RESUMEN
actividades educacionales
en el grupo senior
para el desarrollo artístico y estético
"Jardines en Flor"
Educador:
Gotovkina Elvira Anatolyevna
Yelets-2015
Objetivo: Con la ayuda de métodos de dibujo no tradicionales, enseñe a los niños a crear una composición primaveral a partir de árboles en flor.
Tareas:
Educativo:
- Aprenda a complementar la imagen de un huerto de manzanas con flores obtenidas por el método de "empuje" y "soplado";
- Practica obtener rosa mezclando colores.
- Formar las habilidades de usar técnicas racionales al dibujar objetos homogéneos (primero dibujan todos los troncos y ramas de los árboles, luego el follaje de todos los árboles)
- Fortalecer la capacidad de admirar la belleza de la naturaleza primaveral,
- Para consolidar el conocimiento de los niños sobre las partes de los árboles, su ubicación.
Desarrollando:
- Desarrollar las habilidades de los niños para crear una composición de un dibujo de trama: colocar objetos en una amplia franja de tierra.
- Desarrolle la capacidad de seleccionar colores de forma independiente de acuerdo con la trama inventada.
- Desarrollar las habilidades creativas de los niños en la creación de imágenes expresivas con medios visuales accesibles a una edad determinada.
Educativo:
- Educar a los niños en la independencia, la paciencia, la perseverancia, la precisión, el respeto por el medio ambiente, la capacidad de ver la belleza.
Material de demostración:ilustración que representa manzanos en flor, una rama de un manzano en flor, un caballete, una hoja de papel en blanco, un pincel, pinturas, una paleta, una muestra de tarea preparada, grabaciones de audio de música clásica tranquila.
Repartir:hojas de papel tintado con la imagen de troncos de manzano dibujados con la técnica del soplado, pinceles (dos para dibujar y uno para cada niño), paletas, vasos de agua, servilletas.
Trabajo preliminar:Observación de la naturaleza en primavera, conversaciones sobre las estaciones, varios árboles de jardín, incluidos los manzanos; ver ilustraciones de árboles en flor, arbustos, flores; leyendo letras de paisajes: T. Karelina "Me encanta cuando los jardines florecen", S. Batyr "Blossoming Garden", V. Sharipov "Las lilas florecen en el jardín"; ejecución de troncos de manzanos mediante técnica de soplado; dibujo por el método "poke".
Movimiento OD:
Parte introductoria.
Los niños se sientan en la alfombra en semicírculo.
Educador: Niños, díganme, por favor, ¿qué estación es ahora?
Respuestas de los niños: Primavera.
Maestra: ¿Cuál es el nombre del mes?
Respuestas de los niños: mayo.
Maestra: Sí, así es. ¡Chicos, miren qué maravillosa mañana nos recibe hoy! El sol está tratando de "deslumbrarnos" con sus rayos brillantes, como si jugara con nosotros al ciego del ciego. Árboles con follaje floreciente agitan sus ramas hacia nosotros, invitándonos a caminar. La tierra, cubierta de hierba, nos llama a retozar sobre su suave alfombra verde. Y todo porque chicos, que toda la naturaleza se regocija en primavera y trata de transmitirnos todas las maravillas de esta maravillosa época. Ahora les presentaré otro de los fenómenos más singulares de la primavera milagrosa, que describe Nikolai Nekrasov:
como empapado en leche
hay cerezos
Ruido silencioso...
N. Nekrásov
Educador: Chicos, ¿qué dice este poema? (Respuestas de los niños). ¿Qué entiendes por la expresión “empapados en leche”?
Examen de una reproducción basada en la pintura de A. Gerasimov "Apple Orchard".
Maestra: ¿Qué te atrae de esta foto? (respuestas de los niños)
El educador resume las declaraciones: El azul del cielo, muchas inflorescencias blancas, hierba verde, todo esto se funde en un himno alegre a la naturaleza floreciente. Y ahora escuchemos maravillosos poemas sobre jardines en flor.
Los niños recitan extractos de poemas de Y. Kul, S. Batyr:
Me encanta cuando los jardines florecen
¡Qué hermoso! Ver todo en colores!
Como una novia, un manzano se alza
En la decoración blanca como la nieve de la primavera.
Jardín floreciente. Hay manzanos y cerezos.
Las abejas y los abejorros vuelan alrededor.
Aquí, el susurro de las ramas, el olor del néctar,
Y flores de color blanco rosado.
Educador. Chicos, ¿cómo llamamos a una imagen en la que el artista representa nuestra naturaleza con sus bosques, campos, ríos, lagos, jardines? (Respuestas de los niños).
Si es difícil de recordar, leyendo un extracto de un poema de M. Yasnov
Si ves en la imagen
El río está dibujado
O abeto y escarcha blanca,
O un jardín y nubes.
O un campo de nieve
o un campo y una choza,
Asegúrate de fotografiar
Se llama... (paisaje).
Educador: Vamos, muchachos, dibujaremos paisajes de jardines en flor.
Parte principal.
Los niños se convierten en un semicírculo en el caballete, en el que se dibujan varios árboles, obtenidos soplando a través de un tubo.
Educador: Chicos, frente a ustedes hay un dibujo con los troncos de los manzanos que dibujamos en la lección anterior. ¿Quién recuerda la forma poco convencional en que lo hicimos?
Respuestas de los niños: Los troncos fueron volados a través de una pajita.
Educador: Así es, el método de "soplar". Y hoy dibujaremos una flor de manzano y hojas de un árbol usando el método poke. Pero primero, recordemos las características estructurales del manzano. ¿Que es ella?
Respuestas de los niños: hermoso, con un tronco largo y liso. Ramas gruesas solo en la parte superior, etc.
Educador: Correcto. El manzano es un árbol frutal con un tronco alto y uniforme, las ramas de la corona del manzano son gruesas, pero no rectas. Chicos, presten atención a esto. Estos son los manzanos en tus sábanas.
Y ahora veamos las flores del manzano. ¿De que color son? (la maestra llama la atención de los niños sobre la rama del manzano y la ilustración).
Respuestas de los niños: blanco, rosa.
Educador: Así es, dibujaremos en blanco y rosa. Y para obtener un color rosa, ¿qué debemos hacer?
Respuestas de los niños: debe agregar pintura roja a blanca.
Educador: ¿Y qué necesitamos para mezclar pinturas?
Respuestas de los niños: Paleta.
El maestro llama al niño para mostrarle cómo mezclar pinturas. El maestro, si es necesario, ayuda y aconseja a los niños.
El maestro le pide a un niño que muestre las reglas para dibujar con un "toque" en una muestra.
Educador: Chicos, antes de comenzar a dibujar, preparemos nuestros bolígrafos.
Retenida gimnasia con los dedos:
Un dedo gordo y grande fue al jardín por una manzana,
El puntero desde el umbral le mostró el camino,
El dedo medio es el más preciso: tira manzanas de la rama,
El sin nombre come
Y el maestro del dedo meñique planta huesos en el suelo.
Educador: Ahora ponte a trabajar, sé cuidadoso y atento.
Los niños realizan individualmente una tarea práctica. Durante las actividades prácticas independientes de los niños en el grupo, suena música.
Educador: (cuando los niños completaron el dibujo del empujón) Chicos, terminaron de dibujar la flor del manzano, y mientras la pintura se seca, los invito a una sesión de educación física.
Minuto de cultura física "Fruto".
Cocinaremos compota. Marcha en el lugar.
Necesitas muchas frutas. Aquí. (Mostrar manos - "mucho")
vamos a picar manzanas
Cortaremos la pera
Exprimir jugo de limón
Poner el desagüe y arena. (Simule cómo se desmoronan, cortan, exprimen, ponen, vierten arena)
Cocinamos, cocinamos compota,
Date la vuelta.
Tratemos a la gente honesta. ( Aplaudir)
Educador: ¡Bien hecho! Mientras tanto, nuestras flores se han secado mientras hemos estado practicando y podemos continuar trabajando. Tomen sus asientos.
Educador: ¿Recordemos lo que dibujamos?
Respuestas de los niños: flor de manzana.
Educador: Correcto, pero ¿qué más aparece en los manzanos junto con las flores en mayo?
Respuestas de los niños: Hojas.
Educador: Correcto. Ahora los dibujaremos. ¿Cómo crees que puedes dibujarlos?
Respuestas de los niños: por el método "poke".
Educador: Correcto. También dibujaremos las hojas con un "pinchazo" (el maestro les recuerda a los niños en la muestra cómo dibujar correctamente usando el método "pinchar"). Pero quiero advertirte que no es necesario que le eches mucha agua al pincel, esto hará que el dibujo se vea borroso. ¿Puedes decirme qué tono tienen las hojas del manzano?
Respuestas de los niños: verde claro.
Educador: Correcto. Bien hecho. Ponte a trabajar (suena música).
Los niños están haciendo la tarea.
Educador: Chicos, veo que ya han hecho el trabajo. Por lo tanto, sugiero pasar al siguiente paso. ¿Qué falta en nuestros dibujos?
Respuestas de los niños: Tierra, hierba, cielo, etc.
Profesor: Toda la razón. Ahora todos toman pinceles gruesos y complementan sus dibujos con los elementos y detalles necesarios.
Los niños se ponen a trabajar (la música vuelve a sonar).
Parte final.
Educador: ¿Veamos qué pasó con cada uno de ustedes? ¡Qué buenos compañeros sois todos! ¡Todos lo hicieron! Chicos, recordemos de qué manera dibujamos en la lección de hoy.
Respuestas de los niños: por el método "poke".
Educadora: Tenemos hermosos paisajes que pueden ser un regalo primaveral para tus seres queridos. Los jardines florecientes que ha dibujado lo deleitarán durante mucho tiempo, incluso cuando ya se hayan desvanecido en la naturaleza.
¡Los jardines están floreciendo! Y tanto amor en ellos -
En las flores blancas furiosas y hirvientes...
En ellos los ruiseñores silban serenatas
Sobre lo pronto, tan esperado.
Parte 1
Institución educativa preescolar municipal presupuestaria
"Centro de Desarrollo Infantil - Jardín de Infantes No. 6 de Novy Oskol, Región de Belgorod"
Sinopsis de GCD
en el grupo senior "Colores de Primavera"
Preparado y alojado:
Educador MBDOU "CRR - d / s No. 6"
Vertiaeva E.V.
Novy Oskol
2012
Integración: socialización, comunicación, cultura física, creatividad artística, trabajo, música.
Objetivo. Ejercite a los niños dibujando árboles y arbustos florecientes de primavera con gouache, crayón de cera.
Para mejorar la habilidad de dibujar flores en árboles y arbustos, con un golpe de papel arrugado.
Desarrollar en los niños la capacidad de respuesta emocional a las manifestaciones primaverales de la naturaleza, para evocar asociaciones con su propia experiencia de percibirlas.
Enseñar la visión de la imagen artística, la unidad, el contenido y el lenguaje de la pintura de paisaje (estado de ánimo expresado a través del color), un dibujo que transmite la naturaleza de los objetos, árboles y arbustos.
Enriquecer el habla de los niños con vocabulario coloreado emocionalmente, términos estéticos.
Cultiva el gusto estético.
Integración: música, arte, comunicación, lectura de ficción, cognición, socialización.
Trabajo preliminar: Observación de fenómenos naturales de manantiales. Leer ficción sobre la primavera, mirar ilustraciones sobre la primavera.
Conversaciones sobre la familiarización con los demás: "La primavera es roja". Realización de juegos folclóricos con los niños.
Material. Hoja de álbum, gouache, crayones de cera, pincel, papel arrugado, paquete, caja con candado, música melodiosa en un disco, servilletas.
Muevete
- Chicos, hoy llegó un paquete a nuestro jardín de infantes para el grupo senior. ¿Sois un grupo mayor? En este paquete estaba este candado. Ahora te daré un acertijo y si lo adivinas, descubrirás quién te lo envió.
Abro los capullos en hojas verdes,
Visto los árboles, riego los cultivos,
El movimiento está lleno, me llaman (Primavera).
Así es, es primavera. Nuestra tierra es hermosa en todas las estaciones, y cada estación es hermosa a su manera.
Los niños leen poemas sobre la primavera.
Se acerca la primavera madre
Abre la puerta.
marzo fue primero
La nieve blanca se ha ido.
y luego abril
Abrió la ventana y la puerta.
Y cómo llegó mayo -
¡Invita al sol en la torre!
Se acerca el Ruido Verde,
¡Ruido verde, ruido de primavera!
juguetonamente divergente
De repente el viento cabalga:
sacude arbustos de aliso,
Levanta polvo de flores
Como una nube, todo es verde.
Tanto el aire como el agua.
Se acerca el Ruido Verde,
¡Ruido verde, ruido de primavera!
como empapado en leche
Hay huertos de cerezos,
Silenciosamente haciendo ruido
Calentado por el cálido sol
Los alegres están haciendo ruido
Bosques de pinos.
Y al lado de la nueva vegetación
Balbuceando una nueva canción
y el tilo de hoja pálida,
y un abedul blanco
¡Con una trenza verde!
Una caña pequeña hace ruido,
Arce alto ruidoso ...
Hacen ruido nuevo
De una nueva manera, primavera.
Se acerca el Ruido Verde,
¡Ruido verde, ruido de primavera!
- Mira, aquí hay otra carta para ti.
Queridos muchachos, saben que el mes de mayo, la gente llama cariñosamente minik, herbolario, polen, multicolor. Mayo viste a nuestra tierra de un colorido traje. Los manzanos se vuelven como nubes rosadas y blancas, y los arbustos de lilas son fragantes con un exuberante vestido púrpura.
Pero este año, debido a los malvados trucos del invierno, sus asistentes de vientos insidiosos y heladas severas, todavía no puedo probarme vestidos elegantes en mayo.
jardines y arbustos en flor!
¡Ayúdame, por favor, a volverme floreciente y hermoso!
-Niños, ayudemos a la primavera y dibujemos árboles y arbustos en flor. Sentarse en las mesas. Mira, tienes gouache, crayones de cera en tu mesa.
Todavía tienes tiras de papel arrugadas sobre la mesa. Te acuerdas que con un pinchazo pintábamos flores en los árboles. Dibujemos un manzano y una lila en flor, por favor, la primavera.
No olvides dibujar el fondo. Y ahora vamos a estirar los dedos.
Gimnasia de dedos.
Nuestras flores escarlata
abre los pétalos,
El viento respira un poco
Los pétalos se balancean.
Nuestras flores escarlata
Cierra los pétalos
durmiendo tranquilamente
Ellos niegan con la cabeza.
Los niños dibujan árboles en flor.
Trabajo individual.
- Niños, todos ustedes hicieron frente a la tarea. Pintó hermosos árboles y arbustos en flor. La primavera será brillante y hermosa. Recogeremos todos tus trabajos y enviaremos el paquete a primavera.
Katyusha, ¿con qué materiales dibujaste árboles en flor?
Las respuestas de los niños.
¿Qué tipo de resorte es?
Las respuestas de los niños.
Chicos, las mariposas volaron hacia los árboles en flor. Salid de las mesas, alegrémonos juntos de la llegada de la primavera.
Los niños repiten movimientos y palabras con música melódica.
Fizkultminutka.
Por la mañana la mariposa se despertó.
Sonrió, se estiró
Una vez, se lavó con rocío,
Dos - elegantemente en un círculo,
Tres - se inclinó y se sentó,
A las cuatro, ¡se fue volando!
Bien hecho, hoy no solo ayudamos a la primavera, sino que también nos dimos alegría a nosotros mismos y a los demás cuando representamos una primavera exuberante y floreciente.
Los colores primaverales despiertan toda la vida, llenan todo a su alrededor de luz y calidez.
parte 1
Institución Educativa Preescolar Autónoma Municipal
Distrito de la ciudad de Saransk "Centro de desarrollo infantil - Jardín de infancia No. 13"
Resumen de la lección final.
dibujo
en el grupo senior
en el tema:
"Jardines en Flor"
Lección celebrada
y desarrolló un maestro de educación adicional
Makolova S.V.
Contenido del programa:
- Fortalecer las habilidades de pintura de paisajes.
- Para arreglar la técnica y los métodos de trabajo con acuarela.
- Fijar las reglas para mezclar pinturas.
- Fijar géneros en las artes visuales
Material:
Agua en vasos, pinturas de acuarela, pincel de ardilla No. 4, soportes de pinceles, gouache blanco, paleta, hisopo, servilleta, hoja A4, un lápiz simple para cada niño. Material de demostración.
Métodos metódicos:
Palabra artística, gimnasia con los dedos, educación física, conversación de preguntas y respuestas, demostración de dibujo, observación de ilustraciones.
Progreso de la lección:
organizando el tiempo
Hola, chicos. Hoy vamos a dibujar. Sentémonos erguidos, con la espalda erguida y pongamos las manos sobre la mesa.
Antes de empezar a dibujar, quiero preguntarles qué estación es ahora y en qué mes (primavera, mayo)
Bien hecho muchachos. ¿Sabías que los árboles frutales están en plena floración en mayo? ¿Qué árboles frutales conoces? (manzana, cereza, pera)
Introducción
Cuando fui a tu grupo, encontré una carta cerca de tu puerta, déjame que te la lea.
“Queridos niños del grupo No._. Escribes personajes de cuentos de hadas. Hay hermosos jardines en nuestro país. Florecen cada primavera. Pero este año nuestros jardines fueron embrujados por un mago malvado y dejaron de florecer. El hechizo se romperá y los jardines volverán a florecer si hemos pintado árboles para nuestro jardín”.
Chicos, ayudemos a los personajes de cuentos de hadas y dibujemos manzanos en flor. Escucha un poema de Elena Atkina.
Del manzano blanco en flor
no puedo quitar mis ojos de encima
Novias de belleza juvenil
La veo de nuevo.
La poetisa compara los manzanos en flor con una novia. ¿Por qué? (ellos tambien estan vestidos de blanco)
Así es, echemos un vistazo más de cerca a los árboles en flor.
Mira, las flores del manzano son blancas. Por la abundancia de flores, parecen nubes que han descendido del cielo.
Chicos, ¿cómo llamamos a una imagen en la que el artista representa nuestra naturaleza con sus bosques, campos, ríos, lagos, jardines? (paisaje)
Si ves en la imagen
El río está dibujado
O abeto y escarcha blanca,
O un jardín y nubes.
O un campo de nieve
o un campo y una choza,
Asegúrate de fotografiar
Se llama... paisaje.
Gimnasia de dedos
Nuestras flores blancas abren sus pétalos.
La brisa respira un poco, los pétalos se balancean.
Nuestras flores blancas cubren los pétalos
Sacude la cabeza y se duerme tranquilamente.
Solo que no dormiremos
Y empezaremos a dibujar.
Retire lentamente los dedos de las levas, mueva las manos hacia la derecha y hacia la izquierda; Apriete lentamente los dedos en puños, agite los puños de un lado a otro. Compresión rítmica de las levas de las manos bajadas.
Parte principal
Mira la pizarra, cómo voy a dibujar.
Primero, dibujaré una línea de horizonte con un lápiz simple. ¿Qué es un horizonte? (La línea donde el cielo y la tierra se encuentran)
Mira como empiezo a representar nuestro paisaje. Nuestro cielo es azul. Y para que no quede oscuro, sino azul claro, ¿necesito agregar más agua o más pintura? (mas agua). Pintamos sobre el cielo hasta la línea del horizonte, diluyendo bien la pintura con agua.
Nuestra hierba es verde. Pero el color verde fue hechizado por un mago malvado. ¿Qué colores se deben mezclar para obtener el verde? (azul y amarillo) Difumine y pinte sobre la hoja restante.
Pongámonos a trabajar.
Me acerco a los niños, ayudo individualmente.
minuto de educación física
ves que la mariposa vuela
Cuenta flores en el prado.
Uno dos tres CUATRO CINCO.
Por un día, por dos, por un mes entero
Seis siete OCHO NUEVE DIEZ.
Incluso la abeja sabia
Ahora que la hoja está un poco seca. Podemos dibujar manzanos. Dibujamos el tronco y las ramas, el tronco con una línea gruesa y las ramas con una delgada. (Cómo debería hacerlo)? (Una línea fina con la punta de la brocha, y una línea gruesa con todo el pelo).Mostrar en la pizarra.Dibujamos hojas verdes usando el método poke. No dibujamos muchas hojas, necesitamos dejar espacio para las flores. Entonces tomo gouache, te lo distribuiré ahora. Y con un bastoncillo de algodón dibujo flores en un manzano.
Comencemos Me acerco a los niños, ayudo individualmente.
Parte final
Chicos, dibujamos maravillosos árboles frutales y ayudamos a nuestros héroes de cuentos de hadas, y ahora levantémonos y miremos nuestros dibujos.
Finalización, evaluación de obras.
Actividades artísticas educativas organizadas.
Tareas:
- Familiarizar a los niños con una técnica de dibujo no convencional: la blotografía.
- Despertar el interés por la objetivación y recuperación de formas inusuales (blot).
- Desarrollar la imaginación creativa.
- Para mejorar la técnica de pintar con gouache, mezclando colores y utilizando la densidad de la mancha de color, la posibilidad de transferir el contraste de colores superponiéndolos entre sí.
- Apoyar el deseo de combinar de forma independiente técnicas familiares.
Trabajo preliminar: Un paseo dirigido a los árboles frutales en el territorio del jardín de infantes, mirando ilustraciones de árboles en flor, memorizando el poema "Llamada de primavera" de Elena Romankevich.
Materiales: Gouache, tubos para beber, cuencos para diluir pintura, una cuchara de plástico, pinceles blandos y duros, pinchos, trapos, vasos con agua, hojas de papel de acuarela.
Progreso del curso.
Los niños se sientan en la alfombra, dispersos.
cuidador: Cuanto tiempo hace que no llega la primavera este año. Quiero tanto el sol brillante, el cielo azul, tanto quiero que florezcan los prados y los jardines.
Chicos, ¿cómo podemos llamar a la primavera?
Los niños hacen sus sugerencias.
- Se puede contar el poema "La llamada de la primavera".
El niño recita un poema.
llamada de primavera
elena Romankévich
¿Dónde estás, Primavera?
¿Dónde te perdiste?
¿Por qué caminas hacia nosotros tan lentamente?
Puede usted por favor decirme
¿No puedes encontrar tu camino hacia nosotros?
Estamos atrapados en la nieve y en el frío,
Nuestras almas se congelan aquí...
Esperamos con anhelo flores, lluvias y tormentas -
¡Su primavera, fuegos artificiales festivos!
Uno de los niños puede ofrecerse para dibujar la primavera.
El profesor apoya esta propuesta.
Dibujaremos contigo jardines florecientes de primavera. La primavera verá nuestros hermosos dibujos y querrá volver a nosotros lo antes posible. Ven a la mesa.
Los niños se acercan a la mesa, en la que están dispuestos todos los materiales de dibujo.
Hoy dibujaremos no con pinceles, sino con tubos. Ya sabemos que hay muchas formas de dibujar. Dime qué dibujar.
Niños: Cepillo suave y duro, empuje, dedo, palma.
Educador: Y hoy dibujaremos de una manera inusual: soplaremos la pintura. Vea cómo hacerlo: recoja la pintura con una cuchara, viértala sobre la hoja, formando una mancha grande (gota). Luego soplamos en este lugar desde el tubo para que su extremo no toque ni el lugar ni el papel. Si es necesario, se repite el procedimiento. Y luego terminamos todo lo que quieras, por cualquier medio conocido por ti.
Los niños se sientan en las mesas y dibujan.
Educador: Qué increíble trabajo hemos hecho. Ahora, por supuesto, la primavera querrá volver a nosotros. Y la estaremos esperando.
Resumen de la lección de dibujo abierta "Los manzanos están floreciendo" (grupo preparatorio)
Ladik Tatiana
Tareas del programa :
1. Fijación : representar en una hoja de papel varios objetos conectados por un contenido.
2. Fijación : coloque correctamente los árboles en la hoja.
3. Fijación : elige biencolor de la pintura mezclándolo.
Desafíos técnicos :
1. Fortalezca la capacidad de sostener correctamente el cepillo y usarlo.
2. Fijación : pintar árboles de diferentes tamaños y colóquelos en la hoja.
tareas educativas :
1. Despertar el interés por la pintura primaveral, por sus colores.
2. Desarrollar la independencia, la capacidad de escuchar al profesor.
Materiales y equipamiento :
1. Hoja de álbum A4, coloreada.
2. Pintura gouache.
3. Cepillos.
4. Una jarra de agua.
5. Paleta.
Progreso del curso.
cuidador : Chicos, pongámonos de pie en un círculo y tomémonos de las manos.
hoy en nuestrolos invitados de la actividad vinieron a nosotros vamos a saludarlos.
Niños : ¡Hola!
La maestra invita a los niños a sentarse en la alfombra.
cuidador : Dime chicos, ¿qué época del año tenemos ahora?
Los niños están a cargo : ¡Primavera!
cuidador : ¡Así es, primavera!
Cuando llega la primavera, todo a su alrededor se despierta y cobra vida. La primavera finalmente ha logrado derrotar al invierno, y está cobrando vida con confianza. Ahora es la mitad de la primavera. ¿Cómo se llama el segundo mes de la primavera?
Niños : ¡Abril!
cuidador : ¡Correcto!
¿Qué señales de la primavera conoces?(respuestas de los niños)
cuidador : Nosotros recientementeflores pintadas , que son los primeros en despertarse en primavera. ¿Recordemos cómo se llaman?
Niños : campanillas de invierno.
cuidador : Correctamente. No sólo la tierra cobra vida, sino también los árboles. Aparecen brotes en los árboles. Chicos, ¿qué sale de los riñones?(hojas)
y algunos arbolesflorecer . ¿Qué son estos árboles?
Niños : lista : lila, cerezo pájaro, árboles frutales.
Tocar la puerta. (educadorabre puerta y resorte entra con una ramitamanzanos en la mano ).
cuidador : La primavera vino a visitarnos y no vino con las manos vacías. Mira la rama en sus manos.manzanos con capullos hinchados de donde luego aparecerán las hojas.
Chicos, quecolores ¿hojas en los árboles?
Los niños están a cargo : Verde.
cuidador : Correctamente verde.
Y en la rama que trajo la primavera, ¿hay hojas?
Los niños están a cargo : No.
cuidador : Oh quéflores de colores en un manzano ?
Niños : Blanco y rosa.
cuidador : ¡Correcto!
cuidador : Y dibujemos árboles con hojas florecientes yflores y dar nuestros dibujos a la primavera
Los niños están de acuerdo.
cuidador : Chicos, descansemos y juguemos.
Fizkultminutka.
En el campo fuimos contigo
(Paso en su lugar)
Yse encontraron flores .
(Quedarse)
Inclinado por uno
(Inclinación hacia delante)
Y luego por el segundo
(Inclinación hacia delante)
Tercer ayuno que desplumamos
(Inclinación hacia delante)
Y corrieron con un ramo.
(Corriendo en su lugar) .
cuidador : Vamos contigo a nuestras mesas y procedemos adibujo . Lo haremosdibujar un huerto de manzanas . que seradibujar primero ?
Niños : árboles.
cuidador : Correctamente. Los troncos de los árboles marrones.colores . Llevemos pinceles y sumérjalos en agua, y luego en pintura marrón y dibujemos el tronco de nuestro árbol. Presionamos el hueso de abajo y lo llevamos hacia arriba. Los árboles que están cerca, dibuja un tronco grande, y los que están lejos, uno pequeño.¿De qué color florecen los manzanos? ? Rosa y blanco. Tome una paleta y mezcle pintura roja y pintura blanca, obtendrá pintura rosa. Tome pintura verde y, pegando la punta del pincel, dibuje hojas. Antes de comenzar, hagamos ejercicios con los dedos contigo. Dedos preparados.
Gimnasia de dedos.
Sale el sol -
la flor esta floreciendo !
El sol se esta poniendo -
flor ir a la cama .
Durante el proceso de trabajo, explico momentos incomprensibles. pasivoayudo a los niños a dibujar .
cuidador : Chicos, coloquemos nuestro trabajo sobre la mesa y mostremos el resorte.
cuidador : A la primavera le gustaron mucho tus dibujos. Él dice gracias.
cuidador : Y ahora digamos adiós a la primavera.
Los niños se despiden.
