemlji, tlu.)

Tako je, ljudi, biljke ne jedu kao ljudi, a ako im se oduzme zemlja, neće moći živjeti, a što će se dogoditi? (umrijet će.)

Ljudi, budući da biljke mogu jesti, disati i kretati se, što možemo reći o njima? (živi su kao i mi.)

Sada pažljivo pogledajte biljke (šparoga, fikus, geranij, đurđica, begonija, geranij). Koji je suvišan? (đurđevak.)

Zašto? (odgovori djece.)

Tako je, đurđica raste na ulici, a svi ostali su samo u zatvorenom prostoru, i zato se zovu? (kućne biljke.)

Znate ljudi, danas ću vam reći o tajnama sobnih biljaka. Upravo smo naučili prvu. (kućne biljke žive samo kod kuće.)

A neki od njih mogu liječiti ljude. (demonstracija aloje, "živog drveta", pelargonija.)

Aloja zateže i dezinficira rane, "živo stablo" liječi curenje iz nosa, izaziva kihanje, a patogeni mikrobi jednostavno "izlijeću" iz nosa;

Listovi geranija ublažavaju bolove u uhu.

A da biste saznali još jednu tajnu, predlažem da pogledate ove ilustracije (cvjetnjak koji cvjeta ljeti i sobne biljke na prozorskoj dasci, isto, ali zimi.)

Što se može reći? (kućne biljke žive cijelu godinu, a vrtne, livadne, šumske umiru;

Ali sobne biljke također narastu ili izgube svoje lišće.

Kako preživljavaju? (Klice se pojavljuju, sadimo.)

Ispravno

Još jednu malu tajnu saznat ćemo malo kasnije, a ja sve pretvaram u cvijeće.

Fizmututka "Cvijeće".

Molim te za cvijet

Podigni svoju laticu

Izađi iz lonca

Lupnite tri puta

I odmahni glavom

Upoznajte sunce u prozoru

Lagano nagnite stabljiku

Evo naknade za cvijet,

Operite kralježnicu

I vrati se u lonac

Sve se lišće miče

(djeca izvode radnje prema tekstu.)

Sve pretvaram u djecu!

Pogledajte kako su svi postali lijepi! Dečki, možemo se diviti ljepoti cvjetanja, zelenila zimi.

Na ulici? (ne.) U kući? (da.) Sobne biljke, poput komadića ljeta, griju nas i raduju.

Ljudi, netko je ovdje napravio nered, razbacao karte.

Oh, to si ti Ne znam! Zašto si tako tužan?

Pomozimo Dunnou da pravilno sastavi sliku!

- Didaktička igra "Sakupi ispravno"(Teglica za cvijeće, korijen, stabljika, listovi, cvijet ako biljka cvjeta.)

Bravo dečki, Dunno je jako sretan i hvala vam. Ne znam, znate li koja su dječja umjetnička djela o sobnim biljkama?

Dečki, zapamtimo i recimo mu (odgovori djece: „Snježna kraljica“, „Palčica“ itd.)

Sada znate i vi! Gdje ti se žuri? (Neznalica trči svojim prijateljima da im sve ispriča).

A mi ćemo sjesti na tepih i zamisliti da smo male sobne biljke.

Psiho-gimnastika "Ja sam biljka." (uz glazbu).

Posađeni ste u toplu, meku zemlju, još ste klice, bespomoćne i krhke, ali nečije dobre ruke vas zalijevaju, rahle zemlju da vam korijenje diše, peru vaše lišće. Počinješ rasti, stabljika jača, posežeš za svjetlom. Osjećate se tako dobro živjeti na prozorskoj dasci s drugim sobnim biljkama.

A sada svi ustajemo i slušamo pjesmu E. Blaginine.

(Dijete čita.)

„Sise skaču

Pod mojim prozorom.

Ptice se raduju -

Njima je lijepo

Pogledaj to

lijep prozor,

Gdje je zima ljeto

Gdje je cvijeća puno.

Nastavit ćemo učiti nove stvari o sobnim biljkama, brinut ćemo se o njima.

Odraz:

Što vam se svidjelo danas?

Zašto se volite brinuti o sobnim biljkama?

Zapamtite "tajne" sobnih biljaka.

Razgovor "Uvjeti potrebni za život sobnih biljaka."

Svrha razgovora:

Nastavite formirati dječje ideje o brizi za sobne biljke.

- Produbite svoje znanje o tehnikama njege biljaka.

Njegujte human odnos prema sobnim biljkama, kao objektima prirode.

Odgojiteljica. Djeco, danas ćemo nastaviti učiti kako se brinuti za sobne biljke. Prisjetimo se što za to treba učiniti? (Djeca nabrajaju tehnike i redoslijed njege).

Što ste nedavno naučili? (razrahliti zemlju.) zašto trebaš rahliti zemlju? (Tako da voda dobro otječe i da korijenje lakše raste u rahloj zemlji.) Kako rahliti zemlju? Objasniti: bliže stabljici rahliti pliće, a dalje od stabljike dublje.

Kako znati treba li biljku zalijevati? (Zemlja je suha na dodir, lagana.) Kakvom vodom zalijevamo (toplom, koja je od jučer u kantama za zalijevanje.) Kako oprati biljke (brisati velike listove krpama, biljke s mekim listovima od prskanja boca.)

Zašto brinemo o biljkama? (odgovori djece)

Djeco, biljke ne treba samo paziti, nego i hraniti, treba ih gnojiti. Za to postoji posebno gnojivo (učitelj pokazuje).Takvim otopinama se biljka prihranjuje jednom tjedno nakon zalijevanja, kako bi se otopina bolje upila u tlo. Na mom stolu je sve što vam je potrebno za njegu biljaka. Sada ćete sami brinuti o biljci.

(djeca izvode praktičan zadatak. Na stolu su posude s sobnim biljkama ficus, kojima je potrebno obrisati lišće, debela žena sa suhom zemljom, geranije s uvelim lišćem.)

Odgojiteljica. Na koje ste poteškoće naišli tijekom izrade zadatka. (Odgovori djece.)

Kako ste pogodili da fikus treba obrisati lišće?

Zašto si zalio debelu ženu?

A zašto ste odlučili ukloniti uvelo lišće s geranija, možda ga treba zalijevati? Sada dečki, rezimirajmo naš razgovor i još jednom ponovimo pravila brige o sobnim biljkama (odgovori djece).

Ako uzmete klicu i usipate je u posudu sa zemljom

Posadi, posadi cvijet, znaš što ćeš poslije shvatiti,

Ono što nije radilo uzalud pojavilo se u tom loncu,

Šešir od zelenog lišća uokviren cvijećem!

Dodatak 2

Sinopsis izravno organiziranih aktivnosti u srednjoj skupini. Obrazovno područje "Čitanje beletristike".

Tema "Zlatna livada" (prema Prishvinu)

Ispunio odgajatelj 1. kvalifikacijske kategorije Maksimenko N.G.

Integracija regije. "Čitanje beletristike”, “Zdravlje”, “Tjelesna kultura”, “Kognicija”, “Socijalizacija”, “Komunikacija”.

Zadaci:

Upoznajte djecu s piscem M. Prishvinom i njegovom pričom "Zlatna livada"; - proširiti i pojasniti znanja djece o maslačku;

Uvesti pojmove: ribolov, ići u petu, fuk;

Razvijati sposobnost emocionalnog reagiranja na ljepotu prirode i sadržaj književnog djela;

Obrazovati osnove ekološkog svjetonazora.

Oprema:
Portret M. Prishvina, knjiga M. Prishvina s pričom "Zlatna livada", fotografije ili slike s prikazom maslačka, "maslačka" od papira i komadića vate za vježbe disanja.

GCD napredak:

Učitelj - Dečki, danas ćemo upoznati nevjerojatnu osobu. Najviše je volio djecu i prirodu. Pogledajte njegov portret. (Pokazati). Ovo je portret pisca Mihaila Prišvina. Pročitat ću vam priču pisca Mihaila Prišvina koja se zove "Zlatna livada". Ali tko će biti glavni lik priče, reći će vam zagonetka.

Zagonetka o maslačku

Bio je zlatni cvijet
Postao je siv za tjedan dana
Dan kasnije, dvije ćelave glave (maslačak).

Odgajatelj - Koje riječi u zagonetki su vam dale točan odgovor? Dakle, koja će biljka biti junak priče "Zlatna livada"? Što znaš o ovom cvijetu? U priči ćete susresti nepoznate riječi. Odmah da saznamo što znače da vam sve bude jasno. Ribolov nešto dobiva. Kakvu vrstu ribolova bi dečki mogli raditi u šumi, što bi tamo mogli dobiti? Hodajte u peti - pratite jedno drugo. Fukat - udarac. Pokušajte se puhati, izgovarajući "fu".

Odgajatelj - Sjednite i pažljivo slušajte.
Čitanje priče Mihaila Prišvina "Zlatna livada".

“Brat i ja smo se, kad maslačci sazriju, stalno zabavljali s njima. Išli smo negdje na naš zanat - on naprijed, ja u peti.
"Serezha!" - užurbano ću ga nazvati. Osvrnut će se, a ja ću mu puhnuti maslačak ravno u lice. Za to, on počinje paziti na mene i, dok zjapite, on također fukne. I tako smo ubrali ovo nezanimljivo cvijeće samo iz zabave. Ali jednom sam uspio otkriti.

Živjeli smo na selu, ispred prozora imali smo livadu, svu zlatnu od mnogo rascvjetanih maslačaka. Bilo je jako lijepo. Svi su rekli: “Jako lijepo! Livada je zlatna. Jednog sam dana rano ustao da pecam i primijetio da livada nije zlatna, već zelena. Kad sam se oko podne vratio kući, livada je opet bila sva zlatna. Počeo sam promatrati. Do večeri je livada ponovno zazelenjela. Onda sam otišao i našao maslačak, i pokazalo se da je stisnuo svoje latice, jer nije bitno da su vam prsti žuti sa strane dlana i stisnuti u šaku zatvorili bismo žutilo. Ujutro, kad je sunce izašlo, vidjela sam maslačke kako otvaraju dlanove i od toga je livada ponovo postala zlatna.

Od tada nam je maslačak postao jedan od najzanimljivijih cvjetova, jer je maslačak išao u krevet s nama djecom, a ustajao s nama.”

Vježba disanja "Puhni u maslačak"

nosi maslačak
Žuti sarafan.
Kad poraste, obući će se u bijelu haljinu.
Lagani prozračni povjetarac poslušan.
(Djeca različitom jačinom pušu u latice maslačka i promatraju intenzitet kretanja latica.)
Pahuljasta bijela lopta
Pokazao se na čistom terenu.
Puhnite malo u njega
Bio cvijet - a cvijeta nema.
(Zatim pušu u vatu “maslačka” ne napuhujući obraze.)

Pitanja o sadržaju priče:

1. Kako su se braća zabavljala s maslačcima?

2. Gdje su braća živjela?

3. Kakva je bila livada rano ujutro? U podne? Navečer?

5. Zašto je maslačak momcima postao zanimljiv cvijet?

6. Što mislite zašto je Mihail Prišvin svoju priču nazvao "Zlatna livada"?

Kako bi se ova priča drugačije mogla nazvati?

Fizmututka "Maslačak"

Maslačak, maslačak!
(čučnite, pa polako ustanite)

Stručak je tanak, poput prsta.
Ako je vjetar brz, brz
(Trče u različitim smjerovima)
Odletjet će na livadu,
Sve okolo će šuštati.
(Oni kažu "ššššššššššš")
prašnici maslačka
Raspršite se u okruglom plesu
(Uhvatite se za ruke i hodajte u krug)
I stopiti se s nebom.

Odraz. Što ste novo danas naučili?

Gdje rastu maslačci?

Čega se najviše sjećate?

Razgovor „Polje maslačka“.

Cilj. Konsolidirati znanje djece o biljci livade, njenoj korisnosti za ljude.

Odgajatelj - Maslačak se među prvima pojavljuje u proljeće, kao žuto sunce u mladoj zelenoj travi.

Ujutro na sunčanoj livadi bez sata možete saznati vrijeme. U 5-6 sati sunce izlazi i otvaraju se maslačci. Do večeri se žuta svjetla gase i zatvaraju.

Maslačak toliko voli sunce da ne skida pogled s njega - okreće za njim svoju cvjetnu glavicu. Ali nisu maslačci uvijek žuti, poput sunca. Vrijeme prolazi, a žute latice zamjenjuju bijele pahuljice. Bijeli pahuljice su sjemenke. Vjetar puše, sjemenke su raspršene daleko, daleko u različitim smjerovima. Padaju na zemlju i rastu. Pojavljuju se novi cvjetovi.

Maslačak je ljekovita biljka. Ljekovita biljka je biljka koja se u medicini koristi za liječenje. Lišće i korijen maslačka koriste se za liječenje kašlja i poboljšanje apetita.
A od cvjetova maslačka ljudi prave ukusan džem. I ne koriste samo ljudi maslačke. Pčele, bumbari i leptiri rado lete do maslačka. Jedu slatki nektar maslačka. A pčele onda od njega naprave med od maslačka - gust i mirisan.
Odgajatelj - Ne berimo maslačke i čuvajmo ljepotu. A pčele će nam biti zahvalne što smo za njih sačuvali cvijeće. I mi ćemo se diviti ljepoti ovog cvijeta, i cijele prirode, kao što je to uspio pisac Mihail Prišvin. Još se morate upoznati s mnogim njegovim djelima, ali u svakom od njih on vidi nevjerojatno i lijepo u prirodi. Sva priroda kod Mihaila Prišvina oživljava: maslačci, kako ljudi navečer zaspu i ujutro se bude, šuma zna šaptati, a životinje i ptice govore, gljiva poput heroja izbija ispod lišća . Ali Mihail Prišvin poziva svoje čitatelje ne samo da se dive prirodi, već i da je štite. Heroji Prishvina nikada ne vrijeđaju bespomoćne i bezopasne. Naprotiv, oni ih štite: u priči "Žaba" čovjek spašava žabu putujuću, u priči "Žurka" uzgaja ždrala, a u priči "Khromka" liječi hromu patku.

Odraz.

- Što smo danas sreli? Što ste novo naučili? Čega se najviše sjećate? Sviđa mi se?

Dodatak 3

Sinopsis izravno organiziranih aktivnosti u starijoj skupini. Obrazovno područje "Spoznaja".

Tema: "Tagetes - vrtno cvijeće."

Izvršio učitelj I. stručne kategorije

Plotnikova Ekaterina Aleksandrovna.

Integracija regije:"Spoznaja", "Komunikacija", "Socijalizacija", "Rad", "Likovno stvaralaštvo".

Programski zadaci:

1. Učvrstiti sposobnost uočavanja značajki biljaka koje se odražavaju u narodnim imenima;
2. Naučite to prenijeti crtežima;
3. Konsolidirati sposobnost sastavljanja kratke opisne priče o cvijetu;
4. Razvijati estetske osjećaje;
5. Odgajati kod djece poštovanje prema ljudskom radu, poštovanje prema prirodi.

Oprema i slikovni materijal:Različite sorte marigolda; vodene boje, voštane bojice ili komadiće parafina, olovke u boji, papir i čaše vode za cvijeće, komad baršunastog materijala.

GCD napredak:

Odgajatelj: Danas sam vam odlučila dati dar iz svog vrta. Donijela sam buket cvijeća da njime ukrasim našu grupu. Tko zna kako se zove ovo svijetlo, šareno vrtno cvijeće?

Djeca: Neveni

Odgajatelj: Što vas privlači u ovom buketu? (odgovori djece)

Odgajatelj: Zašto se ova biljka zove neven, marigolds? Pogledajte izbliza, dodirnite njihove latice, nježno ih pomilujte.

Učitelj ispred svakog djeteta (u čašu vode) stavlja cvijet. Djeca ispituju latice. Njuškaju.

djeca: Neven ima nježne latice poput baršuna.

Učitelj nudi da dodirnete komad baršunaste tkanine, uspoređujući tkaninu i latice na dodir i izgled.

Mirišu li ove biljke?

djeca: Imaju jak miris.

Odgajatelj: Što su listovi nevena?

djeca: Tamno zelena, izrezbarena, lijepa.

Odgajatelj: Pažljivo pregledajte cvijeće, obratite pozornost na boju latica, oblik, veličinu cvjetova. Opišite ih. (Djeca izmišljaju priče.)

Latice su jarke boje. Marigoldi se ne zatvaraju u oblačnom vremenu, pa čak i na oblačan dan cvjetnjak izgleda vrlo svijetlo. U Njemačkoj su zbog toga nevene nazivali sunčanim cvijetom, au Ukrajini - crnookim. Zašto?

djeca: Cvijet ima crne mrlje na laticama.

Odgajatelj: Zovu ih i cigani. Zašto?

djeca: Cigani imaju šarene haljine. Neveni su također svijetli.

Odgajatelj: Pažljivo proučite cvijeće i nacrtajte. Pokušajte odražavati njihovu baršunastu boju. Koji će vam materijali trebati? Kako ćete nacrtati glatko lišće?

djeca: Vodene boje, olovke.

Odgajatelj: A kako odražavate baršunastost latica? (odgovori djece)

Prvo možete nacrtati cvijeće vodenim bojama, olovkama, a zatim ih prekriti parafinom.

Učitelj poziva djecu da nacrtaju cvjetne gredice od baršunastih cvjetova: jedan od sunčanog cvijeća, drugi od crnobrovog cvijeća, treći od cigana.

Razgovor "Što cvijeće treba za život."

Vrste dječjih aktivnosti:igra, komunikacijska, spoznajno-istraživačka, percepcija fikcije.

Cilj: dati elementarno razumijevanje uvjeta života biljaka.

Zadaci:

1. Konsolidirati znanje djece o vrtnom cvijeću i livadnim biljkama, o tome kako se osoba brine o cvijeću;
2. Učvrstiti sposobnost odgovaranja na pitanja o sadržaju umjetničkog djela, izraziti svoje stajalište;
3. Njegujte prijateljski odnos s vršnjacima tijekom igre.

1. Uvod u trenutak igre

Dečki, želim se igrati s vama.

2. Didaktička igra. Loto "Što gdje raste"

Igrači su podijeljeni u tri ekipe. U kutiji su male kartice sa slikama biljaka i cvijeća. Učitelj na stolu ima tri velike karte na kojima su nacrtane livada, vrt i povrtnjak za prvu, drugu i treću ekipu. Na znak učitelja, igrači istrčavaju do stola, pronalaze sliku koja odgovara slici na velikoj karti, imenuju biljku i zatvaraju prazna polja na karti. Pobjeđuje ekipa čiji su igrači brzo zatvorili sve prazne ćelije i točno nazvali biljku.

Po čemu se vrtno cvijeće razlikuje od livadnog bilja?

Tko se brine za livadsko bilje?

A tko se brine za biljke u vrtu?

Recite nam kako se osoba brine za vrtno cvijeće? (odgovori djece)

3. Uvjeti za rast i razvoj biljaka i cvijeća.

Poslušajte bajku "Tko što voli". S francuskoga preveo G. Auster.

Cvijeće, rekao je ujak Cezar, voli da ga se zalijeva.

Nemam, pomislio je Pif dok je na kiši zalijevao cvijeće. - Da sam cvijet, sigurno bih si nabavio mali vodootporni kišobran.

Nastavnik pokazuje ilustraciju djela.

Je li Pif u pravu?

Je li dobro razumio ujaka Cezara?

Kada treba zalijevati cvijeće?

S jedne strane, biljke zahtijevaju stalno zalijevanje, as druge strane, višak vlage je štetan za njih. Kad pada kiša, nema potrebe zalijevati biljke. Što se događa ako biljku ne zalijete na vrijeme?

Zašto biljka treba vodu?

Koji su još uvjeti potrebni biljci za rast i razvoj? (svjetlo, toplina, tlo)

Dodatak 4

Izravno organizirana aktivnost u srednjoj skupini. Obrazovno područje "Glazba" na temu: "Izgleda kao jež."

Izvodi glazbeni direktor najviše kvalifikacijske kategorije Danilenko Olga Valerievna.

Integracija regije:čitanje beletristike, likovno stvaralaštvo, znanje, komunikacija.

Zadaci: upoznati djecu s biljkom kaktusa;

slušati pjesmu "Kaktus - jež", emocionalno odgovoriti na njezin lik;

predstaviti pjesmu Natalije Šajbakove "Kaktus";

razvijati znatiželju, finu i opću motoriku;

podučiti djecu stvaranju cjelovite slike koristeći prirodni i otpadni materijal.

Oprema: prezentacija s prikazom raznih kaktusa;

Video prezentacija pjesme „Kaktus – jež“;

živa biljka u loncu;

zeleni i crni plastelin, hrpe, daske za modeliranje, plastične navlake, nasjeckane i osušene borove iglice, cvijeće s voćaka;

obruči u zelenoj boji, papirnati cvjetići u crvenoj boji za igru.

GCD napredak.

Uz veselu glazbu djeca ulaze u dvoranu.

Glazbeni direktor.Pozdravimo se svi.

Komunikativna igra "Zdravo".

Glazbeni direktor.Danas imamo posebnog gosta. Pogodite zagonetku, kakav je gost došao, saznajte.

Misterija. Izgleda kao jež

Samo ukorijenjen u zemlju.

Bez ušiju, bez nogu, bez očiju

Ali, s druge strane, trnje - klasa!

Raste jako sporo

I ne cvjeta svake godine.

Ima crveni cvijet

Kako lijepo cvjeta...(kaktus)

Na ekranu se pojavljuje kaktus.

Ova biljka se zove KAKTUS. Pogledajte kako je neobičan - umjesto lišća ima trnje. Što možete reći o kaktusu? Što je on?(odgovori djece)

Ima beba kaktusa veličine nokta, a ima i divovskih kaktusa - viših od zgrade našeg vrtića.

Kaktusi se ne boje topline. Iznutra su vodenasti. Čak i najmanji kaktusi imaju veliko korijenje.

Različiti kaktusi imaju različite bodlje: tvrde i meke, duge i kratke, a postoje čak i kaktusi s otrovnim iglicama.

U davna vremena velikim su se kaktusima trgali trnovi i koristili kao igle.

Mnogi kaktusi su jestivi. Od njih se rade kompoti, džemovi i jednostavno se jedu sirove.

Neki kaktusi mogu jesti male insekte. Njihovi svijetli, crveni cvjetovi, koji mirišu na meso, mame insekte k sebi. Mušica doleti do mirisa, sjedne na cvijet, a on - pljesak, zatvoren i proguta muhu.

Igrajmo igru ​​o kaktusima koji jedu insekte.

Glazbena igra "Kaktusi i kukci".

(Obruči su kaktusi. Neki kaktusi s crvenim cvjetovima. Na ove obruče kaktusa se skupljaju kukci. I vi ćete biti kukci. Jedan, dva, tri, četiri, pet, počinjemo se igrati! Djeco, pretvorite se u kukce i letite u kaktuse Učiteljica pazi da se djeca okupljaju samo u onim obručima gdje leži crveni cvijet.Cvjetove je potrebno prenijeti u druge obruče dok kukci lete.Možete pozvati djecu da „zuje“).

Glazbeni direktor.Kaktusi, momci, ne rastu jedan po jedan, već cijele obitelji. Sada ćemo poslušati pjesmu, a vi ćete saznati kako se zovu kaktusi.

Slušanje pjesme "Kaktus - jež."

(pogledajte video slajdove).

Razgovor o pjesmi.Gdje raste kaktus? Tko su kaktusi? itd.

Glazbeni direktor. Uvijek živi u pustinji

A vode nema.

Zalijevajte kaktus, nemojte ga uništiti -

Kaktusima treba vrlo malo vode.

Kada se brinete za kaktus, morate paziti da ne dodirnete njegove bodlje. Trnje može boljeti, zariti se u dlan. To se dogodilo jednom djetetu iz pjesme Natalije Šaibakove "Kaktus".

Čitanje pjesme "Kaktus"

Mamin kaktus na prozoru

Ne da mi mira.

vrtim se oko njega

Ne uzimam - odjednom ubodem.

Sjećam se majčinih riječi:

“On je bodljikav. Ne možeš to uzeti!"

Ali nema više snage za izdržati -

Prstom udario kaktus!

"Aaaa" - ispustim snažan urlik -

Još nisam našao riječi.

Ali sada znam sigurno

Ne igram se s kaktusom!

Modeliranje "Kaktus - cvjetajući momci."

Glazbeni direktor. Kako lijepe kaktuse imate! Ne razlikuju se od pravih! I, iako kaktusi vrlo rijetko cvjetaju, baš su danas procvjetali - zabodite cvijet u svoje kaktuse.

Odraz. Koji nam je neobičan gost danas došao?

Gdje raste ova biljka?

Zašto je opasno za ljude?

Glazbeni direktor. Svoje prekrasne cvjetajuće kaktuse možete ponijeti kući. Pokažite ih svojoj obitelji i prijateljima i svakako ispričajte sve što ste danas naučili o ovoj čudesnoj biljci.

Izravno organizirana aktivnost u srednjoj skupini. Obrazovno područje "Glazba"