Povijesno gledano, u Europi se razvilo nekoliko tipova sveučilišta. Vrsta određuje koji će programi i infrastruktura biti dostupni i kako će teći vaš studentski i svakodnevni život.
Istraživanja i primjena. Istraživačka sveučilišta glavna su znanstvena, obrazovna, gospodarska i kulturna središta, mjesta na kojima se donose temeljna otkrića, stvaraju inovacije i tehnologije koje mijenjaju život. Utječu na sve sfere javnog života i imaju moćnu infrastrukturu.
Veleučilišta primijenjenih znanosti obrazuju stručnjake orijentirane na industriju i sve primijenjene struke. Sveučilišta ovog tipa također imaju značajan utjecaj na kulturu i društvo, ali ne provode temeljna istraživanja, ne sudjeluju na međunarodnim rang listama, pa su stoga često manje poznata pristupnicima.
Grad i kampus. Većina europskih sveučilišta je urbana; njihove nastavne ustanove, laboratoriji i knjižnice raštrkane su po cijelom gradu. Ponuda studentskog smještaja na takvim sveučilištima je ograničena, a studenti su prisiljeni sami birati opcije.
Kampusna sveučilišta u Europi obično se nalaze u malim gradovima ili ruralnim područjima. Opremljeni su svime potrebnim za učenje, razonodu, sport i stalni boravak, iako su inferiorni po obimu u odnosu na američke kampuse.
fakultete ili fakultete. Visoka sveučilišta djeluju u okviru samoupravnih visokih škola - posebnih vrsta studentskih zajednica. Ovdje studenti različitih smjerova i specijalnosti žive jedni pored drugih, blisko komuniciraju i podržavaju jedni druge. Primjeri sveučilišta sveučilišta su Oxford, Cambridge, York u Engleskoj, sveučilišta St. Andrews i Glasgow u Škotskoj, Trinity College u Irskoj.
U Europi je znatno više sveučilišta koje organiziraju fakulteti ili odjeli nego sveučilišta. Kako funkcionira ova vrsta sveučilišta dobro je poznato francuskim, nizozemskim, njemačkim, češkim, ruskim i brojnim britanskim studentima. Primjeri - sveučilišta u Parizu, Amsterdamu, Charlesu, Liverpoolu, Manchesteru.
Sveučilišta zapadne Europe, poznata i nepoznata
Jedan od sveučilišnih kriterija uspjeha poznatih studentima su pozicije na međunarodnim rang listama. Svima su poznata imena sveučilišta koja su iz godine u godinu u vrhu. Oxford i Cambridge su na vrhu liste, ali to ne znači da ostali nisu vrijedni vaše pažnje.
Štoviše, na ljestvici ne sudjeluju sva sveučilišta u zapadnoj Europi. Za to može postojati nekoliko razloga:
- sveučilište ne provodi temeljna istraživanja;
- sveučilište provodi istraživanja, ali malo objavljuje svoje rezultate na engleskom jeziku;
- sveučilište ne predaje na svim obrazovnim razinama ili nudi ograničen skup programa na jednoj od razina.
Važno je zapamtiti da odsutnost na međunarodnim rang listama nije razlog za napuštanje obrazovne ustanove. Ilustrativan primjer su sveučilišta primijenjenih znanosti u Nizozemskoj. Njihovi maturanti traženi su od strane poslodavaca, dok su imena stranim pristupnicima gotovo nepoznata.
Sveučilišta u Europi predaju na engleskom jeziku
Engleski je jezik međunarodne komunikacije i studira ga većina međunarodnih studenata, zbog čega mnoga sveučilišta u Europi izvan Ujedinjenog Kraljevstva nude širok raspon programa na engleskom jeziku.
Popis sveučilišta u Europi s programima na engleskom jeziku predstavljen je na stranicama naše tražilice - samo postavite filtar i počnite studirati. Na stranicama sveučilišta možete se ne samo upoznati s važnim informacijama o sveučilištu, već i izravno kontaktirati njegovog predstavnika kako biste razjasnili sva vaša pitanja.
Times Higher Education rangira 150 svjetskih sveučilišta, uključujući Moskovsko državno sveučilište (125. mjesto) i St. Petersburg State University (145. mjesto). “Popis je formiran na temelju ankete regrutera i čelnika velikih tvrtki. Osim toga, istraživači su uzeli u obzir mnoge čimbenike koji diplomante čine privlačnima poslodavcima, uključujući profesionalno iskustvo, znanje najmanje dva strana jezika i sudjelovanje u društvenim događajima”, objašnjava Thomas Colson, suradnik Business Insidera.
19. University College London, UK
Indeks potražnje diplomiranih studenata: 301.
University College London specijaliziran je za obuku stručnjaka za prirodne znanosti. “Odgojno-obrazovna ustanova zapošljava 850 profesora i više od šest tisuća nastavnika koji podučavaju 36 tisuća učenika. 52% studenata pohađa magistarske i diplomske programe”, piše Colson.
18. London School of Economics and Political Science, UK
Indeks potražnje diplomiranih studenata: 307.
Škola je specijalizirana za društvene znanosti, uključujući ekonomiju, političke znanosti, sociologiju, antropologiju i pravo, Colson piše: “Škola ima preko 10.000 učenika i preko 3.000 članova fakulteta. Alumni su 16 dobitnika Nobelove nagrade, kao i filozof Bertrand Russell i vokal Rolling Stonesa Mick Jagger."
17. Pariška politehnička škola, Francuska
Indeks potražnje za diplomiranim studentima: 311.
Školu su osnovali francuski matematičari Gaspard Monge i Lazare Carnot 1794. za vrijeme Francuske revolucije. Među diplomantima obrazovne ustanove su tri dobitnika Nobelove nagrade.
16. Istraživački tehnički institut CentraleSupélec, Pariz, Francuska
Indeks potražnje diplomiranih studenata: 312.
Institute CentraleSupélec osnovan je 2015. godine kao rezultat spajanja dvaju velikih tehničkih sveučilišta u Francuskoj. "CentraleSupélec obučava rukovoditelje i menadžere za proizvodnu industriju", piše Colson.
15. Rudarska škola u Parizu, Francuska
Indeks potražnje diplomiranih studenata: 336.
Škola je osnovana 1783. godine u francuskoj kovnici, kada je kralj Luj XVI. uveo mjesto šefa metalurgije i mineralogije. Škola se smatra jednom od tri glavne visokotehničke obrazovne institucije u Francuskoj.
14. Savezna politehnička škola u Lausannei, Švicarska
Indeks potražnje za diplomiranim studentima: 339.
“To je vodeća švicarska institucija visokog obrazovanja, s preko 3000 magistara i 670 nastavnog osoblja”, piše Colson.
13. Srednja normalna škola, Pariz, Francuska
Indeks potražnje diplomiranih studenata: 366.
Instituciju poznatu kao ENS osnovali su za vrijeme Francuske revolucije zagovornici filozofije prosvjetiteljstva, Colson piše: "Sada institut obučava osoblje za vladu i znanstveno-istraživačku zajednicu."
12. Sveučilište Edinburgh, UK
Indeks potražnje diplomiranih studenata: 367.
Osnovano 1583. godine, Sveučilište u Edinburghu jedna je od šest najstarijih obrazovnih institucija u Europi. “Sveučilište ima tri fakulteta na kojima studira više od 35 tisuća studenata, magistara i poslijediplomskih studija. Ovdje su u različito vrijeme studirali biolog Charles Darwin, izumitelj telefona Alexander Bell i autor Sherlocka Holmesa Arthur Conan Doyle.
11. Sveučilište Ludwig Maximilian u Münchenu, Njemačka
Indeks potražnje za diplomiranim studentima: 368.
Sveučilište Ludwig Maximilian u Münchenu također se smatra jednim od najstarijih sveučilišta u Europi. Osnovano 1472. godine, smatra se jednim od najboljih istraživačkih sveučilišta u Njemačkoj s preko 50.000 studenata.
10. ETH Zürich, Švicarska
Indeks potražnje za diplomiranim studentima: 403.
Obrazovna ustanova poznatija je kao ETH Zurich i najprestižnije je sveučilište u Švicarskoj. Škola priprema specijaliste iz područja prirodnih znanosti, tehnologije i matematike.
9. EMLYON Business School, Lyon, Francuska
Indeks potražnje za diplomiranim studentima: 415.
“EMLYON je vodeća francuska poslovna škola s podružnicama u drugim zemljama kao što su Kina i Maroko. Standardi školovanja menadžmenta u školi su među najvišima u Europi”, piše Business Insider.
8. Sveučilište IE, Španjolska
Indeks potražnje za diplomiranim studentima: 417.
Privatno španjolsko sveučilište specijalizirano za pripremu magistara iz menadžmenta i jurisprudencije.
7. Sveučilište u Manchesteru, UK
Indeks potražnje za diplomiranim studentima: 420.
“To je najveće sveučilište u Velikoj Britaniji s preko 40.000 studenata”, piše Colson. Osim toga, prema podacima uprave, obrazovna ustanova ima najveću mrežu diplomanata u Europi, koju čini 300.000 ljudi iz 190 zemalja. Među njima - 25 nobelovaca.
6. Kings College, UK
Indeks potražnje diplomiranih studenata: 431.
Obrazovna ustanova poznata je po najvećem europskom istraživačkom centru u području zdravstva. Fakultet posjeduje tri nastavne bolnice s preko 27.000 studenata, uključujući 10.500 magistara, pripravnika, piše Business Insider.
5. HEC Paris Business School, Francuska
Indeks potražnje diplomiranih studenata: 465.
“Ova prestižna poslovna škola vrlo je selektivna prema studentima. Njegov program obuke vodstva proizvodi neke od najkonkurentnijih lidera u Europi,” kaže Colson.
4. Imperial College London, UK
Indeks potražnje diplomiranih studenata: 517.
"Četrnaest dobitnika Nobelove nagrade završilo je ovu instituciju, uključujući Alexandera Fleminga, izumitelja penicilina", piše Colson. Učilište je osnovano 1907. Specijalizirana je za osposobljavanje stručnjaka u četiri područja: prirodne znanosti, inženjerstvo, medicina i poslovanje.
3. Tehničko sveučilište u Münchenu, Njemačka
Indeks potražnje bivših studenata: 744.
Tehničko sveučilište u Münchenu (ili TMU) jedna je od vodećih njemačkih obrazovnih institucija i član TU9, udruge najstarijih i najprestižnijih sveučilišta u zemlji. Među diplomcima sveučilišta - 13 nobelovaca.
2. Sveučilište Oxford, UK
Indeks potražnje za diplomiranim studentima: 773.
“Kao što znate, ovo je najstarije sveučilište u Europi. Dugo se može govoriti o njegovim snagama, ali on je poznat prije svega po visokoj razini izobrazbe stručnjaka za prirodne znanosti i istraživačke aktivnosti”, kaže autor Business Insidera.
1. Sveučilište Cambridge, UK
Indeks potražnje za diplomiranim studentima: 836.
Među 18.000 studenata na Sveučilištu Cambridge, 4.000 dolazi iz drugih zemalja. “Sveučilište ima najkvalitetniju mrežu bivših studenata – 92 trenutna studenta i profesora su dobitnici Nobelove nagrade”, piše Colson.
Razvoj srednjovjekovnih gradova, kao i druge promjene koje su se događale u životu društva, uvijek su bile praćene promjenama u obrazovanju. Ako se tijekom ranog srednjeg vijeka primao uglavnom u samostanima, kasnije su se počele otvarati škole u kojima se izučavalo pravo, filozofija, medicina, učenici su čitali djela mnogih arapskih, grčkih autora itd.
Povijest nastanka
Riječ "sveučilište" u prijevodu s latinskog znači "skup", odnosno "udruga". Moram reći da danas, kao i u stara vremena, nije izgubio na značaju. Srednjovjekovna sveučilišta i škole bile su zajednice učitelja i učenika. Organizirani su s jednom svrhom: davati i primati obrazovanje. Srednjovjekovna sveučilišta živjela su po određenim pravilima. Samo su oni mogli dodijeliti akademske titule, dali diplomantima pravo da predaju. Tako je bilo u cijeloj kršćanskoj Europi. Srednjovjekovna su sveučilišta dobila slično pravo od onih koji su ih osnivali – papa, careva ili kraljeva, odnosno onih koji su u to vrijeme imali najveću vlast. Osnivanje takvih obrazovnih institucija pripisuje se najpoznatijim monarsima. Vjeruje se, na primjer, da je osnovao Alfred Veliki, a Pariz - Karlo Veliki.
Glava je obično bio rektor. Njegova je pozicija bila izborna. Kao i u naše vrijeme, srednjovjekovna sveučilišta bila su podijeljena na fakultete. Svakom je na čelu bio dekan. Nakon odslušanog određenog broja kolegija, studenti su postajali prvostupnici, a potom i magistri i dobivali pravo nastave. Istodobno su mogli nastaviti školovanje, ali već na nekom od fakulteta koji se smatraju “najvišim” u specijalnostima medicine, prava ili teologije.
Način na koji je srednjovjekovno sveučilište bilo organizirano praktički se ne razlikuje od modernog načina stjecanja obrazovanja. Bili su otvoreni za sve. I premda su među studentima prevladavala djeca iz bogatih obitelji, bilo je mnogo ljudi iz siromašnog razreda. Istina, prošlo je mnogo godina od trenutka prijema na srednjovjekovna sveučilišta do stjecanja najviše doktorske diplome, pa je malo tko otišao ovim putem do kraja, ali akademska diploma je sretnicima pružila čast i priliku za brzi karijera.
studentima
Mnogi mladi ljudi u potrazi za najboljim učiteljima selili su se iz jednog grada u drugi, pa čak i odlazili u susjednu europsku zemlju. Moram reći da im nepoznavanje jezika nije nimalo smetalo. Europska srednjovjekovna sveučilišta predavala su na latinskom, koji se smatrao jezikom znanosti i crkve. Mnogi studenti ponekad su vodili život lutalica, pa su stoga dobili nadimak "vaganta" - "lutanje". Među njima su bili vrsni pjesnici, čija djela i danas izazivaju veliko zanimanje suvremenika.
Dnevna rutina studenata bila je jednostavna: ujutro predavanja, a navečer ponavljanje proučenog gradiva. Uz stalni trening pamćenja na srednjovjekovnim sveučilištima velika se pozornost poklanjala sposobnosti argumentiranja. Ova se vještina uvježbavala tijekom svakodnevnih rasprava.
Studentski život
Međutim, život onih koji su imali sreću upisati se na srednjovjekovna sveučilišta nije formiran samo od nastave. Bilo je vremena i za svečane ceremonije i za bučne gozbe. Tadašnji studenti jako su voljeli svoje obrazovne ustanove, ovdje su proveli najbolje godine svog života, stječući znanje i nalazeći zaštitu od autsajdera. Zvali su ih “alma mater”.
Studenti su se obično okupljali u male grupe prema nacijama ili zajednicama, okupljajući studente iz raznih regija. Zajedno su mogli iznajmiti stan, iako su mnogi živjeli na fakultetima – fakultetima. Potonji su također, u pravilu, formirani prema nacionalnosti: u svakoj su se okupljali predstavnici jedne zajednice.
Sveučilišna znanost u Europi
Skolastika se počela formirati u jedanaestom stoljeću. Njegovom najvažnijom značajkom smatralo se bezgranično vjerovanje u moć razuma u spoznaji svijeta. Međutim, s vremenom je u srednjem vijeku sveučilišna znanost postala dogma, čije su se odredbe smatrale konačnim i nepogrešivim. U 14-15 st. skolastika, koja se služila samo logikom i potpuno nijekala svaki eksperiment, počela se pretvarati u očitu kočnicu razvoja prirodoslovne misli u zapadnoj Europi. Gotovo u potpunosti formiranje srednjovjekovnih sveučilišta bilo je tada u rukama dominikanskih redova. Obrazovni sustav tog vremena imao je prilično snažan utjecaj na evoluciju formiranja zapadnoeuropske civilizacije.
Tek stoljećima kasnije srednjovjekovna sveučilišta zapadne Europe počela su pridonositi rastu javne samosvijesti, napretku znanstvene misli i slobodi pojedinca.
zakonitost
Da bi se kvalificirala kao obrazovna ustanova, institucija je morala imati papinsku bulu koja odobrava osnivanje. Takvim je dekretom pontifik uklonio ustanovu iz kontrole svjetovnih ili lokalnih crkvenih vlasti, legitimizirajući postojanje ovog sveučilišta. Prava obrazovne ustanove potvrđena su i dobivenim privilegijama. To su bili posebni dokumenti koje su potpisivali ili pape ili plemići. Povlastice su osigurale autonomiju ove obrazovne ustanove - oblik vladavine, dopuštenje da ima svoj sud, kao i pravo na dodjelu akademskih stupnjeva i oslobađanje studenata od vojne obveze. Tako su srednjovjekovna sveučilišta postala potpuno neovisna organizacija. Profesori, studenti i zaposlenici obrazovne ustanove, jednom riječju, svi više nisu bili podređeni gradskoj vlasti, već isključivo izabranom rektoru i dekanima. A ako su studenti počinili neki prekršaj, onda je vodstvo ovog mjesta od njih moglo samo tražiti da osude ili kazne krivce.
Maturanti
Srednjovjekovna sveučilišta omogućila su stjecanje dobrog obrazovanja. Tu su studirale mnoge poznate ličnosti. Diplomci ovih obrazovnih institucija bili su Duns Scott, Peter Lombard i William od Ockhama, Thomas Aquinas i mnogi drugi.
One koji su završili takvu instituciju u pravilu je čekala velika karijera. Uostalom, s jedne strane, srednjovjekovne škole i sveučilišta bile su u aktivnom kontaktu s crkvom, a s druge strane, uz širenje administrativnog aparata raznih gradova, rasla je i potreba za obrazovanim i pismenim ljudima. Mnogi dojučerašnji studenti radili su kao bilježnici, tužitelji, pisari, suci ili odvjetnici.
Strukturna podjela
Nije bilo razdvajanja visokog i srednjeg obrazovanja, pa su u strukturu srednjovjekovnog sveučilišta bili i viši i niži fakulteti. Nakon što su mladi od 15-16 godina duboko učili latinski u osnovnoj školi, prebačeni su na pripremnu razinu. Ovdje su proučavali "sedam slobodnih umjetnosti" u dva ciklusa. To su bili "trivium" (gramatika, kao i retorika i dijalektika) i "quadrium" (aritmetika, glazba, astronomija i geometrija). Ali tek nakon studija filozofije, student je imao pravo upisati viši fakultet prava, medicine ili teologije.
Princip učenja
Čak i danas, moderna sveučilišta koriste se tradicijama srednjovjekovnih sveučilišta. Nastavni planovi i programi koji su preživjeli do danas sastavljani su za godinu dana, koji se u to vrijeme dijelio ne na dva semestra, već na dva nejednaka dijela. Veliki obični period trajao je od listopada do Uskrsa, a mali - do kraja lipnja. Podjela akademske godine na semestre pojavila se tek potkraj srednjeg vijeka na nekim njemačkim sveučilištima.
Postojala su tri glavna oblika nastave. lectio, ili predavanja, bila su cjelovito i sustavno izlaganje, u određeno vrijeme, određenog akademskog predmeta prema unaprijed utvrđenom statutu ili statutu danog sveučilišta. Dijelili su se na obične, ili obvezne, tečajeve i izvanredne, odnosno dodatne. Nastavnici su razvrstani po istom principu.
Primjerice, obvezna predavanja obično su bila zakazana za jutarnje sate – od zore do devet ujutro. Ovo vrijeme smatralo se prikladnijim i dizajniranim za svježe snage studenata. Zauzvrat su publici u poslijepodnevnim satima čitana izvanredna predavanja. Počeli su u 18 sati, a završili u 22 sata. Nastava je trajala jedan ili dva sata.
Tradicije srednjovjekovnih sveučilišta
Glavni zadatak nastavnika srednjovjekovnih sveučilišta bio je usporediti različite verzije tekstova i usput dati potrebna objašnjenja. Statut je zabranjivao studentima da zahtijevaju ponavljanje gradiva ili čak sporo čitanje. Na predavanja su morali dolaziti s knjigama, koje su tada bile jako skupe, pa su ih studenti iznajmljivali.
Već od osamnaestog stoljeća sveučilišta su počela gomilati rukopise, kopirajući ih i stvarajući vlastite uzorke tekstova. Publika dugo nije postojala. Prvo srednjovjekovno sveučilište, u kojem su profesori počeli uređivati školske prostore - Bologna - već je od četrnaestog stoljeća počelo stvarati prostorije za predavanja kako bi ga smjestio.
A prije toga su studenti bili grupirani na jednom mjestu. Na primjer, u Parizu je to bila Avenue Foir, ili Slamnata ulica, nazvana ovim imenom jer su slušatelji sjedili na podu, na slami do nogu svog učitelja. Kasnije su se počeli pojavljivati prividni stolovi – dugački stolovi za koje je moglo stati i do dvadeset ljudi. Stolice su se počele slagati na brežuljku.
Ocjenjivanje
Nakon završetka studija na srednjovjekovnom sveučilištu, studenti su položili ispit koji je polagalo nekoliko magistara iz svakog naroda. Nadzor nad ispitivačima vršio je dekan. Učenik je morao dokazati da je pročitao sve preporučene knjige i uspio sudjelovati u obimu sporova koje zahtijeva statut. Komisiju je zanimalo i ponašanje maturantice. Nakon uspješnog prolaska ovih faza, student je primljen na javnu raspravu, na kojoj je trebao odgovarati na sva pitanja. Kao rezultat toga, dobio je prvu diplomu. Morao je asistirati magistra dvije akademske godine kako bi se kvalificirao za podučavanje. A šest mjeseci kasnije dobio je i titulu magistra. Maturant je trebao održati predavanje, prisegnuti i prirediti gozbu.
Povijest najstarijih sveučilišta seže u dvanaesto stoljeće. Tada su rođene takve obrazovne institucije kao što su Bologna u Italiji i Pariz u Francuskoj. U trinaestom stoljeću postoje u Engleskoj, Montpellier u Toulouseu, a već u četrnaestom nastaju prva sveučilišta u Češkoj i Njemačkoj, Austriji i Poljskoj. Svaka obrazovna ustanova imala je svoje tradicije i privilegije. Do kraja petnaestog stoljeća u Europi je postojalo stotinjak sveučilišta, koja su bila strukturirana u tri tipa, ovisno o tome odakle su nastavnici primali plaću. Prvi je bio u Bologni. Ovdje su studenti sami zapošljavali i plaćali učitelje. Drugi tip sveučilišta bio je u Parizu, gdje je učitelje financirala crkva. Oxford i Cambridge podržavali su i kruna i država. Mora se reći da im je upravo ta činjenica pomogla da prežive raspad samostana 1538. i naknadno uklanjanje glavnih engleskih katoličkih institucija.
Sve tri vrste građevina imale su svoje karakteristike. Primjerice, u Bologni su studenti kontrolirali gotovo sve, a ta je činjenica učiteljima često zadavala velike neugodnosti. U Parizu je bilo suprotno. Upravo zato što je učitelje plaćala crkva, glavni predmet na ovom sveučilištu bila je teologija. No u Bologni su studenti birali više sekularne studije. Ovdje je glavni predmet bio zakon.
Stoljetne tradicije, reputacija europskog obrazovanja za strane kandidate (osobito iz zemalja bivšeg socijalističkog logora) nadovezuju se na želju da se vidi svijet, savlada nekoliko jezika i eventualno ostane raditi u nekoj europskoj zemlji.
Izbor sveučilišta izravno ovisi o stranom jeziku koji se uči u školi, jer je nerealno savladati drugi, treći jezik u kratkom vremenu. Obrazovanje na europskim sveučilištima izvodi se na glavnom jeziku zemlje, tako da engleski nije prioritet.
Obrazovanje na europskim sveučilištima
Velika Britanija - vođa
Najviša svjetska ljestvica među sveučilištima u Europi pripada Velikoj Britaniji. U svijetu u pravilu pada deset Oxforda i Cambridgea. Klasična su sveučilišta usmjerena na temeljne discipline, znanstvena istraživanja.
Studenti, diplomanti najstarijih engleskih sveučilišta čine određenu kastu, stoga je izuzetno teško ući i diplomirati na njima . Pripadnost ovoj kasti otvara široke izglede u Engleskoj, SAD-u, a da ne spominjemo korisna poznanstva tijekom studija.
Kvaliteta britanskog obrazovanja smatra se uzornom, diplome i certifikati su svugdje prestižni. Za mnoge ruske kandidate, obrazovanje u Engleskoj je prioritet u smislu jezika koji se uči u školi. Velika Britanija rado prihvaća strane studente, njihov broj u zemlji doseže tristo tisuća. Stranac može steći visoko obrazovanje na 70 viših fakulteta, 89 sveučilišta.
Što se tiče izgleda za dobivanje visoko plaćenog posla, zanimljiviji su praktični specijaliteti, obična sveučilišta, čiji primjer može biti Sveučilište u Greenwichu. Nema klasičnu shemu obrazovanja, specijalnost se stječe na arhitektonskom, ekološkom, financijskom, građevinskom, prehrambenom, medicinskom i turističkom fakultetu. Tu su i fakulteti za masovne medije i dizajn.
Što je u drugim zemljama
U svakoj zemlji u Europi postoje deseci prestižnih sveučilišta, među kojima najstarija sveučilišta uživaju poseban autoritet. Prvo sveučilište u Europi 1088. godine bilo je Sveučilište u Bologni. Danas je to tipičan primjer talijanskog obrazovanja. Na Sveučilištu u Bologni možete steći diplomu prve razine (“Laurea”) iz 128 specijalnosti (nakon tri godine studija). Sljedeće dvije godine uspješnog studija donose specijaliziranu diplomu "Laurea specialica".
Ostala najstarija sveučilišta su sveučilišta Salamanca (najstarije koje djeluju u Španjolskoj), Heidelberg i Sveučilište u Madridu. Očuvali su klasične fakultete i nastavnu tradiciju u različitom stupnju.
Za tehničke specijalnosti zanimljivo je Tehničko sveučilište u Münchenu (jedino u Bavarskoj). U tri velika područja postoje tradicionalni odjeli kao što su fakulteti strojarstva, računarstva, matematike, fizike, elektrotehnike i kemije. Fakulteti medicine, ekonomskih znanosti, arhitekture, građevinarstva i geodezije, sportski fakulteti neuobičajeni su za nas na veleučilištu.
Austrija je atraktivna za podučavanje kreativnih specijalnosti, gdje od 88.000 stranaca (20% od ukupnog broja studenata) oko polovica studira likovnu umjetnost. Općenito, europska sveučilišta pokrivaju cijeli niz postojećih specijalnosti i područja znanstvenog istraživanja.
Prijemni ispiti, studije
Prijem u europske obrazovne institucije uvijek je individualan. Potrebni dokumenti, testovi, školarine - potrebno je doznati unaprijed. U nekim zemljama (sveučilišta u Austriji, Italiji, Njemačkoj) prakticira se čak i takva norma kao što je primarna predaja dokumenata, nakon čega se tijekom godine mogu polagati prijemni ispiti, studirajući na prvoj godini. U Španjolskoj, Češkoj, Finskoj - prijemni ispiti obvezni su za javna sveučilišta. Većina zemalja upisuje pristupnike na temelju svjedodžbe, potvrde o poznavanju jezika.
Školarine također variraju. Primjerice, studenti na Tehničkom sveučilištu u Münchenu plaćaju 592 eura po semestru, u Austriji školarina iznosi 720 eura (godišnje). Mnoga državna sveučilišta u Njemačkoj, Austriji, Grčkoj, Italiji, Španjolskoj, Norveškoj, Francuskoj - besplatno obučavaju studente (uključujući strance).
To se, naravno, ne odnosi na plaćanje smještaja, prehrane, koje studenti sami snose. Velika većina europskih zemalja dopušta studentima rad, uz određena ograničenja. Dakle, u Engleskoj je dopušteno raditi 24 sata tjedno, tijekom praznika - puno radno vrijeme. Prilikom polaganja programa za zvanje prvostupnik, magisterij - dopušten je i rad (kratko radno vrijeme).
Programi obuke su različiti. Općenito, nakon odabira specijalizacije smanjuje se broj teorijskih disciplina i ukupan broj predmeta. Nastava je usmjerena na stjecanje praktičnih znanja. Stjecanje diplome o stupnju (srednji certifikat koji daje pravo izbora specijalnosti) smanjuje broj predmeta na 5-6 obveznih, 10-12 biranih samostalno (ali vezanih uz specijalnost). Polaganje ispita, testova, seminarskih radova, diplomskih radova - utvrđuje sveučilište.
Na nekim sveučilištima vrijeme studiranja uopće nije ograničeno - studenti praktički nisu izbačeni iz engleskih obrazovnih institucija. Odbijanje izdavanja studentske vize rijetko je u svim zemljama (najčešće zbog netočnog popunjavanja dokumenata, nedostatka sredstava predviđenih pravilima).
Izgledi za posao
Diplomci mnogih sveučilišta dobivaju nacionalnu diplomu "HND", diplomu prvostupnika. Diplomci europskih sveučilišta mogu računati na rad u istoj zemlji (u Europi nedostaje stručnjaka, pa državni programi rade), ugovor u Engleskoj, SAD-u, europskim zemljama. Plaća nakon obuke doseže 30.000 eura godišnje. Ugovor u zemljama trećeg svijeta može biti još isplativiji.
Po povratku kući, europska diploma daje neospornu prednost tražiteljima posla u svim inozemnim predstavništvima vodećih svjetskih tvrtki, iako ruska poduzeća ne procjenjuju uvijek na odgovarajući način prednosti europskog obrazovanja.
