TARJETA DE INSTRUCCIONES. Obra gráfica nº 1 “Fuente de dibujo”

Obra gráfica nº 1 “Fuente de dibujo”

Propósito del trabajo: Aprenda a hacer una fuente de dibujo y complete la inscripción principal con una fuente de dibujo

Tarea de trabajo:

1. Estudie detenidamente la hoja de trabajo de muestra.

2. En papel cuadriculado A4, haga la inscripción principal (Fig.1)

3. Utilice fuente estándar de tamaño 10 GOST B para escribir las letras del alfabeto ruso y los números. Dos líneas: mayúsculas, dos líneas: minúsculas, una línea con números.

En la Fig. 1 se muestra una hoja de muestra.

Las inscripciones en los dibujos deben cumplir con el estándar de fuente. Para aprender a escribir correctamente en una fuente estándar, debe estudiar GOST 2.304-68 y realizar ejercicios de escritura de letras y números en una cuadrícula con una línea inclinada en un ángulo de 75° (papel cuadriculado A4). La cuadrícula marca el ancho de las letras y la distancia entre ellas.

La hoja se coloca verticalmente, ponemos 10 mm en la parte superior e izquierda y dibujamos dos líneas para escribir letras mayúsculas. Altura de línea 10 mm, distancia entre líneas 7 mm. Para cada letra, primero dibuje líneas auxiliares con un ancho igual al ancho de las letras, la distancia entre las letras es de 2 mm. Ingresamos letras en las líneas auxiliares (Fig.2)

La mayoría de las letras minúsculas contienen elementos de la letra O, por lo que debes aprender a escribir esta letra correctamente. La parte media de O debe quedar recta a 1/3 de la altura (Fig. 2)

El dibujo debe mantener las proporciones requeridas de espesores de línea de diferentes tipos. Se recomienda elegir los siguientes grosores de línea: para línea principal sólida S=1 mm, para línea discontinua – de S|2 a S|3, para línea continua delgada S|3, para línea discontinua y de puntos S|3. El grosor de las líneas auxiliares debe ser aproximadamente S|3.

Fig.2 Dibujar letras

Taller gráfico.

Preguntas de autoevaluación.

1. ¿Cuáles son las reglas para colocar números de artículo en los planos de ensamblaje?

2. ¿Cómo se sombrean las partes de los límites en los dibujos de ensamblaje seccional?

3. ¿Qué dimensiones se muestran en el plano de montaje?

4. ¿Qué es detallar?

5. ¿Debería el número de imágenes de la pieza corresponder a

dibujo de montaje, ¿el número de imágenes de la misma pieza en el dibujo de trabajo?

1. Construya el perfil de una viga en I o canal. Tome opciones para tareas de las tablas 1,2,3.

2. Construya un contorno plano que tenga relaciones de posición. Opciones de tareas - tabla 4.

3. Dibuje una curva patrón, tomando datos de la tabla 5.

La tarea se completa en formato A3. Un ejemplo de cómo completar la tarea se encuentra en la Figura 5.3.

Instrucciones metódicas.

1. Al dibujar un perfil de canal o viga I, todas las dimensiones se toman de la Tabla 2 o 3 y en el dibujo, en lugar de expresiones alfabéticas, se colocan expresiones digitales. Para construir una pendiente determinada, se construye un triángulo rectángulo al lado del perfil, cuya tangente del ángulo es igual a la pendiente, luego a través de un punto, cuya posición en el perfil está determinada por las dimensiones:

(segundo – re) /2- para canal y (segundo – re) /4- para una viga en I, dibuje una línea recta paralela a la hipotenusa del triángulo rectángulo construido. En la figura. La Figura 5.1 muestra un dibujo de una brida de canal. Determinar la posición del punto. D, calculando el tamaño (segundo – re) /2 y pon el valor en este punto t.

Opciones de tarea.

Opciones para dibujar un perfil de alquiler. Tabla 1.

Canal. Tabla2.

Tabla 3. Viga I.

2. La tarea de construir un contorno plano se completa después de estudiar la sección "Compañeros".

La construcción de un dibujo de una pieza técnica comienza con un análisis de los elementos geométricos que componen la pieza y la determinación de sus dimensiones generales. Luego se determinan las construcciones geométricas y las conexiones en este dibujo. La escala de la imagen se selecciona de acuerdo con las dimensiones generales de la pieza. Las construcciones se realizan en la siguiente secuencia:

1. Se aplican líneas axiales y centrales;

2. dibujar círculos cuyos centros estén ubicados en la intersección de las líneas centrales;

3. dibujar líneas rectas;

4. realizar conjugaciones indicando las construcciones auxiliares necesarias para determinar los centros y puntos de conjugación;

5. Dibuje líneas de tamaño e ingrese números de tamaño. Se recomienda dejar construcciones auxiliares en el dibujo.

Un ejemplo de cómo construir un dibujo de una pieza que tiene elementos coincidentes.

Esquema de la junta(Figura 5.2 a). Dibuja el eje vertical de simetría y las líneas centrales. Dibuje dos círculos de Æ 20 mm a una distancia de 110 mm entre sí y desde los mismos centros dibuje círculos con radios R32 (Fig. 5.2 a, b).

En líneas finas se realiza el contorno exterior de la junta, que tiene forma de trapezoide isósceles con bases 130; 65 mm y altura 120 mm. Utilizando las dimensiones de 36 y 38 mm, se dibujan líneas rectas paralelas del corte superior. Conjugue externamente círculos de radio R32 con un arco de radio R84 (Fig. 5.2 a, c). El centro del arco de acoplamiento es el punto de intersección de los arcos auxiliares dibujados desde los centros. O 1 y O 2 radios R = (32 + 84) mm. La conjugación interna de los mismos arcos se realiza con un arco de radio R108. El centro O 3 de esta conjugación se encuentra en el punto de intersección de los arcos trazados desde los centros. O 1 y O 2 radios R = (108 – 32) mm. Construya las relaciones de posición de ángulos agudos en la base superior del trapezoide con un arco de radio R25 y la relación de posición del lado lateral inclinado del trapezoide con un arco de radio R108 utilizando un arco auxiliar de radio R28 (estas relaciones de posición se indican en la Fig. 2 c) con números romanos I y II, respectivamente). Las líneas rectas paralelas del corte superior se acoplan con un arco de radio R18 (conjugación III en la figura 5.2 c). Traza el dibujo y anota las dimensiones requeridas (Fig. 5.2 a). Fig. las líneas rectas principales del corte superior con un arco de radio y centros detrás. Realizar conjugación externa de círculos de radios 20.

2.1. El concepto de estándares ESKD.. Si cada ingeniero o dibujante ejecutara y diseñara dibujos a su manera, sin seguir las mismas reglas, dichos dibujos no serían comprensibles para los demás. Para evitar esto, la URSS adoptó y aplica los estándares estatales del Sistema Unificado de Documentación de Diseño (ESKD).

Los estándares ESKD son documentos regulatorios que establecen reglas uniformes para la implementación y ejecución de documentos de diseño en todas las industrias. Los documentos de diseño incluyen dibujos de piezas, dibujos de ensamblaje, diagramas, algunos documentos de texto, etc.

Los estándares se establecen no solo para los documentos de diseño, sino también para ciertos tipos de productos fabricados por nuestras empresas. Los estándares estatales (GOST) son obligatorios para todas las empresas y particulares.

A cada norma se le asigna su propio número junto con el año de su registro.

Las normas se revisan periódicamente. Los cambios en los estándares están asociados con el desarrollo de la industria y la mejora de los gráficos de ingeniería.

Por primera vez en nuestro país, las normas para dibujos se introdujeron en 1928 bajo el título "Dibujos para todo tipo de ingeniería mecánica". Posteriormente fueron reemplazados por otros nuevos.

2.2. Formatos. La inscripción principal del dibujo. Los dibujos y otros documentos de diseño para la industria y la construcción se realizan en láminas de determinados tamaños.

Para un uso económico del papel, facilidad de almacenamiento y uso de los dibujos, la norma establece ciertos formatos de hojas, que se delinean con una línea fina. En el colegio utilizarás un formato cuyos lados miden 297X210 mm. Está designado como A4.

Cada dibujo debe tener un marco que limite su campo (Fig. 18). Las líneas del marco son básicas, sólidas y gruesas. Se realizan desde arriba, hacia la derecha y desde abajo a una distancia de 5 mm del marco exterior, formado por una línea fina y continua a lo largo de la cual se cortan las láminas. En el lado izquierdo, a una distancia de 20 mm. Esta tira se deja para archivar dibujos.

Arroz. 18. Diseño de hoja A4

En los dibujos, la inscripción principal se encuentra en la esquina inferior derecha (ver Fig. 18). Su forma, tamaño y contenido están establecidos por la norma. En los dibujos educativos de la escuela, la inscripción principal se realizará en forma de rectángulo con lados de 22X145 mm (Fig. 19, a). Una muestra del bloque de título completo se muestra en la Figura 19, b.

Arroz. 19. La inscripción principal del dibujo educativo.

Los dibujos de producción hechos en hojas A4 se colocan solo verticalmente y la inscripción principal en ellos está solo en el lado corto. En dibujos de otros formatos, el bloque de título se puede colocar tanto en el lado largo como en el corto.

Como excepción, en dibujos educativos en formato A4, se permite colocar la inscripción principal tanto en el lado largo como en el corto de la hoja.

Antes de comenzar a dibujar, la hoja se aplica al tablero de dibujo. Para hacer esto, fíjelo con un botón, por ejemplo, en la esquina superior izquierda. Luego se coloca una barra transversal en el tablero y el borde superior de la hoja se coloca paralelo a su borde, como se muestra en la Figura 20. Presionando la hoja de papel contra el tablero, fíjela con botones, primero en la esquina inferior derecha, y luego en las esquinas restantes.

Arroz. 20. Preparando la hoja para el trabajo.

El marco y las columnas de la inscripción principal están realizados con una línea sólida y gruesa.

¿Cuáles son las dimensiones de una hoja A4? ¿A qué distancia del marco exterior se deben dibujar las líneas del marco de dibujo? ¿Dónde se coloca el bloque de título en el dibujo? Nombra sus dimensiones. Mire la Figura 19 y enumere la información que contiene.

2.3. Pauta. Al realizar dibujos se utilizan líneas de varios espesores y estilos. Cada uno de ellos tiene su propio propósito.

Arroz. 21. Dibujar líneas

La figura 21 muestra una imagen de una pieza llamada rodillo. Como puede ver, el dibujo de la pieza contiene diferentes líneas. Para que la imagen sea clara para todos, la norma estatal establece el contorno de las líneas e indica su propósito principal para todos los dibujos industriales y de construcción. En lecciones técnicas y de mantenimiento ya has utilizado varias líneas. Recordémoslos.

En conclusión, el grosor de las líneas del mismo tipo debe ser el mismo para todas las imágenes de un dibujo determinado.

La información sobre las líneas de dibujo se proporciona en la primera hoja de guarda.

1. ¿Cuál es el propósito de una línea principal sólida y gruesa?
2. ¿Qué línea se llama línea discontinua? ¿Dónde se usa? ¿Qué tan gruesa es esta línea?
3. ¿Dónde se usa la línea delgada de puntos y guiones en el dibujo? ¿Cuál es su espesor?
4. ¿En qué casos se utiliza una línea delgada y sólida en un dibujo? ¿Qué espesor debe tener?
5. ¿Qué línea muestra la línea de pliegue en el desarrollo?

En la Figura 23 ves una imagen de la pieza. En él están marcadas varias líneas con los números 1,2, etc. Haz una tabla en tu libro de trabajo basada en este ejemplo y complétala.

Arroz. 23. Tarea de ejercicio

Obra gráfica N°1

Prepare una hoja de papel de dibujo A4. Dibuja el marco y las columnas de la inscripción principal según las dimensiones indicadas en la Figura 19. Dibuja varias líneas, como se muestra en la Figura 24. Puedes elegir otra disposición de grupos de líneas en la hoja.

Arroz. 24. Tarea para obra gráfica No. 1

La inscripción principal se puede colocar tanto en el lado corto como en el largo de la hoja.

2.4. Fuentes de dibujo. Tamaños de letras y números de una fuente de dibujo. Todas las inscripciones en los dibujos deben realizarse en fuente de dibujo (Fig. 25). El estilo de letras y números de una fuente de dibujo lo establece la norma. El estándar determina la altura y el ancho de letras y números, el grosor de las líneas de trazo, la distancia entre letras, palabras y líneas.

Arroz. 25. Inscripciones en dibujos.

En la Figura 26 se muestra un ejemplo de construcción de una de las letras en la cuadrícula auxiliar.

Arroz. 26. Ejemplo de construcción de letras.

La fuente puede estar inclinada (aproximadamente 75°) o sin inclinación.

El estándar establece los siguientes tamaños de fuente: 1,8 (no recomendado, pero permitido); 2,5; 3,5; 5; 7; 10; 14; 20; 28; 40. Se considera tamaño (h) de una fuente el valor determinado por la altura de las letras mayúsculas en milímetros. La altura de la letra se mide perpendicular a la base de la línea. Los elementos inferiores de las letras D, Ts, Shch y el elemento superior de la letra Y se forman gracias a los espacios entre líneas.

El grosor (d) de la línea de fuente se determina dependiendo de la altura de la fuente. Es igual a 0,1h;. El ancho (g) de la letra se elige como 0,6h o 6d. El ancho de las letras A, D, ZH, M, F, X, Ts, Ш, Ш, Ъ, И, У es mayor que este valor en 1 o 2d (incluidos los elementos inferior y superior), y el ancho de las letras Г, 3, С son menores que d.

La altura de las letras minúsculas es aproximadamente la misma que la altura del siguiente tamaño de fuente más pequeño. Entonces, la altura de las letras minúsculas de tamaño 10 es 7, la de tamaño 7 es 5, etc. Los elementos superior e inferior de las letras minúsculas se crean debido a las distancias entre las líneas y se extienden más allá de la línea en 3d. La mayoría de las letras minúsculas tienen un ancho de 5d. El ancho de las letras a, m, c, ъ es 6d, las letras zh, t, f, w, shch, s, yu son 7d y las letras z, s son 4d.

La distancia entre letras y números en palabras se considera 0,2h o 2d, entre palabras y números -0,6h o 6d. La distancia entre las líneas inferiores de las líneas se toma igual a 1,7h o 17d.

La norma también establece otro tipo de fuente: el tipo A, más estrecha que la que acabamos de comentar.

La altura de las letras y números en los dibujos a lápiz debe ser de al menos 3,5 mm.

El diseño del alfabeto latino según GOST se muestra en la Figura 27.

Arroz. 27. fuente latina

Cómo escribir en fuente de dibujo. Es necesario elaborar cuidadosamente los dibujos con las inscripciones. Las inscripciones mal escritas o los dígitos de diferentes números aplicados descuidadamente pueden malinterpretarse al leer el dibujo.

Para aprender a escribir bellamente con una fuente de dibujo, primero dibuje una cuadrícula para cada letra (Fig. 28). Después de dominar las habilidades de escribir letras y números, solo podrás dibujar las líneas superior e inferior de la línea.

Arroz. 28. Ejemplos de cómo hacer inscripciones en fuente de dibujo.

Los contornos de las letras están delineados con líneas finas. Después de asegurarte de que las letras estén escritas correctamente, trázalas con un lápiz suave.

Para las letras G, D, I, Ya, L, M, P, T, X, C, Ш, Ш, solo puedes dibujar dos líneas auxiliares a una distancia igual a su altura A.

Para las letras B, V, E, N. R, U, CH, Ъ, И, ь. Entre las dos líneas horizontales se debe añadir otra en el medio, pero que se rellena con sus elementos intermedios. Y para las letras 3, O, F, Yu, se dibujan cuatro líneas, donde las líneas medias indican los límites de los redondeos.

Para escribir rápidamente inscripciones en una fuente de dibujo, a veces se utilizan varias plantillas. Completarás la inscripción principal en fuente 3.5, el título del dibujo en fuente 7 o 5.

1. ¿Cuál es el tamaño de fuente?
2. ¿Cuál es el ancho de las letras mayúsculas?
3. ¿Cuál es la altura de las letras minúsculas tamaño 14? ¿Cuál es su ancho?

1. Completa varias inscripciones en tu cuaderno de trabajo según las instrucciones del profesor. Por ejemplo, puede escribir su apellido, nombre y dirección particular.
2. Complete la inscripción principal en la hoja de obra gráfica No. 1 con el siguiente texto: dibujado (apellido), marcado (apellido del maestro), escuela, clase, dibujo No. 1, título de la obra “Líneas”.

2.5. Cómo aplicar dimensiones. Para determinar el tamaño del producto representado o de cualquier parte del mismo, se aplican dimensiones al dibujo. Las dimensiones se dividen en lineales y angulares. Las dimensiones lineales caracterizan el largo, ancho, espesor, alto, diámetro o radio de la parte medida del producto. El tamaño angular caracteriza el tamaño del ángulo.

Las dimensiones lineales en los dibujos se indican en milímetros, pero no se indica la unidad de medida. Las dimensiones angulares se indican en grados, minutos y segundos con la designación de la unidad de medida.

El número total de dimensiones en el dibujo debe ser el menor, pero suficiente para la fabricación y control del producto.

Las reglas para la aplicación de dimensiones están establecidas por la norma. Ya conoces algunos de ellos. Recordémosles.

1. Las dimensiones en los dibujos se indican mediante números y líneas de dimensiones. Para hacer esto, primero dibuje líneas de extensión perpendiculares al segmento, cuyo tamaño se indica (Fig. 29, a). Luego, a una distancia de al menos 10 mm del contorno de la pieza, dibuje una línea de dimensión paralela a ella. La línea de dimensión está limitada a ambos lados por flechas. Lo que debería ser la flecha se muestra en la Figura 29, b. Las líneas de extensión se extienden más allá de los extremos de las flechas de la línea de dimensión entre 1 y 5 mm. Las líneas de extensión y dimensión se dibujan como una línea delgada y continua. Por encima de la línea de dimensión, más cerca de su centro, se aplica el número de dimensión.

Arroz. 29. Aplicar dimensiones lineales

2. Si hay varias líneas de dimensión paralelas entre sí en el dibujo, se aplica una dimensión más pequeña más cerca de la imagen. Entonces, en la Figura 29, primero se aplica la dimensión 5 y luego la 26, para que las líneas de extensión y dimensión en el dibujo no se crucen. La distancia entre líneas de dimensiones paralelas debe ser de al menos 7 mm.

3. Para indicar el diámetro, se aplica un signo especial delante del número de tamaño: un círculo tachado por una línea (Fig. 30). Si el número dimensional no cabe dentro del círculo, se saca fuera del círculo, como se muestra en la Figura 30, c y d. Lo mismo se hace al aplicar el tamaño de un segmento recto (ver Figura 29, c).

Arroz. 30. Círculos de tamaño

4. Para indicar el radio, escriba la letra latina mayúscula R delante del número de dimensión (Fig. 31, a). La línea de dimensión para indicar el radio se dibuja, por regla general, desde el centro del arco y termina con una flecha en un lado, lindando con el punto del arco del círculo.

Arroz. 31. Aplicar dimensiones de arcos y ángulos.

5. Al indicar el tamaño de un ángulo, la línea de dimensión se dibuja en forma de arco circular con el centro en el vértice del ángulo (Fig. 31, b).

6. Antes del número dimensional que indica el lado del elemento cuadrado, se aplica un signo de "cuadrado" (Fig. 32). En este caso, la altura del signo es igual a la altura de los números.

Arroz. 32. Aplicando el tamaño del cuadrado.

7. Si la línea de dimensión está ubicada vertical u oblicuamente, entonces los números de dimensión se colocan como se muestra en la Figura 29, c; 30; 31.

8. Si una pieza tiene varios elementos idénticos, se recomienda indicar en el dibujo el tamaño de solo uno de ellos indicando la cantidad. Por ejemplo, una entrada en el dibujo “3 agujeros. 0 10" significa que la pieza tiene tres agujeros idénticos con un diámetro de 10 mm.

9. Al representar piezas planas en una proyección, el grosor de la pieza se indica como se muestra en la Figura 29, c. Tenga en cuenta que el número de dimensión que indica el grosor de la pieza está precedido por la letra latina minúscula 5.

10. Se permite indicar la longitud de la pieza de forma similar (Fig.33), pero en este caso se escribe una letra latina antes del número de dimensión. yo.

Arroz. 33. Aplicar la dimensión de la longitud de la pieza.

1. ¿En qué unidades se expresan las dimensiones lineales en los dibujos de ingeniería mecánica?
2. ¿Qué grosor deben tener las líneas de extensión y dimensión?
3. ¿Qué distancia queda entre el contorno de la imagen y las líneas de dimensión? entre líneas de tamaño?
4. ¿Cómo se aplican los números dimensionales en líneas dimensionales inclinadas?
5. ¿Qué signos y letras se colocan antes del número dimensional al indicar los valores de diámetros y radios?

Arroz. 34. Tarea de ejercicio

1. Dibuja en tu cuaderno, manteniendo las proporciones, la imagen de la pieza que se muestra en la Figura 34, ampliándola 2 veces. Aplique las dimensiones requeridas, indique el espesor de la pieza (es de 4 mm).
2. Dibuja círculos en tu cuaderno con diámetros de 40, 30, 20 y 10 mm. Añade sus dimensiones. Dibuja arcos circulares con radios de 40, 30, 20 y 10 mm y marca las dimensiones.

2.6. Escala. En la práctica, es necesario crear imágenes de piezas muy grandes, por ejemplo, partes de un avión, barco, automóvil y piezas muy pequeñas: partes de un mecanismo de reloj, algunos instrumentos, etc. Es posible que las imágenes de piezas grandes no quepan en las hojas. de formato estándar. Los pequeños detalles que apenas son visibles a simple vista no se pueden dibujar en tamaño completo con las herramientas de dibujo existentes. Por lo tanto, al dibujar piezas grandes, su imagen se reduce y las pequeñas aumentan en comparación con las dimensiones reales.

La escala es la relación entre las dimensiones lineales de la imagen de un objeto y las reales. La escala de las imágenes y su designación en los dibujos marca la pauta.

Escala de reducción-1:2; 1:2,5; 1:4; 1:5; 1:10, etc
Tamaño natural: 1:1.
Escala de aumento - 2:1; 2,5:1; 4:1; 5:1; 10:1, etc.

La escala más deseable es 1:1. En este caso, al crear una imagen, no es necesario volver a calcular las dimensiones.

Las escalas se escriben de la siguiente manera: M1:1; M1:2; M5:1, etc. Si la escala se indica en el dibujo en una columna especialmente designada de la inscripción principal, entonces la letra M no se escribe antes de la designación de la escala.

Cabe recordar que, sea cual sea la escala en la que esté realizada la imagen, las dimensiones del dibujo son reales, es decir, las que debería tener la pieza en especie (Fig. 35).

Las dimensiones angulares no cambian cuando la imagen se reduce o se amplía.

1. ¿Para qué se utiliza la escala?
2. ¿Qué es la escala?
3. ¿Cuáles son las escalas de aumento que establece la norma? ¿Qué escala de reducción conoces?
4. ¿Qué significan las entradas: M1:5; M1:1; M10:1?

Arroz. 35. Dibujo de la junta, realizado en varias escalas.

Obra gráfica No. 2
dibujo de parte plana

Haga dibujos de las piezas de la “Junta” utilizando las mitades existentes de las imágenes, separadas por un eje de simetría (Fig. 36). Añadir dimensiones, indicar el espesor de la pieza (5 mm).

Completa el trabajo en una hoja A4. Escala de imagen 2:1.

Instrucciones de uso. La figura 36 muestra sólo la mitad de la imagen de la pieza. Debes imaginar cómo se verá la pieza completa, teniendo en cuenta la simetría, y dibujarla en una hoja aparte. Entonces deberías proceder al dibujo.

Se dibuja un marco en una hoja A4 y se asigna espacio para la inscripción principal (22X145 mm). Se determina el centro del campo de trabajo del dibujo y a partir de él se construye la imagen.

Primero, dibuja los ejes de simetría y construye un rectángulo con líneas finas que corresponda a la forma general de la pieza. Después de esto, se marcan imágenes de los elementos rectangulares de la pieza.

Arroz. 36. Tareas para la obra gráfica No. 2

Habiendo determinado la posición de los centros del círculo y semicírculo, dibújalos. Se indican las dimensiones de los elementos y las dimensiones generales, es decir, las más grandes en longitud y altura, de la pieza y se indica su espesor.

Delinee el dibujo con las líneas establecidas por la norma: primero - círculos, luego - líneas rectas horizontales y verticales. Complete el bloque de título y verifique el dibujo.

Libro de trabajo

Trabajo práctico y gráfico sobre dibujo.

El cuaderno fue elaborado por Anna Aleksandrovna Nesterova, profesora de la más alta categoría de dibujo y bellas artes, profesora de la Institución Educativa Presupuestaria Municipal “Escuela Secundaria No. 1 de Lensk”

Introducción a la Materia de Dibujo

La historia del surgimiento de métodos gráficos de imágenes y dibujos.

Los dibujos en Rusia fueron hechos por "dibujantes", cuya mención se puede encontrar en la "Orden Pushkar" de Iván I.V.

Otras imágenes - dibujos, eran una vista aérea de la estructura.

A finales del siglo XII. En Rusia, se introducen imágenes a gran escala y se indican las dimensiones. En el siglo XVIII, los dibujantes rusos y el propio zar Pedro I realizaron dibujos utilizando el método de proyecciones rectangulares (el fundador del método es el matemático e ingeniero francés Gaspard Monge). Por orden de Pedro I, se introdujo la enseñanza del dibujo en todas las instituciones de educación técnica.

Toda la historia del desarrollo del dibujo está indisolublemente ligada al progreso técnico. Actualmente, el dibujo se ha convertido en el principal documento de comunicación empresarial en ciencia, tecnología, producción, diseño y construcción.

Es imposible crear y comprobar un dibujo de máquina sin conocer los conceptos básicos del lenguaje gráfico. Que conocerás mientras estudias la materia."Dibujo"

Tipos de imágenes gráficas

Ejercicio: etiqueta los nombres de las imágenes.

Materiales, accesorios, herramientas de dibujo.

De la historia

En Francia se encontró una brújula de hierro en un montículo galo del siglo I d.C. Entre las cenizas que cubrieron Pompeya hace diecinueve siglos, los arqueólogos también descubrieron muchas brújulas de bronce.

En la antigua Rusia estaba muy extendido el adorno circular formado por pequeños círculos regulares. Durante las excavaciones en Novgorod el Grande se encontró una brújula de acero.

Lápiz Debe su nombre a la fusión de dos palabras turcas:castigo – negro y tash - piedra. En el siglo XVI, los británicos descubrieron depósitos de grafito. Las frágiles plumas se colocaban en un elegante marco de caña o caoba, y recién a finales del siglo XVIII el checo J. Garmut propuso fabricar varillas de escritura a partir de una mezcla de grafito triturado y arcilla. Las barras de escritura se llamaban "kohinoor" - "sin igual".

Transportador - una herramienta para medir grados y dibujar ángulos, hecha de hojalata o plástico.

Patrón - una placa delgada con bordes curvos, que se utiliza para dibujar líneas curvas (patrones) que no se pueden trazar con un compás.

Palabra borrador Resulta que proviene de la palabra abreviada "gomoso elástico", que se traduce comogoma.

Habitación lista – un conjunto de herramientas y accesorios de dibujo colocados en un estuche.

Fijación del material:

Siguiendo las instrucciones del profesor, los estudiantes dibujan líneas verticales, horizontales e inclinadas, así como círculos, en un cuaderno, utilizando herramientas de dibujo.

El concepto de estándares GOST. Formatos. Marco. Dibujar líneas.

Cuaderno, libro de texto “Dibujo”, ed. A. D. Botvinnikova, accesorios, fA4

D/Z:

Herramientas, cuaderno, libro de texto, ed. A. D. Botvinnikova, formato fA4 (sin fuente)

Aprender:

Ideas sobre GOST, ESKD, formatos, bloque de título

Poder:

Determine el grosor, estilo, tipo de líneas al crear imágenes gráficas, diseñe el formato.

Tarea 1

Obra gráfica N°1

"Formatos. Marco. Trazando líneas"

Libro de texto "Dibujo" ed. A. D. Botvinnikova pág. 20, accesorios, fA4

D/Z:

Herramientas, cuaderno, libro de texto, ed. A. D. Botvinnikova, papel cuadriculado.

Aprender:

Reglas de elaboración, etapas de trabajo en el dibujo.

Poder:

Trabaje de forma cuidadosa y racional con las herramientas de dibujo. Siga las reglas para realizar dibujos y dibujar líneas.

Ejemplos de trabajos realizados

Tareas de prueba para obra gráfica No. 1.

Opción #1.

Qué designación según GOST tiene un formato de tamaño 210x297:

a) A1; b) A2; c) ¿A4?

2. ¿Cuál es el grosor de la línea de puntos y guiones si en el dibujo la línea gruesa principal sólida es de 0,8 mm?

a) 1 mm: b) 0,8 mm: c) 0,3 mm?

______________________________________________________________

Opción #2.

Selecciona y subraya las respuestas correctas a las preguntas.

¿En qué parte del dibujo se encuentra la inscripción principal?

a) en la esquina inferior izquierda; b) en la esquina inferior derecha; c) en la esquina superior derecha?

2. ¿Cuánto deben extenderse las líneas axial y central más allá del contorno de la imagen?

a) 3...5 mm; b) 5…10 mm4 c) 10…15 mm?

Opción #3.

Selecciona y subraya las respuestas correctas a las preguntas.

Qué disposición del formato A4 permite GOST:

A) verticales; segundo) horizontal; c) vertical y horizontal?

2. . ¿Cuál es el grosor de una línea delgada y sólida si en el dibujo la línea gruesa principal sólida es de 1 mm?

a) 0,3 mm: b) 0,8 mm: c) 0,5 mm?

Opción número 4.

Selecciona y subraya las respuestas correctas a las preguntas.

¿A qué distancia de los bordes de la hoja se dibuja el marco de dibujo?

a) izquierda, arriba, derecha e abajo – 5 mm cada una; b) izquierda, arriba y abajo – 10 mm, derecha – 25 mm; c) izquierda – 20 mm, arriba, derecha e inferior – 5 mm cada una?

2. ¿Qué tipo de línea son las líneas axiales y centrales que se hacen en los dibujos?

a) una línea delgada y continua; b) línea de puntos y guiones; c) línea discontinua?

Opción #5.

Selecciona y subraya las respuestas correctas a las preguntas.

¿Cuáles son las dimensiones del formato A4 según GOST?

a) 297x210 mm; segundo) 297x420 mm; c) 594x841mm?

2. Dependiendo de qué línea se selecciona el grosor de las líneas de dibujo:

a) línea de puntos y guiones; b) una línea delgada y continua; c) ¿una línea principal sólida y gruesa?

Fuentes (GOST 2304-81)

Cuaderno, libro de texto “Dibujo”, ed. A. D. Botvinnikova, accesorios, papel cuadriculado.

D/Z:

Cuaderno, libro de texto §2.4 págs. 23-24, papel cuadriculado.

Aprender:

Fuente de dibujo, inscripción principal del dibujo.

Poder:

Utilice una fuente al diseñar un dibujo.

Tipos de fuentes:

Tamaños de fuente:

Tareas prácticas:

Cálculos de parámetros de fuente de dibujo.

Se relaciona.

tamaño

Tamaño en mm

3.5

Altura

letras mayúsculas

3.5

Altura

letras minúsculas

0,7 horas

2.5

3.5

Espaciado entre letras

0,2 horas

0.7

0.1

1.4

2.0

2.8

Distancia mínima entre bases de línea

1,7 horas

6.0

8.5

12.0

17.0

24.0

Distancia mínima entre palabras

0,6 horas

2.1

3.0

4.2

6.0

8.4

Grosor de la letra

0,1 horas

0.35

0.5

0.7

0.1

1.4

Tareas de prueba

Opción #1.

Selecciona y subraya las respuestas correctas a las preguntas.

¿Qué valor se toma como tamaño de fuente?

a) la altura de una letra minúscula; b) altura de la letra mayúscula; c) la altura de los espacios entre las líneas?

Opción #2.

Selecciona y subraya las respuestas correctas a las preguntas.

¿Cuál es la altura de la letra mayúscula de la grieta número 5?

a) 10 milímetros; b) 7 milímetros; c) 5 milímetros; d) 3,5 milímetros?

Opción #3.

Selecciona y subraya las respuestas correctas a las preguntas.

¿Cuál es la altura de las letras minúsculas que tienen elementos salientes?c, d, b, r, f:

a) la altura de la letra mayúscula; b) la altura de una letra minúscula; c) mayor que la altura de la letra mayúscula?

Opción número 4.

Selecciona y subraya las respuestas correctas a las preguntas.

¿Las letras mayúsculas y minúsculas son diferentes al escribir?A, E, T, G, I:

a) diferir; b) no difieren; c) ¿difieren en la ortografía de los elementos individuales?

Opción #5.

Selecciona y subraya las respuestas correctas a las preguntas.

¿A qué corresponde la altura de los números de una fuente de dibujo?

a) la altura de una letra minúscula; b) la altura de la letra mayúscula; c) ¿la mitad de la altura de una letra mayúscula?

Aplicando dimensiones. Escala

Cuaderno, libro de texto “Dibujo”, ed. A. D. Botvinnikova, accesorios.

D/Z:

Cuaderno, libro de texto §2.5-2.6, fA4 (vertical)

Aprender:

Reglas para aplicar dimensiones.

Lineal

Esquina

Números en dibujos.

Señales R, diámetro, cuadradas.

Poder:

Aplicar reglas de tallas. Lea las dimensiones en los dibujos. Utiliza la báscula correctamente

Los tamaños son:

Signos que se utilizan al aplicar dimensiones:

L –

R –

Ǿ -

Ejercicio:

Aplicar dimensiones

Escala –

Tareas de prueba

Opción #1.

Selecciona y subraya las respuestas correctas a las preguntas.

1. ¿Qué longitud del objeto se debe indicar en el dibujo si es de 1250 mm y la escala de la imagen es 1:10?

a) 125; b) 1250; c) 12,5?

2. Qué letra se debe colocar antes del número de dimensión al indicar el espesor de la pieza:

a) R; b)l; V)S?

Opción #2.

Selecciona y subraya las respuestas correctas a las preguntas.

El dibujo está ambientado en una escala de 2:1. ¿Cómo se relacionarán las dimensiones lineales de la imagen con las dimensiones lineales del objeto proyectado?

a) la imagen es mayor que el tamaño real del objeto; b) la imagen corresponde al tamaño real del objeto; c) ¿la imagen es más pequeña que el tamaño real del objeto?

Opción #3.

Selecciona y subraya las respuestas correctas a las preguntas.

¿Qué escala es preferible para dibujar una pieza?

a) aumento; b) disminución; c) naturales?

2. ¿Qué significa el signo R delante del número de talla?

a) circunferencia; b) diámetro de un círculo; c) radio del círculo?

Opción número 4.

Selecciona y subraya las respuestas correctas a las preguntas.

Qué opción corresponde a la escala de reducción:

a) M 1:2; b) M 1:1; c) M 2:1?

2. ¿Cuál es la distancia mínima entre el contorno de la imagen y la línea de dimensión?

a) 5 mm; b) 7 milímetros; c) 10 milímetros?

Ejercicio para consolidar el material.

(trabajar con lápiz de color)

Obra gráfica No. 2

"Dibujo de una parte plana"

Libro de texto "Dibujo" ed. A. D. Botvinnikova, accesorios, fA4 (vertical)

D/Z:

Cuaderno, libro de texto “Dibujo”, ed. A. D. Botvinnikova, accesorios (brújula)

Aprender:

Reglas para aplicar dimensiones, diseño de dibujos (fuentes, líneas).

Poder:

Realice un dibujo, aplique las reglas para dibujar dimensiones, utilice herramientas de dibujo.

Tarjetas - tareas

1 opción

2 opción

3 opción

4 opción

Maridajes. Construcciones geométricas

Libro de texto "Dibujo" ed. A. D. Botvinnikova, accesorios (brújula).

D/Z:

Cuaderno, libro de texto “Dibujo”, ed. A. D. Botvinnikova, accesorios (brújulas), fA4, §15.2 -15.3 Fig. 137

Aprender:

Reglas para construir rectas paralelas y perpendiculares, conjugar ángulos, dos rectas paralelas, una recta y un círculo y dividir un círculo en partes iguales, construir polígonos regulares.

Poder:

Realizar construcciones geométricas utilizando herramientas de dibujo. Lee el dibujo.

Emparejamiento –

Consolidación del material estudiado:

Haz un dibujo de la llave de una puerta.

Conjugación de ángulos obtusos, agudos y rectos.

Construcciones geométricas

Dividir un círculo en 5 y 10 partes.

Dividir un círculo en 4 y 8 partes.

Dividir un círculo en 3, 6 y 12 partes.

Dividir un segmento en 9 partes

Proyección. Método de proyección. Proyectar en un plano de proyección

D/Z:

Accesorios, 2 cajas de cerillas, libro de texto “Dibujo”, ed. A. D. Botvinnikova págs. 31-34 leídos.

Aprender:

Conceptos básicos de proyección. Conceptos: centro, perpendicular, paralelo

Poder:

Analizar la forma de un objeto, visualizarlo en un plano.

Obtención de imágenes en 2 planos de proyección.

Libro de texto "Dibujo" ed. A. D. Botvinnikova, accesorios, cuaderno.

D/Z:

Accesorios, libro de texto “Dibujo”, ed. A. D. Botvinnikova §4 págs. 37-38.

Aprender:

Reglas para representar una figura en un plano mutuamente perpendicular. Conceptos básicos del método de proyección rectangular.

Poder:

Ser capaz de construir proyecciones en 2 planos de proyección.

Ejercicio:

Haga modelos con cajas de cerillas como se muestra en la Fig. 56a. Compara los dibujos modelo que hiciste con sus imágenes visuales. Haz tus propios uno o dos modelos a partir de dos o tres cajas y completa sus dibujos.

Tarea práctica:

Usando una imagen visual, construya una proyección horizontal. Añade dimensiones.

Tarea de revisión:

Obtención de imágenes en 3 planos de proyección.

D/Z:

Accesorios, libro de texto “Dibujo”, ed. A. D. Botvinnikova §4 -5 págs. 37-38 fig. 51.

Aprender:

El orden de proyección en 3 planos. Número de tipos utilizados en dibujos técnicos. Principios para elegir el tipo principal.

Poder:

Dibuja una forma sencilla. Seleccione el número de tipos. Leer un dibujo de una forma simple.

Trabajo oral:

Construya el tercer tipo de pieza frontalmente en la pizarra.

Arreglando el material

Trabajo práctico:

Basado en estos tipos, construye un tercero. Escala 1:1

Opción #1

Opción número 2

Opción número 3

Opción número 4

Ubicación de las especies. Especies locales. Tareas para la elaboración de dibujos a partir de imágenes aisladas.

Libro de texto "Dibujo" ed. A. D. Botvinnikova, accesorios, cuaderno, papel de calco.

D/Z:

Accesorios, libro de texto “Dibujo”, ed. A. D. Botvinnikova §5 fig. 55-56, tijeras, pegamento, alambre, cajas de cerillas, papel de colores.

Aprender:

El orden de proyección en el plano. Número de tipos utilizados en dibujos técnicos. Principios para elegir el tipo principal.

Poder:

Haga un dibujo de forma simple eligiendo la cantidad requerida de tipos de acuerdo con GOST. Leer un dibujo de una forma simple.

Vista –

como se llama especies locales?

Arreglando el material

Escribe tus respuestas en tu cuaderno de trabajo:

Opción #1

Opción número 2

Trabajo práctico nº 3.

"Modelado a partir de un dibujo".

Libro de texto "Dibujo" ed. A.D. Botvinnikova, alambre o cartón, cajas de cerillas, pegamento, etc.

D/Z:

Accesorios, libro de texto “Dibujo”, ed. A. D. Botvínnikova

Aprender:

Métodos de modelado a partir de un dibujo.

Poder:

Instrucciones de uso

Para hacer un modelo de cartón, primero recorta el espacio en blanco. Determine las dimensiones de la pieza de trabajo a partir de la imagen de la pieza (Fig. 58). Marque (delinee) los recortes. Córtelos a lo largo del contorno delineado. Retire las partes recortadas y doble el modelo según el dibujo. Para evitar que el cartón se enderece después de doblarlo, dibuje líneas en el exterior del doblez con algún objeto afilado.

El alambre para modelar debe ser blando y de longitud arbitraria (10 – 20 mm).

El orden de construcción de imágenes en dibujos.

herramientas, libro de texto, cuaderno, papel de calco

D/Z:

§13, f A4, lápices de colores, accesorios.

Aprender:

Poder:

Construir cortes y secciones, realizar dibujos técnicos de elementos.

Arreglando el material

Ejercicio:

Opción No. 1 Opción No. 2

Arreglando el material

Ejercicio:

En tu libro de trabajo, dibuja un dibujo de la pieza en 3 vistas. Aplicar dimensiones.

Opción No. 3 Opción No. 4

Análisis de la forma geométrica de los objetos. Cuerpos de rotación. Grupo de cuerpos geométricos.

Libro de texto "Dibujo" ed. A. D. Botvinnikova, accesorios, cuaderno.

D/Z:

Accesorios, libro de texto “Dibujo”, ed. A. D. Botvinnikova §10, 11, 16, lápices de colores.

Aprender:

Reglas para realizar dibujos de cuerpos geométricos.

Secuencia de lectura de un grupo de cuerpos geométricos.

Poder:

Arreglando el material

trabajando con tarjetas

Arreglando el material

Usando lápices de colores, complete la tarea de la tarjeta.

Análisis de formas geométricas -

Dibujo de una pieza según estos dos tipos.

herramientas,

D/Z:

f A4, herramientas

Aprender:

Poder:

Analizar dibujos, dar una descripción verbal precisa del objeto representado en el dibujo.

Obtención axonométrica proyecciones de figuras planas

Tarea:

Repetir el párrafo 7-7.2; Complete la construcción de la tabla 1.

Equipo para estudiantes:

libro de texto "Dibujo" ed. Botvinnikova A.D., cuaderno de trabajo, accesorios de dibujo.

Cuadrado en proyección dimétrica.

Ejercicio:

Construir un cuadrado en proyección isométrica.

Triángulo en dimetría Triángulo en isometría

Hexágono en dimetría e isometría.

Ejercicio:

Construir un hexágono en proyección isométrica.

Ejercicio:

Proyecciones axonométricas cuerpos volumétricos

Libro de texto "Dibujo" ed. A. D. Botvinnikova, cuaderno, instrumentos.

D/Z:

Accesorios, libro de texto “Dibujo”, ed. A. D. Botvinnikova página 49 tabla No. 2, §7-8.

Aprender:

Reglas para la construcción de proyecciones axonométricas. Métodos para construir una parte volumétrica en isometría.

Poder:

Construir imágenes en axonometría a partir de figuras planas que se encuentran en la base de la pieza. Aprenda a analizar las imágenes resultantes.

Tarea de revisión:

Construir una figura geométrica en un plano de proyección horizontal.

Cantidad (aumento)

Recorte

Tarea de refuerzo

Proyección axonométrica de una pieza con elementos cilíndricos.

Libro de texto "Dibujo" ed. A. D. Botvinnikova, accesorios, cuaderno.

D/Z:

Accesorios, libro de texto “Dibujo”, ed. A. D. Botvinnikova § 7-8.

Aprender:

Reglas para construir una pieza con superficie curva. El concepto general de "axonometría de una pieza".

Poder:

Analiza la forma de la pieza y la imagen resultante.

Elipse –

Ovalado -

Algoritmo para construir un óvalo.

1. Construyamos una proyección isométrica de un cuadrado: un rombo. ABCD

2. Designemos los puntos de intersección del círculo y el cuadrado 1 2 3 4

3. Desde la parte superior del rombo ( D ) dibuja una línea recta hasta el punto 4 (3). Obtenemos el segmento D 4, que será igual al radio del arco. R .

4. Dibujemos un arco que conecte los puntos. 3 Y 4 .

5. Al cruzar un segmento B2 Y C.A. obtenemos un punto O1.

Al cruzar una línea D 4 Y C.A. obtenemos un punto O2.

6. De los centros recibidos O1 Y O2 dibujemos arcos R 1 , que conectará los puntos 2 y 3, 4 y 1.

Consolidando nuevo material

! trabajar en el libro de trabajo

Ejercicio:

Realice proyecciones isométricas del círculo paralelas a los planos de proyección frontal y de perfil.

Dibujo y representación visual de la pieza.

F A4, herramientas, libro de texto.

D/Z:

§12, papel de calco

Aprender:

ZUN

Poder:

Analiza la forma de la pieza, construye 3 tipos de piezas y aplica dimensiones.

dibujo técnico

Libro de texto "Dibujo" ed. A. D. Botvinnikova§9, accesorios, cuaderno.

D/Z:

Accesorios, libro de texto “Dibujo”, ed. A. D. Botvínnikova § 9

Aprender:

Normas para la realización de dibujos técnicos y técnicas de fabricación de piezas.

Poder:

Realizar proyecciones axonométricas que representen figuras planas. Realizar dibujo técnico.

dibujo técnico –

Métodos de eclosión:

Arreglando el material

Complete un dibujo técnico de la pieza, cuyas dos vistas se muestran en la Fig. 62

Proyecciones de vértices, aristas y caras de un objeto.

Libro de texto "Dibujo" ed. A.D. Botvinnikova, accesorios, cuaderno, lápices de colores.

D/Z:

Accesorios, libro de texto “Dibujo”, ed. A. D. Botvinnikova §12, fA4, lápices de colores.

Aprender:

Métodos para seleccionar un punto en un plano. Principios de construcción de aristas y caras.

Poder:

Construir proyecciones de puntos y caras.

? Problema

¿Qué es una costilla?

¿Cuál es la parte superior de un objeto?

¿Cuál es el borde de un objeto?

Proyección de un punto

Trabajo práctico:

Etiqueta las proyecciones

puntos en el dibujo de la pieza, marcados en la imagen visual.

EN)

Obra gráfica No. 9

Croquis de pieza y dibujo técnico.

D/Z:

Herramientas, papel cuadriculado, fA4, § 18

Aprender:

¿Qué es un boceto? Reglas de boceto

Poder:

Complete el boceto en el número requerido de tipos. Dibuja según el boceto.

como se llamabosquejo ?

Arreglando el material

Tareas de ejercicio

Aplicar dimensiones teniendo en cuenta la forma del objeto.

herramientas, libro de texto, cuaderno, papel de calco.

D/Z:

Arroz. 113 (1, 2, 3, 5, 8, 9)

Aprender:

Regla general para dibujar dimensiones en un dibujo.

Poder:

Repetición y consolidación del material tratado.

ejercicio oral

Trabajo práctico:

Recortes y cortes sobre cuerpos geométricos.

Elementos de piezas

RANURA - una ranura en forma de ranura o ranura en las piezas de la máquina. Por ejemplo, una ranura en la cabeza de un tornillo o tornillo en la que se introduce la punta de un destornillador al atornillarlo.

RANURA - una depresión o agujero oblongo en la superficie de una pieza, limitado en los lados por planos paralelos.

LISKA – un corte plano en uno o ambos lados de secciones cilíndricas, cónicas o esféricas de una pieza. Las partes planas están diseñadas para agarrarse con una llave, etc.

CRECIMIENTO - Se trata de una ranura anular en la varilla, tecnológicamente necesaria para la salida de una herramienta roscada durante la fabricación de una pieza o para otros fines.

RANURA DE CHAVETA - una ranura en forma de ranura, que sirve para instalar una chaveta, que transmite la rotación del eje al casquillo y viceversa.

AGUJERO CENTRAL - un elemento de una pieza que sirve para reducir su masa, suministrar lubricante a las superficies de fricción, conectar piezas, etc. Los orificios pueden ser pasantes o ciegos.

CHAFLÁN – convertir un borde cilíndrico de una pieza en un cono truncado.

Ejercicio: En lugar de números, escriba los nombres de los elementos de la pieza.

Ejercicio: Realizar una proyección axonométrica de la pieza.

Trabajo práctico nº 7.

"Lectura de planos"

Libro de texto, cuaderno, hoja.

D/Z:

Papel cuadriculado, §17

Aprender:

Dominar los métodos de construcción de 3 tipos, analizar la forma geométrica de un objeto, conocer los nombres de los elementos de una pieza.

Poder:

Analizar el dibujo, determinar dimensiones, dar una descripción verbal precisa.

Dictado gráfico

“Dibujo y dibujo técnico de una pieza a partir de una descripción verbal”

Formato (cuaderno), herramientas.

D/Z:

Herramientas, papel cuadriculado.

Aprender:

Reglas para dibujar

Poder:

Determinar el número necesario y suficiente de tipos para una pieza determinada. Seleccione la vista principal. Dimensión.

Opción #1

Marco Es una combinación de dos paralelepípedos, de los cuales el más pequeño se coloca con una base más grande en el centro de la base superior del otro paralelepípedo. Un orificio pasante escalonado pasa verticalmente por el centro de los paralelepípedos.

La altura total de la pieza es de 30 mm.

La altura del paralelepípedo inferior es de 10 mm, longitud de 70 mm, ancho de 50 mm.

El segundo paralelepípedo tiene una longitud de 50 mm y una anchura de 40 mm.

El diámetro del escalón inferior del agujero es de 35 mm, altura de 10 mm; El diámetro de la segunda etapa es de 20 mm.

Nota:

Opción número 2

Apoyo es un paralelepípedo rectangular, en cuya cara izquierda (la más pequeña) está fijado un medio cilindro, que tiene una base inferior común con el paralelepípedo. En el centro de la cara superior (más grande) del paralelepípedo, a lo largo de su lado largo, hay una ranura prismática. En la base de la pieza hay un orificio pasante de forma prismática. Su eje coincide en la vista superior con el eje de la ranura.

La altura del paralelepípedo es de 30 mm, longitud de 65 mm, ancho de 40 mm.

Altura del medio cilindro 15 mm, baseR 20 milímetros.

El ancho de la ranura prismática es de 20 mm y la profundidad es de 15 mm.

Ancho del agujero 10 mm, largo 60 mm. El orificio se encuentra a una distancia de 15 mm del borde derecho del soporte.

Nota: Al dibujar las dimensiones, considere la pieza como un todo.

Opción número 3

Marco es una combinación de un prisma cuadrado y un cono truncado, que se encuentra con su base grande en el centro de la base superior del prisma. A lo largo del eje del cono discurre un orificio pasante escalonado.

La altura total de la pieza es de 65 mm.

La altura del prisma es de 15 mm, el tamaño de los lados de la base es de 70x70 mm.

La altura del cono es de 50 mm, la base inferior es de Ǿ 50 mm y la base superior es de Ǿ 30 mm.

El diámetro de la parte inferior del agujero es de 25 mm, altura de 40 mm.

El diámetro de la parte superior del agujero es de 15 mm.

Nota: Al dibujar las dimensiones, considere la pieza como un todo.

Opción número 4

Manga Es una combinación de dos cilindros con un orificio pasante escalonado que corre a lo largo del eje de la pieza.

La altura total de la pieza es de 60 mm.

La altura del cilindro inferior es de 15 mm, la base es de Ǿ 70 mm.

La base del segundo cilindro es de 45 mm.

Orificio inferior ø 50 mm, altura 8 mm.

La parte superior del agujero es de ø 30 mm.

Nota: Al dibujar las dimensiones, considere la pieza como un todo.

Opción número 5

Base es un paralelepípedo. En el centro de la cara superior (más grande) del paralelepípedo, a lo largo de su lado largo, hay una ranura prismática. Hay dos agujeros cilíndricos pasantes en la ranura. Los centros de los agujeros están espaciados de los extremos de la pieza a una distancia de 25 mm.

La altura del paralelepípedo es de 30 mm, longitud de 100 mm, ancho de 50 mm.

Profundidad de ranura 15 mm, ancho 30 mm.

Diámetros de agujero 20 mm.

Nota: Al dibujar las dimensiones, considere la pieza como un todo.

Opción número 6

Marco Es un cubo, a lo largo de cuyo eje vertical hay un orificio pasante: semicónico en la parte superior y luego convirtiéndose en cilíndrico escalonado.

Borde del cubo 60 mm.

La profundidad del orificio semicónico es de 35 mm, la base superior es de 40 mm y la inferior es de 20 mm.

La altura del escalón inferior del agujero es de 20 mm, la base es de 50 mm. El diámetro de la parte media del agujero es de 20 mm.

Nota: Al dibujar las dimensiones, considere la pieza como un todo.

Opción número 7

Apoyo es una combinación de un paralelepípedo y un cono truncado. El cono con su gran base se coloca en el centro de la base superior del paralelepípedo. En el centro de las caras laterales más pequeñas del paralelepípedo hay dos recortes prismáticos. A lo largo del eje del cono se perfora un orificio pasante de forma cilíndrica de ø 15 mm.

La altura total de la pieza es de 60 mm.

La altura del paralelepípedo es de 15 mm, longitud de 90 mm, ancho de 55 mm.

Los diámetros de las bases de los conos son 40 mm (inferior) y 30 mm (superior).

La longitud del recorte prismático es de 20 mm y el ancho de 10 mm.

Nota: Al dibujar las dimensiones, considere la pieza como un todo.

Opción número 8

Marco Es un paralelepípedo rectangular hueco. En el centro de las bases superior e inferior del cuerpo hay dos mareas cónicas. Un orificio pasante de forma cilíndrica de Ǿ 10 mm pasa por los centros de las mareas.

La altura total de la pieza es de 59 mm.

La altura del paralelepípedo es de 45 mm, longitud de 90 mm, ancho de 40 mm. El espesor de las paredes del paralelepípedo es de 10 mm.

La altura de los conos es de 7 mm, la base es de Ǿ 30 mm y Ǿ 20 mm.

Nota: Al dibujar las dimensiones, considere la pieza como un todo.

Opción número 9

Apoyo Es una combinación de dos cilindros con un eje común. A lo largo del eje corre un orificio pasante: en la parte superior tiene forma prismática con base cuadrada y luego cilíndrica.

La altura total de la pieza es de 50 mm.

La altura del cilindro inferior es de 10 mm, la base es de Ǿ 70 mm. El diámetro de la base del segundo cilindro es de 30 mm.

La altura del agujero cilíndrico es de 25 mm, la base es de Ǿ 24 mm.

El lado de la base del agujero prismático es de 10 mm.

Nota: Al dibujar las dimensiones, considere la pieza como un todo.

Prueba

Obra gráfica No. 11

“Dibujo y representación visual de la pieza”

formato A3, herramientas

D/Z:

Herramientas, cuaderno, libro de texto.

Ejercicio:

Utilizando la proyección axonométrica, construya un dibujo de la pieza en el número requerido de vistas en una escala de 1:1. Añade dimensiones.

Obra gráfica No. 10

“Boceto de una pieza con elementos de diseño”

herramientas, libros de texto, papel cuadriculado

D/Z:

Herramientas, papel cuadriculado.

Aprender:

Reglas de boceto

Poder:

Haz un boceto y pon las dimensiones correctamente.

Ejercicio:

Dibuje un dibujo de una pieza de la que se han eliminado piezas según las marcas aplicadas. La dirección de proyección para construir la vista principal se indica mediante una flecha.

Obra gráfica No. 8

"Dibujo parcial do transformando su forma"

herramientas, fA4, libro de texto

D/Z:

Herramientas, papel cuadriculado.

Aprender:

Poder:

Ejecutar dibujo

Concepto general de transformación de forma. Relación entre dibujo y marcas.

Libro de texto, cuaderno, papel cuadriculado, accesorios.

D/Z:

Foto de libro de texto. 151 (conocerse), fA4

Aprender:

Poder:

Analiza la forma. Dibuja el dibujo en proyección rectangular ortogonal.

obra grafica

Hacer un dibujo de un objeto en tres vistas transformando su forma (eliminando parte del objeto)

Ejercicio:

Completar el dibujo técnico de la pieza realizando, en lugar de los salientes marcados con flechas, muescas de la misma forma y tamaño en el mismo lugar.

Tarea de pensamiento lógico

Sujeto "Diseño de dibujos"

Sujeto "Herramientas y accesorios de dibujo"

Crucigrama "Proyección"

1.El punto desde donde emanan los rayos proyectados durante la proyección central.

2. Qué se obtiene como resultado del modelado.

3. Cara del cubo.

4. La imagen obtenida durante la proyección.

5. En esta proyección axonométrica, los ejes se encuentran formando un ángulo de 120° entre sí.

6. En griego, esta palabra significa "doble dimensión".

7. Vista lateral de una persona u objeto.

8. Curva, proyección isométrica de un círculo.

9. La imagen en el plano de proyección del perfil es una vista...

Rebus sobre el tema. "Vista"

Jeroglífico

Sujeto "Desarrollos de cuerpos geométricos"

Crucigrama "Axonometría"

Vertical:

Traducido del francés como "vista frontal".

El concepto en dibujo sobre el cual se obtiene la proyección de un punto u objeto.

El límite entre las mitades de una parte simétrica en el dibujo.

Cuerpo geométrico.

Herramienta de dibujo.

Traducido del latín, "lanzar, lanzar hacia adelante".

Cuerpo geométrico.

La ciencia de las imágenes gráficas.

Unidad de medida.

Traducido del griego "doble dimensión".

Traducido del francés como "vista lateral".

En el dibujo “ella” puede ser gruesa, delgada, ondulada, etc.

Diccionario Técnico de Dibujo

Axonometria

Algoritmo

Análisis de la forma geométrica de un objeto.

Jefe

Hombro

Eje

Vértice

Vista

Vista principal

Vistaadicional

Vista local

Tornillo

Manga

Dimensiones

tornillo

Filete

cuerpo geométrico

Horizontal

habitación lista

Borde

Dividiendo un círculo

División de un segmento

Diámetro

ERT

herramientas de dibujo

Papel de calco

Lápiz

Diseño de dibujo

Construcción

Circuito

Cono

Curvas de patrón

Curvas circulares

Patrón

gobernantes

Línea - líder

Línea de extensión

Línea de transición

Línea dimensional

línea continua

línea discontinua

línea discontinua

liska

Escala

método monge

Poliedro

Polígono

Modelado

Inscripción principal

Aplicar dimensiones

Esquema de dibujo

Romper

Oval

Ovoide

Círculo

Círculoen proyección axonométrica

Ornamento

Ejes axonométricos

Eje de rotación

Eje de proyección

Eje de simetría

Agujero

Ranura

chavetero

Paralelepípedo

Pirámide

Plano de proyección

Prisma

Proyecciones axonométricas

Proyección

Proyección rectangular isométrica

Proyección oblicua dimétrica frontal

Proyección

Ranura

Escanear

Tamaño

Dimensiones generales

Dimensiones estructurales

Tamaños a juego

Dimensioneselemento de parte

Brecha

marco de dibujo

Borde

Dibujotécnico

Simetría

Emparejamiento

Estándar

Normalización

Flechas

Esquema

Thor

Punto de apareamiento

Transportador

Cuadrícula

Simplificaciones y convenciones

Chaflán

Formatos de dibujo

Frontal

Centro de proyección

Centro de emparejamiento

Cilindro

Brújula

Dibujo

dibujo de trabajo

Dibujo

Número dimensional

leyendo el dibujo

Arandela

Pelota

Ranura

Grabado

Fuente

Eclosión

Eclosión en axonometría

Elipse

Bosquejo

INSTRUCCIONES METODOLÓGICAS

sobre el cumplimiento de las tareas de control

por disciplina

OP.01 “Gráficos de ingeniería”

para especialidad 23/02/03

Mantenimiento y reparación de vehículos de motor.

para aprendizaje a distancia

(formación básica)

Considerado en la reunión del Comité Central.

Dirección técnica y económica.

Protocolo No.__ de fecha “___” ______2015.

Presidente del Comité Central

O.V.Kobeleva

Manual metodológico sobre “Gráficos de ingeniería” para la especialidad.

23/02/03 Mantenimiento y reparación de vehículos de motor para educación a distancia

Organización desarrolladora:

Institución educativa estatal de educación secundaria vocacional Kemerovo Vocational Technical College.

Kazannikova Valentina Grigorievna, profesor de la categoría de calificación más alta de la Institución Educativa Estatal de Educación Secundaria Profesional de la Escuela Técnica Profesional de Kemerovo.

Revisores:

Shartynova Evgeniya Sergeevna, profesor de gráficos de ingeniería de la categoría de calificación más alta en la Escuela Técnica Profesional de Kemerovo

Mashkina Valentina Vladimirovna, profesor de ingeniería gráfica de la más alta categoría en la Escuela Municipal de Construcción de Kemerovo que lleva el nombre de V.I.

Introducción
Contenidos del material educativo de la disciplina.
Pautas generales
Obras gráficas
Obra gráfica No. 1 Portada del álbum de obras gráficas
Obra gráfica No. 2 Construcción de mates, pendiente, ahusamiento.
Obra gráfica No. 3 Dibujos complejos e imágenes axonométricas de cuerpos geométricos con proyección de puntos pertenecientes a la superficie del cuerpo.
Obra gráfica No. 4 Construcción de la tercera proyección del modelo a partir de dos dadas. Proyección axonométrica
Obra gráfica No. 5 Utilizando estos dos tipos de modelo, construya una tercera vista, las secciones necesarias, una proyección axonométrica con un recorte del cuarto delantero.
Obra gráfica No. 6 Dibujar una pieza roscada mediante un corte simple o complejo
Trabajo gráfico No. 7 Realización de conexiones roscadas de piezas mediante perno y espárrago.
Obra gráfica No. 8 Dibujo de un engranaje cilíndrico con una conexión enchavetada entre el eje y las ruedas.
Obra gráfica No. 9 Dibujar partes de una unidad de ensamblaje que consta de cinco o seis partes.
Soporte de información
Solicitud

INTRODUCCIÓN

La disciplina académica "Gráficos de ingeniería" es una disciplina profesional general que forma los conocimientos básicos necesarios para dominar disciplinas especiales: la capacidad de leer y ejecutar dibujos de piezas, dibujos de ensamblaje y dibujos de circuitos.

Las pautas para realizar las tareas de control se compilan de acuerdo con el programa de trabajo de la disciplina OP.01 "Gráficos de ingeniería" en la especialidad 23.02.03 Mantenimiento y reparación de vehículos de motor para cursos por correspondencia, que prevé que el estudiante estudie de forma independiente los fundamentos teóricos. y realizar una serie de tareas de control para desarrollar habilidades de dibujo. La realización de trabajos gráficos ayuda a dominar la técnica del dibujo, a desarrollar el pensamiento espacial, sin el cual el trabajo creativo activo de los estudiantes es imposible al completar trabajos de curso, tesis y trabajos posteriores en su especialidad.

Como resultado del dominio de la disciplina, el estudiante debería ser capaz de:

Elaborar documentación de diseño, tecnológica y otra técnica de acuerdo con el marco regulatorio vigente;

Crear imágenes, cortes y secciones sobre dibujos;

Realizar detalles de planos de ensamblaje;

Resolver problemas gráficos.

Como resultado del dominio de la disciplina, el estudiante deberá saber:

Reglas básicas para la construcción de dibujos y diagramas;

Métodos de representación gráfica de imágenes espaciales;

Posibilidades de paquetes de aplicaciones de infografía en actividades profesionales;

Disposiciones básicas de diseño, documentación tecnológica y otra documentación reglamentaria;

Conceptos básicos de gráficos de construcción.

Las instrucciones metodológicas incluyen el contenido del material educativo de la disciplina para el estudio independiente del material teórico, indicando referencias a la literatura educativa y los temas de las pruebas, instrucciones metodológicas y tareas para trabajos gráficos, que el estudiante realiza bajo la guía de un docente durante el lecciones del ciclo práctico y de forma independiente a la hora de preparar la prueba.

Cada tarea práctica del manual incluye instrucciones metodológicas, donde se brinda asistencia metodológica para completar la tarea y se proporcionan muestras de diseños de dibujos para cada trabajo. Todas las opciones de tareas se realizan en el mismo estilo; la selección de tareas cubre el material de las secciones principales del programa, lo que permite evaluar objetivamente los conocimientos adquiridos por los estudiantes durante el estudio de la disciplina "Gráficos de ingeniería". Una descripción del procedimiento para completar una tarea facilita y acelera el proceso de realización de la misma.

Bajo el título "Tenga en cuenta", las pautas le indican exactamente qué cambios se han producido en la norma y qué es importante al realizar el dibujo.

El apéndice incluye los materiales de referencia necesarios para la realización de trabajos gráficos.

La calificación final se obtiene en base a los resultados de la comprobación de cada obra gráfica, cuyos criterios de evaluación son los siguientes indicadores:

Seleccionar la escala y ubicación del formato de dibujo;

Disposición del dibujo;

– la corrección de la tarea;

Dimensionamiento;

– dibujar líneas;

Llenando el bloque de título.

Temas de la sección, clases.	Número de horas	Literatura
Sección 1. Estudio del dibujo geométrico.
Tema 1.1 Información básica sobre el diseño de dibujos. Formatos de dibujo: básicos y adicionales. Líneas de dibujo: estilo, nombre, propósito, grosor. Marco y bloque de título. Escalas: definición, designación y aplicación.
Tema 1.2.Fuente de dibujo y realización de inscripciones en dibujos.
Información sobre fuentes estándar, tamaños y diseños de letras y números. Reglas para realizar inscripciones en dibujos.
Obra gráfica N°1 Portada del álbum de obra gráfica del alumno
Tema 1.3. Reglas básicas de aplicación de dimensiones Reglas de aplicación de dimensiones. Dimensiones lineales y angulares. Flechas. Reglas para dibujar líneas de extensión y dimensión y números de dimensión. Signos utilizados al aplicar dimensiones.
Tema 1.4. Construcciones geométricas y técnicas de dibujo de contornos de piezas técnicas.
Tema 2.2. Proyectar un segmento de línea recta La ubicación de un segmento de línea recta con respecto a los planos de proyección. Proyectar un segmento de recta en dos y tres planos de proyección. Lectura de dibujos de un segmento de recta.
Tema 2.3. Proyectar un plano Imagen de un plano en un dibujo complejo. Planos generales y particulares. Proyecciones de puntos y rectas situadas en un plano. Lectura de dibujos de aviones.
Tema 2.4. Proyecciones axonométricas Tipos de proyecciones axonométricas. Ejes axonométricos. Indicadores de distorsión. Imágenes en proyecciones axonométricas de figuras planas y cuerpos tridimensionales. Realización de imágenes de figuras planas y cuerpos tridimensionales.
Tema 2.5. Proyección de cuerpos geométricos Determinación de superficies de cuerpos.
Proyección de cuerpos geométricos (prisma, cono, cilindro, pirámide) sobre tres planos de proyección con un análisis detallado de las proyecciones de elementos de cuerpos geométricos (vértices, aristas, caras, ejes y generadores). Construcción de proyecciones de puntos pertenecientes a las superficies de cuerpos geométricos.
Obra gráfica nº 3 Dibujos complejos e imágenes axonométricas de cuerpos geométricos con proyección de puntos pertenecientes a la superficie del cuerpo.
Tema 2.6. Sección de cuerpos geométricos mediante planos proyectantes.
El concepto de sección. Sección de cuerpos mediante planos salientes. Encontrar el valor real de un segmento y una figura plana mediante métodos de rotación, alineación y cambio de planos de proyección. Construcción del tamaño natural de una figura en sección. Construcción de desarrollos de superficies de cuerpos truncados. Imagen de cuerpos geométricos truncados en proyecciones axonométricas Dibujos complejos de un poliedro truncado o cuerpo truncado de revolución; desarrollo de la superficie de cuerpos truncados; axonometria de cuerpos truncados
Tema 3.1. Imágenes sobre planos de ingeniería mecánica.
Especies: definiciones, finalidad, ubicación y designación de las principales especies locales y adicionales.
Secciones: formación, finalidad, ubicación y designación. Recortes locales. Conectando media vista con media sección.
Secciones extraídas y superpuestas. Designaciones e inscripciones. Designación gráfica de materiales en secciones y secciones Obra gráfica No. 5 Utilizando estos dos tipos de modelo, construya una tercera vista, las secciones necesarias, una proyección axonométrica con un recorte del cuarto delantero.
Tema 3.2. Hilos, productos roscados Información básica sobre hilos. Clasificación de hilos. Parámetros del hilo. Elementos de rosca: corridas, socavaduras, ranuras, chaflanes. Imagen convencional y designación de roscas Imagen de sujetadores roscados estándar según sus dimensiones reales según GOST (pernos, espárragos, tuercas, arandelas Imagen y designación de roscas en los dibujos).
Tema 3.6. Información general sobre productos y elaboración de planos de montaje.
Dibujo general, su finalidad y contenido. Secuencia de ejecución de un plano de montaje. Ejecución de bocetos de piezas de una unidad de montaje. Vinculación de tamaños de apareamiento. El procedimiento para realizar un dibujo de conjunto basado en bocetos de piezas. Seleccionar el número de imágenes. Selección de formato. Dimensiones en planos de montaje. Sombreado en secciones y secciones. Simplificaciones utilizadas en planos de montaje. Especificación, su finalidad y procedimiento de llenado. Aplicar números de artículo en el plano de montaje.
Obra gráfica nº 9 Dibujar bocetos de las piezas de una unidad de montaje formada por cinco o seis piezas.
Tema 3.7. Lectura y detalle de planos de montaje.
Objeto y funcionamiento de la unidad de montaje. El número de piezas estándar y no estándar incluidas en la unidad de montaje.
Lectura de planos de montaje.
Sección 4. Infografía
Tema 4.1 Información general sobre el sistema de diseño asistido por computadora.

Apartado 5. Estudio de diagramas en la especialidad Tema 5.1 Lectura de diagramas Tipos y tipos de diagramas. Símbolos gráficos convencionales de elementos de circuitos en dibujos. Reglas para la implementación de esquemas de acuerdo con los requisitos de la ESKD. Lectura de diagramas.

Realización de trabajos gráficos y dibujos.

Las tareas gráficas se realizan en hojas estándar de papel de dibujo, a lápiz. Cada hoja está enmarcada y certificada por la inscripción principal del Formulario 1 según GOST 2.104-2006 (ver Apéndice 11). Una muestra de su relleno se muestra en la Fig. 1. En una columna adicional de 14x70, que se encuentra en la esquina superior a lo largo del lado largo del formato, indique el código de dibujo en posición invertida.

El código indica la dirección del fabricante del dibujo y la escribe en fuente No. 7:

KPTT – Escuela Técnica Profesional de Kemerovo; nombre de la disciplina: IG - gráficos de ingeniería; número de opción: 05 - quinta opción; número de obra gráfica: 10 - obra gráfica No. 10.

Por ejemplo: KPTT IG 05.10.00

Para algunas hojas, en lugar de los últimos ceros, se indica el número de posición de la pieza, código del circuito, etc.

En la inscripción principal de la columna “nombre” se escribe el nombre de la obra gráfica. La escala de la imagen se indica en el bloque de título.

Para establecer dimensiones en dibujos, utilice la fuente No. 3.5.

Designaciones aceptadas:

Los puntos de las proyecciones se designan con las mismas letras minúsculas del alfabeto ruso con trazos que indican el plano de proyección (a, a", a");

Ángulos: en letras minúsculas del alfabeto griego, que indican grados (α, β).

Todas las inscripciones de texto en los dibujos están realizadas en fuente de dibujo de acuerdo con GOST 2.304-81 para facilitar el uso de este manual, el Apéndice No. 2 muestra el diseño de letras y dimensiones para la fuente números 3.5; 5; 7 y 10. Una vez completadas todas las tareas gráficas, las hojas se encuadernan en un álbum, cuya primera hoja es la portada (su número no se indica en la hoja). El álbum se envía al profesor para su revisión.

OBRAS GRÁFICAS

OBRA GRÁFICA N°1